老師笑了作文通用14篇
在平凡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的老師笑了作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
老師笑了作文 篇1
每當我看到老師臉上的笑容，心里就有說不出喜悅。因為我們的老師在看到同學們有了進步，取得成績時，總會高興地笑起來。
記得在一次運動會上，郭老師可忙了，一會兒給小運動員發號，一會兒給賽跑的同學拿水。比賽開始了，廣播里傳來了播音員的聲音：“100米賽跑的同學請注意，馬上到文體組集合。203號、204號、208號……”“203號”這不是我的號碼嗎？頓時，我緊張起來，趕快系鞋帶。這時，郭老師向我走來，拍拍我的肩膀說：“不要緊張，好好跑。”我來到文體組，排好隊，向跑道走去。
我站在起跑線后面，心里怦怦直跳，這一著急，把老師囑咐我的話全都忘了，“啪”的一聲，槍響了，我一愣，趕緊就跑，可起跑慢了，我使勁地追著結果跑了個第二名。我想：這次沒有跑好，老師一定會責怪我。正在這時，郭老師又向我走來，我覺得不好意思，低下了頭，但老師卻溫和地對我說：“剛才沒跑好，是因為起跑慢了，決賽的時候要注意起跑。”說完，老師給我講了怎樣邁腿呀，怎樣擺臂呀等等，我緊張的心情慢慢地平靜下來。
決賽開始了，我又來到跑道上，擺好姿勢，專心地聽著。這次槍聲沒落，我已經沖出起跑線，只覺得耳邊風聲呼呼。此時此刻，我又聽見“加油！加油！”的喊聲，這里面郭老師的聲音最響亮，我更有信心了，使出全身的力氣，越跑越快終于第一個沖線，我往前一撲，撞在一個人的身上，抬頭一看，一張熟悉的面孔——郭老師，她替我把頭上的汗擦掉，親切地對我說：“祝賀你，白亮。”老師笑了。
這笑容、深深地留在我的記憶里。
老師笑了作文 篇2
今天，一向嚴肅的英語老師面帶微笑走進教室，手里拿著一堆試卷。我們心想：老師今天怎么了？怎么那么高興呀？
老師站在講臺上溫柔地說：“同學們，我們之前是第四名，現在第三名了，我們前進了一名，繼續加油！爭取下一次得第一名。請英語組長上來發試卷。”我懷著愉快的心情走上講臺領試卷。我發完了試卷，回到位置上看我的試卷，得了97分。我同桌考了83分，我前面的人考了100分。我的內心的戰斗力立刻被激起：我們要加油！爭取得到第一名。
考試前老師用自習課為我們聽寫，教我們讀帶星號的單詞，而我們也努力地背單詞和句子。我們用上課和下課的時間來做《第一課堂》和背書。經過這七天的努力，我們終于排在了前三名。上兩個單元我們都考得非常差，我們從最后一名一步一步地前進，終于邁進了前三名。老師帶著來給我們復習，等我們考完試了，在改試卷中老師累倒了，請了幾天假，今天終于可以來給我們上課了。
考場上老師帶著疼痛來給我們考試。在聽錄音時我聽一遍就能聽出來，第二遍檢查，這個方法是老師教我們的。做完聽力部分，開始寫筆試部分了，我先做判斷對錯。它只有兩個空，我就先讀單詞，在分辨它們的讀音。當我寫完了筆試部分，我看見同桌埋頭在寫筆試部分時，也用老師教的方法寫筆試部分。收試卷了，我檢查了一遍我有沒有寫名字、班級和學號。
老師今天笑得真燦爛無比呀！老師，您就是我們求知路上的指明燈，照亮我們前進的道路，我們將以優異的成績來報答您的辛勤付出。
老師笑了作文 篇3
