【精華】學(xué)習(xí)的作文匯總10篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的學(xué)習(xí)的作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習(xí)的作文 篇1
這兩個月，我們家最好學(xué)的就是我的媽媽了。因為媽媽準備參加注冊會計師的考試。
兩個月前，媽媽就制訂了非常詳細的學(xué)習(xí)計劃，詳細到每一天完成什么學(xué)習(xí)內(nèi)容都列的清清楚楚。
媽媽說到做到，堅持按照學(xué)習(xí)計劃每天完成任務(wù)。即使有時要加班，回家比較晚，媽媽也要熬夜完成。好些時候，晚上我已經(jīng)睡著了，媽媽還在聚精會神地聽網(wǎng)絡(luò)課堂老師的視頻授課（當(dāng)然這是爸爸告訴我的）。第二天我一起床，發(fā)現(xiàn)媽媽還在看書，我還以為她晚上沒睡覺呢！
國慶七天假，媽媽事先聲明不能陪我們玩了。媽媽每天都要做大量的模擬試卷，她說這是最后沖刺階段，一定要抓緊。當(dāng)然，我記得最清楚的是，媽媽說考試過了會好好陪我玩，說不定還會給我什么驚喜呢。所以那幾天我盡量不打擾她，乖乖地跟著爸爸逛了六、七個博物館，差點把市民卡都刷爆了。
這些天，我發(fā)現(xiàn)媽媽的眼圈有點國寶樣。我想，媽媽都成人了，還邊工作邊學(xué)習(xí)。我一定要以媽媽為榜樣，從現(xiàn)在就抓緊時間，認真學(xué)習(xí)，做一個全面發(fā)展的好孩子。
學(xué)習(xí)的作文 篇2
前段時間，有朋友詢問我課堂上是如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的，靜下心來，把自己平時的做法寫出來，與朋友共勉。
一、故事導(dǎo)入
形象生動的語言及生動的故事情節(jié)，易引起學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。在平時的教學(xué)中，我經(jīng)常采用故事導(dǎo)入法，把學(xué)習(xí)內(nèi)容用學(xué)生喜愛的形式呈現(xiàn)出來，激活他們的思維，讓他們自覺地、全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中，提高學(xué)習(xí)效率。
教學(xué)《比多少》時，我是這樣講述的：猴哥哥和猴弟弟是一對好兄弟。上課時，他們表現(xiàn)特別好，老師獎勵給猴哥哥12顆智慧星，給猴弟弟8顆。弟弟問“哥哥，哥哥，你的智慧星比我多幾顆呀？”哥哥皺起眉頭在認真思考。哥哥的智慧星比弟弟的多幾顆呢？愛幫助別人的小朋友趕快拿出你的學(xué)具擺一擺吧！
在教學(xué)《觀察物體》時，我給大家講的故事是：小猴子鬧笑話。孫悟空聽說二二班的小朋友最會聽講，發(fā)言最積極，聲音最響亮。他就想知道二二班的小朋友到底長什么樣，于是呀他派三只小猴子來我們教室觀察你們長什么樣，能把你們最美麗的一面展示給他們嗎？正好×××走了過來（讓這個小朋友走來），第一只小猴子站到他的正面：“他長著一頭烏黑的頭發(fā)，一張可愛的小臉蛋，兩只胳膊兩條腿，沒了。”第二只小猴子站到他的背面：“不對，他只長了一頭烏黑的頭發(fā)，兩只胳膊兩條腿，沒有小臉蛋。”第三只小猴子站到他的側(cè)面“更不對了，他只有一只胳膊一條腿，還有一只耳朵。”孩子們，小猴子說得對嗎？為什么？怎樣觀察物體才不會犯小猴子的錯誤呢？
興趣是最好的老師，是學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思維、探求知識的內(nèi)在動力。這個童話故事，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)知識的興趣，又讓學(xué)生初步體會到全面觀察事物的必要性，進而十分自然地引入新課。
