有關(guān)班級作文錦集五篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的班級作文5篇，希望能夠幫助到大家。
班級作文 篇1
六年的小學(xué)生涯中，有許多令人難忘的事，有開心的，苦惱的，興奮的，也有傷心的，就像一個五味瓶，酸甜苦辣。但令我印象最深刻，最難以磨滅的，就是那次精彩的班級達人秀的總決賽。
話說，自從初賽成功晉級之后，我便開始心懷內(nèi)疚，畢竟那場比賽不是靠我的力量贏來的，而是靠我的搭檔——胡鑫，如果沒有他，我早就被淘汰到九霄云外去了，于是，我暗暗決定，這次的總決賽一定要好好練習(xí)。
時光一天天飛逝，離決賽的日子只有三天了，為了不再失誤，為了增加練習(xí)時間，我一回家就抓緊時間做作業(yè)，速度比以往快了好幾倍。而且已做完作業(yè)我就開始在練習(xí)我準備的節(jié)目——唱歌，一直練到九點半才睡覺。有時甚至吃飯，睡覺時，口中還在喃喃自語，不停練習(xí)。
一晃三天過去了，總決賽日子終于來臨了。“決賽分為兩場比賽，第一場比賽分低的淘汰出局，第二場比賽晉級的選手進行冠、亞、季軍爭奪。”主持人宣讀了比賽規(guī)則，總決賽正式開始……
第一場比賽我們決定由胡鑫出場。胡鑫表演的事“玩轉(zhuǎn)魔尺”。看他那敏銳的身手，強勁的“氣場”，引來了觀眾們一次又一次熱烈的掌聲。毋庸質(zhì)疑，我們成功晉級，而吳小慶、謝珺也成功晉級，成為了我們新的敵人。
終于又輪到我出場了！面對臺下的觀眾，雖然我練習(xí)了許多次，但依然非常緊張。隨著熟悉的旋律響起，我的心也平靜了下來，開始跟著音樂唱了起來。我心中默默地唱著。可不知為什么，音響的聲音越來越大，音樂所要唱的音也越來越高，我根本就唱不上去。沒辦法，只能硬著頭皮接著唱。
一首歌結(jié)束后，我總共跑調(diào)了三次，再看看吳小慶畫的畫、謝珺做的手工，多么精美啊，看來我輸定了……
就在我灰心散氣之時，成績已經(jīng)開始公布了：“冠軍——劉宇、胡鑫，亞軍……”什么？我沒有聽錯吧？我心中怦然一跳，驚訝極了——我們竟然是冠軍……
在成長中，這樣的往事還有很多很多，但我永遠也不會忘記這次的達人秀，不會忘記我曾是達人秀的冠軍，我要以次為目標，繼續(xù)向前奮斗！
班級作文 篇2
一進教室，我就發(fā)現(xiàn)了今天的氣氛不一般——空氣中都彌漫著濃濃的硝煙味道，每個人的臉上都是凝重的表情，讓時間仿佛都凝結(jié)起來。戰(zhàn)爭，一觸即發(fā)…… ——題記
這是為什么呢？原來，我班即將展開一場主題為“講誠信與善意的謊言”辯論會，分為正反兩方，班級里的同學(xué)都在心底里暗暗和對手較著勁……
同學(xué)們都到齊了，老師先講了辯論會的規(guī)則與目的，然后，一聲令下——“辯論會開始！”隨著這聲音，正方主辯武瑩澤像安上了彈簧一樣站起來，闡述了正方的觀點，每個正方辯手都在心底里暗暗叫好。我方主辯孫得人也不甘示弱，武瑩澤話音剛落，騰地站起來，首先否認了正方的觀點，然后發(fā)表了我方觀點，整個過程干凈利落，還邊說邊比劃，首先在氣勢上壓倒了對方，我們心里也有些得意……
這兩位辯手的開頭，讓我們雙方的辯手都有了很大的自信，也有了很大的決心，一個一個的發(fā)言，此起彼伏的站起。一個人剛發(fā)完言，另一方就站起了一堆“精英”，爭先恐后的“搶答”，唯恐失去了發(fā)言的機會。其中，我搶答的比較厲害，搶到一次機會，干脆就不坐下了，直接看對方怎么回答，再辯論。另外，我搶答還有一個重要的因素——我聲音非常大，壓過了其它辯手，他們也就不再說話，等我把話說完，做補充了。教室里不是工地，場面卻熱火朝天；教室里不是戰(zhàn)場，戰(zhàn)爭卻無時無刻不在進行……
辯論了半節(jié)課，每個人也都有些口干舌燥了。老師宣布中場休息五分鐘。我們抓緊時間，討論下一步的策略，如何置敵人于“死地”……
休息過后，我們沒有想到，對方主辯把我方推到了懸崖邊上，搖搖欲墜——他讓我方主辯回答“是”或“不是”的選擇題，把我方繞到了懸崖邊上（所有的'題回答‘是’都對正方有利，又只能回答‘是’）。我一看，當(dāng)機立斷的站起來，當(dāng)即立斷的回答最后一個問題“不是”，并加以解釋。這場危機過去了……
