關于與愛的作文集錦八篇
在日常生活或是工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的與愛的作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
與愛的作文 篇1
如果說：母愛是一篇優美的文章，那么父愛就是那不起眼的標點符號，沒有人會注意……
每天早上，父親一定會載你去學校上學，在路上，當你有點冷靠在父親的背后時，一句溫暖的話就會從前面傳來：“冷嗎？靠緊一點就不冷了！”當這句話在你耳邊環繞時，“冷字號大軍”就不知道逃哪兒去了！當你在等待面條無聊的玩著板凳時，溫暖的話句會又傳來：“小心點，別摔著了！”聽到這句話，你會安分下來，靜靜的等待面條。在吃面條時，父親會習慣性的把自己碗里的肉夾到你的碗里，而你呢？只回大口大口地吃起來，毫不會看見父親在細細的看著你……
是的，父愛只是一個個毫不起眼的標點符號，但是它是那么的要……
與愛的作文 篇2
在一個完美的、溫馨的家庭中，就有一種無私的、偉大的父愛。可我常常在想：我是一個有父愛的孩子，還是一個沒有父愛的孩子呢？因為我的爸爸在外地工作，可以說父愛在我的心里消失得無影無蹤了。
但有一次，讓我真正感受到了父愛。那是一個大雪天，天氣很冷。我去灌熱水袋，一不小心滾燙的開水倒在了我的腳上，腳一下子變得又腫又紅，我痛得哇哇大哭起來。可爸媽都不在家，我哭也沒人來，等到爸媽來的時候，我的腳已經不成樣子了，爸爸問我是怎么回事？我就一五一十地告訴了他。
在我腳被燙傷的幾天，連下床都很困難，更不用說是走路了，整天呆在床上感到很寂寞。爸爸就不出門，天天在家陪著我。過了幾天，爸爸看我的傷好轉了，就象小時候教我走路那樣，扶我邁出了傷后的第一步。可我總是每走兩步就摔倒了，爸爸又小心翼翼地把我扶起來，輕輕地拍去沾在我身上的泥土，然后用親切的話語鼓勵我繼續走。我從 內心感到有一股強大的力量在支撐著我，感受到了真正的父愛。后來，我終于康復了。
天氣雖然寒冷，但我的心里卻暖暖的。因為我感受到了爸爸原來是那么愛我。
與愛的作文 篇3
很多人都說“世界上最偉大的愛是母愛。”“母愛”得到了很多贊譽。
可是母親們說，雖說母愛重要啟示父愛很偉大，只是父親的表達方式不同而已。母愛的愛是叮嚀；父親的愛是注目——母愛有聲；父愛無聲。母愛溫馨而偏感性；父愛深沉而偏理性。
我們想到父親往往是“背影”。父愛是一種寓于無形之之中的感情，只有用心的人才能體會。
與愛的作文 篇4
小時候，我們只是單純的認為世上只存在有兩種愛，一種是父母對我們的愛，一種是朋友間相互的關愛。直到慢慢長大，慢慢的接受了教育，老師與我們學生之間的愛才逐漸的明了起來。
與其說老師與學生之間的愛，不如說是老師在對我們施予愛的過程中，扮演了父母、朋友等不同的角色，拉近師生間的距離。倘若老師不施予愛，學校只是單純的傳授知識的基地，沒有哪個學生會愿意接受一個呆板的教育體系。倘若老師不施予愛，就不會有“譚千秋舍身就學生”之類的感人事跡，更多的會是“范跑跑”。倘若老師不施予愛，那么老師只需要完成他的教學目標就可以離開了，你滿意也好，不滿意也好，問題就擺在那里，誰能為你清晰的解決它成了一個新問題。
相反，學生們似乎并不反感在學校生活的日子，除了朋友間的經常來往，我想更多的應該是老師對學生施予的關愛。這樣的愛令學生會有一股安全感，不會有太多的雜念。這樣的愛體現在，當你發燒感冒流鼻涕時，老師會充當你的父母，陪你去一趟醫院；這樣的愛體現在，當你的心理出現困惑，需要求助時，老師會充當你的知心好友（或者心理醫生），一步一步的幫助你拜托思維的束縛。簡單的說，老師已不再是“傳道授業解惑”那么簡單了。