二、編順口溜
實踐證明，將抽象、枯燥、無味的數(shù)學(xué)知識賦予一定的感情色彩，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和強烈的求知欲望，提高學(xué)習(xí)效率。
教學(xué)20以內(nèi)退位減法時，常用的方法是破十法。如12—9=3﹙把12分成10和2，10—9=1，2+1=3﹚，教學(xué)時，我把十幾減九的方法編成順口溜“減9加1，2+1=3，12—9=3”。這些順口溜讀起來瑯瑯上口，讓學(xué)生備感親切、生動，把枯燥繁瑣的計算過程轉(zhuǎn)化成讀起來如坐轎般舒服的順口溜，學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)，最主要的是調(diào)動了學(xué)生強烈的求知欲望，他們根據(jù)十幾減九的順口溜，自己又編出了十幾減八、十幾減七的順口溜，如15—8=7（減8加2，5+2=7，15—8=7）、13—7=6（減7加3，3+3=6，13—7=6）。
孩子們在筆算時容易出錯，我通過仔細觀察，發(fā)現(xiàn)了他們經(jīng)常出錯的地方，于是，我又編了三步自查順口溜：一查數(shù)字對不對，二查計算對不對，三查得數(shù)寫沒寫。
簡單的幾句話，簡短的順口溜，突出了重點，突破了難點，激發(fā)了興趣，提高了效率。
三、借助手勢
在教學(xué)過程中，一些難以記憶、容易出錯的教學(xué)難點使學(xué)生困惑。為此，我經(jīng)常用借助手勢的形式對教學(xué)難點歸納總結(jié)并靈活運用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。
教學(xué)11——20各數(shù)的組成時，我讓學(xué)生向左伸出左手食指說“１個十”，向右伸出右手食指說“１個一”，兩根手指靠在一起說“合在一起是11”。向左伸出左手食指說“１個十”，向右伸出右手大拇指和小指說“6個一”，手指靠在一起說“合在一起是16”。向左伸出左手食指和中指說“2個十是20”。
這樣口、眼、手等各種器官都調(diào)動起來，既促進了大腦的思維，又讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)會了新知識。
四、巧做游戲
喜歡做游戲是學(xué)生的天性。在教學(xué)中，選擇一些符合教學(xué)內(nèi)容的數(shù)學(xué)游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以促進學(xué)生對知識的進一步消化與鞏固，提高學(xué)習(xí)效率。
教學(xué)《照鏡子》時，為了進一步鞏固“左右相反”的知識，我讓學(xué)生做照鏡子的游戲：
生1：誰是我的小鏡子？
生2：我是你的小鏡子。
生1：我伸左手。
生2：我伸右手。
生1：我用左手拍左肩。
生2：我用右手拍右肩。
生1：我用左手拍右肩。
生2：我用右手拍左肩。
……
伸伸手，拍拍肩，說一說，笑一笑，學(xué)生玩得開心，學(xué)得有趣，輕輕松松地鞏固了“左右相反”的知識，解決了《照鏡子》一課的難點。
巧妙利用孩子們爭強好勝的心理，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，舉行一些小比賽，適當(dāng)進行獎勵也是一種很好的方法。
比賽形式是多樣的。可以個人間比賽、小組間比賽、男女生比塞、班級間比賽等。
獎勵形式也是多樣的。孩子小的時候，可以獎勵一些小紅花呀、小紅旗呀、小動物呀用紅紙剪出的圖形。孩子稍大點兒后，可以采用加分獎勵。
還有一種獎勵方法——就地取材。孩子年齡小，自己丟掉的東西就不認得了。所以，講桌上的鉛筆呀、橡皮呀塞了一筆筒。獎勵的時候，可以用這些鉛筆、橡皮作為獎勵品送給學(xué)生。雖然這些鉛筆、橡皮有點舊了，但作為獎品獎勵給孩子們的時候，他們還是很喜歡的。
