班主任期末教學工作總結
總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，因此我們要做好歸納，寫好總結。總結一般是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的班主任期末教學工作總結，歡迎大家分享。
班主任期末教學工作總結 篇1
在當了20xx級乙班一年半的班主任后，忽然想起剛來附中面試的時候唐老師問我的一句話，在學校工作，你得喜歡孩子熱愛教育，你是這樣的人么？當時在別人眼里還是個孩子的我和只自己當過學生的我怎能體會來這種感情。那時候真是覺得當老師至少在別人眼中是一份輕松的工作。就連在當了一年的班主任后都沒體會到什么叫喜歡，怎樣算熱愛。只是終于明白所謂老師的輕松真的只存在在別人眼中，而對老師來說卻是個神話，尤其是對當班主任的老師。可直到這學期我才發現，原來我是個慢熱型，甚至有點后知后覺。我是愛孩子的，至少比我自己認為的要熱愛的多。
朋友圈里，學生對我的評價是這樣的，關系：朋友，老師，性格：溫柔，粗暴。沒錯，這就是我！從這學期來，我一改剛上手班主任工作時的溫柔處事作風。在班級管理中嚴格要求，對屢次犯錯的學生嚴懲不貸，沒有商量的余地，甚至屢次假借名義警告處分、退宿威懾學生。寫檢查、扣手機、取校服，拿作業，對習慣問題說一不二絕不通融。起初學生還以為我是裝裝樣子，還有鉆空子的想法，但幾次懲罰措施落實下來，我從她們心目中的女神變成了徹頭徹尾的女神經病，雖然表面上乖乖的，但和我的距離也疏遠了，并且明顯有了逆反和排斥心理。直到期中的趣味運動會，我要求全班學生空余時間來集體練習，并且不考慮能力而重在人人都能參與其中，每一次練習都保持用自己的熱情去帶動學生，融入她們，成為這個集體的一員。不負眾望，集體的力量換來了團隊的勝利，晚上請孩子們去聚餐慶祝，氣氛融洽。后來在周記中看到學生們對我說的話，原來她們覺得老師是沒辦法做朋友的，但我雖然是個壞老師，卻是一個可以做好朋友的壞老師。之后周記就變成了我和一些學生交流溝通的平臺，周記從此不再是只給老師看的，同時也是給朋友看的，自此我就更珍惜能和孩子們相處的時間。學期末前的背誦比賽，背誦、才藝，緊鑼密鼓的籌備，編舞、排練全部是舞蹈孩子在晚上八點半下了三節高強度專業課后自己想動作，排隊行，慢慢成型。為了配合舞蹈專業時間，民樂表演的孩子也得晚上來合，尤其是古箏，天天都是七樓的上上下下，但比賽時仍是以微弱差距未能獲勝。我能看到孩子眼里的失落，因為她們真的是努力了。回家的路上我在微信群里安慰孩子，鼓勵她們，在我眼中她們依然是最棒的。可孩子們不但沒有抱怨，反而集體來安慰我，并且互相鼓勵和贊揚。到家合上手機的那一刻，我眼淚就串成珠子一樣落下來。其實我只是才意識到我愛孩子，愛她們在專業上的才思，愛她們的不懈堅持，愛她們的多情懂事。我們常常吐槽抱怨，甚至一次次因為氣惱委屈的眼淚慢慢撲滅了熱愛的火焰，卻又一次次因為這點滴溫情火苗又重燃了心中的喜愛。
家校結合一直是我們擔任班主任工作以來長期堅持的工作，在擔任班主任以來，我也將這一理念貫穿始終。但我們學校的孩子存在著與其它學校學生不同的特點，尤其是住校生，一年中大半的時間是在學校的，對六年制的附初外地生來說，學校就成了她們的第二個家。這些孩子的日常表現上的小問題，我并不會立馬通報家長，畢竟遠水解不了近渴。如果想依靠父母遠距離的說教，反而會讓學生容易對班主任的言行產生不信任感，從而有抵抗情緒，與老師作對。我先從側面及時了解他們生活的動態、心理的變化，再同學生以誠相待進行思想交流，使他們知道我處處在為他們著想，充分取得他們的信任，走進學生的內心世界。這個階段的孩子內心世界極其豐富，但不成熟的心理和行為習慣又會導致其行為出現偏差。我怕她們在這個階段犯錯誤，不僅僅是在老師的角度，同時是在長輩的角度。通過周記留言的方式給他們一些適當的建議，這種有效地溝通方式為班級管理提供了很大的幫助。在學期末的評語和一個階段的家校聯系中，我會將學生出現過的問題和現在的表現情況逐一給家長反饋，以便今后共同繼續監督并適當提醒。
都說我們班的孩子是情商高的孩子，在我看來她們不僅是情商高而且能明理。以情動人，以理服人，相信我在她們心中不僅僅是一個“壞”老師，還能成為好朋友。
班主任期末教學工作總結 篇2
轉眼之間，又是一個學期結束，班主任帶班，有苦有樂，有酸有甜。回頭想想，帶班還是件幸福的事情。我似乎有一種“校園情結”，喜歡這種工作。我們工作要善于總結和反思，這樣才能進步，對于本學期，我總結如下：
一、統一思想，形成合力。
學生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的年段風氣主要靠教師去營造。這其中最重要的就是教師在思想品質方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學生。首先，我凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用：其次，每個月定期召開年段教師座談會，采用集中學習講座的方式，共同學習和探討教育教學新理論、新形式，共同探討本年段教育教學中顧在的新現象、新問題及其解決之道從而保證對學生的教育教學工作的科學性和實效性。再次，積極配合學校的工作要求，根據每一位教師的能力、興趣等，盡可能地創造條件，發揮每位教師的聰明才智。第三，工作上的決策，通過各種民主方式，請教師參與，征求教師的建議和意見，努力創建寬松和諧的工作環境，讓教師充分感受到自己是學校的主人，從而充分調動他們的積極性和創造性。第四，生活上，抓住各種細節和機會，真誠地關心和幫助每位教師生活中出現的各種困難，注意協調好教師間的各種關系，使年段形成互相關心、互相幫助的良好氛圍。以上做法，使全年段同心協力，心往一處想，勁往一處使，成為一個有堅強戰斗力的戰斗集體。獲得學校和社會的贊譽。
當然，在應試教育的禁錮下，我們不得不顧及學生、老師、家長、社會都共同需要的那個考試分數。有的學生學習很認真，與老師同學相處也很好，可就是考試成績總上不去。對于這種學生，作為班主任，我是喜歡的，因為我相信一種信念：這學生有正確的對人對事的態度!一旦抓住了機遇，他會發光!基于我的這種想法，在我的工作中，多了幾分踏實和刻苦，少了幾分浮躁與虛榮。
二、確立以教學質量為年段工作中心的共識。
期初即明確本學期的工作重心是：補缺補漏，杜絕偏科現象。為此，我們努力配合學校各教研室特別是本年段各教研組，定期、不定期地開展教研活動，特別是 “月考、期中考試、期末考試”后，都要求及時進行商定對策，及時反饋學生的學習情況，并及時適當的調整原有的計劃，及時補漏，以求取得最好的教學效果;鼓勵積極鉆研教學業務，進行課堂教學改革的嘗試，尋求培養學生創新和實踐能力的途徑。經常深入課堂調查研究，了解各學科的教學教育情況，通過召開各類型學生會議來了解情況，掌握新動向，研究新問題，制定新方案，拿出新辦法，及時有效地解決存在的各種問題，力爭教育教學水平以及學生的學習成績都能不斷地更上一層樓。
三、面向全體學生，進一步健全和完善“家校共教”網絡體系。
本學期更加強同各村小學校長發及老人會的聯系，從而大大增強了社會教育的功能。在學生的管理教育方面，繼續努力探索新時期青少年的新情況、新總是努力學習先進的教育教學方式，積極探索和實踐“素質教育”的有效途徑，不斷總結經驗教訓。本學期我們分別在期初、 期中后、期末前召開年段全體或部分學生家長座談會;每次“月考”后都召開了部分學生家長座談會;班主任主動同家長優質經常性的聯系。我們每月至少召開一次年段全體科任教師會議，商討各科的教學與協調配合以及年段班級工作中存在的優點與不足;各科任教師對自己所負責的教學班中存在偏科現象的中、優生進行有針對性的加強課外輔導，并責任到人;年段或班級每月必分別召開一次優、中、差和座談會;等等。以上措施的實行已見成效，年段學生的精神面貌和學習風氣不斷更上一層樓，獲得學校和社會家長的好評。
