【實(shí)用】心中的樹(shù)作文六篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的心中的樹(shù)作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
心中的樹(shù)作文 篇1
教師是人類(lèi)靈魂的工程師。用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。這是人民教師崇高的勞動(dòng)！在我們準(zhǔn)東二小，也有這樣一位受人尊敬的老師，她在這個(gè)平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)工作了二十七年。她就是我心中的常青樹(shù)——吳開(kāi)英老師。
世上有很多東西,給予他人時(shí)，往往是越分越少，而唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問(wèn)：“那是什么呢？”我將毫不遲疑地回答您：“那就是愛(ài)！”愛(ài)，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是自我奉獻(xiàn)。吳老師就是把這種愛(ài)奉獻(xiàn)給了一批又一批的學(xué)生。從接手懵懂無(wú)知的一年級(jí)孩子開(kāi)始，她手把手地教孩子們寫(xiě)字，認(rèn)讀生字，學(xué)唱兒歌……悉心地教孩子們各種生活的常識(shí)。如今，又一批六年級(jí)學(xué)生即將畢業(yè)了，孩子們將滿(mǎn)載著愛(ài)和知識(shí)跨入更高的學(xué)府。而吳老師，還將繼續(xù)她熱愛(ài)的教育事業(yè)。我有幸與吳老師在同一辦公室工作了近六年，見(jiàn)證了她無(wú)私奉獻(xiàn)的全過(guò)程。我跟著吳老師學(xué)習(xí)，向她討教，請(qǐng)她指導(dǎo)，這讓我從中獲益不少。吳老師就是我心中的那棵常青樹(shù)。
疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！人世間，擁有最多熱愛(ài)別人孩子機(jī)會(huì)的職業(yè)，就是教師。吳老師關(guān)心班里的每一個(gè)孩子的生活與成長(zhǎng)。哪個(gè)孩子生病了，哪個(gè)孩子情緒有波動(dòng)了，哪個(gè)孩子家里有困難而影響了學(xué)習(xí)了，只要是吳老師知道的，她都盡力去幫著解決。比如他們班里的艾米爾丁、李涵等學(xué)生感冒發(fā)燒去輸液了，黃思睿、吳子逸等同學(xué)出水痘了，楊冬雪的外婆生病了，吳老師都親自訂購(gòu)牛奶、紅棗蓮子羹、孩子愛(ài)吃的零食或者藥品親自去探望或者請(qǐng)人轉(zhuǎn)交。幾個(gè)學(xué)期下來(lái)，班里已經(jīng)有十幾位同學(xué)受到過(guò)這樣溫暖的問(wèn)候了。天氣熱了，她經(jīng)常提醒學(xué)生勤洗澡、勤換衣，告訴他們避暑的方法。天氣冷了，她提醒學(xué)生注意增減衣物，陪著學(xué)生一起鍛煉身體。這些潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的愛(ài)點(diǎn)點(diǎn)滴滴都融入了孩子們的心田。學(xué)生與老師的關(guān)系更加融洽了。她們班的艾米爾丁同學(xué)經(jīng)常在上學(xué)放學(xué)時(shí)都到辦公室來(lái)看一看，為的就是見(jiàn)到吳老師叫一聲“吳老師好。”“吳老師再見(jiàn)！”也許，在他的心中，這是最能表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)的一種方式。古話說(shuō)“不以善小而不為”，我今天想說(shuō)“不以平凡而不為”，孩子的進(jìn)步才是對(duì)我們最大的回報(bào)。吳老師關(guān)懷學(xué)生的事跡感動(dòng)著我們，也感染著周?chē)娜藗儭?/p>
