關(guān)于植物的作文4篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的植物的作文4篇，歡迎大家分享。
植物的作文 篇1
有些人喜歡雍容華貴的牡丹，有些人喜歡出淤泥而不染的荷花，還有些人喜歡芬芳撲鼻的桂花。而我則喜歡那一枝獨(dú)秀的梅花。
冬日的清晨，我推開窗戶，突然一股清香迎面而來(lái)，我很納悶，在這寒冷的冬天是什么花依然開放？我探出腦袋一看，是梅花凌寒而開呢！
很多花都選擇在春天爭(zhēng)奇斗艷，向世俗獻(xiàn)媚，而唯獨(dú)梅花卻在百花凋零的季節(jié)傲骨開放。梅花花瓣雖然嬌嫩，但面對(duì)強(qiáng)勁的寒風(fēng)，他沒(méi)有選擇低頭折節(jié)。而是昂起他的頭笑著面對(duì)寒風(fēng)，而當(dāng)這干燥如刀子般刮人的風(fēng)融入梅花的香氣后，竟變得如絲綢般順滑。他那鐵色的枝丫竟變得是石頭般堅(jiān)硬。而那看似弱小的花瓣，皮囊下，卻奔涌著生命的熱流。這一朵朵梅花有的完全綻放了，為寒冷的冬天抹上絢麗的色彩；有的梅花還是個(gè)花骨朵，像一個(gè)個(gè)拳頭，顯得生機(jī)勃勃，玲瓏可愛(ài)，真惹人喜愛(ài)呀！
中國(guó)一代偉人毛澤東曾贊頌他：“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏兒”；唐宋八大家之一的王安石也說(shuō)他：“遙知不是雪，為有暗香來(lái)”；無(wú)數(shù)文人墨客歌詠他，描繪他，喜愛(ài)他，贊美他。
看著眼前的梅花，我也想象自己是一朵梅花，在寒冷的冬季的開放。在凜冽的寒風(fēng)中傲然挺立，我寧可自己在冬季時(shí)粉身碎骨，也不愿在春天里獻(xiàn)出妖嬈媚態(tài)。
而在社會(huì)中，也不知有多少幕后功臣默默無(wú)聞，淡泊名利，為我們工作，為社會(huì)做著貢獻(xiàn)。他們不正像冬日里盛開的梅花嗎？
我喜歡一枝獨(dú)放的梅花，更喜歡他的精神，更想成為跟他一樣的人。
植物的作文 篇2
夏日炎炎，火辣辣的太陽(yáng)烤著大地，萬(wàn)物都好像沉睡了似的。獨(dú)有“歌唱家”知了不厭其煩地唱著：“知了……知了……。”那單調(diào)而又刺耳的聲音更加令人煩躁。
用詞準(zhǔn)確，表達(dá)姿態(tài)形象
在一個(gè)小花園內(nèi)，一棵不起眼的小草，平日總是喜歡迎著風(fēng)兒翩翩起舞，而此刻也被烈日曬蔫了，無(wú)精打采地耷拉著腦袋。
巧用動(dòng)詞、擬人手法，通過(guò)對(duì)話把鮮花趾高氣昂，鄙視小草的神態(tài)寫得形象、逼真。
小草旁邊的鮮花，它卻不把那火辣辣的'太陽(yáng)放在眼里。它一會(huì)兒抖抖碧葉，一會(huì)兒又展示美麗的花瓣，神采飛揚(yáng)。在歡快之際，它低下頭，看見萎縮在墻角下的草，它正喘著粗氣，便說(shuō)：“小不點(diǎn)兒，你這樣呼哧呼哧地，唱著什么歌？”小草自知鮮花在取笑它，卻仍回答：“我渴死了，正在鼓勁兒，想把根扎得更深一些，好找水”。
巧用對(duì)比，突出小草旺盛的生命力。
半個(gè)多月過(guò)去了，可在這段時(shí)間里，天仍然連一滴雨也沒(méi)下，盡管太陽(yáng)依舊烤著大地，草長(zhǎng)得很茂盛。原來(lái)，它的根已經(jīng)深深地扎在濕潤(rùn)肥沃的土壤中。而小花呢？由于主人出遠(yuǎn)門了，沒(méi)人給它澆水，早已枯死了。
