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一年級教學(xué)上學(xué)期工作總結(jié)(精選22篇)
無情的時光老人像一陣寒風(fēng),走得無聲又匆匆,回顧過去這段教學(xué)工作,我們都取得了很大的進步,這時候十分有必須要寫一份教學(xué)總結(jié)了!到底應(yīng)如何做自我評價和自我總結(jié)呢?以下是小編收集整理的一年級教學(xué)上學(xué)期工作總結(jié)(精選22篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
一年級教學(xué)上學(xué)期工作總結(jié)1
通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)基本完成了教學(xué)任務(wù),但也存在不少的問題,具體情況總結(jié)如下:
一、在知識與技能方面
在實際的情景中能正確的認、讀、寫100以內(nèi)的數(shù),并能認識記數(shù)單位“百”,知道一百以內(nèi)數(shù)的組成和順序,學(xué)會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。結(jié)合具體情景,進一步體會加減法的含義,會計算100以內(nèi)數(shù)的加減法,結(jié)合現(xiàn)實教材,初步學(xué)會估算。
在現(xiàn)時的情景中,能正確認識整時,半時,幾時剛過和快到幾時。在情景中,認識了元角分,了解它們之間的關(guān)系,會進行簡單的計算。
培養(yǎng)從生活情景中抽象出100以內(nèi)的 數(shù)的認識,培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、分析、抽象概括能力,建立初步的獨立思考和探索的意識,初步形成估算的意識。在認識圖形和方向、長度單位的過程,發(fā)展了學(xué)生的觀察、想象思維和操作的能力,形成了初步的空間概念。
二、能力的培養(yǎng)
在現(xiàn)實的生活中能與同伴交流,,發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學(xué)生的`應(yīng)用意識,感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學(xué)會解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實踐的能力。在他人的鼓勵和幫助下,對身邊的數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心和興趣,能積極的參與到數(shù)學(xué)活動中去。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,獲得成功的體驗,增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
三、在教學(xué)中注意了以下幾個問題:
實現(xiàn)了多維目標把握了新課程倡導(dǎo)的新理念,從知識能力方面確立教學(xué)目標,促進學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情景,引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)活動,幫助學(xué)生在自主探索的活動中,理解知識和掌握技能,體會數(shù)學(xué)思想和方法 ,獲廣泛的教學(xué)活動的經(jīng)驗。
在教學(xué)中改變了教師提出問題,解決問題的現(xiàn)象,努力的調(diào)動學(xué)生 的積極性。尊重學(xué)生的個體差異,使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,允許學(xué)生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習(xí)題,最大限度的滿足學(xué)生的需求,最大限度的發(fā)展學(xué)生的智力潛能。
創(chuàng)設(shè)性的開發(fā)課程資源,利用課程資源。根據(jù)新的課程理念,不能只成為課程實施中的執(zhí)行者沒,而更應(yīng)該成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者。
對學(xué)生實現(xiàn)多元化的評價理念,注重過程性評價,將評價貫穿教學(xué)的全過程,使評價成為教學(xué)活動的有分。
一年級教學(xué)上學(xué)期工作總結(jié)2
時光飛逝,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又已過去,在這一學(xué)期里,以“加強常規(guī)教學(xué)”和《新課程標準》的要求實施教學(xué),切實提高學(xué)生的身體健康,幫助一年級孩子從幼兒園向小學(xué)階段穩(wěn)步過渡,以下是對本學(xué)期的體育教學(xué)工作簡要總結(jié):
一、注重課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)質(zhì)量,努力做到“三個認真”:
1、認真?zhèn)湔n
針對一年級孩子的年齡特征和興趣取向,選擇適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)他們對體育課的濃厚興趣;掌握學(xué)生的行為特征,在課堂設(shè)計上,注重對學(xué)生集中注意力的培養(yǎng),形成良好的體育行為習(xí)慣;在組織教法上,注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與,大膽實踐,通過豐富的組織形式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)興趣。因此,每節(jié)課都認真準備,精心設(shè)計,以高度的責(zé)任感來鞭策自己,不斷創(chuàng)新。
2、認真上課
每節(jié)課讓學(xué)生做到有備而來,收獲而歸。在課堂中,注重對學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成,形成良好的道德品質(zhì);采取各種教學(xué)手段,如:恰到好處的講解、精彩的示范動作、風(fēng)趣幽默的語言、形式多樣的接力比賽等,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,營造良好的課堂氣氛;通過新穎的組織方法,讓學(xué)生在寬松的環(huán)境中去體驗,從而形成生生互動、師生互動的教學(xué)模式,達到教與學(xué)的雙贏。
3、認真總結(jié)
鼓勵的語言是激發(fā)學(xué)生能動與潛能的催化劑,當(dāng)學(xué)生取得成功時,一個肯定的表情與一個信任的動作都能調(diào)動學(xué)生積極向上的信心,因此,無論是在教學(xué)中還是在課后,多從正面的'評價學(xué)生,這樣可以激發(fā)他們征服困難的勇氣;可以引導(dǎo)他們體驗成功的歡樂;最終達到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。
通過一期來的學(xué)習(xí),一年級學(xué)生能初步了解上體育課的意義,對身體和健康有一定的認識,提高了自我保健意識。學(xué)生在和諧、平等、友愛的運動環(huán)境中感受集體的溫暖和情感的愉悅。掌握學(xué)習(xí)了一些基本運動、游戲的方法;學(xué)習(xí)了武術(shù)操和“七彩陽光,并進行了考核;發(fā)展了身體素質(zhì)和基本活動能力,并體驗到參加體育活動的樂趣,學(xué)會遵守紀律與同學(xué)團結(jié)協(xié)作,與同伴友好相處。
二、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教學(xué)和科研能力
1、學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)知識,不斷提高認識,更新教學(xué)觀念,掌握切合學(xué)生實際的教學(xué)方式方法。
2、學(xué)習(xí)專業(yè)知識與技能,使教學(xué)手段更加豐富,教學(xué)方法更加科學(xué)合理,符合學(xué)生全面健康發(fā)展。
3、不斷更新自身知識層面,只有這樣才能跟上時代的發(fā)展的步伐,使教育適應(yīng)時代的發(fā)展的需求。
通過一個學(xué)期的教學(xué),基本達到了預(yù)計的目標,但許多方面還存在不足,特別是自身的知識水平有待提高,教育教學(xué)經(jīng)驗還需不斷積累,教學(xué)方法還得不斷完善……這些方面都需要在今后的工作中努力學(xué)習(xí),不斷完善自我。
一年級教學(xué)上學(xué)期工作總結(jié)3
一年級的拼音教學(xué)總算拉下了帷幕,F(xiàn)依據(jù)教學(xué)情況進行一翻總結(jié):
拼音教學(xué)不僅要多讀,它還要求形式多樣,不然總是單一的課堂教學(xué)會令學(xué)生感到既枯燥又乏味。于是,在教學(xué)中,我利用了很多教學(xué)卡片、利用了多媒體,盡可能的創(chuàng)造情境,讓孩子們提高對拼音學(xué)習(xí)的興趣?墒,一年級的孩子畢竟還小,注意力很難堅持,掌握的效果可想而知。從孩子們的掌握情況來看,還存在以下問題:
1.發(fā)音
個別孩子還是難以區(qū)分平翹舌音。對于卷舌音與平舌音的發(fā)音還掌握不到位,包括平翹舌的整體認讀音節(jié)。個別聲母的發(fā)音分不清,如聽廣播的“b”與潑水的“p”,d與 t ,n 與l 。
2、書寫
在書寫時,個別孩子總是把f與t的反向?qū)懛,或者把聲母寶寶在四線三格里的位置放錯。還一個重點是,j、q、x與u相拼時,兩點兒要去掉,還有y與u相拼時,u上的兩點也要去掉。這對于一年級的孩子確實有點復(fù)雜,這么多的規(guī)則容易混淆,如此一來,給孩子們的拼音和書寫確實帶來了不小的困難。盡管在教學(xué)中,我反復(fù)強調(diào),反復(fù)糾正,反復(fù)領(lǐng)讀,可總是有些孩子會犯錯。
3、聲調(diào)