吳老師曾經(jīng)帶過(guò)一個(gè)叫兵兵學(xué)生。他特別調(diào)皮，上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，課后不認(rèn)真完成作業(yè)，時(shí)常在班上鬧事，是一個(gè)令人頭疼的“問(wèn)題生”，別人瞧不起他，他也自甘消沉。但是我們作為教師，不能因?yàn)樗需Υ枚屢豢弥赡鄣挠酌缲舱墼谖覀兊氖种小抢蠋熗ㄟ^(guò)了解，知道兵兵家境貧寒，兄弟姐妹多，父母為了生活，無(wú)暇顧及孩子。兵兵每天回家都要幫父母做家務(wù)。同時(shí)，吳老師觀察到，孩子很聰明，課堂上只要會(huì)的問(wèn)題就很愛(ài)發(fā)言，在學(xué)校參加勞動(dòng)也很勤快。于是，吳老師就在課堂上給以了兵兵特別的關(guān)注，在她回答問(wèn)題時(shí)，適時(shí)地給他表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，引發(fā)了同學(xué)對(duì)他的認(rèn)同和喜愛(ài)。還在平時(shí)讓他協(xié)助整理和分發(fā)作業(yè)。漸漸的，他的臉上有了那種從未有過(guò)的自豪感。那是一個(gè)孩子得到認(rèn)可和尊重時(shí)莫大的幸福感。大家發(fā)覺(jué)他的學(xué)習(xí)態(tài)度比以往有了改變，開(kāi)始愛(ài)學(xué)習(xí)了，作業(yè)質(zhì)量也提高了。在一次課外活動(dòng)中，他跑到吳老師的跟前，羞澀地說(shuō)了一句：“老師，我喜歡你！”，說(shuō)完便很快地跑開(kāi)了。吳老師心中為之一震——隱約的感到一棵充滿(mǎn)生命力的種子就要發(fā)芽了。在一個(gè)課間活動(dòng)時(shí)間，吳老師上完課正要走回辦公室，突然聽(tīng)到一聲充滿(mǎn)熱情的招呼：“老師。”吳老師回頭一看，原來(lái)是兵兵，只見(jiàn)他小心翼翼地從口袋里掏出一包東西——一塊用紙包著的月餅。“ 老師，這是媽媽給我的，你嘗嘗。”雖然這是極其普通的月餅，而且用紙包著也顯得不衛(wèi)生。但此時(shí)，看著他稚嫩的臉上那熱切的目光，吳老師怎能拒絕一顆幼小的心靈對(duì)老師的那一份感激之情呢？她滿(mǎn)臉笑容地收下了。孩子滿(mǎn)意地走了。望著他那顯得嬌弱的背影，吳老師心中油然生出一種感慨：“這雖然是一塊不起眼的月餅，但它凝聚著一位教師對(duì)一位問(wèn)題生的仁愛(ài)和感化之心，也預(yù)示著一個(gè)可愛(ài)的生命正健康地成長(zhǎng)起來(lái)。”
學(xué)生的成長(zhǎng)不只是陽(yáng)光、雨露、面包和水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動(dòng)物所不同的東西——這就是火熱而真誠(chéng)的心。中國(guó)有句古話：“愛(ài)人者，兼其屋上之鳥(niǎo)。”老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對(duì)教師的愛(ài)，進(jìn)而把這種愛(ài)遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂(lè)其道”。