關于傾聽作文精選15篇
在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的關于傾聽作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關于傾聽作文1
在夜里，等待著黎明的來臨，喚醒那夜里憂傷的“悲劇”，如問我“何以解憂”，我則答“唯有聆聽”。也許，我們會有共同的感受，當你憂愁時，有時的你會喜歡獨自一人漫步在寧靜的田間，除有昆蟲們在田間作亂，微風吹動著剛發(fā)芽的作物，旁無雜音，在這種環(huán)境中，你會伴隨微風思考，微風聆聽你的訴說，告訴你：世間沒有憂愁!
我喜歡聆聽，因為我喜歡蜜蜂嗡嗡飛舞的聲音，每當聲音從我耳邊劃過，我眼前似乎立刻出現(xiàn)一群小蜜蜂在忙著采蜜，這應該是他們解除憂愁的辦法，那樣一生辛辛苦苦地為人們釀造甘甜的蜜糖。
我喜歡聆聽，因為那是晶瑩的雪花飄飄悠悠落下的聲音，每當聽到這種聲音，漫天飛舞的雪花紛紛揚揚的浮現(xiàn)在我的腦海中，潔白無瑕，使我忘記所有憂愁，使我從新的環(huán)境里再次走出。
歡聆聽，因為我喜歡山間溪水流淌的聲音，每當聽到這種聲音，我仿佛看到了那清澈透明的溪水順著山谷彎彎流下，時而急，時而緩，這流水，不斷沖刷著不美好的事物，使它永遠只想起快樂，把憂愁拋在腦后，這也許是我喜歡流水聲的原因吧。
除了聆聽自然界的交響樂，這世間還有一種聲音是我永印腦海，那就是師生交流的聲音。我們在聆聽老師不倦的教誨，老師在聆聽我們的心聲、天馬行空的想象……不斷鼓勵、引導著我們，消除留在我們心中的“悲劇”。
聆聽，靜靜地聆聽著世間萬物，感受聲音的奇妙，它會助你解憂，會帶你去一個永無雜亂的世界……曹操解憂，唯有杜康，而我何以解憂，唯有聆聽。
關于傾聽作文2
有一種極易被人們忽略的聲音，叫做關心的聲音。
——題記
步入初二，生活被無聊充斥著，現(xiàn)在的我，再也不會像曾經那樣為了一場大雪而大聲歡叫；再也不會像曾經那樣為了第二天的出游而興奮得一夜未眠；再也不會像曾經那樣因為某些事而感動；直到……
那一天，進房間是隨意一拉門竟碰出了如此巨大的響聲。忽然想起母親每晚出房間時若不細聽竟聽不到聲音，這……
繁重的學業(yè)使我每天晚上都要學習到11點以后才可睡覺，而母親總是坐在電腦旁陪我。說是在看小說，其實是把我不會的題在網上查出做法，然后再教給我……
每次等我上床，母親才緩緩起身，輕輕關掉燈，慢慢走向門邊，悄悄拉開門，再小心翼翼地關上……
“喀嚓”！這是鎖洞咬住鎖舌的清脆一響，卻讓躺在床上的我淚流滿面……自此以后，不論多少個夜晚，細心傾聽時的我都可以聽到那清脆的一響。
正是這充滿關心的一響，讓我遇到了久違的感動，讓我有了奮斗的目標，讓我有了奮斗下去的勇氣！一個個深夜，讓魚尾紋過早地爬上了您的臉，讓您的身體一日不如一日，可是我還是任性地惹您生氣，在你我之間挖下了一條淺淺的溝……縱然如此，您還是每天不到六點就起床給我做飯，從沒有一句怨言。