盡管每次我在讀聲調(diào)時,總是叫他們拿出手來一起跟老師給韻母寶寶帶帽子,但是有些孩子的反映速度還是較慢,甚至要先想他們單獨成韻母時的讀音后再來拼讀,這樣就影響了拼讀的.速度。而且,部分孩子第二聲和第四聲容易混淆,甚至讀不準。更頭疼的是標調(diào)的問題,盡管標調(diào)兒歌已經(jīng)背得分瓜爛熟,但總有孩子將i、u并列時的音調(diào)標錯,甚至其他更簡單的音節(jié)標調(diào)。
4、拼讀
大部分學(xué)生對兩拼還是掌握的比較熟練,但是對于三拼音節(jié),那就難得把握了。比如juan、 quan、 xiong等,拼讀方法是掌握了,但最后還是發(fā)音不準。
拼音教學(xué)結(jié)束了,孩子們對于漢字的學(xué)習(xí)興趣更大了。教學(xué)中雖然辛苦,但看到孩子們點點滴滴的進步,何嘗不是件高興的事了親愛的孩子們,我們一起加油!在學(xué)習(xí)的道路上,老師一路與你們?yōu)榘椋?/p>
一年級教學(xué)上學(xué)期工作總結(jié)4
本學(xué)期,我擔(dān)任一年級的音樂教師,一學(xué)期來,通過繁忙的教學(xué)工作,終于圓滿地完成了全部的教學(xué)任務(wù),現(xiàn)將一期來的教學(xué)情況總結(jié)如下:
一、知識掌握情況
1、學(xué)生學(xué)會了本冊應(yīng)該學(xué)會的歌曲。
2、欣賞了其中的聲樂和器樂作品共五首,通過欣賞學(xué)生了解了用不同的音樂來表示不同的動物,
3、認識了打擊樂器沙錘、碰鈴、鈴鼓、雙響筒、小鈸、大鼓和小鼓,并嘗試了自己動手來做一做、敲一敲,
4、進行了各種音樂游戲,在游戲中掌握音樂知識。
二、音樂技能的培養(yǎng)
1、培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣,指導(dǎo)學(xué)生輕聲演唱歌曲。
2、加強視唱教學(xué),每首歌曲帶唱旋律,為以后學(xué)生視唱能力的提高打下良好的基礎(chǔ)。
3、提高學(xué)生音高、音準的水平,每首歌曲進行無伴奏演唱。
4、通過音樂游戲 模仿不同動物的叫聲,并模仿出這種動物的典型動作,歌表演《草原就是我的家》等, 培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和聲音的.強弱的感受。通過音樂 《小毛驢爬山坡》,《做一做、敲一敲》培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。
三、思想教育
教學(xué)中,注重對教材的運用,滲透素質(zhì)教育和思想教育。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主動性和積極性,注意啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生的參與性。參與學(xué)生活動,注意觀察并引導(dǎo)部分“不出頭的學(xué)生”。鼓勵他們參與各項活動,從而促進學(xué)生的身心健康。在課堂中滲透思想品德教育與政治教育,不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì),時期在的德、智、體美等全面發(fā)展。教育學(xué)生學(xué)習(xí)熱愛生活,熱愛音樂,有高尚的情操。通過音樂教育,使孩子們享受美,熱愛美,愉快生活、愉快學(xué)習(xí),主動接受,愛學(xué)、樂學(xué)。
四、教學(xué)方法
為了進一步提高教學(xué)技巧,我選擇良好的教學(xué)方法,積極滲透音樂思想,把現(xiàn)代教育的理論運用到教學(xué)中去,讓課堂活躍起來,讓孩子們跳起來,唱起來。在教學(xué)中,認真鉆研課標,精心設(shè)計教案,科學(xué)上課,力求達到課標要求。運用了獨唱,表演唱,舞蹈,拍手等手段,讓課堂活起來,讓快樂充滿整個課堂。
每節(jié)課我都提前備課,有計劃,有反思,認真準備了教具,課后有小結(jié), 在工作中不斷總結(jié)與思考,虛心聽取和請教各位教師以及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的意見和建議。有成績,也存在問題,在今后的工作中,我將不斷完善自己的思想,不斷學(xué)習(xí),不斷研究,與和諧中求創(chuàng)新,更加努力。
一年級教學(xué)上學(xué)期工作總結(jié)5
一、基本情況:
我擔(dān)任一年級音樂教學(xué),通過期末抽測來看,大部分學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容掌握的比較好,只有一小部分同學(xué)對所學(xué)的知識掌握的不夠牢固,從總體上看,通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生的總體水平提高了。
二、主要成績:
1、認真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會大綱上述文件和大綱精神,提高執(zhí)行本大綱的自覺性,明確本學(xué)期的教學(xué)目的、內(nèi)容和要求,掌握各課音樂知識的聯(lián)系,樹立教學(xué)的整體觀念,使教學(xué)形成完整的體系。
2、唱歌教學(xué)時,始終堅持對學(xué)生進行思想品德教育,將活潑樂觀的集體主義精神滲透到教育之中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們在輕松愉快的氣氛中獲取更知識,在傳授知識的過程中要以情感人,潛移默化的`熏陶浸染,培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好,使每一位學(xué)生都樂意上音樂課。
3、讀譜知識方面,主要學(xué)習(xí)了弱起小節(jié),切分音、三連音等,進行了節(jié)奏練習(xí)和音樂短句的編寫練習(xí)。
4、視唱練習(xí)方面,學(xué)習(xí)了畫拍視唱,視唱八度以內(nèi)音樂短句含切分音和音樂短句的編寫練習(xí)。
三、經(jīng)驗不足:
1、唱歌教學(xué)過程,有的學(xué)生歌詞記不住,吐字、咬字不清晰。
2、教學(xué)工作中,對課后習(xí)題研究的不透徹,節(jié)奏練習(xí)是難點,學(xué)生掌握的不夠好。
四、今后的努力方向:
在今后的教學(xué)中加大檢查的力度,在教唱歌曲時,必須先把歌詞朗讀清楚,在進行學(xué)習(xí)時,要針對學(xué)生采取不同的教學(xué)方法,使他們在掌握原有知識基礎(chǔ)上在上一個臺階。
一年級教學(xué)上學(xué)期工作總結(jié)6
《語文課程標準》中明確指出:寫字是一項重要的語文基本功,是鞏固識字的手段,對于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用,必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。使學(xué)生保持正確的寫字姿勢容易把字寫得端正美觀;有利于呼吸順暢和精神集中,能防止兒童脊椎彎曲和眼睛近視;在寫字過程中,堅持正確的寫字姿勢,書寫認真仔細,規(guī)范整潔,會促進學(xué)生良好品格和意志力的發(fā)展。通過寫字教學(xué),使學(xué)生初知書法、欣賞書法,培養(yǎng)傳承祖國文化的責(zé)任感。
一年級是所有學(xué)科起步階段,寫字也不例外。我認為,一定要重視對寫字的指導(dǎo)。教學(xué)中,我本著從長遠出發(fā)的思想,精心指導(dǎo)學(xué)生寫好字:
1、指導(dǎo)了坐姿要領(lǐng)、執(zhí)筆姿勢、運筆技巧以及漢字的筆順、間架結(jié)構(gòu)等。其中,執(zhí)筆姿勢和漢字結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)尤為重要。坐姿,只要強調(diào)每個孩子上身直立,眼睛和紙面的距離適當(dāng)也就行了。而執(zhí)筆姿勢和方法,絕大多數(shù)學(xué)生是掌握不好的,這對字寫得好壞關(guān)系極大。因此,我一開始教寫字就要逐一指導(dǎo),隨時矯正,以防學(xué)生不規(guī)范姿勢的形成。學(xué)生使用通用格寫字本寫字,總的原則,一開始就要求寫大,要寫滿格子。這樣寫的好處有兩個:一是從整體布局上可以糾正學(xué)生大多偏右下方的毛。欢菍W(xué)生小時習(xí)慣寫大字,指關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)運動幅度大,能增強手指、手腕的靈活性。字串3
2、指導(dǎo)學(xué)生寫好筆畫。“撇“像刀,“捺”出腳!包c”像小雨點!皺M“像扁擔(dān)一肩挑比如“傘”,同學(xué)們看像什么呢?有的說像大蘑菇,有的`說像大樹想象生動的比喻,再加上形象的電腦畫面的顯示,不僅讓學(xué)生感受到了漢字的形體美,而且讓學(xué)生對抽象的漢字字形頓生興趣,產(chǎn)生了寫字的欲望。例如:教學(xué)“人”,“人”字很簡單,一撇一捺,寫起來卻十分不易。由于不知道運筆方法,學(xué)生寫出來的“人”字,就像兩根支撐起來的小棍子。我引導(dǎo)學(xué)生觀察黑板上的筆畫,讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象,看看這“撇”像什么,“捺”像什么,有了生動的視覺感受,有了如此形象的比喻,“人”這個字在孩子的心中已經(jīng)不再抽象了,而變得生動可感起來。比喻,充分激起學(xué)生寫字的熱情,學(xué)生按捺不住,自己嘗試著寫了起來。
3、一年級起步階段,詳細指導(dǎo)寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則,要求每一個字,每一個筆畫,都要盡量要求。一橫,一豎,一撇、一捺筆筆指導(dǎo)到位。示范是寫字教學(xué)的先導(dǎo),在指導(dǎo)學(xué)生整體認知之后,在黑板上畫好的通用格中示范,向?qū)W生展示寫字的全過程。
4、組織比賽,我組織孩子參加“酷貝拉杯”書寫規(guī)范字比賽時,我班的李子喻、邵毅斌、羅凱琳、胡瑞琳、聶華陽、周彥君等同學(xué)的作品被我展示在全班,并給他們拍下了照片。這樣的競賽雖無物質(zhì)鼓勵,但同學(xué)們依舊興致高昂,有時因沒有上榜,會嘀咕半天,眼中流露出的盡是悔恨,這些足以證明每個學(xué)生都有可貴的上進心。
一個學(xué)期的寫字教學(xué),效果十分明顯。學(xué)生不再感到寫字是負擔(dān),真正感受到寫字的樂趣,許多孩子的幼小的心里已經(jīng)立下當(dāng)書法家的愿望。大部分孩子的字真正做到“書寫規(guī)范、端正、整潔”。但不乏馬虎的,如:羅錦陽、陳賀軒等。今后努力的方向是,讓好的更上一層樓,字不好的盡量把字寫工整。