四、開展豐富多彩的第二課堂活動和社會實踐活動。
本學期成功地組織學生參加了學校第17屆校動會、以及“紀念一二九愛國運動歌詠比賽”等活動，同時還配合各科備課級開展了許多小型即興式比賽，寓教于樂;等等。采用“走出去”、“請進來”的方式開展第二課堂活動。這些活動的開展，既大大地豐富了學生的課余生活，使學生開闊了眼界，學以致用;同時也使學生得到了愛國主義教育、集體主義教育、革命教育、勞動教育以及科學世界觀、人生觀教育;使學生勞逸結合，取得良好的效果。
回顧一學期來的工作，在學校領導的關心指導下，在年段全體師生的共同努力下，我們勝利地完成了初三年畢業年段的第一場關鍵性的戰役——上學期的教育教學工作。從總體上看，本學期學生的學習、紀律及精神面貌等方面都穩中有升，一學期來，學生的違規違紀現象大幅下降，反之，年段的良好風氣，班風、學風都有了很大的提高，鞏生率得到確保;這就為下學期的最后沖刺奠定了穩固的基礎，提供了有力的保保障。
但我們還應該清楚地看到年段還存在些不足，主要有以下幾個亟待改進的問題：
1、有的學生的學習目的性沿不明確，學習態度不端正。
2、有些學生的學習主動性、積極性有待進一步提高，學習有待進一步加強。
3、年段的教育教學環境同社會上的游藝機室、網吧等想比顯得蒼白無力，沿需大力加強以增強對學生的吸引力。
4、沿須加強對新時期實施“素質教育”的探討。
針對這些不足，在今后的工作中，我們將從以下幾方面來采取積極措施加以改正：
1、進一步加強學習，并自覺運用馬列主義的立嘗觀點和方法研究新情況，解決新問題，與時俱進，開拓創新。
2、改進工作方式方法，講究工作藝術，徹底改變單一方式，力求工作效率的提高。
3、工作作風要堅持力戒空談，崇尚務實，堅決反對弄虛作假，急功近利的不良風氣。
4、堅持身體力行，勤奮敬業， 腳踏實地抓好各項工作的落實，根據崗位職責力爭完善，做好工作。
期末臨近，整理思路，發現問題不少，這個學期班主任工作中能做的，不能做的，做到的，做不到的，做得好的，做得差的都有，既然是總結，不能面面俱到，只能將典型而有借鑒意義的方面反思一下。越反思，越發現班主任工作是一門高深的藝術，做好很難，做得精彩更不容易!
班主任期末教學工作總結 篇3
在我的心里，一直裝著這樣一句話：學會學習，學會合作，學會做事，學會做人。在班主任工作中，我一直是這樣要求自己的，也以此為宗旨來教育學生。
一、學會學習
今天的學習就是為了明天能更好地工作，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。為了提高自己的教育教學此文轉自初中化學資源網水平，適應新形勢下的教育工作，我認真參加學校組織的政治理論學習，認真研究新教學大綱，以新思路、新方法來指導工作。對于班級管理工作，我在平時大量閱讀各種書籍，上網查找有用的資料，并向學校有經驗的優秀班主任請教和學習。對于學生，我從他們的學習態度、學習習慣上入手，讓他們真正學會學習，愛上學習。
二、學會合作
現在的學生以獨生子居多，多數缺乏這種“合作”精神，以自我為中心，這對班級的各項工作開展很不利。于是，我采用“讓事實說話”的方法，學校的一些活動，如拔河比賽、運動會等就是很好的契機。我還經常利用早讀課、班會課等進行適當的教育：同學之間要互相幫助，互相關心等。另外，在我平常的教學工作中，我也有意識地要他們進行小組討論、同桌互相背誦單詞、課文等，加強學生的團結合作意識。而我自己在工作中，也能做到積極與其他老師合作、討論。
三、學會做事
從班主任的角度來說，學會做事，就是體現在對班級的管理工作上。其實，班級管理的攔路虎，一般就在幾個人身上，而且往往是男同學，如果這幾個人能轉變的話，班風就會有很大改善，反之，則會帶壞好多人。醫學中，講究“對癥下藥”，班級管理也一樣。我所帶的高一四班，在上一學期時，真不知讓我流了多少眼淚，有時甚至想撒手不管了，但哭過后，恨過后，我依然能靜下心來找找癥結所在，通過各種方法進行教育。盡量做到“對癥下藥”。我是從這幾方面來做的：
1、發揮班干部的帶頭作用
在班干部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的’民主’，讓學生完全’自決’，一些學生往往會傾向選舉自己的’好朋友’，以便在以后的班級管理中得到’照顧\’，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護。還有班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
2、正確引導班級輿論
班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當的表演和獎勵；該否定的就否定，并給予適當的批評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是借力用力，借助集體的力量，使不正之風難以有立足之地。
3、把握批評的尺度
記得剛做班主任的時候，我很容易在課堂上發脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發現這種方法批評學生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，我覺得“退三進一”比較有效，我們看電視時經常可以看到這樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在進攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？就是為了更好的向前進攻！我想批評學生一個缺點的時候也不妨先表揚他的三個優點，此謂之“退三進一”。每一個學生都有自己的優點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點”，我國著名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”，我們的學生再怎么調皮也不至于將他同罪犯等同起來吧？
4、加強與家長之間的交流
家訪作為學校與家庭的聯系橋梁，不僅加強學校與家庭的聯系，使學校教育與家庭教育有機地結合在一起。也加強了父母、老師、子女三者之間的溝通與理解，增進了師生友誼，父子、母子之間的情意。作為一個班主任，我覺得更應該進行家訪或電訪。與家長溝通能幫助老師找到教育學生的鑰匙。這一年來我一直堅持勤與家長聯系或約家長面談，更多地了解學生并及時將他們的在校情況反映給家長，做到家庭和學校雙方共同教育。
四、學會做人
班主任的一言一行，對學生的影響很大。所以在平時，我嚴格要求自己，語言上做到不謾罵，不說侮辱性的話。行動上，我不體罰學生，每次向學生借東西，我都會說謝謝，有話說錯了，有事做錯了，我也及時說聲對不起，看到地上有紙屑，我會彎下腰去撿。其實，我的這些做法，對自己是一個做人的道理，對學生卻是一次次無形的教育。
當班主任很累，事情很多，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那種快樂是從心里往外涌的。通過一年來班主任工作的磨練，我發覺自己能夠更理智地對待一些問題了，我也更愛我的學生了。
最后，我想說：也許我做得還不夠好，我的班級管理工作和教學還存在很多的不足，但我會繼續努力，積極進步，朝著更高的目標奮斗！
班主任期末教學工作總結 篇4
本學期的期期末考試剛剛過去，看看本班級的成績，分析如下：
