有關(guān)感受的作文匯總7篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的感受的作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
感受的作文 篇1
何謂美?
有人說(shuō)距離是一種美，有人說(shuō)朦朧是一種美，有人說(shuō)神秘是一種美，還有人說(shuō)缺憾也是一種美，太完美了反而不美……
究竟什么是美?
其實(shí)，美與不美，是沒(méi)有定義的，它只是人的一種感覺(jué)。衰老的人，會(huì)認(rèn)為青春是一種美;年輕的人，會(huì)認(rèn)為成熟是一種美;向往都市的人，會(huì)認(rèn)為繁華是一種美;向往大自然的人，會(huì)認(rèn)為淳樸、靜謐是一種美……人的心態(tài)不同，感受也不同，美與否也就不同。
曾經(jīng)，與好友漫步于降陌小路。當(dāng)時(shí)，空曠的原野邊，有一間孤零零的小茅屋。昏黃的燈光從半翁開(kāi)著的門(mén)邊射出，童話般的小屋正沐浴在淡淡的光暈里，太美了，這能喚起人們多少美好浪漫的遐思呵。而多愁善感的好友卻用冷摸得近乎殘酷的口吻說(shuō):
“不，太冷清，太寥落了！如果一個(gè)人孤零零地生活在這小茅屋，無(wú)人問(wèn)津，那還有什么美可言?”
隨好友這么一說(shuō)，心中那一份美感在不知不覺(jué)中消失了，一種凄清的感覺(jué)涌上心頭一。并不是景物不再依舊，只是感受不同了，那燈光、那小屋于心中也就不復(fù)美麗了。
所以說(shuō)，美是沒(méi)有定義的，也無(wú)法給它下定義。它只是一種感覺(jué)，人人都有的感覺(jué)。生活中的酸甜苦辣，人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，只要我們用心去感受，定能感受到其中蘊(yùn)含的美。
世界是美的，只要我們用心去感受。美，就在你我心中!
感受的作文 篇2
在病毒肆虐的時(shí)候，我們的老師們化身主播，在空中課堂里給我們講課，本以為見(jiàn)不到我們的老師了，沒(méi)想到能以這種方式見(jiàn)面。
想到以后不知道什么時(shí)候才能再次見(jiàn)到同學(xué)們，我聽(tīng)課聽(tīng)得格外認(rèn)真，生怕空中課堂停了，連老師也見(jiàn)不到了。
再說(shuō)說(shuō)課堂，它并不是飛在天上，而是在網(wǎng)絡(luò)上聽(tīng)課。病毒是無(wú)情的，但也切不斷我們想學(xué)習(xí)新知識(shí)的決心。
這個(gè)課堂是偉大的，它滿足了無(wú)數(shù)學(xué)子的求學(xué)夢(mèng)；它還是堅(jiān)強(qiáng)的，在這令人討厭的病毒肆虐的情況下，還能教我們知識(shí)；它也是絢麗的，老師們?yōu)榱酥纹鹚臀覀兊那髮W(xué)夢(mèng)，學(xué)會(huì)了編程，一遍一遍的發(fā)送視頻鏈接......