一年級教學(xué)上學(xué)期工作總結(jié)7
《語文課程標準》中明確指出:寫字是一項重要的語文基本功,是鞏固識字的手段,對于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用,必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。一年級是所有學(xué)科起步階段,寫字也不例外。一學(xué)期以來,我非常重視對寫字的指導(dǎo)。教學(xué)中,我本著從長遠出發(fā)的思想,精心指導(dǎo)學(xué)生寫好字。
一、指導(dǎo)坐姿要領(lǐng)、執(zhí)筆姿勢、運筆技巧以及漢字的筆順、間架結(jié)構(gòu)等
經(jīng)過上期的訓(xùn)練,學(xué)生們已基本具備了一定的寫字基本知識,但執(zhí)筆姿勢和方法,絕大多數(shù)學(xué)生還掌握不好,這對字寫得好壞關(guān)系極大。因此,本學(xué)期,我從一開始教寫字就逐一指導(dǎo),隨時矯正,以防學(xué)生不規(guī)范姿勢的形成。我要求學(xué)生一開始就要寫大,要寫滿格子。這樣寫的好處有兩個:一是從整體布局上可以糾正學(xué)生大多偏右下方的毛;二是學(xué)生小時習(xí)慣寫大字,指關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)運動幅度大,能增強手指、手腕的'靈活性。
二、指導(dǎo)學(xué)生寫好筆畫
我在寫字教學(xué)中力求形象。形象生動的比喻,再加上形象的老師板演,不僅讓學(xué)生感受到了漢字的形體美,而且讓學(xué)生對抽象的漢字字形頓生興趣,產(chǎn)生了寫字的欲望。我在教學(xué)“人”字,“人”字很簡單,一撇一捺,寫起來卻十分不易。由于不知道運筆方法,學(xué)生寫出來的“人”字,就像兩根支撐起來的小棍子。我就引導(dǎo)學(xué)生觀察黑板上的筆畫,讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象,看看這“撇”像什么,“捺”像什么,有了生動的視覺感受,有了如此形象的比喻,“人”這個字在孩子的心中已經(jīng)不再抽象了,而變得生動可感起來。
三、加強示范書授不如口授,口授不如手授。
教師本人的范寫是優(yōu)化寫字教學(xué)不可缺少的環(huán)節(jié)。教師是學(xué)生的表率,在平時教學(xué)生字前,我總是事先在田字格黑板上臨寫,反復(fù)琢磨要講授的知識點,上課時當(dāng)堂示范,要求學(xué)生注意觀察。經(jīng)過長時間這樣的訓(xùn)練,學(xué)生不僅對字的印象深刻了,而且自我的分析能力也強了。在學(xué)生掌握基本筆畫的寫法后,我再讓學(xué)生在寫字中整體感受漢字的結(jié)構(gòu)特征,找準主筆,讓學(xué)生注意筆畫之間的關(guān)系。潛移默化地教給學(xué)生一些規(guī)律性的東西。
一個學(xué)期的寫字教學(xué),效果十分明顯。學(xué)生們不再感到寫字是負擔(dān),真正感受到寫字的樂趣,大部分孩子的字真正做到“書寫規(guī)范、端正、整潔”。
一年級教學(xué)上學(xué)期工作總結(jié)8
本學(xué)期我擔(dān)任了一年級八個班的美術(shù)教學(xué)工作,比較順利的完成了教學(xué)任務(wù)。為了進一步提高自己的教學(xué)水平現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
1、學(xué)期初,認真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計劃,明確了學(xué)期工作的目標和任務(wù),認真制定了本學(xué)期的教學(xué)工作計劃,認真閱讀和分析教材內(nèi)容為教學(xué)做好準備,學(xué)習(xí)美術(shù)課程標準,了解對低段學(xué)生的教學(xué)目標和評價目標,因材施教堅持思想教育和技能教育,大力推廣素質(zhì)教育,按時按質(zhì)的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。
2、認真?zhèn)浜谜n,寫好教案,努力上好每一堂課,因為上好每一堂課不管是對老師還是對學(xué)生都是一個關(guān)鍵,當(dāng)然教案在這也起到了舉足輕重的作用,教案環(huán)節(jié)的設(shè)計是否有趣,環(huán)環(huán)相扣都決定了這堂課的成與敗,所以上課之前,我都查閱了一些教學(xué)材料,希望在教學(xué)設(shè)計上起到一些作用,結(jié)合教學(xué)課件給學(xué)生提供有趣的美術(shù)課。認真寫好每一堂課后反思,并能進行二次備課取其長補其短,在教學(xué)中起到真正的作用。一堂好的美術(shù)課,還需要更多的積累和經(jīng)驗,閱讀大量的教學(xué)資料和了解學(xué)生心理這也是我需要進一步做的。
3、一年級的小朋友剛從幼兒園升入小學(xué),習(xí)慣比較差,易失去注意力等。因此教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)理念起決定作用。如果能在寬松融洽的氣氛中開始,那么孩子將自然地摒棄對美術(shù)課的畏懼感,從而激發(fā)對美術(shù)課的喜愛。在課堂中多表揚學(xué)生,多給學(xué)生一些獎勵,讓他們很快融入到美術(shù)教學(xué)中,但是一年級的小朋友都是多動的,這也許就要老師更好的帶動他們的積極性,培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力,在教學(xué)中不但學(xué)習(xí)美術(shù)技能,養(yǎng)成良好的美術(shù)習(xí)慣也是一個關(guān)鍵。
4、一年級的小朋友對于美術(shù)課可能還是一個新的認識,他們印象中也許美術(shù)課就是隨便想畫什么就畫什么?所以糾正學(xué)生這一想法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng),結(jié)合教材對一年級的'小朋友提供范例畫和步驟畫,讓學(xué)生明白繪畫的構(gòu)圖和步驟,掌握繪畫思維,再這基礎(chǔ)上進行再創(chuàng)作和想象。教學(xué)內(nèi)容的選擇注意聯(lián)系學(xué)生的實際情況,注意適合學(xué)生的心理和生理的特點,讓學(xué)生在美術(shù)課中得到快樂,輕松的學(xué)習(xí)中掌握了基本的美術(shù)技能。
5、為了能上好一堂美術(shù)課,我時刻考慮教學(xué)方法,如何掌握教學(xué)中的重點和難點明白并且能很好的把這些簡單的傳授給學(xué)生,組織好課堂教學(xué)和做好常規(guī)工作,調(diào)動學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生的情感,調(diào)動課堂氣氛,強調(diào)知識與技能美化生活的作用,學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美,大膽表現(xiàn)色彩和提高學(xué)生的動手能力。
6、在教學(xué)之余,我也注重教師自身素質(zhì)的培養(yǎng),積極參加校內(nèi)外的聽課,向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,閱讀教學(xué)理論方面書籍。
總之,在這學(xué)期的教學(xué)中有很多的收獲,當(dāng)然也顯現(xiàn)了很多的不足,比如對學(xué)生心理的把握和美術(shù)新課程標準的了解和掌握程度,教學(xué)常規(guī)方面等還需要更進一步加強,但我相信我時刻都在努力著,進步著,也許這一點點的進步是微不足道的,但總有一天會匯成大海,擁有自己的美術(shù)教學(xué)特色。
一年級教學(xué)上學(xué)期工作總結(jié)9
花了兩個月的時間,一年級的拼音教學(xué)總算結(jié)束了;叵脒@段日子,作為代課教師,我每天都帶著學(xué)生大聲地認讀著形狀各異的拼音寶寶,不僅學(xué)生的嗓子已經(jīng)承受不了,最可悲的還是我們老師,往日清脆的百靈鳥不見了,徒有的只是帶著幾分滄桑與嘶啞的粗重嗓音。
拼音教學(xué)不僅要多讀,它還要求形式多樣,不然總是單一的課堂教學(xué)會令學(xué)生感到既枯燥又乏味。于是,在教學(xué)中,我自制了很多教學(xué)卡片、利用了多媒體,盡可能的創(chuàng)造情境,讓孩子們提高對拼音學(xué)習(xí)的興趣?墒,一年級的孩子畢竟還小,注意力很難堅持,掌握的效果可想而知。從孩子們的掌握情況來看,還存在以下問題:
1、發(fā)音:個別孩子還是難以區(qū)分平翹舌音。對于卷舌音與平舌音的發(fā)音還掌握不到位,包括平翹舌的整體認讀音節(jié)。個別聲母的發(fā)音分不清,如“b”與“d”,p與q,f與t,z與zh,c與ch,s與sh。
2、書寫:在書寫時,個別孩子總是把f與t的反向?qū)懛,或者把聲母寶寶在四線三格里的位置放錯。還一個重點是,j、q、x與u相拼時,兩點兒要去掉,還有y與u相拼時,u上的兩點也要去掉。這對于一年級的孩子確實有點復(fù)雜,這么多的規(guī)則容易混淆,如此一來,給孩子們的拼音和書寫確實帶來了不小的困難。盡管在教學(xué)中,我反復(fù)強調(diào),反復(fù)糾正,反復(fù)領(lǐng)讀,可總是有些孩子會犯錯。
3、聲調(diào):盡管每次我在讀聲調(diào)時,總是叫他們拿出手來一起跟老師給韻母寶寶帶帽子,但是有些孩子的反映速度還是較慢,甚至要先想他們單獨成韻母時的讀音后再來拼讀,這樣就影響了拼讀的'速度。而且,部分孩子第二聲和第四聲容易混淆,甚至讀不準。更頭疼的是標調(diào)的問題,盡管標調(diào)兒歌已經(jīng)背得分瓜爛熟,但總有孩子將i、u并列時的音調(diào)標錯,甚至其他更簡單的音節(jié)標調(diào)。
4、拼讀:大部分學(xué)生對兩拼還是掌握的比較熟練,但是對于三拼音節(jié),那就難得把握了。比如juan、quan、xiong等,拼讀方法是掌握了,但最后還是發(fā)音不準。
在學(xué)校組織的音階測試中,部分孩子沒得滿分。作為老師,要正確對待,為樹立孩子的自信心,今后的學(xué)習(xí)道路還很長,要想法設(shè)法調(diào)動孩子的積極性,讓他們越學(xué)越有勁!