一、從各級目標上看，特優目標本班超額完成目標二點三九人，學優目標本班超額完成目標四人，達成目標超額完成五人，有效特優目標還差八人，有效學優還差二人，多數學生還算能認真學習，有一部分不學習的學生，學習積極性差，課堂上不認真聽講，作業不能及時完成，講過的題目也不能及時訂正，所以造成成績不理想。
二、從班級情況上看，本班的學生，中等生較多，尚未出現斷層，已經出現了分化，好學生很好，差學生很差，中下等的學生已不學習，所以要想提高成績存有困難。
三、綜合上述分析，教師在根據所帶的班的學習情況，制定了一套有效可行的教學方案，加強班級管理，爭取做到不讓學生掉隊。
1、認真備課，積極參加集體備課，上好每一堂課，認真批改作業，發現問題，及時講評；
2、對學習有困難的學生及時進行談心，幫助他們解決學習中的困惑，走出學習中的低谷，幫助他們樹立自信，努力提高成績；
3、在課堂上主動采取一系列活動，培養尖子生和優等生，對成績處于中游的學生，抓基礎，提高應變能力，充分發揮他們的潛能。
4，加強與家長的聯系，發現請款，及時與家長交流，找到解決問題的辦法。
總之，在教學中注重因材施教，是不同層次的學生得到發展
班主任期末教學工作總結 篇5
現代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、身體健康、樂意為同學服務的學生擔任班干部，并根據他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡心地進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。接手初七年（1）班的班主任工作后，為了使班級形成的優良班級風貌，我特別重視班干部的隊伍建設。下面讓我來談談自己的一些做法和體會。
一、發現選拔班干部
由于所有的學生都都是新生，班干部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的"民主"，讓學生完全"自決"，一些學生往往會傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以后的班級管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。
為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規定的時間內推薦20位同學上來，然后再按所得票數的多寡進行排列，前12位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓學生發表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據所選干部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工，優化班委組合。
二、教育培養班干部
班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。例如負責清潔衛生督促檢查工作的陳春節同學，起初對自己的工作好象不太滿意，每天只是把那些未參加清潔工作同學的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我反復向她講述清潔衛生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內在聯系，同時講解該項工作的要點，讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來的情況表明，她們的工作完成得相當出色！
此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
三、實行學生考核制度
選出值日班長，對學生每日學習情況進行考核，與年底評優掛鉤，有一票否決權。
四、利用各項活動鍛煉班干部
本學期以來，學校開展了大量的學生文體活動，如運動會、體操、演講、征文等活動，我以每次活動為契機，放手讓班干部作好班級管理工作，也培養了班級學生的集體榮譽感與責任感。
班主任期末教學工作總結 篇6
回想昨日，還清晰如昔，逝去的流光我不會去感慨。在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上，我一直為自己是一名為孩子們服務的普普通通的教者而感到快樂。從不奢望自己擁有“驚天動地”的人生，更傾心于用一顆平常的心做平常的事。喜歡看那一張張充滿憧憬的笑臉；喜歡聽那一聲聲滿是童稚的聲音。熱衷于看孩子們的成長變化，那是一種特有的人生享受。這一切都源于：我愛“教師”這個職業，我愛那一批批因為我的引導而成長起來的孩子！
一、用關愛呵護心靈，引孩子健康成長
近二十年的工作經歷里，我深悟“愛是能讓一切事物變美好的”。我的教育教學工作一直因為有“愛”而充滿暖意。作為班主任，我特別重視孩子們心理的健康引導。為上一級學校輸送一個個活潑、健康的孩子，應是我們育人的宗旨之一。我希望孩子們心里常駐陽光，所以我常常觀察孩子們，針對異常表現進行個別教育引導。我班上有個女孩，學習習慣較差，而且十分自卑。一次家訪過后，我才知她的情況：親生母親過早離去，父親與后媽常常不在家。可小女孩非常獨立，每次都是自己做飯。了解這些后，我把她叫到辦公室，和她談了心，告訴她在家里的一些安全注意事項后，并請她的鄰居幫忙照看一下小女孩。我表揚了這個小女孩，并強調她比不比別人差，她比很多孩子都要優秀！在一次＂六一＂活動中，我特地為她策劃了一個節目，讓她主唱了《種太陽》這首歌，還讓之前她認為瞧不起她的同學拿著鮮紅的“太陽”為她伴舞。那次天生好嗓音的小女孩表現得出奇地自信。此后的小女孩，以一顆不卑不亢的心與同學們一起無異地生活著。我想，也許就是在那一次，這個女孩的心里也種了一顆希望的太陽吧！是呀，沒有任何一顆心是卑微的，我們要給所有孩子關愛，呵護他們的自尊，讓他們帶著一顆健康的心前行！老師的細心關愛就像淙淙流水的淺吟低唱，能使鵝卵石臻于完美。
二、用制度健全班級，讓學生責任提升
我一直認為，班級管理中班級的制度是較為重要的。小學校，大社會。其實班級也是一個社會的縮影，我們作為一個置身于這個社會中的人，就得受到約束，并規范自己的言行舉止。這樣才有利于整個社會和諧發展的。所以每學期我都會擬定可操作﹑可檢測并且很有實效的班級“一日常規”，擬定“進校﹑晨讀﹑課堂﹑課間﹑路隊”等相關約定，而且這些約定一定誕生在孩子們民主選舉出的“班委會”成立之后，并經“班委擴大會”討論通過。為了鍛煉所有孩子的班級管理能力，同時也培養他們主人翁意識，我讓全班同學輪流擔當值日生。讓他們體驗在“管理崗位”上的不易，從而學會換位思考。這樣更能讓他們遵守班規班紀，更能增強孩子們的責任心。對于這些約定老師首先以身作則，學生干部也起到模范帶頭作用。在充分發揮班干部作用的情況下，我班逐步建立了自主式的班級管理模式，學生的責任心得到整體提升。
三﹑重視能力培養，促他們全面發展
關注學生的成長是我們育人者追求的終極目標。當家長們把一個個歡欣鼓跳舞的孩子送到你手里時，你是否想過：多年以后，你的教育，你的引導會還給社會一個怎樣的人呢？社會期待的一定是正直﹑健康﹑快樂的人；有能力承擔于自己﹑于家人﹑于社會責任的人。我們每個育人者應勇擔這一重任。作為小學老師，我們的管理及育人理念得圍繞長遠目標，我們老師應給孩子們正面引導,讓孩子們不要只向分數看齊，要看到生活中的美好，力求全面發展。這樣的學生有可能不會成為“文科狀元“或是“理科狀元“，但我相信:這樣的孩子走上社會可能更能適應生活，更會享受生活，更能成為為自己，為家人，為社會做出貢獻的人才!