記得有一次，老師讓我參加作文競賽，可我覺得自己的作文水平還不高，心里覺得沒底，于是我就去找荊老師，對老師說：“老師，我怕……”老師見我面露難色，似乎看出了我的心思，便對我說： “楊云柯不用怕，老師相信你，你能行！你對自己也要有信心啊！ ” 我聽了這番話，雖然有點兒自信，但還是信心不足，我又說：“那萬一我得不上獎，還不是浪費了咱班一個名額嗎？” 這時老師撫摸著我的頭親切地對我說： “ 沒關系，重在參與嗎！只要你盡了自己最大的努力，就算得不上獎，老師也決不會責怪你的，老師笑了 。相信自己永遠都是最棒的。”
老師的一席話，讓我樹立起了自信心。心想你們能行，我也能行！在比賽的前兩個月，我積極準備，認真地看一些優秀作文選，虛心地向老師、同學請教寫作文的技巧。每天放學之后我把作業寫完，就一頭扎在作文堆里，認真看優秀作文大全，一邊看一邊記錄好詞好句子，有時我堅持練筆寫作，把寫好的作文讀給同學、老師、家長聽，讓他們給我指出寫的不足的地方，我認真修改，。就這樣經過兩個月的努力，我也掌握了一些寫作文的竅門。
在比賽的那一天，我十分緊張。為了安慰自己，我閉上眼睛不停地對自己說： “不要怕，這只是一次平常的家庭作業，楊云柯，相信自己，你一定能行！ ” 比賽開始了， 。我一聽，心里塌實了，因為寫人的作文可是我的強項啊！我的心里很快就打好了一份草稿，我信心十足、沉著應戰，順利的完成了 。過了三天之后成績下來了，在這次學校作文比賽中，我得了一等獎。我手捧獎狀高興得跳了起來，真是功夫不負有心人啊！有志者事竟成！
當我興沖沖地拿著這張獎狀給荊老師看時，荊老師笑了，她笑的是那么燦爛，那么親切，那么溫柔。荊老師的笑真甜、真美！看著老師的笑，我的心里像喝了蜜一樣甜呢！
老師笑了作文 篇4
老師笑了，她看到我們都在不停地努力學習，不停地在汲取知識的營養。老師笑了，因為我們會使用另一種學習方法了，她高興。老師笑了，因為我們在生活體驗中學會知識了，她快樂。老師笑了，因為她看到我們在一本本的書中閱讀著，看見了我們在玩耍中學到了很多知識，看見了我們一篇篇作文的進步（不同角度去觀察）。老師笑了，因為她看見了我們一天天的成長，看見了我們每一天都向著知識的大門走去，看見了我們每一天都在享受著書香中的快樂、驚奇、緊張以及悲傷……老師看到了這些情景，就高興地笑了。
在我們期末考試前，老師緊張，她怕我們考試的平均分得的是全年級最差的，所以她拼命地幫助我們一起復習，爭分奪秒。終于，在老師的幫助和同學們齊心協力的努力下，我們脫離了最后一名的危險，得了第一名。老師把緊張的心情放下了，她松了一口氣，光榮地笑了。
在我們快要考小學語文三年級質量檢測的時候，11月份的軍訓就要來臨了，同學們都知道我們是不可能去的了，要抓緊復習語文和數學的功課，不能為我們們班級的成績落后，都深深地嘆了一口氣。老師也嘆氣，因為她知道我們都喜歡軍訓，她一直都在努力地幫助我們爭取一個教官、一個名額。老師看到我們精神抖擻地在復習，欣慰地笑了，準備繼續幫我們去爭取一個去軍訓的名額。同學們看到這樣，也笑了，謝謝您，老師！
老師的笑讓我們增加了很多信心。看到老師給我們爭取來了四個大隊委的名額，左求右求，終于求到了這幾個寶貴的名額。我們看到老師那副辛苦的樣子，很心疼。所以我們就積極主動地參與這次大隊委競選。看到我們積極主動和先前準備好的稿子，老師自信地笑了。當她看到我們是那樣的機靈乖巧，準備繼續給我們班爭取更多的名額。