拼音教學(xué)結(jié)束了,孩子們對于漢字的學(xué)習(xí)興趣更大了。教學(xué)中雖然辛苦,但看到孩子們點點滴滴的進步,何嘗不是件高興的事呢。我想,只要功夫深,鐵杵磨成針,孩子們總會在我的耐心教導(dǎo)下不斷進步,不斷成長的。親愛的孩子們,我們一起加油!在學(xué)習(xí)的道路上,老師一路與你們?yōu)榘椋?/p>
一年級教學(xué)上學(xué)期工作總結(jié)10
20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期的體育工作將要結(jié)束了,通過自己不懈地努力工作,我比較圓滿地完成了教學(xué)工作,取得了一定的成績,當(dāng)然也還存在著一些不足,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)一下:
這個學(xué)期我擔(dān)任一年級的體育教學(xué),考慮到一年級新生身心發(fā)展的基本規(guī)律和特點,在課程標準的指導(dǎo)下,以學(xué)生為本,強化健康第一的指導(dǎo)思想,以增強學(xué)生體質(zhì)為宗旨,通過體育教育教學(xué)使學(xué)生生理、身心得到健康發(fā)展。,以課改精神為指導(dǎo),實現(xiàn)學(xué)生在課堂上的中心地位,自覺貫徹“健康第一”的重要思想,教師認真制定教學(xué)計劃,認真上好每一節(jié)課,杜絕上課的隨意性,并對活動內(nèi)容進行研究、分析。把所學(xué)所看的滲透到平時的教學(xué)之中。使自己在教學(xué)中能更近一步。
一年級的.體育教學(xué)本學(xué)期都認真制定切實可行的體育教學(xué)工作計劃,體育興趣小組訓(xùn)練工作計劃、記錄、能各級參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),平時能堅持自學(xué)兼認真做好學(xué)習(xí)記錄。教學(xué)工作中能認真鉆研新課改的教材,并根據(jù)不同年齡學(xué)生特點,認真?zhèn)湔n,在備教材的同時,也注意備學(xué)生,教學(xué)中按照新的課改目標,改變以前課堂教學(xué)的幾大基本環(huán)節(jié)的程序,注意講解示范、重點是講練結(jié)合,使學(xué)生能很快的學(xué)會課時內(nèi)新學(xué)的教材內(nèi)容,教研工作能各級參加,努力提高本人的業(yè)務(wù)水平。
發(fā)展學(xué)生的身體健康和身心健康,從而讓學(xué)生喜歡體育,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人,從中讓學(xué)生玩中學(xué),學(xué)中樂的課堂氣氛。
一年級是起始年級,所以本學(xué)期我還很注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng),
。ㄒ唬┡囵B(yǎng)學(xué)生認真準備的習(xí)慣。
(二)培養(yǎng)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué),認真傾聽同學(xué)的發(fā)言的習(xí)慣。
。ㄈ┡囵B(yǎng)學(xué)生仔細觀察的習(xí)慣。
。ㄋ模┡囵B(yǎng)學(xué)生積極參加體育鍛煉的習(xí)慣。
本學(xué)期我還積極組織了田徑興趣活動小組,為明年參加市運會做好準備。和本組教師精心組織了豐富多彩的課外活動,使學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中得到緩解,提高了他們的運動水平,增強了體質(zhì)。
本學(xué)期全面貫徹學(xué)生體質(zhì)健康標準,有效地促進學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展,激勵學(xué)生積極參加身體鍛煉,科學(xué)的評價了學(xué)生體質(zhì)健康水平。
總之,在今后的工作中要再接再厲,取得驕人的成績。
一年級教學(xué)上學(xué)期工作總結(jié)11
時光如水,一眨眼的功夫,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲了,現(xiàn)將本學(xué)期具體工作總結(jié)如下:
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛力,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
例如,在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音、認識漢字;在連、涂、畫、拼、擺等活動中,鞏固漢字,在課后練習(xí)和語文園地中,超多采用“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”等形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培植識字的信心。教學(xué)中,我們從教材實際出發(fā),依據(jù)兒童年齡特征,精心設(shè)計教法,激發(fā)兒童的`識字興趣,教給識字方法。
二、利用新舊知識聯(lián)系法進行隨機識字
我們明白,新知識的獲取往往建立在舊知識的基礎(chǔ)上。同樣,學(xué)生認識新字的過程,也往往是建立在已有的知識上。在教學(xué)過程中,我們常常利用兒童已經(jīng)學(xué)過的筆畫、部首、熟字,采取加加、減減、換換、編字謎的方法來引導(dǎo)學(xué)生隨機識字。
三、在閱讀教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生多階段反復(fù)識字
本冊共編排34篇課文,每課安排識字量還挺大的。針對識字量過大的問題,教師的指導(dǎo)十分重要。我在閱讀教學(xué)的各個環(huán)節(jié),注意激發(fā)識字興趣,讓生字多次復(fù)現(xiàn),在復(fù)現(xiàn)中鞏固識字。
(一)指導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)中讀準字音
預(yù)習(xí)是專為學(xué)習(xí)新知識作準備的。為提高學(xué)生的識字效率,我們要求學(xué)生初讀課文時,“看看生字條中的生字寶寶,你已經(jīng)認識了誰?跟它打聲招呼吧(讀出字音),還有誰你不認識?快把它從課文中找出來,圈一圈,借助拼音讀一讀吧!睂W(xué)生們立刻行動起來,很樂意到課文中認生字,獲得了學(xué)習(xí)生字的主動權(quán)。
(二)指導(dǎo)學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)生字
合作是一種很重要的學(xué)習(xí)潛力。課堂上,我們把學(xué)生分成四個人一小組,每個小組選出一個小組長。在初讀課文后,我讓學(xué)生在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)生字:四人圍坐,每個人都用右手食指指著生字字條中的生字,從小組長開始,輪流教讀,每個字連讀三遍,其他三人跟讀三遍,教讀者一時不會了或者教錯了,其他三人中任何一個可立刻提醒或糾正,強化了對字音、字形記憶。之后,讓學(xué)生在小組內(nèi)說說各自的識字方法,并透過評價,讓學(xué)生逐步領(lǐng)悟、進而掌握最佳識字方法。透過這種簡單的合作學(xué)習(xí),所有的學(xué)生都主動參與,用心表現(xiàn),實現(xiàn)學(xué)習(xí)互補,增強了合作精神和競爭意識,提高了學(xué)習(xí)的有效性。
四、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要資料。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,好處內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。
五、教會學(xué)生在閱讀中鞏固識字
兒童識字,認得快,忘得也快。因此,不斷復(fù)現(xiàn)是鞏固識字的重要方法,而把識的字放到語言環(huán)境中鞏固,效果比較好。閱讀心理學(xué)認為,閱讀不是單純的被動理解的過程,而是閱讀主體用心參與的過程。教學(xué)中我利用各種教學(xué)手段,采用多種形式,反復(fù)朗讀課文,隨課文識字,即在語言環(huán)境中識字,做到字不離詞,詞不離句,便于理解字詞的意思,有助于建立字詞在音、形、義上的統(tǒng)一聯(lián)系。
六、注重課內(nèi)外結(jié)合,調(diào)動家長參與課改的用心性,引導(dǎo)學(xué)生在課外識字。
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練構(gòu)成有序、搞笑、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益!
