采訪策劃書（通用16篇）

　　轉眼間一段時間的工作告一段落了，我們又將迎來新的希望，新的工作內容和目標，做好策劃，才能輕裝上陣，在今后奮勇爭先。你所見過的策劃書應該是什么樣的？下面是小編幫大家整理的采訪策劃書，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　采訪策劃書 篇1

　　一、采訪目的：

　　響應我校大學生領導力培養項目，通過采訪各學院心理部部長或學生會主席，借鑒和吸收其管理、組織經驗，為自身領導力的提升和發展提供引導，并吸納整合至協會的發展建設中，為協會的發展建設提供全新的視角和廣闊的途徑,并提升協會內部凝聚力和向心力，提升成員認同感和歸屬感。

　　二、采訪意義：

　　契合心理協會“陽光心態，成功人生”的.活動主題，本次采訪活動將使學生在采訪的籌備、實施和反思過程中實現組織、表達、交際能理得綜合提升。通過小組合作方式，提升團隊協作能力，在實踐中提升個人能力，并藉此提升協會的凝聚力和向心力。擴大協會的影響范圍，促進協會的進一步發展，樹立協會的形象。

　　三、采訪對象：

　　管理學院 、光電信息與計算機學院 、 能源與動力工程學院、 出版印刷與藝術設計學院 、理學院 、機械工程學院 、 醫療器械與食品學院、外語學院、 環境與建筑學院學生會心理部部長或主席。

　　四、采訪方案

　　前期：

　　1、采訪團分組：（負責人：各部門部長）

　　各部門參加活動者均分為2組，每組3人之內（需要錄制DV的小組由

　　組織部分配一名宣傳部同學攜DV隨行）各小組選定負責人，

　　并上報組織部。

　　2、聯系相關受訪人以及商定相關采訪時間：

　　各部門部長負責

　　3、小禮品的準備：

　　由受訪團小組討論決定，金額限制在20元之內

　　中期：

　　采訪思路設置：（注：紅色字體部分為必問問題）

　　第一篇章：領導物語（傾聽心語，感悟成功）

　　要求：圍繞受訪人對“領導力”這個概念的認識情況

　　問題示例：

　　1、怎樣認識“領導力”這一概念/領導力素質包括哪些？

　　2、培養積極心態的必要性？

　　3、結合自身經歷，闡述怎樣在實踐中提升自身的領導力？

　　4、對于主席這一職位的職責和義務是怎樣看待的是如何看待？

　　第二篇章：領導心路（重拾舊憶，輝煌再現）

　　要求：結合受訪人的實踐經驗，深入探討“領導力”的培養

　　1、你所組織的讓自己印象深刻的活動是什么？面臨過怎樣的困難，以怎樣的心態如何克服？

　　2、結合自身實際談一下自己在不同時段的領導心態和行為

　　3、認為自己作為領導者，最為輝煌的階段是？表現是什么？

　　4、時值建團90周年，怎樣利用了該契機舉辦相應活動？

　　5、作為領導者，怎樣處理好上下級之間的關系？

　　第三篇章：領導感悟：（放眼未來，追求卓越）

　　要求：圍繞受訪人領導力提升過程的感悟，以及自身感悟設置內容

　　1、作為學生干部，對于以下幾方面重要性的排序以及原因：

　　1）積極的心態

　　2）決策能力

　　3）言語溝通能力

　　4）人文藝術修養

　　5）禮節儀態

　　2、經歷三學年工作后的改變？

　　3、作為一位領導者，什么精神是最為重要的， 怎樣在實踐中貫徹這種精神？

　　采訪策劃書 篇2

　　一、報道主題：《國考報名熱度不減 民院學子如何理智應對新政策？》

　　二、報道背景：10月15日，20xx年國家公務員考試開始報名，每年一度的“國考熱”再度成為人們熱議的話題，而今年國考政策的調整更是成為公眾和媒體不斷探究的問題。我校作為一所地區性民族高校，每年參加公務員考試同學都占有很大比例，近段時間，在校內出現了多長公務員講座，且每場講座都座無虛席，聽講的同學源源不斷，校外圖書館公務員考試資料幾度脫銷。在整個公務員報考人數將迪的大環境下，我校學生參與國考的熱情卻沒有降溫。

　　三、新聞報道的目的、意義和目標：

　　1、目的：本策劃旨在通過報道我校學生參加公務員考試的相關新聞信息，分析報考形式，具有針對性的.深度解讀國考新政策對我校這種地方性民族高校的影響。

　　2、意義：每年的國考對于待就業的大學畢業生來說，都是一塊大部分人都想去嘗試的蛋糕，而國考也是獨木橋，千人擇一甚至萬人擇一的情況屢見不鮮，作為我校的大學生，該怎么清醒、理智、聰明的應對國考，更是我們英愛去考慮的一個問題。

　　四、新聞報道的范圍和重點

　　針對我校20xx年國考報名情況，進行數據調查，分析數據的變動情況，進行大量采訪，探求今年國考熱度的原因，尤其是國考新政策對于我校報考學生來說具有怎樣的意義和價值。

　　五、活動開展 ：

　　1、報道方式：前期進行數據調查，分析數據變動

　　對報考20xx年的同學進行采訪

　　采訪法學院研究公務員考試的資深老師以及已經考取公務員 的校友進行采訪。讓他們對政策進行解讀，并提出合理建議。

　　2、刊發設想：綜合校園報紙、新聞網、電視臺、廣播臺、新媒體進行全方位的解讀報道。網絡和新媒體側重政策和消息的實時推送更新，電視側重采訪和報道報名情況。廣播的報紙側重深度解讀。

　　3、媒體選擇：院報、廣播臺、電視臺、新聞網、新媒體

　　六、活動中注意的問題及細節：

　　1、采訪前的準備工作要充分，尤其是前期的數據調查和分析。以及資料的查找

　　2、提前聯系好接受采訪的專家、相關部門和人員等。

　　4、本次采訪需要分小組進行，針對不同地點分配，

　　七、 活動的資料參考：

　　主要來源于人民網，央視等主流媒體，以及鳳凰網等權威媒體來源

　　采訪策劃書 篇3

　　一、活動目的

　　1、以廣泛的街頭調查獲取大學生最真實的資料和現狀。

　　2、通過調查內容，對大學生生活學習現狀做一簡單了解，引發大學生的反思。

　　3、調動會員積極性，通過虛擬角色，體驗小記者的感受。

　　4、鍛煉會員的.組織，溝通，表達能力，激發參與活動的熱情，為今后從事更多的活動做好準備。

　　二、活動主題

　　我們都是小記者

　　三、活動內容

　　（一）采訪題目

　　1、離家的生活中，經常會思念家人，尤其是自己的母親父親。雖然我們可以通過打電話跟他們問好，但自己心里最想說的往往對著他們卻說不出口，你有什么最想對爸爸媽媽說的話嗎？