或許是老師在教育子女方面有了些經驗，老師對每一位學生應該算是疼愛有加了，無論是貧窮，還是富有；無論是健康，還是殘疾。學生們享受的是總體平等的愛。但當我們獲得了這些愛，享受到了這些愛的同時，我們是否想過應該回報呢？由于角色、年齡上的差異，學生們似乎只知道索取，卻忘記了一個道理：愛是相互的。當你只是裝模作樣的聽課時，你不曾想過老師為了制定這個教案，發揮最大效果，進行了多少次的修訂。當你偶爾的在考試考砸后出現焦慮，你也不曾想過關注著你的.動態的老師也在為你焦慮。
老師與學生之間的愛，雙方都是主角，雙方都把握著這條感情線的方向。
也就是說，這條感情線發展得如何，取決于學生與老師各付出了多少的愛。互相間的愛越大，感情越為融洽和睦，上課也好、下課也罷，老師與學生都會掛著燦爛的微笑。但如果相互間的愛越小，老師就只是站在講臺上按照早已準備好的教案進行教輔，偶爾會因為心情不好而對著學生發發脾氣。
每年的9月10日，是國際教師節。我想，每一天都應該是教師節，這樣，每一天，學生與老師都是掛滿微笑的日子。每一天，學生快快樂樂的接受著老師傳授的知識與哲理，老師微笑著看著學生一天天的在長大。當這股愛沖破了年齡的界限，角色的差異，學生們又怎么不會把老師當作身邊最親的朋友呢？一天，學生與老師都是掛滿微笑的日子。每一天，學生快快樂樂的接受著老師傳授的知識與哲理，老師微笑著看著學生一天天的在長大。當這股愛沖破了年齡的界限，角色的差異，學生們又怎么不會把老師當作身邊最親的朋友呢？
與愛的作文 篇5
有一天，我和媽媽去游泳。我慢慢地游著，游到了媽媽旁邊。
我突發奇想說：“媽媽，你知道我有多愛你嗎？”
媽媽說：“我也不知道。”
我說：“我游得有多快，我就有多愛你。”說完，我拼命地游著。媽媽說：“我游得有多快，我就有多愛你。”媽媽腿一蹬，手一伸，就超過了我。我說：“那真是非常快呀！”
我又笑著說：“我跳得有多遠，我就有多愛你。”我一蹬腿，拼命地一跳。可媽媽輕輕地一跳，就比我跳得遠多了。媽媽說：“我跳得多遠，我就有多愛你。”我可惜地說：“我又輸了。”
我再接再厲：“我從泳池這里游到泳池對岸的距離有多遠，我就有多愛你。”我拼命地游呀游呀。媽媽說：“我從這里游到對岸，再游回來的距離有多遠，我就有多愛你。”媽媽輕快地游著。
走出游泳館我仍不甘心，指著天空說：“地面到天空有多遠，我就有多愛你。”媽媽微笑著說：“地面到天空，再從天空到地面的距離有多遠，我就有多愛你。”那真是很遠啊！我想：媽媽真的很愛我。
最后，我和媽媽手牽手一邊說笑著，一邊走回家了。
與愛的作文 篇6
一個炎熱的夏日里，媽媽煮了一鍋湯，在從廚房里端到客廳時不小心沒拿穩在，導致整鍋湯全部打到在地上，瞬間成了游泳池，我和爸爸坐在椅子上，腳是在地上的，不用想都知道，我們被燙著了。
我驚恐的叫了一聲，爸爸沒有說什么，一言不合抱著我去了廁所，逃離了客廳，到了廁所爸爸一直在給我腳沖冷水，一陣涼意使我感受到短暫的舒適，不再有滾燙的難受，但是只要一旦離開了冷水，瞬間又回到了被燙的感覺了，就這樣瞎折騰了一段時間，到了睡覺的時間了，但是我根本無法忍受冷水帶來的痛苦。爸爸想了想辦法，把冰箱里的冰袋拿出來放在我腳上，這倒讓我舒服了不少。
我上床了，可還是因為冰袋帶來的冰涼沒能睡著，就在我發呆的時候聽見了爸爸開我房間門的聲音，下意識的閉上了眼睛裝起了睡覺的模樣，爸爸把我腳上的冰袋拿走，換了一個新的給我。睡意困擾著我，我終究還是睡著了。
第二天醒來，我感覺到腳上的冰袋還有點冰冰的感覺，為什么一晚上了還是會有冰冰的感覺，不現實啊。我仔細想了想這件事情，猛地起床，沖進了爸爸的房間，只見他還在呼呼大睡中，是啊，他該好好睡睡了。當時我們一起被燙，他什么都沒有說，忍受著痛苦，一晚上幫我換冰袋。
這就是父愛，為你做了很多事，一字不提，默默無聞的父愛，無與倫比的父愛.
