【實用】三年級寫人作文七篇
在生活、工作和學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的三年級寫人作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
三年級寫人作文 篇1
我今年十歲，讀小學三年級，和同班同學比起來我的個子挺高的。黑黑的皮膚，鴨蛋似的頭。因為我的名字里面有一個”東”（諧音”冬”），同學們都叫我”黑冬瓜”。有時也叫我”東哥”，我也就爽快的答應。。
平時，老師和同學們都夸我的記性好。
有一天上午，語文老師走進教室，說：“同學們為了積累一些素材，今天上午兩節課的主要任務就是背誦一篇課文”。說著，一邊在黑板上寫著課文的名字。頓時，教室里像炸了鍋似的，議論開了，同學們有的一邊搖頭，一邊說：“太難了！這篇文章大約400字，我是今天上午我是肯定拿不下這個‘碉堡’了�！庇械耐律�，做著怪相，還有的抓耳撓腮，不知從何下手。我認真地聽完老師的指導后，先把這篇文章抄寫一遍，理清作者的寫作思路，理解文章的內容后，順著作者的寫作層次，認真地讀了幾遍，大約只花了二十分鐘，就把這篇課文背熟了。來到老師的面前，當我繪聲繪色地把文章朗誦了一遍后，老師和同學們聽得一個個瞪大了雙眼，轉眼又露出笑容。當我把這篇文章全部背完后，教室響起一陣熱烈的掌聲。我不好意思而又得意地笑了笑。從此，同學們都非常崇拜我夸我的記性好。
我雖然記性比較好。但是做事非常馬虎。我們學校要求學生每天都穿校服上學。有一天早上，我穿著長袖子校服去學校，后來天氣熱了，我就把校服的上衣脫下來放在教室里的桌子上，下課了，就跑出去玩了，等到上課回到教室時，我早已把它拋到腦后了。也不知道是哪位同學，把校服交給了學校政治處（我們這里的同學都愛做好事，只要在地上撿的東西就主動交到政治處），過了幾天，政治處把學生撿到的東西都擺在學校傳達室，并寫了“失物招領啟示”，我從那里進進出出，都沒有在意我的.“失物——校服”，但是我的好朋友，卻看到了我的衣服，他對我說：“黑冬瓜”，那件最上面的衣服不是你的嗎？我疑惑地說“我的校服？”還沒有等我回答，他就把那件衣服拿到我面前，一邊說“你看，這上面還有你的名字�！�
我就是這樣一個人，以后要發揚優點，不做“馬虎”。
三年級寫人作文 篇2
一頭烏黑亮麗的長頭發、一雙炯炯有神的雙皮大眼、加上一張櫻桃小嘴，作育了活潑可愛的我——-胡安蝶。
我是一個小書蟲，看起書來愛不釋手。家里的茶幾、衣柜、抽屜、都裝滿了我的書。
有一次，媽媽出差回來，拿著一個禮物袋，放在了茶幾上，我奇怪的問：“媽媽，這里面是什么呀？”。
“這是新書呀！”，媽媽溫柔的說。我聽了媽媽的話，趕快拿起袋子，箭一樣飛奔到了房間里，三下五除二就把包裝紙拆開了。我趴在床上津津有味地看了起來。這是一本兒童版《昆蟲記》，里面各種各樣的昆蟲吸引了我。我跟著蝴蝶一會兒來到了森林里，在跳著歡快的`舞蹈；一會兒來到池塘邊，在唱著美麗的歌曲，一會兒來到花叢中，在陶醉著沁人的花香。
沒過一會兒，這本書看完了。我準備看第二本書時，這時媽媽把飯燒好，大聲叫道：“小蝶，吃飯嘍！”，但我似乎沒有聽到，仍然在津津有味的看書。媽媽又叫了一遍，可我依然在樂此不彼的看書。媽媽輕輕的走了過來，問：“你為什么不答應我呀？”。我像是從昆蟲的世界里被拉了出來一樣，迷迷糊糊的說：“嗯，嗯”。我極不情愿的放下書，跟著媽媽走出了房間。
這就是我，一看到書，就會扎進書堆里，走不出來的我，這就是我一個，一個愛看書的我。
三年級寫人作文 篇3
我叫xx，意思是美麗的大雪，因為我在大雪天出生，所以我的小名叫雪雪。雪是白色的，但我的皮膚一點也不白，有點黑，一雙炯炯有神的大眼睛，一頭濃密的、長長的`黑發是我最得意的地方，臉瘦瘦的，看起來不怎么愛說話，其實，我還是很喜歡和同學們一起說笑、玩耍。
我的性格很多變，靜如處子，動如脫兔……我最喜歡幫助別人了，有一天，馬銘萱同學有點不舒服，我和王子瑜就陪她一起去醫務室看��；還有一次同桌忘了帶書，我和他一起看書……
我的有點很多，第一，我活潑、好動、愛運動；第二，我唱歌很好，是學校合唱隊的一員；第三，好學、愛學習，喜歡問問題，把一切不懂的問題都要變成懂的。有句名言“知之為知之，不知為不知，是知也�！边@句話適合用在我身上；第四，我寫的字非常工整，至今我已經可以用鋼筆寫字了。
“金無足赤，人無完人”，每個人身上都有優點，也都有缺點，我的缺點是我做題時馬虎、不認真、不仔細，就因為這個使我每次考試都得不到滿意的成績。我還有一個缺點就是任性，媽媽說我這題做錯了，我非說沒錯，結果第二天一看作業本，�。≌娴腻e了，從此我知道了任性的危害，再也不任性了。