課堂上我經(jīng)常采用的獎勵方式是，隨手在黑板上畫些圖形獎勵給學(xué)生，在課結(jié)束時，再用這些獎勵的圖形延伸教學(xué)。比如在教學(xué)《解決問題》時，根據(jù)學(xué)生的回答，我在黑板上適時畫出兩種顏色的五角星，作為智慧星獎勵給他們，最后，讓他們根據(jù)這些智慧星再編題，再解決問題。孩子們興趣很高。
靈活多樣的教學(xué)方法很多很多，但任何方法都需要教師用心去揣摩、去實踐……
謝謝朋友的信任，希望對你有用！
學(xué)習(xí)的作文 篇3
不知是誰說了這么一句話：“學(xué)習(xí)最大的敵人是自己的滿足，要認真學(xué)習(xí)一點兒東西，必須從不自滿開始。”雖然不知道這句話出自誰口，但能說出這樣的話的人，一定是一個不平凡的人。
是啊！學(xué)習(xí)的`敵人不是比你成績好的對手，而是自己的滿足，一個輕易滿足的人是不會成就出事業(yè)的，只有不斷探索、不斷追求、永不滿足的人才是有可能成功的人。
曾經(jīng)讀過這樣一則故事，故事的名字叫“系在樹葉上的布條”。它講述的是一個寺廟里的故事。在寺廟里有一個小男孩兒，他是一個被父母拋棄的孤兒，碰巧被他的師兄撿了回來，并給他取了一個名字叫盤木。盤木十分聰明，接受東西也十分快，在他十歲的時候，他的師傅就傳授給他其他師兄二十歲才傳授的武功。后來他的武功和誦經(jīng)都在他師兄之上。有一天，他對他師傅說他要出去闖蕩江湖。他的師父并沒有說什么，只是讓他每取得一點兒成績便在樹上系一個布條，什么時候他把布條系滿整棵樹，他就可以下山了。從此，盤木便刻苦學(xué)習(xí)，樹上的布條越系越多，但是一到秋天，樹上的布條就都隨樹葉掉光了。盤木十分傷心，便跑去找?guī)煾福瑤煾笇λf：“孩子，成績永遠是屬于昨天的，時間是最好的證明，這也是自然規(guī)律啊！”盤木聽了師傅的話頓時恍然大悟，在以后的日子里，他學(xué)習(xí)更刻苦了，最后他成為了明太祖朱元璋的貼身侍衛(wèi)。
盤木師傅的一句話，不光點醒了他，同時也點醒了沉醉于過去的我，那個學(xué)會滿足的我是一個令人討厭的我。一個學(xué)會滿足的人是不會有所作為的。容易滿足的人總是以為他全都學(xué)會了，但事實上他不知道的還有很多很多。又不知是誰說過這樣一句話：如果把我所學(xué)的知識比作一個大的圓圈，那么圓圈之外還有許多空白，那就意味著無知。這句話要告訴我們的是：知識是永無止境的，只有不滿足，并不斷的學(xué)習(xí)，才會由無知變成有知，然后再慢慢提高，走向成功。
學(xué)習(xí)最大的敵人是自己的滿足，這是不變的真理。
學(xué)習(xí)的作文 篇4
作為一名初三畢業(yè)班的學(xué)生，我必須在題海中拼搏，有時太疲憊得就在課上小憩。學(xué)習(xí)生活是枯燥的，但是那一堂生物課，卻讓我感到學(xué)習(xí)的快樂。
一次午后，上生物課，生物老師看著昏昏欲睡的我們無精打采地趴在桌子上，她為了調(diào)動我們的情緒，就說：“今天，我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是人體，現(xiàn)在我要請一位同學(xué)來當(dāng)我的‘人體模特’，誰想上來就舉手。”老師的話音剛落，劉同學(xué)就高高的舉起了手，嘴里還不停的喊道：“我，我，老師快選我！”老師看了他一眼后說：“既然你這么有獻身精神，那你就上來吧！”劉同學(xué)聽到老師準許他上臺，立刻眼里放著光，故意一扭一扭地走上了講臺。邊走邊說：“模特這差事可不是人人都能做的，要帥成我這樣才可以。”頓時引起一片笑聲。