學(xué)生知識(shí)的積累、能力的培養(yǎng)、品德的形成，要通過(guò)反復(fù)的訓(xùn)練與實(shí)踐才能成功。后進(jìn)生的進(jìn)步猶如蝸牛行走，緩慢之極，往往是今天變好了，明天又差了，反反復(fù)復(fù)，難以鞏固。吳老師總是善于使用“放大鏡”尋找后進(jìn)生身上的每一個(gè)哪怕是十分微小的閃光點(diǎn)。當(dāng)他們有了點(diǎn)滴進(jìn)步，就及時(shí)予以肯定表?yè)P(yáng)，讓其產(chǎn)生“成功感”，培養(yǎng)自信心。
吳老師性格開(kāi)朗，她愛(ài)把知識(shí)靈活地傳授給學(xué)生，激發(fā)孩子們的興趣，讓他們?cè)谳p松愉悅的環(huán)境中掌握知識(shí)。在她的課堂上，總是充滿(mǎn)著歡聲笑語(yǔ)。吳老師對(duì)我們說(shuō)：“如果學(xué)生是一朵含苞待放的花蕾，我的職責(zé)就是讓他們生活在這片溫暖的陽(yáng)光里絢麗綻放”。她對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，用愛(ài)與學(xué)生交流，用真誠(chéng)與學(xué)生相處，她經(jīng)常對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“咱們?cè)谡n堂上是師生，下課后是朋友，如果你們遇到什么疑難問(wèn)題隨時(shí)歡迎大家來(lái)咨詢(xún)。” 在她的教育下，學(xué)生們都養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，尊敬師長(zhǎng)，興趣廣泛的好習(xí)慣。她所帶班級(jí)的學(xué)生都喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文，家長(zhǎng)普遍反映，把孩子交到吳老師手里，就是放心。一個(gè)人工作的優(yōu)秀并不是一朝一夕就能有所成績(jī)的，這必須要長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的努力才能取得成功。吳老師在年輕的時(shí)候就特別勤奮好學(xué)，她總是找各種時(shí)間，用各種方式到處向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)各種方法，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。日積月累，她就積累了一整套教學(xué)和管班級(jí)的辦法并且且在日常工作中不斷地完善。備課、上課、批改作業(yè)、反思得失，吳老師總能做得井井有條。幾十年如一日，難怪每次督導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)都對(duì)吳老師的工作贊不絕口，尤其是讓大多數(shù)老師最為頭痛的練習(xí)冊(cè)的書(shū)寫(xiě)，督導(dǎo)老師的評(píng)價(jià)是：無(wú)可挑剔。在這看似簡(jiǎn)單的四個(gè)字背后，凝結(jié)著吳老師多少心血呀。正是由于吳老師對(duì)工作的任勞任怨，精益求精，才獲得了眾多的榮譽(yù)。吳老師曾多次被評(píng)為公司級(jí)、市局級(jí)優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，多次得到上級(jí)政府的各種獎(jiǎng)勵(lì)。她輔導(dǎo)學(xué)生的作文獲獎(jiǎng)率很高，其中有十幾篇登在了國(guó)家級(jí)作文刊物中，而自己撰寫(xiě)的論文也多次獲得各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，其中有3篇刊登在國(guó)家級(jí)刊物上。吳老師，是我們小學(xué)優(yōu)秀教師的代表，她以身示范的榜樣作用影響著我，影響著更多的青年教師。她讓我在工作中找到了學(xué)習(xí)的榜樣，她的精神，她的作風(fēng)讓我明確了自己奮斗的目標(biāo)，吳老師是我心中的那棵常青樹(shù)。
