師德師風感悟（精選33篇）
我們在一些事情上受到啟發后，寫心得體會是一個不錯的選擇，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。那么心得體會到底應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的師德師風感悟，希望能夠幫助到大家。
師德師風感悟 1
育人表示一個教師教書育人的水平。教書育人是教師的專業工作，是區別于其他職業的根本標志。教書育人的業績如何，除取決于教師的敬業精神外，還取決于教師的業務水平。作為一門專業的技術，需要教師勤奮訓練，對其中的規律刻苦鉆研。教師教書育人的業務水平可以有四個不同的層次：技術、技能、技巧、技藝。每個層次雖然漸次遞進，但受智力或非智力因素的影響，并非每個教師都能達到高級的境界，否則也不會有出類拔萃、技巧超群的說法。不過，“勤奮+方法=成功”適合每一個人。故博覽古今中外典籍，使自己成為飽學之士;勤練教書育人技藝，使自己成為專業高才;深研教育教學規律，使自己成為教育行家，應成為每個教師終身為之奮斗的目標。
師表表示一個教師為人師表的品行。教師作為人類靈魂工程師，肩負培養“四有”新人的神圣使命，這就決定了社會對教師的品行比其他行業的從業人員有更高的要求。教育無小事，教師無小節。教師的一言一行，一舉一動都應是規范的，是學生學習的模范，而優秀教師還是其他教師學習的模范，是社會各界學習的模范，這就構成師表維度的四個不同層次：規范、垂范、模范、世范。
以高尚的道德為人師表教師的素質如何，直接關系到我國科教興國戰略的實施，關系到21世紀我國教育事業的改革與發展。多年的教育實踐表明，培養全面發展的合格人才，要靠教育者的教學行為和道德行為相結合才能達到目的，因為教師的理想信念、敬業態度、為人處世、道德情操、文化知識等都會對學生產生直接或潛移默化的影響。“為人師表”要求教師時時處處為學生做出榜樣，包括日常言傳身教的一切行為。教師的言行必須高度自律，即使細微之處也應表現出“為人師表”的風范。培養人才是個系統工程，是綜合性勞動的成果，不是哪個老師的個人功勞，學生的成才是由各級學校、家庭、社會共同培養的。出了人才，也沒有勞動成果的獨享性，不可能像出本書那樣有個人的版權，能獲得直接的經濟實惠。因此，教師應該具備比常人高尚的道德情操。在當前，加強教師隊伍建設，尤其加強師德建設具有重要的意義。當代教育的任務不僅僅是培養適應社會發展的'人才，更應培養能夠建設、推動社會進步的創新人才。教師要把優秀的傳統文化和當前世界發展的前沿科技知識傳授給學生，更要用自身完美的行為感染學生、影響學生。所以，既然選擇了教育事業，教師就應該努力加強個人修養，不斷完善自己，以高尚的道德為人師表。
努力使自己成為終身學習的楷模。知識社會的顯著特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。要堅持繼續學習，堅持終身受教育。隨著形勢的發展，高科技突飛猛進，讓人感覺到一停止學習，就會落伍。當今的時代，人們只有具備了學習的能力，具備了可持續發展的能力，才能獲得生存的社會位置。教師要把自己的學生培養成為全面發展的有用人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只是其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。教師一方面要奉獻出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從人民中、生活中吸收一切優良的東西，然后把這些優良的東西貢獻給學生。
師德師風感悟 2
百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。什么是師德師風?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養，德高才能為范;師風，是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。怎樣才能做一名好教師呢?我認為，作為一個人民教師，有強烈的責任心是最基本的，這種責任心主要體現在以下幾個方面：
一、對全體學生負責。
教師教書育人應是面對全體學生。我們當教師一踏進校門的那一天起，便對每一位學生負起責任，必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。
二、對學生未來負責。
對于教育是一個長期發展過程，同時又是環環相扣的過程。一個環節出現缺陷會給其他環節構成困難，從而影響學生的正常成長。我們教師應該立足現今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，甘當人梯，負起我們這個光榮而艱巨的任務。為后代著想，為家長負責，為學生負責，為我們祖國千秋大業負責。
三、對學生所授的知識負責。
教師所傳授，對學生來說都是新知識，對知識的第一印象會給學生留下根深蒂固的影響。教師的教授內容必須準確科學。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現。要保證學生掌握真正知識，作為教師不能照本宣科，滿堂灌等方法來教學生。這樣，就要求教師自身應當有淵博的知識，通達的學識，應當能夠對科學知識的嚴密系統有通透的理解，如此才能在教學過程中做到鉤深致遠，游刃有余，知識才能被學生所接受理解，內化為學生的知識結構，并轉化為學生解決問題的`能力，才能完成了知識傳授的過程。
四、牢記“教書育人”是教師的天職。
教書育人一方面說明我們的神圣職責和肩負的歷史使命，另一方面總結了教師的勞動手段、勞動方式和勞動任務。我們培養人才，主要是通過教書，向學生傳授知識，講授做人的道理，引導和激勵青少年學生成人、成才。通過師德師風學習我對教師職業道德的含義有了更深一層的體會。
教師必須有高尚的品德。教師職業的最大特點是培養、塑造新一代，自己的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的`高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。教師的人生觀、價值觀有意無意、或多或少地流露，都會對學生有影響。所以，作為一名教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴以律己，以身作則，在各個方面率先垂范。做學生的榜樣，以自己的人格魅力和學識魅力教育影響學生。
師德師風感悟 3
20xx年8月29日，商丘市第二試驗小學組織了師德教育陳述會，會上張書記作了“不忘初心，砥礪前行，做美好的引路人”的專題陳述。經過學習使我收獲頗豐。
高爾基從前說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只需愛孩子的人，才干教育孩子。”教師的愛是杰出師生聯絡的潤滑劑，教師的愛是教育作業的魂靈。有了愛，我們之間就能以誠相待、志同道合。有了愛，師生就能夠無障礙地溝通；有了愛，在師生調和的氣氛中，就能夠展開教育互動，進步教育的實效性。
在多年的教育實踐中我深深地體會到愛孩子首要要尊重孩子，要相等民主地對待孩子，尊重他們展開的`積極因素，讓他們自動地展開。因而每逢孩子有作業跟我來講時，我都認真地聽，而且同單個幼兒對話時，我一般都蹲下來，使孩子感到教師是尊重他的，孩子們已把我當成了‘大朋友’，有什么作業都樂意跟我講。在日常的教育進程中肯定不能體罰或相體罰，更不能侮辱孩子，不然不只傷了孩子的品格和自尊心，更簡單讓孩子對學習失掉愛好、對校園發生懼怕的感覺，乃至是排擠來園上學等。
幼兒可塑性大，模仿性強，教師的一言一行、一舉一動都回對他們起到耳濡目染的效果。乃至能夠說，幼兒教師的道德水平，決議著幼兒的道德水平。因而，我們做幼兒教師的必定要嚴于律己，一馬當先，不時處處給幼兒以典范之影響。日常作業中注重本身的涵養，做到文明、禮貌，長于與人協作，待人真誠，有耐性、不煩躁，談吐文雅，樸素，活波大方，正經、整齊，誠篤有自傲，心口如一，動之以情，以情育人，曉之以理，以理塑人。
在往后的教育教育作業中我將嚴厲要求自己，用心呵護每一個孩子，做一名優異的幼兒教師。
師德師風感悟 4
非常榮幸參加這次院長網上學習培訓，通過這次的培訓使我更加認識到學習教師師德師風的重要性，在幼兒園不光是要抓教學業務，還要抓教師的道德素質以及生活態度和清楚自己的人生規劃。
在這個只是迅速更新的.時代里，作為教師面對的是祖國的未來和希望，只有不斷的學習和提高完善自己才能更好的履行教育的圣神職責。作為教師不光學習自身專業知識外，同時還要學會做事人際交往，我們要做如何與家長溝通，如何善于觀察，思考，研究，做好和家長、幼兒、同事關系，相對的來說，工作起來就會更得心應手。
做到讓幼兒喜歡你，喜歡上你的課，進而喜歡與你交流，這是需要不斷的提升個人魅力，在平時積累經驗中獲得平和優雅的心境，在和幼兒相處中要獲得幼兒的信賴，多讀書，提升自己，在教師這一行沒有最好的，只有更好了。在不斷的反思與積累中獲得自己的經驗與方法，這就是作為一個好的老師的標準。
