兩個我小學作文
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兩個我小學作文1
看了這個題目，你一定會說：“怎么會有兩個我呢？”下面我就向你一一道來。
雖然，我已經度過了十二個六一兒童節，但我的脾氣就是改不過來！這使我十分頭疼。
在學習里，老師說：“你是個聽話、懂事，文靜但有開朗的還孩子，在學習中也很努力。”同學說：“我很喜歡和你這種同學做朋友，既大方，又守信，很講道理，也很愛幫助人�！�
在家里媽媽說：“太馬虎，不認真，不看書，光想玩，不刻苦，不鉆研，很浮淺，太驕傲，脾氣倔……”媽媽的新版“三字經”有開始演說了。說句心里話，這個“著名”的“三字經”我已經被得滾瓜爛熟了，已經達到了倒背如流的程度了。
爸爸說：“你雖然聽話，但是最大的缺點就是馬虎，脾氣又大，不順心的時候心情就很煩躁。學習還不穩定……”真是受不了了，瘋了！我真的有這么多缺點嗎，真是太過分了！
聽了老師、同學和爸爸媽媽的話，你一定想知道我到底是個什么樣的人。
第一個我（在學校）
學校里，老師們對我的評價很高，說我多才多藝，德、智、體全面發展。也很聽話，是老師的小幫手。同學有了不懂的地方，我也會盡量幫助。所以，在學校里，我是一個“好學生”、“好同學。”
第二個我（在家里）
媽媽很愛我，但對我的學習要求十分嚴格�？偸菍χ夷钊纸�，因此我也時時刻刻在“火山爆發�！眿寢屓绻┩魑乙稽c點，我就會像受了莫大冤屈一樣，大聲說：就會冤枉我，光說我做的不好，你呢！要你你能干得多好？”這種大聲說話的方式，就被我親愛的“老媽”看為和家長犟嘴��！還說我一意孤行。每當我看書時，她又有話說了：“臨時抱佛腳�！蔽叶家獨獾昧鞅茄┝�！“好好看書，平時不看書現在到好了！”我暈死：大聲說話是一意孤行，看書是臨時抱佛腳！真想用豆腐撞墻�。�
但我還有一個大缺點：學習的確如老爸所說：不穩定。下面就具體說說看：我的考試經驗十分豐富。考過第2名，第5名，第6名，第9名，第14名，19名，20名、35名、50名。這些都是我在年級的成績，怎么樣真是經驗太豐富了！
當然，我也有很多優點，如果你想更加仔細的了解我，就加我的xx：417693486。很愿意和你成為好朋友！
兩個我小學作文2
我讀初級小學是在村上小學讀的，當時我們學校招收兩個村的學生。我們班里有40幾個同學。我在班上是年齡最小的一個，發蒙時我還沒有滿七歲。班上最大的.學生比我大5、6歲，他們來自離學校五、六里地遠的山上，冬天下雪跟我一樣打著光腳丫到學校，學校老師燒一盆熱水讓我們洗了腳后穿上布鞋。
我們的老師姓李，數學、語文、圖畫、音樂、體育都是他教。據說他解放前只讀了小學。李老師教學很負責任，我們一到三年級的課文全部要到他那里背誦。記得有一次上學時我遇見了他，他叫我一邊走一邊背書，我很快背誦完了，背了的課文他都在書上批上“已背”兩字。
小學一年級我們學的注音字母，好像是1958年我讀三年級時才學漢語拼音，老師也是邊學邊教。還好，我那時就學會了漢語拼音，至今不忘。三年級時老師就教我們識簡譜，我那時也學會識簡譜了。
那時升高小要考試，我們班只考上了六個同學，全鄉招收56人的一個班，來上學的好像只有50人。
教我們高小語文、數學的是吳老師，他大約一米七高，看上去比李老師要嚴肅些。一次，我們一路的四個同學由于餓了（那時正是饑荒年），一路找紅苕、花生吃，我們不想去上學了。第二天下午老師留我們下來補課，我們讀了生字，寫了生詞，完成了數學才回家。老師也是家住農村，回去也很晚了。
可能是為了一家人的生計，后來聽說我們的李老師和吳老師在饑荒年自動離職回農村了。后來的城鄉差別很大，真可惜。更可惜的是，開始搞計劃生育時，吳老師由于子女多，被迫到鄉衛生院“結扎”，由于鄉里醫療條件差，手術沒有做好，他的背直不起來，據說沒有多久就去世了。1963年，我能以不到十分之一的比例考上初中，全賴教我的兩個小學老師。
大學的老師對我印象不是很深，因為讀大學自學的時間多。讀小學、初中的老師永遠記在我心頭，他們的音容、笑貌以及嚴肅的面孔，會讓你終生難忘。
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