教師的'工作是充實(shí)的，也是辛苦的。在吳老師把大半的精力都放在學(xué)生身上的時(shí)候，沒(méi)想到自己的身體卻出現(xiàn)了一些病癥。最初，吳老師并不在意，仍是一如既往的工作。而在全校性的體檢中，醫(yī)生檢查出了她的胸部?jī)?nèi)有腫物，并做了切除手術(shù)。經(jīng)過(guò)切片檢查，初步診斷為導(dǎo)管內(nèi)有癌細(xì)胞，她意識(shí)到事情的嚴(yán)重性，更擔(dān)心是惡性癌細(xì)胞，這種顧慮讓吳老師明顯憔悴了很多。吳老師承受著巨大的壓力與家人往返于烏市幾家醫(yī)院請(qǐng)專(zhuān)家會(huì)診，最后確診是良性腫瘤，她才稍稍地松了一口氣。經(jīng)過(guò)這樣的精神打擊，連治療帶修養(yǎng)僅僅十幾天時(shí)間，吳老師放心不下她的班級(jí)，她的學(xué)生，不顧家人的反對(duì)，拖著病后虛弱的身體，又重新站在了她鐘愛(ài)的講臺(tái)上。在這期間，吳老師的親朋好友、學(xué)生及家長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)和同事都給予了她真心的關(guān)懷和安慰。這些愛(ài)也是吳老師愛(ài)心付出的又一種回報(bào)。
吳老師熱愛(ài)自己的事業(yè)，關(guān)心自己的學(xué)生，她對(duì)生活同樣充滿(mǎn)著熱情。她喜歡在休閑的時(shí)候看看自己喜歡的書(shū)充實(shí)頭腦，聽(tīng)聽(tīng)自己喜歡的音樂(lè)放松心情，與朋友聚會(huì)增進(jìn)友情，與家人購(gòu)物跟進(jìn)潮流。這些，也是吳老師能愉快工作的最好的調(diào)劑方法。吳老師說(shuō)：“只有不斷地充實(shí)自己的精神生活，才能更精神百倍的工作，才能跟上時(shí)代的步伐，為學(xué)生提供更新的知識(shí)。”
是呀，作為一名新時(shí)代的教師，我們不能只滿(mǎn)足于做一個(gè)教書(shū)匠。我們要置身于新時(shí)代的文化浪潮中，不斷充實(shí)自己，完善自己。為學(xué)生提供更好的知識(shí)的源泉。“好大一棵樹(shù)，綠色的祝福，你的胸懷在藍(lán)天，深情藏沃土。” 樹(shù)是最最平常的，但在平常之中又蘊(yùn)藏著偉大。老師就如同這些樹(shù)，正因?yàn)橛辛怂覀兊氖澜绮庞辛司G色，正因?yàn)橛辛怂覀兊氖澜绯錆M(mǎn)了生機(jī)；正因?yàn)橛辛怂覀兊拿魈觳鸥虞x煌。吳老師，就是我心中的那棵常青樹(shù)。
心中的樹(shù)作文 篇2
美德是純凈的雨滴，洗刷去綠葉上的灰塵；美德是豐富的養(yǎng)料，給予綠樹(shù)能量茁壯成長(zhǎng)；美德是春天的陽(yáng)光，喚醒了每一棵沉睡著的大樹(shù)。
一個(gè)人心中美好的事物就是一棵會(huì)開(kāi)花的樹(shù)。這棵樹(shù)關(guān)乎淡泊名利，知恩圖報(bào)，溫和淳正等美德。我們應(yīng)該好好守護(hù)著這棵綠樹(shù)，滿(mǎn)心虔誠(chéng)地期待著它綻放出似錦繁花。