在教育一行最重要的就愛心，有愛才有教育。良好的師德師風事教育的前提和保證。教育是需要公平的，教育是需要高質量的。
師德師風感悟 5
近段時間，我參加了師德師風專題學習，先后學習了《教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《教師資格條例》實施辦法、《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》、《嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定》、《四川省中小學減負“十嚴十不準”規定》、《綿陽市中小學校長行為規范“八不準”》、《綿陽市中小學教師職業道德行為規范》等政策文件；學習了師德師風專題講座；學習了綿陽市首屆十佳鄉村教師先進事跡；學習了愛與責任——綿陽市師德師風演講報告。我已教書育人20余年，感受頗深。
首先，提升了對師德師風的認識。
我們每一位教師都應當爭做一名合格的教師，尤其要愛崗敬業，忠誠于黨的教育事業。要像蠟燭、燈塔，像春雨一樣潤物細無聲。要對教育教學工作有“鞠躬盡瘁”的事業心。既然我們選擇了教育事業，就等于選擇了清貧，就應“捧著一顆心來，不帶半根草走”。就該盡職盡責地完成每一項教學工作。
一個師德高尚的教師應該加強政治學習，不斷提高政治素養。自己應該再次系統地學習《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規文件，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表，從而證明人格魅力是最高文憑。
一個師德高尚的教師應該是行業能手。有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。要交給學生一碗水，自己應該是一眼泉水。猴子都會做算數，所以我要繼續努力學習文化知識，學習教書育人技巧，學習工匠精神，要積極進取、精益求精、誨人不倦。
一個師德高尚的教師應該具備三心：
一是決心。每一學期要有新目標，有毅力搞好本職工作。
二是愛心。自己應該不斷提高自身的品德修養，關愛每一位學生，尤其是對留守兒童應更多一份關愛。教師之間團結友愛，互相幫助。
三是恒心。教書是一項良心工作，是一項長期工作，不能一蹴而就，要苦口婆心，持之以恒，力爭取得新的成績。
一個師德高尚的教師應該是嚴謹的人。我應該嚴謹治學，嚴于律己，寬以待人；應該以身作則、率先垂范。教師的.一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，甚至會給學生帶來一生的影響，打鐵本身硬，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到，以身作則，才能讓學生心服囗服，從而使教學效益最大化。
我的師德認識提高了，于是覺得自己有很多不足。教書育人二十幾年，我已經有了本科文憑，認為教小學足矣，于是沒有進一步學習的念頭。我獲得了很多獎狀，有了很多榮譽，但沒有得到教體局認可，沒有得到提升，于是按部就班，得過且過，不思進取。我校人員超標，工資晉級遙遙無期，我認為現有的工資待遇不如一個打工仔，還存在見異思遷之思想，現在，我明白必須安下心來搞好本職工作。
通過這次師德師風學習過后，我深刻認識到自己的不足，應該摒棄落后思想，加強學習，拓寬視野，提高本領，努力工作，認真踐行青龍小學教風“博學 愛生 敬業 創新”，靜心教書，潛心育人，干好這份良心事業，“七曲山 九曲水 古柏森森是圣地 十年樹木 百年樹人 蕓蕓眾生仰文昌”，我要做一個地地道道的文昌人!
師德師風感悟 6
教師是“人類靈魂的工程師”，對學生的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為：傳道、授業、解惑。這其實只指出了教師“教書育人”的職責中教書的一面，而 “為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。為培養未來人才的教育工作者，其知識結構的狀況和道德水準的高下，愈來愈成為受關注的焦點。“為人師表”成為新時期師德、師鳳建設的重點，如何在新的環境中建立良好的師生關系更是重中之重。師生關系的主導因素在教師。
首先，作為教師應該熱愛學生。如果教師和藹可親，師生關系則比較融洽。師愛最受公眾期待。
作為教育工作者，應該樹立為學生服務的意識，熱愛教育事業，熱愛學生，把學生當成自己的子女一樣來愛護，愿意與學生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學生一視同仁，建立起平等和諧的.師生關系。 相互理解和尊重是師生關系的潤滑劑。
如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。教師都是本著教書育人的態度來要求學生的，希望每一位學生提高自身的能力，發展和完善自身的素質，達到他們所期望的目標。這都是教師為學生著想，學生應該正確地理解教師的行為，是應該受到學生的尊重的。反之，教師也應該理解和尊重學生。而不是把學生當做下級，當做可以隨意訓斥的無知小兒。時下某些老師可能做不到這一點，他們往往自以為尊貴無比，維護師道尊嚴，不顧學生的顏面。其實這種做法是有失分寸的。俗語道：“人怕敬，鬼怕送。”“你敬我一尺，我敬你一丈。”所以，老師對學生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，而應該做一個和氣的人，一個嚴謹的人，一個值得尊敬的人，一個堪為師范的人。 學生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對學生的批評，恰當的，就是一種激勵;不恰當的，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產生。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學生，傷害學生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教師應把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
師德師風感悟 7
為了提高特崗教師的師德修養，樺甸市教育局請了吉林省特別著名的師德模范者為我們樺甸市特崗教師做了一場精彩的師德培訓。在這次報告中，我受益匪淺，有很多的新的體會，分享給大家。
第一位教師她的名字叫做苗xx，她的報告題目是《讓愛在堅守中綻放》，在她的報告中我了解到這個女老師當了18年的老師卻做了17年的班主任，聽到那里我感受到她真是很不容易。
在報告中他問了我們這樣一個問題：為什么要當老師，這個問題聽起來很簡單，但是我們全體特崗教師心里面卻明白，這個答案在我們的心中。
所以她為我們做出了答案：
1、為了穩定的工作。
2、為了生存。
3、喜歡這個行業。其實我認為這個問題是剩余的，每個老師從開始上學到此刻，不是為了生存誰會上學考上老師這個職業呢?古人早就有名言，先有物質基礎才會上升到精神支柱。在這個體會中這是我不同意的.觀點。
在她的報告中有很多是讓我感動的，這個出類拔萃的教師，在這種高物質的誘惑下，居然沒有動搖，這種舉動不但感動了我們特崗教師，也感動了他們學校的校領導。以前我們還抱怨，這個工作我們干的多了，那個工作干的多了，總是在抱怨，和這個老師相比我們做的工作實在是相差太遠了。
在她的報告中，她說了這樣的一句話，貧困的背后卻給了我寶貴的財富，自習室卻成了我經常光顧的場所，清貧卻成了我最大的財富。
在她的案例中，老師要給孩子一杯水，老師要有一桶水，而她說：老師不能是一桶水，而是一眼奔流不息的泉，那么泉從哪里來?就從學習中里來。
在報告中，我體會到成功教育是見見小事的積累，一分鐘講解，一分鐘說，一分鐘唱。我明白要珍惜自己每次培訓的機會，在那里我還明白語言密碼效應，還有一個事漏斗效應，無論做什么樣的培訓要坐在前面，前面的占%68，后面的占%32。
在她的一次家訪中他了解了這樣的一個孩子，他的媽媽是個瘋子，爸爸有病牛皮癬不能干活，當她來到他家的時候，孩子坐在廚房前的小木墩上，這是一個生活在垃圾堆里的孩子，她看到這種狀況將要離開的時候，她并沒有給她錢，因為他思考到這樣回傷害孩子的自尊心，面臨這種情景班級的這名孩子總是以這種名義給孩子資金，之后這名孩子考上了一高，之后考上了東北師范大學。
這個孩子確實是出息了，能夠想到培養好一個孩子，他的老師卻付出了巨大的努力，但是要想拋棄一個孩子，卻是一件很容易的事情。
最后的時候，老師交給我們工作的一些經驗：
1、你有多優秀看你和誰在一起。
2、你能走多遠，看誰來引領你。
3、經驗+反思=成功
第二個教師是乾xx：他這樣說選取了特崗就選取了與艱難同行，與拼搏比肩。
他講了這樣一個故事，在出了這樣的一道題，說是：一只青蛙從井里跳出來之后，他會怎樣做呢?有的孩子說：“看，外面的世界真大啊!”