謝謝您，老師！謝謝您，老師的笑！
老師笑了作文 篇5
平時，老師看到我在學習上有了進步時，都會露出會心的微笑。但是這一次，老師的笑卻不是因為我的成績。
那天，我走在放學的路上，腦子里一直在想一件事：明天就是班主任節了，送什么禮物給邵老師呢？回到家，我坐在書桌前苦思冥想。洋娃娃？太幼稚！變形金剛？男生才玩……我的腦海里出現了一個又一個的主意，但是都被我否定了。
忽然，我想起了一個場景：那天，我去語文辦公室交作業，見邵老師正拿著一只香噴噴的茶葉蛋往嘴里送。她還咂吧著嘴，回味無窮似的說：“美味啊，美味！”吃？對了，吃可是邵老師的一大愛好！邵老師有一句名言：“我愛吃零食，是為了保持我的童真，能和同學們更加親近！”那我就送點好吃的給老師吧。拿定了主意，我迅速地拿出了自己儲蓄罐里的錢，直奔樓下的零食店。不一會兒就選了一大袋零食，有豬肉脯、話梅、水果凍、雞蛋干。這些都是我愛吃的，我相信我的這位童真邵老師也一定愛吃。回到家，我又寫了一張卡片：祝邵老師永葆童真，班主任節快樂！
第二天，我來到老師辦公室，捧著零食和卡片給邵老師，真誠地說道：“邵老師，祝您節日快樂！”邵老師先是詫異地看著我，聽完我的話，轉而笑了，笑得那么開心！我想，邵老師肯定沒想到我這樣的小男生會注意到她的這個愛好，而且還送她這包禮物吧！其實，老師為我們付出這么多，我們也需要關心和愛護一下我們的老師啊！想到這，我也不好意思地笑了。
現在又多了一個班主任節了嗎？真新鮮呢，這大概是小作者想出來向老師表達感激和敬意的節日吧。現在的師生關系，除了嚴肅，更多的是像朋友一樣，互相尊重和理解，平等相待。在這篇習作中，我們看到了一個用心的孩子，一位平易近人的老師，老師的點滴付出都記在孩子心里，孩子也力所能及地關心和愛護著老師，這樣的師生關系令人感動。禮物事小，情義大，對于暫無收入來源的學生朋友而言，也許自己親手制作的禮物會讓老師少一些壓力吧。
老師笑了作文 篇6
平時，老師看到我（們）在學習上取得進步時都會發出滿意的微笑，而這一次，老師又笑了，卻不是因為我（們）的學習成績，為什么呢？那就請聽我慢慢道來：
在四年級的讀書節時，數學忘老師在我們一班和二班之間開展（排練）了幾個節目，我也當上了演員！
“哎！你右胳膊再舉高點兒，軟骨頭，是吧！”“同學們，我給你們說過多少遍了？演節目一定要面帶微笑，要不然——”咋一聽，就知道王老師又在“數落”我們。她可是為這幾個節目操碎了心，常常每天放學就把我們叫去排練，有時胳膊、腿有一點點做不到位，王老師都不放過，還親自走到那位同學面前，給他（她）擺到位，做正確為止；有時，我們把她逼急了，她也稍說一句像“軟骨頭”似的話語——這幾個節目經過王老師一個多月來的嘔心瀝血輔導，終于排練成了（比較完美了）！
這天，是我們登臺表演的日子，我們換好了服裝，等待著登臺表演，心里既緊張又興奮，心像只小兔子一樣“怦怦”亂跳。王老師見我們這么緊張，就給我們講起了笑話：隨著她那喜怒哀樂的表情、手腳并用的動作，我們個個都笑得人仰馬翻，心情得到極大的緩解！時間過得飛快，下一個就該我們上臺了！
在表演過程中，我們面帶微笑，動作自然，王老師在觀眾席上目不轉睛地看著我們，手腳并用地為我們打著拍子、嘴里數著拍子——大家心里想著王老師這一個多月來的辛苦，表演得更賣力、更認真了！表演結束，我們急忙一齊來到大廳前排的王老師面前，王老師看著我們笑了——