　　2、隨著智能手機發展技術發展的成熟化，他們正在改變我們的生活方式，他們帶給我們方便快捷的同時,也造成了很多負面影響，對此，你怎么看？

　　3、雖然我們已經是大學生，但我們也經常迷茫，當初我們為什么想要上大學，進入大學我們學到了什么，我們應該學什么，你最想學什么？

　　（二）活動形式

　　1、管協成員要元學習記者的基本常識，精心準備扮演記者角色。

　　2、管協每位成員（單獨或兩人一組）扮演校園小記者的角色，隨機采訪校園中的十人，詢問他們關于上面問題的回答可以做成視屏，錄音，但最終都要采訪筆記。

　　注：采訪筆記要求統一用書信紙書寫或用A4紙打印，于4月17號前交于陳對立（18139729130）處，過期不候。我們會對優秀作品進行評分獎勵。

　　（三）總結工作

　　1、采訪筆記統一收齊后，又主席團成員外加社聯兩位同學統一打分，評選出最好的二十個作品，留作大家交流討論。

　　2、以選出作品為材料，召開座談會。大家談論上述第二，三問題，引發大家人生定位和反思。

　　3、評委就此次討論及采訪筆記，評選出獲獎情況。

　　4、秘書部負責活動總結，存檔備案，以備下次活動參考；

　　5、宣傳部負責將此次活動照片保留，為以后社團宣傳工作積累素材。

　　四、活動宣傳

　　宣傳部對活動的內容在校園宣傳欄張貼活動介紹及宣傳材料。

　　五、活動中注意事項

　　1、活動中的小記者要注意交談的方式，時間及地點；

　　2、全體會員在活動中要保證自己的著裝打扮，展現新一代大寫生的精神風貌，同時在活動中要貫徹積極認真的工作態度、熱情服務的工作理念。

　　六、活動時間

　　時間：4月18日-27日

　　七、經費預算

　　主題橫幅吾日三省吾身——為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？ 8x5=40元

　　互動小禮物 （2元小書籍，畫冊） 100x2=200元

　　一二三等獎6名50x1+40x2+30x3=220元 優秀獎14名14x10=140

　　參與獎50名2x50=100元

　　八、主辦單位

　　武威職業學院院團委 ，社團聯合會。

　　九、 協辦單位

　　圖書館學生管理委員會

　　采訪策劃書 篇4

　　一、節目名稱：訪談錄。

　　1.采訪目的：通過采訪周老師這個萬千老師的縮影而了解大多數老師的思想，從而贊揚老師無私奉獻的精神。 3

　　2.采訪對象：音樂老師周丹

　　3.采訪對象簡介：主教鋼琴選修、主修、視唱練耳。教學成績優異，是大家公認的好老師。

　　4.采訪時間及地點：20xx/1/5音樂學院教師辦公室。

　　5.采訪的主題：了解老師的教學生涯，解密老師獨特的教學方法。

　　6.采訪方式：采用預約座談方式采訪。

　　7.采訪步驟：通過一個問題打開局面然后由外到里逐層深入，悟出老師的'思想精髓。

　　8.提問提綱：

　　a為什么選擇教體育，當初為何選擇體育這個專業?

　　b這么多年的教學生涯中，做出這么多成績，背后有哪些心酸的故事？

　　c在鋼琴比賽“長江杯”中獲最佳指導老師，您當時有啥感想？

　　d半決賽氣氛異常激烈，您是怎樣指導學生直至最終進入決賽？

　　e您取得這么多的成績，同學們又這么喜歡您，現在學校評“我最喜愛的老師”，您的票數遙遙領先，您是不是有一套獨特的教學方法讓您如此成功？

　　f許多人認識您是因為您的音樂特好，其實您還是個集郵愛好者，為啥愛上集郵，又是從什么時候開始代、帶課？

　　g在這幾年教集郵課的過程中你有沒有遇到什么困難，又是怎樣解決的呢？

　　h您在上課的過程中從不請假，自己有病，老父親住院您都沒請假。是什么樣的動力讓您風雨無阻，帶病上課？

　　二、采訪前期工作：

　　1、利用通信手段提前一星期進行預約。征得同意后將采訪提綱發于其本人。同時將時間、地點、采訪時長告知對方并達成共識。

　　2、采訪前準備必須證件、器材等相關物品。如照相機、采訪本、錄音筆等。

　　3、收集被采訪者個人資料。

　　三、采訪后期：

　　整理收集到的資料。整理訪談的問答記錄。

　　四、可行性分析：

　　a.采訪需提前幾天預約，否則被采訪者由于公務，采訪可行性不高。

　　b.對于問題提法得當，有技巧，有取舍。本次采訪成功率將不低。

　　五、注意事項及備注：

　　1.對提問問題為基本問題，若準備前已經可靠得知，可略過。可即興追問問題。

　　2.須注意提問方式

　　3.本次采訪活動依照該策劃進行，如遇不可預知等特殊情況，可另行修改或隨機應變。

　　采訪策劃書 篇5

　　一、節目名稱

　　《記編觀察——大學生考證熱》

　　二、背景資料

　　近年來，大學生中出現了一股考證熱。對很多大學生來說，證書甚至成了衡量大學期間學習成果的主要指標，要想在畢業后找到一份心儀的工作，就必須提前考取五花八門的資格認證。大學生考證熱引起了社會各界關注，有人說這是為應對找工作"唯證時代"的積極舉措，也有教育專家分析認為，大學生應切忌盲目考證，在校期間應以培養綜合素質為主，只有提高綜合能力，才能最終被社會所認可。

　　三、節目主題

　　了解和探討“考證熱”這一現象。

　　四、節目定位

　　電視新聞評論節目

　　五、節目目標

　　喚起對“考證熱”這一社會現象的思考，引導大學生理性對待考證。

　　六、節目時長

　　十分十九秒

　　七、拍攝前期準備

　　1.確定節目大概方向和主要框架結構

　　2.聯系采訪對象，確定采訪時間安排

　　3.列出采訪問題的大概清單

　　4.借攝像機和演播室

　　八、節目流程

　　1.片頭

　　2.主持人一出演播室（配畫框）

　　觀眾朋友們大家好，歡迎收看本期記編觀察。最近有位北大的女生在網上大曬證書，并且說“炒房不如考證，拜金不如拜知”，被網友戲稱為“曬證姐”。其實，像她這樣瘋狂考證的例子在如今的大學校園中也并不罕見。那么為什么大學生考證熱會愈演愈烈呢，記者走訪了四川的幾所高校。

　　3.采訪大學生（記者出鏡）

　　路人大學生5-6個

　　a.你在大學里考取了哪些證

　　b.那你認為你考的這些證對你有什么幫助呢

　　4.配音（采訪畫面）

　　小張是一位西南交大的研究生，經過大學四年的努力，她考取的計算機二級證書，普通話等級證書，C加加，英語四六級證書，我們的記者也對小張進行了采訪。

　　5.專訪人物（深入提問）

　　A.同學，你好，請問你讀的是什么專業？

　　b.你從讀大學開始考了哪些證了？

　　c.聽起來有些證跟你的專業相差很遠，那你最開始是為什么會選擇考這些證呢

　　d.你在考證上花費了多少的財力和精力呢，有沒有報培訓班來進行學習

　　e.你花費了這么多的精力和財力在考證上，那么通過這些證的考試你覺得你學到了相關的專業知識嗎

　　f.那么你認為你考取的這些證對你有什么幫助呢？

　　6.配音（采訪畫面），餅狀圖趨勢圖

　　大學生“考證熱”由來已久，隨著就業形勢的日趨嚴峻，近年來，這種現象更是愈演愈烈。大學英語四六級證書、全國計算機二級證書、普通話等級證書、雙學位證書、證券從業資格證、人力資源管理師、會計從業資格證、教師資格證、導游證、駕駛證......還有秘書證等各種證書也順應潮流層出不窮

　　（趨勢圖）20xx年成都市報考教師資格證的有13255人，20xx年15318人增長了20xx多人，20xx年成都市報考教師資格證的有18541人，比20xx年增長了3000多人，而且并沒有減緩增長的跡象。

　　（餅狀圖）從大學生的問卷調查中我們統計出了大學生考證主要原因的數據：百分之五十五的人是因為就業壓力，百分之二十五的人是為了豐富大學生活，充實自己，百分之十五的人是因為跟風，同學去學也跟著去學，百分之五

　　的人是其他原因。

　　7.主持人二出演播室

　　在采訪中一位大學生說：“找工作時靠什么證明你的實力？顯然不能單憑每人10分鐘的面試以及裝幀精美的求職材料。多一張證書就會比別人多一次機會。” “多一個證書就多一條出路”這句話成為了很多大學生在大學里的奮斗目標。以考證增加就業機會，代表了相當一部分大學生的心態。一些大學生認為，能給用人單位留下直觀印象的，無非是畢業的院校和所持有的證書。然而，在考取這些證書的過程中，學生究竟能收獲多少？在走向社會以后，這些證書真的能夠派上多大的用場呢？