守護(hù)著心中向往逍遙的綠樹(shù)，終達(dá)哲學(xué)巔峰。他有著蛇的犀利冷酷，更有鴿子的溫柔寬仁。他把九萬(wàn)里的情懷蕩漾于三千濮水之上，把赤子之心歸于自然。他拒絕入朝為相，放棄高官厚祿，因?yàn)樗磺箦羞b于塵世，曳尾于途中。他——莊子，一路逍遙灑脫，追求真理，終達(dá)哲學(xué)巔峰。
每個(gè)人內(nèi)心深處總有一種堅(jiān)持，為靈魂保有一片自由的天空。胸懷理想并敢于堅(jiān)持，你才能自由翱翔。
守護(hù)著心中知恩圖報(bào)的綠樹(shù)，詮釋孝順真諦。陳斌強(qiáng)，一位平凡的人民教師，卻因他的孝道而不平凡。他用那根維系了兩代人恩情的布帶“綁著”患病母親上班。他要料理母親的衣食住行，甚至還要服侍母親上廁所，十幾年如一日。母愛(ài)，是趴在母親脊背上的溫暖，孝順是兒子給母親的安全感。
人之百善，孝之為先。孝順是知恩圖報(bào)的一種表現(xiàn)。知恩圖報(bào)，才能讓我們體會(huì)到愛(ài)與被愛(ài)的美好，才能讓我們懂得付出和收獲一樣都是幸福的源泉。
守護(hù)著心中潔身自好的`綠樹(shù)，收獲詩(shī)意生活。你掬著淡雅的菊花，散發(fā)出詩(shī)意的清香，陶淵明，你在菊花開(kāi)遍的南山西疇臨清流而賦詩(shī)，在明月朗照下吟哦著輕揚(yáng)的詩(shī)句。你身無(wú)長(zhǎng)物，卻收獲了一份閑適安逸，過(guò)上了你向往的詩(shī)意生活。
金銀雖珍寶，在眼亦為病。在凡夫俗子傾心追求利益之時(shí)，我們?nèi)砸獔?jiān)守本心，潔身自好，不隨波逐流。
美德是會(huì)開(kāi)花的樹(shù)，我們只有好好守護(hù)它，它才能綻放出繁花朵朵，散發(fā)出幽雅芬芳。
心中的樹(shù)作文 篇3
我們焦作市地處中原，適宜生長(zhǎng)的樹(shù)木有很多，例如：梧桐樹(shù)、柳樹(shù)、楊樹(shù)、榆樹(shù)等。但作為市樹(shù)，我情有獨(dú)鐘的還是元寶楓樹(shù)。 我們這里夏季雨水豐沛，但冬季不僅寒冷，而且干旱少雨雪。我們焦作地區(qū)自古就是煤炭開(kāi)采的重地，解放初期焦作的“香煤”享譽(yù)世界。然而隨著資源的逐漸枯竭，留下的是煤礦開(kāi)采過(guò)后不毛一物的荒山禿嶺。綠化環(huán)境，保護(hù)生態(tài)是我繼續(xù)生活在這里的人們的使命。
在我的一一對(duì)比后，元寶楓樹(shù)能夠擔(dān)當(dāng)此重任。元寶楓樹(shù)不僅有耐旱的生長(zhǎng)特點(diǎn)，還有較強(qiáng)的`耐火和對(duì)有毒氣體的抵抗性，有益于生長(zhǎng)礦區(qū)的特點(diǎn)，是最好的綠化植物。 我選擇元寶楓樹(shù)不僅源于它的生長(zhǎng)特性，她的觀賞價(jià)值也極高。元寶楓樹(shù)樹(shù)形優(yōu)美，葉形秀麗，一年四季楓葉變化多端。
春天，樹(shù)葉嫩紅，遠(yuǎn)看就像剛出籠的小鳥(niǎo)；夏天，樹(shù)葉碧綠，觀者心里滿(mǎn)是青草的味道；秋天，樹(shù)葉金色，就像一位滿(mǎn)頭金發(fā)的外國(guó)人；深秋他又變成火，紅遍漫山遍野。每年霜降過(guò)后，“看萬(wàn)山紅遍，層林盡染。”那云蒸霞蔚，如火如荼的楓林就會(huì)裝點(diǎn)出一種天堂般華麗的晚秋世界。 元寶楓樹(shù)不僅絢麗多姿，而且還有很高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，元寶楓樹(shù)渾身都是寶。它的樹(shù)皮纖維可制造紙及代用棉，木材可以制家具、雕刻、建筑。它的果實(shí)不僅能夠提煉出優(yōu)質(zhì)的食用油，而且可以制作優(yōu)質(zhì)的蛋白質(zhì)。 元寶楓樹(shù)在我們這個(gè)地區(qū)生長(zhǎng)歷史悠久，自古以來(lái)，楓葉便作為一種寄情寓意的信物，廣為流傳，焦作現(xiàn)在為新興的旅游城市，把楓樹(shù)作為城市名片，喚起各地工作人們的思念親情，在不經(jīng)意之間，焦作被世人熟知。 我希望元寶楓樹(shù)被選中能成為焦作的市樹(shù)，能成為我心中一首永久的歌。
