【推薦】安全的作文錦集5篇
在平日的學習、工作和生活里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的安全的作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
安全的作文 篇1
每當我看著火紅璀璨的爐水，望著朝氣蓬勃、辛勤工作的同事，我總會情不自禁地感嘆：生命竟是如此美麗而精彩！然而，如果沒有安全的相伴相依，我們將無法感受和擁有這美好的一切！
哪一個企業不愿興旺發達，哪一個家庭不愿幸福美滿，哪一個人不愿健康平安。安全就如一根七彩的絲線，把我們這一個個美好的愿望連接起來，構成一個穩定、祥和、五彩繽紛的美好世界。
安全是什么?
她不僅僅是一個個標語，不僅僅是一次次善意的提醒，不僅僅是一些嚴厲的批評，也不僅僅是一篇篇孜孜不倦的教誨。安全是一種細節，是一種習慣，是一種對生命熱愛的體現！它蘊涵在父母飽含深情的話語中，蘊涵在妻子溫柔的笑臉上，蘊涵在兒女依依的期待中，它需要每個人時時刻刻提醒自己，從細微處做起，形成一種風氣，養成一個習慣，使安全的屏障不斷加強。它是希望、是寄托、是無數親人的期盼，它來自生命最本能、最真切的呼喚！
守護安全就是守護生命。?生命既堅強無比，又脆弱得不堪一擊。有時它堅若鋼鐵，硬若磐石，歷經滄桑磨難而依然傲立；有時又脆弱如一朵花、一片葉，經不起風吹雨打。用距離來衡量，生與死只有一步之遙；用時間來衡量，生與死只在瞬息之間。安全不僅是對個人負責，更是對家庭和親人的責任。
嚴抓安全就是創造效益。企業的效益來自安全，企業的生存離不開安全。事實證明，只有嚴細抓安全，實現長周期安全生產，才能確保企業協調可持續發展。
安全在于細節。事故的發生有客觀的原因，但更多的卻是人為原因造成的。不注重安全教育，不注重安全操作，不注重安全隱患整改，使得多少生命之花凋謝枯萎，多少幸福的家庭陷入不幸？“千里之堤，毀于蟻穴”。?要構筑牢固的安全生產防線，必須奠定一個基礎，就是從我做起，帶動身邊的每一個人，從一點一滴的小事做起，筑牢安全生產的每一個細節；要嚴格履行安全生產操作規程，嚴格落實安全生產的規章制度，用制度為生命撐起一片藍天；要以高度負責的精神，切實加強員工安全教育、安全檢查和隱患治理，用多一分的付出，為職工安全多提供一分保障，為企業的健康發展提供安全支撐。
安全靠什么？安全管理要靠實責任。安全責任，班組為基礎。要層層落實安全責任制，切實將安全教育、查找整改隱患、事故調查處理、監督考核等責任分解落實到班組，落實到每一個員工，群策群力抓實安全工作。安全責任，從班長抓起。班組長是班組的帶頭人，班組安全管理的成敗與否、成效大小，取決于班組長對安全生產的認識程度、掌握的安全知識和實際組織協調能力。為此，必須重視和加強對班組長的安全教育工作。通過對班組長進行安全生產常識、安全生產現場管理和應急預案處理等知識的培訓，發揮班組長對員工安全示范教育作用。以班組長為重點，向全體員工輻射。安全責任，人人有責。在安全生產管理中，要形成“人人為安全，安全為人人”的良好班風，樹立人人是安全員的責任意識，形成班組成員自我教育、自我管理、自我完善的良好氛圍，切實降低事故發生率。
安全管理要注重細化。安全生產管理涉及到方方面面、各個角落，只有不放過細小的細節，才能抓好安全生產的大事。要強調預防，以“要事前的預防，不要事后的教訓”的理念來進行安全生產管理。在日常工作中，要通過細察、細查，發現隱患，防范事故，堵塞漏洞。要不斷總結安全生產的經驗教訓，針對存在的問題，逐步完善安全管理責任機制、激勵機制、懲罰機制、監督機制等，建立安全管理的長效機制。