總的來說,這學(xué)期是既充實又快樂,有收獲也有不足,在此我特別感謝我們組所有老師對我的幫助,使我迅速成長。除了教學(xué)以外的班級管理方面,積極配合張老師完成學(xué)校安排的各項工作。我遵循的就是“以班級為家,事事為學(xué)生著想,我就是他們的媽媽,他們就是我的孩子!币环莞啪蜁幸环菔斋@,優(yōu)點我會繼續(xù)發(fā)揚,不足我會努力改正。
一年級教學(xué)上學(xué)期工作總結(jié)12
通過一期來的學(xué)習(xí),三、四年級學(xué)生能初步了解上體育課的意義,對身體和健康有一定的認識,提高了自我保健意識。學(xué)生在和諧、平等、友愛的運動環(huán)境中感受集體的溫暖和情感的愉悅。掌握學(xué)習(xí)了一些基本運動、游戲、韻律活動和舞蹈的方法,發(fā)展了身體素質(zhì)和基本活動能力,并體驗到參加體育活動的樂趣,學(xué)會遵守紀律與同學(xué)團結(jié)協(xié)作,與同伴友好相處。
通過體育理論知識的學(xué)習(xí)學(xué)生初步懂得保護和認真做好眼保健操的重要性,養(yǎng)成認真做操、遵守課堂常規(guī),以及坐、立、行的正確姿態(tài)。
在日常體育教學(xué)中,我注意幾個方面:
第一,加強對學(xué)生的思想教育,使學(xué)生真正認識到做操的重要性和必要性,培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的'良好習(xí)慣。
第二,體育教師要正確運用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一,通過示范能使學(xué)生建立正確的動作表象。因此,要求教師示范要清楚、準確、規(guī)范、優(yōu)美。
第三,講解要少而精。我在廣播操教學(xué)時的講解,主要是結(jié)合我的示范動作,讓學(xué)生加深對動作的理解。
第四,口令要清楚、洪亮、準確。
第五,糾正錯誤動作要及時。
第六,廣播操工作。
在開學(xué)初我重點抓了廣播操的訓(xùn)練,因為學(xué)生經(jīng)過一個暑假,對廣播操有些陌生,如不及時抓緊復(fù)習(xí),一旦學(xué)生養(yǎng)成壞習(xí)慣,在糾正就困難了。因此,我在推廣“七彩陽光”的過程中,我親力親為,首先在教師中進行教學(xué),并引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí),在教學(xué)過程中,采用集體學(xué)習(xí),個別輔導(dǎo)相結(jié)合的辦法,利用課間操的時間,集中教學(xué),示范,糾正,強化,較快的完成了教學(xué)任務(wù),我校在全街道首先進行了“七彩陽光”廣播操的練習(xí)。
一年來,學(xué)生具體掌握了如下內(nèi)容:
1、培養(yǎng)了走和跑的正確姿勢,提高跑的技能,提高跑的技能。結(jié)合跳躍和基本體操、技巧,發(fā)展身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)、平衡能力,培養(yǎng)克服困難的精神和活動興趣。
2、基本學(xué)會了隊列操練、快速跑和立定跳遠、跳繩、折返跑等。在期末檢測中,學(xué)生的掌握情況比較好。大部分學(xué)生都取得了達標成績。
3、三、四年級學(xué)生學(xué)習(xí)了武術(shù)操第一套,為大課間活動增添了新氣象。
4、在年度中心運動會比賽中,三、四年級也取得了好成績!
一年級教學(xué)上學(xué)期工作總結(jié)13
一年級的書法課一直都是我最頭疼的課,因為孩子太小,本來就坐不住,再讓他們能靜下心來連著坐兩節(jié)課很有難度更不用說是讓他們拿毛筆寫字了。每次給他們糾正執(zhí)筆姿勢都是最難的事情了,我每次都是挨個給同學(xué)糾正,可是剛給他們糾正完接著就變了,真的是太傷腦筋了。我心里特別著急,于是孩子一做不好我就開始批評他們,每節(jié)書法課都跟上戰(zhàn)場一樣,我也累,孩子們也累,就形成了一個惡性循環(huán),孩子也不愿意上書法,我也不愿意上書法。
因為我還上著他們班的音樂課,每次我去他們班上課時,有些孩子有時會高興的跑過來問我,“老師老師,這節(jié)課上音樂嗎?”我說"不是,這節(jié)課上書法“接著孩子就會不開心的說,哎呀,怎么又上書法啊!每次我去一年級二班上書法時孩子們總是不愿意上的樣子,這跟我在他們班上音樂課完全是兩種狀態(tài)。通過這段時間的思考,我在想為什么每次我上音樂課時,孩子們的積極性特別的高,很愿意上音樂,而上書法課時孩子們課堂秩序特別不好,課堂效率不高。
我想這肯定就是我自身的原因了。我對自己的這兩個科目做了比較。首先我覺得最重要的一點就是,學(xué)生興趣很重要。因為我本身就是音樂專業(yè),教音樂是我的長項,每次課我都會提前看教材,這節(jié)課的目標是什么,需要完成什么任務(wù),除了單純的教唱歌曲我總是會變著花樣的陪孩子們在玩中學(xué)習(xí)到音樂知識,有時跟孩子們做個音樂游戲,做個小律動,聽一些我覺得適合他們的音樂歌曲或者視頻。培養(yǎng)他們的音樂鑒賞能力。所以學(xué)生們很愿意上音樂課,無形之中就完成了教學(xué)目標。而在上書法課時,現(xiàn)在剛開始學(xué)主要是先讓學(xué)生學(xué)會怎樣拿毛筆,讓學(xué)生在紙上劃線,到現(xiàn)在已經(jīng)劃了兩個月的線了。每節(jié)課就這樣劃線,劃線。每節(jié)課就是很枯燥乏味。孩子們一點積極性都沒有了。這是導(dǎo)致學(xué)生不喜歡上書法的一個原因。
另外我覺得要多鼓勵學(xué)生。孩子們都是喜歡被表揚肯定的。上音樂課時,我經(jīng)常會表揚學(xué)生,誰誰誰坐的真端正,誰誰誰,唱歌的.聲音真好聽,誰誰誰表情做的真漂亮,每次我這樣說時,其他的同學(xué)都會想那幾個被表揚的學(xué)生學(xué),都會做的很端正都會唱的很好聽。在我的音樂課堂上基本沒有批評,因為不用我提醒也都能做的很好,因為學(xué)生們都想得到表揚和鼓勵。而在我的書法課上,我好像沒有表揚過那位同學(xué),聽到最多的好像就是誰誰誰你看你怎么坐的,誰誰誰,你看你怎么拿的毛筆,,,班里的孩子也多根本看不過來,糾正這個同學(xué)那個同學(xué)就偷著玩了,過去提醒那個同學(xué),這個同學(xué)又偷著玩了。每節(jié)課我都忙在給學(xué)生挨個糾正坐姿,糾正執(zhí)筆姿勢,糾正習(xí)慣上了。我累學(xué)生們也沒什么長進。我想我是不是也可以像我的音樂課一樣呢,變批評為鼓勵,于是又上書法課時,我就找準時機鼓勵學(xué)生,誰誰誰坐姿很好,誰誰誰執(zhí)筆姿勢很正確,并獎勵這些表現(xiàn)好的同學(xué)五個班幣的獎勵,寫的好的還會讓他在講臺上展示一下,并給他們拍張照片發(fā)到班級群里去。這時,我看到所有的同學(xué)都投來羨慕的目光,接著很多同學(xué)都坐的很好,希望也能得到我的獎勵。
通過這幾節(jié)課的實驗,學(xué)生們有了很大的進步,我也不用那么忙活了。慢慢的這樣一個惡性循環(huán)就變成了一個良性循環(huán)。還有一個原因,我覺得是我太著急了,有人說孩子就是一顆種子,要需要老師一次次的施肥精心的照料才會開出鮮艷的花朵結(jié)果,而且有的開的早有的開的慢,作為老師要好好的愛護他們要有耐心,不要過于著急,這樣他們才能開出美麗的花。
通過這幾節(jié)課的書法課,我試著放慢速度,讓學(xué)生們一起畫,先畫第一個格子,畫完了先做好等著,要保證畫的每一條線的下一條要比第一條有進步,畫完了先放下毛筆觀察自己的優(yōu)點和缺點,等所有同學(xué)都花完第一個格子后再一起畫第二個,這期間我會轉(zhuǎn)著看讓學(xué)生自己說說自己的優(yōu)點和不足,我覺得這樣的方法還是挺好的,課堂有組織了,把每個學(xué)生都參與進來,整個課堂上都是我表揚學(xué)生的聲音,我不在著急了,也告訴學(xué)生不用著急只要認真就一定有進步。給他們鼓勵肯定,F(xiàn)在他們的書法課表現(xiàn)已經(jīng)特別棒了!