心中的樹(shù)作文 篇4
獨(dú)自一人呆坐在窗前，不知道時(shí)間過(guò)了多久。但是我知道太陽(yáng)早已落下山頭，隨之而來(lái)的只有那一片凄涼的有些刺眼的月光。
回想起這次考試，自己的心里有些茫然不知所措。老師宣讀考試成績(jī)時(shí)，我的心居然“怦怦”地跳動(dòng)地如此之快，時(shí)間仿佛已經(jīng)凝固一般，一切都近在“眼前”，而卻又遙不可及。一個(gè)聲音終于出現(xiàn)在耳邊：“許辰飛，第31名……”
……
眼淚又一次奪眶而出，伴隨著“啪”地一聲，眼淚直落到父母為剛為自己買(mǎi)的新鞋上，同時(shí)也驚醒了自己茫然的思緒。是啊！自從三年級(jí)以來(lái)，我的`成績(jī)一直在不斷地下滑，更沒(méi)想到現(xiàn)在卻下滑到這種地步，自己的升學(xué)考試還有希望嗎？
月光更加慘淡，映在我發(fā)白的臉上，顯得那樣的無(wú)助、凄涼。此時(shí)此刻，我想起了父母。想起了他們此時(shí)也許還在工作；想起了他們起早貪黑的忙碌身影；想起了他們對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)懷，還想起了那些幫助過(guò)我的所有人，我真是愧對(duì)他們對(duì)我的關(guān)心！
窗外，月已升高，窗內(nèi)依舊如故。在痛苦的回憶中，我感覺(jué)有些麻木，也許自己太累了。我抬起頭，想放松一下心情，忽然一個(gè)高大筆直的身影闖入了我的眼簾。原來(lái)是窗外的那棵白楊樹(shù)，那棵曾歷經(jīng)歲月磨難的白楊！那經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次風(fēng)雪侵蝕，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次嚴(yán)寒酷暑，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次狂風(fēng)驟雨的白楊樹(shù)，在這明亮的月光中，如今顯得更加高大、挺拔！
忽然，一陣?yán)滹L(fēng)吹來(lái)，我不禁打了個(gè)寒顫，頭腦也清醒了許多。“我不能這樣沉淪下去，我更不能退縮，我要奪回那曾經(jīng)屬于我的輝煌。失敗，這只意味著過(guò)去，而我更應(yīng)該放眼未來(lái)！”
我迅速站起身，回到書(shū)桌前，拿起筆，在筆記本上仔細(xì)地、工整地寫(xiě)下了“考試分析……”
窗外，皎潔的月光如詩(shī)如畫(huà)……
心中的樹(shù)作文 篇5
親愛(ài)的爸爸：
很羞澀這樣子稱(chēng)呼你，記憶力這是第一次叫得這么親昵吧。從前，爸爸二字仿佛就總是帶著風(fēng)塵仆仆的氣息，畢竟，在我小時(shí)候，你外地的工作很忙，我好像就只記得你來(lái)去匆匆的背影。
記得我總和媽媽說(shuō)起：
“媽媽?zhuān)也辉敢庾尠职只丶摇?/p>
“寶貝，為什么呀”
“他回來(lái)了，我又得在日歷上一天天畫(huà)圈，計(jì)算著他出門(mén)離家的日子……”
現(xiàn)在家里是媽媽和弟弟，而你還是依舊常年在外地工作。我經(jīng)常指著地圖告訴弟弟，喏，1380。5公里，爸爸在上海這里工作。弟弟也越來(lái)越大了，就像我當(dāng)年也是被媽媽一點(diǎn)點(diǎn)帶大，他也像我曾經(jīng)盼望你回家那樣盼望你，也像我害怕你離家那樣小心翼翼地害怕著。