等等各種說法，這是有一個孩子卻說：“這只青蛙從井里跳出來之后，看了看外面的世界，卻又跳了回去，這讓老師犯了難，批評他，指責他，沒有給孩子說自己理由的機會。說那只青蛙是你吧!之后老師在她的日記中才了解到，原先那只青蛙看見外面的世界環境污染的太嚴重了，所以又跳回了井里。
只是那個老師才意識到自己的錯誤。在班級上說原先老師才是井底之蛙。
總之，教育的路漫漫，教育好孩子是每個教師的職責。在這次培訓中，我收獲了很多，我會銘記在心，以這些教師的楷模為榜樣，改善自己，改變自己，盡快的提高自己的各種潛力，更好的適應教師的主角。
師德師風感悟 8
愛與責任是師德的靈魂。愛能溫暖學生的心；責任可以激勵教師不斷前進。加強師德師風建設，需要堅持上好每一堂課，做好每一件事，用勤奮、堅持、熱情，編織一個和諧、有愛、有建設性的教學夢。
首先，練習展示領導和塑造思想的能力。
教師的一言一行無時無刻不在影響和感染著學生。我們用自己的行動為學生樹立榜樣的同時，也為學生指明了行動的方向。作為教師，我們應該嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度，以身作則，以德服人，為學生樹立好老師的形象。教育的神圣在于，我們在塑造學生靈魂的同時，也在塑造自己的.靈魂，不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業都無法比擬的。的確，在活潑的孩子們面前，只有不斷提高和完善自己，才能讓自己在“老師”這個頭銜面前不感到羞恥。
第二，鍛造春風和雨的技能，以身作則。
“沒有情感和愛的教育就像一個沒有水的池塘。沒有水，就不能稱之為池塘。沒有愛，就沒有教育。”這是對教師情感素質的要求。教育不僅是一個認知過程，也是一個情感交流的過程。愛學生是教師必備的道德情感。教師對學生的愛首先表現在尊重、信任、理解和向全體學生傳播愛。其次要嚴愛結合，嚴格管理，嚴格要求，嚴格紀律，嚴格有效。第三是在日常生活中對學生友好、熱情、關心。課后與學生面對面的交流和關心。
第三，樹立刻苦學習、嚴謹治學的理念。
要成為新時代的教師，必須樹立終身學習的理念，不斷更新和豐富自己的知識。“要給學生一杯水，老師需要有一桶水。”老師應該是一股清流，吸引學生在你身邊打水。一名優秀的教師，除了掌握專業知識和教材教法外，還必須渴望學習新知識、新技能、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教學質量和教學能力。要培養求真務實、嚴謹自律的態度，恪守學術道德，弘揚優良學風。實踐，用自己的光輝和魅力激勵我們每一個學生。
有人說，一個學生是一首詩，一個心靈是一個世界。我愿意用我滿滿的愛和責任堅守這個神圣的崗位，讓生命之樹在每一個孩子心中生根發芽，用生命捍衛愛與責任的光榮誓言。
師德師風感悟 9
xxx系成立于xxx年，當時的師資只有xx人，隨著學校的跨越式發展，在校生規模不斷擴大，我系的教師隊伍達71人，承擔全校學生的計算機基礎課、我系兩個專業的專業課程和各類二級學院的課程，教師的教學任務相當繁重，然而新教師的師資培訓、老教師的進修提高都沒有完全到位，另外學校跨越式發展目標也對教師提出了更高的要求，因此，目前學校進一步加強師德師風建設，提出“立師德、正師風、強師能”目標，以提升師資水平，促進教學水平和教學質量再上新臺階，是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。十幾年的教學生涯，我深有體會：做個好教師并非易事。
好教師首先必須有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業。一個高速發展的信息社會，信息技術的核心技術是計算機技術和網絡通信技術。作為計算機專業的教師要想“傳道、授業、解惑”，必需不斷學習計算機新技術，改革教學內容，通過自身的教學實踐，給學生傳授新知識，豐富學生的知識儲備，培養學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質，來淺夠默化的影響和熏陶學生，。
其次，要用真愛去關心學生。學生的確存在“好”與“差”的差異，教師應因材施教，對“好學生”關愛備至，而對“差學生”更應加備的關愛與呵護。要傾注全部的愛去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分的.肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，他就會把教師當成知心朋友，愿意向你暢開心扉，愿意接受你如何學習和如何做人的指導。教師，是學生學習和效仿的榜樣和楷模，身教重于言教，孔子曰：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。”因此幽默風趣的談吐，得體大方的著裝，親切熱忱的態度，扎實淵博的知識，猶如和煦的陽光照射到學生的心靈上，使他們感到溫暖、舒暢、輕松。融洽的師生關系可提高學生的學習效率，從而產生對教師的信任感，尊敬感，即“親其師，信其道”。
學校是培養人才的基地，教師是培養人才的關鍵。作為新時期的人民教師任重而道遠，應自強不息，不斷充實和完善自己，不斷探索新的教學方法，豐富教學經驗，取眾人所長，補己之不足，精益求精，為培養和造就跨世紀接班人而努力奮斗。
師德師風感悟 10
俗話說“無德無以為師”，良好的師德就是教師愛孩子的體現！作為職場中一名幼兒教師必須懂得教書育人，首先愛字當先，做好孩子的良師益友，在生活中教師是孩子行動的標桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。
記得有一次，我正在收拾寶貝們剛完成的手工作品，熙熙小朋友走過來很小聲的對我說著什么，我沒搭理她，熙熙很失落的轉身離去。第二天，熙熙來園時哭了，哭的很傷心，拉著媽媽的衣角久久不肯松手，我連忙走近問媽媽：“寶貝今天怎么突然哭了？以前都是很開心來幼兒園的”！媽媽說：“熙熙說夾子找不到，所以就哭了了”。聽完媽媽的講述，我仔細回想昨天熙熙找我時的情景，難道是因為夾子找不到？是想讓我幫助她找夾子？當時我沒有理她，所以就失落了呢？于是，我立刻蹲下來摟著寶貝，輕聲對她說：“對不起，熙熙寶貝！原諒曾曾老師沒有第一時間幫助你找夾子，讓你傷心了。要不我們現在一起去找夾子，好嗎”？寶貝點點頭，情緒總算穩定下來。通過尋找，最終在教室里的娃娃家區域找到了夾子，看見熙熙失而復得后開心的'樣子，瞬間被孩子天真滿足的笑容感染了，心情特別舒暢。
通過這件事，寶貝與老師的感情奠定了彼此的信任，而我跟熙熙的感情更加親密，一直表現很膽小的熙熙，也慢慢的膽大起來了，說話越來越自信，不僅積極參加班級組織的各類游戲，而且還會默默的幫助他人。
也許在很多人眼里，這件事很小，但是對孩子們來說每一個細節，每一件小事，每一個擁抱，每一次鼓勵。孩子們都會銘記于心，甚至會影響一生！
而近期互聯網上轉發的一些虐待兒童事件，看得我特別生氣，她們是給正從事幼教工作的教師們臉上抹黑！孩子們雖然會調皮搗蛋，但他們天真無邪，沒有任何防備，我們應該去引導他們，保護他們，用賞識的眼光去發現他們的閃光點，而不是用一把尺子去衡量他們！甚至去傷害他們！而因個別不稱職教師的粗暴、違規、違法行為，導致社會對幼兒教師的種種猜疑、不信任，著實傷害了我們大多數默默付出，做事任勞任怨、勤勤懇懇的幼教同行們！
通過近期師德師風培訓，我深刻認識到，作為一名合格的幼兒園教師，必須做到對孩子永遠保持一顆寬容的心、對待每一位孩子一視同仁、尊重每一位孩子、關心每一位孩子、傾聽每一位孩子；而且要加強自身素養提升，不斷學習，不斷探索，踏實工作，銳意進取，開拓創新；每天都帶著一份好心情、以平和的心態、飽滿的情緒投入到工作中！我堅信———一分耕耘，一分收獲，要想收獲得好，必須耕耘得好！同行們，加油吧！
師德師風感悟 11
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。而師德師風對一個教師來說特別的重要，因為，教師是孩子行動的標桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。所以，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。通過對師德師風的學習，我簡單得談談以下幾點體會：
第一，要求教師忠誠于人民的教育事業，熱愛教育事業。社會主義的教育事業是人民的教育事業，是真正的天底下最光輝的事業。每位教師都應當忠誠于人民的教育事業，甘愿為人民的教育事業奉獻自己的聰明才智。在實際工作中，兢兢業業、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發出光和熱。
第二，培養良好的內在素養。天生麗質固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內在的修養，這樣教師本人的學識和內在素養就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課，體現教師教學的智慧，常規教學做到扎實有效。
第三，刻苦鉆研業務。精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，教師要提高教學業務水平，就必須自覺堅持學習和參加業務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。
第四，堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發現和開發每一個孩子的潛在優秀品質，正確處理教師與孩子家長的`關系。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂。
師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養!在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值!