老師邊摸劉同學(xué)的肚子邊向同學(xué)們解釋道：“這個地方是人的胃……”老師的話還沒有說完，劉同學(xué)瞬間往后退一步叫道：“哎呀，人家好害羞哦。”老師拍了一下他的頭說：“你給我挺直腰板，站好！”“老師你輕點，人家好怕怕喲。”眾人已經(jīng)笑得前仰后合，瞬間瞌睡蟲就已無影無蹤。當(dāng)然，劉同學(xué)只是課堂氣氛的活躍者，善于點到為止，接下來和老師配合的非常好。因為有了活生生的“人體模特”，使我對人體這個單元的內(nèi)容記憶很深刻，掌握的很牢固。
課堂因為有他在，活躍了課堂氣氛，驅(qū)走了瞌睡蟲，掌握了新知識。有他在，我會享受到學(xué)習(xí)的快樂。
學(xué)習(xí)的作文 篇5
光陰似箭，日月如梭。一眨眼的工夫，一個學(xué)期就很快就過去了，又迎來了新的一學(xué)期，又有新的知識等著我們來學(xué)，等我們來消化，去理解。
在上個學(xué)期，我沒有盡自己最大的努力去學(xué)習(xí)，去理解，不懂的問題沒有及時弄清楚，在課后也沒有認真地復(fù)習(xí)，課前預(yù)習(xí)工作做得也不夠充分，經(jīng)常會漏掉一些，還自以為是覺得各種學(xué)習(xí)都很簡單，都能夠熟練地掌握，靈活地應(yīng)用了，結(jié)果卻是一知半解，在考試中很多題目都做錯了，所以才會在在上個學(xué)期的考試才會考得成績不那么理想。
不過，現(xiàn)在又是新的一學(xué)期，我下定決心要改掉上面的壞習(xí)慣，整裝待發(fā)，要以一個全新的面貌去迎接這個學(xué)期的起點站。上課時要遵守紀律，認真聽講，積極思考，并做好課堂筆記，認真總結(jié)每一節(jié)課的內(nèi)容，并為下一節(jié)課做好課前準備。還有在家里按時按質(zhì)按量地完成回家作業(yè)，做好預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)工作。
特別是在數(shù)學(xué)方面，一定要深入專研，弄清題意，理解各種類型的題目思路，還要多做各種題型，讓這門課目不再成為我的軟肋。
在英語方面，我一定要多聽多讀多寫多背多練，再充分利用各種休息時間，聽讀英語，爭取更上一層樓。
學(xué)習(xí)的作文 篇6
前幾天晚上寶貝看到封老師發(fā)的短信以后，告訴我媽媽我們快期末考試了，封老師給我們下載了復(fù)習(xí)資料和小熊過橋的生字詞讓我們復(fù)習(xí)，還要寫學(xué)習(xí)計劃。寶貝說：“媽媽，封老師每天那么忙，要照顧哥哥，照顧我們這77個調(diào)皮的小豆豆，還要管學(xué)校里的事，還給我們找復(fù)習(xí)資料，多辛苦呀！我們一定好好學(xué)習(xí)，上課認真聽講，不交頭接耳。”聽完孩子的話以后，我覺得孩子自從上學(xué)長大了，比以前懂事了，我感到寶貝能有這樣一位出色能干的好老師而驕傲和自豪。
寶貝自己制定的學(xué)習(xí)計劃：
1、每天放學(xué)回來先做作業(yè)，作業(yè)做完在吃飯。
2、把老師當(dāng)天講的課復(fù)習(xí)一遍，在預(yù)習(xí)。
3、每天復(fù)習(xí)一個單元的語文復(fù)習(xí)資料。
4、每天讀5課小熊過橋的生字詞。
學(xué)習(xí)的作文 篇7
在戰(zhàn)爭中，有勝與敗；在生活中，有酸與甜；在學(xué)習(xí)中，有苦與樂。
學(xué)習(xí)中的苦有很多，一是在學(xué)習(xí)時，遇到一道很難的題，怎么也想不起來怎么做。二是考試成績很不好。三是因為什么少學(xué)了一點東西……
學(xué)習(xí)中的樂也很多，一是在學(xué)習(xí)時，遇到一道很難的題，做出來了。二是考試成績很好。三是比別人多學(xué)了一點東西。四是受到了表揚……
苦與樂是相對的，如他考試成績很不好，就是苦，他考試成績很好，就是樂。
其實，只要你勤奮努力，你的學(xué)習(xí)就是樂的，如果你不努力，就是苦的。
在學(xué)習(xí)中，也不能只有苦，但是也不能只有甜，有苦有樂才是最好的，苦中有樂，樂中有苦，這樣才是最好的。只苦使人灰心，只樂會使人驕傲。