在平時的工作里，我一直都是比較注重學生的全面發展的。就我從事的語文學科來說，我會給他們很多時間讓他們進行“聽﹑說﹑讀﹑寫”能力訓練。班上學生在作文競賽中多次獲得縣、市級獎勵。朗誦﹑演講等形式的活動我是常常開展的。班隊活動都是我針對孩子們身上顯現出的不足而提出“主題”后，讓孩子們自導自演，孩子們更能在活動中受到教育。
我也鼓勵孩子們參與其它興趣愛好的培訓。我班的孩子的繪畫﹑書法﹑籃球﹑手工創作和科技創新活動等在同年級都是最棒的。有多人次在繪畫與科技領域獲國家、市級大獎。每一次的班級布置孩子們的能力都會得到充分的發揮和展示，班級展出的學生作品得到別的老師和家長的好評。孩子們每天在自己裝扮的教室里學習是更自信的！每一次的“六一”藝術節，是我與孩子們得到最淋漓盡致釋放的快樂時光。我力求讓每個孩子都得到展示的機會，去年我班的經典朗誦---《少年中國說》，獲得校級一等獎，并在多次活動中進行演出。其實在這樣的過程里，孩子們體驗的不僅僅是成功的快樂，他們還收獲了“吃苦”的意志品質，同時也在心中種下了集體主義的種子。我想，一節班隊課是達不到這樣的效果的！在師生的共同努力下，我班多次獲“優秀班集體”的稱號。看著孩子們一天天趨向“全面發展”，我心里有說不出的成就感！現在班上孩子正在我創建的“三人行”班級里快樂地享受生活的美好！我想有著興趣愛好和實際操作能力的孩子應比那些只是成績優異的孩子更優秀吧！
沉靜下心，靜思我十幾年的教育教學之路，心里滿是充實和滿足。盡管我不曾“驚天動地”，但在這個崗位上的我卻實現了人生的價值。人為什么而活，在這個復雜的人生旅程里應是為心中一個夢想，一個信念。我們教師就是為做好我們當初選定的這份職業。在實施素質教育的今天，我深懂得自己所肩負的責任。用心教學，用愛育人，是我不懈的追求！
班主任期末教學工作總結 篇7
在這學期我接受了一個全新的班集體，這個班的特點是：
（1）學生活潑、好動，思維活躍，情感豐富容易被調動。
（2）學習主動性強，學習自覺性較高。
（3）綜合能力及素質有待提高，因為學生的家庭環境影響，所以許多良好的行為習慣還沒有形成。在管理這個班集體時我常通過許多活動的方式調動學生們的學習自覺性，提高他們對學校的熱愛，培養他們具有良好的心理及人格品質。
一、把學生位置擺正。
書上說：學生是教育的主體，一點不錯，學生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學生研究透，各個年齡段，各個層次的學生生理、心理特點都不一樣，你要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他接受你的教導。軍法有云：知已知彼，百戰不殆。要針對學生的特點，設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發引導。
其實，學生到學校來，誰都想成為好學生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同，導致學生良莠不齊，我們就要區別對待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術，怎么可能呢？不要高尖新技術沒研究成，搞成個心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態要放寬一些，任意拔高要求無異于拔苗助長，得不償失。小孩子小，在嚴格要求的同時，盡量多鼓勵他們，多表揚他們，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候，并盡可能多地讓學生愛到贊揚，讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣，形成良性循環。有一位同學好打架，批評了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進了，不能做小炒，我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做，比如幫值日的同學掃掃地，撿撿地上的紙呀等等，每次周會課時，我都對他的點滴進步給予表揚，這一下子，他也沒時間打架了，經常找好事做，我再在班上一表揚，同學們一羨慕，他就天天樂滋滋地像換了一個人。
二、通過多方面的活動，增強班級凝聚力，改變工作方式方法。
本學期我們學校接受了許多各種各樣的活動考驗，通過形式各樣的大小活動不僅發展了學生全面素質，我們老師也獲得了鍛煉機會。有體現全校學生精神面貌的“廣播體操比賽”；有促進幼小過渡的活動“幼兒園孩子及其家長來校參觀”，我們的學生熱情地接待了可愛的小弟弟小妹妹，在這過程中，師生都體驗到了“以校為榮，以校為家”的主人翁精神，加強了校風與班風的建設……。
我們班的孩子個性好動活潑，思維敏捷聰明，但做早操總是不認真對待，在六星評比中這方面也是比較差。盡管我嘗試了許多方法，如評選早操星，大力表揚表現好的同學等，但情況仍不見有大的好轉，孩子們還是比較懶散。通過此次大型活動的幾次彩排，我終于在各位領導、老師的幫助下，發現了自己教育失敗的原因所在——在活動前，沒有向學生做好充分的動員工作，及給予明確要求，也就是自己的組織、引導能力有偏差。在各位領導的幫助下，我調整了自己的教育手段：首先，重視每次活動的動員工作，通過抑揚頓挫的聲調，及慷慨激昂的情感去感動學生，牽動著學生的情緒。讓他們覺得“不做不行”，有種“欲罷不能”的感覺是我每次動員工作的目標，雖然實際與目標還有距離，但是我會努力不斷總結經驗朝目標挺進！
其次，我給學生的要求盡可能做到簡潔、有力、明確。然后，在活動過程中注意落實。嚴格檢查學生是否按要求做到，并樹立榜樣進行大力表揚。最后，活動結束及時進行反饋，肯定學生做得好和進步的地方。同時提出不足及下次的期望。如此下來幾次活動，學生的精神面貌有了很大的飛躍。我掌握了這種組織方法后，經常變換著對孩子的獎勵和激勵手段，變戲法似地刺激著孩子，使他們總有動力驅使自己在各方面做得更好。學生在進步，我也在成長，相信只要堅持把自己取得到所收所獲不斷積累下來，吸取失敗的教訓，學會分析解決問題，總結做得好的經驗，就能使自己有更大的收獲！
三、充分利用表揚這一工具。
雖然為建設這個班花了不少心思，特別是在轉化后進生的過程中，有一二個紀律表現的差生總是我行我素，效果不太明顯，學習動機不強的學生還沒有能夠有效地激發他們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。工作中要更加注意與年段和學校配合，借力使力。主要收獲是：能讓大多數學生快樂的地度過在學校的每一天，教書又育人！每天給孩子一些笑臉！做到了不在課堂當著全班同學的面發怒！規范學生行為！掀起學習的熱潮，完善自我形象。在學習中同學們能互相幫助。采取多鼓勵少批評的方法，基本上做好后進生的轉化工作我的班主任工作由于經驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。如：1、班會課與晨會課沒有做好充分地計劃與準備。
除了學校要求重視的主題班會以外，我并沒有下心思去充分利用好每個星期的班會時間。所以學生的精神面貌不佳，班風還沒能完全樹立起來。
而通過思考與后半學期的實踐，我發現班會課其實有很多很多內容可講，而更重要的是能通過這些活動增強班級凝聚力，加強班風、校風的建設。我們班的班會通常先由學生自己總結，然后是我講近期發現的問題并以多種形式進行教育。目前，我們面對的學生思想比較復雜，如，我的學生因為崇拜我們學校表現突出的劉荔姐姐，竟經常到姐姐家門口拍門騷擾……，作為班主任得時時刻刻了解他們的想法，然后有針對的做全體學生的思想工作。
2、每一次活動前后應作好思想動員和總結；不管是學校組織的各種比賽，還是外出活動，我應在事前作好思想動員。使學生端正思想，增強了堅決克服困難的決心另外，每一次外出前，都應強調紀律性和同學的互助友愛；外出回來，再讓學生自己進行總結做的好的和做的不好的，表揚熱心助人的同學。
3、應動腦筋巧設計，運用多種途徑教育。
