【推薦】安全的作文錦集5篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的安全的作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

安全的作文 篇1

　　每當(dāng)我看著火紅璀璨的爐水，望著朝氣蓬勃、辛勤工作的同事，我總會(huì)情不自禁地感嘆：生命竟是如此美麗而精彩！然而，如果沒(méi)有安全的相伴相依，我們將無(wú)法感受和擁有這美好的一切！

　　哪一個(gè)企業(yè)不愿興旺發(fā)達(dá)，哪一個(gè)家庭不愿幸福美滿，哪一個(gè)人不愿健康平安。安全就如一根七彩的絲線，把我們這一個(gè)個(gè)美好的愿望連接起來(lái)，構(gòu)成一個(gè)穩(wěn)定、祥和、五彩繽紛的美好世界。

　　安全是什么?

　　她不僅僅是一個(gè)個(gè)標(biāo)語(yǔ)，不僅僅是一次次善意的提醒，不僅僅是一些嚴(yán)厲的批評(píng)，也不僅僅是一篇篇孜孜不倦的教誨。安全是一種細(xì)節(jié)，是一種習(xí)慣，是一種對(duì)生命熱愛(ài)的體現(xiàn)！它蘊(yùn)涵在父母飽含深情的話語(yǔ)中，蘊(yùn)涵在妻子溫柔的笑臉上，蘊(yùn)涵在兒女依依的期待中，它需要每個(gè)人時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，從細(xì)微處做起，形成一種風(fēng)氣，養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，使安全的屏障不斷加強(qiáng)。它是希望、是寄托、是無(wú)數(shù)親人的期盼，它來(lái)自生命最本能、最真切的呼喚！

　　守護(hù)安全就是守護(hù)生命。?生命既堅(jiān)強(qiáng)無(wú)比，又脆弱得不堪一擊。有時(shí)它堅(jiān)若鋼鐵，硬若磐石，歷經(jīng)滄桑磨難而依然傲立；有時(shí)又脆弱如一朵花、一片葉，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打。用距離來(lái)衡量，生與死只有一步之遙；用時(shí)間來(lái)衡量，生與死只在瞬息之間。安全不僅是對(duì)個(gè)人負(fù)責(zé)，更是對(duì)家庭和親人的責(zé)任。

　　嚴(yán)抓安全就是創(chuàng)造效益。企業(yè)的效益來(lái)自安全，企業(yè)的生存離不開(kāi)安全。事實(shí)證明，只有嚴(yán)細(xì)抓安全，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)周期安全生產(chǎn)，才能確保企業(yè)協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。

　　安全在于細(xì)節(jié)。事故的發(fā)生有客觀的原因，但更多的卻是人為原因造成的。不注重安全教育，不注重安全操作，不注重安全隱患整改，使得多少生命之花凋謝枯萎，多少幸福的家庭陷入不幸？“千里之堤，毀于蟻穴”。?要構(gòu)筑牢固的安全生產(chǎn)防線，必須奠定一個(gè)基礎(chǔ)，就是從我做起，帶動(dòng)身邊的每一個(gè)人，從一點(diǎn)一滴的小事做起，筑牢安全生產(chǎn)的每一個(gè)細(xì)節(jié)；要嚴(yán)格履行安全生產(chǎn)操作規(guī)程，嚴(yán)格落實(shí)安全生產(chǎn)的規(guī)章制度，用制度為生命撐起一片藍(lán)天；要以高度負(fù)責(zé)的精神，切實(shí)加強(qiáng)員工安全教育、安全檢查和隱患治理，用多一分的付出，為職工安全多提供一分保障，為企業(yè)的健康發(fā)展提供安全支撐。