師德師風感悟 12
作為一名教師，我深刻認識到師德師風的重要性。在我的教育教學工作中，我堅持始終以學生為中心，用自己的言行和行動樹立學生正確的價值觀和道德觀，時刻關注學生的身心健康和全面發展。同時，我也不斷加強自己的專業素養和自身修養，提高自己的綜合能力和職業水平。
首先，作為教師，我時刻保持良好的師德師風。鄧小平同志曾經指出："一個學校能不能為社會主義建設培養合格的人才，培養德智體全面發展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。"我們教師應該具有高尚的道德品質，遵守職業道德規范，嚴禁從事任何違法亂紀的活動。同時，我們還應該全身心地投入教育教學工作，盡職盡責。
其次，教師應該以學生的.需求為導向，為學生的全面發展負責。在教學活動中，我注重多元化的教學方式和方法，靈活運用先進的教育技術，提高學生學習效率和興趣。同時，我也注重關注學生的實際情況，讓每一名學生都能得到適宜的指導和關懷，努力幫助他們實現自己的夢想和目標。
最后，作為一名教師，我不斷加強自己的專業素養和自身修養，提高自己的綜合能力和職業水平。我從互聯網等多種渠道獲取新知識、新技術，利用自己的業余時間更好地鉆研自己的專業領域，不斷探索教學創新的途徑，努力提高自己的教育教學水平和能力。
總之，作為一名教育者，要始終堅持"教書育人，以身作則"的原則，為社會主義建設培養德智體全面發展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者。只有做好師德師風建設，才能在教育教學工作中取得更好的成效，同時也為自己的教育事業發展提供了堅實的基礎。
師德師風感悟 13
在教育行業中，師德師風是教師最基本的職業素養和行為準則。作為一名教育工作者，我深刻認識到一個老師身上的責任重大，與其說是傳授知識，倒不如說是為學生的人生護航。因此，我深信，只有具備優秀的教學能力和良好的師德師風，才能真正為學生的發展和成長做出貢獻。
首先，師德的核心是以身作則。教育是一種引導和塑造，如果教師自己的行為不能符合道德準則和社會倫理，那么他/她就無法被學生所信任和尊重。教育的意義在于改變人，成為一個更好的自我。因此，教師不僅要在課堂上傳授知識和技能，更應當注重品格教育，引領學生樹立正確的價值觀和人生觀。
其次，作為一名教育工作者，要不斷提高自身的職業素養。教育是一門藝術，老師的教學方式和方法應該不斷改進完善。同時，我們還要注重師生之間的互動和溝通，建立良好的師生關系，了解學生的個性和特點，尊重學生的意愿和需求，創造公平公正的學習環境。在這個信息化快速發展的時代，教師們也應該積極借助互聯網資源來進行知識更新和課程設計，為學生提供更優質的'教育資源。
最后，教師應具備文化素養和社會責任感。教育不僅僅是傳遞知識和技能，更是對年輕一代負有的社會責任。在實際工作中，教師應該關注學生的心理健康，幫助弱勢群體融入社會，引導學生樹立正確的公民意識和負責任的社會觀念。
綜上所述，培育良好的師德師風需要不斷地提高自身的綜合素質，從而成為學生的良師益友。我相信，在今后的工作中，只有堅定不移地遵循師德師風準則，不斷提升教學質量和效率，才能實現自我成長和學生的全面發展。
師德師風感悟 14
近年來，教育部門加強了新時代師德師風建設的力度，提出了更高的要求。作為一名教師，我深刻認識到自身必須時刻保持高尚的師德師風，才能更好地指導學生，促進他們的成長成才。
首先，我意識到作為一名教師，自己不僅要在知識上做好準備，在思想品德方面也要保持良好的形象。我們要時刻關注自身言行舉止，做到言行一致，以身作則，為學生樹立正確的道德榜樣。我們要堅守職業道德，不得參與任何違法亂紀、不良風氣的活動，嚴禁利用職務之便謀取私利。
其次，教師應該愛崗敬業，盡職盡責。我們要以學生為中心，秉承“因材施教、因地制宜”的`原則，為每位學生提供最優質的教育資源。我們要精心備課，針對學生的需求進行針對性的教學，使學生真正掌握知識，掌握方法，做到知行合一。我們還要積極參與學校的各項工作，為推進學校發展積極貢獻力量。
最后，作為教師，我們還應該注意自身素質的提升。只有不斷學習、不斷進步，才能更好地指導學生成長。我們要利用網絡等多種渠道獲取新知識、新技術，不斷更新自己的知識儲備，擴大自己的視野，提高自己的綜合素質。同時，在教學過程中要注重反思、總結，了解自己的不足和強項，不斷完善自己的教學方法和個人修養。
總之，教師是站在傳道授業、育人成才前線的人士，必須時刻保持高尚的師德師風，以實際行動踐行“為人師表”的標準。我將時刻牢記教育部門加強師德師風建設的要求，不斷提升自己的綜合素質，為培養更多社會主義建設需要的人才做出更大貢獻。
師德師風感悟 15
“百年大計，教育為本；教育大計，師德為本” 。
教育是對生命情懷的傾訴，教育是師生為了未來而共同奮斗的過程，教育更是托起明天希望的過程。因此作為一名人民教師我們不能有絲毫的懈怠，我們要將我所知毫無保留地教給學生，我們要對得起那些渴望知識的眼睛，對得起那些對我如此信任的.心靈。作為一名人民教師，我們要以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，因為每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都預示著一個無法預測的未來。
教師是一種職業，但她是太陽下最光輝的職業！她的光輝源于奉獻，魯迅先生曾熱情地稱贊過教師的奉獻者的精神。他說：“譬如想有喬木，想看好花，一定要有泥土；沒有土，便沒有花木；所以土比花木還重要。”所以為師不可以不德高，德是為師之本，更是立國之基，沒有高尚的品德，豈能“化作春泥更護花”?