也許有人會說，那是作為一個母親應做的，不應當有抱怨，畢竟母愛是無私的。但我要說，這是作為一個母親想做的，從不會有怨言，因為母愛是偉大的……
正因如此，我便又重拾感動；我便學會了在細小的聲音中品味絲絲關愛；我便學會了在世俗的洪流中找尋我生命中的一抹春綠……
他人對我們的關懷，總是在不經意間從指間溜走。但如果我們抓緊它，它便化為了最絢麗的色彩，恣情地渲染我們灰蒙蒙的天空……
關于傾聽作文3
聆聽愛的聲音，幸福如花瓣散落。——題記
愛使人間溫暖，愛使我們落淚，愛創(chuàng)造了奇跡，愛卻又是那么默默無聞。細細的去聽，愛就在身邊，放眼望去，愛突然驚天動地。潸然淚下，突然又是一個愛的聲音……
汶川地震時，救援大隊聽到地底下傳來一陣微弱的聲音：“救我!救救我!”救援叔叔趕緊挖起來，他們奮力拼搏著，過了好久，這個小女孩就出來了。小女孩卻又用微弱的聲音對著救援叔叔們說：“快去就我爸爸…媽媽!”救援叔叔們挖呀挖呀，終于找到了這她的爸爸媽媽，可是這一幕，讓在場的人都驚呆了!爸爸眼睛睜得大大的，雙手撐住了一塊磚坂，媽媽也是同樣的動作，就在這兩塊磚坂之間，這個小女孩生存下來了……怎么?這對偉大的父母為什么不閉上眼睛?難道不放心小女孩么?我們敬愛這對父母，同時，我們再也不想看到如此驚天動地的愛了!應為他們付出的太多太多了，這個代價太大了!
不要認為身邊沒有愛，當母親為你準啊香噴噴，熱騰騰的飯菜時，你是否感覺到愛?當爸爸為了養(yǎng)家出外賺錢養(yǎng)家，你是否感覺到愛?當老師一遍又一遍的糾正你的錯誤時，你是否感覺到愛?當朋友在你傷心的時候安慰你，你是否感覺到愛?當你的姐姐，哥哥，弟弟妹妹，幫你分擔負擔，你是否感覺到愛?國家為我們建造了一個特區(qū)，你是否感覺到愛?
愛無處不在，只要你細細聆聽，就會發(fā)現(xiàn)人間真愛!聆聽愛的聲音，幸福如花瓣散落……
關于傾聽作文4
夏天的雨不似春天雨那般綿綿；也不似冬春天雨那般無聲，它擁有氣勢，隨之而來的是狂風的怒吼和閃電雷鳴的磅礴。——題記
大自然的聲音總是讓人產生遐想，因為它總是千變萬化，神秘莫測。任何一種聲音都是上天的鬼斧神工，不是任何一位音樂家可以與之睥睨；也不是任何一種樂器可以完整的詮釋出它的聲音。
我喜歡它的聲音，因為它不會是從一而終都是一種調子，那上下起伏的旋律會使人膜拜。下午，吃過飯后少有的靜謐，可以拿一本書細細的品嘗，雖然悶熱，但也頗有一番情趣。往往這時，天空會迅速的陰暗下來，夾雜著一聲低吼，緊接著豆兒大的雨點兒就會傾盆而來，“篤篤——”聲是雨打在棚子上的聲音，看著街上許多人因下雨而手忙腳亂收拾攤位會覺得滑稽。
夏天的雨聲有很多種。剛開始稀稀拉拉的雨點砸在地上形成一圈圈花朵一樣的圖案，傾盆大雨隨之而來。有節(jié)奏的聲音則擔當了樂隊中鼓手的身份，而其中的雷聲則是電吉他的一聲低鳴，閃電則是照應他們的燈光師。雖說沒有秋天如伽？琴般的渾厚的聲音，但各自混合的'音調聽起來也別有一番滋味。收尾時的雨很小，在太陽的照映下仿佛沒有他們的存在，但站在門外仍會有一種煙雨？韉母芯酰？