　　8.配音（采訪畫面）

　　隨著大學畢業生的逐年增加，強大的就業壓力迫使大學生想盡辦法增加自己的就業砝碼，一些學生便加入了考證一族，以此作為取得工作的敲門磚。還有一些學生盲目跟風，效仿其他同學考證，來給自己一顆定心丸。同時，社會上的一些用人單位把證書作為衡量人才的標準，也一定程度上使大學生不得不去考取各種證書。然而，考取證書越多就一定能夠找到工作嗎？記者針對這一問題采訪了一位畢業兩年的大學生小李

　　9.采訪小李

　　a在大學4年里，你擁有了那些證？

　　b當初考取這些證是抱有什么樣的心態？

　　c你現在在做什么工作？

　　d那你曾經考取的.這些證對你起到了什么作用呢？

　　10.配音（采訪畫面）

　　有些大學生為了考證，逃課去上培訓班補習課。對于學校里的考證大軍高校老師們又什么樣的看法呢？

　　11.教授采訪（電話連線）

　　a.你所接觸的學生中去參加考證的有多少？

　　b.他們在參加考證的過程中會影響到專業學習嗎？c.您對大學生考證熱這種現象有怎樣的看法呢？d.您對他們有些什么建議呢？

　　12.主持人三出演播室

　　大學生們何以如此熱衷于考證呢？大學生們的回答最多是：就業和發展。確實如此，一年比一年嚴峻的就業形勢讓不少的大學充滿了危機意識。另一方面，隨著中國入世、申奧和申博的成功，許多職業的就業標準開始國際化。據勞動與社會保障部提供的信息，中國已在90個職業采取了職業準入制度。有人斷言：“21世紀將是職業證書的時代”。因此，在“考證時代”，大學校園出現“考證熱”也就不足為怪了。在某種程度上說，證書確實表明了學生在某方面的水平。然而，“考證熱”帶來的負效應也應該引起我們的重視和思考。大學生必須認清自我，在學好專業的基礎之上認真

　　分析社會的需要及社會現象的影響，給自己一個合理的定位，理性得對待考證。

　　九、人員安排

　　小組成員：李健，盛雨，張林楠，張馨元

　　策劃：李建，盛雨，張林楠，張馨元

　　文稿：張馨元

　　拍攝：李健

　　出鏡記者：張林楠

　　主持人：盛雨

　　配音：李健

　　采訪策劃書 篇6

　　一、活動主題

　　通過采訪已經畢業的學長學姐，介紹他們大學生活的經歷，展開對他們在本科期間的學習方法、專業興趣的探討，借鑒他們對未來發展方向的暢想規劃，收集他們對學弟學妹們大學生活的幾點建議，和關于大學生就業考研問題的指導。

　　二、活動目的

　　此次舉辦“校友訪談”活動，旨在提供一個平臺，讓廣大同學能夠認清自己的前路，更好的了解社會和企業對于人才專業知識及職場素養需求標準，解決部分初入大學的新生關于“職業目標”的三個難題：沒有職業目標、有目標卻無實現自我價值的途徑而陷入幻想空想、對職業愿望缺乏全面深入認識以致于脫離現實。

　　此次活動能夠提供一個與有成功經驗的人士交流的機會，得到其對大學生活規劃方面的建議，使同學們能夠在把握住主要任務的同時讓自己的大學生活更加豐富多彩。

　　三、活動舉辦單位：

　　昌吉學院經濟管理系校友部

　　四、活動介紹

　　活動時間：

　　12月5日：校友部選定訪談返校校友，招募采訪志愿者；

　　12月10日：對志愿者進行培訓，說明采訪細節，設計采訪大綱；

　　12月11日晚：再次核實采訪人數、職責；

　　12月13日下午：正式采訪。

　　活動地點：經管系新會議室

　　訪談對象：待定

　　訪談方式：以座談形式展開，面對面采訪。

　　五、活動流程

　　1、前期準備階段

　　（1）聯系與本學院專業相關的`優秀學長，詳細整理人物資料（姓名、考研或保研、職業領域、光輝經歷、照片）。

　　（2）由校友部人員在系內宣傳，招募采訪志愿者。

　　（3）對參加采訪的干事、志愿者進行簡單培訓、分組、分工。

　　2、采訪實施階段

　　（1）再次確定采訪人數、職責，檢查采訪所需物品（相機、紙筆）。

　　（2）以事先準備好的訪談提綱為基礎，依事先的分組分工對受訪者進行訪談（靈活處理）。

　　（3）采訪結束，向校友表示感謝，帶領采訪人員去往節目場地觀看節目。

　　3、后期總結階段

　　（1）由采訪人員根據訪談記錄寫新聞稿。

　　（2）對采訪人員的記錄內容、照片進行處理，制作刊物。

　　（3）召集參與訪談的干事，收集他們關于活動策劃、宣傳以及對訪談過程的意見和建議。

　　（4）要求訪談小組組長針對本次活動做成總結（PPT電子版，可使用部分訪談照片）。

　　注意：

　　1、對采訪志愿者分組的要求：

　　（1）每個成員的職責明確

　　（2）訪談時做好記錄、拍照工作。

　　2、對所有采訪者的要求：

　　（1）面談時一定要守時守禮，不浪費他人時間。

　　（2）訪談小組成員在活動前設計出訪談提綱，可圍繞以下要點進行：專業行業、單位名稱、職業（職位）、工作性質類型、主要內容、任職資格、所需技能、市場前景、行業相關信息、工資福利等。

　　（3）采訪前做好準備，生涯人物可能會問采訪者的職業興趣和求職意向。

　　（4）注意著裝和儀表，文明禮貌，措辭得體。

　　（5）尊重被采訪者，注意保護他們的信息安全和個人隱私。

　　六、所需設備及工具

　　相機、簽字筆、記事本、雙面膠等。

　　七、工作安排

　　1、此次活動主要負責人：王佳琪

　　2、前期宣傳：宣傳部、校友部；

　　3、招募采訪志愿者負責人：

　　4、對志愿者進行培訓人員：

　　5、人物采訪帶隊負責人：

　　采訪策劃書 篇7

　　一、活動背景及目的：

　　采訪是一種拉近人與人之間溝通交流的方式，能夠考驗采訪者的口才綜合能力，同時也需要采訪成員間的相互配合。此次活動旨在鍛煉活動部成員的采訪能力及加強活動部成員之間的相互溝通合作，同時將所學口才知識運用于社會實踐中。

　　二、活動時間及地點：

　　待定

　　三、活動對象：

　　演講與口才協會活動部成員

　　四、活動流程：

　　1、活動前幾天將活動部成員分成三組，每組由一名組長負責分配和安排工作，小組成員商量確定采訪主題，確定人負責準備采訪資料，負責現場采訪，負責拍照，負責活動后的資料整理等。