與愛的作文 篇7
愛，是舉手投足間的一個動作；愛，是朋友傷心時的一句鼓勵；愛，是別人有難時的一份關懷。愛，如同窗外的陽光溫暖著我。
最暖心的，是你幫我扶住椅子的那一剎那。別的同學陸陸續續離開教室，你和我還要留在班中在黑板上寫下明天早自習前要復習的內容。班中的小黑板有些高，我只得踩著椅子去寫。你看到我站的椅子搖搖晃晃，于是走過來扶住椅子，仰頭對我說：“你寫吧，我在下面幫你扶著。”看著牢牢按住椅子的你，不禁為有這么的朋友而溫暖。你對我的幫助，帶來了安全感，感動著我。
最幸福的，是你把手套讓給我的那一瞬間。寒冬時節，天氣冷的好像只露出一寸皮膚就會被凍僵。可我的手套偏偏又不是很保暖，到了班級我不得不先將手放在脖子上取暖。你就坐在離我不遠的地方，看到我的舉動皺了下眉頭，毫不猶豫的把你的手套給了我。“我的手套厚，你先用吧。”我有些不好意思，你又補充“我們不是好朋友嗎，你不用不好意思。看你手都快凍紅了，快暖暖吧。”你滿臉關懷，對我如此大方，在接過手套后有種如沐春風的暖。你對我的關懷，驅走了嚴冬的寒意，溫暖著我。
最感動的，是你安慰考試失利的我的時刻。一次失誤，讓我的排名落后了幾十位，看著不盡人意的成績單，除了沮喪就是自責。你沒有指責我，就一直靜靜的坐在我身邊，沒有雪上添霜，以陪伴的方式無聲地安慰我。放學時，你悄悄遞給我一張紙條，上面的字體清秀端莊“這一次的失利，是在醞釀著下一次的進步”。一股力量頓時充盈心田。看你走出校門的身影，感動不知不覺間開始蔓延。你對我的鼓勵，趕走了失利的陰霾，激勵著我。
記得你鼓勵我的每個笑臉，記得你在乎我時的每份擔心。與愛有關的每個細節像陽光傾灑在我身上，溫暖幸福。
與愛的作文 篇8
話說“可憐天下父母心” ,可父母過多的關愛也會對自己的孩子不利的,我就有這樣的父母。
媽媽，我已經是一個11歲的小孩了，請你給我自由吧！為什么這么說呢？上一次我要一個人出去玩，我說：“媽媽，我一個人出去玩一會兒。”媽媽說：“不行，要被人拐走怎么辦呢？”“我已經會一個人照顧自己了，不會被人拐走的！”我說。“不行,要去也得叫媽媽帶你去!”我很苦惱，為什么我總像被關在籠子里的小鳥一樣啊！這樣關心有好處，但也有“副作用”呀，這樣會喪失我的實際生活本領，將來走上社會，我就不能自己照顧自己啦！所以，媽媽，對我有時不要給予過多的關愛，那樣對我不利的呀！
爸爸，請你不要對我要求太高。上一次數學考試，我只考了85分的成績—我心里很明白，已經是一個很差的成績了！爸爸對我的要求是在95分以上。上次考了那么差以后，你就買了AB卷，讓我每個星期做好多，你認為這樣會使我考出好成績的。其實不是的，這樣只會勾起我對考的不好的成績的回憶，這樣豈不是更會使我考試時緊張？一緊張，就會使我考試失常，一考試失常，我就更有可能考不好了，惡性循環，一旦再次考不好，我就面對著更大的心理壓力，還怕同學們嘲諷，換成你也會喪氣的，而我也會傷心到極點的。
爸爸，媽媽，你們知道嗎？你們的愛已讓我極度苦惱與恐懼了，求求你們，少給予我一點這樣的愛，好嗎？
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