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黨員教師先進事跡：以學生成長享受教師職業幸福
在日常學習、工作和生活中，大家都寫過事跡，肯定對各類事跡都很熟悉吧，事跡可以很好地體現和宣揚特定的時代精神。那么相關的事跡到底怎么寫呢？下面是小編收集整理的黨員教師先進事跡：以學生成長享受教師職業幸福，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
面對收集上來的學生特色作業，她總是出充滿感情地一一品評，愛不釋手地用相機記錄下來，然后打印、裝訂成冊，摞起來足有1米高了。這些記錄學生成長過程的作業，她一一保存并且前后對比，關注學生的學習歷程和學習收獲，檢驗自己的教學，成為青年教師教學的范例。她就是品德與社會學科的郭z老師。
為了拓寬學生的視野，增強學生社會責任意識，培養學生綜合能力，她積極地與國家博物館、z天文館、中國婦女兒童博物館等多家社會資源單位取得聯系，組織老師和學生到博物館上課。這樣的課程改變了原來的教學模式，小教室換成了社會大課堂，學習的內容遠遠超過了書本上的知識，孩子們學習的興趣空前的高漲。在國家博物館里我們為學生介紹遠古先人、講述中國的外交、鑒賞中國的傳統瓷器…… 一節又一節有意思的課程，促使學生對祖國的歷史、中國的發展有了更多的認識和理解。
在課后，孩子們在自己的文章中寫道：“我喜歡這樣的課程，我真實的感受到了祖國歷史的悠久，看到了祖國的發展與壯大，我作為一個中國人，我非常的驕傲！”這樣的課程同樣得到家長、區教研室、區教委校外教育指導中心領導的認可，并先后代表東城區承擔了全市的展示任務。她指導的《國禮背后的故事》一課在全國四省市德育研討會上進行展示。
教師的境界有多高，學生的視野就有多寬。很多的假日她都用來進行學習資源的篩選，把好的資源引進學校，或是帶領學生走向社會，這樣的過程很辛苦她卻樂此不疲。一張張精心設計的學生社會資源學習單凝聚著她的汗水和智慧。用博物館社交部黃主任的話說，作為藍天工程和z社會大課堂的資源單位，他們幾乎每天都要接待前來學校的學生和教師，但是唯有史家小學的教師和學生的學習方法、態度、意識、過程、效果與眾不同，讓他們知道了史家小學為什么這樣有名、名符其實。因此，有著中華民族祠堂盛譽的國家博物館，主動伸出雙手和學校簽下《漫步國博——史家校本課程》。
每當她風塵仆仆地從社會大課堂回來，都掩飾不住內心的興奮，和大家如數家珍般地講述和學生一起學習的經歷，贊嘆孩子們的好學樂學，欣賞孩子的優秀表現。她的那種興奮和快樂感染著周圍的每個人。她在用行動踐行著和諧奠基生命底色的承諾！
此外，郭老師還帶領學生開展了很多的環保實踐活動，以提高學生的社會責任意識、環保意識等。其中，“收集寵物糞便制成有機肥綠化社區”的實踐活動，不僅在全國創新大賽中獲得十佳獎，更是在中央電視臺、z電視臺、馬來西亞國家電視臺上進行了報道。連續三年，郭老師組織開展的《我與根芽同成長》、《“碳”為觀止》、《科學飲食健康生活》等主題活動，均在全國大賽上獲得一等獎。20xx年，她還成為z市小學品德與社會學科的唯一代表參加了全國的優質課大賽，并獲得全國一等獎。
每當她精心地給學生化好妝，信心滿滿地帶著孩子們去外交部、人民大會堂、首都機場參加各項國事活動的時候，心中的那份為學校爭光為國家爭光的榮譽感促使她把全部的工作安排妥當、精益求精、一絲不茍。直至完成任務，把每一個孩子送回家，她還要回到學校整理好資料，發送到學校的網站上。
作為一名骨干教師，她課堂的大門永遠都是向青年教師敞開的。郭老師在工作中關心青年教師的成長，經常去聽課，參加各個教研組的教研活動，為年輕老師們搭建展示自己的平臺。她常常是學校里走得最晚的人，和老師們備課一絲不茍，細致入微地詮釋理念、指導行為。在她的不懈努力下，很多年輕老師脫穎而出，年輕教師們成績斐然。
總之，在日常的工作中她在用行動履行著共產黨員的神圣職責，在她的帶領和感召下，形成了一支積極向上、樂于奉獻、勇挑重擔、勇于創新的科任教師隊伍！
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