王老師這次笑得比以往笑得都甜！這甜甜的笑里隱藏著王老師多少汗水啊！
老師笑了作文 篇7
二年級時的我，是個愛闖禍、見到生人就有些羞澀的小姑娘。二年級的時光是我記憶中最美好的一段時光，同學們和睦，老師嚴肅。
我記得一次，我沒完成作業，同桌發現后就立刻向老師報告。我不得不走向辦公室，心里害怕極了，而且又后悔，終于，我躊躇了半天才進去，老師看我進來了就說：“為什么不完成作業？在家里干什么去了？以后還會犯這樣的錯誤嗎？”老師說完便看著我，我也一一作答，心里卻想早早的答完就離開這間屋子壓得人喘不過氣的沉悶。直到上課，我也不敢正眼瞧老師。我還記得，我的貪玩癥又犯了，總想著還有時間，結果又一次在校園補作業，又一次被同桌抓到，唉！又一次走進了辦公室。我其實挺恨我的同桌的`，誰叫她一次又一次的告密，而且多管“閑事”。在辦公室里，老師又問我，說：“為什么多次在學校補作業？老毛病怎么又犯了，事不過三，超過三次，馬上請家長來。”老師說完便讓我離開。我害怕極了，害怕被媽媽責罵、被周圍的鄰居說三道四。老師雖然從未打過人，但她說的話就像扎在我心口上的一把利刀，不時的攻擊著我，折磨著我。而且我也害怕老師對我的嚴肅，想：“為什么老師就不能笑一些？”我不時的在想，如果我被請家長了，同學們肯定會嘲笑我，我好希望他們不要再笑了。我多么的希望一切能重來！從那以后，我認真的改了，老師也開始注意我了，不再對我嚴肅了，還時不時的叫我幫忙，我學習方面有什么問題也會幫我解答。老師終于發出了一種來自內心的笑了！
從那以后，我認真的改了，老師也開始注意我了，不再對我嚴肅了，還時不時的叫我幫忙，我學習方面有什么問題也會幫我解答。老師終于發出了一種來自內心的笑了！
老師笑了作文 篇8
開學有一段時間了，但我們的情況很不好，一直都在讓老師生氣，我們好久沒見了老師笑了。但隊列隊形比賽那天我重新見到老師美麗的笑容！老師重新綻放開了像花兒般燦爛的笑容。
那天烈日炎炎，同學們在大太陽底下候著場。被大火球正面反面烤了個透，大家雖不說，但心里都很緊張，我的心怦怦直跳，開學這么久，老師沒有露出過一次笑臉，這場我一定要走好，一定要讓老師笑。
我微微點頭，抬眼才發現同學們都若有所思的垂著腦袋。他們心里想的，肯定都和我一樣吧！我閉上眼睛，默默地想著動作，肩上似乎有一種責任，有一個聲音在高叫、在呼喊：“好好走，讓老師高興高興”。這種信念像一種力量，鼓舞著我。“六乙班準備---”，到我們了！同學們昂首挺胸，散發出一股強大的自信氣場。齊步走、跑步走、并隊走，我們帶著強大的信心與堅定的信念走了下去，口號更是用盡最大聲喊出。
當我走過評委席時我側著耳朵聽到了評委老師的稱贊，余光瞟到了語文老師，她正舉著手機為我們錄像，手機遮住了她的上半邊臉，但她的嘴角卻彎起了優美的弧度，她笑了。
我心里狂喜，我也情不自禁地笑起來。但一發不可收拾，我只能努力憋笑。
這場比賽，我們完成的堪稱完美，得到了評委老師們的高度贊賞，取得了第一名的佳績！站在隊尾，我踮高腳尖兒。看見老師正雙手環胸，站在一旁，臉上的表情，精彩極了——她沐浴在陽光下，臉被陽光照的亮白，一抹絕美的笑容爬上了臉頰，幅度越來越大，甚至露出了八顆大白牙，眼睛里閃著奇異的光芒，這樣一笑，顯得老師好想重返十八歲。
