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市優秀教師先進事跡材料

時間:2024-07-30 09:16:37 先進事跡 我要投稿

市優秀教師先進事跡材料1500字(精選17篇)

  在生活、工作和學習中,大家都寫過事跡,肯定對各類事跡都很熟悉吧,事跡可以起到引導良好風氣、推動工作、激勵后進的作用。事跡到底怎么擬定才正確呢?下面是小編為大家整理的市優秀教師先進事跡材料1500字,僅供參考,歡迎大家閱讀。

市優秀教師先進事跡材料1500字(精選17篇)

  市優秀教師先進事跡材料 1

  也許平凡,也許普通,但這并沒有組織她為學校,學生發光發熱的熱情。

  小楊,女,40歲,金鄉縣xx小學高級教師。

  作為一名平凡的小學教師,她嚴格要求自己,努力提高自身業務水平,踏踏實實干好本職工作,在小小的三尺講臺上認認真真地實踐著她的生命歷程,默默地奉獻出全部精力。

  熱情飽滿,把全部愛心傾注在學生身上。人格高尚的教師才能征服學生的心。教師的職業應該不僅僅像蠟燭,更應該像泥土,使每一顆種子都能從中汲取豐富的營養而健康成長。首先,注重培養學生的良好學習習慣。對于學習好的學生,鼓勵他們更上一層樓;對于學習差的學生,不舍不棄,循循善誘,注意培養他們的良好學習習慣;對于家庭離異的孩子,投入更大的愛心,注重從心理輔導入手,讓他們感受到不受歧視,從而避免產生厭學的心理。其次,注重培養學生的良好的生活習慣,教育他們要有愛心,要懂得感恩,小楊像母親對待自己的孩子一樣對待自己的學生。

  以教育科研指導教育教學實踐,提高教育科研的能力與水平。在教育科研的道路上,不斷學習,勇于探索。在課堂教學中能夠注重學生的主體作用,努力構建民主、合作、探究的學習模式,創設問題情境,啟發學生積極思維,引導學生自主探索獨立思考,帶著思考與學習的心態對待工作,在教育教學的實踐中努力提高自己的.教育科研能力。在實際工作中,充分發揮骨干教師的模范帶頭作用,處處以骨干教師的標準要求她自己,無論在教育教學還是在課程改革中,小楊都努力學習別人的先進經驗,并且經常和年輕教師交流,在指導他們成長的同時,也豐富了自己的教育理論知識,有多篇教育教學論文獲獎,其中一篇論文《小組合作學習的研究》發表于國家級刊物中。20xx年9月光榮得被評為縣優秀教師。20xx年7月,在濟寧市中小學電教優質課評選中獲二等獎。20xx年12月她設計的教學案例《男生女生》獲得省級一等獎。20xx年5月她所承擔的縣科研項目《小組合作互動學習的研究》獲金鄉縣科學技術進步一等獎。20xx年12月在全縣舉辦的第二屆小學生雅言傳承文明,經典浸潤人生的誦讀展示活動中獲指導教師獎。不但在教學上取得了較為突出的成績,而且在教研方面也積極參與,多次參加市、縣組織的新教材培訓,多次承擔鄉級公開課,取得了很好的效果。

  在教學中,認真準備每一節課,精心備課。在備課的同時,不僅備教材,還要備學生,讓學生在有限的時間里學會更多的知識。多年的教學使她懂得了知識儲備的重要性。要想教給學生一碗水,教師自己必須得成為水的源泉,這樣才能滿足學生們千奇百怪的好奇心。因此,在課下,她十分注意自己的知識積累,大量的翻閱課外資料,來拓寬自己的視野。上好一堂課,必須要在課前準備上下功夫。她認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本理念,甚至每句話、每個字都弄清楚。還充分選擇應補充的資料,做到了有備而上。除此之外,課前還充分了解學生原有的知識技能的質量,了解他們的興趣、需要、方法、習慣,分析他們在學習新知識時可能會有哪些困難,以便采取相應的預防措施。

  隨著課程改革的不斷深入,她大膽的在課堂中引進新思路新方法,解決課上的問題。課上及時根據課堂情況調整教學環節與教學思路,組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性。同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛。課堂語言做到簡潔明了,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學習的興趣。課堂上的活動以游戲為主,使學生在玩中學、學中玩,培養了學生學習的積極性,激發學生參與的主動性,使學生由教師教學變為學生樂學、自學。為了不斷提高自己的專業水平,她積極參與各級的聽課、評課活動,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。

  她用自己的實際行動,為她所熱愛的教育事業奉獻著自己的一切,譜寫了一曲值得禮贊的教師之歌。

  市優秀教師先進事跡材料 2

  我叫xx,是一名普通的小學教師。在十幾年的從教生涯中,我始終忠誠于黨的教育事業,時刻以一個優秀教師的標準要求自己,勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志,深受學生、家長、同事、領導的好評。在多年的教育教學中,多次得到上級政府的各種獎勵,也得到了各級領導的認可與好評。下面把我的一些收獲與大家分享。

  一、學而不厭,提高思想境界

  作為一名教師,我深知學習是終身的事,只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌,才能做一名合格的人民教師。在十幾年的工作中,我一貫認真學習馬列主義,毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想,認真領會“十八大”精神,在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明,忠實于黨的教育事業。平時注意學習黨的各項時事方針、政策,關心國家大事,并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。在五尺講臺上,我認真執行黨的教育路線、方針、政策,嚴格按照黨的教育政策教書育人、為人師表,全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位,都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去,以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的事業接班人為已任,志存高遠、愛崗敬業、樂于奉獻,自覺履行教書育人的神圣職責。

  二、常規與課改并重,誨人不倦

  作為一名富有經驗的教師,我沒有在過去的成績上停滯不前,高標準嚴要求對待自己,在教學上認真備課、認真上課,開動腦筋、鉆研業務,虛心向同行請教;認真及時批改作業、耐心輔導學生,對學生嚴而有度,與同學們真誠相處,用愛與學生溝通。同學們都認為我是值得依賴的教師、教學經驗豐富的教師,又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了關愛,同學們總是喜歡上我的'課,我所教班級教學成績常年位于同年級前列。我所帶班的學生在每次的考試中均名列前茅,本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上,我所教班級多次被評為鄉先進班集體。

  我勤于學習,精于業務,樂于奉獻。時逢深化課程改革,我始終走在課改的前沿,為了提高自己的教學水平我總是利用工作之余,多方搜集材料,閱讀報刊,轉變教育觀念,了解課改的最新動向。多年來,我持之以恒地主動學習課改理論,掌握《新課標》的基本精神,閱讀了大量的素質教育和新課程改革的理論書籍,寫了兩萬多字的讀書筆記和讀書心得,使自己的教育理念始終走在時代的前列,更好地服務于教育教學工作,我執教的多節課和撰寫的多篇教育教學論文都獲得縣鄉一、二等獎。在自身學習上,我也不甘落后,積極參加各類培訓進修學習,不放過一次機會,并把所學到的理論運用到課堂實踐中。

  三、播撒愛的種子,潤物無聲

  在工作中我盡情的把自己的愛播撒在教室的每個角落,在我的眼里,每一個孩子都是棟梁之材,每一塊“頑石”都能雕琢成一塊玲瓏剔透的美玉,所以,在我的眼中,每個孩子身上都有閃光點,都值得去欣賞,我以學生的快樂為自己的快樂,以學生的痛苦為自己的痛苦,每當學生在學習或生活中遇到困難時,我總是伸出援助之手,用自己的真誠去打動他們,帶領學生們走出人生的一片片荒漠,讓他們重新得到快樂,在陽光下健康的成長。

  我班的xx同學,由于家境貧困,姊妹又多,父母常年在外忙碌,對他關心不夠,讓他變得性格孤僻,不愿與老師和同學交流,學習成績差,當時他的情緒低落,我多次與其談心,又派班長和他一起上下學,經過多方面的努力,他終于又找回了自信,重新快樂地生活,今年被評為“三好”學生,他的父母為此十分感激。

  在我的努力下,我班成績連續五年在鄉期末統考中都名列前茅,我也連續三年被鄉政府和中心校評為先進個人和優秀班主任,成績只能代表過去,在新的教學征途中我會繼續努力,繼續堅持,把教育當做一項偉大的工程來做,以學生為主體,把他們培育成國家的棟梁之才。

  市優秀教師先進事跡材料 3

  福建省南平市xx中學數學教師小徐,在黨組織關懷、培養和同志們的幫助下,在20xx年的從教生涯中,時時以一個優秀教師的標準要求自己,努力工作、樂于奉獻、熱愛學習、不斷進取、關愛學生、團結同志,在教育教學和承擔學校分配的各項工作中取得了可喜的成績。

  一、熱愛教育、教書育人

  忠誠于黨的教育事業。認真執行黨的教育路線、方針,嚴格按照黨的教育政策、根據教學大綱認真教學,為人師表,全心全意做好教書育人工作,無論在任何崗位擔任什么工作,都能以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去。

