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關于學習的作文

線上學習的作文

時間:2022-07-08 10:38:27 關于學習的作文 我要投稿

有關線上學習的作文九篇

  在平日的學習、工作和生活里,許多人都寫過作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調節自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編幫大家整理的線上學習的作文10篇,歡迎閱讀與收藏。

有關線上學習的作文九篇

線上學習的作文 篇1

  20xx年2月9日,本該是我們開學返校的日子,可是,一場新型冠狀病毒疫情突然襲來,很多事情都不得不因此而發生改變。全國的學校都停課了,學生們都采用線上學習的方式在家學習。

  在家學習的這段時間,我每天8點起床,洗漱結束后,我就會拿起平板電腦,打卡英語單詞和語文閱讀。打完卡,媽媽也把早飯做好了,我們全家就開始吃早飯。早飯時間,爸爸、媽媽和我都會談論各自每天的工作和學習計劃,早飯后,我就會走到自己房間,打開電腦,開始線上學習了。

  我是在蘇州線上教育中心進行線上學習的,每天打開網站,都會看見當天要學習的課程。每一學科的課程都是由不同學校的老師講解的,我們即能學到這些課的知識,還能體會到不同老師的教學風格。

  我對幾門課的教學記憶猶新。比如,一節由蘇州外國語學校的蔣老師上的一節科學課,講的主題是:種子的萌發。他講到了種子的原始結構,比如子葉、胚芽、胚根,還講了它們各自的作用。蔣老師讓我們拿出各種各樣的種子放入水中浸泡,觀察種子的變化,并讓我們課后繼續觀察它們。我選的種子有紅豆、蕓豆和花生。兩天后,我發現種子變大了,我就把它們放在了一個鋪好了紙的盤子里,盤子里倒入了一些水,我把它們放在了窗臺上。又過了幾天,種子發芽了,逐漸長高,現在,我的種子們已經長成了一棵棵的小苗。這堂科學課不僅讓我印象深刻,還讓我對科學產生了更大的興趣。

  還有一節語文課,是由楓橋實驗小學的鄭老師講的。那節課的主題是:古詩三首中的清平樂村居。鄭老師在課上常常跟學生一起互動,他和我們一起做情景演練,讓我們聯想詩句“醉里吳音相媚好,白發誰家翁媼?”中的老爺爺和他的老伴兒之間的對話,我們展開豐富的想象,這樣就更能深刻理解這首詩的含義。

  在線上學習的這段時間里,我感覺自己養成了一種自主學習的習慣。現在,我每天都會把一天的學習計劃規劃好,不用媽媽每天盯著我了。在這段時間里不能與同學們一起學習、思考和交流,還是有些遺憾的。但是,我有時候會學著做做飯、跳跳操,也讓我收獲了許多不一樣的樂趣。

  現在,我們的線上學習馬上就要結束了,即將回到美麗的校園。我在這段時間里懂得了,面對困難,不要驚慌,依然要保持積極與樂觀,要把遇到的困難當作是對自己的一次鍛煉。

線上學習的作文 篇2

  昨天,謝老師讓我們再次盤點一下在家線上學習的收獲。我認真的又對五一以來的學習及生活情況做了梳理。簡單的對一周前寫的開學大盤點做個補充:

  我的各科都在穩步學習中,尤其是五一以來,我們班級成立了6個學習小組,我有幸被分配到“z”組,“哇塞”我一看里面都有學霸級的張笑語、趙宇軒、張家宇,英語達人張盛涵,組長張澈......,都是學習上的“尖子生”,在同學們的共同監督下,在各科作業代表的各司其職下,我的早讀、課堂效率、作業質量都有了明顯提高,大家形成了你追我趕,比學趕超的局面。

  隨筆每天更新一篇,今天剛好第200篇,這兩天正在讀趙宇軒推薦的《少年讀史記》,這本書確實不錯,主要內容是根據《史記》的“本紀”、“世家”和“列傳”的相關篇章,精選了唐堯到漢武帝間杰出人物的事跡,其中有帝王、將相、世家公子、謀士、教育家、武士、辯士、刺客等。語言生動,文字流暢簡約,通俗易懂,有極強的故事性和可讀性。