從大的方面來說，班級管理的各種規章制度、實施辦法、參加學校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設計；從小的方面講，對學生的表揚、批評、鼓勵也需要我們動腦筋。而每當我自己卻忽視了這一要點。所以以后要勤動腦，腦海里出現一個新念頭時，就要馬上把它記下來，并盡快付諸實施。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
班主任期末教學工作總結 篇8
本學期，我擔任初一期末四班班主任，這是我第一年從事教育工作，擔任班主任，讓我深感責任重大。七年級是初中三年的起始年級，基礎打不好，對學生三年的學習生活都會發生影響，為取得一個好的開始，本學期，我主要做了以下工作：
一、了解學生
了解學生是開展班主任工作的前提，為了班級工作的順利開展，學期初，我盡可能的與每個學生推薦，熟悉他們的性格，學習情況。
二、組織和培養班集體
七年級學生升入新的學校，學習、生活都發生了很大變化，面對新的同學和環境，有許多不適之處，為了消除他們的陌生感，盡快適應新的學校、班級和同學，我努力培養學生集體意識，使學生能夠逐漸融入新的班級，熟悉身邊的同學，并逐漸熱愛現在的生活，在此基礎上，我通過組織學生開展各種集體活動，增強學生們的班級凝聚力，使他們形成一個團結的整體。
三、加強班級管理
七年級學生處于轉型時期，塑造性強，嚴格的管理能夠使他們走上良好的發展方向，為培養學生們形成良好的習慣，本學期，我采用先嚴后松的管理方式，通過嚴格管理，使學生適應現有的學習生活并逐漸養成良好的習慣，由被管理轉變為自主管理。
四、組織建立培養班委會
為更好的對全班學生進行管理，我發現并提拔了一些責任心強，工作積極的學生擔任班干部，逐步培養他們形成自我管理的意識。
五、做好平安和品德教育
作為學生，首先要學會做人，作為班主任，則要對每個學生的健康生長負責，為保證每個學生能夠平安快樂的度過初中生活，自開學初，我便強調個人平安，提高自身道德品質。
六、從整體上提高學習成果
七年級是整個初中階段學習的基礎，為了不讓任何一個學生掉隊，我盡可能的管好每個學生，逐漸灌輸學習的意義，讓學生認識到學習的重要性，從而主動學習，并在此基礎上做好后進生的轉化工作。
從整體來看，我帶的班較開學有明顯進步，但缺乏之處仍有很多，特別是在細節方面，無論學習還是工作都有待提高，班級凝聚力還有待進一步加強，下學期，我將針對本學期存在的問題進行改進，爭取讓整個班級再上一個新臺階。
班主任期末教學工作總結 篇9
又是一年雪花飄，伴隨著茫茫的大雪，我們本學期的工作即將接近尾聲，當我回憶這幾個月的歷程時，我不禁感嘆時間的飛速和生活的繁忙。也許正是繁忙，才讓我感覺到時間在悄悄的流逝。本學期我擔任小學四年級的班主任教學工作。在本學期的教學中，讓我深深地感到做一個班主任之難之累之樂。回顧是為了更好的發展，下面就將一個學期的工作做如下總結：
一、自身建設方面
首先在師德方面，面對全體學生，一視同仁，不歧視學生，不打罵學生，注意自己的言行，提高自己的思想認識和覺悟水平，做到愛崗敬業，學而不厭，誨人不倦。我在工作上，兢兢業業，熱愛本職工作。我以這份“教書育人”的工作為榮。愛身邊的41名孩子，愛這份工作，為孩子們著想。盡一切可能地對孩子們給予理解、寬容、尊重和愛。我更是常常這樣想：教師，啟迪孩子的心志，是教書育人者，教師的政治思想覺悟會直接影響到孩子的行為。因此，在思想上就應該高定位，以一個黨員的高標準嚴格要求自己。時刻告誡自己要為人師表，以身作則。
二、教學方面
1、虛心學習，努力進步
這個學期我從幼兒園回到教學班，一年的時間不長也不短，深知自己在工作中已經被別人落下了，于是就更應該虛心好學，努力的提高自己。開學初我發現許多的特崗教師已經由學生變成了經驗豐富的老師了，他們在一年中的時間里進步了許多。而我，又要從零開始。記得開學初時于艷華主任和張勝文書記共同來聽我的課，當時的我還不知道怎樣把導學案和課堂新知識有效結合，只是一味的講新課，然后再讓學生做導學案。課下他們和共同交流了這個問題，告訴我這樣做是不對的，讓我好好學習福建大田的高效課堂中的先學后教部分。于是于艷華主任把她打印的材料借給了我。我在學習的過程中我又堅持聽課，看看同學年的老師和五學年的老師都是怎么樣利用導學案的。在不斷的聽課和學習中，我能熟練的使用導學案了，自己感覺我的進步比較大。
10月份學校安排我參加全縣高效課堂競賽課活動，這件事讓我十分感動。我深知學校是想培養我的能力，雖然自己的水平不高，但是我盡力了。在這次活動中我進步了很多，所以要感謝領導對我的關心和幫助。
2、認真備課，充分利用好40分鐘上好每一節課
本學期我每天都是準備一個兜子，放學后把所有的參考書都拿到家里去琢磨分析，上課時沒有把握的知識從來不亂講，生怕給講錯了直到與指導老師王淑梅和郭老師、張曉雪老師商量后在給學生講。就這樣上課的40分鐘里我與學生的思維共同沉浸在知識的殿堂里，我們彼此配合的很好，學生在我的啟發和鼓勵下課堂氣氛比以前好多了。愛發言的人多了，好動小動作的少了。無論是優秀學生還是差生他們的思維都能跟著我走，有時下課了他們還是意猶未盡。
3、一個學生都不放棄
工作中我總是認真扎實地干，不敢有絲毫的懈怠。本著善待學生一個都不能拋棄的原則，不放棄后進生，耐心輔導，給他們多一些鼓勵，少一些批評，讓孩子多一點自信，少一點自卑，使他們由進步到出色。楊明和辛蕊同學是班級里最突出的后進生，臨近期末簡單的數學題他們都不會做，王釧宇和馬云霄、趙春雨等人一聽寫就都是大紅叉。復習階段我的精神高度緊張，幾乎每個晚上夢里都是這群孩子有時夢見他們考了一個倒數第一。家里人說我太認真了，都勸我做事不要太專注，但是天性如此是改不掉的。在復習的最后一個星期里于艷華主任給我們做了一些復習指導。聽了她的輔導后，我心情豁然開朗了，與其讓楊明什么都學會，難為他還不如把基礎知識讓他弄會。這樣我一天又一天的單獨把他們幾個叫到講桌前做計算題，輔導沒有白費，楊明終于及格了，打破了自己的記錄，我的心情也好了許多。在期末考試中我們班的成績雖然不是名列前茅，但是也有了進步。
三、班級管理方面
我接了姜洪波老師的班級很省心，因為我知道她管班比較有方法。可以說我們班學生雖然不聰明但是都比較聽話，老師安排的任務都能認真完成。
1、做好班級干部的選舉工作。
班長韓馨慧長期生病，不能擔當班長的工作。于是我們又重新民主選舉了班級干部。選鄧微為副班長，這個孩子懂事負責，是老師的小助手。班級里最不愛寫作業的王釧宇和張婉吉都能在她的管理下認真寫作業。
2、抓好小組長的帶頭工作
3、關注學校每次搞的活動，讓學生感到老師是關心他們的。
本學期我們學校舉行了很多次活動，在每一次的活動中我發現如果老師不重視活動的結果，學生就不會全力以赴。他們會認為這件事不重要，因此每一次我都像一個小孩子一樣和他們一起分享勝利的快樂，分擔失敗的苦澀，讓他們知道我們是一家人。
4、真心去愛每個學生，努力構建和諧的大家庭。
在學生的日記中我發現他們很喜歡我，喜歡我做他們的'老師，心里有什么話或者家里發生的事情都愿意跟我交流。我也通過日記或其他的方式走進他們的心靈，成為他們的好朋友。楊明姐姐得了腦出血，家中欠下了十多萬元的外債，他的營養不良，臉色都十分的難看。自然智商就比別人差的很多，他的家人文化不高，不能輔導。整天在外面奔波掙錢還債，我從來不放棄楊明，盡管他每次考試都不及格，但是我找了一個學習最好，最有耐心的唐希雅同學幫助他，每次上課我都讓他到黑板上板演練習，指出他的不足。學校貧困學生補助我也給他報了名，讓他時刻感受到老師對他的愛。
韓欣惠同學是學校里有名的病秧子，腦痙攣的毛病總是治不好。一個學期來不了幾天，有時剛來就得馬上回家休息或者打針。看著她頭疼的樣子，我抱著她，用眼睛給她試試是否發熱，心疼得我也和她一起流淚。但是這個孩子很懂事，學習上不用老師太操心，即使耽誤了課程，也能自學補上。
5、與家長經常溝通，做好家校的聯系工作
學生學習成績下降了，不愛寫作業了等，我都能經常給家長打電話，從不吝嗇自己的電話費。這樣取得了家長們的支持，效果很好。
四、今后的努力方向