  自1981年參加工作以來,一直都是從事一線的.教學工作,積累了比較豐富的教育和教學經驗,能以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業接班人為已任,針對學生的個性特征和心理特點,注重與學生溝通交流,做好學生的思想數學工作,特別是加強后進生的思想轉化工作,采取“曉之以理,動之以情”循序漸進的教育方法,與家長聯系、配合,共同做好工作并取很成效。在教學的過程中,能從端正學生們的學習態度,幫助掌握正確的學習方法入手,達到樹立自信心,激發求知欲和上進心,讓學生在寓教于樂中接受教育,從而自覺地投入到學習中去,提高學業成績,使之成為一名合格的中學生的目的。

  在做好日常教學工作的同時,積極組織和指導學生參加各類數學競賽,并兩次獲得南平市中學生數學能力競賽指導二、三等獎,南平市中小學生數學口語競賽指導一等獎。

  二、業務精湛、成績顯著

  努力鉆研業務,不斷充電,學習掌握各種教學手段和教學方法,自1994年擔任數學教研組長以來至今,帶領本組教師鉆研業務,探討新課程改革,改變教育教學理念,認真開展各種教研活動,組織集體備課,寫好教案,擬好學案,并大膽地開展教學實踐,正確傳授知識,充分發揮教師主導、學生主體的地位,注重學生的情感交流,采用“自主、合作、探究”的教學方法,不斷創新,積極承擔本校區級新課程改革課題組的實驗,發揮了學科帶頭人的作用,熱心指導年輕教師,經常聽課、評課,給予指點,使他們的教學能力和教學成績有明顯的提高。本人也獲得了區教育局頒發的“骨干教師”的榮譽稱號。

  小徐老師善于總結和運用擔任班主任工作。20余年來,在班級管理方面積累了不少行之有效的經驗。掌握多種教學手段和教學方法,開拓進取,適應新課程改革,勇于承擔課改任務,是本校的區級課題組主要成員之一,是學校數學學科的帶頭人,有一定的教學教研水平。論文《數學課堂教學的板書藝術》等在福建教育學院學報上發表、《初中生數學自主學習能力的培養摭談》獲20xx年南平市中學數學優秀教育教學論文一等獎,受到同行教師的好評。

  作為一名具有多年教學經驗的教師,從不驕傲自滿,能認真備課、上課,刻苦學習、鉆研業務,虛心向同行請教;及時批改作業、耐心輔導學生,對學生嚴而有度,與同學們真誠相處,用愛與學生溝通。同學們都認為徐老師既是值得尊敬和信任的師長、又是親密的好朋友。因此同學們總是喜歡上她的課,任課班級教學成績也常年位于同年級前列。

  自工作以來,多次被學校和上級主管部門評為優秀教師和優秀班主任,所帶的班級也多次被評為延平區、南平市先進班級。如:20xx年擔任班主任的畢業班,在中考中成績優異,其中一名學生獲南平市中考狀元;20xx年擔任班主任的畢業班,其中一名學生參加福州一中在南平市招收高中生的考試中,綜合分數名列第一。

  三、克服困難、忠于職守

  多年來,作為一名骨干教師,既擔任班主任,又擔任學校工會委員、女工委主任、數學教研組組長和數學教學任務,工作量很大,特別是女兒身患重病至今已20xx年,生活無法自理,必須有人細心照顧,但徐老師都能不計個人得失、講求奉獻精神,經常放棄休息,加班加點,自覺履行人民教師光榮而神圣的職責。

  市優秀教師先進事跡材料 4

  我叫xx,男,現年xx歲,在xx中學任教音樂學科。在剛過去的一年工作中,我經歷了很多難忘的事情,取得了喜人的成績。同時,我收獲很多,也為自己的人生積累了大量寶貴的財富。

  一、在藝術活動中,克服重重困難,取得了豐碩的成果

  春學段一開學,就要著手籌備一年一度的藝術節活動了。針對我校資金困難的情況,我排節目首先要考慮排一些投資少,但又受廣大師生喜聞樂見的節目。于是我結合本校的實際情況,以及神頭村獨特的文化背景,創編了大雜燴《歡樂的元宵節》。該節目以xx村元宵節時各村民組歡渡佳節為素材,融小品、戲曲、三句半、說唱、快板、時裝模特、耍獅、舞龍、武術、跑驢、扭秧歌、器樂等多種文藝形式,來突出體現新農村新農民的新的精神風貌。

  劇本寫成了,首先遇到的困難就是道具問題,因為所需物品學校一樣也沒有,這就需要到xx村各村民組去借。于是我就抱著試試看的心態到各組干部家中去求人情,說好話。道具終于得到了解決,又忙著從各班挑選演員。因為本節目算下來大約共需五十多人,人員挑好后,又把學生器樂組、舞龍組、耍獅組、武術組、合唱組等若干不同組別,然后每天利用課余時間分組指導。因為節目形式多樣,我一個人又不可能樣樣都會,于是我在晚上還要到村里一些有經驗的農民家里去請教。經過一個多月的輔導,節目終于逐漸成形了。最后經過評選,終于取得了縣里的一等獎和創作獎,受到了廣大師生的好評。

  二、加強理論學習,轉變教學觀念,努力提高學生的美育修養,培養學生音樂審美鑒賞力、音樂審美表現力和音樂審美創造力

  在過去,一些人認為,音樂課就是一堂活動課,教學生唱幾首歌,活躍一下課堂氣氛就可以了。其實音樂課并不是那么簡單,它有很大的重要性。

  音樂作為美育修養的重要一方面,它不只是一般地提高審美能力和陶冶情操,而且還對人的'智力開發,特別是提高人的想象力和創意動力,鍛煉表達和解決問題的能力等方面都有幫助。音樂對社會的文明進步有著深遠的影響。鑒于此,我在上每一節音樂課之前都要認真的備課,收集大量相關的音樂素材,爭取把每一節課都上得生動活潑,以調動起每位學生的學習興趣。

  在音樂欣賞課中,我收集大量學生較熟悉和喜歡的中外名曲、優秀作品及有地方特色的歌曲,使學生從中領悟善與惡、美與丑,充分發揮學生想象力,提高學生的音樂鑒賞能力;在器樂教學中,鼓勵學生用口風琴、豎笛、橫笛等較為簡單的樂器來演奏樂曲,盡量把其中的感情、主題、內涵較準確的表達出來,以提高學生的音樂表現力;在整個教學過程中,鼓勵學生有獨到的見解,敢于大膽地去想象發揮,并對作品進行再創造,或創造新的作品,以提高學生的音樂創造力。

  三、在課余時間,組織豐富多彩的課外活動,為每一位音樂愛好者提供展示才藝的舞臺;并注重自身專業素質的提高,為教學打下堅實的基礎

  在課余時間,我經常加班加點,輔導學生,并定期開展課外活動,使愛好音樂的學生有更多的機會去提高自身的音樂技能。組織的器樂、舞蹈、歌唱、創作、表演等興趣小組,深受廣大師生的歡迎。在校領導的支持幫助下,我今年在校負責組織了歌詠比賽、藝術節匯演、詩歌朗誦、安全知識競賽、才藝大比拼、元旦聯歡會等多項大型活動,并且都取得了圓滿成功,大大的豐富了我校的校園文化生活。

  在工作之余,我還注重自身專業素質的提高。“三人行,必有我師焉”,所以我經常找一些有教學經驗的教師請教,與其他學校的一些音樂教師交流切磋,努力吸取他們的長處,彌補自己的不足;在活動中,我非常注重經驗的積累,及時總結得失,以爭取學校每次交給的活動任務都能圓滿完成;在假期,我還積極進修學習,現已自學完成了音樂專科,本科也即將學完。

  在剛剛過去的一年中,我雖圓滿完成了學校交給的各項任務,受到了校領導的好評,但我將不驕不躁,繼續努力,爭取明年再為教育事業做出更大的貢獻。

  市優秀教師先進事跡材料 5

  xx老師是一名普通的教師。xx忠誠于黨的教育事業,在10多年的從教生涯中,時時以一個優秀教師的標準要求自己,勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志,在平凡的崗位上從事著不平凡的事業,深受學生、家長、同事、領導的好評,xx在多年的教育教學中,多次得到上級政府的各種獎勵,也得到了各級領導的認可與好評。

  一、錘煉思想、提高境界

  作為一名教師,xx老師深知學習是終身的事,只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌,才能做一名合格的中華人民共和國教師。平時xx老師注意學習黨的各項時事方針、政策,關心國家大事,并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。在三尺講臺上,xx老師認真執行黨的教育路線、方針、政策,嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表,全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位,都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去,以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業接班人為已任,志存高遠、愛崗敬業、樂于奉獻,自覺履行教書育人的神圣職責。

  二、業務精湛、投身課改

  作為一名教師,xx老師沒有在過去的成績上停滯不前,高標準嚴要求對待自己,在教學上xx認真備課、認真上課,開動腦筋、鉆研業務,虛心向同行請教;及時批改作業、耐心輔導學生,對學生嚴而有度,與同學們真誠相處,用愛與學生溝通。因為有了愛和喜歡,同學們總是喜歡上駱老師的課,駱老師本著不讓一個學生掉隊的'信念耕耘在教育的沃土上。蘇霍姆林斯基說過:“沒有愛,便沒有教育。”的確,愛是人類永恒的主題,更是澆灌心靈的甘泉。付老師對班上每一個學生都有著慈母般的愛心,用她的話說“在我心里沒有班規,只有愛心,缺少愛心的班主任工作是蒼白無力的,因為愛是教育的源泉,愛是教育的核心。”她一直都在努力走進孩子的世界,去感受他們的學習與生活,了解他們的優點和不足,用真摯的情、濃濃的愛去感染每一個孩子,呵護他們健康成長,做學生的良師益友。