  干家務這回有了反思,比以前好點.電子產品沒有看過。

  還有一天就要開學了,我要調整好狀態,為開學做準備。

線上學習的作文 篇3

  自從以前開始,我們因為不能去學校,所以就有了釘釘。釘釘是一種很像微信的東西,不能去學校就在釘釘上直播學習,下面是我在釘釘看直播的學習生活,早晨7:10被我媽媽叫起來做了一些雜事之后開始讀書,完成背誦任務。八點眼媽媽帶著口罩去廠里干活,手機留在家里方便我寫作業。練字和練字并不錯過直播,當作業寫完了我就可以干,我就可以玩一些休閑類的游戲,等待老師的批改評語,然后時間可然后的時間可以用來散步,澆花,上廁所玩等下模式。光散步回來時,如果直播還沒開始就瞇一會兒,直到釘釘響了才看一下情況,在這樣的局面下沒有完成一項,如果老師讓你回答的問題正是沒有寫完的那一項,你不會的話了,那么老師就會猜疑你那項作業完成的。不好或者是沒有完成就會批評你。

  看完直播后,我就去幫忙幫忙媽媽把草除抽水,到了晚上,我正在給媽媽捶背,叮叮一聲響,我一看老師給我的作業批改了。我就快速的去改作業。改完作業之后,我繼續給媽媽捶背并看電視。

  就是我的線上學習生活。每天都要干這些事。

線上學習的作文 篇4

  由于疫情的影響,本來在校上課轉變成網絡授課,我有這么幾點感悟:

  1.自覺的習慣。“自己的事情自己做”,父母不會替我完成任務,不僅要用心學習,也要勤快做家務。自覺學習,不依賴家長,不抄襲答案,不用旁人一再催促。自覺做家務,不要衣來伸手,飯來張口,懂得幫助和感恩,這對我是一種歷練。

  2.專注的習慣。我有了獨立學習的空間,只有電腦、筆記本,不能三心二意,不能東張西望,要想學好就得抵抗舒服的誘惑,提高學習效率。

  3. 學習的習慣。不像在學校,天天有老師監督和輔導,每天都要自己堅持學習,不會的再看書或者重播,也沒有借口不學習。“學而不思則罔,思而不學則殆”,家中無人打擾,所以的結果就取決于自己努力與否。

  網上上課讓我明白,我應該自覺自律,應該長大了,去承擔責任,為自己的學習成果買單,我已經適應,也會更加努力!

線上學習的作文 篇5

  今年的寒假是我有史以來過得最為特殊的一個寒假。因為新型冠狀病毒傳染性極高,所以開學被延遲了,我們只能足不出戶,學習也由線下轉移到線上。

  我們所在的鼓樓區教育部門給我們提供了錄播課程,每天到了時間,我們就可以根據課表打開鏈接聽課。錄播課是老師們提前錄好直接上傳的,所以課件都經過了老師們的精心打磨,聲音清楚,課件清晰。但是習慣了線下課程的我,不能舉手站起來回答問題,不能知道其他同學的學習狀態,不能隨時問出我自己心中的疑惑,一些沒有興趣的課程,我有時候就會忍不住開小差,感覺老師的聲音如蚊子在我耳邊嗡嗡叫,我越聽越無聊,筆記也記不下幾行。后來媽媽找到了解決辦法,媽媽開始陪著我聽課,讓我跟著老師的節奏走,遇到難點的地方,還會讓我重復聽,直至聽懂為止,需要記筆記的地方停下來讓我慢慢寫,有些我已經掌握的知識點,就用快進迅速前進。就這樣慢慢地,我也就適應了自己一個人聽課的狀態。錄播課有一點值得我點贊,那就是只要有空,隨時隨地我都可以學習,而且這次講授課件的.老師都是各個學校推薦的最優秀的師資,一個假期我能聽到那么多名師的課,我真的好開心。

  在這期間,我也上了可以即時互動的直播課。老師現場授課,雖然看不到每個同學聽課的狀態,但在屏幕上,大家可以搶紅包,可以點擊問題搶答掙積分,有了互動,我感覺老師的直播生動有趣,聽課明顯認真多了。但上直播課對時間要求比較高,有一次我有事耽擱了,進課堂遲到了,老師已經講了不少,未能聽前面講的課,后面的課我就聽得有點暈,影響了我整個聽課的狀態。后期再回看課程時,我的學習興趣明顯降低了很多。

  當然,這個假期里,我最喜歡上的是一對一的線上互動課,這個課太有意思啦,可以和老師在視頻里面對面,還可以和老師一起探討問題,但網絡要求比較高,一不小心就會卡機,遇到這種情況,總會讓人興致大減。雖然會卡機,但并沒能影響我喜歡一對一的互動課,就如視頻聊天似的,還可以直接用筆在IPAD上回答老師的問題,老師當場批改。因為有趣,我不僅能安心聽課,還能夠提升我上課的興趣,即使持續兩個小時的課,上完后我仍覺得意猶未盡。

  我的線上學習是這樣的,你們的線上學習是什么感受呢?快來和我分享吧!