一個學期以來我在工作中收獲了很多，但是還存在著許多的不足，今后要多向有經驗的老師學習教育教學方法，把自己的班級管理好，不讓領導操心。業務方面我還要多向業務領導和學年組的老師請教，把自己的教學基本功搞好，提高課堂教學效率。感謝學校領導給我機會鍛煉自己，經常讓我聽課學習，讓我參加地區的高效課堂競賽課，只取得了第一，沒有拿到特等獎。不過因為本人能力水平有限，不能給學校爭光只能抹黑，心里實在是過意不去。
在不斷的學習中我發現自己離優秀教師的差距實在是太大了，尤其是電教方面利用的不好，不會處理一些簡單的業務。經常麻煩張曉雪、姜孟、張偉等幾位老師，在這里我要對他們的幫助表示衷心的感謝，謝謝你們對我的幫助。今后我要在各個方面努力提高自己，使自己早日趕上我們學校教師的先進行列，讓我在最短的時間內快速成長。
班主任期末教學工作總結 篇10
三年的高中學習生活，高一是關鍵。高一是學生學習和行為習慣的進一步形成時期，是學生學習生活中的一個重要的轉折點，也是轉化后進學生，幫其重新自信的良機。高一班主任工作的成功與否直接影響到學生整個高中三年甚至更長時間以后發展。
一、 樹立遠大理想
一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，沒有目標，沒有動力。由于高一學生剛剛進入高中學習，我就抓住這個機會對他們進行理想教育，不會等到他們畢業時再說。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標，他才會把它變成學習，生活的動力。我在第一個月的班會上，要同學談了談自己在三年后的高考目標，再要他們談談自己現在的情況，找出差距，明確努力的方向，讓他們明白只要自己努力，盡管現在有差距，但是愿望是可以實現的，這樣他們就有了學習的動力，從而優化本班的班風，培養學生刻苦學習的精神。
二、 發掘閃光點和改正缺點
每個學生的背后，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點。班主任的責任就是要用愛心去發掘出言行中的閃光點，讓學生在教師的種種善意的期待和愛中，增強自信并走向成功。我班里有這樣一個女生，她平日里默默無聞，學習成績一般，屬于那種走進學生堆里不容易找的學生，但她的畫畫得不錯。我們班第一次辦班板報時，發愁沒人會畫板頭。我就找到她，說她的畫畫得挺好，讓她試試，結果她畫得不錯。在那個周的周記里，她說真的非常感謝老班讓她我畫黑板報的板頭，在初中，她想畫但從來沒試過，太感謝老師給她這個機會了。通過這件事她也知道自己還有很大的潛力，極大地增強了自信心。在接下來的摸底考試中成績有很大的進步，在剛剛結束的期末模擬考試中，她進到了班級的第三名。每個學生都有值得津津稱道的優點，班主任應及時發現學生的具體優點，公開贊美。這樣，贊美將會成為激勵學生奮發向上、刻苦求學的巨大動力。如何對待和處分違紀的學生？
學生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點可以說是天經地義，所謂國有國法、校有校紀、班有班歸，無規矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至于產生消極的抵觸情緒呢？學生違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉變為好事？最近一年多來，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀律情節比較輕的學生，我罰他上講臺講一個動聽的故事，對于違反紀律情節比較嚴重的學生我罰他們用正楷字寫一份內200字左右的違紀心理報告，描述他當時的違紀心理，請大家注意心理報告書不是保證書更加不是檢討書。經過一段時間的實踐后，我發現這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。對老師產生心理上的抵觸情緒，因為他在上面講故事時下面的同學會給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。學生在眾目睽睽之下講故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個考驗和訓練，寫心理報告的學生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養了組織語言的能力。可以令到學生的心態更加積極、可以發掘到一部分學生的潛能。
三、 腳勤，嘴勤，眼勤
新接一個班，班主任老師要做到腳勤，嘴勤，眼勤。腳勤就是要經常走到班級同學中去，，多與學生接觸，在開始習慣還未養成時，要多跟班進行督促檢查;眼勤，要經常去觀察同學們的情況，以便及時掌握第一手材料。嘴還要勤，就要多找學生談心，了解他們的內心世界，多與家長溝通，掌握學生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣你對學生的教育就能收到事半功倍的效果。
四、言傳身教，以人格魅力去感染學生
這雖是一種無聲的教育，卻能達到無聲勝有聲的效果，身正對班主任來說尤為重要。班主任要為人師表，言行一致，以高尚的道德，良好的個性教育學生，做到以德感人，以德服人，以德育人，我要求學生做到的，我會首先做到，如我要求學生不遲到，我就會學生到校之前到;我要求學生按時交作業，我就一定會按時批改完作業。做不到的事就不說，說到就一定要做到。老師的這種示范表率作用在學生的身上會轉化為一種巨大的教育動力，這樣班主任就能在他的學生中享有崇高的威信。
五 、嚴格要求，培養良好的學習和生活習慣。
來自不同學校的學生在其學習和生活中肯定會有許多不同，要想你所教的班級盡快形成良好的班風和學風，這時就必須進行嚴格要求，規范管理。我在教育學生時，首先教他們先成人，再成才，如果連起碼的人都成不了，那還能成什么才呢所以從高一進校就得嚴格要求，培養其良好的學習習慣和日常行為習慣，經常為這些小事讓學生反復練習。做到規范為止，然后形成習慣，作業必須按時，獨立完成，當天的事必須當天處理完，反復強調，訓練以至形成一種良好的習慣。
六、多樹榜樣，少批評
高一年級的學生有一個共同的特點，那就是很想在新老師，新同學面前很好地表現一下自己，這時他們的表現欲強烈。班主任就要抓住這一特點，多表揚，少批評，以激發他們的自信心和表現欲，所以我在***的第一個月就設立班級之星的評比活動，以后每月進行一次，同學們的熱情高，效果很好，真正發揮榜樣的力量，全班形成一種學先進，趕先進的現象，這樣良好的班風就能逐漸形成。
七、充分利用好學校組織的各項活動
教育是種活動。班主任老師應帶領班級的學生積極、踴躍參加學校組織形式多樣的大型集體活動，如運動會、跑操比賽、科技發明比賽等。通過集體活動，開闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標轉化為學生的行動，培養他們熱愛集體、關心他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團結拼搏的精神。用中華民族傳統美德武裝學生，培育高尚的思想道德素質。對于參加的活動，無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結，學生自己要總結及反思，班主任要總結及反思，使學生總結經驗，吸取教訓，明辨是非，好的表揚，差的批評，這樣正氣會得到弘揚，歪風習氣會有效的遏制，對整個班風的形成有一定的促進作用。
八、一學期了，我班取得了可喜的成績
幾次月考班級總成績名列前茅，期中考試全年級第二名，好幾個科目名利前茅，尤其數學蟬聯冠軍；運動會上也取得了較好的成績；跑操比賽成績斐然；部分雙有生也轉化成功；歪風習氣會有效的遏制；沒有發生任何一次教學與安全事故；
在以后的工作中，我仍會一如既往認真踏實，不求驚天動地，只愿平凡無悔；不求碩果累累，只求無愧于心；不求點石成金，只愿春風化雨；不求桃李滿天下，只求笑聲滿園關不住！
班主任期末教學工作總結 篇11