  駱老師勤于學習,精于業務,樂于奉獻。欲給學生一滴水,老師先要有一桶水,因為她明白:今天的學習就是為了明天的工作,教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,學到老,才會永遠站在教育領域的前端。駱老師的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責,都是高標準嚴要求,每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結,駱老師把自己的教學經驗與學校的實際工作密切結合起來,促使教育教學水平不斷提高。

  三、孜孜以求、誨人不倦、推陳出新、精益求精是駱老師畢生的追求。

  “教無涯,學亦無涯。”駱老師在課后反思,感嘆著說:“教學是一門藝術,是一門始終帶著遺憾的藝術,為了不留遺憾,只有不懈追求了。”在教學工作中,她不斷提高自身素質和教學水平,刻苦鉆研教學,充分利用網絡,聯系自身教學實際,不斷的探索,以“上好每一節課,教好每一個學生”為目的,已探索出切合山區農村實際的教學方法。在新課程教學實踐中,她的教學理念不斷更新,注重學生多方面能力培養,課堂上,創設情境,激發學生學習熱情和內在動力,增強學生合作意識,使學生在自主探究中求知,在合作研究中求索。二十多年來,積累了豐富的教學經驗,儲存了大量的教學心得,常與學校年青教師交流,把自己成功經驗與教學心得與大家共享,毫不吝嗇,樂于指導青年教師。

  她就是這樣傾注自己全部愛心,為學生的成長鋪就一條陽光之路,付出自己全部精力,為黨的教育事業增光添彩,是吐盡蠶絲的春蠶,是淚干化灰的蠟炬。冰心老人說:“情在左、愛在右,走在生命的兩旁,隨時播種,隨時開花。”真愛如雨,潤物無聲,育人無痕,作為人師,她愛生如子,用無私細致的愛心傾聽花開的聲音。二十多年來,她把自己融入教育事業中,融入她所喜愛的孩子們中間。她用她的言行實踐著那句老話:“一切為了孩子,為了孩子的一切。”20xx年被縣委、縣政府授予“優秀班主任”。

  通過十多年來的教學生涯,使她真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業。她深深地愛上了教師這個崗位,并愿為此奮斗一生。

  市優秀教師先進事跡材料 6

  xx,1981年出生。20xx年的秋天,從xx省特殊教育專業畢業,帶著青春的夢想跨進了特殊教育的神圣行列,在教學一線一干就是十七個年頭。在這十多年里,堅守在特教園中,每日與失聰甚至有些智障的孩子們為伴,她對特教事業的愛,對聽殘孩子的愛,是一種與生俱來的,也將會是一生不變的情感!每天面對的是那些有耳聽不見,有口說不出,讓父母操碎了心的殘疾孩子,她每天都被一些東西感動著、激勵著。真情付出,讓她收獲了別樣的愛,體味到了別樣的幸福。

  為夢想選擇無聲的世界

  也許有人會說:特殊教育沒有升學壓力,當這樣的老師輕松。說這樣話的人是因為不了解特殊教育。如果他走進特教園,了解特校教師的每天工作,他就會體會到特殊教育中“特殊”兩字的沉重含義,那簡單的兩個字意味著教師要付出百倍的辛苦,千倍的汗水,更意味著奉獻和付出。

  十七年過去了,何老師依然記得剛來時內心的顧慮,“這里會不會一片寂靜,這里能不能聽到朗朗的讀書聲,這里會不會有知識傳播的快樂?”但是很快她就被這里的快樂所感染也被這里的孩子純凈心靈所感動,“老師,大學是什么樣子?我能上大學嗎?”“老師,我要學本領,將來讓爸爸媽媽過上好日子”“老師,你的'聲音好聽嗎?你會唱歌嗎?”看到孩子們那熱切而又茫然的眼睛,她下定決心不管發生什么事,決不離開他們,一定要為這些聾孩子打造一片新天地。讓他們編織好自己的人生,一定要讓他們也體會到成功的快樂。

  為聾生撐起一片愛的天空

  人們常說:“鐵樹開花,啞巴說話”是世界上最難得事,甚至說是根本不可能的。實踐使她深深地體會到,干特教除了耐心細致以外,還必須有堅強的毅力。教聾啞孩子,不同于普通兒童,必須一對一的教,孩子們學習說話,他們發出的每個音節,每個拼音,每個口形,無不傾注著她的汗水和心血。為幫助學生學會發音,發準音,她總是把自己的嘴唇貼近孩子的手背,讓孩子感受送氣音和不送氣音,以及氣流的大小;常常把孩子臟兮兮的小手放在自己的臉上、鼻旁、脖子上,感受聲音的振動,找準發音部位;在學習舌根音時,她甚至讓孩子的手伸進自己嘴里,觸摸發音時舌頭的位置。功夫不負有心人,通過幾年的訓練,她教的學生有的能和健全人正常對話,有的可通過看話進行口語交流。她帶的班是學校的語言訓練模范班。

  付全部之愛構建希望橋梁。聾生同樣有著自己的理想和對未來的美好憧憬。作為特教學校的一名教育者要讓聾孩子和健全孩子一樣在知識的海洋里徜徉。關愛特殊學生,更是特教工作者義不容辭的責任。

  有的知識孩子們難以理解,她就想方設法把孩子們帶入生活情境之中,讓孩子們在生活中學習語文、數學;有的問題孩子們缺少經驗,她就播放錄影資料、提供實物或者和學生一起表演,讓孩子們在體驗中學習知識;聾啞童無法獨立閱讀理解課外讀物,她就從網上收集圖文配合的視頻、一句一句用手語介紹給他們聽,讓孩子們感受學習的快樂。

  讓每個孩子都成人、成才,是老師最大的愿望。她所做的一切,不是為了獲得什么榮譽,不是為了得到什么表揚,就因為她是教師。

  在真情奉獻中收獲累累碩果

  20xx年6月,朝夕相處數載的孩子們就要畢業了。當她把一張張通知書交到學生手上時,孩子們哭了,家長哭了,她也哭了。淚水里,有不舍,有欣慰,也有期待。

  十幾年工作,她勤勤懇懇,把青春和愛無私地奉獻給了她的學生、她所熱愛的特教事業。她始終牢記陶行知先生曾經說過的這句話“真教育是心心相印的活動,惟獨從心里發出來的,才能打到心的深處”。雖然在特教學校品嘗不到桃李滿天下的喜悅,也干不出驚天動地的事業,但對工作的熱愛,會讓她在特教事業中永遠不懈的追求。

  正是對特教事業的執著,她也先后獲得市優秀教師、市教壇英才、縣優秀教師、縣教學能手、省特教優質課二等獎、市特教優質課一等獎、多次獲得縣學科優秀教師、縣優質課、創新課一等獎等榮譽。十多篇論文先后在《中小學教育》、《新教育時代》、《課程教育研究》等刊物發表或獲獎。

  回望走過的路,正是因為有了滿腔的愛,平凡卻精彩著,平淡卻自豪著,辛勞卻幸福著,流淚卻歡笑著!在未來的歲月中,她還將繼續帶著這份愛,不斷追求教育的理想境界,讓愛和生命一起飛揚!

  市優秀教師先進事跡材料 7

  小曾同志忠誠黨的教育事業,師德高尚,模范履行教師職責,熱愛學生,團結同志,忘我工作,無私奉獻,為我國少數民族地區的教育事業嘔心瀝血,教育、教學成效顯著,是位德才兼備的優秀教師。

  一、踏遍黎村苗寨,心系窮鄉孩子。

  小曾同志1990年以優異的成績從師專畢業后,主動要求到偏僻的黎、苗居地瓊中縣紅島中學任教,把自己最寶貴的青春年華獻給了山區的教育事業。為了黎、苗同胞的孩子不失學,曾老師的足跡踏遍了這里的每一個黎村苗寨。有一次,當他聽說一名苗族學生輟學回家準備成親時,立即連夜走了三十幾里山路趕到苗寨,勸說家長,讓孩子回校上學。為了提高黎苗同胞的科學文化素質,曾老師不計任何報酬的為他們補課。他還多次從自己微薄的工資里擠出錢來,為貧困的學生交學費、買學習用品…。曾老師那無私奉獻的品德受到當地黎、苗同胞的`一致贊譽。

  二、甘當配角,無私奉獻

  小曾同志1993年底調入三亞市藤橋中學從事實驗教學工作。眾所周知,化學、生物實驗工作又臟又累,還經常與有毒、有害物質接觸,待遇又低。但曾老師不計個人得失,為盡快改變農村學校實驗教學的落后面貌,他超負荷地工作,一人兼全校化學、生物實驗室管理和全校的實驗教學任務。他白天在舊倉庫里尋找儀器藥品,晚上在實驗室鑒定、提純試劑;他利用節假日和中午休息時間準備儀器藥品,利用晚上時間給學生上分組實驗課。在短時間內,使藤橋中學的化學實驗開出率達到100%。1994年,在全省普及實驗教學檢查中,藤橋中學獲得99.3分的好成績,列全市第一名,并受到省教育廳的表彰獎勵。1998年,全市教學評估檢查中,藤橋中學實驗教學部分列全市第一名。

