年轻漂亮女孩成后妈,国产成人乱色伦区,免费一对一真人视频app

我的老師作文推薦度：
媽媽的手優秀作文推薦度：
我的老師作文推薦度：
贊美老師的作文推薦度：
我的老師作文500字推薦度：
相關推薦

老師的手作文(匯編15篇)

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的老師的手作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

老師的手作文(匯編15篇)

老師的手作文1

　　老師的手，不像藝術家那樣靈巧，也不像音樂家那樣柔美，更不像雕刻家那么精致，老師的手只是那么普普通通。

　　課堂上，語文老師的手下流出一行行娟秀，美麗的粉筆字，這時，老師的手像通往知識海洋的階梯；數學老師的手是會變魔術，一眨眼的功夫便解開一道道難題，這時，老師的手像一把打開奇妙數學大門的鑰匙；美術老師的手用優美的線條勾勒出一幅幅栩栩如生，惟妙惟肖的圖畫，這時，老師的手像一臺播撒藝術種子的播種機；音樂老師用她那輕柔的手，彈奏出一曲曲悅耳動聽的歌曲，這時，老師的手像一條涓涓流淌的小溪，滋潤著我們的心田。

　　當我們在賽場上迎戰時，老師的手像一面揮動的旗幟，激勵我們奮進，向勝利沖刺；當我們犯了錯誤時，老師的手像一把大掃帚，毫不留情地掃去我們心中的灰塵；當我們失敗、失意、灰心時，老師的手就像母親的手，撫平了我們心中的皺紋。

　　辦公室里，老師的手依然不停息。每天，老師還在批改那一堆堆作業。那手有時輕松、愉快，筆尖凝聚了無限希望、贊賞；那手有遲疑、凝重，評語中含著批評，不過更多的是鼓勵。老師為了我們，為了培育祖國的棟梁，為了他人全心熱愛教育事業，愿做架橋上的螺釘，鋪路的石子……

　　我希望，長大……也是您，教書育人。

老師的手作文2

　　老師，在我“牙牙學語”的時候，你就把著我的手，教我編織燦爛的彩虹，從此我在人生的求知路上邁出了穩健的第一步。

　　サ蔽以詰湍曇妒保一次生病住院，老師拖著疲憊的身軀趕到醫院，送來了同窗好友的慰問和關懷。當我握著老師溫暖的手，聽著老師慈母般的安慰話語，我感動得熱淚盈眶……記得我剛移居到香港時，連英文二十六個字母都記不牢，第一次測驗就得一個“鴨蛋”。這時，老師說：“不要氣餒，只要你有信心，一定能克服難關，迎頭趕上。”于是老師耐心地教我讀單詞和記憶生字的方法和技巧。老師循循善誘，使我茅塞頓開。她還利用自己的休息時間為我出思考練習題，使我的英文成績突飛猛進。

　　老師不僅關心我的學業，更重視我們品德的修養。常常用偉人事跡激勵我們，要我們樹立正確的人生價值觀。她常說在平凡的工作上用一顆愛心去服務大眾，不計較名利地位，不計較得失，默默耕耘的精神才是最偉大的。

　　老師，您的愛是力量的泉涌，流進我們的心田，滋潤著我們幼嫩的心靈。您像擺渡者，把我們從知識的“不毛之地”送到碩果累累的文明“寶島”。

　　老師，你是人類靈魂的工程師，大海中的指航燈塔。我會記住您的教導，排除萬難，為香港市民繪出最絢麗的彩虹!

