國學經典與教育讀后感

　　當品讀完一部作品后，大家一定都收獲不少，這時最關鍵的讀后感不能忘了哦。現在你是否對讀后感一籌莫展呢？下面是小編整理的國學經典與教育讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　“國學”是我們中國人特有的國粹，它承載著中華五千多年的文化內涵。中國之所以成為世界上唯一一個文化綿延五千年而沒有中斷的國家，其中關鍵的一點，是因為國學文化一直貫穿于每一個中國人的成長歷程。教師，是“太陽底下最光輝的職業”。在自主學習，引導學生學習國學中更應該身先士卒，借中華傳統魅力的精華，提升自己，滋養學生。

　　國學經典教育是最有價值、最優質的教育,是奠定人生幸福的根本。“修身、齊家、治國、平天下”，一屋不掃何以掃天下？《弟子規》三字一平仄，教導我們一些如何做人的基礎規范。每一個人能了解你應當如何做人，不但你個人的修身會得到進步，在家庭也能得到幸福美滿，子孫也都可以興旺，都可以得到這些良好優秀的賢子孝孫。這樣的道理，于己于人都有著很好的實用價值。正所謂千里之行始于足下，再遠大的理想，再美好的打算，在沒有實現之前一定要先把眼前的做好。知識能夠讓你更懂得怎么了解自己，知道自己的不足之處從而去完善。比如：在工作中，我們要做的不是發怒不是指責，要從自身找不足，或是制定一個短期和長期目標，放在一個最顯眼的位置，能夠時時的看到，這樣你就能比較容易的實現目標。

　　《孟子》一文，蓋乎仁政，然而什么是“仁”？于他人，己所不欲，勿施于人便是“仁”,于自己，謙遜不自大，便是孟子提倡的人和。公孫丑說：“然則夫子既圣矣乎？”曰：“惡！是何言也？昔者子貢向孔子曰：‘夫子圣矣乎？’孔子曰：‘圣則吾不能，我學不厭教不倦也。’子貢曰：‘學不厭，智也；教不倦，仁也。仁且智，夫圣，孔子不居——是何言也？’。孟子非常謙虛，從不把自己看作圣人，孔子尚不敢自沉圣人，何況我孟子呢？這正是孟子偉大人格魅力之所在。我們缺少的正是孟子的這種人格魅力，在學習生活當中，有一點成績就夸夸其談，自高自大。而在這里，我要說：孟子尚不敢如此，何況我們這些平庸之輩呢！

　　子曰:“弟子,入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾而親仁。行有余力，則以學文。”這句話的意思是說：孔子說，“學生，在家里孝順父母，在外要敬愛兄長，做事謹慎而誠實，博愛眾人，而親近仁德的人，躬行實踐之后有剩余的'力量，再去學習《詩》《書》等經典。”通過學習《國學》，我明白了許多人生道理，如對自己的父母應該以感恩的心去對待；對有困難的人應該從樂于助人的心去對待；對犯錯的人應該以寬容的心去對待……在一切日常生活言語行為中要小心謹慎，要講信用。孩子從小就被教育要講禮貌,尊敬長輩等。它在教我們如何做一個善良的人、做一個孝順父母的人、做一個有禮貌的人。可以說，國學知識里面對人生道理仿佛是指明人生方向的一個指南針，在你看不清前方時，為你撥開眼前的迷霧，為你指出正確的方向。

　　孔孟之儒學，一曰禮樂，二曰仁義。道家學說飄逸靈動，老莊是國學里“守望月亮，孤獨而嫵媚的樹”。相較于此，詩詞曲則是國學經典里或淡雅，或濃郁芬芳的奇葩。優質的國學啟蒙老師，需要把國學之美傳承下去，要有優秀課堂駕馭能力，要能把教學藝術化。在進行國學教育活動前，注重營造“美”的氛圍；活動過程中應注意調動孩子的多種感官，利用多種途徑感知、學習和表達；同時應注意在每個細節貫徹“美”的原則，竭盡所能地表現圖畫美、意境美、音律美、節奏美、情感美。活動過程中還應注意孩子學習的整體性，注重引導孩子從整體上理解作品的內容，感受作品的意境和情感。

　　書山有路勤為徑，學海無涯樂作舟。要想成為一名優質國學啟蒙老師，勤奮讀書很重要，樂于學習更重要，而讓孩子主動快樂地學習最重要，愿我們以此為目標，在以后的國學啟蒙教學路上，多學多思多探索，讓孩子們在國學天地里更好更強更快樂！

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