教師這個職業不僅僅是光輝的，同時也是責任。作為黨員教師，我們可以感染同事，齊心協力，同心同德；作為黨員教師，我們可以感染學生，積極進取、勤奮努力；作為黨員教師，我們更可以感動社會，愛崗敬業。
讓我們身在校園，心懷天下吧！以人民教師的光榮形象，走過這段無悔的苦樂年華。讓我們在這個平凡，但是崇高的崗位上繼續奉獻，把我們的愛，我們的情，我們的德都留下來。以愛為根，以德為本，用我們的熱血，譜寫學生們美好的未來。
應用藝術系全體教師共同宣誓：遵守教師職業道德，樹立良好師德風范，忠誠教育事業，做人民滿意的教師。
師德師風感悟 16
作為一名教育工作者，我深知身為教師的重要性。鄧小平同志曾經指出：“一個學校能不能為社會主義建設培養合格的人才，關鍵在教師。”因此，教師的師德師風建設就顯得尤為重要，并被教育部等七部門印發《關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》明確提出。作為一名教師，我對于如何做好師德師風建設有以下的心得體會。
首先，應該時刻牢記自己是以身作則的榜樣。教師要求學生要做到的，首先自己必須做到。同時，我們還需要注重自身的言行舉止，注意禮貌、誠實和公正，從身邊的事情做起，用自己的言行去影響和塑造學生的人格、品德和價值觀念。只有做一個品德高尚的人，才能做一個師德高尚的老師。
其次，要關心每一個學生，尊重學生的`個性特點，采用多樣化的教學方式，滿足不同學生的學習需求。同時，我們需要注重與學生之間、與家長之間以及與同事之間的溝通和交流，了解學生在家庭環境中的情況，積極協調學生與家庭之間的關系，共同促進學生的全面發展。同時，也要給予學生更多的關心和關注，使他們在學校里感受到家的溫暖。
最后，作為教師，我們需要不斷提高自身專業能力。教師的專業素養和教學能力是師德師風建設的基礎。我們需要不斷學習新知識、掌握新技能，通過參加教師培訓和研討活動，積極探索適合自己和學生的教育方式，提高自己的教學水平。只有不斷進步才能更好地滿足社會的需求，更好地為學生的成長奉獻自己的力量。
總之，作為一名教師，我們要時刻保持清醒的頭腦和高昂的精神狀態，注重自身的師德師風建設，在工作中做好榜樣，用自己的言行去激勵和引領學生，為培養具有現代素養的新一代人才貢獻自己的力量。
師德師風感悟 17
通過學習，我深刻認識到師德師風對于我們的職業發展和學生成長的重要性。在我的實踐中，我積累了一些關于師德師風的心得體會。
我們必須堅持以學生為本的原則，將學生利益放在第一位。我們應該始終尊重學生的個性和需求，鼓勵他們充分發揮潛力，不斷提升自己的能力和素質。同時，我們也需要關注學生的全面發展，注重培養學生的品德、思維、表達等多方面的能力。
教師要始終保持專業素養和職業操守。我們應該不斷學習更新自己的專業知識，熟練掌握各種教育技巧和方法，提高自己的教學水平。同時，我們也要遵守職業操守，不做違反教育規范和道德準則的`事情，不以權謀私，不利用職務之便謀取私利。
教師要堅守社會責任和擔當，積極參與公益事業和社會服務。我們應該關注社會熱點和公共問題，引導學生積極參與社會實踐和公益活動，培養他們的社會責任感和擔當精神。同時，我們也要自覺履行教育工作者的社會責任，為社會發展和進步做貢獻。
教育工作是一項充滿挑戰和壓力的工作，我們要不斷提高自身修養和心理素質，保持良好的心態和情緒狀態。我們需要時刻保持穩定和平和的情緒狀態，避免因情緒波動而給學生帶來負面影響。同時，我們也要注意自身身心健康，保持良好的工作生活節律，確保自己能夠更好地完成工作任務。
總之，作為一名教師，師德師風是我們必須始終堅守的準則。只有秉持正確的職業理念，堅持以學生為本，始終保持專業水平和職業操守，履行社會責任和擔當，不斷提高自身修養和心理素質，才能更好地為學生成長和社會進步做出貢獻。
師德師風感悟 18
8月29日，商丘市第二實驗小學組織了師德教育報告會，會上張書記作了〝不忘初心，砥礪前行，做幸福的引路人〞的專題報告。通過學習使我受益匪淺。高爾基曾經說過：〝誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。〞教師的愛是良好師生關系的潤滑劑，教師的愛是教育工作的靈魂。有了愛，我們之間就能以誠相待。心心相印。有了愛，師生就可以無障礙地溝通；有了愛，在師生和諧的氣氛中，就可以開展教學互動，提高教育的實效性。在多年的教育實踐中我深深地體會到愛孩子首先要尊重孩子，要平等民主地對待孩子，尊重他們開展的積極因素，讓他們主動地開展。因此每當孩子有事情跟我來講時，我都認真地聽，而且同個別幼兒對話時，我一般都蹲下來，使孩子感到教師是尊重他的，孩子們已把我當成了‘大朋友’，有什么事情都愿意跟我講。在日常的教育過程中絕對不能體罰或相體罰，更不能羞辱孩子，否則不僅傷了孩子的人格和自尊心，更容易讓孩子對學習失去興趣。對學校產生害怕的`感覺，甚至是排斥來園上學等。
幼兒可塑性大，模仿性強，教師的一言一行。一舉一動都回對他們起到潛移默化的作用。甚至可以說，幼兒教師的道德水平，決定著幼兒的道德水平。因此，我們做幼兒教師的一定要嚴于律己，以身作則，時時處處給幼兒以楷模之影響。日常工作中注重自身的修養，做到文明。禮貌，善于與人合作，待人真誠，有耐心。不急躁，談吐文雅，樸素，活波大方，端莊。整潔，老實有自信，表里如一，動之以情，以情育人，曉之以理，以理塑人。
在今后的教育教學工作中我將嚴格要求自己，用心呵護每一個孩子，做一名優秀的幼兒教師。
師德師風感悟 19
作為一名教育工作者，我深知師德師風建設的重要性。在我的多年教育實踐中，我不斷總結經驗、修正錯誤，提高自身教育教學水平的同時，也不斷強化自身的師德師風。
首先，作為一名教育工作者，我時刻銘記自己的責任，努力做到言行合一，嚴守職業操守。我堅持以學生為中心，注重挖掘他們的潛能，提高他們的學習成績和綜合素質，讓每個學生都能得到充分的發展和成長。同時，我秉持正確的教育理念和價值觀，注重培養學生的道德素質和品格涵養，讓他們在未來的人生道路上受益匪淺。
其次，我始終保持教育教學的專業性和責任心。對于自己所教授的學科，我不僅具備過硬的技能和技巧，更注重教學內容的全面性和深度性，注重了解學生的不同需求和差異化學習特點，為他們提供個性化的教育服務。同時，我也嚴格遵守教育教學規范，努力提高自己的教育教學水平和能力。
除此之外，我也常常注重與學生、家長之間的溝通交流。我注重了解學生的家庭背景和個人情況，讓學生不僅在學校里得到良好的教育服務，更能在家庭里得到完善的`支持和關愛，身心健康得到全面發展。
在實踐中，我也深深體會到師德師風建設的重要性。只有教育工作者始終保持高尚的情操和良好的師德師風，才能夠為學生成長之路鋪平道路，引領他們健康成長。
總之，作為一名教育工作者，我始終堅持高尚的師德師風，不斷提升自身的教育教學水平，為學生提供優質的教育服務。我相信，在當前復雜多變的社會環境下，每位優秀的教育工作者都能夠不斷進步，樹立崇高的行為規范，成就精彩的人生。
師德師風感悟 20
教師是“人類靈魂的工程師”，對學生的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為：傳道、授業、解惑。這其實只指出了教師“教書育人”的職責中教書的一面，而“為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的`人格上的要求。作為培養未來人才的教育工作者，其知識結構的狀況和道德水準的高下，愈來愈成為受關注的焦點。“為人師表”成為新時期師德、師風建設的重點，如何在新的環境中建立良好的師生關系更是重中之重。師生關系的主導因素在教師。
首先，作為教師應該熱愛學生。如果教師和藹可親，師生關系則比較融洽。師愛最受公眾期待。
作為教育工作者，應該樹立為學生服務的意識，熱愛教育事業，熱愛學生，把學生當成自己的子女一樣來愛護，愿意與學生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學生一視同仁，建立起平等和諧的師生關系。相互理解和尊重是師生關系的潤滑劑。
如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。教師都是本著教書育人的態度來要求學生的，希望每一位學生提高自身的能力，發展和完善自身的素質，達到他們所期望的目標。這都是教師為學生著想，學生應該正確地理解教師的行為，是應該受到學生的尊重的。反之，教師也應該理解和尊重學生。而不是把學生當做下級，當做可以隨意訓斥的無知小兒。
時下某些老師可能做不到這一點，他們往往自以為尊貴無比，維護師道尊嚴，不顧學生的顏面。其實這種做法是有失分寸的。俗語道：“人怕敬，鬼怕送。”“你敬我一尺，我敬你一丈。”所以，老師對學生不要體罰。