他們說雨后的天空會出現(xiàn)彩虹，彩虹？也許是吧！這也是我們居住在樓房中人的悲哀。只感受到雨的氣勢，卻看不見上天賦予我們雨后的一種禮物。
關于傾聽作文5
快做作業(yè)，溫習功課，明天還要考試。“媽媽對著我說。我聽得一陣頭痛，不情愿地拖著疲憊的身體回到房間做作業(yè)。可是，當門關上的一瞬間，眼睛迅速的蒙上了一層薄霧，無力的靠在門上。心晨想著，媽媽，你想到我的感受嗎，你能傾聽一下你女兒的心聲嗎。
由于我的父母都是老師，跟我同處一間學校，所以，我的時間差不多都是拿著起寫。父母對我非常嚴格，我是獨生女，他們的把一切的希望都放在我的身上，我知道，他們盼女成鳳，可我還小，他們的希望壓得我好重，幾首不能喘息。我想可憐天下父母心吧！都是盼子成龍，盼女成鳳的想法。所以，剝削了我一切原本應該屬于我的時間。下課，也是坐在教室里應付即成山的資料，做業(yè)，有時，抬頭志天，看見小鳥能夠在外面自由地飛翔于天地間，重有說不出，道不盡的羨慕，聽著操場上那嘻嘻哈哈笑個不停的聲音，真想放下手中的筆，跑到操場上痛痛快快地玩一場。可當放下筆的時候，卻也很無奈地又拿起剛放下的筆，臉上揚著一抹辛酸的苦笑，只能繼續(xù)埋頭不停地做。回到家換來的也是父母讓我快點，溫習功課的聲音，而不是一句讓人關心的話語。
回到房間，我就埋在被子里無聲的哭著，哭完了，繼續(xù)寫，沒有少年時的一股朝氣，應有的一份快樂的時光，可憐天下父母心，媽媽，我理解你的感受，不與你翻臉，一直站在你的立場，可你是否能站在女兒的立場，替女兒想一想，聽一下我的心聲，不要剝削女兒童年時的快樂時光，讓女兒臉上不再是苦笑，而發(fā)自內心真正的快樂。
關于傾聽作文6
傾聽海的聲音，嘩嘩—嘩嘩—，藍天碧云相接，無邊無涯。傾聽鳥兒的聲音，嘰喳—嘰喳—，婉轉的音色美妙，活蹦亂跳。傾聽大山的聲音，嗚嗚—嗚嗚—，大山正在哭泣，萬樹變林。傾聽風兒的聲音，呼呼—呼呼—，瑟瑟秋風帶來寒冷，涼風習習......
吃完飯，剛下完雨，已是傍晚，我走在路邊學會傾聽生命的旋律。
我靜靜的走著，仔細凝望著路旁的大樹，一只蜘蛛在上面爬行，一爬一爬，一滴露珠掉落在蜘蛛身上，蜘蛛的腳被粘住了，我伸起手想去幫助它，但是它努力的掙脫，再次向樹的頂端爬去，一掉一爬，一掉一爬，我懂得了生命需要自己無限的努力爬行。
我笑著走，一只蝴蝶飛過，望望樹上的蛹繭垂掛在上頭，想想看，美麗的蝴蝶是從丑陋的毛毛蟲變化而來的，經過多么痛苦的掙扎，學會飛翔，我再次懂得了蘊含的生命的奧秘。
回到家，看見外公正在種玉米，我知道，世界上的一切生物都有生命，玉米不是靠人們多么辛勤的澆灌，而是玉米遇到水與養(yǎng)料，想要破土而出，那堅硬的泥土，一顆小小的種子是怎樣鉆出腦袋的，這是生命的力量，誰能說這一切生物都沒有真正的生命呢?
捫心自問，自己明白生命的重要嗎?生命只有一次，只靠痛苦的掙扎，才能飛向更遠的藍天，只靠不斷的努力，才能走往更高的頂端，只靠有沖破泥土的勇氣，才能牽手更好的明天......