這個(gè)課堂不但有語(yǔ)數(shù)英，還有音體美等各種副科。
在這個(gè)課堂中，我認(rèn)識(shí)了魯濱遜·尼爾斯和湯姆，學(xué)到了負(fù)數(shù)·正負(fù)數(shù)，學(xué)會(huì)了做繩操·畫(huà)果籃·做立體紙折仙人掌......總只學(xué)會(huì)了很多。
不過(guò)，這個(gè)課堂的課嚴(yán)重的縮水，最少只有8分鐘，講的有點(diǎn)快，直播的話，筆記很難全部幾全。這些都是缺點(diǎn)，但能改正。
謝謝這個(gè)課堂，讓我們可以停課不停學(xué)，感謝默默付出的老師們，以及抗疫在一線的背后英雄們！！向你們致敬！！
感受的作文 篇3
那是斑駁城墻上的一抹諜影，定格在中華千年文化的溫柔與靜默里;那是曲折蘇堤旁的一段水袖，隱匿在西湖重疊畫(huà)樓的玲瓏玉厚重里;那是幽幽長(zhǎng)篁中的一縷笛聲，游弋在鄉(xiāng)村小橋流水的婉轉(zhuǎn)與寂寥里……
是你，是你們，我劃起小船，在時(shí)光中逆流，去感受那些遠(yuǎn)逝的身影——
“歸去來(lái)兮，田園將蕪胡不歸?既自以心為形役，奚惆悵而獨(dú)悲!”是你嗎?五柳先生，你的聲音為何如此憂傷而又曠達(dá)?那黑暗的世道讓你鄙棄，寧愿終老田園，獨(dú)寄余生。五柳先生，我們看見(jiàn)了你“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的雅致，我們感受到了你“晨興理荒穢。帶月荷鋤歸”的閑情，我們聽(tīng)見(jiàn)了你“樂(lè)夫天命復(fù)奚疑”的吶喊。
歷史的天平上，五斗米的份量到底有多重，值得用千年的時(shí)光去細(xì)讀它的刻度，半截鋤頭，幾滴皓月，袖間一襲清風(fēng)，把功名抖落。五柳先生，你的身影讓我讀懂了正氣。
“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，更加點(diǎn)點(diǎn)滴滴。”那臨窗低吟的女子是你嗎?易安。年輕時(shí)的風(fēng)采早已不復(fù)存在。多少次，送夫千里，多少次，欲說(shuō)還休，你濃香吹盡，又有誰(shuí)知?縱然是曠世才情，可易安更愿意與丈夫比翼雙飛，無(wú)奈光陰荏苒啊，你的額早已被時(shí)光的刀刃刻下痕跡。
是你在獨(dú)自撫琴嗎?散落的琴聲鋪滿一地，兩行清淚，垂在歷史的臉龐，再也無(wú)法拭去。易安，易安，何易何安?你的身影讓我讀懂了滄桑。
“春花秋月何時(shí)了，往事知多少?是你嗎?那個(gè)紙一般單薄的身影，李后主。梧桐鎖了清秋，往事被月光纏繞，只恨春風(fēng)太得意，吹起絲絲絮語(yǔ)，雕欄天砌，已埋西風(fēng)，或藏在記憶里。
李后主，你的身影讓我讀懂了憂國(guó)的含義。
他們遠(yuǎn)逝的身影，早已化作悠遠(yuǎn)歲月中的斑駁，靜靜而望，我感受到中華文明的廣博與厚重，歷史長(zhǎng)河的寬廣與瑰麗。
那遠(yuǎn)逝的身影，那么古老，那兒綿長(zhǎng)……
感受的作文 篇4
一直以為家里存在的只有媽媽的嘮叨，只有不斷的學(xué)習(xí)，沒(méi)有一點(diǎn)兒玩的時(shí)間。這一次媽媽允許我一個(gè)人去杭州，簡(jiǎn)直是天上掉餡餅！媽媽答應(yīng)后，我連續(xù)樂(lè)了好幾天，還將所有關(guān)于玩的計(jì)劃布置得井井有條，時(shí)間一點(diǎn)也不浪費(fèi)。
爸爸送我上車后就走了，我心里緊張極了，像揣了一只小兔子，生怕自己和同學(xué)們發(fā)生什么解不開(kāi)的矛盾。一上車，就興奮地找了個(gè)好位置——與好朋友擠一塊！
車啟動(dòng)了，我們一邊拿出巧克力，一連“咯咯咯”地笑個(gè)不停，天南海北地聊，大到報(bào)紙上刊登的國(guó)家大事，小到食物的味道，滿車都飄蕩著我們的快樂(lè)。
汽車越開(kāi)越快，離家越來(lái)越遠(yuǎn)，我向往的自由。