師德師風感悟 21
作為一名教育工作者，師德師風是我們最基本、最重要的職業道德規范。在教育教學工作中，我們要求學生在思想、道德、學業、品德等方面做到全面發展，而作為教師，我們更應該從自身做起，嚴格要求自己的師德師風。在實踐中，我深刻認識到了師德師風的重要性，并且從中汲取了很多的心得體會。
首先，作為一名教師，要時刻牢記自己的身份和使命。我們的工作是育人，是為了將學生培養成為社會棟梁。在這個過程中，我們要求學生要有責任心、有擔當，那么作為教師，我們也應該有同樣的要求。我們要時刻銘記自己的職業使命，牢記自己的責任和義務，時刻保持學生的利益至上的精神狀態。
其次，教師要保持良好的師德師風，嚴格要求自己的言行舉止。作為學生的榜樣和引路人，教師的一言一行都會對學生產生深遠的影響。因此，教師要時刻保持良好的師德師風，嚴格要求自己的言行舉止。無論是在課堂上還是在日常生活中，我們都應該言行一致，言行合一，時刻以身作則，做學生的榜樣。
再次，教師要注重專業素養的提升，不斷提高自己的教育教學水平。作為一名教師，除了具備良好的師德師風外，還需要有扎實的學科知識和教育教學能力。教師要不斷學習和探索，不斷提高自己的專業素養和教育教學水平，以更好地服務于學生的成長。
最后，教師要與學生建立良好的.師生關系，真正做到關心學生，關愛學生。作為學生的引路人，教師不僅要在教育教學上發揮積極作用，還要與學生建立起良好的師生關系，了解學生的思想、情感、身心狀況，關心學生的成長和發展，積極指導學生解決實際問題，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。
總之，作為一名教育工作者，師德師風是我們的底線和紅線。只有嚴格要求自己，時刻保持良好的師德師風，才能更好地育人、教育人。同時，教師要不斷提高自己的教育教學水平，與學生建立良好的師生關系，關心學生、關愛學生，引導學生成長。只有這樣，才能讓我們的教育事業不斷邁上新的臺階，為實現教育強國的目標不斷貢獻自己的力量。
師德師風感悟 22
作為一名教育工作者，師德師風是我們的基本職業要求和核心素質之一。師德師風的好壞直接影響著我們的教育教學質量和學生的成長發展。我深刻認識到，作為一名教師，必須時刻關注自己的師德師風建設，不斷提升自己的專業素養，以實現更好的教育教學目標。
首先，教師必須要具備高尚的道德情操。作為學生的引路人和榜樣，教師的品德是學生人格形成的重要因素之一。因此，教師必須時刻保持良好的道德形象，堅守職業操守，嚴格遵守職業道德規范。教師要始終保持高度的'敬業精神和責任心，尊重學生的人格尊嚴，以學生為中心，盡心盡力地完成教學任務。
其次，教師要具備卓越的教育教學能力。教師是學生知識與技能的傳授者，必須具備扎實的學科知識和專業技能，同時還要不斷學習和研究教育教學理論和方法，以提升自己的教育教學水平。教師應該注重培養學生的創新能力和實踐能力，鼓勵學生探究問題、思考問題，激發學生的學習熱情和興趣，讓學生在快樂中學習，成長。
再次，教師要具備良好的人際關系和溝通能力。教師應該注重與學生、家長、同事之間的良好關系，建立和諧的教育教學環境。教師需要與學生建立良好的互動關系，了解學生的興趣愛好和特長，關注學生的身心健康，幫助學生克服困難，激勵學生發揮潛能。同時，教師需要與家長保持良好的溝通和合作，加強家校聯系，促進學生的全面發展。與同事之間的關系也非常重要，教師需要互相幫助、尊重、理解和支持，共同推進學校的教育教學事業。
最后，教師要不斷提高自身的素質和修養。教師應該積極參加各種教育教學培訓和專業研討活動，不斷更新知識，拓寬視野，提高自己的專業水平。同時，教師還應該保持謙虛、勤奮、堅持不懈的工作態度，不斷反思自己的工作，總結經驗，不斷改進自己的教育教學方法和策略，以實現更好的教育教學效果。
總之，作為一名教師，要時刻關注自己的師德師風建設，堅持以學生為中心，保持高尚的道德情操和專業精神，不斷提高自身的教育教學能力和人際關系溝通能力，以及修養素質。只有這樣，才能真正成為一名優秀的教育工作者，為學生的成長發展貢獻自己的力量。
師德師風感悟 23
作為一名教師，我們的師德師風是我們從事教育工作的重要素質，也是學生們評價我們教師的重要標準。因此，加強師德師風的建設是我們每個教師必須要深刻認識到的問題。近年來，學校組織開展了師德師風整治活動，讓我們深刻認識到了自身的不足，也感受到了教育工作的莊嚴性和神圣性。下面，我將談一談自己的學習心得。
首先，學習師德師風不僅僅是知識層面的問題，更是一種價值觀的傳遞和踐行。我認為，教育工作者的價值觀應該體現在教書育人的過程中，融入到我們的工作中，讓學生在我們的言傳身教中懂得什么是真善美，懂得什么是做人的本質。所以，我們要從自身做起，以身作則，踐行道德規范。我們要牢記自己的教育使命，認真履行職責，注重細節，以最好的姿態呈現給學生。
其次，師德師風不僅僅是一種表面的規范，更是一種內在的素養。一個優秀的教師，應該具有高尚的情操，寬廣的視野和豐富的知識儲備。只有這樣，才能在課堂上讓學生學到真知灼見，成為他們的引路人。因此，我們要不斷加強自身的學習和修養，不斷豐富自己的知識，增強自己的綜合素質。只有這樣，我們才能不斷提高自身的師德師風，為學生的成長提供更好的保障。
最后，學習師德師風，還要注重與時俱進，不斷更新教育理念和教育方式方法。我們要緊跟時代發展的步伐，了解學生的`需求和變化，不斷優化教育教學內容和方式，讓學生在不斷變化的社會環境中得到全面的發展。因此，我們要不斷創新，注重實踐，不斷探索出適合自己的教育方式，讓我們的教育工作更有針對性和實效性。
綜上所述，學習師德師風整治活動，讓我深刻認識到師德師風對教育工作的重要性，也讓我認識到自身的不足和需要改進之處。在今后的工作中，我將更加注重自身的修養和素質的提升，注重細節和實踐，不斷創新和探索適合自己的教育方式，為學生的全面發展提供更好的保障。同時，我也希望每一個教育工作者都能夠認識到師德師風的重要性，從自身做起，以身作則，讓我們的教育工作更加優秀和出色。
師德師風感悟 24
通過我校這次《保定市中小學教師違反師德行為處理暫行辦法》的學習教育，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對教師職業道德規范內容也更熟悉了。現結合自己多年來的教育工作生涯，經跟大家一起學習、討論和評議，將自己的學習心得總結如下：
一、在依法執教方面
盡管我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，但學習和宣傳教育政策不夠深入，有時候還存在消極的教育言論、行動等問題。依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度，在全部職業行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業道德的首要準則，我有時候放松了或不注意這個準則。
二、在愛崗敬業方面
我基本上能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養學生具有良好的`思想品德，傳播有益學生身心健康的思想，按時上課，認真履行教師職責。愛是教師職業的基礎，愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的準則，是全部教師職業道德的基礎前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責；如在批改作業方面，偶爾有敷衍塞責現象。
三、在熱愛學生方面
我關心愛護學生，尊重其人格，耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發展。但在平等、公平對待學生，特別是要求學生方面，還不夠嚴格。熱愛學生是教師處理與學生之間關系的準則，是全部教師職業道德的精髓。愛是教育的萬金油，當教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產生一個個教育的奇跡。如何激發愛心、永保愛心，我尚待努力。
四、團結協作是教師處理與同事之間關系的準則，是優化校內育人環境的關鍵因素。
這是教師的職業特點所決定的。在團結協作方面，我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，就是相互學習、相互幫助還不夠理想；我能夠維護其他教師在學生中的威信，也關心集體，積極維護學校榮譽，但對如何更好地共創文明校風，還缺乏智慧上的協作；我應當通過靠集體的力量，群體的智慧，合作創共贏。