一年級教學(xué)上學(xué)期工作總結(jié)14
時光飛逝,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又已過去,在這一學(xué)期里,我在課程標準的指導(dǎo)下,以學(xué)生為本,強化健康第一的指導(dǎo)思想,以增強學(xué)生體質(zhì)為宗旨,通過體育教育教學(xué)使學(xué)生生理、身心得到健康發(fā)展。就本學(xué)期開展了以下工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
認真學(xué)習(xí)新課標,以課改精神為指導(dǎo),實現(xiàn)學(xué)生在課堂上的中心地位,自覺貫徹“健康第一”的重要思想,教師認真制定教學(xué)計劃,認真上好每一節(jié)課,杜絕上課的隨意性,并對活動內(nèi)容進行研究、分析。把所學(xué)所看的滲透到平時的教學(xué)之中。使自己在教學(xué)中能更近一步。
本學(xué)期都認真制定切實可行的體育教學(xué)工作計劃,體育興趣小組訓(xùn)練工作計劃、記錄、能各級參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),平時能堅持自學(xué)兼認真做好學(xué)習(xí)記錄。教學(xué)工作中能認真鉆研新課改的教材,并根據(jù)不同年齡學(xué)生特點,認真?zhèn)湔n,在備教材的同時,也注意備學(xué)生,教學(xué)中按照新的課改目標,改變以前課堂教學(xué)的幾大基本環(huán)節(jié)的程序,注意講解示范、重點是講練結(jié)合,使學(xué)生能很快的學(xué)會課時內(nèi)新學(xué)的教材內(nèi)容,教研工作能各級參加,努力提高本人的業(yè)務(wù)水平。
在課堂教學(xué)中,首先我特別重視人體心理、生理機能變化規(guī)律在教學(xué)中的運用,通過自制環(huán)保教材,用小紙球來投擲,用紙棒做接力棒,通過模仿小動物的學(xué)習(xí)來激發(fā)學(xué)生愛護小動物愛護大自然的環(huán)保教育。其次,我在教學(xué)工作中特別重視人的認知規(guī)律的'培養(yǎng)。這樣,可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù),形成技能,教師真正做到精講多練。最后,我在教學(xué)中還特別重視學(xué)生的思想教育,利用教材的特點結(jié)合具體內(nèi)容,向?qū)W生進行思想教育,培養(yǎng)學(xué)生的自覺性,組織性,紀律性,集體榮譽感,不怕苦,不怕累,勇敢頑強的精神等。這三點的有利結(jié)合使我的教學(xué)工作得到了事半功倍的作用。
本學(xué)期我組織的興趣活動也取得了較好的成績,一些隊員基本掌握了短繩的花樣跳法。即鍛煉了身體又激發(fā)了孩子們對運動的興趣。
本學(xué)期通過我認真工作和不懈的努力,學(xué)生的運動水平又了提高。我還獲得了校先進德育工作者的稱號。成績只能代表過去,在以后的教學(xué)工作中我將會更加嚴格要求自己,取得更優(yōu)異的成績,做一名優(yōu)秀的人民體育教師。
一年級教學(xué)上學(xué)期工作總結(jié)15
期末將至,一學(xué)期的工作接近尾聲,在我所任一年級的教學(xué)中,孩子們讓我體會到了純真的快樂和幸福!與此同時,我也用音樂豐富著他們的生活和學(xué)習(xí),用音樂的節(jié)奏、旋律打動著孩子們的心,F(xiàn)在我將這學(xué)期的工作、學(xué)習(xí)認真地做總結(jié)如下:
一、取得的成績
我從自身的點滴做起,一方面,上課時注意歌聲美、琴聲美、語言美、教態(tài)美等,讓學(xué)生從教師身上體會美的想象力,從而使學(xué)生喜愛教師,進而喜歡上音樂課。另一方面,通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂等審美活動,使學(xué)生充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感,為音樂所表達的美的理想境界所吸引,與之產(chǎn)生情感的共鳴,使音樂藝術(shù)陶冶情操,以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。通過一些音樂小游戲的練習(xí),不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來,增加了音樂性和趣味性,同時,也培養(yǎng)了兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力。從形象、直觀出發(fā),讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。講故事、猜謎語是吸引兒童的最好方式之一,讓他們從形象直觀中得到美的感受。這樣,不需我多加強調(diào),學(xué)生在聽故事和猜謎語的過程中,很快就學(xué)會了歌詞。
二、思考的問題:
當(dāng)然在工作中也還有很多的不足,如,一年級游戲活動設(shè)計較少,吸引學(xué)生興趣不夠,在以后的教學(xué)中我會多為學(xué)生設(shè)計一些音樂游戲課,來提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。另外,對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學(xué)生不是惡意,只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此,今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。還有,幽默力量運用不夠。
三、今后的`打算:
1、注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng),利用靈活多變的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并讓他們的興趣逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。
2、在今后的教學(xué)中,要把歌曲作為主線,其他方面都圍繞這一主線組成縱向結(jié)構(gòu),多多聯(lián)系生活,力爭把音樂課上得生動活潑,富于情趣,音樂技能得以提高。
3、希望自己能多多學(xué)習(xí),多參加一些音樂教研活動,多練習(xí)專業(yè)技能,多閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志,努力充實自己,更好地為以后的教育教學(xué)工作服務(wù)。
總的說來,本學(xué)期教學(xué)工作中我做的還不夠,作為一名年輕教師,很多地方還需要提高,應(yīng)該虛心向其他教師請教學(xué)習(xí),多參與聽、評課的活動,努力使自己的課堂教學(xué)更為成熟,努力使自己對學(xué)生和教材的理解與把握得到進一步提高。
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本學(xué)期能夠緊緊圍繞“構(gòu)建高效課堂”和“四環(huán)八步課堂教學(xué)模式”這兩大主題,開展教育教學(xué)工作,現(xiàn)將本學(xué)期的初一歷史教學(xué)工作小結(jié)如下:
一、認真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
二、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的`意見,學(xué)習(xí)他們的、方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。
三、講故事,提高學(xué)生興趣。
歷史這一門學(xué)科,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好歷史,就要讓學(xué)生喜愛歷史,讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些歷史人物故事,歷史典故和相關(guān)的歷史劇,讓他們更了解歷史,更喜歡學(xué)習(xí)歷史。
四、進行豐富多彩的課堂活動。
在課堂上,學(xué)生以小組為單位,可以進行討論,可以小品創(chuàng)作表演,還可以進行知識競賽。學(xué)生積極性很高,學(xué)習(xí)興趣盎然,課堂效果也較好。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭取進步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績。
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時間過得真快,轉(zhuǎn)眼之間,一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,現(xiàn)將一學(xué)期工作總結(jié)如下:
開學(xué)初,對教材進行了反復(fù)多次的研讀,并及時制定了教學(xué)進度計劃。根課的教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合的風(fēng)土人情特點,以《新課程標準》的教學(xué)理念為指導(dǎo),全面貫徹落實課改精神。在教學(xué)中,結(jié)合本校教學(xué)實際,用本地或身邊的地理概況、發(fā)展變化、風(fēng)土人情、自然風(fēng)光等來影響、學(xué)生,讓學(xué)生了解自己家鄉(xiāng),更熱愛自己的家鄉(xiāng)。用貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗和感興趣的事物吸引學(xué)生的注意力,幫助學(xué)生理解。以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提,促進學(xué)生主體性的發(fā)揮和個性的張揚,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想情操。
針對學(xué)生年齡的特點,在每節(jié)課上采取不同的方法,激勵孩子們的學(xué)習(xí)興趣,在課堂上,盡量創(chuàng)造機會,引導(dǎo)學(xué)生自己思考,自己發(fā)表自己的意見,讓學(xué)生們自己主動參與到學(xué)習(xí)中去,對學(xué)生進行養(yǎng)成教育,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣和守紀習(xí)慣,堅持了多與學(xué)生交往、交流和多鼓勵的理念,樹立學(xué)生們學(xué)習(xí)的信心。通過本學(xué)期課教學(xué),使學(xué)生更加了解家鄉(xiāng)的有關(guān)知識。特別是對家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情的掌握,會讓同學(xué)們感到我們的家鄉(xiāng)美麗富饒,增強學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
回顧工作,自己仍有許多不足,在今后的教學(xué)工作中,會不斷彌補不足,讓工作更有特色。
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本學(xué)期,我作為新老師來學(xué)校就擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)實踐中,我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生都聰明靈活,想象力豐富,上課思維活躍、發(fā)言積極,學(xué)習(xí)成績比較理想。但也有少數(shù)幾個學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱,作業(yè)臟亂,思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。本學(xué)期已經(jīng)近結(jié)束,為了更好地總結(jié)過去,迎接下學(xué)期的工作,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作如下總結(jié):