辯論會很快就進入了第二場，雖然場數(shù)變了，但是我們戰(zhàn)場上的氣氛依然如故。有時，救場如救火，一個辯手果斷地站起，反駁對方的意見，博得滿堂彩；有時，某方占了上風(fēng)，那一方的辯手們便都有些小小的得意……
“戰(zhàn)場”上，我們一展雄風(fēng)，如騎著駿馬斬敵無數(shù)；每個人都有了施展自己才能的地方，感到非常自信，非常滿足。不知不覺，兩節(jié)課已經(jīng)過去了，雙方戰(zhàn)了個平局。
最終，老師作了一個總結(jié)：講誠信是理性決定的，善意的謊言是情感決定的，生活中缺少哪一樣都不行，只有情理相容，我們的生活才會更多姿多彩。
我也想做個總結(jié)：戰(zhàn)場上是敵人，戰(zhàn)場下是同學(xué)。戰(zhàn)友們的精彩表現(xiàn)，讓我方表現(xiàn)的出色；敵人們的出色表現(xiàn)，讓我們的辯論更精彩！感謝所有辯手們！
真是一次收獲多多的辯論會啊！期待著下一次精彩的辯論！期待著下一次班級“戰(zhàn)爭”！
班級作文 篇3
體育課上，我心情不好。周佳楠就跑來安慰我。為了逗我開心，她站在最高一層的看臺上，然后大搖大擺走到中間。雙腳一蹬，兩腿一岔，全身上下就風(fēng)騷地搖擺起來，惹得周邊的人是哭笑不得。
接著，她又開始擺出“大力士”和“思想者”的動作。她那猥瑣的表情簡直太像鳳姐了，就跟韋澤楷“談情說愛”時一樣。惹得我是快倒在地上打滾了。
班級作文 篇4
班級生活調(diào)味瓶
我們八班有75個小精靈，個個舞文弄墨，神采奕奕。我們的班級就像是一個調(diào)味瓶，里面包含著酸甜苦辣四種味道，那就一起來分享一下吧！
酸
酸的味道持久而又獨特。
一天，我上學(xué)要遲到了，我飛快地沖到我的座位時，發(fā)現(xiàn)有點奇怪，我們班讀書不是要讀到八時嗎？怎么一點聲音也沒有呢？現(xiàn)在七時三十分了，不到呀！我聽見有人說：“來了來了，快點快點！”我推開門，嘩啦嘩啦，一盒粉筆從天而降，如同鵝毛大雪撒了我一身。
同學(xué)們哄堂大笑，這時，我才意識到今天是愚人節(jié)。當(dāng)時的我就像喝了一壇醋，味道酸酸的。
甜
繽紛生活中，甜是最有魅力的調(diào)劑品。
還記得是一個炎熱的中午，烈日烤著大地，似乎要把自己所有的熱量全部散發(fā)出來。午休后，我們班的同學(xué)發(fā)現(xiàn)張老師出了校門，進了學(xué)校外的小賣部，有的同學(xué)猜測張老師去買學(xué)習(xí)用品了，有的同學(xué)說是張老師買禮物去了。
過了好一會兒，同學(xué)們像是炸了鍋，原來張老師是去買雪糕了。同學(xué)們挺直腰桿，七十五雙眼睛緊盯門口，靜靜地等待著張老師的到來。只見，張老師手里拿著個大袋子，看到我們一臉好奇的樣子，張老師“撲哧”一下笑了，“每人都有一份”。張老師拿出還冒著涼氣的雪糕，我們吃在嘴里，甜在心里。
苦
苦的滋味不太好，卻最容易讓人銘記。
新學(xué)期，我們來了位新體育老師。他特別嚴厲，如果同學(xué)們做小動作，上課不認真，他會告訴我們，一周不允許上外堂，只允許上內(nèi)堂課。對于好動好玩的我們，這項規(guī)定簡直是晴天霹靂，嚇得我們一聲不敢吭。
面對這位老師，我們個個都想抗議，但是最后的結(jié)果是啞巴吃黃連——有苦難言。
辣
生活這道美味佳肴一定少不了辣味。
在數(shù)學(xué)課上，一聲巨響打破了和諧。原來是“調(diào)皮大王”啟哲的鉛筆盒掉在了地上。數(shù)學(xué)老師沒有理他，繼續(xù)講題：“在做小數(shù)加法時要記得添上……”這時，啟哲變本加厲再一次把鉛筆盒掉在地上，又是一聲巨響，老師嚴肅地說：“啟哲！”下課了，我們竊竊私語：“在做小數(shù)加法時要記得添上啟哲！”
“哈哈……”我們又是一陣狂笑。
這就是我們豐富多彩的班級生活，時而酸味滿口，時而辣味十足，時而苦澀難忍，時而香甜無比。每一種味道，都令我回味無窮。