  三、制作教具,服務教學

  為改變農村學校實驗室缺乏實驗器材的狀況,曾老師認真研究實驗教學大綱,鉆研如何運用不同的教具突出課堂教學重點,突破教學難點,他認為通過自己制作教具,是解決農村學校實驗器材缺乏的好方法,他為此寫下了十幾萬字的實驗筆記和教具改進資料。并放棄休息時間,走街串巷,尋找有用的實驗器材替代品,制作了一大批教具運用于課堂教學中,為學校節省了大筆資金。他還積極指導青年教師運用現代教學技術開展課堂教學,他制作的幻燈投影片“實驗室制取氫氣并還原氧化銅”榮獲省電教教材評比三等獎。幾年來,曾老師制作的教具榮獲省級獎1項,市級獎9項。

  四、積極探索,勇于創新。

  曾老師積極投身于教研、教改實踐,潛心研究教材教法,大膽進行實驗教學改革,銳意進取,不斷創新。他在長期的實驗教學實踐中,總結出了“實驗引導探索教學法”和“問題模式教學法”等許多寶貴的教學經驗,他率先進行實驗綜合能力考核,注重學生創新精神和創造能力的培養,受到全國中學化學教育學會的重視。曾老師善于在教學實驗中總結經驗,并將經驗上升到理論高度用于指導教學。他的論文“素質教育與應試教育淺談”入選“如何實施素質教育”大型學術文庫,受到教育專家的充分肯定。93年以來,曾老師撰寫了大量的教育教學論文,共有25篇獲獎或發表,其中國家級6篇,省級獎11篇,市級獎7篇。

  五、實施素質教育,服務農村經濟。

  為全面貫徹黨的教育方針,提高學生的整體素質,曾老師在完成常規教學任務的同時,積極組織學生開展課外科技活動,服務當地農村經濟建設。為配合農技部門推廣水稻拋秧新技術,他利用節假日,輔導學生進行拋秧、插秧的對比實驗,調查結果使當地農民放心采用拋秧技術,促進了當地糧食的大幅增長。為指導農民科學施肥,曾老師不辭辛勞,奔波于藤橋的各個田間地頭,義務幫助農民分析土壤成份,指導農民改良土壤,受到農民的普遍歡迎。10年來,曾老師輔導學生科技項目共獲得各種獎勵30項,其中國家級3項,省級16項,市級11項。

  由于小曾同志各方面的突出表現,他先后榮獲“海南省優秀教師”、“三亞十大杰出青年”、“海南省優秀科技輔導教師”等光榮稱號。

  市優秀教師先進事跡材料 8

  xx老師是小學的一名普通的教師。她忠誠于黨的教育事業,在22年的從教生涯中,時時以一個優秀教師的標準要求自己,以一個共產黨員的標準要求自己,勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業績,深受學生、家長、同事、領導的好評,在街子中心小學的發展歷程中豎起了一面旗幟,是街子中心小學優秀教師的代表。她在多年的教育教學中,多次得到上級政府的各種獎勵,也得到了各級領導的認可與好評:年5月被評為縣級優秀輔導員;年教師節她被評為縣級優秀教師;年被評為縣級優秀班主任;近年來,五次被評為學區優秀教師;四次被評為教育教學能手;十次被評為教學成績優勝者;農村教師先進事跡三次被評為年終考核優秀......

  一、錘煉思想、提高境界

  作為一名教師,深知學習是終身的事,只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌,才能做一名合格的`中華人民共和國教師。在二十幾年的工作中,她一貫認真鄧小平理論以及“三個代表”重要思想,在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明,與黨中央時刻保持高度一致,忠實于黨的教育事業。平時她注意學習黨的各項時事方針、政策,關心國家大事,并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。在五尺講臺上,她認真執行黨的教育路線、方針、政策,嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表,全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位,她都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去教師愛崗敬業先進事跡,以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的事業接班人為已任,志存高遠、愛崗敬業、樂于奉獻,自覺履行教書育人的神圣職責。

  二、業務精湛、投身課改

  作為一名富有經驗的教師,她沒有在過去的成績上停滯不前,高標準嚴要求對待自己,在教學上她認真備課、認真上課,開動腦筋、鉆研業務,虛心向同行請教;及時批改作業、耐心輔導學生,對學生嚴而有度,與同學們真誠相處,用愛與學生溝通。同學們都認為她是值得依賴的教師、教學經驗豐富的教師,又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛和喜歡,同學們總是喜歡上她的課,任課班級教學成績常年位于同年級前列。她所帶班的學生在每次的考試中均名列前茅,她本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上,她所教班級多次被評為校、學區先進班集體。

  她勤于學習,精于業務,樂于奉獻。時逢課程改革,走在課改的前列,作為學校一名教學經驗豐富的老教師,她深感自己的知識匱乏,學習自然成為首當其沖的事情。利用工作之余,多方搜集材料,閱讀報刊,轉變教育觀念,了解課改的新動向。多年來,特崗教師先進事跡她持之以恒地主動學習課改理論,掌握《新課標》的基本精神,閱讀了大量的素質教育和新課程改革的理論書籍,寫了兩萬多字的讀書筆記和讀書心得,使自己的教育理念始終走在時代的前列,更好地服務于教育教學工作,多篇教育教學論文獲獎,其中,《淺談應試教育轉向素質教育的實現形式》一文,在內蒙古少年兒童出版社發表。在自身學習上,她也不甘落后,積極參加各類培訓進修學習,并先后順利通過了計算機初、中級培訓考試,普通話水平測試等。

  xx老師,你會發現,她的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責,都是高標準嚴要求,每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結,她把自己學到的班級管理經驗與學校的實際工作密切結合起來,促使班級管理水平不斷提高。她不分晝夜的辛勤工作,仔細閱讀分析年輕老師的創新課、研究課,幫助年輕教師不斷完善自己的教學方法,每次聽課后,她都會認真評課,幫助授課者找出優缺點,使他們明確自己的努力方向。可以說,高校教師先進事跡街子中心小學里每一位年輕教師的成長,都灑有xx老師辛勤的汗水。

  市優秀教師先進事跡材料 9

  xx自20xx年從事教育工作以來,工作勤勤懇懇,兢兢業業,在教學上認真鉆研,刻苦學習,不斷提高自身的業務水平和道德修養,20xx起年擔任校數學教研組組長工作。在此期間該同志積極組織數學教研組的各項教研工作,關心和幫助青年教師的進步成長,積極培養我校年輕數學教師,為我校數學研工作作出了貢獻。20xx年3月被中國數學會授予“中國數學奧林匹克一級教練員”稱號,并獲得“安徽省優質課競賽三等獎”所帶學生有多人次在省級全國中學學奧林匹克競賽中獲獎。

  自20xx年擔任淮北實驗高級中學實驗班班主任至今,共帶三屆四個班的學生。該同志堅持以校為家,愛生奉獻的精神,并積極探索班主任工作的新思路,及時把握新時期中學的特點,勇于創新,該同志主持的科研課題“建立青春檔案,追蹤成長歷程”被淮北市教育局立項為淮北市教科研課題,在日常的教學工作中該同志堅持嚴慈相濟,教書育人,要求學生做到的xx總是首先作到,當學生遇到困難時,xx總是第一個向學生伸出溫暖的雙手要求學生認真學習,xx首先做學習的表率。向學生和災區捐款時,xx總是第一個。因此凡是從xx班畢業的學生常常說在“老陶”身上明白了許多做人的道理。xx也總是在歷屆的學生民主評教中在全校名列前茅。

  該同志堅持教書先育人的教育思想,培養學生“德智體”全面發展。提出了,“厚德,睿智,強體”的治班方針,重視對學生的人生觀,價值觀的培養。所謂“厚德”就是首先重視培養學生優秀的品質,品德,要求學生做人要寬厚,待人要誠實,生活要快樂,學習要勤奮。通過“成功教育”等一系列班會課教育學生,愛生活,愛他人,愛集體,愛國家,做學問首先要學會做人。所謂“睿智”就是培養學生的善于思考,勇于探索,敢于爭勝的聰明才智,在教學過程中該同志堅持以“學生為本”的教育理念,注意激發學生的學習熱情,興趣,重視培養學生科學的用腦方法和思維習慣,提出了“勤思,勤問,勤學,勤練”的學習方式。所謂“強體”就是堅持體育鍛煉,高中三年不僅要教給學生知識更要給學生一個健康的體魄。xx為每屆學生都制定了詳細的訓練計劃,有慢跑、跳繩、拉啞鈴、做俯臥撐等,還自己編制了適合高中年紀學生年齡特點的健身操在課間帶領學生訓練堅持不懈,成為實驗高中的一道亮麗的風景。高中三年下來學生的進步是巨大的,從中學時期就培養了學生的成人感、責任感,使命感,以及面對壓力時勇于尋求辦法,自我調整的心態。苦中求樂的樂觀主義精神,科學的學習方法,健康的身體都將在他們的一生發展中發揮作用。