老師的手作文3

　　老師的手，如蝴蝶在黑板上飛舞；老師的手，如精靈在鍵盤上跳動；老師的手，如柱子為學生頂起知識的天空。

　　語文老師的手，一個個活躍的精靈，被老師寫起。那飛舞的粉沫，如輕煙一般飄在我的眼前。那雙沾滿墨水的手，寫出優美的文章。

　　數學老師的手，寫出一個個“數學寶貝”，讓他們在我們眼前構成美麗的圖案，而“加、減、乘、除”四兄弟，也被你裝點得美麗。

　　美術老師的手，畫出一個個未來的世界，那么五彩繽紛。那立體的畫面在我們面前展現。再用粉筆點綴著，美得像一朵朵紅花。

　　計算機老師的手，一敲鍵盤，一移鼠標，再加上一點擊，OK，一段落打完了，也提交了。

　　音樂老師的手，像蝴蝶一樣，飛舞在琴鍵之上。你彈的每一個音符，就像站隊一樣，那么井然有序。連藍天白云之上與綠地黃土之下的“歌唱家”，都有傾聽你彈奏出的天籟之音。

　　科學老師的手，有溶液的氣味，各種奇怪的東西，全靠你來制造。你把溶液倒在物體上，把電線接在燈泡上，把生命轉移到容器中。

　　老師的手，是那么靈巧，那么細膩。為世界書寫未來，為明天創造奇跡。

老師的手作文4

　　靜靜的深夜，群星在閃耀，老師家的窗前仍在亮，每當我輕輕走過您窗前，高大的身影印在我心房……

　　老師的手是勤勞的。每次在黑板上寫字，都要寫的滿滿蕩蕩，一個空也不會放過，每次提出的問題，總是一個人也不會放過，每次我們有不會的題，老師總是認真的教我們，每次……老師，謝謝您。老師的手是平凡的，每一個拼音，每一個漢字，甚至每一道數學題，都會默默無聞的教我們。

　　記的有一次，我發高燒，請了一天假，第二天，我剛走進了叫教室，老師就叫到了我的名字，我連忙放下書包，脫下大衣，又連忙跑到老師身邊，喊了一聲“到”老師拿出他的教學書，把昨天的所有內容，仔仔細細的給我講了一遍，我看見老師的嘴唇干了，我聽見老師的聲音沙啞了，可是，老師卻不顧這些，還是認認真真的給我講，我的淚水在眼眶里直打轉，于是，我更加認真的聽起來……老師謝謝您。

　　老師，謝謝您，您為我付出的汗水，我們今生也忘不了，老師，今后我們會好好學習，不會辜負您對我們的希望。

老師的手作文5

　　老師的手各有各的特點，例如：語文老師的手很像魔術師那樣，而英語老師的手能把我們變成一群能說出流利英語……總之，老師的手很能干，能把我們練成才。下面是我們班老師手的特點。

　　語文老師的手

　　我們班語文老師的手就像魔術師一樣，只要拿著一枝筆轉了轉。立刻手一揮，一篇精華的文章就問世了。你覺得厲害不，我們班的人都很佩服語文老師的寫作水準，連我們班常常拿全級第一的班長也佩服得五體投地了。我們班有人說：班主任寫作水準高，為什么不去做作家呢；有的人說語文老師真是寫作天才啊；還有的人對老師說他要拜老師為師，教他寫作的要點。我也不傻，當然先拜老師為師先吧！

　　數學老師的手

　　數學老師的手像警察一樣，只要有人開了個小差，她的眉毛一動。立刻就把這個人踢出去，不讓他進來上課，下課后便問：“下次上課開不開小差了。”等你回答后，他就會說一句話，這句話就是——“罰抄‘上課不準開小差，如果開的話就要被老師趕出學校’。”這招果然很靈，只要一提起數學老師，我們班的人都會魂飛喪膽并起了身雞皮疙瘩。

　　英語老師的手

　　英語老師的手可是很讓人驚訝！因為英語老師的手只要一揮，就能寫出幾個英文字母。讓我們懂得英文，真是厲害。

　　老師們的手雖然在日常生活中你們會覺得很平凡，其實，只要你善于觀察，你就能發現老師手的特點。

老師的手作文6

　　我見過的手數不勝數，但是大多數都沒有留下多少印象。而有一雙手令我終生難忘，那就是張老師的手。

　　有一次，在運動會上，老師讓我上臺發言。上臺的時候，我的心緊張的都提到了嗓子眼，一不小心，手被演講稿的釘子弄破了，于是，我忍著劇痛讀完了演講稿。完后我就快速往下跑，突然，我眼前的路被擋住了，抬頭一看，原來是張老師。張老師用他那溫暖的雙手緊緊握著我的小手，來到辦公室，從抽屜里取了一張創可貼趕緊給我貼上，我頓時感到手不那么疼了，心里還暖暖的。