線上學習的作文 篇6

  新的一年開始,人們往往是激動的,亦是歡喜的。但今年卻是不同,我們本可以如期開學、上課,可由于新冠病毒肺炎的傳播擴散,人們只得盡可能地待在家里。而學校為不耽擱學生學習,專門開啟云課堂進行網絡線上授課,這為同學們百無聊賴的生活增添了許多光彩,也讓居家學習變成了一件充滿樂趣和探索的事。

  我是在電腦上聽的直播課,第一次在網上聽課,心里充滿了新鮮感!記得第一節直播課開始時,先映入眼簾的是“武漢加油、中國加油”八個大字,這幾個字猶如熱水澆入心房,沸騰了我的心!隨之而來的是趙老師溫柔的話語:“同學們好!因為疫情,我們的生活變得不同尋常,讓我們為祖國、為醫護人員加油!”簡短的話語從她的口中說出是這樣的慷慨激昂!這也讓我意識到,無論天空多么陰霾,大家的心始終連在一起,都默默地在心底為祖國鼓著勁……

  不同科目的老師有自己的授課風格,有的幽默風趣,有的仔細認真,有的諄諄告誡……我非常喜歡聽這些老師的課。張老師還多次提醒我們聽不懂的地方可以暫停,也可以倒回反復聽,我特別喜歡線上教育的這一特色,這是在學校課堂中沒有的,這樣我就能把不會的地方反復地聽直至聽懂。

  在線上學習中,我印象最深的還是段老師講的《魯濱遜漂流記(節選)》這節課,剛開始時,老師問我們:“同學們,假如你自己一個人流落到了荒島上,你們會不會感到害怕?會不會感到擔心?今天我們來看看主人公魯濱遜是怎樣在荒島上一個人生活的?”接下來老師介紹了魯濱遜的簡介,還告訴我們本書的寫作背景以及什么是梗概,什么是節選……飛也似的,我在紙上快樂地書寫出一個個知識的音符,聽得如癡如醉,兀自沉浸在魯濱遜的世界里。當老師講到魯濱遜一個人流落到一個無名、無人住的荒島上時,我的心揪得緊緊的,不禁為他悲傷;當魯濱遜把食物搬到岸上時,我不禁心花怒放,為他開心;當魯濱遜看到野人時,我又擔心又害怕,從心里替他捏了一把汗;當他最后回到了自己的國家時,我又為他感到高興……多么勇敢的一個人啊!魯濱遜的經歷讓我覺得以后要勇敢快樂地生活,不辜負身邊一點一滴的擁有,用心去欣賞,用愛去生活!

  我通過線上學習的經歷,認識到沒有什么困難是克服不了的,也懂得了自律及自主學習的重要性。但是,我更希望疫情能早日結束,我們能重回校園、重回我們溫暖的班集體!

線上學習的作文 篇7

  20xx年是一個令人難忘的一年,因為這次的新冠型肺炎疫情,讓我們只能呆在家里上網課,不能去學校和同學們一起認真的聽課、快樂的玩耍,更不能在下課的時候和老師們說說笑笑。雖然我們不能去學校上課,但是我們是停課不停學!

  我在家上的第一節語文課是《燕子》,因為我是第一次上網課,還不熟悉上課的課前要求,所以我沒有記筆記!慢慢地,我已經熟悉了上網課,媽媽也要上班了。從媽媽上班的第一天起,我每天都要獨自一人在家。

  在上語文課《語文園地》的時候,我覺得這次老師的聲音特別的和藹可親。上完課后我的筆記都記在了書上,我的書都沒地方寫字啦!我把所有的課上完以后,就開始寫作業了。可是,這作業真是禍從天降,因為要寫作文!我心里憤憤不平,在心里抱怨:我作文都要寫半天時間,那其他作業怎么辦啊!越想越氣。我突然想到媽媽說過的話:你把這些時間花在生氣上面,還不如把它花在構思作文上呢!這時,我就拿起書桌上的作業,開始認認真真地寫起來了。有時候遇到不會的題,我會打個電話給媽媽問她這道題怎么寫,那道題怎么寫。其實我也覺得自己的問題挺多的。呵呵......

  每天晚上,媽媽回來后就先做晚餐,吃完晚餐后就開始給我的作業找毛病了。因為我做完作業沒有檢查,錯了很多不該錯,粗心的題,所以媽媽說:你作業做的一塌糊涂,毛病一大堆!,每次媽媽說我的時候,我就惱羞成怒。過了一會,我就平靜了下來,其實我也覺的自己的作業應該要治一治!雖然我平靜下來了,但是媽媽還是沒有。她就邊批作業,邊說我。我覺得媽媽肚子里的話是滔滔不絕的從嘴里滾滾而出。我特別希望能邊彈樂器,邊讓媽媽批作業,因為這樣媽媽的心情會變得好點,有可能還會饒恕我做錯的作業!