　　安全靠什么？安全管理要靠實(shí)責(zé)任。安全責(zé)任，班組為基礎(chǔ)。要層層落實(shí)安全責(zé)任制，切實(shí)將安全教育、查找整改隱患、事故調(diào)查處理、監(jiān)督考核等責(zé)任分解落實(shí)到班組，落實(shí)到每一個(gè)員工，群策群力抓實(shí)安全工作。安全責(zé)任，從班長(zhǎng)抓起。班組長(zhǎng)是班組的帶頭人，班組安全管理的成敗與否、成效大小，取決于班組長(zhǎng)對(duì)安全生產(chǎn)的認(rèn)識(shí)程度、掌握的安全知識(shí)和實(shí)際組織協(xié)調(diào)能力。為此，必須重視和加強(qiáng)對(duì)班組長(zhǎng)的安全教育工作。通過(guò)對(duì)班組長(zhǎng)進(jìn)行安全生產(chǎn)常識(shí)、安全生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理和應(yīng)急預(yù)案處理等知識(shí)的培訓(xùn)，發(fā)揮班組長(zhǎng)對(duì)員工安全示范教育作用。以班組長(zhǎng)為重點(diǎn)，向全體員工輻射。安全責(zé)任，人人有責(zé)。在安全生產(chǎn)管理中，要形成“人人為安全，安全為人人”的良好班風(fēng)，樹(shù)立人人是安全員的責(zé)任意識(shí)，形成班組成員自我教育、自我管理、自我完善的良好氛圍，切實(shí)降低事故發(fā)生率。

　　安全管理要注重細(xì)化。安全生產(chǎn)管理涉及到方方面面、各個(gè)角落，只有不放過(guò)細(xì)小的細(xì)節(jié)，才能抓好安全生產(chǎn)的大事。要強(qiáng)調(diào)預(yù)防，以“要事前的預(yù)防，不要事后的教訓(xùn)”的理念來(lái)進(jìn)行安全生產(chǎn)管理。在日常工作中，要通過(guò)細(xì)察、細(xì)查，發(fā)現(xiàn)隱患，防范事故，堵塞漏洞。要不斷總結(jié)安全生產(chǎn)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，針對(duì)存在的問(wèn)題，逐步完善安全管理責(zé)任機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制、懲罰機(jī)制、監(jiān)督機(jī)制等，建立安全管理的長(zhǎng)效機(jī)制。

　　安全管理要重視文化建設(shè)。應(yīng)著重培養(yǎng)員工的安全價(jià)值觀和安全生產(chǎn)的主人翁意識(shí)，營(yíng)造良好的安全氛圍，逐步實(shí)現(xiàn)從“要我安全”到“我要安全”的轉(zhuǎn)變，使“安全是企業(yè)的最大效益”、“安全是員工的最大福利”的`思想深入人心。不斷改進(jìn)和完善安全管理指標(biāo)，制定提高員工參與安全管理積極性的措施，將安全考核指標(biāo)同工資、先進(jìn)評(píng)選、晉級(jí)等掛鉤，將剛性制度和人性化管理相融合。要持之以恒、常抓不懈地加大班組安全裝備和文化設(shè)施的投入，為班組安全文化建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。將安全教育培訓(xùn)和文化娛樂(lè)有機(jī)結(jié)合而，在潛移默化中提升員工的安全知識(shí)和防護(hù)技能。

　　安全的傷痕還隱隱作痛，我們要牢記這血的教訓(xùn)，時(shí)時(shí)刻刻將安全工作擺在一切工作的首位，用更多的時(shí)間、精力把安全管理做實(shí)做細(xì)，用安全的生產(chǎn)意識(shí)、安全的行為方式，去堵塞百分之一的疏漏、千分之一的僥幸、萬(wàn)分之一的偶然，將安全生產(chǎn)植入每一位職工的心靈，落實(shí)在工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)中！

　　安全從你我做起，安全從細(xì)節(jié)做起。

　　愿我們的企業(yè)蒸蒸日上，愿我們的員工幸福安康！

安全的作文 篇2

　　現(xiàn)在，由我?guī)е�你走進(jìn)這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的地方——位于市開(kāi)發(fā)區(qū)科技園內(nèi)的安徽拓維檢測(cè)服務(wù)有限公司。

　　這是一家集檢驗(yàn)、校準(zhǔn)、檢測(cè)、認(rèn)證及技術(shù)服務(wù)為一體的綜合性第三方機(jī)構(gòu)，還與美國(guó)鉑金埃爾默公司共建了食品安全分析測(cè)驗(yàn)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室。

　　我們分成四個(gè)小組參觀了實(shí)驗(yàn)室。請(qǐng)大家隨著我們第三小組進(jìn)行觀摩。

　　首先是微生物室。一位老師正在用純凈水泡辣條，然后取一毫升放進(jìn)盒子里，最后把放在箱子里凝固……因?yàn)樾枰�很長(zhǎng)時(shí)間，她就從培育箱里拿出一個(gè)事先培育好的給我們看。只見(jiàn)那上面的細(xì)菌，是油黃色的.小泡泡，看著都惡心。