　　還有一次，老師任命我當班長。一天，我發現一個同學沒有寫完作業就回家了。我想：放了他就等于害他。于是，我抄近道抓住了那位同學。讓他回到教室繼續完成作業，張老師知道了這件事，用他那有力的雙手拍拍我的肩膀說道：“你真是一個負責任的班長。”我聽了心里樂開了花。更感到老師的手給了我鼓勵！

　　這就是張老師的一雙手，時而給我們溫暖，時而給我們鼓勵，我喜歡這雙教給我知識的手。

老師的手作文7

　　如果說媽媽的手給我溫暖，在跌倒時把我扶起，那么周老師的手給我自信，給我鼓勵，讓我愛上了語文。

　　有一次，我排隊給老師修改作文，隊伍可長了，可老師還是細心地為同學們批改作業，還時不時地抬頭給同學們講解。輪到我了，老師仔細地看過我的本子后刷刷幾下，就改好了我的作業，然后打好五角星，親切地對我說：“嗯，有進步了！”說罷，看了我一眼，順手將我早上來不及梳理的幾縷頭發擼到耳后。我突然間覺得，周老師的手仿佛像母親的手一樣溫暖，更帶給我自信和鼓勵。從那時起我愛上了語文，也喜歡上了周老師。

　　每次考完試，周老師都會為我們細心講解考試的題目。有一次考完試后，周老師照例批改好了試卷開始講解了。只見周老師翻著試卷，抽出了一張當做示范，我可高興了——因為那是我的試卷！周老師還拿著筆在這里畫個圈，在那里寫一點評注。她講解時是那么親切，時而用鼓勵的眼光望著我們，時而用動人的話語提示我們我當然聽得格外認真。一節課下來，我的試卷上開滿了朵朵紅花。周老師的手啊，是我心中的魔術棒，她向哪兒一指哪兒就開了花！

　　周老師的手還帶給我很多很多。她帶領著我們遨游在語文的王國中學習知識和做人的道理。周老師的手啊，更在我們幼小的心田播下了文學的種子！

老師的手作文8

　　冬意闌珊之時，校園內，殘雪覆蓋在溫潤的草坪上。那時，天氣依舊很冷。

　　風，呼呼吹過，走廊屋檐上的水滴滴嗒嗒，走在路上的我不禁打了個寒顫。我搓了搓冰冷的手，呵了一口氣，走進了老師的辦公室里。

　　“錢老師好。”我向她打了一個招呼，向她走了過去。“你來啦。”她站了起來，滿臉笑意地看著我。我向她點了點頭。

　　她從辦公桌上捧過作業本給我，無意中，我們倆的手碰在了一起。錢老師的手很溫暖，從我的指尖漫過我的心上，雖然只有短短一瞬間，但也是讓我留戀的。

　　可令我沒有想到的是，錢老師竟然將我手中的作業本搬回了桌子上，兩只溫暖的手緊緊握住了我冰冷的手，在手掌間來回搓動著。我驚訝地抬起頭看她，她的眉毛微微皺起，嘴里說道：“丫頭，你的手怎么這么冷啊。下次記得一定要多穿一點。”她手心的暖和一直撫摸著我的雙手，我冰冷的雙手也觸碰到了她。她捂著我的手，抬起頭對我笑。

　　有那么一瞬間，我仿佛覺得錢老師就是我的母親。那是一雙溫暖的手，我能感覺得到，這雙歷經歲月，已經變得有一些粗糙，但是也掩蓋不住她手心的一陣暖流。這一股暖流如同冬日里的暖陽流遍全身，好像被焐熱的不只我的手，還有我的身子，我的心。

　　從辦公室里出來，總能感覺一切還是那樣暖和。陽光透過云層，將溫暖撒向大地，慰藉孤單的殘雪。

　　雪，一點點融化。雪水閃閃發亮，留在草坪上，它沐浴著陽光，走向溫暖的天堂。

老師的手作文9

　　有一雙手讓我最為難忘，它像一束陽光溫暖著我心中文學的種子選手，這雙手像一滴滴甘露滋潤著我。這雙手給我修剪著錯亂的枝丫。它就是辛勤的園丁——老師的手。

　　當我們在課堂上努力求學時，這雙手像一只美麗的花蝴蝶，繞著黑板飛舞著，“變”出了一行行工整美麗的.字。它們帶著知識，帶著人生的道理走進我的心靈之中。當夜深人靜之時，同學們都已進入甜美的夢鄉，老師的房間卻燈光閃亮，只見桌上那一雙白皙細膩的手還在紙頁間翻動，一本本作業本上留下了鮮紅的批語，課本上記下了老師備課的思考。這雙手在我們犯錯誤時，給了我們寶貴的教誨，親切的鼓勵，這時，它像一股溫泉流入我的心中。