你知道嗎，我羨慕著別人家的小朋友被爸爸高高舉起，羨慕著騎大馬，羨慕著被夾在腋窩下走路。哈哈，現(xiàn)在我大了，你再也不能夾著我走路了，而是像摟著媽媽肩膀那樣，和我一起走路。但是我好像越來(lái)越高了，漸漸地好像要超過(guò)你的身高了呢，爸爸，你以后，還會(huì)把我摟在你的大手下嗎？沒(méi)關(guān)系，到你老了，我也耐心的'拉著你走路，像小時(shí)候，你教我走路那樣。
爸爸，我無(wú)意中翻出來(lái)過(guò)你年輕的照片奧，請(qǐng)你原諒我我的第一反應(yīng)是哈哈哈笑了半天。原來(lái)，我眼里厲害的老爸年輕時(shí)這么青澀可愛(ài)。照片里的你也就我現(xiàn)在這般歲數(shù)，現(xiàn)在我上大學(xué)了，如你所愿，我來(lái)了上海，離你越來(lái)越近，周末也能抽時(shí)間經(jīng)常看你啦。可是我還是經(jīng)常麻煩事不斷，現(xiàn)在想起來(lái)，真是不懂事。
剛開(kāi)學(xué)，自己就調(diào)皮玩輪滑摔壞了手腕的骨頭，凌晨把你從睡夢(mèng)里叫起來(lái)讓你風(fēng)塵仆仆地連夜開(kāi)車(chē)大老遠(yuǎn)地趕來(lái)。你知道我手腕骨折太痛都沒(méi)有責(zé)怪我，只是一味安撫，醫(yī)院的急診室里傳來(lái)我撕心裂肺的疼痛的叫喊，你的大手，那么溫暖有力，讓我抓到一絲絲慰藉。你知道手術(shù)前的那個(gè)夜晚我被護(hù)士硬生生拆了石膏有多痛，你仿佛與我感同身受般，感受著我的情緒，安慰著我受傷的心靈。夜里我被陣痛弄得無(wú)法入眠，發(fā)現(xiàn)你就在我的病床旁邊支了一架小床，就蜷縮著，呼吸好重，我知道的，你太勞累了。后來(lái)我才想起，如果不是我匆忙把你叫來(lái)，第二天你會(huì)在公司，享受你的生日長(zhǎng)壽面了吧。我不知道我手術(shù)的兩個(gè)小時(shí)你在門(mén)外經(jīng)歷了怎樣的等待，我只知道睜開(kāi)眼看見(jiàn)的第一個(gè)人是你呀。有豬骨湯，有水果，有各種我愛(ài)吃的零食。那一刻，我是想哭的。因?yàn)槭中g(shù)麻醉沒(méi)有過(guò)，我控制不了胳膊沒(méi)辦法抱住你，不然，我一定，給你一個(gè)從來(lái)沒(méi)有的，熱烈無(wú)比的擁抱了。
你說(shuō)，我都把你的學(xué)校繞遍啦，未來(lái)幾年我閨女都會(huì)在這里呀。
你說(shuō)，閨女錢(qián)不夠給爸爸說(shuō)，爸給你打錢(qián)
你說(shuō)，別總嫌你媽媽叨叨你，我被她叨叨一輩子了都。
你說(shuō)，閨女，以后啊談男朋友了告訴爸，我要確認(rèn)，他對(duì)你比我對(duì)你還好，我才放心呀。
哈哈，老爸，那我可能嫁不出去了吧。
這一刻我哭了，不知道你會(huì)不會(huì)看了我的信覺(jué)得我矯情，但這就是您的女兒最想對(duì)您說(shuō)的話了吧。記憶力咱倆從來(lái)沒(méi)有矯情過(guò)，好吧，我保證就矯情這一次，畢竟您才是我最想撒嬌的人。
我越來(lái)越大，而您開(kāi)始變老了。
放心，我答應(yīng)了你的，會(huì)加油會(huì)努力，小時(shí)候一直做你的小公主，到以后，我來(lái)做你的大樹(shù)吧。
爸爸，我愛(ài)你。
心中的樹(shù)作文 篇6
如果把人生比作一棵樹(shù)，那么這棵伸向我內(nèi)心深處的樹(shù)，是我人生永不雕完的木頭。
——題記
春的氣息已悄悄的散發(fā)在廣大的丘陵地帶，但是老天倔強(qiáng)反叛似的偏偏把它變成了一個(gè)粉妝玉砌的世界。
一、沙樹(shù)