說完了缺點，我再說說愛好，我的愛好很多，但我最喜歡的愛好還是唱歌啦！我唱歌唱得很好，我還是一名合唱隊的隊員，每當上音樂課的時候，同學們的目光都紛紛轉移到我的身上，老師也經�？湮页暮�。
這就是我，一個真實的我。
三年級寫人作文 篇4
親愛的爸爸媽媽，每天看見你們忙碌疲憊的身影，我總有千言萬語想跟你們說，但是我又不忍心打擾你們。今天，我很幸運有這樣一個機會，向你們表達我長久以來，埋在心底里對你們有著深深的感激之情。
感謝你們給予我生命，讓我有了追求幸福，感受幸福，以及實現人生價值的機會。
感謝你們撫育我成長，擔任我人生啟蒙的老師，教會我如何生活，如何感恩。
你們的辛勞為我創造了一個溫馨的家，讓我感到我是世界上最幸福的人。家里的每一件東西，都是靠你們的雙手勤勞的賺來，面對家里的'每一件東西，我都感到一份滿足。我為有這樣的家庭而感到快樂。爸爸媽媽，我想說：“你們一直是我的榜樣，你們永遠是最出色的!”
你們為了支撐這個家，工作壓力極大，但還日夜牽掛著我。每個星期，媽媽夜里都打電話給我，叫我專心學習，上課別開小差;叫我注意身體，作業別寫太晚了;叫我睡覺時要蓋好被子，別著涼了......
爸爸，媽媽，你們在外也要注意休息，不要累壞了身體。我不要吃最好的東西，也不需要穿最好的衣服，你們的健康才是我想要的。
爸爸，媽媽，謝謝你們一直以來對我的愛，我會努力學習，一定不會辜負你們的期望!
三年級寫人作文 篇5
以寫人為主的作文主要是通過對人物外貌、語言、動作、心理活動的描寫和典型事例的敘述來反映人物的思想、性格、品質、等特點。要寫好寫人為主的作文，應當從以下幾方面入手：
1、寫好人物的形象。
人物的形象，一般指人物的外貌、語言、動作、心理活動等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣著、姿態、神情等等。外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發，要求抓住人物的本質特征，有選擇、有重點地描寫。人物的語言包括人物的獨白，對話，交談以及語氣�！把詾樾穆暋薄Ｈ宋锏恼Z言是人物內心世界的直接表現。因此成功的語言描寫能恰當地表現人物的身份、年齡、思想、品質、作風和個性特點。描寫人物語言時，要注意符合人物的身份，表現人物的思想感情，反映人物相互間的關系。描寫人物的動作時，不僅要寫出人物“做什么”，還要寫出“怎么做”。心理活動是無聲的語言，是直接表現人物精神面貌，思想活動的手段。描寫人物的心理活動時，要注意把心理活動產生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動作、語言描寫結合起來。外貌、語言、動作、心理活動寫好了，人物的形象就突出、鮮明了。
2、選用典型事例。
人與事是分不開的。一個人做的事很多，在作文時我們應選
擇那些最能表現人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
3、運用細節描寫。
細節描寫就是對能充分表現文章中心思想的人物外貌，語言、動作、表情等細小環節作具體、細致的描寫。
在三年級作文教學中，寫人是作文的基本命題。如在教學描寫童年小伙伴時我是這樣進行的`。
教學目標
1、通過引導學生追憶生活，重溫往事，點燃真情，引發學生的傾吐欲望，培養寫作興趣。
2、熟練運用“用一件事表達人物某一方面的特點”的寫法，并學會用人物語言、動作、神態來顯露特點，體現個性。
作前準備
事先有意讓學生回憶和收集童年生活中自己喜歡的小伙伴的材料如幼兒園的畢業照等，然后通過活動，相互交流，相互啟發，豐富素材，讓作文和生活緊密聯系，為習作作好準備。
教學過程
�。úシ潘蛣e歌），學生欣賞。
一、談話導入，引出課題。
今天我們一起來讀一篇文章。
欣賞范文。
這是一篇回憶童年小伙伴的文章，那個小伙伴叫什么名字啊？
怎么描寫他的外貌的？從外貌就看得出他很機靈，也很調皮，作者是怎樣寫他的調皮的？
二、結合講評，討論理解
師:我們最近進行了一系列人物描寫的訓練,如寫我的弟弟,安利香你是怎么寫的
講評學生上次寫親人的片段描寫，分別有描寫外貌和事例的。
讓學生說說這些片段哪兒寫得好,師進行點評。
讓學生領會寫小伙伴的特點要抓住語言、動作、神態來進行描寫。
過渡:欣賞完了這幾個小作家的作品,我們來回憶一下自己豐富多彩的童年 ,把咱們帶的照片拿出來吧!