賓館的夜晚，安安靜靜，沒(méi)有了媽媽的嘮叨，全是自在的空間，可是我卻一點(diǎn)兒也快樂(lè)不起來(lái)。可以一直玩下去直到睡覺(jué)時(shí)間，但無(wú)論玩什么游戲，時(shí)鐘仿佛膩在那兒，不會(huì)向前進(jìn)。沉重的雙眼閉上了，但又始終那樣清醒。
第二天，我無(wú)論在哪兒玩，都提不起精神，看見(jiàn)別人的媽媽牽著孩子在公園里玩耍，就覺(jué)得十分羨慕。
幾天的旅行結(jié)束了，終天回到了家，躺在柔軟的床上，看著兩天來(lái)都沒(méi)有見(jiàn)到的東西，摸著我那個(gè)香噴噴的印花小枕頭，床單上一些曾經(jīng)畫(huà)上去的亂糟糟的圖，也顯得那么親切。家，讓人覺(jué)得十分踏實(shí)。
一覺(jué)醒來(lái)，家的感覺(jué)更好了，我清楚地看到周圍的一切，坐在家里的寫(xiě)字臺(tái)邊寫(xiě)作業(yè)，聽(tīng)見(jiàn)鉛筆發(fā)出的沙沙聲，感受著家里的大大小小事，家，讓我生活充實(shí)。
在家真好。她像一個(gè)避風(fēng)港，把恐懼擋在窗外，像一位慈祥的母親，給我們溫暖，我愛(ài)我家。
感受的作文 篇5
近段時(shí)間，天氣全都是陰沉沉的、小雨連綿，偶爾也有“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船”的情形。今天，偉大的太陽(yáng)神阿波羅終于滿足了人們的愿望——陽(yáng)光綻放，天氣轉(zhuǎn)晴。人們的心情也豁然開(kāi)朗，好了許多。而我們小孩更是想在陽(yáng)光下暢游一番。
下午上課，老師突然宣布：帶我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上感受陽(yáng)光。一聽(tīng)到這個(gè)消息，開(kāi)始都不信自己的耳朵，隨后全班都沸騰了。所有的人都?xì)g呼起來(lái)、睜大眼睛、露出欣喜的神色。于是，我們有說(shuō)有笑、興致勃勃地出發(fā)了。
一到操場(chǎng)，同學(xué)們都有種像一只只長(zhǎng)久被關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)，一下子沖出鳥(niǎo)籠的感覺(jué)，欣喜若狂、四處亂竄、一哄而散。陽(yáng)光灑在我們的身上，使我們感覺(jué)舒服極了。我和董浩文、閻昊偉自由組合起來(lái)玩猜拳，輸了刮鼻子。閻昊偉他一“輸”未了，一“輸”又起。他一輸，立馬逃。我們一面哈哈大笑、一面奮起直追，還大叫“站住!”結(jié)果就是，他被刮得好不悲慘。
我們又玩摔跤。他們兩個(gè)輪流挑戰(zhàn)我，我都是以一個(gè)漂亮的甩尾動(dòng)作搞定一切。陽(yáng)光照著我們，我們的`臉被曬得紅彤彤的、熱乎乎的。后來(lái)，可憐的董浩文竟雞蛋碰石頭——不自量力地挑戰(zhàn)朱??東。結(jié)果，他倆抱在一起時(shí)，大力氣的朱皓東把膀臂一甩，董浩文便一屁股跌在地面上了，“嗷嗷”直叫。這時(shí)，陽(yáng)光更強(qiáng)烈了，仿佛也在哈哈大笑似的。再看操場(chǎng)上的同學(xué)，有的在玩“踩影子”、有的在玩“警察抓小偷”、有的在玩“打滾兒”、有的在玩……，大家的臉上都寫(xiě)著“開(kāi)心、幸福”。就連我們老師的臉上也沒(méi)了往日的嚴(yán)肅，和我們一樣帶著燦爛的笑容，穿梭于我們每個(gè)同學(xué)之間——在用相機(jī)捕捉我們的瞬間美麗。
玩累了，玩瘋了，我們就干脆甩開(kāi)外套，躺在地上。太陽(yáng)曬得我們心曠神怡，春風(fēng)吹得我們心花怒放，歡快的笑聲傳遍了整個(gè)操場(chǎng)，操場(chǎng)成了歡樂(lè)的海洋。目睹這一切，躺在地上的我不由地想到了：陽(yáng)光是溫暖的，陽(yáng)光是快樂(lè)的，陽(yáng)光是美妙的;太陽(yáng)是你的，太陽(yáng)是我的，太陽(yáng)是我們大家的!