在緊張的學(xué)習(xí)的情況下，我好像無(wú)法窒息了，空氣中充滿(mǎn)著味，馬上就要進(jìn)入我那與世隔絕的戰(zhàn)場(chǎng)。在我記憶中面臨著許許多多的`挫折和困難我都無(wú)法克服，因?yàn)槲也恢牢沂亲员斑�是自負(fù)，但是我的腦海里似乎沒(méi)有呈現(xiàn)那自信的畫(huà)面。看著窗外那挺拔的沙樹(shù)，在寒冷的冬天它的葉子都與大地親吻，他卻在那沉浸在那風(fēng)雪的折磨中，同環(huán)境做斗爭(zhēng)。
那是一個(gè)北風(fēng)呼呼的季節(jié)。“站在窗戶(hù)旁，聽(tīng)見(jiàn)熙攘聲。遠(yuǎn)眺沙樹(shù)邊，看見(jiàn)夢(mèng)中人”。那一個(gè)個(gè)的矯健的身姿，在那棵強(qiáng)壯的沙樹(shù)旁歡快的走著，跑著，跳著。小鳥(niǎo)的枝頭歌唱，鳴蟬在樹(shù)上知了。他們圍繞著沙樹(shù)在那里做游戲，尋找那蟬蛻。我看的這一幕幕，在驀然回首時(shí)我依然鐘情于那美麗的，動(dòng)人的，充滿(mǎn)歡笑的，帶給我動(dòng)力的沙樹(shù)。瞧，沙樹(shù)旁是我們的背影，那沙樹(shù)上的藍(lán)天又是什么了?
二、白楊樹(shù)
我順著那涓涓細(xì)流的小河，來(lái)到了一架小橋上，兩面是一條條河，我看見(jiàn)那波濤洶涌的河流，順著河床，流線似的向長(zhǎng)江流去。我看見(jiàn)那河中央屹立著一棵白楊樹(shù)。我真的不敢相信，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不牽掛著那棵白楊樹(shù)，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不希望那猛烈的河水?dāng)嗔鳎覠o(wú)時(shí)無(wú)刻不盼望那楊樹(shù)根變得堅(jiān)固。于是我在橋上全神貫注的眺望，我真的是無(wú)能為力，但是我希望它變成那蒹葭，正所謂“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方!溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央”。這棵樹(shù)直到太陽(yáng)落山時(shí)才奄奄一息。
三、柳樹(shù)
在我兒時(shí)記憶中最深刻的就是奶奶家門(mén)前的那棵柳樹(shù)。那棵柳樹(shù)伴隨著我成長(zhǎng)。柳樹(shù)是詩(shī)人描摹的對(duì)象，古今中外有多少詩(shī)和文章是贊頌它的，但是我卻看到了它的另一面——堅(jiān)強(qiáng)。我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)在柳樹(shù)旁邊有一群螞蟻軍隊(duì)，邁著整齊的步伐開(kāi)始無(wú)止境的掠殺和攻擊。在我看來(lái)像這種攻擊柳樹(shù)是承受得住的，但那一個(gè)個(gè)大的殘缺似乎對(duì)他并沒(méi)造成傷害。我堅(jiān)信我在這十幾年對(duì)這個(gè)柳樹(shù)的執(zhí)著的肯定，我也通過(guò)它讓我體會(huì)到堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)是我人生的選擇和希望。柳樹(shù)啊!作為一個(gè)被后人所贊頌的樹(shù)，除了你的枝條清新飄逸，還有你那堅(jiān)強(qiáng)不屈服的身軀啊!
我心中有了你們，才使我的人生變得完美無(wú)瑕!
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