學(xué)習(xí)中的苦與樂要看你自己，不過苦了不要灰心，樂了不要驕傲。
學(xué)習(xí)的作文 篇8
某一次，老師突然找我“談天”，結(jié)果聽完醒悟了我，她說：“數(shù)學(xué)是必用的，有些行業(yè)都需要數(shù)學(xué)，我覺得數(shù)學(xué)也是大家的謎題，都無法看透他，有時候也想了想，到底是誰發(fā)明數(shù)學(xué)的呢，讓大家的壓力越來越大，我也認為，數(shù)學(xué)好的人天生就是頭腦發(fā)達，就算認真聽老師聽課也有一半是聽不懂的，大家也是那么認為吧！
作為一名學(xué)生，學(xué)習(xí)是我們的一項重要任務(wù)，也是我們必須經(jīng)歷的一個過程，它占去了我們生活中很大一部分。但是，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)呢？學(xué)習(xí)的意義又是什么呢？
還是為我們步入社會所做的一個必不可少的鋪墊。我們每個人都需要步入社會，我們不可能一輩子躲在父母、家族的保護下。所以，我們要學(xué)會自力更生，我們要靠自己來養(yǎng)活自己。那么，要養(yǎng)活自己，就必須找到一份工作，就必須會一項技能。如果什么都不會的話，說得難聽點，在別人眼里你就是個廢物。誰會找一個廢物來幫助自己呢？我相信，每個人都想找一份好工作。可是，好工作不是天上掉下來的，它是靠你播種下去的種子長成的碩大果實換來的。而澆灌這些果實的便是你的汗水。
所以，我們在學(xué)習(xí)的道路上也要一路向前。
學(xué)習(xí)的作文 篇9
語文，是一個非常有趣的科目。讓我們知道某某字怎么讀、怎么寫；教會了我們怎么寫一篇美文；教會了我們怎么寫一首美妙的短詩······
小時侯，才剛剛學(xué)了一點點字，就覺得很了不起。就隨便拿了姐姐的一本本子來看，無意中，看到了剛剛學(xué)的樂字，一看拼音，咦？怎么牛頭不對馬嘴得？我急忙跑到正在看書的姐姐面前，好奇地問她：
姐姐，這個字的拼音不是le嗎？
這個字的拼音是叫l(wèi)e。
那為什么又叫yue呢？
嗯······那是因為它是多音字呀！
哦！那什么又是多音字呢？
姐姐看書看入迷了，不想理我了，就說：你去問別人吧！
為了知道答案，我就只好去問另外一個姐姐，我問她：鈴鐺姐姐，什么是多音字呀？
她說：嗯······多音字嘛！多音字就是一個字有兩個音節(jié)。
哦！原來是這樣啊！我終于明白了。心里也不再質(zhì)疑了，弄明白了一個問題，真開心呀！
通過了這個故事，讓我明白了：想要學(xué)習(xí)成績好，一定要把不明白的問題，弄明白。不可以裝懂不懂，就混過去了，到了考試，你什么也不知道，就完了。
學(xué)習(xí)的作文 篇10
其實我學(xué)過雕刻，但不是真正地去培訓(xùn)班培訓(xùn)，而是跟我舅公學(xué)了幾招。
記得在我9歲時，我與孫豪杰去舅公家里玩，噌舅公手頭有事，我和孫豪杰偷偷地爬上桌子，左手拿起一個木頭人，右手拿起一把雕刻刀開始全神貫注地雕刻。
那個木頭人可遭了殃，被我和孫豪杰刻的人不像人，鬼不像鬼，幾分鐘后，我在刻的時候，刀尖落在了我的手指上，頓時鮮紅的熱血像沸騰的山洪似的，波濤洶涌地朝傷口外涌出，我的內(nèi)心也猛地跳了一下，然后手指就麻木了。
以后，只要我一有時間，就去看舅公雕刻，還不斷地提出問題，而舅公也耐心地回答我一個個問題，有時還會教我一些經(jīng)常用到的一些技巧。
如今，我也可以刻出一個差不多合格的小木頭人了，不過要很長時間。每當(dāng)我刻出一個小木頭人時候，舅公總是不忘夸獎我?guī)拙洌藭r的我就比吃了密還甜。
我喜歡雕刻，因為雕刻可以將我的心情表達出來，就像一副明鏡，能反映出你的心情。
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