　　2、活動當天活動部成員一起到達目的地，然后分成三組單獨行動，一個半小時后在原來的地方集合。分開后由各組組長全權負責所有事項。

　　3、采訪活動結束后，整理采訪資料，交一份采訪報告。

　　五、采訪注意事項：

　　1、采訪前的`準備：

　　1）掌握與采訪內容有關的基本情況和資料。

　　2）制定采訪方案和提綱。

　　2、創造輕松融洽的氣氛：

　　1）注意第一印象，采訪時按赴約，舉止文雅，彬彬有禮，態度應端正、誠懇、衣著整潔。

　　2）尋找媒介，拉近心理距離。

　　3）用身體的動作表示對采訪對象的理解，采用接近被采訪者身體的位置以便增加彼此的親切感。

　　4）面部表情應是感興趣，保持適當的眼光交流。

　　5）注意傾聽，及時反饋，在適當的時候要補充說明，必要時表述對方內容，解釋對方意思。

　　6）避免因不感興趣而忽略采訪對象及他說的話。

　　7）避免爭論和喧賓奪主。

　　3、注意說話藝術：

　　1）采訪中要努力與采訪對象交流思想，在推心置腹的交流中建立知心朋友關系才能把采訪引向深入。

　　2）對善言談者，要耐心聽取；對離題漫無邊際的談話要注意引導，不要顯得不耐煩或急躁。

　　3）對不善言談者，要輕聲慢語，不退不逼，幫助對方回憶和思考。

　　4）對不肯交流者，做好宣傳解釋工作；對沒有時間交談者，要見縫插針，粘住不放。

　　5）根據不同的對象，采用不同的語言表達方式。

　　6）最好一次只問一件事情，有針對性。

　　六、附則：

　　采訪主題：

　　1）大學生戀愛觀。

　　2）大學生就業觀。

　　3）大學生

　　人生觀。（備注：采訪主題可能另有改動）

　　采訪策劃書 篇8

　　一、活動的背景：

　　1、我小組主要針對此次校田徑運動會進行有選擇的采訪，通過典型個案，力求表現校運動會的精彩與盛大。

　　2、由于此次為校級運動會，故而活動場面盛大、占地面積廣、賽事多、比賽點較分散，而我組新聞現場的采訪人數及采訪設備有限，所以對人力、物力資源的分配需合理、慎重，務必使各項資源得到充分有效的利用。

　　3、由于開幕式這段時間整個運動場上人員最集中、最整齊，同時也最利于現場采訪人員互相交流、及時采取措施應對突發狀況從而獲取新聞采訪素材，因而我們應當牢牢抓住這個機會。

　　4、出于專業課程實踐目的和鍛煉自身新聞采訪活動的經驗和能力方面的需要，我們在分配和集體協調的情況下積極準備，努力做好此次校運動會的新聞采訪策劃活動。

　　二、活動的目的：

　　1、通過事前的周密策劃，各采訪人員之間才能配合默契，提高新聞采訪集體協作性，從而盡可能最大程度地克服新聞事實的突發性和轉瞬即逝的特點，并順利完成新聞素材的采集工作。

　　2、通過前期策劃，我們可以加強預見性，可以確定后期編輯的風格、樣式，這些都有利于記者們在一些可預知的新聞現場準確快速地找到描述、采訪的對象或細節，捕捉到具有形象特征的場景。

　　3、此次是對采訪活動進行統籌調度、有效組織和利用媒體資源的重要途徑，可以避免了人力、物力、財力的浪費，同時也可以在很大程度上豐富我們的課堂理論知識和自己動手實踐能力。

　　三、活動的意義：

　　1、培養和鍛煉我們的新聞意識，從而發現新聞點，擇選出有價值的新聞。

　　2、考察我們對新聞采訪活動知識的總體把握與掌控，以及活動整體的有效組織與充分運作。

　　3、協調大家的集體實踐動手能力，充分完成老師布置的課堂實踐作業的任務。

　　4、通過這次采訪，我們可以將一些課本理論知識轉化為一種實踐操控能力，從而培養我們作為新聞記者該具備的綜合素質和基本經驗。

　　四、活動的時間：

　　XX年4月22日——4月24日

　　五、活動的地點：

　　主席臺、運動場、看臺、各院系大本營

　　六、活動中所需的采訪設備：

　　一只錄音筆，兩臺照相機、筆、筆記本、手機

　　七、人員安排：

　　1、隨身攜帶記者證入場，在主席臺、運動場、場地進出口等地分別分配人員。

　　2、在采訪前大家熟悉儀器，安排小組口語表達能力強的（至少2位）同學負責錄音報道

　　3、安排對采訪熟悉有經驗的同學負責采訪過程（至少4人），比較擅長照相的同學負責照相（至少2人）

　　4、其他同學負責相互聯絡，或者在遇到突然情況下幫助其他同學完成采訪任務，提醒采訪過程中注意的問題，安排同學

　　熟悉聯系裁判，盡早獲得比賽結果。

　　八、活動的內容：（主要選取具有典型意義且采訪時間較充足的比賽項目）

　　a、活動的主題報道：重點關注運動會的開幕儀式報道；女子田徑1000米賽事作為預備主題報道（如果開幕式儀式采訪出現狀況或者沒達到預期效果，則采訪的重點轉移到女子1000米賽事報道上來）

　　b、采訪內容的計劃安排：

　　（一）開幕式的采訪安排：

　　運動會前期階段：

　　1、熟悉開幕式的介紹單，掌握相關流程，如：比賽流程，出席領導，場地分布，人員分配，各院系大本營駐扎的地點及運動會期間需要注意的問題。

　　2、運動會前兩到三天小組集體開會，討論人員分配和采訪部署及采訪當天集合的時間地點等。協調好大家的任務分配和儀器的使用，并檢查好儀器的情況，并綜合大家的意見對采訪是否有相關更新穎的看法，力爭大家齊心協力做好此次采訪策劃的最后準備工作。

　　3、準備好采訪材料和相關需要提的問題，以及設計準備拍攝的鏡頭和場景，組織好人員討論模擬采訪現場的'狀況，提前做好可能出現的問題，并要求在運動會期間保持小組成員之間的聯系。

　　開幕式開始階段：

　　1、搜集前幾屆的運動會開幕式新聞報道，了解內容，號召大家分析學習，并了解應該注意的問題，而且爭取號召小組成員在當天最早的時間到運動會集合，以備提前熟悉好會場。

　　2、看臺分配三到四個人，其中一人手拿錄音筆并口頭播報開幕式前的現場盛況；另一人則手拿照相機，觀察現場各處實況，用相機拍下有價值的新聞畫面，從而彌補現場播報人員的不足之處，為后期廣播新聞的編輯工作提供照片憑證，另外一個人輔助他們，避免出現意外事故或者為他們的即時需要做好現在準備（3—4人）。

　　3、儀仗隊進場時，口播記者繼續播報，看臺上的攝影記者和運動場上的另一個攝影記者則拍下現場實況圖片，要突出場面的盛大、氣氛的熱烈；同時，也可適當拍攝觀眾席上人頭攢動的景象；要注意現場全景，中景，近景等鏡頭的結合。

　　3、三人坐于主席臺旁，做好領導講話的相關筆頭記錄工作，也可在用手機記錄講話內容或者在領導退席時向領導借用演講稿。（3人）

　　4、在領導退席時，持錄音筆的記者可適時、適度采訪某位領導，拍照同學也可拍下采訪領導的照片；同時也適度的采訪幾位現場觀看的同學，儀仗隊員和工作人員，力求采訪的完整性，全面性，多樣性。（克服采訪領導的困難）

　　5、將這些錄音報道做成開幕式的報道，注意錄音的連貫性和內容的豐富性；把搜集到的往年運動會開幕式報新聞知識等穿插到錄音報道中，做成開幕式采訪前的廣播介紹，力求做好報道前

　　播報的連續性，完整性，及時的編輯和整理；另外，相機的鏡頭也可以做成運動會的圖片新聞報道。（2—3人）

　　（二）賽事采訪）（備選主題報道）

　　女子1000米賽事（5—6人）

　　1、賽前，提前了解比賽的運動員，并及時了解上屆運動會此項目的材料和情況；并選取其中最有可能奪冠的運動員a，事先對其進行采訪；賽中，重點關注a的狀態；賽后，不論輸贏，對a進行賽后采訪；采訪相關的比賽工作人員，如運動員裁判、及相關工作者，觀看的觀眾，談談他們對此次運動會的看法。（需1人錄音）。（需2人采訪）