安全管理要重視文化建設。應著重培養員工的安全價值觀和安全生產的主人翁意識，營造良好的安全氛圍，逐步實現從“要我安全”到“我要安全”的轉變，使“安全是企業的最大效益”、“安全是員工的最大福利”的`思想深入人心。不斷改進和完善安全管理指標，制定提高員工參與安全管理積極性的措施，將安全考核指標同工資、先進評選、晉級等掛鉤，將剛性制度和人性化管理相融合。要持之以恒、常抓不懈地加大班組安全裝備和文化設施的投入，為班組安全文化建設奠定堅實基礎。將安全教育培訓和文化娛樂有機結合而，在潛移默化中提升員工的安全知識和防護技能。
安全的傷痕還隱隱作痛，我們要牢記這血的教訓，時時刻刻將安全工作擺在一切工作的首位，用更多的時間、精力把安全管理做實做細，用安全的生產意識、安全的行為方式，去堵塞百分之一的疏漏、千分之一的僥幸、萬分之一的偶然，將安全生產植入每一位職工的心靈，落實在工作的每一個細節中！
安全從你我做起，安全從細節做起。
愿我們的企業蒸蒸日上，愿我們的員工幸福安康！
安全的作文 篇2
現在，由我帶著你走進這次社會實踐活動的地方——位于市開發區科技園內的安徽拓維檢測服務有限公司。
這是一家集檢驗、校準、檢測、認證及技術服務為一體的綜合性第三方機構，還與美國鉑金埃爾默公司共建了食品安全分析測驗聯合實驗室。
我們分成四個小組參觀了實驗室。請大家隨著我們第三小組進行觀摩。
首先是微生物室。一位老師正在用純凈水泡辣條，然后取一毫升放進盒子里，最后把放在箱子里凝固……因為需要很長時間，她就從培育箱里拿出一個事先培育好的給我們看。只見那上面的細菌，是油黃色的.小泡泡，看著都惡心。
來到檢驗室，一位老師從電腦里選擇了一張資料，打印了出來。資料上的一座一座的小山峰讓我們難以理解。“你們看，這包辣條上有綠色有紅色 ，假設我是一個檢驗機，你們都是這包辣條上的材料，你們一個一個從里面穿過，最高的和最矮的就相當于綠色和紅色 ，也就是資料上的最高峰和最矮峰，這就是對身體有害的物質 ……”這樣的講解通俗易懂，真科學啊。
噪音室里，我們保持10秒鐘不說話，可是還有46.8分貝！我對著測量分貝的話筒說10個數，是86分貝。老師告訴我們：70分倍以上都叫做噪音。
最后一站是水果室。那里面的老師用不同的液體混合在一起，調節出不同顏色的水，告訴我們色素的來歷……
一個上午的活動排得滿滿當當，而且充滿了科學的神奇。
安全的作文 篇3
“咚，咚，咚，”下課后的教室格外熱鬧，伴隨著同學們嘈雜的喧鬧，還有籃球的跳動聲。
何襯正在埋頭解著題，時不時看看身邊的蘇小魚，陽光從窗口照射下來，映著蘇小魚的臉頰，因為嘈雜聲而微微皺起的眉頭。何襯意識到自己的不對勁，晃了晃頭，繼續解著題。
籃球形成一條完美的拋物線，可是飛向的方向有些糟糕，那是蘇小魚的座位！
在籃球就快挨上蘇小魚的臉時，何襯以0.22秒的'速度反手拍走了球。球咕嚕嚕滾到一旁，不動了。
現場的氣氛有些尷尬，時間仿佛靜止了。只聽見有人越來越粗的喘息聲，只見何襯青筋暴起，可還是用著一貫清冷的聲音說著：“以后再讓我看見教室有籃球出現，后果自負！”
所有人都驚呆了，對于何襯反常的表現，眾人表示不解，但還是沒有人說話，剛才將球拍飛的同學默默撿起了球。
蘇小魚揉揉惺忪的睡眼，問：“怎么了？”