合理聯(lián)想，抒發(fā)作者感情。
每當(dāng)我看到小草在陽(yáng)光中展示著它那美麗的風(fēng)姿，綠化著大地，默默地為美化環(huán)境而無(wú)私奉獻(xiàn)的時(shí)候，我就會(huì)想到：“人也應(yīng)該像小草那樣在困難或逆境中有一種自強(qiáng)不息，奮斗不止的精神！”
植物的作文 篇3
我是教室走廊的一盆植物。
我本來(lái)是在廣闊的草木園里，但主人把我拿到市場(chǎng)里賣。當(dāng)主人把我賣到新主人那里時(shí)，我已睡著了，當(dāng)我睡醒時(shí)我已來(lái)到了新主人的學(xué)校了，在我眼前出現(xiàn)了一棟棟高大的教學(xué)樓。主人把我?guī)У?04教室門外，我一年四季都挺拔地站著，不管刮風(fēng)下雨。
有時(shí)，我聽到同學(xué)們瑯瑯的讀書聲，真讓人羨慕啊！真想也跟他們一起讀書。一次，火辣辣的太陽(yáng)曬得我很口渴，小主人立刻把我抱回教室，馬上給水我喝，我大口大口地喝著。我被太陽(yáng)曬得頭發(fā)由綠變黃，主人馬上拿剪刀精心地幫我設(shè)計(jì)發(fā)型。我在課室外聽到同學(xué)們的：議論聲、讀書聲和搶答聲。同學(xué)們學(xué)習(xí)我也學(xué)習(xí)，我還學(xué)會(huì)了描寫大自然的詩(shī)句：落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花……我有時(shí)還看到主人和同學(xué)們到那玩耍。一次，一個(gè)搗蛋鬼把一個(gè)紙團(tuán)扔到我的身上，把我的手腳都弄疼了，又把我的頭發(fā)拔掉，好心的同學(xué)幫我把打傷我的紙團(tuán)拿掉。我希望這些搗蛋鬼不要再傷害我們這些為他們美化環(huán)境的小植物。
我在604班這個(gè)溫馨的小家里，我感覺(jué)到很幸福、很快樂(lè)、很自由。
植物的作文 篇4
今天，我的舅媽就要走了，臨走時(shí)，她送給我一盆植物——仙人掌，我答應(yīng)舅媽會(huì)好好照顧它。
你可別小看仙人掌，雖然它長(zhǎng)得丑，但它十分堅(jiān)強(qiáng)。在茫茫的沙灘中，渾身長(zhǎng)滿刺的仙人掌卻總是充滿生機(jī)。仙人掌是綠色的，渾身是刺，就像我們的手掌。在一定的時(shí)期里，也會(huì)開花，十分好看。
仙人掌又稱“霸王樹”。可以防輻射，一般喜歡玩電腦的人，都會(huì)在電腦旁放一盆仙人掌，仙人掌身上的刺還能儲(chǔ)存水分。即使你將仙人掌一刀斬成兩半，剩下的還能繼續(xù)生長(zhǎng)。仙人掌有著天生的克隆細(xì)胞，與一些植物一樣，可以通過(guò)嫁接或壓條克隆生長(zhǎng)。仙人掌還可以美化環(huán)境，解渴，當(dāng)成藥方治一些病。
那棵小小的仙人掌，經(jīng)過(guò)我的細(xì)心照料，已經(jīng)結(jié)出許多小球莖。在奶奶的幫助下，將許多小球莖移到了其它盆子里。這么多，都可以開一家花店了！
我常聽到詩(shī)人口中的“離離原上草，一歲一枯榮”。雖然寫的是草，但我認(rèn)為仙人掌也跟草一樣，有著頑強(qiáng)的生命力。仙人掌不像牡丹的高貴，玫瑰的嬌艷，杜鵑的清雅，但卻獨(dú)具特色。
啊！仙人掌，你是植物中的勇士，有著頑強(qiáng)的生命力。我要向你學(xué)習(xí)！
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