大家好！班級管理確是一項長期而繁瑣的工作。在這我談談這半學期來，我對班級管理的一些做法：
著名教育家葉圣陶先生說過："教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣……"所以我作為四年級（3）班的班主任，在工作中，我深深地懂得小學階段是人的成長的起步階段，也是人的基礎素質形成的開始階段，而良好的班風班貌是各種習慣養成的基礎，尤其是本年級是低年級向高年級轉折的關鍵期。
應該如何把握好這一關鍵期？如何培養良好的班風？如何讓學生養成一系列的良好習慣？我認為，從小事抓起，以良好學習習慣的養成為突破口，有助于促進班風班貌的整體發展。
在班主任工作實踐中，我確實感覺到，不要小看了學生的小毛病。可能現在的小毛病以后就是大問題了。所以，我認為不要忽視小事情，從小事情抓起，抓好學習習慣和生活習慣能力，促進良好班風的養成。
一、學習習慣的培養。
學生的學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據本班學生的特點，首先對學生進行具體的學習行為訓練。如針對本班學生，老師提出來問時，最喜歡不舉手沖口而出，在訓練學生上課發言舉手時，告訴學生為什么上課發言要先舉手，再進行示范練習，要求人人掌握規范的舉手姿勢（舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發出響聲）。發言的體態及聲音的高低。又如，在訓練學生擺放和整理學具時，把一般順序和方法，利用班會課讓學生演示并說步驟形式給學生指導。其三，注意了良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環節，因為我知道現在大多數學生的遺忘率相當高的。因此反復抓，抓反復，我把它作為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以比賽、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了及時提醒，督促和大量系統的訓練，使之形成行為遷移，養成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了發展。
二、生活能力的培養
生活能力包括勞動能力和交往能力等。
（一）勞動能力
學生現在動手能力相當差，在家里大多數學生家長什么事情都不需要他們干，所以班里的學生有些連掃把也不會拿，更不要說掃地了。為了改變這一狀況，我利用班會課進行愛勞動教育，平時盡量抽時間在旁指導。有些確實需要我手把手地教他們使用。現在學生基本上慢慢地進入了狀況。
（二）交往能力
由于獨生子女特殊的生活環境，所以就存在著許多問題，如：好勝、自私、獨立性小、依賴性大、寬容度小等。這樣，在生活中，他們遇到新的矛盾后，就很難單獨處理，有時還會發生一些意外。所以，我要針對具體情況，做具體分析，幫助孩子克服自身的弱點。
如我們班的學生，有幾種情形：1、家里的經濟條件較好，因此孩子們熱情大方，肯幫助別人。但他們有一個較為突出的缺點，那就是“小氣”。平時只要多說一點他們弱點的話，或者批評一小點錯誤，他們就會不高興。所以我就利用班會、品德課，用故事和讓他們扮演一些小品去教育他們，讓他們自己去分析與別人是應該怎樣交往的，那些事情該做那些不該做。現在學生們逐步克服了小氣的心態。
三、巧用班干部
即使一個再有精力的班主任也不可能一天二十四小時守在班里，因此，巧用班干部是必須的。班干部就是老師的無數雙眼睛。這個學期，從班干部的選定到班干部的培養我都下了一定功夫，既鍛煉了學生自我管理的能力，又將自己從煩瑣的班工作中解脫了出來，專心搞教學。
我們班的班長韓媛是一個正直、勤奮、誠實，又樂于助人的學生。有很強的工作能力，她在班集體中樹立了威信，同學們尊重班長就象尊重他們的老大姐一樣。無論班內的大事小事，有困難找班長準沒問題。有時我不在，他就成了我的角色。記得我在班會課說過，“專心傾聽別人說話，就是尊敬別人的具體表現。”她做到了，而且還影響旁邊的同學做到了。在她的帶動下，全班同學基本上在上課時做到了專心聽講。學習委員吳杰超同學，他成績相當優秀，但對同學的請教各熱心幫助做得相當不理想。當我發現了這個問題時，我就及時找他談話，用舉例，講道理，談心的方式，使他改變了這一種態度。
小組長葉嘉雯，活潑好動，加上班務能大膽負責，我就大膽培養她，使她能在板報、文娛活動等工作中，盡情發揮，大大減少班主任的工作量。
半學期來，我走過了一段不平凡的日子。在別人看來，或許一切平淡無奇，但在我這個班主任的心里，卻有著特殊的感受。半學期中，我與學生，互相理解，互相關心，結下了深厚的師生情意。作為班主任的我也體會到了與學生相處的愉悅，以及來自學生的支持和鼓勵。我的班工作方式也被學生接受。這半學期來我班連續兩次評為文明班級。每當我走近教室，看到掛在教室前的文明班級的牌匾時，我的心都會為之激動。這是我與四（3）班全體同學共同努力的結果，它成了激勵全班同學不斷向前的一面旗幟。
班工作做了，還有許多不如意的事情時有發生。這些仍需在今后的班工作中加強教育。特別是對照《小學生日常行為規范》加強教育。
班主任期末教學工作總結 篇12
這學期以來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，工作責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完了成教育教學任務。
一、政治思想方面
認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學方面
1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學生原有的知識技能、他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
4、組織好課堂教學，關注全體學生，調動學生的學習的積極性，并使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服重復啰嗦的毛病，課堂提問面向全體學生，布置好家庭作業，作業做到少而精。
5、做好課后輔導工作，做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
6、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
7、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。
三、工作考勤方面
熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校給予的各項任務，為提高自身的素質，我不但積極參加各項培訓，到各地聽課學習，平時，經常查閱有關教學資料。同時經常在課外與學生聯系，時時關心他們,當然在教學工作中存在著一些不足的地方，須在以后進一步的努力。
總而言之，現在社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天作出自己奉獻。
班主任期末教學工作總結 篇13
班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，卑人能時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動開展班級管理和德育建設，在上級諸多領導的關心、支持、指導和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發展。概括性地說有以下幾點：