  該同志所帶的各屆的'班級,在學校組織的各項評比中總是最優秀的班級之一,班級形象設計評比中多次獲得校一等獎;無論是平時的年級統考還是歷屆高考都是我校同年級中最好的班級之一,在近幾年的學校舉行的運動會中也多次獲得校“團體總分”第一名。在校領導的關懷和同事的幫助下,一屆屆的學生從xx所帶的班級這個小小的讓每個學生都倍感溫暖的“鳥巢”中飛向全國各類大學。在清華、北大、科大等名牌高校中都可以看到xx學生的身影。

  xx所帶的高三(3)班、高三(16)班兩個班在20xx年的高考中再次取得優異成績,高三(3)班全班37人全部超過二本線,其中一本達線34人,600分以上20人,最高分674分,數學單科最高148分。高三(16)班77人一本達線43人,全班同學二本達線72人。付出的是汗水,得到的是收獲。

  20xx年所帶班級被評為“淮北市先進班集體”。

  20xx年所帶班級被評為“安徽省先進班集體”。

  20xx年,該同志被評為“安徽省優秀班主任”。

  真誠,真實,尊重學生,多一點耐心,多一份愛撫,多一點理解,多一些鼓勵。xx是這樣說的,也是這樣做的。

  市優秀教師先進事跡材料 10

  常xx,女,漢族,中學高級教師,大學本科學歷,中共黨員。1977年參加工作,1983年從事教育工作。蘭煉二小校長,蘭州市基礎教育課程改革工作專家委員會委員,連續三屆蘭州市小學教師高級職務評審委員會委員,甘肅省小學語文教學專業委員會常務理事,甘肅省教育學會蘭州教育學會常務理事,中國青年教師協會理事。她以創建品質學校為己任,勤勉敬業、銳意創新、嚴格管理、砥礪奮發,帶領全體教職員工將蘭煉二小打造成了甘肅小學教育的領跑者。作為優秀的教育管理者,作為學校的領頭人,為學校的發展做出了突出的貢獻,取得了可喜成績。

  一、銳意進取,不斷超越,成就業務精英。

  她從事教育工作30年,忠誠于黨的教育事業,不斷提高自己的政治業務素養,以科學的教育理論知識武裝自己,不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會,在首屆蘭州教育發展論壇、甘肅省小學語文“經典詩文誦讀與人文素養”論壇、蘭州市首屆體育工作論壇、蘭州市首屆小學校長沙龍、全國名校長發展研修班上做大會專題交流;數十幾篇論文發表并獲國家、省市級獎項;

  主持的課題《通過師資培訓,提升教師素養》被甘肅省教科所立項確定為“十五”省級課題,并于2009年通過省級成果鑒定;參與研究的.課題《新課程教學設計與評價研究》獲省級成果鑒定二等獎;論文《學生創新能力的培養與教師的創新素質》獲首屆中國素質教育教研成果一等獎。

  二、團結協作,共同進步,造就精英隊伍。

  “一名好校長可以成就一所好學校”,她根據學校的發展狀況,潛心琢磨、認真研究,確定了蘭煉二小的辦學新理念、辦學思路,明確了蘭煉二小的校訓、校風、教風、學風。她充分認識到教育質量是學校的生命線,而要想提高學校的教育教學質量首先得發展老師。在師資隊伍建設上她提出青藍、新秀、名師“三大工程”,出臺《蘭煉二小青年教師培養實施辦法》,制定《蘭煉二小新秀、名師、首席考核評價表》。通過梯次培養,已培養出一支教育觀念新、綜合素質高、教學能力強的教研型教師隊伍。

  作為校長,作為學校唯一的中學高級教師,她通過聽課評課、參加教研活動等形式參與教學,診斷青年教師的教學水平,指導課堂教學,提升全校教師教科研水平。在她的指導下,近幾年來,學校有70多位教師在國家、省市級各類課堂教學教學比賽中分獲一、二、三等獎;300多篇論文獲國家、省市級各類獎項,其中有50多篇發表在各級刊物上,她本人也多次獲指導獎。

  在她的努力下,學校知名度在不斷提升,學校被評為“全國語言文字示范校”“全國經典詩文誦讀示范校”“國家三八紅旗集體”,連續三年獲得蘭州市教育質量優秀獎。還被確定為“甘肅省教育科學研究所實驗校”“全國經典詩文誦讀實驗校”“全國青少年英語示范讀寫基地”,曾分別承辦甘肅省小學數學、小學語文4次論壇活動,甘肅省首屆機器人大賽暨全國第六屆機器人大賽(甘肅賽區)比賽活動,迎接了來自北京、廣州、青海及省內各兄弟學校的參觀學習,得到了全省乃至全國教育界的一致好評。

  三、務實開拓,關愛學生,勇做教育楷模。

  作為校長,她倡導全體教師尊重學生的個性發展,關注他們學習能力、生活能力、高情商的培養,關心學生的生活,培養德才兼備的人才。近幾年來,全校2000多名學生在各級各類比賽中碩果累累,學生足跡遍布世界、祖國各地。

  她本人也獲得驕人的成績:

  被評為石化公司雙文明標兵,蘭州市教科研先進個人,“關心和支持蘭州市體育業余訓練工作優秀校長”,中國教育學會小學語文教學研究會系統先進工作者,全國“心中有祖國,心中有他人”主題教育活動先進個人獎,“愛國教育最佳園丁”,全國少年兒童“科技之星”優秀工作者,“全國創新作文教學突出貢獻獎”,“全國作文教育名校長”,“推動經典誦讀突出貢獻校長”,獲全國青少年航空航天模型比賽優秀組織獎,全國小學生英語競賽優秀組織獎,“全國科教先進校長”,“全國最具影響力名校長”,“中國素質教育先進工作者”。

  熱愛教育事業的她始終以飽滿的工作熱情、高度的負責精神投入到學校的教育教學工作中,立志有恒、開拓進取,為學校、教師、學生的可持續發展不懈努力著!

  市優秀教師先進事跡材料 11

  本人19xx年畢業于懷寧師范,本科學歷,是古爐中心學校一名數學教師。我在多年的教學生涯中,始終以一名優秀教師的標準嚴格要求自己,師德高尚,愛崗敬業。在平凡的崗位上做出了不平凡的業績,深受學生、家長、同事、領導的好評。并在多年的教育教學中,多次得到各級政府機構的獎勵。

  一、用愛的和弦,奏出美的樂章

  作為一名教師,不僅僅要教給學生知識,更重要的是教會學生做人,而這就需要我們教師能夠用深厚的愛心澆灌她們的心田。我認為“愛心是偉大的,是教師的天賦,是開啟孩子心靈之門的鑰匙。”

  肖軍志是我班的一名六年級學生,母親智障,父親長年外出打工,他與爺爺、奶奶一同生活。因為缺少雙親的關愛,他行為離群,經常遲到、曠課,常因一點小事就向同學大打出手。看到這一切,我沒有因他違犯紀律而訓斥他,挖苦他,而是以母親般的愛心關心他,愛護他,得到了溫暖的肖軍志從此像變了一個人似的,性格開朗活潑起來,并能嚴格要求自己了,學習也努力了。可見,愛對教育而言是何等重要,如同魚兒離不開水,白云離不開藍天一樣。那么要想與學生建立起濃厚的師生情,愛是一座橋梁,更是一種無言的承諾。

  二、班級管理,持之以恒

  我雖然不是領導,但是51人的“娃娃頭”。我深知良好的班級秩序是搞好教育教學的保證,為了抓好班級的常規管理,我制訂了行之有效的班級管理制度。就拿衛生工作來說吧,它本是我校的“老大難”,但是,在我的這個班級就變得不難了。我的方法是:要求班級中的每一名學生在早、中、晚進出教室時,都要首先檢查自己座位四周是否衛生,讓同桌之間相互看一看對方的臉是否干凈,頭發是否梳理好,紅領巾是否佩帶工整等。如果沒有做到位,同桌就提醒對方及時糾正。當然,作為小孩子也有疏忽大意的時候,應對這種狀況,我不會斥責學生,更不會體罰學生,我會及時提醒沒有做好的孩子,讓他們做到位。對于學校的安全工作,我也毫不含糊,常查學生帶熟食品狀況以及住宿生的就寢狀況,并持之以恒地做好登記工作,通過持之以恒的'努力,我所帶的六年級(1)班班風正,學風濃,未出現任何不安全事故,還常常受到學校的表揚。

  三、認真鉆研業務,提高工作潛力

  在教學實踐中,本人敬業意識強,奉獻精神好,教研效果佳,教學成績優,能潛心研究小學數學教學,用心實踐《新課程標準》,讓課內與課外相結合、理論與實踐相結合。注重引導學生探求新知,培養學生自主探究潛力和合作精神。并能積極參加各種教研活動,承擔各類教學公開課,撰寫教學論文,參與教研課題研究。每學期都能按要求認真制訂好教育教學工作計劃,根據學生的個性,采取不一樣的方法,盡到一個教師應有的職責。課外還經常開展科學性、知識性、趣味性的活動,對后進生和差生進行耐心、細致的輔導。在課堂上,能充分調動學生的積極性,使學生對學習產生濃厚的興趣。