　　祖國是個大花園，老師的手像一把快速、麻利的剪子，修剪掉我們身上不和諧的亂枝。老師的手是一股清涼的泉水，溫情地把我們澆灌，每當我們開出嬌嫩的花朵，老師的眼中總會流露出欣慰。

　　這一雙手，修正著我心靈的幼苗，這雙手，陪伴著我的童年，這雙手扶持著我向著人生的目標，一路遠行。感謝你，老師的手！

老師的手作文10

　　有一位老師，她的手，好似一股暖流，時時刻刻溫暖著我們幼小的心靈；有一位老師，她的手，并不是很細膩，但，那雙大手，卻總是拉著我們的小手，讓我們安心；有一位老師，她的手，就像媽媽的手一樣，會輕輕地撫摸我們。這雙手，就是劉老師的一雙手。

　　記得那一次，劉老師在講堂上邊講著課，我們在臺下邊寫著書。過了一會兒，老師講完了，開始圍著教室走，突然，她走到我這里時，停了下來。接著，她用手扶起我低的很低的眉頭，笑著對我說："一定記得要頭抬高哦！不然，小心女孩子戴眼鏡，可是非常難看的。"于是，我趕忙抬起頭，向劉老師笑了笑。

　　還有一次，我上美術課時，頭很痛。最后，我去辦公室找到了劉老師，當時劉老師正在和其他的老師交談，看見我哭了，就詢問我，給媽媽打電話，并用她的手牽著我的手，把我送到了大門口。

　　劉老師的用手提醒我頭抬高，用手牽著我，好像都是一些不起眼的事情，但在我心中，卻很大很大。老師，我感謝您的手，更感謝您！謝謝您劉老師！

老師的手作文11

　　是誰？讓我們學到知識；讓我們在知識的海洋里盡情地遨游；讓我們懂得許多道理，沒錯，就是老師。老師那雙手只是一個簡單的動作，就讓我充滿了希望。

　　記得那一次，是一節數學課。數學老師在講奧數題。可是他突然畫風一轉，來了個360度大轉彎。老師說：“我點到名字的，是去參加奧數的。”同學們小聲地說：“不要是我，不要是我。”而且有的若無其事地坐著，似乎不知事；有的呆若木雞，讓老師覺得自己智商不夠；還有的小心翼翼地鉆到桌子底下，怕被老師發現。而我心里想：“最近有一點夢游。”

　　但是，天公不作美，人也成了倒霉鬼。十二個念完了(里面也包括我)。

　　下課后，我們過去找老師。老師說：“你們幾個去參加競賽，晚上多復習，明天就考了。”我說：“我最近有些題不會做，怕會考不好。”其它人說：“我也不想去。”

　　老師聽了，沒有生氣，只是拍了我們的肩膀，對我們說：“沒事，努力了就行。”說罷便走了。最后我并沒有辜負老師的期望，得了一等獎。

　　老師這一個簡單的動作，卻給了我希望，取得了成功。我不會忘記老師給了我那一個簡單的動作。

老師的手作文12

　　幾乎每天，老師的手都在為我們服務。老師上課用粉筆在黑板上寫下知識，下課用紅筆在本子刻下收獲，深夜用鋼筆在備課本上灑下汗水。同樣是一雙手，老師的手卻如此忙碌。

　　她的手有一些粗糙，那是因為粉筆灰腐蝕了她的手。上課時，她一直捏著粉筆，一心一意地為我們鋪下了知識之路，全然不顧自己的手會累疼。她也不是不知道，這樣對手的皮膚有很大的傷害，可她不在乎，仍然不停地捏著筆寫啊，寫啊……