一、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發性的工作要求，做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策，經常性抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查和小結環節工作。與其他班主任一樣，經常性加強對學生的集會、早讀、課間操、衛生清潔、午休、晚自習等督促檢查并考核登記，階段性地或持續某段時間堅持每天對早讀、午休、清潔衛生情況或晚自習情況進行突擊檢查，經常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態管理，在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好習慣的養成，同時發揮教師的言傳身教之示范效果。
二、主動、大膽搞好對學生干部的發掘、使用、扶持、教育和培養工作，盡可能的發揮學生的自我管理、自我監督和自我教育能力，培養和提高學生的“五自”能力。該班“難得”的班干部從總體上說：“領頭雁”幾乎沒有、表率網射作用差、膽小怕事常拖拉。針對本班學生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況,深入學生生活,善于洞察和了解情況,。我更多的采取定期召開班干部會議或個別談話，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法;同時進行職責分工，做到人人有權、人人有責、互相監督、相互協調，實行民主管理，逐步培養出像曲超、劉璽、王琳、那榮威、張一爍等這樣一批較為得力的班干部，使班級管理有了良性的互動，此一狀況在有了明顯的改觀。
三、始終貫徹分層次教育，堅持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進生的幫教轉化工作。針對本班如：楊恒、李忠陽、楊行、楊磊、曾超、李文君、蔡思陽、王照、金善、邵楠等紀律或學習雙差的后進生多、且突出之頭疼狀況，我班實行了《學生每天情況登記表》、《學生思想動態情況每天公布》制度，堅持每天登記、每周公布、每月小結的做法，發現問題及時糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴肅處理”，更主要的是班主任經常性加強督促和引導，充分利用班會、集會小結、召開座談會、電話通知其家長、開展“告別不良行為，重塑文明形象”等進行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。同時，有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風邪氣，培育正確的輿論導向，耐心做好后進生的教育轉化和家長的配合督導;充分利用班(團 )會、課余時間以及校內外各種方式的活動,結合《德育量化考核實施細則》和文明學生的評比,培育正確的輿論導向和核心集體,多發現他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正，擴大積極分子隊伍,形成良好的學風、考風和班風.。通過堅持不懈的“苦心經營”，特別是大力加強班主任與課任教師、與家長之間的經常“合力教育”，違紀現象有效地得到了遏制，班級紀律迄今終于有了根本性的扭轉。
四、主動聯系和協調各課任教師,共同努力搞好教育教學研究,加強學生的思想教育、學習輔導和后進生的幫教,增進師生情誼。本學期面對后進生工作面積大、難度大、反復大、轉化難的“四大一難”，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、風趣、耐心的幫教與引導，配合家長，擒賊先擒王，促使如楊恒、李文君、蔡思陽、楊磊、李忠陽等一大批紀律差生首先得到了有效的抑制，轉化效果明顯。
五、經常性與家長取得聯系,定期召開家長會,積極做好合力教育工作。邀請家長來校面對學生一起商討教育對策。本學期第一次檢測后及時召開了11位后進生及其家長和科任教師的面對面座談會;按學校的安排于開學初與中段檢測后召開了家長會，絕大多數家長都能依時到會，缺席家長后來通過電話、寫字條等也取得了聯系，有力密切了學校和社會的聯系，有力配合了對學生的及時教育。
六、積極、依時參加學校、年級(組)召開的各種會議，認真做好會議記錄，及時上傳下達，工作做到心中有數、有條不紊;依時完成學校、級組的各種材料匯報和上交事務。
七、在做好本職工作的同時，本人還常常勇挑重擔、樂于助人。作為班主任，能正確對待工作中的成敗利鈍，對學校、級、組制定的各項政策和提出的要求堅決執行。
總之,差班的管理需要抓好突破口,班主任要用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫才會不負有心人。在桃園中學做班主任三年多來，深刻體會到：做優秀班主任之最主要、最關鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點”、勤“陪讀”……總之，勤能補拙;時間就是效率、時間就是質量、時間就是生命!!
班主任期末教學工作總結 篇14
隨著期末考試的臨近，本學期的教育工作也告一段落。本學期我擔任八年級一、二班的數學教學工作以及八年二班班主任工作，在學校領導和學年組各位老師的幫助下，順利的完成了本學期的工作任務。回首一學期的工作，有辛酸、有淚水，但更多的卻是欣喜，這一學期來，我距離優秀教師的行列又進了一步，下面對我本學期的工作內容進行總結：
有進步的方面：
1、本學期在八年級組，服從領導的安排，認真完成領導分配的各項任務，做到一絲不茍，并且在組內與各位老師相處融洽，積極配合學年組長做好各項工作，順利完了會考、期末考等工作。
2、虛心向老教師學習，本學期聽課60節，基本上每天都能聽劉老師的課，在聽課過程中我也深刻的感受到了自己的進步，在授課過程中講究方式方法，將數學知識多與生活聯系在一起，課上起來生動精彩，學生也喜歡聽。并且跟劉老師學到了很多拓展知識，課本上沒有但是需要學生接受掌握的，我全部給學生講解了，在保證了本學期教學內容的前提還完成了拓展內容。
3、認真備好每一節課，在授課前，認真聽劉老師上的每一節課，結合自己的思路再進行二次備課，并且經常上網查閱相關資料、視頻，學習其他老師的授課方式方法，給學生以全面的授課知識，并且豐富了自己的課堂。
4、在授課過程中，能做到全面教學，既滿足了優等生的需求，也使后進生能夠跟的上課堂的腳步，慢慢的在課堂中以學生為主體，盡可能的讓學生多說多做，能讓學生講解的知識都讓學生講，鍛煉學生的能力，保證學生的聽課質量，順利完成本學期的教學內容。
5、布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。認真批改作業，每天保證最少批閱兩種作業，一種家庭作業，一種課堂小測，而且重點抓改錯，保證當天錯誤當天改，慢慢養成學生先改錯后作業的學習習慣。
需要提高的方面：
繼續精心備課，并且保證每天都聽師傅的課，但是要從師傅的課中吸取老教師的經驗，而自己備課時要有自己的理解和內容，把他人的優點學習為自己的長處，上課有自己的特色，尤其是如何最大限度的調動學生的積極性，讓學生能主動學數學，喜歡數學。
在對尖子生的培養上下工夫，授課內容能分層教學，既能照顧中下等學生，又能喂飽尖子生，在作業的布置上也進行分層作業，尖子生在鞏固基礎的同時能得到相應的拔優。
加強對后進生的輔導，尤其在作業、小測、學案的訂正上要嚴抓，并且不能一味的讓學生自己去改，充分利用好小組合作，一幫一教學，讓好生帶動后進生，并且配合小組考核，設置合理的獎懲措施，使每一位學生都動起來。
提高自身的專業素養，九年級是對我的一次考驗，在保證教學任務的前提下更要提高自身的水平，多做中考卷，多翻閱資料，學習他人的優秀經驗，使自己快速的成長起來。
本學期已經結束，下學期我即將面臨九年級的教學工作以及班主任工作，這是領導對我的信任，也是對我的一次考驗。學校數學組骨干教師較少，我希望能讓自己快速的成長起來，早日成為數學組中的骨干教師，我將繼續不懈的努力，讓自己快速的成長起來，成為一名優秀的數學教師。
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