老師笑了，真美，真漂亮！
老師笑了作文 篇9
俗話說“笑一笑，十年少”。我曾見過爸爸嚴厲的笑，見過爺爺慈祥的笑，見過奶奶歷盡滄桑的笑，媽媽善解人意的笑，表妹天真無邪的笑，表弟頑皮的笑，同學們豪爽的笑……惟獨老師那令人振奮的笑令我至今難忘。
宋老師是從二年級開始教我們班的，一直到四年級我才離開了她，可以說宋老師是我從一年級到四年級認為最別具一格的老師和班主任。
就拿我剛到那里來說吧。宋老師并沒有像其它老師一樣說什么新學期祝詞，而是板著臉。然后對我們說了一大堆這一學期的目標要求，要成為衛生第一、看書第一、學習第一，分數更是要第一。
因為班主任宋老師是語文老師，所以，我們語文抓得緊自然是不足為奇，然而，還有一小部分的同學真是吃了熊心豹子膽！每天除了玩，還是玩。把老師的話當做耳旁風，置之不理。老師對此總要大發雷霆，我們也總跟著受到連累。
記得有一次，某個同學測試很差，結果被老師批評教育了整整一天。但是，那個同學卻不當回事。我看不下去了，最后決定幫助老師去開導開導那個同學。
那些個同學在老師和我的幫助下，成績有了起色。開始認真學習起來——點點滴滴的心血沒有白費，最終讓同學們學習個個都“good”。其實，老師這一切其實都看在眼里，不說出來，是為了不讓我們驕傲。
就這樣持續了幾個星期，那天，老師帶領我們進行了期中考試。在那次考試中，同學們比以前更認真了許多。
皇天不負有心人，那次，我們班考了全鎮第二名。老師這才露出了同學們期盼已久的笑臉，教室里頓時發出了一陣排山倒海的掌聲。
老師終于笑了，她笑得多么開心，多么甜蜜。
老師笑了作文 篇10
笑是情緒的表達，是心靈的凈化。它在勝利的時刻，給予我快樂和愉悅；在失敗的時刻，給予我鼓勵和信心。
說起笑，還得說說四年級時的那件事。
那天上午，天氣晴朗，太陽公公變得格外勤奮，耀眼的光芒照在平坦光滑的球場上，反射出道道勝利的光輝。今天，就是“校長杯”足球比賽開始的日子了。賽前，面對實力較弱的六班，同學們都信心十足，班主任朱老師則在為我們加油鼓勁。
比賽開始！停球，帶球，傳球，打門！時間如飛箭，我們馬上就取得領先，眼前的勝利正在向我們招手。但就在這時，對手一粒進球絕殺了我們勝利的希望。
賽后，沒有歡聲笑語，留給操場的只有一片出奇的寧靜。就在這時，朱老師三步并作兩步奔到隊員面前，用平和而寬容的語氣說：“來，沒關系，不就是輸了一場比賽嘛，不用垂頭喪氣的。”同學和老師一對眼神，朱老師不禁笑了起來，兩個酒窩微微下陷，紅撲撲又圓圓的臉上露出了和藹而又美麗的笑容，那笑容是那么的自然，是那么的令人心曠神怡。同學們也被這笑打動了，個個有了信心，笑了起來。城市里，是喧鬧的鳴笛聲，操場上，是四年級二班無暇童真的笑容。
學習生活中，老師的笑無處不使我感動。學生的作文被當作例文全校廣播，老師笑了。考試得了100分，老師笑了。打掃衛生起勁，老師笑了……隨著這一次次笑容，我時而熱淚盈眶，時而潸然淚下。老師的酒窩一次次下陷，伴隨著我的成長更進一步。
是啊！如果說笑是愉悅的，那么老師的笑更是令人歡快的、感人肺腑的。它伴隨著逐漸長大的我，讓我時常回憶起童年的往事與快樂。張開胸懷，接納別人的笑吧！
老師笑了作文 篇11
俗話說“笑一笑，十年少”。我見過爺爺慈祥的笑，奶奶歷盡滄桑的笑，爸爸嚴厲中帶點兒幽默的笑，媽媽善解人意的笑，表妹天真爛漫的笑，表弟頑皮的笑，同學豪爽的笑……惟獨老師那充滿鼓勵的笑令我至今難忘。