　　來(lái)到檢驗(yàn)室，一位老師從電腦里選擇了一張資料，打印了出來(lái)。資料上的一座一座的小山峰讓我們難以理解。“你們看，這包辣條上有綠色有紅色 ，假設(shè)我是一個(gè)檢驗(yàn)機(jī)，你們都是這包辣條上的材料，你們一個(gè)一個(gè)從里面穿過(guò)，最高的和最矮的就相當(dāng)于綠色和紅色 ，也就是資料上的最高峰和最矮峰，這就是對(duì)身體有害的物質(zhì) ……”這樣的講解通俗易懂，真科學(xué)啊。

　　噪音室里，我們保持10秒鐘不說(shuō)話，可是還有46.8分貝！我對(duì)著測(cè)量分貝的話筒說(shuō)10個(gè)數(shù)，是86分貝。老師告訴我們：70分倍以上都叫做噪音。

　　最后一站是水果室。那里面的老師用不同的液體混合在一起，調(diào)節(jié)出不同顏色的水，告訴我們色素的來(lái)歷……

　　一個(gè)上午的活動(dòng)排得滿滿當(dāng)當(dāng)，而且充滿了科學(xué)的神奇。

安全的作文 篇3

　　“咚，咚，咚，”下課后的教室格外熱鬧，伴隨著同學(xué)們嘈雜的喧鬧，還有籃球的跳動(dòng)聲。

　　何襯正在埋頭解著題，時(shí)不時(shí)看看身邊的蘇小魚(yú)，陽(yáng)光從窗口照射下來(lái)，映著蘇小魚(yú)的臉頰，因?yàn)猷须s聲而微微皺起的眉頭。何襯意識(shí)到自己的不對(duì)勁，晃了晃頭，繼續(xù)解著題。

　　籃球形成一條完美的拋物線，可是飛向的方向有些糟糕，那是蘇小魚(yú)的座位！

　　在籃球就快挨上蘇小魚(yú)的臉時(shí)，何襯以0.22秒的'速度反手拍走了球。球咕嚕嚕滾到一旁，不動(dòng)了。

　　現(xiàn)場(chǎng)的氣氛有些尷尬，時(shí)間仿佛靜止了。只聽(tīng)見(jiàn)有人越來(lái)越粗的喘息聲，只見(jiàn)何襯青筋暴起，可還是用著一貫清冷的聲音說(shuō)著：“以后再讓我看見(jiàn)教室有籃球出現(xiàn)，后果自負(fù)！”

　　所有人都驚呆了，對(duì)于何襯反常的表現(xiàn)，眾人表示不解，但還是沒(méi)有人說(shuō)話，剛才將球拍飛的同學(xué)默默撿起了球。

　　蘇小魚(yú)揉揉惺忪的睡眼，問(wèn)：“怎么了？”

　　“沒(méi)事，你繼續(xù)睡，上課我叫你。”何襯低著頭繼續(xù)寫(xiě)著，可是嗓音與剛才相比完全不是一個(gè)樣。

　　“哦。好。”蘇小魚(yú)啪嘰又和周公約會(huì)去了。何襯轉(zhuǎn)頭意味深長(zhǎng)的看了蘇小魚(yú)一眼，摸摸剛才受過(guò)刺激的小心臟，慶幸著自己反應(yīng)快，不然小魚(yú)要受傷了。哎哎哎？小魚(yú)，不不不應(yīng)該是蘇小魚(yú)，對(duì)就是蘇小魚(yú)！何襯心里叨叨完后繼續(xù)寫(xiě)著。

　　蘇小魚(yú)很好奇，之后的教室再也沒(méi)出現(xiàn)過(guò)籃球。

安全的作文 篇4

　　火辣辣的太陽(yáng)烤著大地，動(dòng)物家園的草地上空無(wú)一人，小豬吹著空調(diào)呼呼大睡、鴨子們吹著電風(fēng)扇，舒舒服服地躺在沙發(fā)上看電視……熊大熊二可不想這樣，他們嘀咕著什么，“俺們?nèi)ビ斡景桑　毙艽笳f(shuō)。“好呀好呀！”熊二笑著答應(yīng)了。他們約上小松鼠“蹦蹦”、狐貍“小貍”、猴兒“吉吉”和“毛毛”、母熊“翠花”、和游泳高手加萬(wàn)事通的；老鱷，做好一切準(zhǔn)備工作，高高興興地來(lái)到了正規(guī)游泳池。