　　2、若a不是冠軍，賽后也可對冠軍進行專題采訪。

　　3、攝影拍照：一人位于起點∕終點處，拍下運動員起跑和最后沖過終點的瞬間；另一人位于運動場上跑道的中段位置，拍下運動員跑過時照片，特別是她們在精疲力竭時還奮勇前行以及其同學陪伴其跑步或送水給她們的照片。（注意重點拍攝運動員a）

　　4、預備1—2個人員負責相互之間的聯絡，或者幫助處理遇到的障礙和出現的突發困難，保證此次采訪的順利完成。

　　（三）采訪結束后

　　1、集合組員，對采訪的內容進行整理和編輯工作。并商討采訪結束后期的處理制作工作，分工協作。

　　2、進行總結和修改，把整理和編輯好的采訪內容用word文檔打出來分享或集中小組成員放錄音報道，大家相互提出修改

　　提意見或看法，并總結自己的收獲看法。

　　3、完成最后的工作，上交整理好的采訪錄音作業。

　　九、活動成果：

　　完成要求的廣播新聞稿件：開幕式新聞廣播專題報道；女子1000米實況報道。

　　采訪策劃書 篇9

　　一、采訪主題

　　憶往昔歲月，展美好未來：給學弟學妹的啟示錄

　　對于大二的學生來說，重交雙福校區的校園生活已經接近尾聲了，兩年的時光，留下的不僅是匆忙的足跡，還有他們生活上、學習上的快樂回憶。臨別之際，我們想分享他們大學生活的一些快樂回憶，同時了解他們對四年的大學生活的體會，他們在本科期間的學習方法，專業興趣的探討，對未來發展方向的暢想規劃，對學弟學妹大學生活的幾點建議，關于大學生就業考研問題的探討。

　　二、采訪活動的意義

　　本次采訪旨在為低年級的學生的生活學習等方面提供寶貴的經驗，對他們未來的發展有很好的導向作用，為他們樹立良好的榜樣，同時通過分享大二學生的美好回憶，讓低年級學生更加有信心，有激情地應對大學生活，做到學在交大，樂在交大。起到激勵與督促作用。

　　三、采訪對象

　　大二的優秀學生、優秀寢室、優秀班級、優秀社團。

　　四、采訪方式

　　采用預約座談方式采訪。面對面雙人采訪，并分時間段對不同的人進行采訪。其中一人攝像，一人提問并記錄。

　　五、采訪時間及地點

　　時間：2013年（具體時間待定）地點：校園

　　六、采訪前期工作

　　1、提前預約

　　用電話的形式與被采訪者保持聯系，最好提前一周預約好。確定采訪時間與地點。

　　2、制定計劃

　　經討論確定制定初期策劃，并確定最終策劃書。

　　3、籌集經費

　　外聯部在商業區通過拉贊助等方式為活動籌集經費。

　　4、確定采訪人員分配

　　七、采訪過程

　　1、采訪人員按時到達采訪地點，明確分工，并準備好相關工具。如：照相機，簽字筆，筆記本等。

　　2、開場白要具有引導性，提問過程中要注意細節，注意禮貌。提問的問題要隨機應變，善于營造輕松氛圍。

　　3、采訪問題見附錄。

　　4、收集采訪過程中的照片等圖片資料。

　　5、最后以對學弟學妹的建議、忠告結尾。

　　八、采訪后期

　　1、采訪人員對采訪記錄進行整理，本著真實、客觀的原則做好總結，該總結以電子檔形式呈現；

　　2、講采訪資料進行進一步加工處理，并對采訪過程中收集的`照片進行后期處理。

　　3、后期宣傳。通過撰寫通訊稿，送至校廣播臺，進行廣播宣傳；將采訪總結與照片編輯出版。

　　4、將采訪結果以BBS形式，發布在學校官方網站。

　　九、經費預算照片：

　　30元策劃書：10元附錄：

　　1、可以分階段問一下他們大學四年具體的安排。大一大二大三，都分別取得了怎樣的成績，受到過怎樣的教訓。

　　2、給他們印象最為深刻的老師。

　　3、他們大學四年最大的收獲是什么？

　　4、如何度過大學的迷茫期？

　　5、如何給自己的未來定位？自己的目標是何時確立的？

　　6、如何看待考研與就業的關系，以及怎樣對待自己的專業，怎樣培養對所學專業的興趣。

　　7、大學四年最應該做的事情，最應該注意的事情，最應該杜絕的想法。

　　8、大學生活中的一些快樂經歷。

　　9、對自己未來的規劃。

　　10、給學弟學妹們的忠告。

　　采訪策劃書 篇10

　　服務校友志愿者協會以服務校友，加強和校友與母校的聯系為活動宗旨，結合協會特色，現提交20xx年暑期社會實踐項目——紀念高考三十周年，尋訪“老三屆”校友。活動的主辦方為服務校友志愿者協會，指導單位為校友工作辦公室，指導老師為校友辦于德寧副主任。

　　一、活動宗旨及意義

　　20xx年恢復高考，國家、民族和整整一代人命運都發生了重大的轉變。山東大學作為恢復高考后首批招生的高校，見證了這一個歷史性的實踐。三十年來，山大培養的莘莘學子在祖國各地成為了國家建設的骨干和中堅力量。

　　首先，我們希望能通過，這次頗為特殊的尋訪活動，尋找當年的見證者和參與者，了解他們獨特的奮斗經歷，為今日學子的成長提供寶貴的經驗和精神財富。

　　其次，展濤校長曾在校友返校座談會等多個場合講到要建設“大山大”，把所有的校友凝聚起來，響應這一號召，凝聚校友資源，加強校友和母校的聯系。

　　第三，通過老校友的成功經驗加強廣大在校生對“就業”、“考研”及“社會”等問題的認識，從而利用在校期間的各種條件對自己進行更具針對性的目的性的培養，從而全面提高自己的綜合素質，增強學生的就業競爭能力。

　　第四，鍛煉同學們的社會實踐能力，更好的適應社會，理性規劃大學生活進而樹立前瞻意識，建立規劃職業生涯的觀念，指導自己的學習和實踐。

　　二、活動內容

　　1、77、78級校友尋訪活動。組織大學生服務校友志愿者協會的會員，發動廣大在校學生，以77、78級校友為對象開展采訪活動（本次活動主要以濟南地區為主），感受他們在面臨重大人生轉折時的喜怒哀樂和社會變革對個人命運的影響。如20xx年參加高考前在做什么？如何參加的高考？為何報考山大、山醫、山工？高考對個人命運的影響？大學學習生活的感悟等等。激勵在校生發揚優良傳統，珍惜大學時光，努力學習，立志成材。

　　2、加強校友與母校之間的`聯系。發放母校宣傳資料，采訪他們的創業經驗，傾聽他們的心聲，包括他們對母校建設發展的建議，增進校友同母校之間的感情；

　　3、開展“三十年前的心動”征文活動，向走訪校友約稿，編輯出版《山之魂海之韻——天南地北山大人》（紀念恢復高考三十年77、78級校友專輯）。

　　4、編輯山東大學77、78級校友名錄，完善學校校友資料庫。

　　三、尋訪活動具體規劃

　　1、采訪對象：以濟南地區為主的山東大學（包括原山東大學、山東醫學院和山東工學院）77、78級校友。

　　2、采訪活動進行時間：20xx年12月份。

　　3、采訪人員安排。

　　本次采訪活動的采訪人員主要以山東大學服務校友志愿者協會記者部同學為主，其他部門同學協助的形式開展進行。采訪同學按采訪對象分成若干小組，每組2—3人，專門負責指定校友的采訪工作，包括校友聯系、采訪時間約定、采訪流程制定等工作。接受采訪任務的同學應思想上充分認識、工作上充分準備，注意采訪禮儀，圓滿地完成校友采訪任務。