黃老師是6年級才接任我們班的，而且擔任班主任，教我們數學。可以說，她是我們小學階段最別具一格的老師。
就拿開學處來說吧。黃老師并沒有像其它老師一樣說什么新學期祝詞，而是板著一張面孔，不茍言笑。然后對我們說了一大堆警告的話，我們聽了都心驚膽戰的。之后，絕大多數同學都不敢惹她。
因為班主任是數學老師，所以，我們數學抓得緊自然是不足為奇，然而，還有一小部分的同學真是吃了熊心豹子膽！竟像幼兒園的小朋友一樣，成天除了玩，還是玩。對學習置之不理。老師為此是暴跳如雷，對我們更加嚴厲了。
記得有一次，某個同學小測不理想，吃了老師特制的“竹筍炒肉絲”，而且吃得特別“香”。老師本來以為這樣可以殺雞敬猴，但是，那些同學卻不當回事。我們班干部實在是看不下去，最后決定助老師一臂之力，去開導開導那些同學。
那些同學經過我們的百般勸解，內心終于動搖了。開始認真學習起來——上課專心聽講；勤于思考；積極發言，課后目不窺園地做家庭作業。其實，大家都不言而喻。老師這一切其實都看在眼里，不說出來，是為了不讓我們居功自傲。所以，依然保持著慣有的嚴峻態度。
就這樣持續了幾個星期，一天，老師說要進行一場比較重要的考試。我們都立志爭取不讓老師再大失所望。
在那次考試中，同學們比以前更專心了許多。
皇天不負有心人，那次，我們考了年段第二。老師這才露出了同學們期盼已久的笑臉。隨后，教師里是一陣此起彼伏、排山倒海的掌聲。
老師終于笑了，她笑得是那么甜蜜，那么欣慰。
老師笑了作文 篇12
我是一個極不起眼的女孩子，與人交往時很羞怯，每次都是溫聲細語的，不敢看別人的眼睛。升入初中，到了陌生的班級，我就更膽小了，不和同學交往，也不怎么回答老師的提問。我喜歡上語文課，因為羅老師不僅教書好，人也好，很溫和，但即使是語文課也不怎么回答老師的提問。
我小學時，我的語文成績還不錯，基本上每次考試都很理想。可上了初中，我的語文成績就有了起伏。每次考試，我都認真的做了題，可答案卻總不那么準確，老師給的分也很不高，七年級月考第一次考試語文才得了80多分，這對我來說是很大的打擊。從此以后，我對語文的興趣很明顯減了下去。可羅老師并沒有因為我的語文成績不好就冷落我，還是經常微笑著點我回答問題，所以我很敬佩她。課外遇見她，都要叫一聲：“羅老師好！”我每次叫她都是低著頭，不敢看她。但有一次，我終于鼓足勇氣正面對著老師喊了她一聲。我發現她像往常應了聲后，又投過來淡淡一笑……我心里非常激動，想著，羅老師對我笑了！我覺得那笑是從老師明亮的雙眼中流出來的，那笑分明告訴我：老師真的在意我，不因為我的語文成績不好冷落我，不因為我羞澀靦腆忽略我！那我有什么理由不學好語文呢？
從那以后，上語文課我認真聽講，默默學習，認真做筆記。老師講的重難疑點我都認真記下來。上課時，雖然我仍然不怎么回答老師的提問，但同學們發言說的好的，我都遵從羅老師的教導一一記錄在書上。慢慢的，我的語文成績逐漸就有了起色……以后的日子我碰到老師就更覺得親切了，但我還是像往常一樣輕輕地叫一聲老師，老師呢？也像往常一樣，輕輕地回答一聲，然后看著我微微一笑……
很想親口告訴羅老師，她溫暖的微笑，給了我莫大的鼓舞和奮進的動力。也許這一個細節對別人來說，沒什么大不了，但在我卻是我們師生間的默契，是一片值得永遠珍藏的溫暖的天空。