生命是美好的,我把它向往。傾聽生命,生命在歌唱。歌唱歲月的短暫和漫長。傾聽生命,生命在回蕩。回蕩在深邃的峽谷和廣袤的平原上。傾聽生命,生命在奔放.奔放在大海上,濺起層層巨浪。
關于傾聽作文7
有人這樣說過，耳朵是第二顆分散的心。如果把兩只耳朵合在一起就成為了一顆心，那么，這顆心一定能感受到愛的聲音。
從小，我就有一個習慣——喜歡聽家人的腳步聲。
爸爸的腳步中總是讓人感覺到他的力量保護家人的力量，他沒次回到家前出電梯時，我總是聽見一陣急促的敲門聲。這時，他會紅著臉向我們說到，對不起，忘了帶鑰匙了，雖然看他平時很馬虎，可他工作起來很認真，他力求做到，來為我們做好榜樣，他在家里慢慢走動時，就會顯出他那穩(wěn)重的腳步聲，聽上去讓人感覺到很舒服，他的腳步聲是獨一無二的，在我心里也是的。
媽媽的腳步聲總是小心翼翼的，也非常急促。在他回家的時候，我總能聽見她那鞋跟與地面碰撞的聲音。在家中，她來來回回的做家務，整個屋子里等能聽見她那忙碌的聲音，她的腳步，總是讓我感覺到家的溫馨。www。t262。com
放假了，回到了自己多年未見的外婆家，又聽到了外婆的腳步，她急急忙忙的跑來接我們了，她邁的步字十分奇怪，一會慢，一會快。比如說，她做家務是，看似干凈利落，可是仔細一聽，她的腳步聲卻一點也不慌忙，反而顯得很緩慢。真是讓人猜不透
能每天聽到自己家人的腳步聲真是非常愉快的事情！用心去傾聽愛的聲音，將會收獲到歡樂和意想不到的驚喜！
關于傾聽作文8
有傾聽大自然的，有傾聽聲樂的，有傾聽……可是，有一處傾聽，我覺得很好奇，直到我學了篇課文——《用心靈去傾聽》，才有所悟。
我融入一片茂盛的大自然，欣賞那藍藍的天空，好奇那靜謐的樹林，安安靜靜的我躺在了一棵樹旁，閉上雙眼，去感受這大自然中氣息，去傾聽這大自然中叫聲，頓感傾聽多么的有趣!
美妙的琴聲是從哪兒傳來的呀?隨琴聲我起床了，還叫起了媽媽，和我一起跑到自己家后面的一座小山上散步。是這美妙的琴聲把我們吸引到了目的地，原來是位少年在拉小提琴。對我們的到來，這位少年好似并不在乎，并沒有發(fā)現(xiàn)我們樣。我們也不想打斷少年的拉琴聲，就悄悄地坐在一旁，傾聽著他拉著的小提琴曲。霎時，我們的內心似有著油然而生的靈感。看似靜靜的我們坐在那兒一動不動，實際大家的耳朵跟著那琴聲動了起來。也許，這就是一種迷人的傾聽美德吧!
拉小提琴的少年感覺到了我們的存在，搭話間我們才知她是位盲少年。每天她都會練提琴，不，她是用那優(yōu)美的琴聲，在向人們傳遞和諧，傳遞愛，讓大家沉靜在舒適的環(huán)境中陶冶情操。
盲姑娘說：“我傾聽琴聲把好調，其實我是在抒發(fā)內心的感恩情。我有太多太多的恩要謝，感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝社會的‘孝’熏陶……”在場的我們都很感動，一味的應和“是，是……”各自離開時，我靈感一閃：用心靈去傾聽，一定有所悟。
關于傾聽作文9
大自然中，有許多美妙而又動聽的優(yōu)雅之聲，有青蛙的“呱呱”聲，有溪水的“潺潺聲，還有風拂過的”沙沙“聲。
在一個初秋的夜晚，我踏一條幽徑，去美麗的大山傾聽自然之聲。走進公園，一切都是那么的靜謐，風婆婆吹著綠中泛黃的樹葉，“沙沙“作響，樹寶寶們都調皮的離開媽媽的懷抱，自個兒玩去了。許許多多可愛的鳥兒在枝頭歡唱，蝴蝶翩翩起舞，發(fā)出”沙沙“的輕響，似乎在開演奏會呢!不過一會兒，青蛙也來助陣，“呱呱”的聲響在我耳邊喚著，一旁的溪流在散步，遇到朋友們，還熱情的喊：“希希”、“希希”。一切都是那么和諧。
一路向上攀登，隨著美妙的自然之聲，和著動物們歡樂的舞蹈，我來到了一片碧綠的草坪上，風婆婆帶著白云妹妹，四處走動，發(fā)出“嘩啦啦”的脆響，綠色的毯子上點綴著小花的自然芬芳，遠處，清澈見底的湖面上有一群大白鵝，他們拉長了脖子，“鵝鵝”的大合唱者。聽到他們的天籟之音，我不禁吟誦道：“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥青波。”
眨眼間，天空中飄落幾滴雨，原來，是雨寶寶們到人間玩耍，然而，我的好心情卻始終沒有變雨落到地上，“滴答”的雨聲傳入耳畔，美妙的自然風光印入眼簾，美麗極了!