　　4、本次校友尋訪活動計劃采訪的校友（事先聯系）

　　四、我們的優勢

　　1、校友工作辦公室的鼎力支持，信息全面。

　　2、豐富的服務校友和采訪校友經歷。

　　3、濟南經濟廣播電臺的合作支持。

　　采訪策劃書 篇11

　　一、 采訪背景：

　　在現代中、大都市中，民眾一改傳統的獨立個人樓房變為多以商品房小區為單位，由物業公司為統一管理的普遍的居住方式，而正是處于這種居住方式的初級階段，相關政策和正規管理理念并未能真正成為居民的一般維權常識，所以在這種情況下，時常會出現部分物業公司大肆侵犯居民利益，例如，最為嚴重且屢見不鮮的就是違規占地出租居民公共用地，這一類“占”居民便宜的現象，不僅直接給小區居民帶來交通出行、休閑娛樂等生活障礙，同時，使得產生社會效仿效益，從而導致“侵權”的擴大化，最終將直接惡化為社會普遍問題，使得神圣不可侵犯的法律法規受到不可估量的挑釁。

　　居住小區，是當前我國在舊城改造和新區建設過程中，由一幢幢樓群組成的新的住宅區 。19xx年建設部令第33號《城市新建住宅小區管理辦法》中，把住宅小區以概念的形式作出 如下規定：“新建住宅小區，是指達到一定規模，基礎設施配套比較齊全的新建住宅小區（ 含住宅小區、住宅組團，以下簡稱住宅小區）。”

　　目前我國針對物業小區管理出臺了多則保護條例，如《城市綠化條例》、《物業管理條例》等，隨著社會不斷的法制化，人民的維權意識也日漸加強，所以，我報社為應對廣大市民的意愿，進行一次主題為“誰把我家地盤給出租了？”的新聞采訪活動，主要通過對占地出租現象最為嚴重的某小區進行調查訪查，進而跟蹤報道，利用傳媒力量不僅可以向社會普及相關法律法規常識，而且同時做到“施壓”于物業管理層面，利于鞭策其能在日后完善不足之處。

　　二、 采訪目的、意義和目標：

　　這次采訪目的在于將現階段存在于生活小區中的最為常見的、也是對居民影響較深的公共用地的使用權得不到保障的社會問題提出來，意義上讓這些讓人詬病的暗處公示于世，從而做到提出問題，促使“解鈴人”能在問題的苗頭上大力壓制，使得我國物業小區管理能茁壯成長。而民生問題的解決不能急于求成的，而是一小步一小步地走向完善的，所以這次采訪的目標則以將占地問題深度披露，成熟地分析問題的存在原因，使得問題能在各大群眾、管理層面上都能得到相對高度的重視，并同時初步要求相關部門就具體問題給予最合乎法律法規的處理，這樣才有利于進一步實現和諧社會。

　　三、 采訪準備：

　　現有資源：人力資源包括5個組員，指導老師一名，物力資源方面有手機相機一部，錄音機一部，筆記本和鋼筆各數件。

　　需要資源：數碼相機一部，交通工具一架，錄像機一部。

　　四、采訪開展：（時間從20xx年09月10日起）

　　（一）、采訪整個大致流程可分為三個階段：

　　1.多媒體調查階段（前期）：針對物業違規占地問題；

　　首先，在網上新聞網站進行問卷投票，投票方案的受眾側重于居民群體。問題如下：

　　1）你對你所在的小區物業管理服務滿意嗎？①十分滿意 ②勉強滿意 ③十分不滿

　　2）你所在小區是否存在物業違規占地現象嗎？①有 ②沒有 ③不清楚

　　3）如果你所在小區存在違規現象，你懂得如何維權嗎？①懂得 ②完全不懂得 ③懂得一點點，但不懂得如何實際操作

　　其次，開設網上論壇，廣泛民意見，讓網民通過網絡途徑有“冤”可申，這樣能大大地擴大我們調查的活動范圍，使得我們的結論更具普遍性和科學性。

　　再次，聯系當地電臺，邀求作一次題為“我有話對小區物業管理說”的電話節目，現場邀請有關部門代表，物業管理代表，知名律師代表即時式對來電聽眾作問題解答。

　　最后，在當地，某些有擁有一大部分住戶的小區大門，或群眾出入要道上設有定點式崗位，接受群眾意見反映，并設置有針對性的“建設和諧小區”海報宣傳，同時設有專人現場進行法律法規問題咨詢解答等。

　　事后，再將節目中具有代表性的問題和解答部分以書面形式，通過報紙媒體載體刊登出去，目的使得能在人民群眾中獲得共識和關注。

　　2. 采訪調查階段（中期）：（時間20XX.09.27—20XX.10.22）

　　針對物業違規占地問題，對主要的三方人士進行“面對面”式采訪（即本小區居民，物業管理代表，相關行政部門），同時進行部分“紅”點抓拍，錄像。

　　A、 對某小區的居民進行抽樣調查，針對這一群體，作出以下方案：

　　首先，是傳統問答形式采訪，抽樣一百戶居民問答。這次調查目的是得出更為真實的采訪新聞材料，問題是圍繞“物業管理違規占地”的看法。問題大綱如下：

　　1.你對你所在的小區物業服務滿意嗎？

　　2.你覺得你小區管理里面哪個方面應該改進嗎？

　　3.你是否有向物業反映過這些問題嗎？最后得到是怎樣的答復？

　　4.當你發現你的合法權益受到侵犯時，例如如果小區物業在沒有經過業主的同意，私自出租公用地位，你會到什么部門反映情況嗎？

　　5.在反映問題的過程中你是否有遇到什么阻礙？有沒有來自物業的壓力？

　　6.如果問題總是得不到合理的解決，你會選擇提出要求換物業管理公司嗎？

　　其次，在問答采訪結束之后，我方將免費贈與對方一小本《物業管理條例（摘要）》的普法知識小冊子。

　　最后，留下我報社的聯系方式和信箱地址，歡迎其隨時來電來信反映問題。并提供相關行政部門的聯系號碼，便于以后能更好反映問題。

　　B、 對物業管理公司的`管理層、執行層進行采訪。

　　首先是對管理層的采訪，電話聯系其公司高層，采用電話采訪。問題大致如下：

　　1.在此小區進行物業管理有多長時間了？

　　2.在期間有接受過什么居民反映的問題嗎？

　　3.一般居民反映的問題是由哪個部門來解決的？一般要多長時間問題就能得到解決？

　　4.根據所在小區，有居民反映小區管理存在在未經業主們的同意情況下，私自將業主的公共地位進行出租，租金由物業公司占有，問題是否屬實？

　　5.這個問題是由公司哪個部門處理的呢？

　　6.請問這樣做，是否得到行政部門的批準了嗎？

　　7.請問可否知道出租車位使得小區內的道路行走不便、環境混亂，這樣是侵犯了業主的權益？為什么到現在問題還沒得到解決呢？

　　其次，如果在電話采訪環節得到的信息含混不清，或不滿意采訪的結果，我們將直接找到問題處理部門進行這個“蹲點”的環節，采取面對面的采訪，問題如下：

　　1.小區內那些占地出租的行為是否有得到有關行政部門的批準？

　　2.出租地位得來的租金最終用在哪里？

　　3.是否有接到居民的反對？

　　4.貴公司將采取怎樣的行動來處理這個問題？

　　5.要落實處理預計要多長時間？

　　再次，就是對執行部門進行采訪，主要是物業環保部門人員，保安處人員。

　　1.這些出租車位租費是怎樣計算的呢？

　　2.出租的對象是不是只對小區內的業主開放的呢?