  四、多方取經強化內功

  教書育人僅靠有職責心是不行的。我深知自身知識但是硬,光靠有職責心頂多是一個平庸之輩,不可能把學生教好。為此,我樹立了多方取經,強化內功的目標。首先積極參加自學考試,于20xx年6月獲得自考大專畢業證書,并于20xx年12月取得自考本科畢業證書。在這期間我耐住了自學時的寂寞和論文答辯期間的酷暑。有人問我:“你有中師文憑就能夠混了,為啥還要去自討苦吃?”我說:“有句歌中這樣唱道‘西天取經不容易,容易干不了大業績。更何況我們是為祖國培養未來的接班人呢?”當然,我除了參加自考學習外,還積極參加教師繼續教育培訓,新課程培訓以及信息技術培訓等。從中不斷豐富自己的知識,提高自己的教育教學水平。

  一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上,我付出的是汗水,然而收獲的卻是那一份份沉甸甸的果實。我是平凡的,我愿在平凡中孕育偉大,在平凡中執著追求。

  市優秀教師先進事跡材料 12

  張xx,女,內黃縣中學語文教師。1993年參加工作,洛陽師范專科學校中文系畢業,后經進修獲得河南大學漢學專業本科課程畢業證書。19年來,一直從事語文教學并擔任班主任工作。曾獲縣、校級優秀班主任稱號。共計16個班級的語文教學工作,所任教班級成績優異;發表論文9篇,其中3篇榮登全國CN級刊物;獲校級以上教學基本功等各類獎項8次。

  一、錘煉思想境界,師德高尚。

  該教師忠誠于黨的教育事業,有強烈的事業心和責任感。平時注意學習黨的各項時事方針、政策,關心國家大事,并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。多年從教生涯中,時時以一個優秀教師的標準要求自己,雖然工作單位和工作崗位不斷變化,都以高度責任感和事業心將全部的熱情投入工作中,為人師表,謙虛謹慎,求真務實,任勞任怨,勇挑重擔,勇于探索,具有扎實的專業理論知識和相當強的教育教學業務能力,教學效果好,教書育人成績顯著,獲得全校師生及社會一致好評。

  二、積極投身課改,業務精湛。

  該教師利用工作之余,持之以恒地主動學習課改理論,掌握《新課標》的基本精神,寫了兩萬多字的讀書筆記和讀書心得并運用于實踐,業務水平不斷提高。1996年獲縣講課比賽一等獎,1997年獲市電教課比賽一等獎,1997年執教縣公開課,2003年參加縣、市初中語文課堂教學比賽分別獲得二、三等獎。她還積極參加省、市、縣等各級組織的教師繼續教育培訓,并先后順利通過了計算機初、中級培訓考試,普通話水平測試等。同時,該教師勤于總結,撰寫的語文教學論文《語文教學與生活聯系》《寫作教學的突圍之路:讓“教”回歸其位》等課改理論文章分別在《語文教學與研究》《讀寫月報》等省、市級以上專業學術雜志上發表。另有論文《課內外銜接語文課堂教學模式探微》獲全國二等獎,《整合學習資源,開啟智慧之門》在中央教科所舉辦的“新課程與教師專業發展”教育論文評選中獲三等獎。

  三、創新教學理念,取得了讓人信服的教學成績。

  該教師多年來在教學實踐中,注重生活——課堂一體化,閱讀——寫作一體化,重視訓練學生的思維能力和表達能力,重視對學生的.情感熏陶和人格培養,重視新課程學習與探索。能勝任各年級各種班級的教學,所教的班級語文成績優秀。中考成績曾連續四屆所帶班級語文成績平均分、優秀率均居全縣第二名,連續兩次獲得市級優秀教學成績獎,多次獲得縣級優秀教學成績獎。在去年畢業考試中,本班的語文科成績平均分85.94分,合格率達100%,優秀率57.1%,名列同級第一。在學校評教評學中,學生滿意率均在98%以上。

  指導學生在省市報刊上發表文章150余篇,在各級各類作文競賽中40多人次獲獎。個人也被評為優秀指導教師。

  四、堅持以人為本,科學管理,班主任工作碩果累累、卓有成效。

  作為班主任,該教師注重營造“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍,所帶班級班風正、學風濃,尤其在激發學生潛能、提升綜合素質、轉化后進生工作方面成績斐然,班級各項工作均出色完成。她被學生稱為“最牛班主任”,被學校封為“最優秀班主任”;所帶的初三(1)班被大伙投票為“最感動集體”,多次被評為縣級“優秀班集體”“文明班級”。連續五年中考成績位居全校前列。2005年中考全班升入縣一中43人,創三中建校以來升入縣重點高中班級人數之最,其中,李明、張揚兩名同學還分別以560分和543分的優異成績位居全縣考生前十名。2011年,她根據自己親身經歷撰寫的論文《發揮“點金石”的作用,積極做好班級管理工作》獲全省教師思想道德教育優秀論文二等獎。

  五、教研能力強,教學心得豐富。

  作為學校語文教研組成員,該教師注重教學教研并重相長,在教學的同時,撰寫教學教育論文幾十篇,其中有9篇文章在市、省、國家級報刊發表,還有三篇文章獲省、市級獎。2009——2010年獨立主持洛陽市社科類研究課題《內黃鄉土文化在初中語文教學中的創新運用》,順利通過市級優秀研究成果驗收。

  市優秀教師先進事跡材料 13

  我叫小王,是連云港市徐山中學一名普通的教師,教育戰線上的平凡一員。2008年畢業于南師大泰州學院音樂學院,在泰州機電高等職業技術學校工作兩年后,于2010年7月來到我的家鄉贛榆縣,同年9月就職于連云港市徐山中學。進校以后擔任了兩年生物老師,2012年才正式任教音樂課程。

  從教以來我熱愛祖國,自覺貫徹當的教育方針,注重師德修養。始終兢兢業業,誠信對人,勤奮工作,無私奉獻,以一顆忠誠教育事業的赤誠之心,從事所鐘愛的教育事業。教師師德高尚,學生才能“親其師,信其道”,師德是教師的靈魂。

  一、孜孜不倦,愛崗敬業,服從安排

  我帶著美好的憧憬走進了學校,實現了我夢寐以求的人民教師夙愿。我深知教育工作責任重大,教師肩負著家長的希望和學生的未來,教師只有踏踏實實的工作,勤勤懇懇的付出,教育好學生,培養好學生,才不會誤人子弟,才無愧于教師的稱號,為此我不斷的努力著,努力著……

  在進入徐山中學的前兩年,我被安排教授生物課程。當時聽到這個消息后也十分震驚,一個音樂教師教授生物課程,這是什么邏輯?心里也有些想法,但是和校長談完心之后,了解到學校的現狀是急需生物老師,音樂教師沒有空崗,于是我決定教生物,克服一切困難也要上。

  從拿到生物課本我就在研究怎樣不誤人子弟,怎樣教好孩子們?看著孩子們殷切的眼神我暗自下決心,我要吃透課本,然后用最通俗易懂的方法教授給孩子們,我要笨鳥先飛……終于功夫不負有心人,在我不服輸的精神下,我校的生物成績在2011年中考中,取得了全縣第六的優異成績,我也終于長長的舒了一口氣,我沒有給學校丟臉,我沒有給教師抹黑,我要繼續加油,我要繼續努力。

  在工作中,學校只有我一位音樂教師,我除了上好本職的音樂課,學校的大大小小的活動、藝體比賽等也都要由我“承辦”。我自問我不干誰干呢?作為一名共產黨員,我更要身先士卒,做好帶頭模范,再苦再累我都得承受,爭取不給學校不讓領導為難。雖然家里的孩子還小,我也毅然以工作為先,為了一個活動一個比賽,我加班加點;為了不影響孩子們上課,我中午不午休甚至犧牲周末和孩子們打成一片,為的就是更好的完成任務。

  多少次這樣的工作,多少次的加班加點,我從不計報酬,也從未和領導提過要求,因為我是一名人民教師,因為我是一名共產黨員。我始終以“我是學校的一塊磚,哪里需要哪里搬”為座右銘,服從組織服從安排,做到無愧于心,做到不負學校,只要在崗一天我就要持續發光發熱。

  二、春風化雨,情注教壇,亦師亦友

  在從教的幾年中,我做過班主任,中途接手了一個班級,成了這個班級的“后媽”。剛接手的時候我不適應,班級風氣散漫,班風不正,于是我開始用我的.方式將他們拉入正軌;學生也不適應,因為他們將摒棄以前的壞毛病,接受新的習慣。有些后進生在我的管理模式下極為有意見,經常帶頭搞怪…經過幾個輾轉不眠之夜,我確立了自己的改革方案:澆花要澆根,育人先育心。

  我要關注每一位學生,不讓任何一個學生掉隊。我要用真心真情關愛每一個學生,用愛作為開啟他們心靈的鑰匙,溝通交流作為催化劑,最終師生達到心靈相融的接觸點。我用自己的方式和他們成為朋友,后進生也得到了轉化,愿意與我交談,有什么困難也能及時向我提出。

  我始終教育學生要好好學習畢竟“人外有人,天外有天,不滿足現狀,不做井底之蛙。”我常說的一句話便是“先做人后做學”,先教育孩子們要做好“一個人”,再做好“學問”。就這一點,我們是心靈共通的,也得到了學生們的認可。通過我不懈的努力,我這個“后媽”與“親媽”的距離變短了,甚至沒有距離,我很欣慰……