　　她的手上有一些老繭，那是因為筆桿奪走了她手的柔軟。下課時，她一直握著紅筆，一絲不茍地砌好擋著愚昧的墻磚，她似乎忘了自己的手會酸，麻。她又不是不知道，這樣對手上的關節沒有益處，可是，她不理會，仍然握著紅筆刻下我們認識錯的語言……

　　她的手有一些干燥，那是因為熬夜奪走了她手的潤滑。深夜時，她總趴在備課本上，用鋼筆“唰唰”地認真地寫啊，寫，她不是不知道，這樣手會很難受，可是，她不顧忌，仍然在寫哇，寫……

　　我們是不會飛的小鳥，要在老師的呵護下成長，我們是種在園中的花朵兒，需要老師勤勞的手來澆灌，我愛老師的手！

老師的手作文13

　　每天清晨，當太陽公公還沒有露出笑臉，我們民族小學的老師卻早就在各自的崗位上忙碌開了。老師的一舉一動，無時無刻都在為我們的健康成長服務。

　　上課了，老師雙手抱著一大堆批改好的作業本，笑瞇瞇地走上講臺。接著揮動那雙像指揮棒般優美的手，深情并茂地帶領我們遨游知識的海洋。朗讀課文時，有的同學把書本攤在桌子上。老師看見了，輕輕地走過去，不聲不響地用手幫他扶起書本。當發現有同學趴在課桌上打瞌睡，老師又用手輕輕地拍拍他的肩膀，提示他提起精神，趕緊坐正。當同學們回答了問題，老師總是笑著豎起大拇指，夸他有勇氣。老師那雙像魔術師般神奇的手，不時為我們揭開了知識的奧秘，為我們增添學習的信心。

　　下課了，當同學們在走廊上盡情嬉戲玩耍時，我看見老師沾滿粉筆灰的手上又拿著一支紅筆在一絲不茍地批改同學們的作業了。桌子上那幾堆厚厚的作業本幾乎讓我看不見老師那疲憊的身影。吃中飯前，老師又在餐廳里忙碌開了。那雙疲憊的手卻在有條不紊地擺餐具、盛米飯、舀菜湯……當我們津津有味地享受著香噴噴的飯菜時，老師這才用手抹去額頭的汗水，笑著示意我們細嚼慢咽。從踏進校園的那一刻起，老師的那雙手就一直忙到夕陽西下。當我們收拾好書包陸續離開教室時，老師卻還在不知疲倦地輔導幾個同學做作業，還在和值日生打掃打掃衛生，直到關好所有門窗，才拎著大包小包的學生作業和教科書匆匆離開校園……

老師的手作文14

　　老頭姓馮，很怪，老實巴交的數學老師，身為特教，咋連個官也混不著，以他的能力，混到教務處主任那是綽綽有余，六十一了不想退休，一幫他的晚輩都是這個班那個總長的天天在他面前指手畫腳也不知是什么滋味，更有孫子輩的，好歹也成總務處的人了。六十大幾的人去求二十出頭的孫子輩幫忙，賠笑賠的臉都變不回來了，成效也就一丟丟，也不知道他值不值。自己那特級教師還是可以有個架子擺擺的，他卻喜歡熱臉貼著自己孫子輩的屁股。但是對于我們，那可是另一番長者風范，常常是瞪著眼睛，那就連校長也會蹦的直跳。

　　說了半天，只就一個人，那就是：數學馮老師。

　　說起他，剛開學時，我以為他很小氣，板著臉說這道那。我事后才明白，他這人太老實，說話很直，才使我誤以為他人品不好。

　　但是，他因為老實，所以人品極正，剛正不阿，這樣自然不適合混官場，哪怕在我們這個學校里這個比較純潔的小社會里也是如此，但他很務實，對于學生的成長，他是一步都不想放松。

　　那滿頭的白發，幫我們建設出了好成績，更是做人的基石。

　　老馮不老，但他已看上去不年輕，他把一生付給了約20屆的學生，而不是那些領導人物瞎指揮、浮夸風，務實的那是少之又少，他這一輩子，人品如南京的大廈一般，剛正直插云天。

　　我想握住老馮的手，且只說一句：辛苦了，我的恩師。