“沒事，你繼續睡，上課我叫你。”何襯低著頭繼續寫著，可是嗓音與剛才相比完全不是一個樣。
“哦。好。”蘇小魚啪嘰又和周公約會去了。何襯轉頭意味深長的看了蘇小魚一眼，摸摸剛才受過刺激的小心臟，慶幸著自己反應快，不然小魚要受傷了。哎哎哎？小魚，不不不應該是蘇小魚，對就是蘇小魚！何襯心里叨叨完后繼續寫著。
蘇小魚很好奇，之后的教室再也沒出現過籃球。
安全的作文 篇4
火辣辣的太陽烤著大地，動物家園的草地上空無一人，小豬吹著空調呼呼大睡、鴨子們吹著電風扇，舒舒服服地躺在沙發上看電視……熊大熊二可不想這樣，他們嘀咕著什么，“俺們去游泳吧！”熊大說。“好呀好呀！”熊二笑著答應了。他們約上小松鼠“蹦蹦”、狐貍“小貍”、猴兒“吉吉”和“毛毛”、母熊“翠花”、和游泳高手加萬事通的；老鱷，做好一切準備工作，高高興興地來到了正規游泳池。
熊大熊二不管三七二十一，“啪”地一聲跳進了1。8米深的消毒冷水里，結果他們冒上來時，鼻子抽吸個不停，用雙手抱著雙肩，手、腳都被拄了，心跳頓時加快：“咚、咚、咚、咚、咚、咚……”
老鱷見了，哈哈大笑，說：“你們兩只傻得可愛的熊呀，要注意下水前的準備，不能急于跳入水中。下水前應該先用腳或手試一下水的溫度，用手舀水把小腿澆一澆，把腳伸進水里后坐下，用手把水澆在大腿、手臂，拍一拍胸口，使它們適應一下水的溫度，整個人感到舒服后，才撐著地面或下水欄桿，慢慢地下水。”邊說邊給孩子們做示范。孩子們認真聽了“萬事通先生”的話，不慌不忙地、一步一步地做著下水前的準備。
過了好一會兒，熊大熊二適應了水溫，開始玩兒起來，他們進行“水波大攻擊”，把對方推到水里，打了個跟頭。趁對方不注意，把他拖下水，吉吉和毛毛也潛下水，把別人的腳弄得直癢癢，站不穩摔倒在水中，他們一次又一次地玩著危險游戲，變著“新花樣”。只有老鱷、蹦蹦、小貍、翠花在一旁安靜、舒適、優美地游著泳。老鱷見這情景，又哈哈大笑，突然轉變成一臉嚴肅的`樣子，說：“不能這樣呀，你們是在玩水，還是在游泳呀？做游戲是可以的，但不能這樣，這樣容易讓對方溺水，倒在水中永遠起不來了可怎么辦？如果在湖、海里這樣玩，豈不是更危險？要保護自己，讓自己更安全，要懂得呵護寶貴的生命！”他們慚愧的低下頭，反省起來。“咦，要不這樣，我們來比賽游泳吧！”蹦蹦驕傲地說。“好，來比比！”大伙兒異口同聲地說。他們一起快樂地游著，頓時倍感清涼、舒適、輕松。
笑著，笑著，他們回到了家……
安全的作文 篇5
早上站在一個路口等綠燈，遠遠地看見一位年輕的媽媽，騎車帶著一個大約3歲左右的小姑娘，應該是媽媽送女兒去上幼兒園。媽媽一邊騎車，一邊不時地回一下頭，和后面的女兒說著什么，母女倆都很開心的樣子。在早晨匆忙的路上，這輛自行車讓人覺得很溫馨。可是，當年輕的媽媽經過我的身邊，她沒有和停在紅燈下的人們一樣選擇等待，而是左右看了一下來往的車輛，然后毅然地闖過了紅燈。
雖然沒有任何事情發生，但我依然很驚詫。我真的很想問問那位媽媽，為什么不愛自己的孩子？為什么如此不珍惜自己的`孩子？也許她會自信滿滿地說，她是多么地愛自己的孩子，可我想，如果一位媽媽愿意冒著孩子受傷的危險去爭搶那一分一秒，那么她一定不知道怎樣才是真正的愛自己的孩子。
當我自己從一個孩子成為另一個孩子的母親時，我是那樣地愛我的寶寶，我想這個世界上沒有一位媽媽愿意讓自己的孩子受傷。那么我想告訴那些帶著孩子穿梭在紅燈間的父母們，請給孩子一個安全的童年。
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