天空中抹過一片晚霞，我清楚的明白，我該回家了，可是，我是多么舍不得這自然中的音韻，再見了，美麗的大自然!再見了，動聽的自然之聲!
關于傾聽作文10
讀了《你一定會聽見的》這篇課文，我常常也會想，大自然的聲音好聽嗎？這篇課文讓我感到，大自然非常的美妙。
你聽過蒲公英梳頭的聲音嗎？你聽過螞蟻小跑步的聲音嗎？你聽過雪花飄落的聲音嗎？……作者桂文亞在這篇課文中用了許
多擬人手法和比喻。她把蒲公英的絨毛比作金黃色的頭發(fā)，而風就在幫蒲公英梳頭；把小螞蟻們在樹葉上的時候比作它們在做體操，又把從樹上掉落的小酸果比作令螞蟻們害怕的炸彈。雪花落到了路燈上，可是作者換了一種寫法：小雪花落到了路燈的臉頰上。“微微一陣地暖意，小雪花滿足而溫柔的融化了”這句話讓我感到非常美麗溫和……
后來作者又“問”，你總聽過風的聲音吧？你總聽過動物的聲音吧？是的，當微風吹過柳梢，當清風拂過明月，當狂風掃過巨浪，當臺風橫越山嶺，我們總能聽到些什么。動物的聲音我們也常常聽見啦！
作者說的很對，自從我們初生的那一刻起，我們就在聽，就不得不聽。這些隨時在我們身邊發(fā)出的響聲，我們怎么會聽不到呢？
我其中最喜歡的句子是：蒲公英有一蓬金黃色的頭發(fā)，當風起的時候，頭發(fā)互相輕觸著，像磨砂紙那樣沙沙地一陣細響，轉眼間，她的頭發(fā)，全被風兒梳掉了！這一句中，我覺得那“她”字用的特別傳神。當然，文章還有許多好句，我只是最喜歡這一句。
這篇課文很長，但它收尾時收得特別好：你開始微笑時，輕輕的笑，大聲的笑，這時候，你一定會聽見，這個世界，都在跟著你歡笑。
課文雖長，可寫得特別有趣好玩兒。你喜歡這篇文章嗎？
關于傾聽作文11
“嘀嗒，嘀嗒……”一場雨悄然離開了。
傍晚十分，雷公不知怎的，又一次勃然大怒。這可把云朵妹妹嚇壞了。她臉色一變，天空立即烏云密布。風姐姐也不甘寂寞，“呼呼”地襲來，卷起地上的落葉和塵土，世界變得一片朦朧。瞬間，雨弟弟也來湊熱鬧，加入了這場大合唱。雨傾盆而下，給了人們個措手不及。幸虧大樹爺爺把身子一彎，讓手忙腳亂的人們有了個避雨之地。
望著窗外的雨景，我靜下心來，傾聽起大自然的音樂會。“轟隆隆……”雷公咆哮著，像是喝醉酒的仙人，迷離的吟唱；又像一千個詩人在云間吟詠。忽然，一道閃電劃破了天空，像一個剛從夢中驚醒的淘氣小孩魯莽的到處亂撞。周圍的空氣仿佛凝固了……不知過了多久，雷公公帶著最后的呻吟發(fā)怔地離開。雨弟弟那胖乎乎的身體，從天而降。“嘩啦啦，嘩啦啦……”他們歡快得蹦著、跳著，盡情地嬉戲。多么優(yōu)美動聽的音韻啊！每一滴雨就是一個歡快的音符，他們在房檐上、樹葉間、水池里彈奏出一首首宏大、振奮人心的曲子。雨在每個角落彈奏著，為植物澆上清甜的雨水，為樹葉沖洗滿身的灰塵，為世界換上了新的衣裳。漸漸的，我眼前的一切變得更加清晰、明亮了！空氣中開始彌漫著沁人肺腑的香氣，多甜，多美啊！推開窗，伸出手，雨孩兒嬌氣地躺在我的手心中，慢慢入睡。
雨，停了。可她那美麗動人的嬌媚模樣，悅耳的聲音卻依然在我的心中回蕩……
關于傾聽作文12