  這是我平凡工作中的一個小小的縮影,在以后的工作中,我會加倍努力,充實自己。用愛去影響每一位學生,精誠所至金石為開,我們的愛不會付之東流,我們平淡的生活并不平凡。

  三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺,待到將來桃李滿天下,明凈的課堂里寫滿了學生點點滴滴的成長與充實。在這物欲橫飛的年代,我甘愿守住一方凈土,安于三尺講臺,用愛寫好“師德”。

  市優秀教師先進事跡材料 14

  歲月如梭,光陰似箭,不知不覺,她已在教育戰線上工作了近10年,在教育這塊熱土上,她辛勤的耕耘著,用教師這個神圣的職業來使自我的生命更加有好處,在塑造別人靈魂的過程中,使自我的生命更有價值。

  一、為人師表,率先垂范。

  欲給學生一滴水,老師先要有一桶水,尤其是在當今知識更新十分迅速的年代,為更好地適應工作,她閱讀了很多相關書籍資料,從網上認真學習、吸納別人的金點子,還積極參加市區的各種培訓活動。因為她明白:這天的學習就是為了明天的工作,教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。干到老,學到老,才會永遠站在教育領域的前端。要規范學生的行為,首先要規范自我的行為;要提高學生的素質,首先要提高自身的素質。在教育工作中,真正做到了為人師表,率先垂范。總之,她時刻銘記:其身正不令其行,其身不正雖令不從。

  二、精益求精,追求卓越。

  在實際工作中,她始終實踐著“學高為師,身正為范”的信條,“求實、創新”、“嚴謹、扎實”地開展教學工作、認真鉆研數學,做到了“愛校如家,愛生如子”“以情育人”、“以情感人”。在教學中,她充分利用課余時光深鉆教材、課標及教輔資料。把握課程重點難點,精心設計教學過程、板書設計、作業,做到“一課一得”。她還善于調查研究,了解學生實際,確定相應教法,做到心中有學生,胸中有教法。既注重知識的傳授,又注意潛力的培養,做到既教書又育人,文與道的統一。師生雙方積極性高,課堂氣氛活躍。

  三、率先垂范,身教感染。

  在教育學生時,她常說:“喊破噪子,不如做出樣貌,要想正人,必先正己”。所以,無論是課上還是課下,她總是以自我的人格力量感染學生,注意自我點點滴滴言行的影響。她說的每一句話,做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。十年來,她明顯地感覺到:她的言談舉止,既處于學生最嚴格的監督之下,又處于時刻被學生效仿之中。所以,當她要求學生努力學習時,她首先做到了忘我的工作態度和刻苦鉆研的精神;當她教育學生熱愛勞動時,她沒有指手劃腳、拈輕怕重,而是挑最臟、最累的活和學生一齊參與勞動的全過程;當她叮囑學生遵守紀律時,她首先做到了遵守校紀班規。她深信言傳身教及身行一例勝似千言萬語。

  四、追求卓越,奮力翱翔。

  常言道:要給學生一杯水,自我要有一桶水。她深知,在當今科研興教、呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下,作為一名青年教師,務必是不竭之泉,時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索……”是她追求的境界。教學中,她潛心鉆研教材,反復研討新課標,認真閱讀教學刊物,堅持業務自學,認真做好筆記,廣泛汲取營養,及時進行反思,轉變教育觀念,捕捉新的教學信息,勇于探索教育規律,大膽采用新的教學手段。她深深地意識到“一枝獨秀不是春,萬紫千紅春滿園”。她多次組織數學組老師討論教學,交流教學體會,嘗試革新教法,并將好的做法、經驗,不斷總結推廣。工作十年來,她帶動數學組教師大膽實踐,充分發揮優秀教師的引導示范和輻射作用。

  五、愛的奉獻,碩果累累。

  “愛”字當頭,“責”字為重。她熱愛教育,她把整個身心都融進了對事業不懈的追求中。她熱愛教師職業,愛校如家,把全部精力都傾注在學生身上,她輔導學生的時光超過了陪伴親人的時光。她用自我的愛心塑造了一位教師完美的'心靈。如果說學校是她生命中成長的沃土,那么課堂就是她展示生命價值的綠洲。她深知作為一名優秀教師,是學校工作構架的一根支柱,她以對人民的忠誠、對教育事業的熱愛,以火熱的心、無盡的愛、埋頭的干、使勁的拚,默默耕耘,當好強有力的支柱,辛勤耕耘,撐起了一片藍天。她常用自我的“做好一名嚴師”的口頭禪來嚴格要求自我,約束自我的工作,一天又一天,一年又一年,在育人的崗位上,創造性地工作,留下了一串串堅實的腳印,譜寫下了執著、勤奮、謙遜、嚴謹、求實、和諧、關愛……的動人篇章。

  十年來的教學生涯,使她真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業。她將一如既往地努力工作,向更高的目標奮進,并為此奮斗一生。

  市優秀教師先進事跡材料 15

  “職業教育工作者不僅是一所學校的教師,亦是所有有需求者的教師和朋友。河南是人口大省,也是勞動密集型產業大省,同時有大批勞動者亟待幫助,但技能教育與幫扶組織存在較大缺口,尤其殘障人群體更為突出,就業、創業要素與基礎有待加強。崗位責任與社會責任匯聚成了教師責任。”6月12日,剛剛從蘇州參加學術交流歸來的河南省工藝美術學校教師王劍麗,這樣向記者談起她對職業學校教師責任的理解。

  作為一名職業教育工作者,王劍麗深知專業技能在培養應用型人才中的重要性,更能充分認識到社會發展中市場的需求、行業的需求、勞動群體的需求。在教學中,她堅持“教學創新、服務就業”的指導思想,深入開展教學理論研究和教學改革實驗,探索以就業為導向的教學模式和教學方法,全面提高教育教學質量。

  在工藝美校,王劍麗的課是最受學生歡迎和喜愛的,用一些學生的話說——“她的課堂處處充滿著智慧”。她創造性地運用行動導向教學法,結合學情因人制宜,將班級學生分組,領取學習任務進行有計劃、有步驟的學習,讓學生變主角積極參與;在學生課堂匯報中采用多種方式調動學生興趣,通過引導、鼓勵使學生的求知欲、主動性、團隊意識等各種能力得以鍛煉和提高,同時也培養了學生發現問題、解決問題的能力。同時,她還注意采用現代化教學手段,做到由淺入深、循序漸進,把先進的教學理念融會在課堂中。

  在授課之余,為弘揚殘疾人自強不息的精神,為殘疾人就業打開更多的渠道,自2019年起,王劍麗發揮職業教育的特點,致力于殘疾人公益事業,并將職業教育融入殘疾人技能培訓。

  她結合自己專業,以民間傳統工藝美術品項目為主要工作方向,先后開展竹藤編織、鉤針編織、剪紙等多項技能培訓。因殘疾人行動不便,大部分殘疾人因文化水平不高,殘疾程度不同,為了更好的深入指導,王劍麗在輔導中就用最簡單的方式進行講述,手把手地教,幫助他們理解,經常抽出節假日的時間走進田間及家中進行輔導,幫助殘疾人學員將新工藝、新技術、新理念融入作品。

  來自信陽的柳編技能人員袁世平,便是王劍麗通過一次殘疾人技能培訓認識的。由于文化程度低,對文字的理解、語言的表述成為培訓重大難點,往往經過反復講述與示范才能理解。為了幫助他理解,經常用最簡單易懂的表述語言針對柳編項目的.文字一字一字的講起,就一個籃子從底部到成型的編織及尺寸的把控以及編織的力度幫助他分析,使他完整準確的對柳編技術有一個新的突破。

  為更好地提升再就業水平,在做好柳編的基礎上,王劍麗又對他進行竹編的培訓。竹編對于一直做柳編的袁世平來講是一個新的挑戰,從未觸摸過竹子的他要從破簚的基本功練起,而竹子的特性和柳條完全不一樣,如何轉型成為新的挑戰。王劍麗只有拿出從頭來過的精神一遍一遍地講起。為了能夠更好的幫助他盡快的熟悉與進步,王劍麗與省殘聯的同志坐火車及大巴冒著酷暑到浙江竹編工藝場親自幫助袁世平選擇材料與開拓眼界。經過認真、細心與耐心的指導,袁世平相繼在西安及南京舉辦全國比賽中獲得柳編第一名及竹編第二名的好成績。

  來自焦作的鉤針編織技能人員田建國,有著一雙女人般靈巧的手,由于沒有學過美術專業,所以對配色、技法等知識的缺乏造成作品的審美出現問題。在輔導的過程中,王劍麗從色彩原理到搭配進行細致的講解與不斷的比較。在她的指導下,田建國在全國比賽中取得鉤針編織第三名的好成績。

  因長期工作在一線,每日長達十幾小時的工作致使身體不支,王劍麗時常感覺心臟不適。2019年10月初,經檢查24小時內心臟停跳12次,最長停滯時間達9秒07,但在這種情況下她依然堅持工作。10月23日,她因心臟驟停被送進河南省人民醫院急救,不得已,醫院為她安裝了心臟起搏器。