三、出示題目,提出要求
1、我知道，在同學們豐富多彩的童年生活中，都結識了不少小伙伴。他們個性不同，有的熱心助人，愛管“閑事”；有的天真頑皮，活潑可愛；還有的倔強，愛哭、愛鬧今天，老師給大家提供一個機會，根據小伙伴的特點，寫篇文章來表達你的真情實感。
2、那我們這次寫自己童年的小伙伴該怎么寫
學生理解本次習作的要求：①寫出小伙伴的外貌特點；②用一件事來寫。
教師出示一些好詞好句。
四、提供情景，打開思路
1、取出照片回憶,同學們整理自己的構思。題目自擬，但要認真給自己的作文起個題目，老師也提供一些題目，但僅供參考,如:童年的伙伴.忘不掉的好朋友. 他讓我難忘等。
2、動筆描寫
3、交流歸納。
隨伴奏（送別歌）讀自己的作文。教師隨機講評,讀好后讓
同學看看照片說說像不像。
另外，作文的修改也很重要。教師要引導學生養成修改草稿的良好習慣，并根據每次作文情況講解一些修改要點，修改方法等，逐步引領學生學會修改作文，提高文采。 寫作能力是語文素養的一部分，作文教學應從提高學生語文素養的角度出發，貼近學生實際，尋找適合學生的作文途徑，讓學生關注現實，熱愛生活，樂于在作文中盡情表達自己內心世界的獨特感受，寫出一篇篇文筆優美、生動真切的好文章。這是一項重要而有挑戰性的教學任務，需要教師不斷探索、實踐、創新。
三年級寫人作文 篇6
每個人都得到過媽媽對我么的愛，我也不列外。
記得那時我只有5歲，我連續發高燒41度，媽媽很著急，連忙帶我到醫院看病。在路上，我打了很多個噴嚏，媽媽聽了狂奔到醫院。到了醫院，經過醫生的'診療，說我要住院兩個星期。這兩個星期里，媽媽每天都到醫院細心照顧我，每天都給我湯水喝。我出院了，來接我的不是媽媽，而是表哥來接我。我問表哥：“媽媽呢？”表哥笑咪咪地說：“你媽媽很忙，不能來接你了。來，起程啦！”我心里想：表哥說媽媽很忙，不能來接我了，為什么表哥還笑咪咪地地說呢？這事情一定有古怪。在回家的路上，我一邊走一邊想，：到底這是為什么呢？到了家，只見屋子里漆黑一片，墻上寫著：“祝你生日快樂，快高長大”。我轉過身問表哥：“今天誰生日��！是不是表弟��？”表哥說：“，不是，你再想想！”“想不到�。 逼岷谝黄奈葑映霈F了一個人捧著一個蛋糕放在桌面上，我瞪大眼睛，說：“�。 北砀缬终f：“你忘記了嗎？今天是6月17日，你的生日��！”聽了，我連忙進去翻了一下日歷，今天真是6月17日，我的生日啊！我太高興了，跳了起來，“耶，我終于6歲了，我可以上小學了，我可以交很多很多的朋友了，真是太高興了！”我說：“媽媽快點拿出蛋糕和食品出來啊！我肚子餓了，快點啦！”m媽媽著急地說：“不要催了，你生怕沒得吃嗎？”過了一會兒，蛋糕和食品終于“出生”了，我連忙洗干凈手，津津有味地吃了起來。“不要太急�！眿寢屨f。我不好意思地說：“大家不好意思啊，因為我太久沒有吃過這樣好吃的食品，從沒過得那么開心。你們吃吧！不用讓著我的�！甭犃耍蠹乙查_心地笑了起來。這時，我感覺到，母愛是那么廣博，那么無私。但是，我發現了媽媽瘦弱了很多，我情不自禁地哭了起來。
三年級寫人作文 篇7
我有一個很有耐心的爸爸。他剪了一個小平頭,有一雙大大的眼睛,高高的鼻梁,笑起來還有酒窩呢,我長得就像爸爸。我是爸爸的貼心小棉襖,非常爸爸,一到休息天就圍著爸爸,要爸爸帶我去玩。
一個風和日麗的星期天,媽媽提議我們去釣魚,我聽了歡呼雀躍,迫不及待的叫著爸爸出門。來到河邊,爸爸手把手教我,先把魚餌穿在魚鉤上,再把魚竿甩到河中間,然后坐在自己的小凳子上,剩下的就是耐心等待。我等啊等,都等得坐不住了,爸爸在邊上說：“耐心也是一種美德！”我感覺這句話好耳熟啊,噢,想起來了,媽媽經常跟我說的就是這么一句,因為我是一個沒有耐心的人。聽了爸爸的話，我耐心的`等啊等,終于,一條大魚上鉤了,我感覺天上掉了一塊大餡餅,開心死了!我明白了,付出了才有回報,做任何事情都要有耐心才行。
回家的路上,爸爸跟我說,釣魚可以鍛煉你的耐心,以后要記住啊,耐心也是一種美德!晚上回家吃到我親手釣的魚,特別的美味啊!
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