青春對于每個人都是公平的，無論你是富裕，還是貧困，青春對待每個人都一樣。不要抱怨青春帶給你的太少，青春是一束公平的火焰，給予每個人同樣的光明與溫暖，無論你怎樣，她都揮舞著理性的火焰。
青春在每個人的手里都是相同的開始，卻是不同的過程和結果。有人會讓自己的青春絢麗多彩；有人讓自己的青春平平凡凡，而有人卻虛度光陰，浪費青春。
青春的到來意味著什么？意味著你應該珍惜那份來之不易的禮物。青春讓你看到千里之外萬波蕩漾的一片帆的漂泊與孤獨，讓你看到茫茫大海是如何匯集而成，讓你看到鮮花的開放與凋零。青春是一條河，奔流不息，波濤洶涌，有著令人害怕的暗礁和令人心顫的狂風驟雨。但如果你想要享受驚濤駭浪后的風平浪靜和那溫暖的陽光，就應該奮斗拼搏，努力到底！
在每一個擁有青春的人的眼里，青春有著春天的綠，夏天的陽光，有秋天的風，也有冬天的雪，青春的多彩是因為她總有擁有數(shù)不盡的夢想，滿懷的激情和羨慕的眼光。
青春正如一首歌中所唱的“青春好像朋友，在你最需要的時候拍拍你肩膀；在最快樂的時候與你分享；青春好似親人，能忘記過去一路走來陪你受的傷；能預料未來茫茫漫長你在何方……”
青春之歌由每一個擁有青春的人譜寫；青春之行由每一個擁有青春的人走完，時間不會永恒地定格在哪分哪秒。珍惜現(xiàn)在所擁有的，創(chuàng)造明天所希望的，這才是真正青春之歌！
關于傾聽作文13
學會傾聽，那是一種安靜的美好，觸摸傾聽，那是一種快樂的感受，做一個傾聽者，傾聽自己的內心，更是一份享受。
雨天的時候我喜歡蹲在大街，閉著眼，聽雨水打在行人傘上的聲音，聽雨水滴落在窗戶上的聲音，感覺他們在說話，討論著些許東西，當暴雨來臨時我會聽到雨水們，談論得大聲的聲音，且過了一陣，細雨聲傳入我的耳中，他們走了嗎？各自消失，流下幾滴還未走遠的雨水散布在每個角落，多數(shù)人認為那只不過是老天爺傷心的淚水吧！但我認為那是一種傾訴，可能會是高興的事兒、也可能會是悲傷的事兒。也只不過是想要發(fā)泄，這些音符只要認真傾聽都可以感覺得到。
如果你不是主角，試著當一個別人的傾聽著吧！你不用太多話，只要聽完后，說說自己的想法，因為不是每個人都可以成為人群的焦點，傾聽別人的故事，可能懂得更多，感悟得更深刻。
記得有那么一次，心情不是很好，和好朋友鬧翻了，又和父母吵了嘴，心里不停的念叨：今天就是我的倒霉日。這種厭惡的情緒一直持續(xù)了有兩天，以致影響著我的上課和心情，。晚上一個人裹在被子里，不知覺枕頭濕了一圈，我開始回想那一天的全部經過，先是早上遲到被老師訓斥，面對朋友更是冷言相對，回到家見到不愛吃的菜便鬧脾氣。過了一會兒我也不再那么悶，我安靜地聽我的心真正現(xiàn)在想要什么，突然醒悟自己的內心之音：何必讓自己的情緒抱怨眼前的友情與親情呢。我瞇瞇眼，枕邊的淚水被風吹到干掉，窗外小鳥的叫聲把我從睡意中喚醒，陽光從窗角折射出一抹暖暖的陽光。
學會傾聽，傾聽內心之音，收獲的將是一份快樂。傾聽讓我成為了一個困難打不倒的快樂之人。
關于傾聽作文14
傾聽，是對他人的一種尊重;傾聽，是體現(xiàn)自己內涵的一種方式;傾聽，更是一種心與心之間的溝通。
傾聽，讓我知道即使在最糟糕的時刻里，能讓別人的眼中流露出一絲希望;即使在最傷心的時刻，也能讓他得到一絲的安慰;那么在最開心的時刻，便可以一起分享勝利的成果。