一、做好課前——備好課
在備課的過程中,我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,找準教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的準備,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課前、課后及時對課堂作出分析和總結(jié),寫好教學(xué)反思。
二、增強課上——上好課
創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點,選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。接著,學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。現(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。
三、做好課后輔導(dǎo)工作
在課后為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生需求,同時加大后進生的輔導(dǎo)力度,對后進生的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進生的成績首先要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,有人說:“興趣是最好的老師!币荒昙壓⒆幽挲g小特別喜歡愛表揚,抓住他們的閃光點,越表揚他就會越學(xué)越好,在提三會小學(xué)高興趣的同時還要教給他們學(xué)習(xí)的'方法,并認真細致的做好查漏補缺工作,在課堂上抓住機會提問他,鼓勵他,表揚他,這樣他們就會學(xué)得輕松學(xué)的愉快。進步越快。
四、認真批改作業(yè)。
針對不同的練習(xí)錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學(xué)生自己查找錯誤,增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,仍給滿分,鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣,對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,改進教學(xué),提高教師教學(xué)的針對性。
五、注重培養(yǎng)學(xué)生認真書寫的習(xí)慣
有人說:“認真書寫不僅能提高作業(yè)的準確率,而且對端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成認真的吸光有積極的意義。”在做數(shù)學(xué)作業(yè)時要求學(xué)生書寫格式規(guī)范,阿拉伯?dāng)?shù)字和符號的書寫也要規(guī)范,對作業(yè)的書寫以典型示范、表揚為主,給書寫差的單獨指導(dǎo)。
六、積極參加教研活動
“走出去,請進來”。到其他班級聽課,自己上公開課,大家交流、討論:在新的課程標準下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境,逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力,明確方向,促進教學(xué)
七、自我反思,努力實現(xiàn)專業(yè)成長。
1、繼續(xù)堅持并優(yōu)化本學(xué)期一些有成效的做法,爭取讓學(xué)生在課堂上解決所有的學(xué)習(xí)問題,課后只做適當(dāng)?shù)撵柟,控制好課后作業(yè)分量。
2、給自己設(shè)定一個新的研究課題:在新知學(xué)完后,間隔多長時間安排二次復(fù)習(xí)鞏固,以什么方式進行復(fù)習(xí)鞏固效果最好,針對不同的內(nèi)容,努力尋求比較好的二次復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)方法。
3、學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空,這些都有待以后改進。復(fù)習(xí)這段時間,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生做完之后不會檢查。
一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,把下學(xué)期各方面的工作做得更好。每一學(xué)期的結(jié)束,其實也是每一學(xué)期的起點,在這期間我不斷的思考,思考自己怎樣才能更有藝術(shù)去教育學(xué)生,去提高自己的人生價值!皼]有最好,只有更好。”我會繼續(xù)努力,為了孩子,為了學(xué)校,把教學(xué)及各項工作做得更好。
一年級教學(xué)上學(xué)期工作總結(jié)19
我繼續(xù)擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)實踐中,我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生都聰明靈活,想象力豐富,上課思維活躍、發(fā)言積枀,學(xué)習(xí)成績比較理想。但也有少數(shù)幾個不足齡生和插班生基礎(chǔ)比較薄弱,作業(yè)臟亂,思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,和新課標的具體要求,現(xiàn)將本人對這學(xué)期教學(xué)工作的一點思考總結(jié)如下:
一.夯實基礎(chǔ),努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)
蘇霍姆林斯基說過:“只有讓學(xué)生不把全部的時間都用在學(xué)習(xí)上,而留下許多自由支配的時間,他才能夠順利地學(xué)習(xí)!边@句話看似矛盾,其實蘊藏真理:一個學(xué)生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿,就沒有了思考的時間,沒有了智力活動的時間,而缺少了智力生活,學(xué)生負擔(dān)過重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大,過重的學(xué)業(yè)負擔(dān)是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此“減負”的警鐘一直長鳴!但在小學(xué)低段教學(xué)中,計算、操作等基本技能對孩子的后期學(xué)習(xí)非常重要,如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會負擔(dān)過重呢?本學(xué)期,我作了以下幾點嘗試:
第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”,認真閱讀教材、教參,了解教材的編排體系,編者意圖,每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接,做到高屋建瓴,胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例,積枀征求同組老師意見,根據(jù)學(xué)生的年齡特點和知識起點,確定每節(jié)課的重難點,思考應(yīng)該選擇什么樣的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,設(shè)計完備的教學(xué)預(yù)案。其次是努力增強教學(xué)技能,做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出,加強師生交流,充分考慮各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;最后,每節(jié)新授課都當(dāng)作公開課來上,事先準備好小黑板、作業(yè)紙等,注重營造課堂氛圍,調(diào)動學(xué)生的積枀性,擴大課堂容量,提高課堂教學(xué)效率,爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學(xué)生練習(xí)鞏固,驗證教學(xué)效果,發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)堂解決。
第二、及時鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。每節(jié)課新授知識都會在當(dāng)時當(dāng)天及時鞏固,第二天進行適當(dāng)復(fù)習(xí),一段時間后進行第二次復(fù)習(xí),提高復(fù)習(xí)效率。本冊教材除了10個課時的小單元教學(xué),其余全是數(shù)與代數(shù)的知識,其中計算是教學(xué)的重點,為了幫助孩子提高計算速度,每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學(xué)生進行100以內(nèi)加減法和20以內(nèi)進位加與退位減法口算題練習(xí),通過一學(xué)期的堅持,效果顯著。
第三、作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我準備了教輔練習(xí)資料,精選練習(xí),有針對性,有層次性地布置作業(yè),力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。對學(xué)生的每一次作業(yè)都認真及時地批改,幵做好錯題記錄和分析,針對不同的錯誤分別采取個別輔導(dǎo)和集體評講的方式及時補救,根據(jù)錯題記錄和分析,制定階段復(fù)習(xí)計劃和期末復(fù)習(xí)計劃,做到有的放矢。
二、關(guān)注全體,盡可能兼顧學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。
新課標明確指出:教學(xué)要面向全體學(xué)生。在我們這樣的大班教學(xué)中,最難兼顧的是學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。因此,我努力在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長:
。ㄒ唬┰谡n堂教學(xué)中,注意設(shè)計不同層次的問題,照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,為學(xué)困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會,為學(xué)優(yōu)生提供思考空間;在課堂練習(xí)中,對學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時,加強個別輔導(dǎo),不讓學(xué)困生掉隊。
。ǘ┳龊谜n后輔導(dǎo)工作。利用互動平臺,創(chuàng)設(shè)空中課堂,鼓勵幵指導(dǎo)學(xué)優(yōu)生在課余自學(xué)奧數(shù)。同時加大對后進生的輔導(dǎo),不僅是知識上補缺補差,更重要的是學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。要提高學(xué)困生的成績,首先激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學(xué)習(xí)的意義;其次是要教給他們學(xué)習(xí)的方法,讓他們學(xué)會觀察、學(xué)會思考,增強學(xué)習(xí)自信心,體驗到學(xué)習(xí)的`樂趣。有句話說的好:“教是為了不教。”不能讓補習(xí)伴隨孩子成長!