　　熊大熊二不管三七二十一，“啪”地一聲跳進(jìn)了1。8米深的消毒冷水里，結(jié)果他們冒上來(lái)時(shí)，鼻子抽吸個(gè)不停，用雙手抱著雙肩，手、腳都被拄了，心跳頓時(shí)加快：“咚、咚、咚、咚、咚、咚……”

　　老鱷見(jiàn)了，哈哈大笑，說(shuō)：“你們兩只傻得可愛(ài)的熊呀，要注意下水前的準(zhǔn)備，不能急于跳入水中。下水前應(yīng)該先用腳或手試一下水的溫度，用手舀水把小腿澆一澆，把腳伸進(jìn)水里后坐下，用手把水澆在大腿、手臂，拍一拍胸口，使它們適應(yīng)一下水的溫度，整個(gè)人感到舒服后，才撐著地面或下水欄桿，慢慢地下水。”邊說(shuō)邊給孩子們做示范。孩子們認(rèn)真聽(tīng)了“萬(wàn)事通先生”的話，不慌不忙地、一步一步地做著下水前的準(zhǔn)備。

　　過(guò)了好一會(huì)兒，熊大熊二適應(yīng)了水溫，開(kāi)始玩兒起來(lái)，他們進(jìn)行“水波大攻擊”，把對(duì)方推到水里，打了個(gè)跟頭。趁對(duì)方不注意，把他拖下水，吉吉和毛毛也潛下水，把別人的腳弄得直癢癢，站不穩(wěn)摔倒在水中，他們一次又一次地玩著危險(xiǎn)游戲，變著“新花樣”。只有老鱷、蹦蹦、小貍、翠花在一旁安靜、舒適、優(yōu)美地游著泳。老鱷見(jiàn)這情景，又哈哈大笑，突然轉(zhuǎn)變成一臉嚴(yán)肅的`樣子，說(shuō)：“不能這樣呀，你們是在玩水，還是在游泳呀？做游戲是可以的，但不能這樣，這樣容易讓對(duì)方溺水，倒在水中永遠(yuǎn)起不來(lái)了可怎么辦？如果在湖、海里這樣玩，豈不是更危險(xiǎn)？要保護(hù)自己，讓自己更安全，要懂得呵護(hù)寶貴的生命！”他們慚愧的低下頭，反省起來(lái)。“咦，要不這樣，我們來(lái)比賽游泳吧！”蹦蹦驕傲地說(shuō)。“好，來(lái)比比！”大伙兒異口同聲地說(shuō)。他們一起快樂(lè)地游著，頓時(shí)倍感清涼、舒適、輕松。

　　笑著，笑著，他們回到了家……

安全的作文 篇5

　　早上站在一個(gè)路口等綠燈，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)一位年輕的媽媽?zhuān)�騎車(chē)帶著一個(gè)大約3歲左右的小姑娘，應(yīng)該是媽媽送女兒去上幼兒園。媽媽一邊騎車(chē)，一邊不時(shí)地回一下頭，和后面的女兒說(shuō)著什么，母女倆都很開(kāi)心的樣子。在早晨匆忙的路上，這輛自行車(chē)讓人覺(jué)得很溫馨。可是，當(dāng)年輕的媽媽經(jīng)過(guò)我的身邊，她沒(méi)有和停在紅燈下的人們一樣選擇等待，而是左右看了一下來(lái)往的車(chē)輛，然后毅然地闖過(guò)了紅燈。

　　雖然沒(méi)有任何事情發(fā)生，但我依然很驚詫。我真的很想問(wèn)問(wèn)那位媽媽?zhuān)瑸槭裁床粣?ài)自己的孩子？為什么如此不珍惜自己的`孩子？也許她會(huì)自信滿滿地說(shuō)，她是多么地愛(ài)自己的孩子，可我想，如果一位媽媽愿意冒著孩子受傷的危險(xiǎn)去爭(zhēng)搶那一分一秒，那么她一定不知道怎樣才是真正的愛(ài)自己的孩子。

　　當(dāng)我自己從一個(gè)孩子成為另一個(gè)孩子的母親時(shí)，我是那樣地愛(ài)我的寶寶，我想這個(gè)世界上沒(méi)有一位媽媽愿意讓自己的孩子受傷。那么我想告訴那些帶著孩子穿梭在紅燈間的父母?jìng)儯��?qǐng)給孩子一個(gè)安全的童年。

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