  這段時間里,我保持了一個好習慣,每天都是早早的起床上網課,這個功勞都靠我的智能鬧鐘,學會了自己一個人獨立在家,自己安排時間,把自己應該做的事情趕緊做完。

  最后,希望這個疫情早早的結束,讓我們早早地去學校快樂地玩耍,快樂地上課!

線上學習的作文 篇8

  在這個疫情緊張的時刻,口罩成了搶手貨,科學課上老師發了個視頻讓我們學習制作口罩,首先來了解下口罩的結構,普通的醫用口罩是有外層,中層,內層組成的,外層(朝外):防止液體飛濺。中層:作為屏障阻擋病菌。內層(貼面部):吸收佩戴者釋放的濕氣和水分。

  我找了件妹妹小時穿的棉布衣服,剪了一小塊作為口罩的外層,剪了塊保鮮袋作為口罩的中層,再剪了塊紗布作為內層,因為家里沒找到松緊帶就用棉布條代替了,我覺得制作這個口罩最難的地方就是用針縫這個步驟了,好幾次都刺到手指了。不過最后還是制作完成了,雖然縫的很難看,哈哈。

  提醒:在這邊我制作的口罩是不能戴出去的,是沒有防疫作用的。

線上學習的作文 篇9

  因為疫情我們被隔離在家里,所以今天我給你們講一講我的線上學習生活。

  我都信息有誰學會模式,每天七點起床,7:30完成晨誦。八點開始直播,十點下播,然后寫作業,11點吃飯接著寫,上午沒有寫完的作業,寫完作業之后我會適當的。休息娛樂一會兒到3:30直播,大概到7:30結束直播之后便把作業錯題訂正一下,就洗漱洗漱之后之后便上床睡覺,這就是我一天的生活。有時候周六周日我會將最近洗完后就娛樂,因為周六周日不開直播,所以我就很輕松,相比之下我覺得周一到初五太繁忙了一點。所以我希望不要再直播到7:30了,因為我的眼睛開始痛了,希望以后不要再直播,太晚了,這就是我的線上學習是火。你的學生學習生活是什么?能告訴我嗎?讓我看看你的杰作,加油,我給你們說一件事。有一次上網課的時候我網卡了,于是便沒有連麥,所以我以后一定用在網好的是地方看直播。

  我的學習生活2在我人生的每一個階段,學習生活都不一樣,小學時,我不喜歡學習,只喜歡玩,每次只是按照老師的安排,被動地完成一些作業。有時候看看課外書,也只是自己的興趣罷了。小時候也從來不知道去安排時間,想玩的時候就玩,向學習的時候就學習。

  到了初中階段,開始有了自己的人生目標,希望自己能夠考上一所理想的高中。于是學習壓力就開始加重了,課程的設置也越來越多了,每天都有大大小小的測試和做不完的作業。那時候,我就開始制定學習計劃,每天都要求自己完成自己定下的計劃。生活雖然忙碌,但也充實。我每天有計劃地背單詞,練習寫作,積累一段時間后,發現自己進步了不少,于是心里也會有一種小小的滿足感。但是不知道為什么一到了假期,我的學習動力好像完全消失了。比如放十一長假,我一回到家,我就放下所有的一切,先計劃去那里玩。到了最后的幾天長假,我又靜不下心來去做作業,但是同時自己又有一種負罪感。所以一般在長假的最后幾天中,我往往是在矛盾的心理狀態中度過的。

  到了高中階段,學習更加忙碌了,因為自己最終將面臨高考,要想考上一所理想的大學,自己必須加倍努力。那時候自己根本沒有空余時間,每天的學習計劃,早已由老師給你安排的滿滿的,根本不用你制定學習計劃,因此,為了學習,為了高考,我的許多興趣愛好就在那個時候被埋沒了。雙休日沒了,假期也縮短了,連休息的時間都不夠,根本不用說玩的時間了。一到寒暑假,爸媽早已給我報好補習班,讓我在暑假期間好好的把薄弱的課程補上。那我發現這種填鴨式的學習方法并沒有使我學習得到進步,反而讓我失去了信心。

  那時候我每天向往著自由,想著自己早點結束這種生活,可當自由真正來臨的時候,我們卻感到無端的恐慌。上了大學的人多半有這種感受。大學是個自覺學習的地方。要想在大學真正學到知識,我們必須具有很強的自制力。因為沒有那些條條框框,沒人管沒人督促,那自由的生活會就會讓我們變得懶散,空閑的時間多的讓我們覺得空虛。

  發呆,閑逛,閑混,日子就這么過著,可心里充滿了罪惡感。

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