  身體恢復后的王劍麗,依然堅守在工作崗位,同時更加珍惜和熱愛校園生活,依然積極投入于殘疾人培訓事業。同時,她還帶領有奉獻精神的教師團隊投入到助殘活動當中,在“河南省第二屆殘疾人職業技能競賽”中獲得“助殘優秀先進集體”的光榮稱號并獲得表彰。

  市優秀教師先進事跡材料 16

  徐xx,xx縣育才中學一級教師,從教以來一直堅持在教學第一線,親和力強、熱情飽滿,深受學生與家長的敬愛。曾獲得市級講課比賽一等獎,縣級講課比賽一等獎,縣級教學成績質量獎,縣級教學能手,縣級優秀教師,優秀教育工作者。

  一、誨人不倦,桃李爭妍

  徐老師工作兢兢業業,將“備好每一節課,上好每一堂課,批好每一份作業,教育好每一個學生”作為自己每天工作的信條。平日里不肯錯過每一次聽課學習的機會,用心聽,用心琢磨,取之精華,摒棄糟粕,消化、應用在自己的課堂上。作為一名教師,徐老師在教學上認真備課、認真上課,并動腦筋鉆研課堂,虛心學習新課標及現代新的教學方法,及時批改作業,耐心輔導學生,對學生嚴而有度,與學生真誠相處,用愛與學生溝通。任課班級教學成績越來越好,受到學生及學生家長的好評。徐老師說:“學生的主要任務是學習,但如何能讓學生更好地學,是擺在教師面前的一個重要任務。”為此,徐老師在工作中認真鉆研教材,虛心向有經驗的教師求教,注重翻閱各種教學刊物,將好的經驗與構思用于自己的教學中。還積極參加教學改革,努力嘗試分層教學,為使每個層次的學生都能吃飽吃好,尖子生注重講解知識的聯系,運用變式教學開發逆向思維,迎合學生求新、求變的心理,使尖子更尖。研究考綱、分析考題是徐老師每天必做的工作。而徐老師的課堂,也得到了學生和老師們的認可,學生成績在各級模考和中考中得到體現,各屆學生在成績上取得一次又一次的輝煌。黑發積霜織日月。粉筆無言寫春秋。徐老師將“教師”的內涵,實踐得淋漓盡致;用熱忱與汗水,灌溉著一個又一個學生的青春。

  二、良師益友,陪伴關懷

  除了努力提升教育教學水平,在課堂上精益求精,徐老師更是學生多彩生活、健康生活的引路人。“以人為本”是徐老師一以貫之的育人理念。學習成績以外,學生的綜合素質也是徐老師極為重視的方面。徐老師熱愛運動,并將這份熱愛傳遞到學生當中去,經常帶學生參加長跑。揮灑汗水的`同時,學生們收獲了積極的心態和健康的身體。徐老師帶出來的學生,不僅學習成績優異,身體素質和心理狀態都非常優秀。素質教育、全面發展,是徐老師教育的特點。除了體育運動,徐老師還與學生們建立良好的師生關系,在生活中,既是師長,又是益友。通過與學生們的交流談心,徐老師總能第一時間把握學生的思想狀態,為他們的生活指明正確的航向。在學習中,學生們難免遇到困難,在學生心情低落迷茫時,徐老師總能第一時間給予關懷和教導。“關關難過關關過,前路漫漫亦燦燦”。徐老師的陪伴與關懷,總能成為學生們心底最溫暖明亮的地方。

  三、以身作則,潤物無聲

  校園外的徐老師,熱心公益事業,堅持無償獻血。豐滿的人格、熱誠的心靈,也潛移默化地影響著孩子們稚嫩的心靈。蔡元培先生說過,教育者,養成人性之事業也。徐老師真正做到了“養成人性”。教師是陽光下最光輝的職業,教師是人類靈魂的工程師。熱心公益、回報社會、幫助他人是徐老師在人生這堂課上,教會學生們最深刻的道理。用心靈傳遞溫度,用人格教育學生,徐老師以身作則,為孩子們樹立了良好的為人處世的榜樣。她不僅教會學生課業和題目,更教會學生們做人的道理,以身作則,把班集體塑造成春風化雨的環境,少一些刻板說教,多一些潤物無聲。

  傳燈之恩何舍忘,唯望燈燈相繼之;飲其流者懷其源,學其成時念吾師。徐老師是傳道者、是授業解惑者,是榜樣,是學生的知己。用心靈贏得心靈,是教育的最高境界。而徐老師,就是這樣一位育人心靈的老師。“我為我的教育事業奉獻著我的青春,我把心中所用的溫情化成無數份愛心奉獻著我的學生;我用全部的心血澆灌著教育事業這片沃土;我知道我是一名普普通通的中學教師,但我愿意把我的真誠、愛心全部奉獻給我所熱愛的黨的教育事業。”徐xx老師這樣說著,更是這樣做著。

  市優秀教師先進事跡材料 17

  李琳老師是盈田小學一名優秀的青年教師。自2002年參加工作以來,一直擔任小學語文教學工作,她忠誠于教育事業,始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自我,師德高尚,愛崗敬業,勤奮努力,成績卓著,深受學生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽。

  一、細心關愛,讓學生體驗成功的樂趣

  教師對學生的愛源于母愛,勝于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學生的這種理性的愛,能喚醒學生身上一切完美的東西,激發他們揚帆前進。比如,她班里有個女孩學習很好,但是就是不敢在同學面前發言,只要站起來就緊張,一個字也說不出來。同學們都替她著急。她也成了她班有名的“膽小生”。為了幫忙她膽量。李老師經常課上提問這個小女孩,都是些很容易的問題,怕她遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經常找她談心,鼓勵她。小女孩膽子漸漸大起來,性格也更加開朗了。老師的細心關愛就像溪水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美。

  二、耐心教導,成為學生的良師益友

  在擔任一線教師的十幾年間,她堅持“一切為了學生,為了學生的一切”,從培養和建立新型師生平等關系入手,尋找學生心靈世界的窗口,在知人的基礎上教書育人,她的學生既不怕她,又格外親近她,有什么心理話都愿意給她說。因此,她的話總能說到學生的心坎上。

  “愛是打開學生心靈的金鑰匙,不能讓一個差生掉隊,沒有教不好的學生,只有不會教的老師,只要對差生有愛心、耐心、恒心,就能……”她是這樣說,也是這樣做的。在她的班上有這么一位學生,她家境不好,成績平平,總是沉默寡言,和別人說話也總是戰戰兢兢,使人看了痛在心里疼在心上。對她這樣的學生李老師總是給以更多的關心,及時了解她生活和學習上的困難。經常利用課余時間找她談話,給她輔導作業,盡自己的能力去幫助她的學習和生活。漸漸地,她的笑容多了,成績也有了一個質的飛躍。在元旦送給老師的賀卡上她寫著這樣一句平常而發自內心的話:“老師,你就像我的媽媽,我會用努力學習報答您的!”

  三、嚴格要求自己,注重師德修養

  她在注重教學成績的同時,還著力注重師德教育。教育教學中,她能想學生之所想,急學生之所急,處處關心他們、幫助他們,體諒學生的疾苦,做學生的知心朋友。因此,教學和管理始終受到學生的歡迎。師生配合默契,效果自然良好。她愛學生,曾用關懷,讓學生淚流滿面;曾用愛心,去揚起學生心海的風帆。十幾年來,她在不變的工作崗位上,不斷演繹著不變的愛心:有時她把愛心轉化為對學生的尊重,有時她把愛心轉化為對學生的`嚴厲,有時又體現在對學生習慣的培養上。她的課,學生沒有坐姿不正的,沒有不思考的,沒有遲到的……她的愛心是真誠、寬容和坦誠,她贏得了所有學生的心。

  在日常工作、學習和生活中,她也十分注重“師范”作用,衣著整潔大方,言行規范得體,對待任何學生一視同仁,尤其是對待差生,更是關愛有加。在學生心目中,她為人正直,言行一致,具有強烈的職責心,敬業,嚴厲而又不失同情心,公平且不失靈活性。

  馬克思說,人活著是要有點精神追求的。她堅信這句名言。因此,在搞好本職工作的同時,她還渴望有更多的鍛煉自己的機會,不斷地完善自己,超越自己。所以從踏入教師行業起,她就積極參加各種講課、評課活動,多次擔任觀摩課、公開課任務,讓自己在教育的舞臺上能有所成就。

  李琳老師就是這樣,憑著對事業的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心,在教育崗位上兢兢業業、無私奉獻,在工作中不斷取得一個個成績。2003年至2008年連續被評為優秀教師,2007年被評為市級教學能手,2008、2009連續兩年參加渭南市“陽光師訓”活動并獲得好評,2010年參加市優質課比賽并獲二等獎,2013年評為小學高級教師,多篇優秀論文在教育刊物上發表,所帶的班級語文成績也一直名列前茅。

  李琳老師堅信:成績永遠屬于過去,今后只有不斷地完美自我,才能繼續持續良好的師德師風,在平凡的三講臺,以春蠶的精神、蠟燭的品格,為祖國的未來,盡自己的一份力量與職責,她深信這才是一個優秀人民教師永無止境的奉獻與追求。

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