五、在為人師表方面
我模范遵守社會公德，注意處理個人職業勞動與自身人格塑造之間關系的準則，衣著整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風正派。
師德師風感悟 25
作為一名教師，我們的工作是培養未來的人才，為學生提供優質的教育和引導，使其成為有思想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。而在實現這一目標的過程中，我們不能忽視師德師風的重要性。
毋庸置疑，教師需要具備良好的職業操守和道德素養。我們作為一名教師，必須時刻保持高尚的品質和行為，做到“身正、心誠、言信、行篤”。這就要求我們遵守教育法規和教育倫理規范，堅決抵制各種不良風氣和違法行為，樹立良好的職業形象，贏得學生和家長的尊重和信任。同時，我們還應該注重自身的修養和發展，在日常生活中注意言行舉止的規范，注重精神層面的培養和提升。
每個學生都是獨立的個體，有著不同的興趣愛好、性格特點和學習能力。教師需要關注學生的全面發展和個性差異。因此，我們需要注重教育的差異化和個性化，制定不同的教育方案和措施，為每個學生提供適合其發展需求的教育服務。同時，我們還應該關注學生的身心健康，為學生提供溫暖、舒適的學習環境和情感支持。
教師需要弘揚良好的師生關系。良好的師生關系是教學工作的基礎，它不僅能夠促進學生的學業成就和心理健康，也能夠增強教師的職業滿意度和歸屬感。因此，我們需要尊重學生的人格和權利，與學生建立平等、尊重和信任的師生關系，注重在教學過程中的'溝通和互動，為學生的發展提供積極的幫助和引導。
教育工作是一個不斷發展變化的領域，教師需要不斷更新教育理念和教學方法。我們需要關注時代的發展和學科前沿，及時更新自己的知識和理念，探索適應時代需求的教育模式和方法。同時，我們還應該注重對自己的職業發展規劃和提升，通過參加培訓、研修等方式提高自己的綜合素質和專業水平。
綜上所述，作為一名教師，學習和踐行師德師風是我們不可或缺的職業要求，只有堅持以學生為中心、注重個性化和差異化、弘揚良好的師生關系、不斷更新教育理念和教學方法，才能夠更好地履行我們的職責和使命，為社會培養優秀的人才作出應有的貢獻。
師德師風感悟 26
教師是教育過程中的主導力量。教師道德品質不僅是教師自身的行為規范，而且還是作用于學生的教育手段。其高尚與否，關系到到素質教育能否得以正確順利地實施。通過暑期的學習，我對師德的含義有了更深一層的體會。
教師必須有高尚的品德。教師職業的最大特點是培養、塑造新一代，自己的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的.科學文化知識傳授文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。
教師對學生要有一顆慈母般的愛心。教師對學生慈母般的愛心應來自對教育事業的無限忠誠，對教育事業的強烈事業心和高度責任感。在日常教學中，教師如像母親一樣，無微不至地關心學生，幫助學生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發學生的積極性，使其在學習上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經驗都證明了母愛力量的神奇作用。
教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說當然很重要。因為我們是直接面對學生的，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發生著量和質的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態，跟上時代的發展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。
師德師風感悟 27
作為一名教育工作者，我深知師德師風建設的重要性。在我的多年教育實踐中，我不斷總結經驗、修正錯誤，提高自身教育教學水平的同時，也不斷強化自身的師德師風。
鄧小平同志曾經指出："一個學校能不能為社會主義建設培養合格的人才，關鍵在教師。"教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。作為一名優秀的教育工作者，我們應該時刻保持高尚的情操和良好的師德師風，以此作為我們工作的底線和準則，為學生的成長提供堅實的保障。
首先，作為一名教育工作者，我們必須注重教育教學的專業性和責任心。我們需要具備過硬的教學技能和技巧，并注重教學內容的全面性和深度性，了解學生的不同需求和差異化學習特點，為他們提供個性化的教育服務。與此同時，我們也要嚴格遵守教育教學規范，努力提高自己的教育教學水平和能力。
其次，我們也要注重師德師風的塑造和提升。我們要時刻銘記自己的責任，嚴格遵守職業操守，保持言行一致，以身作則，做到言傳身教。我們要堅持以學生為中心，注重挖掘他們的.潛能，提高他們的學習成績和綜合素質，讓每個學生都能得到充分的發展和成長。我們要秉持正確的教育理念和價值觀，注重培養學生的道德素質和品格涵養，讓他們在未來的人生道路上受益匪淺。
最后，我們也要注重與學生、家長之間的溝通交流。我們需要了解學生的家庭背景和個人情況，讓學生不僅在學校里得到良好的教育服務，更能在家庭里得到完善的支持和關愛，身心健康得到全面發展。
在實踐中，我也深深體會到師德師風建設的重要性。只有教育工作者始終保持高尚的情操和良好的師德師風，才能夠為學生成長之路鋪平道路，引領他們健康成長。同時，我們還要不斷提升自身的綜合素質和能力，以更好地滿足社會的需求，為教育事業的發展作出更大的貢獻。
總之，師德師風建設是教育事業發展的基礎，也是教育工作者必須遵循的行為準則。只有我們始終保持高尚的情操和良好的師德師風，才能夠讓學生在教育事業的懷抱中茁壯成長，為國家的繁榮與進步作出更大的貢獻。
師德師風感悟 28
作為一名教育工作者，師德師風一直是我們不斷探索、研究和實踐的重要內容。最近，我們學校組織了一次師德師風整治活動，深入推進了師德師風建設工作。通過這次活動，我深刻認識到了師德師風的重要性，并有了一些心得體會。
首先，師德師風是教師工作的基本準則。作為一名教育工作者，我們的言行舉止和教學行為直接關系到學生的健康成長和學業成就。在師德師風整治活動中，我們反復強調了教師應該具備的一些基本素質，如誠實守信、言行一致、嚴格要求、愛崗敬業等。這些素質不僅是教師工作的基本準則，也是我們的職業道德和職業操守的.體現。只有秉持這些基本素質，才能夠更好地為學生服務，發揮教育工作者的作用。
其次，師德師風建設需要教師自我反思和不斷學習。師德師風建設不是一蹴而就的過程，需要我們不斷反思自己的言行舉止和教學行為，從自身出發找出不足之處，并不斷學習提高。在這次整治活動中，我們進行了集中研討、交流討論、座談會等多種形式的學習活動，使我們更加深入地了解了師德師風的內涵和要求，激發了我們更加積極地參與師德師風建設。
最后，師德師風建設需要全社會的共同努力。教育是一項系統工程，師德師風建設需要全社會的共同努力。政府、學校、教師、家長和學生都應該共同參與到師德師風建設中來。在這次整治活動中，我們組織了學生家長參與的座談會，讓家長們了解了師德師風建設的意義和重要性，引導他們積極參與到師德師風建設中來。同時，我們也加強了與學生的溝通交流，讓學生更好地了解師德師風建設的內涵和要求，鼓勵他們關注、監督并參與到師德師風建設中來。在學校內，我們也加強了同行間的交流和互相監督，形成了對師德師風的共同承諾和責任感，確保了師德師風建設的落實和推進。
總之，師德師風建設是教育事業發展的基礎和保障，也是教育工作者的職業使命。通過這次整治活動，我認識到了師德師風建設的重要性，并深刻體會到了師德師風建設需要教師自我反思和不斷學習、需要全社會的共同努力的要求。我相信，在全社會的共同努力下，我們一定能夠推進師德師風建設，為學生的健康成長和教育事業的發展作出更加積極的貢獻。
師德師風感悟 29
師德師風是指教育工作者在職業道德和道德規范方面的表現。作為一名教育工作者，我深刻認識到師德師風的重要性。在我的工作中，我始終堅持以高尚的師德師風為標準，以學生為中心，為學生的全面發展和成長做出應有的貢獻。
首先，作為一名教育工作者，我認為要具備良好的道德品質和職業操守。在教育工作中，我們要時刻關注學生的利益和發展，始終以學生的需要為出發點，保持專業的教學態度和職業精神，以盡善盡美的服務來提高教育質量。此外，在教學中，我始終堅持嚴謹、認真的態度，注重教學方法的創新和改進，使學生能夠更好地掌握知識和技能，發揮自己的潛力，成為具有良好素質和能力的人才。
