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我的同學的作文

時間:2022-07-03 09:19:03 關于同學的作文 我要投稿

【精選】我的同學的作文4篇

  在平時的學習、工作或生活中,大家都接觸過作文吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣寫才規范嗎?以下是小編整理的我的同學的作文4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精選】我的同學的作文4篇

我的同學的作文 篇1

  同學是人生的一部分。同學,是困難時。互幫互助的哥們兒;同學,是傷心難過時,互相鼓勵的天使;同學,是被別人否定時,任能發現閃光點的“伯樂。”就在六年的鐘聲即將敲響時,就在倒計時的時鐘即將暫停時,我們要用文字記錄著這幾年的美好時光。

  易思鈺是我們的“小美人”,稚氣的臉上,長長的睫毛下長著兩顆黑葡萄,“笑起來兩個小記號”掛在臉上。在別人的眼里都說易思鈺好漂亮,好美麗,坐著優雅,站著也大大方方?稍谖业难壑锌刹灰粯,它不僅僅外表優雅,還是樂意助人,力氣大的女漢子。我和易思鈺也有著不解之緣,從小到大,從沒有一點不合,一直都是互幫互助的好姐妹。

  有一次,我懷著好心情,踏著輕快的步子來到學校?僧斘乙淮蜷_書包,心里即刻燒起來。心想:啊,怎么辦。天怎么就在這天壓下來。過幾天不好嗎?今天可要考試呀。筆可是試卷的千年好兄弟,怎么這天就分別了呢!老天爺啊!我……我怎么辦!這時,我看到了“救命稻草”易思鈺。易思鈺把手扶在我的桌子上,好奇地說,怎么了,我今天可沒有惹你啊,是不是誰欺負了你,我去打他。看你臉色這么差;我嘆了口氣,無奈的搖了搖頭。他好像明白了我的意思,偷偷從身后拿出一支筆,說到:”這支筆給你!,又看看她的桌子上連一支筆也沒有,原來她把自己的一支給了我,我感動萬分。

  力氣大也是她的`特點。一天,我走路不看路一不小心摔了個四腳朝天,我腳從一條嘴巴大小的口子里就滲出鮮紅的血。易思鈺一看,尖叫起來,用閃電般的速度跑到我這來。他急忙說,快快!爬到我的背上,我背你去醫務室。”看到她著急的樣子,淚水也掛在了她的臉上。當我爬到他的背上時,他一口氣把我背進了醫務室,這段路途中,她蹣跚著,她顫巍著,但沒有說過一個“累”字。

  “朋友一生一起走……”同學這一段美好的回憶我永遠不會忘記,我將把它封存在我的記憶中。

我的同學的作文 篇2

  他——趙揚揚,是一個愛鬧愛玩的男生,又是一個可以與蝸牛不分伯仲的男生,同時也是我后桌的同桌。他時而展現出自己“妖嬈”的身姿,時而說出他庫存極多的笑話,時而“魔音繚繞”在我們耳旁,有他的出現,我們的`生活變得十分“充實”。

  課間“來電”

  當老師正在講臺上繪聲繪色地講著課時,他的聲音又神不知鬼不覺地飄到我的耳邊。此時,熟悉他的人都知道,這節課又不得安寧了。“哈哈哈哈!”他又在笑了,“今天是你的祭日,我的同桌!彼衷诖鄹母柙~了,隨之便又會發出一陣又一陣的爆笑。突然,我感覺后面的桌子發出碰撞聲,兩個桌子像互不相讓的敵人,不用回頭都知道,他和他的同桌又在互相“出招”,毫不相讓。此時此刻,按照劇本情節發展,老師的眼睛會像一個利刃劈到他的身上,他倆頓時沒了動靜,但在老師又轉過身后的0。01秒鐘他又開始了……我多次猜測他是否有多動癥,但他帶給班級許許多多的歡樂。

  課后“蝸!

  眾所周知,老師中午會布置作業。此時,他又在干什么呢?“叮鈴叮鈴”這熟悉卻不悅耳的靜校鈴敲響了,此時他的座位上空無一人,必須得再過一會兒他就會拖著他沉重的身軀走進教室來,坐到座位上后,他先冥冥苦想10分鐘后拿起筆練習轉筆5分鐘,再和周圍人打鬧開玩笑30分鐘,這時他才想起作業沒寫開始慢條斯理地翻開作業本,看著那空無一字的作業本,他握起了筆,用老師稱之為“荊棘”體的草書寫著,以每30秒一個筆畫進行著,在這期間,他每寫幾個字就與周圍人玩一次。正當他玩得不亦樂乎、眉開眼笑的時候,下課鈴快樂地敲響了,“我去!”他罵了一句臟話,卻又轉身繼續玩耍了。二十分鐘過去了,上課鈴響了,他又理直氣壯地合上作業本,塞進抽屜。下午放學當老師講解時,他猛地發現自己作業還沒寫完!