班級作文 篇5
自從實行了“我”的班級“我”做主方案以來，我的班級發(fā)生的翻天覆地的變化。其實“我”的班級“我”做主，就是每天安排一名值日班長負責(zé)今天所有的班級大事，如：紀律，衛(wèi)生，每一節(jié)的學(xué)習(xí)情況等等。周一班會課上做總結(jié)。總結(jié)后，我給這幾個值日班長打分，高分者會獲得“最佳管理者獎”的稱號。
“高獎之下必有雷人”。為了得到這難得的稱號，我們的各位班干部真是把“十八般武藝”全用上了。那叫一個認真，今天班會上，且看我們班干部的‘紅頭文件’：
周一：星期一情況良好，紀律方面好的有：黃一鳴、郭雨卓、楊煜坤、周恩杰、苗孟偉。相反紀律不好的有：宋xx、張xx。桌櫈擺放好的組：劉欣雨組，李佳文組、李耀瑋組、李金繁組、張軒組。不好的有：郭xx組。路隊好的同學(xué)有：邢錦婷、米筠迪。不好的有：王xx、杜xx、崔xx、王xx、張xx。
靜讀星期一下課主動看書，表現(xiàn)好的：孫武軒、張學(xué)澤、白天。
周二：這一天整體情況還不錯，早上認真讀書的有：郭雨卓、宋依萌、雒君熙。沒有讀書的有：何xx、秦xx、邱xx、李xx。課間主動學(xué)習(xí)的有：賈慶怡、盧澤文、柴懿、郭雨卓。午自習(xí)說話的有：李xx、李xx、席xx2次、劉xx、郭xx。衛(wèi)生不好：李xx。
周二空中課堂沒有聽。不好好做操的有：宋xx、賈xx。路隊表現(xiàn)都很好。
周三：上周三我們的紀律太差。如果老師不在，班里就亂哄哄的，班長也管不了，希望同學(xué)們，能保持良好的紀律，不要七嘴八舌，聽班長指揮。但也有部分同學(xué)在這種情況下也能認真讀書。比如說：雒君熙、韓旭、李金繁等人，他們在班內(nèi)嘈鬧時，能靜下心讀書，希望大家能向他們學(xué)習(xí)，讓我們班的紀律變的更好。
周四：上周四同學(xué)們整體表現(xiàn)不錯。表現(xiàn)好的有：王夢欣、郭雨卓、閆奕衡、米筠迪等。進步的有張豪壯、李金繁、席嘉怡。以上同學(xué)要受到表揚，上周同學(xué)們雖然大部分表現(xiàn)的很好，但難免有些同學(xué)不會克制自己比如：孫xx、楊xx、侯xx等。希望這些同學(xué)們以后向好的方面的同學(xué)發(fā)展。
上周我還主抓了路隊，經(jīng)過和路隊班長的結(jié)合，我們發(fā)現(xiàn)每次都有許多站的好的同學(xué)，如：賈慶怡，劉欣雨、李文豪、姬文慧、柴懿等。路隊拿班牌的米筠迪、張軒也很負責(zé)要受到表揚。表現(xiàn)不好的現(xiàn)象有：打籃球，走路時勾肩搭背等。希望今后同學(xué)們?nèi)￠L補短在各方面都學(xué)會自制。
周五：上周五同學(xué)們整體情況很不好，因為副課較多，班主任不在班，有人就克制不住自己，一直和其他同學(xué)們說話：孫xx、雒xx組、楊xx組、李xx、李xx、張xx組。有的同學(xué)甚至頂撞老師和班長：王xx、孫xx、李xx。和這類同學(xué)相比，更嚴于律己的同學(xué)有：米筠迪、邢錦婷、古戴寧、郭雨卓。
路隊情況中，也有許多女生并排走影響了路隊的制度，希望男生和女生都應(yīng)該注意。衛(wèi)生情況：后面兩排，紙屑較多，希望以后同學(xué)們不要做那些違反制度的事情。
以前班會課上，我都是歷盡“千辛萬苦”，但往往總結(jié)的內(nèi)容，對于有的孩子來說，不起絲毫的作用。因為，老師畢竟沒有每時每刻都和同學(xué)們在一起，所以當(dāng)我的說教不起作用時，讓他們自己來管理自己，效果出奇的好——他們會把老師看不到的真實的一面反應(yīng)出來，讓老師也有針對性的去管理，來參謀。
最后，我們集體評出了“最佳管理者”的稱號。本周，我的小助手們，還會一如既往的輔助我的工作。
“我”的課堂“我”做主，歷經(jīng)坎坷。“我”的課堂“我”做主，由孩子們慢慢解說……
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