感受的作文 篇6
今天是周五，我放學(xué)回到家便聽(tīng)媽媽喊：“我買(mǎi)了兩條魚(yú)，有一條半死不活了，我又不敢殺魚(yú)，周楊你說(shuō)如何是好呀？”我拿起刀自告奮勇地說(shuō)：“我來(lái)！”媽媽用吃驚的眼神望著我說(shuō)：“你？”我得意地說(shuō)：“對(duì)，我！”
我先撈起魚(yú)。游西躥呀，這魚(yú)好壞哦，看我是個(gè)弱小的女生，它居然不給我抓起它，東跳西竄。“你這個(gè)壞東西，超壞壞東西，我就不信（“啪”）抓不了你。哈哈抓到了吧！我要割你個(gè)粉碎，看你還戲弄我不！“擦擦擦”我把魚(yú)的白肚皮給割開(kāi)了。“嘿嘿”！！“呀，不好，出屎了？！沒(méi)關(guān)系我開(kāi)水龍頭，‘洗呀洗呀我洗呀洗，看你出屎還不出屎’。”我一邊哼著我自編的《殺魚(yú)曲》一邊殺魚(yú)。不一會(huì)兒一盤(pán)殺好的魚(yú)呈現(xiàn)在我眼前。我此時(shí)的心情既高興，又難過(guò)。高興的是我比媽媽強(qiáng)，因?yàn)槲腋覛Ⅳ~(yú)而媽媽不敢；難過(guò)的是我把兩條活魚(yú)給宰了，覺(jué)得自己好殘忍，好無(wú)情！“嗨，對(duì)不起呀小魚(yú)魚(yú)們，我也是沒(méi)有辦法的辦法，誰(shuí)叫你們天生就是我們高級(jí)動(dòng)物――人類的美食呢！”
嗯！魚(yú)肉真好吃――當(dāng)然羅，這是自己的勞動(dòng)所得，呵呵。
感受的作文 篇7
轉(zhuǎn)眼間，初一的第一個(gè)學(xué)期臨近尾聲，在星執(zhí)的第一個(gè)學(xué)期也即將成為過(guò)往。回首，我內(nèi)心不禁感慨萬(wàn)千。
初到星執(zhí)的那一天，我內(nèi)心是那樣惶惶不安。對(duì)未來(lái)的期待和莫名的恐懼，使我一路上如此激動(dòng)。沒(méi)想到，迎接我的卻是快樂(lè)的體驗(yàn)周。在各種各樣豐富多彩的活動(dòng)中，同學(xué)之間逐漸了解，學(xué)會(huì)獨(dú)立自主。盡管想念著家、想念著親人，卻依然以燦爛的笑容給父母看到不一樣的自己。星執(zhí)給我的第一份禮物是快樂(lè)。
暴風(fēng)雨之前的寧?kù)o，同學(xué)們這樣形容體驗(yàn)周。因?yàn)轶w驗(yàn)周后，真正的初中開(kāi)始了。一天下來(lái)各科的知識(shí)點(diǎn)繁多，而我并不知如何面對(duì)這些看似都很重要的內(nèi)容。小學(xué)時(shí)我的悠然自得全無(wú)，作業(yè)像一座山壓在我身上，只有伏在桌上，拿起筆，才可能將其減輕。可有的時(shí)候，它卻超過(guò)了我的承受范圍。每周要周清，每月要月考，期中和期末考試壓力立刻變大。考試要排名，這無(wú)形中又是一種壓力。這些突如其來(lái)的壓力，壓得我不知所措，迷茫。
在與父母的溝通中，在老師的教導(dǎo)、同學(xué)的幫助下，我開(kāi)始適應(yīng)星執(zhí)的初一生活，調(diào)整自己。初中也許就是這么緊張，快節(jié)奏，需要你珍惜每一分鐘，合理規(guī)劃時(shí)間。它的壓力也很大，可是你要學(xué)會(huì)從容地去面對(duì)，扛著壓力在道路上朝著一個(gè)方向堅(jiān)定前行。但也不忘偶爾將它放下，和同學(xué)們一起參加秋游，校運(yùn)會(huì)，看一看沿途的風(fēng)景。星執(zhí)給我的第二份禮物是成長(zhǎng)。
星執(zhí)有含苞待放的鮮花，待朝陽(yáng)升起便怒放；星執(zhí)有振翅欲飛的雛鷹，待羽翼豐滿就迎風(fēng)飛翔；星執(zhí)有心懷夢(mèng)想的少年，待青春年華，于是就筑夢(mèng)遠(yuǎn)航。星執(zhí)孕育著希望，夢(mèng)想和未來(lái)，它為每一個(gè)星執(zhí)人都準(zhǔn)備獨(dú)一無(wú)二的禮物，將我們推向更遠(yuǎn)、更廣的世界。
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