　　3.對出租的車位服務是不是也同樣給予業主一樣的服務？還是說只提供車位，其他保管服務并不提供？責任自負的？

　　4.這樣出租車位的事已經多久了？

　　5.到現在為止，大概有多少車位已經出租了，

　　6.出租的車位是不是直接由公司決定，收錢？你們能不能在其中有所收益,例如補貼獎金之類？

　　7.有沒有居民向你們反映過關于這樣出租車位會影響到他們的出行交通呢？

　　8.反映之后，上層有沒有進行過問題的處理？

　　9.你們覺得這樣做是否合理呢？

　　最后，進行采訪總結。根據采訪得來的資料，編排，整理。事后，在網站、報刊上對調查采訪結果公布出來，并“借光”于其他媒體在過去調查出的數據、事例、網民說反映問題、來信和來電的問題總結數據來深入、客觀分析問題。

　　C、 對物業管理的主管部門——房管部門、 當地物業管理協會及消協、工商部門進行面談

　　1.是否有對現在小區普遍存在的占地出租的新問題向物業企業和行政主管部門反映和處理過？

　　2.有沒有接受過政府行政主管部門委托的處理這方面問題的工作？消費者協會，問題如下：

　　近期是否有過向消費者（針對物業小區的居民）提供消費信息和咨詢服務嗎？服 務的方式一般是怎樣的途徑？

　　現在有部分小區居民向本臺反映小區存在著物業管理占地出租的現象，請問在這 之前是否接到過這樣的問題，貴局是否就有關消費者合法權益的問題，向有關行政部門反映、查詢，提出建議？

　　在受理消費者的投訴之后，是否有對投訴事項進行調查，最后雙方能得到調解 嗎？

　　若果問題經過調查屬實之后，貴協會是怎樣就損害消費者合法權益的行為，開 展支持受損害的消費者提起訴訟的活動？

　　最后，要求這些部門提供有關當地物業管理投訴的數據、當地有哪些物業管理公司利用公共用地的是已經通過部門審批的數據等數據資料。

　　整個采訪活動結束之后，對采訪過程，采訪得到的信息進行刊登，網上新聞廣播等。

　　3、深入跟蹤報道階段（后期）：

　　這階段又可分為報道階段、反饋階段、升華階段三個小階段。

　　A、 報道階段，分別通過網絡，電視，廣播，報刊專題的途徑進行深入報道，反映問題。

　　B、 反饋階段：則主要是開通電話，郵箱，信件，定期對相關部門進行調查再在媒體上報道出來的方式向社會展示問題處理的進展情況。

　　C、 升華階段：則是通過在某一整治成績突出的小區進行主題為“攜手共建和諧小區”的活動。

　　采訪策劃書 篇12

　　一、活動目的及活動意義：

　　1、開展粵西高校新聞界之間的友好往來，促進新聞工作者之間的聯系，推動我校新聞傳媒的發展；

　　2、提高學生記者的采訪、寫作能力，培養新聞工作者的.綜合素質，鼓舞和激勵新聞工作者繼承優良傳統，繼續發揚吃苦耐勞，服務大眾的精神；

　　3、展示媒體形象，記者風采，提倡關注社會，關注校園，服務同學；

　　4、讓更多人了解記者這一職業，讓更多人關注記者的工作；

　　5、提高校園媒體人的社會實踐能力，為媒體人以后工作就業提供一個很好舞臺；

　　二、活動主題：

　　青春使命，藍色夢想，我們與時代前行

　　三、組織單位：

　　主辦單位：共青xxx大學委員會、xx大學學生社團聯合會

　　承辦單位：xx大學通訊報道社

　　四、活動時間：

　　XX年x月x號-x月x號

　　五、活動地點：

　　xx大學主校區

　　六、活動對象：

　　粵西高校全體學生

　　七、活動形式與內容：

　　以校園媒體為單位組隊參與，同時接受各湛江地區高校學生自由組隊參賽，每隊人數3—6人。比賽方式：分為初賽、決賽，最終決出一等獎一名，二等獎一名，三等獎一名，優秀獎2名

　　八、活動流程：

　　（一）初賽：筆底爭鋒芒

　　初賽時間：XX年x月x日-xx日。截稿時間：XX年x月xx日晚12：00

　　參賽作品類型：

　　1、消息類新聞（350—）；

　　2、專題類新聞（1500—）；

　　3、生活紀實記敘文（600—）；

　　4、時事、現象評論（800—）；

　　5、人物采訪文稿（500—）；

　　參賽作品說明：

　　1、提交作品時間為x月x日—x月xx日晚12：00，作品須為創作于XX年x月x日—XX年x月xx日的獨立原創文稿（必須未在公開刊物發表過或在其他比賽上使用過），如有抄襲取消參賽資格；

　　2、提交參賽作品時請注明文章所屬類型，及代表隊名、作者姓名、學校、聯系方式等資料；

　　3、提交的作品只需以上其中一種類型。

　　4、參賽作品發送到大賽投稿專用郵箱：xxxxx

　　采訪策劃書 篇13

　　一、采訪主題

　　關于“山東大學海王化工實習調研團”調研活動的相關意見和建議。

　　二、選題意義

　　“山東大學海王化工實習調研團”是由山東大學化學與化工學院一零級化學基地班7名成員組成，作為大一學生，實習調研的經驗較少，相關專業知識較欠缺，有必要邀請相關專業老師進行指導，請教相關知識和經驗，以便實踐活動更好的展開，團隊更好的發展。