。ㄈ┘訌娂倚B(lián)系,搭建良好的溝通平臺,讓家長成為個性化教育的有力支持。
三、邊教邊研,取得較明顯的教學(xué)效果。
(一)本學(xué)期,我們班每天的數(shù)學(xué)作業(yè),中等學(xué)生一般能在10到15分鐘完成(期末復(fù)習(xí)時略有增加),基本都能輕松地獨立完成。在作業(yè)批改中,很少有集體性錯誤,每天的62份作業(yè)中,全對作業(yè)一般都在45份到57份乊間。
。ǘ┰谡n后輔導(dǎo)時發(fā)現(xiàn),幾個學(xué)困生學(xué)習(xí)成績進步很大,如插班生z,進來時測試成績總在60分邊上,現(xiàn)在每次測試都在80分左右。他們的學(xué)習(xí)能力也在不斷增長,學(xué)習(xí)越來越輕松,上學(xué)期遇到他們學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問題進行輔導(dǎo)時,總是費盡唇舌,啟而不發(fā),本學(xué)期基本上都是一點就通,學(xué)困生輔導(dǎo)一般都在課間幾分鐘內(nèi)完成,很少留到放學(xué)后。
(三)班上近一半的學(xué)生,學(xué)習(xí)能力較強,思維活躍,善于思考,學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,學(xué)習(xí)狀態(tài)穩(wěn)定。
四、自我反思,努力實現(xiàn)專業(yè)成長。
(一)繼續(xù)堅持幵優(yōu)化本學(xué)期一些有成效的做法,爭取讓學(xué)生在課堂上解決所有的學(xué)習(xí)問題,課后只做適當(dāng)?shù)撵柟蹋刂坪谜n后作業(yè)分量。
。ǘ┘哟蠹倚ig的聯(lián)系,抽出更多的時間與家長進行溝通交流,爭取家長更多的支持,致力于孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。
(三)給自己設(shè)定一個新的研究課題:在新知學(xué)完后,間隔多長時間安排二次復(fù)習(xí)鞏固,以什么方式進行復(fù)習(xí)鞏固效果最好?針對不同的內(nèi)容,努力尋求比較好的二次復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)方式。
一年級教學(xué)上學(xué)期工作總結(jié)20
任教班級:一(1)班任教教師:鄭文雅本學(xué)期,我擔(dān)任了了一年級1班品德與生活課的教育教學(xué)工作,現(xiàn)對一學(xué)期來的教學(xué)工作做如下總結(jié):
在這一學(xué)年中,在教育教學(xué)任務(wù)中,自己失職盡責(zé)。依照大綱請求制定并施行教育教學(xué)工作方案。做到開學(xué)有方案,學(xué)期末有總結(jié)。
教學(xué)中論題研究教材,探究性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),不時深思積聚經(jīng)歷,尋覓效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí),成果良好,進步了學(xué)生的整體素質(zhì)。
教學(xué)中把課堂的教學(xué)同平常生活嚴密聯(lián)絡(luò)起來,協(xié)助學(xué)生控制正確的是非評價規(guī)范,懂得何謂善、惡、美、丑,進步他們養(yǎng)成良好道德行為和平安認識,構(gòu)成安康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。品德與生活課程旨在促進學(xué)生良好品德構(gòu)成和社會開展,為學(xué)生認識社會、參與社會、順應(yīng)社會,成為具有愛心、義務(wù)心、良好的行為習(xí)習(xí)慣和個性質(zhì)量。品德與生活課程目的的三個方面是一個有機分離的統(tǒng)一體。經(jīng)過多種教學(xué)活動,協(xié)助學(xué)生取得豐厚的情感體驗、構(gòu)成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、進步順應(yīng)和參與社會的才能,控制必備的根底學(xué)問。
在課堂上,關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,及時調(diào)動班級和教員的力氣協(xié)助他們認識錯誤,認識錯誤形成的嚴重結(jié)果,從而校正本人的`言行。平常注重培育他們養(yǎng)成簡樸,文化禮貌,尊老愛幼,遵紀守法,維護環(huán)境的道德行為習(xí)慣,個性心理方面培育學(xué)生構(gòu)成安康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。
全班45人,其中男生26人,女生19人,他們是一群聰明生動的孩子。大部分學(xué)生都受過幼兒教育,但由于學(xué)生來自不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn),不同的家庭,個體差別較大。有些學(xué)生學(xué)習(xí)根底好,行為習(xí)慣好。如葉晨曦、戴芝伊、周思涵、施進橋等。可有些學(xué)生紀律松懈,習(xí)慣不好,如詹淞濱、葉欽鴻、黃文濤等。還有部分孩子年紀沒到、智力問題,跟不上學(xué)習(xí)的步驟,如鄭茜恩、歐文杰、張志輝、林文浩等。因而,各種才能、各種習(xí)慣的培育是十分重要的,特別是培育學(xué)生順應(yīng)學(xué)校生活的才能和良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣應(yīng)該擺在首位。要引導(dǎo)根底好的孩子不驕傲,嚴格要求自己,學(xué)習(xí)成果暫時落后的小朋友要樹立自信心。我努力把工作做精做細,一年級的小朋友一定能夠均衡發(fā)展。
總之,經(jīng)過一學(xué)年的品德課教學(xué),學(xué)生的整體素質(zhì)得到了進步,到達了預(yù)期的效果。
一年級教學(xué)上學(xué)期工作總結(jié)21
本學(xué)期由于學(xué)校實際工作需要,我繼續(xù)擔(dān)任一年級的藝術(shù)教學(xué)工作。現(xiàn)對一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、教學(xué)工作方面
(一)重點在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的
新課程給藝術(shù)課堂帶來的生機 新課程不僅是課程內(nèi)容、教材的變化,更重要的是藝術(shù)教學(xué)理念發(fā)生了具大變化。教師的角色、教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也都發(fā)生了前所未有的變化。興趣是最活躍的因素。有興趣才能做成事,沒興趣則一事無成,沒有興趣的學(xué)習(xí)無疑是被動的,雖然已經(jīng)進入小學(xué)一個學(xué)期了,但一年級孩子任然存在著習(xí)慣比較差,易失去注意力的問題。所以激發(fā)他們對藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣就非常的重要。因此我在對待學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行評價時我從不簡單地否定或無原則地表揚,使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將藝術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟藝術(shù)的獨特價值。如:充分利用多媒體資源讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加輕松愉快。
。ǘ┦箤W(xué)生形成基本的藝術(shù)素養(yǎng)
構(gòu)圖、造型、色彩對比在我的藝術(shù)教學(xué)中,經(jīng)常面向全體學(xué)生進行探討和分析,同時還以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)他們的審美能力,為促進學(xué)生健全人格的形成,促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此,我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的藝術(shù)知識和技能,結(jié)合過程和方法,組成課程的基本內(nèi)容,如;結(jié)合兒童漫畫的教學(xué)內(nèi)容先讓學(xué)生在開始畫漫畫的時侯先確定構(gòu)圖的大小、主體形象的大小和位置、色彩強烈對比的運用等。長期如此,使他們在藝術(shù)學(xué)習(xí)過程中,逐步體會藝術(shù)學(xué)習(xí)的特征,形成了基本的藝術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
(三)為學(xué)生提供一個平臺和空間,展示自己所創(chuàng)造的作品。
讓學(xué)生互相欣賞,對比和總結(jié),提高學(xué)生自信心和保持對國畫的興趣,耐心傾聽學(xué)生所表現(xiàn)的'作品制作過程和內(nèi)心世界并地欣賞他們成功的喜悅。聽學(xué)生心中的語言,了解學(xué)生在每一個作品中所要表達的體驗,不隨意下定語“不好”“不行”“怎么這個樣?”等注重學(xué)生情緒體驗,學(xué)校藝術(shù)課程教育取向是低結(jié)構(gòu)化教學(xué)活動,它的特點是活動動機主要是學(xué)生的情感需要。因此我運用這種方法對學(xué)生作品的肯定,使學(xué)生感到他們的想法和做法是值得尊重的、有價值的,可以放心地去做。
二、自身素質(zhì)的培養(yǎng)
教學(xué)之余,我除認真參加學(xué)校的各業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,還積極參加學(xué)校組織的聽課活動,積極聽課并認真地填好聽課表,從教學(xué)設(shè)計、教具、教態(tài)等各方面提高自己,完善自己,取人之長,補己之短。從而使自己更好地在進行教育教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀的現(xiàn)代化教學(xué)模式。
回想一學(xué)期來,本人所從事的藝術(shù)教學(xué)工作,基本上是比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學(xué)年的工作中,我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。
一年級教學(xué)上學(xué)期工作總結(jié)22
這學(xué)期以來,經(jīng)過不懈的努力,終于較好的完成了教育教學(xué)任務(wù)。為了今后更好地開展工作,現(xiàn)作總結(jié)如下:
一、抓好課堂教學(xué),提高課堂效益
1.培養(yǎng)了學(xué)生參與藝術(shù)活動的積極性。
2 .培養(yǎng)了學(xué)生的演唱能力,能夠在自己的的表情動作的配合下演唱歌曲。
4.培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)作的能力,在活動中激發(fā)了學(xué)生的想象力,陶冶了學(xué)生情操和積極樂觀的生活態(tài)度。
5.培養(yǎng)了學(xué)生在藝術(shù)實踐活動中與他人合作的能力。
6、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事物去細致觀察,回憶,在想象中提練創(chuàng)作題材.如家庭趣事,校園生活,家鄉(xiāng)風(fēng)光,民俗風(fēng)情,家鄉(xiāng)的人,家鄉(xiāng)的特產(chǎn),家鄉(xiāng)名勝古跡等
二、根據(jù)學(xué)生年齡特點,因材施教
一年級的學(xué)生,形象思維隨著年齡的增長而逐步增強。接觸的藝術(shù)形式逐步豐富,藝術(shù)體裁,藝術(shù)知識也開始接觸。在教學(xué)中我盡量采取新穎的'教學(xué)手段來培養(yǎng)其藝術(shù)興趣,從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。
在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。教學(xué)時有針對性,學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了,效率提高了,興趣更濃厚了。
三、存在問題
大多數(shù)一年級的學(xué)生對藝術(shù)興趣很高,但學(xué)生的注意力集中時間不長,大部分學(xué)生表現(xiàn)欲強烈,集體合作意識增強,體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。但是個別學(xué)生還存在膽小不敢"出頭"的現(xiàn)象,很多學(xué)生不敢唱歌。
四、采取措施
在大多數(shù)學(xué)生掌握知識牢固的基礎(chǔ)上,重點培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,使他們能夠做好過渡時期的知識準備和心理準備,主要做到以下幾點:
1.認真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作,備課時注意與新課標結(jié)合,并注意備學(xué)生。
2.因材施教,對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3.設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4.課堂形式設(shè)計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性。
5.最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。
一學(xué)期已接近尾聲,回憶一學(xué)期來的點點滴滴,雖說取得了不少成績,但也還存在著不少的差距,我將在今后發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,爭取在下學(xué)期取得更好的成績。
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