精選四年級(jí)有趣的作文三篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的四年級(jí)有趣的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級(jí)有趣的作文 篇1
今天是我和同學(xué)約好一起出去玩的日子，想著都十分的興奮，我們約定8:30分就全部到學(xué)校門口集合，那天我很興奮早上6:00就起床了，7:30分從家里出發(fā)到校門口與同學(xué)們集合，到校時(shí)間才7:50分鐘，我也只看到一個(gè)同學(xué)在等，看來(lái)我們是早到了，不過(guò)-一會(huì)同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)的都到齊了，我看了一下時(shí)間也已經(jīng)8:30分了，我們一群人做上公車到我們事先說(shuō)好的目的地，公車開(kāi)的很慢我們一路看著沿街的風(fēng)景同學(xué)們嘰嘰喳喳的說(shuō)個(gè)不停，公車終于到達(dá)我們的目的地，“明珠廣場(chǎng)”哪里可熱鬧了，許多人在廣場(chǎng)玩來(lái)來(lái)往往，密密麻麻，我們生怕自己一個(gè)不小心就找丟，不會(huì)是因?yàn)樽约禾脹](méi)來(lái)的關(guān)系還是什么總覺(jué)得自己很多地方都忘記怎么走了，不過(guò)還是東望望西望望想記起來(lái)一部分，可是似乎有點(diǎn)難，我們先在一家肯德基停了下來(lái)到上面餐廳飽餐一頓，然后又到下面有賣了個(gè)冰淇淋，后來(lái)我們就到了學(xué)生街，那邊全部都是學(xué)習(xí)用品和一下小飾品，還有小零食，一個(gè)女同學(xué)買了一個(gè)手表，另一個(gè)女同學(xué)買了一個(gè)袖套，有一個(gè)女同學(xué)一直和我一起買卡貼，她一直狂賣大概買了7-8張而我只買了6張，也不算多啦，后來(lái)我們一起走出學(xué)生街到路邊上的小椅子坐下休息，坐下剛不久就看見(jiàn)了一只小狗，它十分可愛(ài)，穿著衣服和可愛(ài)的小鞋子，一身的服裝與它自己雪白的毛配合起來(lái)簡(jiǎn)直就是無(wú)懈可擊，我們經(jīng)過(guò)女主人的同意后就和它玩起來(lái)，大家玩的不亦說(shuō)乎和這只小狗相處的和融洽，下午4:00我想大家與我都應(yīng)該回家了，我們和小狗還有小狗的主人道別就回家了，大家坐上公交車，到了裕民小區(qū)后同學(xué)們都相互告別回家。
四年級(jí)有趣的作文 篇2
提到臉譜，我們便想起中國(guó)京劇中奇特的變臉，這節(jié)音樂(lè)課，洪老師就讓我們接觸了神奇的臉譜。
老師先讓我們聽(tīng)了臉譜歌，并告訴我們臉譜分為四大行當(dāng)，分別是生、旦、凈、丑四大行當(dāng)。接著，老師請(qǐng)了兩位同學(xué)上臺(tái)，等一下音樂(lè)響起時(shí)，這兩位同學(xué)就要仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)里說(shuō)的是哪個(gè)顏色的臉譜，比如是白臉的曹操，是第一次聽(tīng)到，就找出相對(duì)的臉譜放在第一個(gè)。游戲開(kāi)始了，兩位同學(xué)認(rèn)真的聽(tīng)著，然后迅速地放在黑板槽，但歌聲的節(jié)奏很快，兩位同學(xué)漏放了兩個(gè)臉譜，其中把金色的.猴王和黃臉的典韋放反了，混在一起。
京劇是我國(guó)的“國(guó)碎”，在北京流傳，所以叫京劇。通過(guò)了解，我知道了臉譜是中國(guó)傳統(tǒng)戲曲在演員臉上的繪畫，表現(xiàn)人的不同性格。紅臉代表忠義，如關(guān)羽；白臉代表奸詐，如曹操；黑臉代表正直，如包公；金色臉譜代表莊嚴(yán)，有神仙如來(lái)佛；還有紫色代表正義......隨后，洪老師分別叫了同學(xué)帶上臉譜來(lái)表演，把我們逗得哈哈大笑。
“ 叮鈴鈴 .....”下課了，有趣的臉譜還戴在同學(xué)們的臉上，還舍不得摘下呢！
四年級(jí)有趣的作文 篇3
下午，以為老師拿來(lái)一包石榴，我心想，最好給我吃一點(diǎn)。竟然真的是準(zhǔn)備給我們的，甭提我有多開(kāi)心啦！
終于等到張老師來(lái)了，張老師很是神秘。先讓我們?nèi)ハ春檬郑斆鞯奈以缫巡碌娇梢猿允窳恕?/p>
剛進(jìn)教室，老師一拿起石榴，我們就搶先說(shuō)：“今天我們要吃石榴！”張老師被我們逗樂(lè)了。
“想吃就得先觀賞石榴。”有的同學(xué)說(shuō)像洋蔥；有的同學(xué)說(shuō)像個(gè)大蘋果；還有的同學(xué)說(shuō)像手榴彈，逗得我們蹦腹大笑。
一番討論后，老師拿起石榴，對(duì)我們說(shuō)：“哪幾個(gè)‘勇者’可以來(lái)比賽！”一大群同學(xué)就舉起右手，個(gè)個(gè)躍躍欲試。老師叫了八個(gè)同學(xué)，他們精神抖擻地走上了講臺(tái)。老師給沒(méi)人一個(gè)石榴，讓他們剝開(kāi)，看誰(shuí)最快。老師正要說(shuō)開(kāi)始，一個(gè)同學(xué)早已開(kāi)始動(dòng)手了。剝完后還拿著剝開(kāi)的石榴，向同學(xué)們揚(yáng)了揚(yáng)，可得意了！
他們的剝法還真各個(gè)不相同，有的同學(xué)在膝蓋上一敲，石榴就破了開(kāi)來(lái)；還有的同學(xué)猛得朝地上用力一砸，石榴就像爆炸一樣，馬上裂了開(kāi)來(lái)……
教室里喊得最多的無(wú)非是“吃”了。老師把剝好的石榴分給了我們。我們津津有味地吃了起來(lái)。有的眼睛盯著石榴舍不得下手；有的張開(kāi)“血盆大口”一口吞下了；有的小心翼翼地拿起一粒粒果實(shí)輕輕地舔著，搖頭晃腦地夸贊石榴的美味。
“哈哈！甜，真是太甜了！”這就是我們學(xué)校里的石榴，可不一般哦！
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