　　三、采訪對象

　　山東大學化學與化工學院管從勝教授

　　四、采訪方式

　　1、采用預約座談方式采訪。

　　2、電子郵件或電話方式采訪。

　　五、采訪時間及地點

　　20xx年5月18日于山東大學千佛山校區管從勝教授辦公室

　　六、采訪前期工作：

　　1、利用通信手段提前一星期進行預約。征得同意后將采訪提綱發于其本人或其秘書。同時將時間、地點、采訪時長告知對方并達成共識。

　　2、采訪前準備必須證件、器材等相關物品。如照相機、采訪本、錄音筆等。

　　3、利用互聯網資源收集被采訪者個人資料以及社會實踐相關單位的資料。

　　4、準備好“山東大學海王化工實習調研團”的相關資料，例如實踐流程等。

　　5、通過聯系，發送電子郵件等形式，對其相關人員進行遠程采訪，獲取初步信息，以備座談采訪時所需。

　　七、具體方案：

　　根據收集到的.相關資料的情況及采訪情況的了解，初步擬定一下具體方案：

　　1、采訪突破口：

　　a.建立“山東大學化學與化工學院大學生社會實踐基地”的相關問題及注意事項。

　　b.與企業生產相關的化學類課題。

　　2、提問綱領：

　　采訪提問按如下順序進行，可即興添加少量問題。

　　按問題類型分類：

　　①引導性問題（用于開場轉話題）：

　　您怎樣看待我們這支隊伍呢？（在向管從勝教授遞交團隊資料并作簡要介紹后提問）

　　答案：

　　②過渡性問題（開始深入）：

　　a.我們還是大一的學生，沒有什么實際操作經驗，請問我們到了廠方那邊怎樣發揮所學呢？

　　回答：

　　b.請問我們在化工廠進行社會實踐的過程中，應該注意些什么？

　　回答：

　　c.對于團隊的組建和分工，您有什么建議么？

　　回答：

　　③針對性問題（直達核心）

　　a.請問社會實踐基地的建立應遵循什么原則呢？實施建立具體流程是什么呢？關于山東大學化學與化工學院第一個本科社會實踐基地的建立，您有什么建議么？

　　回答：

　　b.請問您對我們確立的課題有什么建議么？它是否具有合理性及可行性？您認為我們應該如何根據實際情況確立課題主題？相關課題問題應咨詢哪位教授呢？

　　回答：

　　3、采訪后期：

　　整理收集到的資料。整理訪談的問答記錄。組織整理完成書面訪談報告。并傳給被采訪者進行確認核對。修改無誤后，即可成文。發表。

　　八、可行性分析：

　　1.鑒于本次采訪或將涉及專業知識，故采訪前應做好充分準備。

　　2.受訪者時間安排較緊，應提前做好預約。

　　2.本次采訪成功率較高。

　　九、注意事項及備注：

　　1.對提問問題為基本問題，若準備前已經可靠得知，可略過。可即興追問問題。

　　2.須注意提問方式。

　　3.本次采訪活動依照該策劃進行，如遇不可預知等特殊情況，可另行修改或隨機應變。

　　采訪策劃書 篇14

　　一、采訪原因：

　　攝影師以及攝影愛好者越來越多，在廣西無論社會上還是學生圈有一個名字很響亮，那就是李念平。

　　采訪李念平老師，抓住突出人物，感受攝影教育者的風采，一定程度上指引攝影師以及攝影愛好者的方向。

　　二、采訪時間：

　　提前電話聯系預約采訪時間、地點。

　　三、前期調查：

　　1、學校方面：查找李念平老師資料，整理收集相關有用信息。

　　2、學生方面：采訪學生對于李念平老師的評價，為什么這樣評價。

　　3、社交圈：采訪李念平老師身邊的朋友，在朋友眼中的李念平是什么形象。以及李念平老師的興趣愛好等等。

　　4、社會：隨機找幾個攝影師，聽聽他們是否認識李念平老師，以及對于李念平老師的印象等等。

　　5、其他，待定。

　　四、現場采訪：

　　1、李老師，根據我們的了解，您無論是在社會人士的眼中還是學生的眼中都是一個了不起的老師，請問您有什么話想對他們說的嗎?

　　2、我們都知道攝影是一門專業的藝術類學科，對于廣大的攝影愛好者，您認為他們應該怎么去做提高自己呢?

　　3、對于您的學生您有什么特別想說的話嗎?

　　4、我們了解到，李老師在生活或者教育中都非常的風趣幽默，能談談您的'日常生活嗎?

　　5、對于社會上攝影類的團體您有什么看法呢?

　　五、采訪后期：

　　1、整理收集到的資料，寫完之后給李念平老師先看一下，進行某些方面的修正。

　　2、發揮寫作者、制作者的構思，對文章進行比對，修改和完善。

　　采訪策劃書 篇15

　　一、采訪主題：

　　關于甲型H1N1流感的蔓延與防控情況以及未來一段時期內該種流感的發展趨勢。

　　二、選題意義：

　　就目前我國甲型H1N1流感已經感染數萬人的事實，國家對此防控力度的大小，以及感染人數還在上升的情況，有必要對我國衛生部相關人員進行采訪，公示社會國家對于此次由輸入型轉變為感染型流感的防控態度及未來趨勢。

　　三、采訪對象及范圍：

　　我國衛生部部長及其衛生部相關人員。

　　四、采訪方式：

　　1、采用預約座談方式采訪。

　　2、電子郵件或電話方式采訪。

　　五、采訪時間及地點：

　　20xx年10月28日14時于香格里拉大酒店。

　　六、采訪前期工作：

　　1、利用通信手段提前一星期進行預約。征得同意后將采訪提綱發于其本人或其秘書。同時將時間、地點、采訪時長告知對方并達成共識。

　　2、采訪前準備必須證件、器材等相關物品。如照相機、采訪本、錄音筆、介紹信等。

　　3、利用互聯網資源收集被采訪者個人資料以及我國甲型H1N1流感的目前趨勢。

　　4、通過聯系，發送電子郵件等形式，對其相關人員進行遠程采訪，獲取初步信息，以備座談采訪時所需。

　　七、具體方案：

　　根據新聞線索的分析及采訪情況的了解，初步擬定一下具體方案：

　　1、采訪突破口：

　　a.流感輸入中國到完全消除的可能時間。

　　b.國家在流感預防控制方面說投入的`人力、物理、財力多少。

　　2、提問綱領：

　　采訪提問按如下順序進行，可即興添加少量問題。

　　按問題類型分類：

　　①引導性問題（用于開場轉話題）

　　②過渡性問題（緩和氣氛）

　　③尖銳性問題（實質）

　　④開放式問題（用于開始、中期，時對方充分發揮）

　　⑤閉合式問題（明確，具體，用于結束）

　　按時間分類：

　　①開場時：（問題）

　　②采訪中途：（問題）

　　③采訪末期：（問題）

　　3、采訪后期：

　　整理收集到的資料。整理訪談的問答記錄。組織整理完成書面訪談報告。并傳給被采訪者（xxx部長）進行確認核對。修改無誤后，即可成文。發表。

　　八、可行性分析：

　　1.鑒于本次采訪或將涉及國家的一些措施，故采訪時提問需得當，否則采訪或可能失敗。

　　2.若提問有關衛生部決策之事，或將采訪失敗，需謹慎提問。

　　3.采訪需提前一星期預約，否則被采訪者由于公務，采訪可行性不高。

　　4.補救說明：若因當事人不積極配合而造成的采訪受挫，本人將采取歸納法，即綜合多家有權威媒體的報道，以作補救。

　　5.對于問題提法得當，有技巧，有取舍。本次采訪成功率將不低。

　　九、注意事項及備注：

　　1.對提問問題為基本問題，若準備前已經可靠得知，可略過。可即興追問問題。

　　2.須注意提問方式。

　　3.本次采訪活動依照該策劃進行，如遇不可預知等特殊情況，可另行修改或隨機應變。

　　采訪策劃書 篇16

　　一、采訪主題：

　　從大學生“海投”的經歷出發，了解畢業生在尋找工作崗位時遇到的門檻。

　　二、選題背景：

　　對于許多應屆的畢業生而言，日漸嚴峻的畢業生就業市場著實是讓人望而卻步，剛從校園里走出來的學生們，究竟會遇到怎樣的挫折與困難？當越來越多的大學生對于自己的目標與工作機會沒有把握，不夠明確，“海投”成為了大學生們尋找工作的一大法寶。但這一招，究竟能夠給畢業生們的就業增添多少機會？

　　三、切入角度：

　　1、對于“海投”的經歷闡述

　　2、對于簡歷的設計

　　3、對于找工作時遇到的自身問題以及與用人單位要求的差距的思考

　　四、采訪對象：

　　1、陸聞婷，外語07級學生，現從事人力資源工作

　　2、秦也然，外語07級學生，現從事海關公務

　　3、韓卓臣，外語06級學生，現在海通證券任職

　　五、采訪方式：

　　1、面對面采訪

　　2、電話采訪（備用）

　　六、采訪問題摘要：

　　1、你是否有過“海投”的經歷？（有無均問原因）

　　2、你“海投”的方式是怎樣的？（簡歷投放次數、頻率、目標公司選取標準）

　　3、你的第一份簡歷是投給哪家公司的？

　　4、撰寫這份簡歷你花了多久？

　　5、你現在的這份工作是通過“海投”得來的么？

　　6、還有比“海投”更好的方法得到合適的工作嗎？

　　7、在你投簡歷的'公司中，錄取與未錄取的比例各是多少？

　　8、為什么那些單位沒有錄取你？

　　9、你是否曾經在大學生活中從事各項活動或參加各種考試學習來豐富你的大學生活？

　　10、為什么要參加這樣的活動？

　　11、你參加的活動只是你的愛好還是有目的性的挑選？比如以日后的工作為參考標準？

　　12、你都參加了哪些活動or考試？它對你的意義在哪里？

　　13、“海投”失敗時，你通常用什么方法調節自己？

【采訪策劃書】相關文章：

校園采訪策劃書11-17

（薦）校園采訪策劃書5篇08-07

關于采訪作文02-27

關于采訪的作文12-24

采訪策劃方案02-06

采訪媽媽作文02-11

采訪介紹信04-14

采訪袁隆平的英語作文03-03

采訪作文300字11-07