那一年，是我在六年小學時光的最后一學期。那一天，是這個學期的最后一天。我站在學校的大門口，看著正中央豎立的石頭上面“學無止境”四個字，勾起了我無窮的回憶。
記得我是二年級時轉進這個學校的，那時是多么的陌生，是多么的害怕，并不知道什么叫“學無止境”。漸漸的，我變得有些內向，因為在這個陌生的學校，老師變了，同學變了，環(huán)境變了，我開始別扭起來了。每一件事情都干得不順利，每一次都會發(fā)生許多意外的事情，那時我便想把自己給隱藏起來，讓自己躲起來。
但是，一個同學突然闖進了我隱避的內心世界。我發(fā)現(xiàn)這個女孩總是可以傾聽我內心的不順，而且每一次都聽得非常認真，總能幫助我渡過難關，讓我跨過不順的坎。
在那個時候的我們還很小，不知道認真傾聽是什么，不知道傾聽能夠干什么，但是她的傾聽舉動讓我比較感動。在她的引導下，我從自己的封閉空間走了出來，也讓我逐漸開始像她那樣學會去認真傾聽。
當老師講課時，即使你的成績不好，只要認真傾聽，老師的心中都會非常欣慰;在別人發(fā)言時，即使說得再糟糕，但只要他看到有人在認真傾聽，就會覺得自己得到了尊重……
傾聽，不需要你付出多少的努力，不需要你有多少的行動，更不需要多少花言巧語，僅僅需要你認真地聽，因為這是一種尊重，你尊重了他人，他人也會尊重你。
關于傾聽作文15
這里有一個聽來的故事――講唐朝的時候，有一個很小的國家，對大唐的這種高高在上很不服氣，就想壓一壓大唐的傲氣。其實大唐也沒有什么傲氣，只是這小國的國王自己認為的。這樣這小國國王就派了一個使節(jié)到大唐來，進貢了三個一模一樣的金人。金人一在大唐的宮殿上展示，頓時金壁輝煌，把大唐皇帝可高興壞了。可是這個貢也不是隨便就能要的，這不，小國的使節(jié)說話了：“請問尊敬的國王陛下，您能猜一猜這三個金人哪個最有價值嗎?如說不出，我們大王說還讓帶回去呢!”這可不是一道容易的題目，因為三個金人實在是沒有什么區(qū)別。大唐皇帝想了很多的辦法，又請來珠寶匠來鑒賞，一會兒稱重量，一會兒看做工，仍然沒有頭緒。怎么辦?難道泱泱大唐帝國連這樣一件小事也解決不掉嗎?
這時，有一位已退位的老大臣說他有好辦法。皇帝高興極了，趕快讓人把他請來。老大臣來到大殿，手里拿著三根稻草。只見他拿一根稻草插入第一個金人的耳朵里，這稻草從另一邊耳朵出來了；拿第二根稻草從第二個金人的耳朵插進去，卻從嘴巴了出來了；拿第三根稻草從耳朵里插進去，卻掉進了金人的肚子里，什么響聲也沒有。老大臣說：“第三個金人最有價值!”再看來的使節(jié)一句話也不說了，說明答案正確。
大唐皇帝就問老大臣：“你為什么說第三個金人最有價值呢?”
老大臣意味深長地說：“最有價值的人，不一定是最能說話的人，上天給了我們兩只耳朵一只嘴巴，本來就是讓我們多聽少說的。這個秘密就在這里。”
這個啟示我們，善于傾聽，是我們每一個走向成熟的標志；同樣，學會傾聽，也是我們人生必修的一堂課。
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