老師笑了作文 篇13
那是一個夏天，太陽灸烤著大地，把柏油路曬軟了。陽光射進教室，反射到黑板上。因黑板反光，老師上課不能順進行，影響了同學們聽課，這一切，李勇同學看在眼里，記在心上。
中午放學回家后，李勇從姑姑那里知道，用米湯刷黑板，能避免黑板反光。下午，李勇上學時就帶了一大盆米湯。
他端著米湯，走在上學路上。米湯在盆里來回晃蕩，有節奏地發出聲響。他走著走著，腳突然被石頭碰了一下，米湯潑了一點。他氣極了，真不愿意再這樣端下去了。可是，當他眼前又浮現出老師和同學們因黑板反光而焦急的情景，他決定堅持下去。他謹慎地端著米湯走，生怕潑散了一點。走了一會兒，他覺得手有些酸了。再走一會兒，腰也酸了。大約走了十多分鐘，他已是汗流浹背了。他自言白語地說：“想不到端米湯也不容易啊！”走到離學校還有幾百米的地方，他實在端不動了。這時，那米湯撞著木盆的聲音又傳到他的耳朵里，好象在為他鼓勁。他于是又鼓足最大的力氣，端著木盆繼續向學校走去。當他把木盆放到教室里時，才發覺手指已經麻木了。
下午放學后，他等值日生掃完了地，就用抹布蘸著米湯，擦黑板。他擦得很仔細，一會兒就把黑板擦得烏黑發亮。
第二天，老師給同學們上課時，黑板上的字跡清清楚楚地呈現在大家眼前，老師感到十分詫異，便問：“是誰做的事？”當老師得知是李勇同學用米湯擦了黑板，她高興地笑了，說：“李勇同學今天又為集體做了一件大好事，值得贊煬。”我看到老師臉上的皺紋舒展開了。她笑得是那樣的甜蜜。
是啊！我們班上的同學都在不斷的進步，怎能不使我們的老師高興得笑呢？
老師笑了作文 篇14
一年級的時候，我的功課學得并不是特別好，每次考完試講卷子時，我都要受到老師嚴厲的批評。三年級的一天，我自認為考試考得很不理想，提心吊膽地坐在座位上，恭候老師宣讀“圣旨”，“沈品，92分。”老師微微停頓一下，溫和的眼神立刻向我投來贊賞的目光，伴著暖融融的陽光流進我的心中，老師笑了。她的臉上流露出一抹鼓勵的笑，幸福的笑。
老師笑了！這是我第一次見到老師對我笑！以前她都是一直板著臉，今天她終于笑了！她的笑是多么動人，多么好看呀！我心里這樣想著。從此以后，我有了許多自信心，每天都像那次考試一樣認真地做題、認真地做作業，然后認真地檢查……就這樣，我每次考試都能考個九十分。從此我每天早晨上學前都會對我自己說：“我能行。”每天晚上我都會暗自下定決心：是老師的那一抹笑給予我自信，給予我力量，我一定要讓老師笑著為我們講課、笑著為我們批改作業。
平時考試前，我會大致地看一遍試題，分清哪一道題我會做，哪一道題我不會做，并聽清老師所講的一些注意事項。考試時，要從自己肯定會、有十分把握的題開始做，做完一題就檢查一題，最后再去研究不會的難題，保證自己會的題一定不能錯。這樣就算時間不夠了也沒關系，只要把會做的都做了就可以了。發卷子講題時，要仔細聽老師講，把不懂的題弄明白，再準備一個錯題本，加深記憶，有時弄懂一道題相當于弄懂一類題。當然，考試考得好與賴是和平常認真做作業、認真聽講有著十分緊密的直接聯系的！
現在我不用愁學習成績不好了，我每天都能看到老師對我笑。老師的笑永遠刻畫在我的腦海里，我也會讓老師的腦海中浮現出考試后我那喜悅的笑。
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