  放學“VIP”

  他在放學時有VIP待遇:他會被老師留下,再被老師“痛心疾首”地批評一頓,其次再繼續開玩笑兼訂正,堪稱“秒變臉大神級選手”。他也是校門口VIP,放學都會去校門口流連。

  趙揚揚,他笑口常開,雖然話有點多,但十分樂觀開朗,班里不少同學喜歡這個“笑點集聚地”(因為他不僅笑點低,還笑話多)。

我的同學的作文 篇3

  五年的時光飛逝,迎來了最后的六年級生活,記憶寶匣已經積累了許多許多。有幾顆顆最亮了,那是我與他之間發生的事。剛開學,我就認識了他——我的好同學,到現在,我們還是形影不離,他是xxx。我眼中的他是這樣的:

  他一頭烏黑的頭發,一雙彤彤有神的'眼睛和一張能說會道的嘴巴,說起話來滔滔不絕,他不高不矮的個子,不胖不瘦的身材。別看他不起眼,可是他的聰明才智可以讓你五體投地,所以他被我們稱為“計算機”。身為班長的他在工作上也是盡職盡責,把班級管的嚴嚴實實,而且,它還樂于助人。

  聰明的“計算機” 叫他計算機,你不得不看看這件事:一天數學考試,試卷有一點難,只聽教室里寂靜無聲,大家在冥思暮想,可是這時,他正在奮筆疾書,只聽筆尖在紙上“沙沙”地走著,剛剛寫完了選擇題,他就開始寫計算了,只見他頭一昂,想了想,便得到了答案。不一會兒,他把計算寫完了,又開始寫最難的應用題了。他仍然手不停筆,趕完了試卷。我們還在苦思冥想時,他交卷了,只用了30多分鐘!一張較難的試卷,他考了九十幾分,大家佩服得五體投地。因此,大家都對他感到五體投地。所以他才叫“計算機”了。

  熱心腸的班長 他是個熱心腸的班長。一天,我在學校的花園漫步,結果一不小心摔倒草叢了,腿破了,我蹣跚地又爬又走到班上,他看見我摔成了這樣,立刻扶起我,熱心得問我:“你還好嗎,要不要去醫務室?”說完,他扶住我的手,慢慢下了室沒樓。盡管醫務人,他又扶我到了一年級接碘酒和棉簽。沒有接到也不嫌麻煩,又來到下個班借,借到了又細心的給我擦了起來,我說:“謝謝!”我萬分感激他,所以我們叫他“熱心腸的班長”。

  這就是我眼中的同學——xxx,一個有著聰明的“計算機”頭腦,又是一位熱心腸的班長。

我的同學的作文 篇4

  我有生以來,從沒臉紅過,也從沒有向別人道過歉,但,那一次……

  晚自習課上,教室里靜悄悄的,只聽到鉛筆在紙上跳舞的聲音,不用問,這肯定是大家在自習唄!我的臉和書挨的很近,當我正攻克一道數學難題時,突然一個毽子從天而降,“啪”的`一聲落到我的頭上,本來快做出的數學題都被這突如其來的家伙給嚇跑了,我抓起毽子猛地扔到桌下,破口大罵:“是哪個缺心眼兒,自己不好好做作業,卻來干擾別人?”說完,眼晴像雷達似的掃了起來,同學們被我的做法驚呆了,眉毛友好地擠在了一塊,唯獨羅迪,她瞇著眼,捂著嘴偷笑,我像法官斷案似的馬上認定了是她做賊心虛,可又一想:“我倆以前可是最要好的同學,難道她對我以前的好是裝的?哼,狐貍尾巴露出來了,我要以其人之道還治其人之身”。

  于是,我二話不說,拿起毽子砸向了她,也許老天也想幫我報復她,毽子不偏不倚地落在了她的頭上,我搓搓手,心想:小樣兒,還再敢捉弄我?只聽她尖叫了一聲:“唉呀,是誰干的?”同學們的手都指向同一個方向----我,“我招你惹你了?”“你干嘛要用毽子砸我?”“誰砸了?”“還狡辨!哼”……我倆你一言我一語,互不相讓地爭吵起來。

  從此,我倆像被一堵冰墻隔著似的,關系越來越緊張,上課也提心吊膽,生怕對方派來暗器。后來,我才知道,是我誤解了羅迪,砸我頭的,是淘氣包肖琳,我臉紅了,真誠地向羅迪道了歉。

  有時,推理并不可以證明一切的是與非。

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