其次，作為一名教育工作者，我認為要具備良好的人際關系和溝通能力。在與學生交往中，我們應該始終保持親和、尊重、理解和關愛的態度，積極促進教師與學生之間的交流與互動，了解學生的情況、問題和需求，及時為他們提供幫助和指導。在與家長的溝通中，我們也應該采取適當的方式和方法，與家長保持良好的關系，爭取家長的信任和支持，讓家長與教師共同為學生的成長和發展而努力。
最后，作為一名教育工作者，我認為要注重自身的素質和職業發展。只有不斷地提高自身的教育水平和教育技能，才能更好地滿足學生和社會的需求，更好地發揮教師的`作用和價值。為此，我始終保持學習的熱情和動力，參加各種培訓、研討會和學術交流活動，不斷更新教學理念和教學方法，提高自己的教學能力和素質。
總之，作為一名教育工作者，要時刻以高尚的師德師風為標準，保持職業操守和良好的道德品質，關注學生的全面發展和成長，促進師生之間的良好交流與互動，注重自身的素質和職業發展。只有在這些方面不斷努力，才能更好地發揮教師的作用和價值，為學生的未來和社會的發展作出更大的貢獻。我相信，只要我們始終堅持高尚的師德師風，不斷學習和提高自身的教育水平和素質，就一定能夠在教育事業中創造更加優秀的表現和成就。
師德師風感悟 30
作為一名教育工作者，師德師風對于我來說至關重要。我一直認為，作為一名優秀的教師，不僅要有扎實的專業知識和教學技能，更要有高尚的道德情操，做到言行一致、以身作則，才能真正做到培養德、智、體、美全面發展的優秀人才。
在我多年的教學生涯中，我深刻認識到，教師的職業道德和個人品德的高低，直接影響著學生的成長和發展。因此，我始終把師德師風的建設放在重要位置，通過日常教學和管理實踐，不斷嚴格要求自己，提升自己的道德水平和個人修養。
首先，我時刻保持嚴謹的教學態度。在課堂上，我嚴格按照教學計劃安排課程內容，積極引導學生參與互動，注重開展啟發式教學，旨在激發學生的思維和創造力。同時，我注重課堂紀律，尊重學生，與學生平等交流，注意語言的文明和禮貌，確保課堂氛圍和諧、秩序井然。
其次，我注重與學生家長的溝通和交流。每周定時與家長進行電話或面談，了解學生在家庭環境中的情況和學習進展，共同協調和解決意見和問題，形成家校合作共育的良好局面。同時，我還利用家長會等途徑，邀請家長來到學校參加教育活動，增強家校聯系，促進孩子個人素養的全面發展。
最后，在日常生活中，我嚴格約束自己的行為舉止，以身作則，做一個品德高尚的教師。在處理學生之間的糾紛時，我始終依據學校規定和法律法規，公正處理，不偏不倚，維護教育公平和權益。同時，在處理教務管理方面，我注重精神文明建設，鼓勵學生積極參與各種文化活動和義務勞動，增強他們的.責任感和榮譽感。
總之，師德師風建設是教師職業成長和發展的基礎工作，是整個教育系統的立身之本。我堅信，只有不斷提高自己的道德水平和個人修養，做到言行一致、以身作則，才能真正成為優秀的教師，更好地教育引導學生，促進學生全面發展，為創造美好社會做出應有的貢獻。
師德師風感悟 31
作為一名教師，師德師風是我一直以來所關注的重點。在我接受教育的過程中，我始終認為教師的行為和言語對學生的成長至關重要，因此，在我成為一名教師之后，我一直在不斷的提升自己的師德師風，以更好地為學生服務。
首先，作為一名教師，我深刻地認識到師德師風的重要性。在課堂上，我注重與學生之間的交流，不僅要教授知識，更要成為學生的良師益友。我堅信，只有在與學生建立良好的師生關系的基礎上，學生才會更加積極地學習，更好地發揮自己的潛力。
其次，作為一名教師，我一直在不斷地提高自己的教學水平。我認為，只有在具備扎實的專業知識和良好的教學技能的基礎上，才能夠更好地履行自己的教育使命。因此，我不斷地參加各種教育培訓和學術研討活動，積極學習教學新理念、新方法和新技術，以更好地滿足學生的.需求。
再次，作為一名教師，我時刻銘記著教育是為了培養未來的人才。在課堂上，我不僅要讓學生掌握知識，更要注重培養學生的實踐能力和創新精神，引導他們正確地看待世界，塑造積極向上的人生態度。同時，在日常教育中，我注重以身作則，時刻維護自己的師德師風，以此影響學生，潛移默化地教育他們。
最后，作為一名教師，我深刻認識到師德師風的建設需要全社會的共同努力。學校、家長和社會各界都應該積極參與其中，共同營造崇德向善的教育環境。學校應該加強對師德師風建設的引導和監督，家長應該積極關注子女的教育情況，配合學校共同促進學生的全面發展，社會各界也應該加強對教育工作者的關心和支持，共同維護教育公平和教育質量。
總之，師德師風是教育工作者必須要關注和重視的重要問題。作為一名教師，我深刻認識到自己的責任和使命，不斷提升自己的師德師風，以此影響學生，培養未來的人才。同時，我也呼吁全社會共同努力，營造崇德向善的教育環境，共同推動教育事業的健康發展。
師德師風感悟 32
在我任教幼兒園期間，經歷了一次師風師德培訓，這次培訓使我受益匪淺。通過培訓，我進一步認識到作為一名幼兒園教師，師風師德的重要性，并且得到了一些關于師風師德方面的具體指導，使我能夠更好地履行職責，從而提高教學效果。
培訓首先從師風師德的定義和意義入手。作為幼兒園教師，不僅要具備扎實的專業知識和教學技巧，更重要的是要樹立正確的價值觀和人生觀，發揚良好的師德，做到言行一致。只有通過自身的努力，樹立起良好的師范形象，才能贏得學生、家長和同事的尊重，建立起良好的師生關系。
培訓重點介紹了師風師德的幾個方面。首先是師德規范，包括為人師表、言傳身教等方面的要求。作為幼兒園教師，不僅要教書育人，更要用自己的行為為學生樹立榜樣。要時刻保持良好的道德形象，言行舉止要符合教師的身份，言傳身教要有教育導向。另外，培訓還強調了教師的.誠信和敬業精神。教師要恪守職業道德，堅守教育的底線，不能為了個人利益而以偏概全，更不能利用職務之便謀取私利。只有真正認識到自己的教育使命，全身心地投入到工作中，才能做到真正的敬業。
培訓給提供了一些具體的建議和方法。比如，要提高自己的教育教學水平，不斷學習更新知識，關注教育前沿動態。另外，還要加強師德修養，樹立正確的工作態度和價值觀，做到對學生負責、對教育事業負責。同時，還要注重與同事的合作，加強團隊意識和溝通能力，共同進步。
通過這次師風師德培訓，我深刻認識到了作為一名幼兒園教師身上的責任和重要性。我決心在今后的工作中，時刻保持良好的師風師德，不斷提高自己的教育教學水平。我會用實際行動來踐行教育使命，努力為學生的成長和教育事業的發展貢獻自己的力量。希望通過我個人的努力，能夠為幼兒園教育事業做出積極的貢獻。
師德師風感悟 33
作為一名教育工作者，師德師風是我們必須要遵循的準則，它代表著我們對學生的責任和對社會的責任。在教學過程中，我深刻認識到了師德師風的重要性，并從中汲取了不少心得體會。
首先，作為一名教師，我們必須時刻保持良好的師德。教師應該是學生的榜樣，我們的言行舉止應該符合社會道德規范，并能夠以身作則地引導學生。我常常告訴自己，要時刻保持端正的形象，嚴格遵守職業操守，不要做任何可能有損教師形象的事情，盡可能地做到讓學生信任、尊重我們。
其次，作為一名教育工作者，我們必須注重師風。師風是一種態度，是對學生和教育事業的尊重和熱愛。我們應該不斷地提高自己的業務水平和綜合素質，不斷學習、不斷進步，時刻保持積極向上的心態。我曾經在教學過程中，因為某些原因情緒失控，甚至對學生發脾氣，但是這種行為不僅沒有起到教育作用，反而影響了學生對我的信任和尊重。因此，我深刻認識到了師風的重要性，每天都在不斷地反思自己的言行舉止，努力做到以身作則，做一個優秀的教師。
最后，作為一名教育工作者，我們應該時刻牢記教育的初心，堅守教育的信仰。我們的目標不僅是教會學生知識，更重要的是引導學生成長，培養學生的素質和能力。在教學過程中，我們要關注學生的發展和需求，注重個性化教育，讓每個學生都能夠在自己的學習道路上得到適當的引導和幫助。我相信只有這樣，我們才能夠真正做到教書育人，為學生的`未來奠定堅實的基礎。
總之，師德師風是一種職業道德規范，是一種教師應該具備的素養和態度。作為一名教育工作者，我們應該時刻保持良好的師德，注重師風，堅守初心，以身作則，注重個性化教育，讓每個學生都能夠得到適當的引導和幫助。只有這樣，我們才能夠成為真正優秀的教師，為學生的成長和未來貢獻自己的力量。同時，我們也要不斷學習、不斷進步，提高自己的綜合素質和業務水平，不斷拓展自己的教育思路和方法，為教育事業做出更大的貢獻。
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