這就是我作文(3篇)
在日常學習、工作和生活中，大家都經常看到作文的身影吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的這就是我作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
這就是我作文1
這就是我一說到女孩兒，大家都會和“文靜、文雅”這些詞聯系起來，而了解我的人，把我這個女孩兒總是和“野蠻、頑皮”這些詞扯在一起。為什么會這樣呢？原因很簡單，因為我是這個時代的一個“野蠻女生”。在班上，我經常和男生們打成一片，他們有什么事也喜歡找我幫忙。有時高興時，還經常跟他們打打鬧鬧。雖然我覺得這樣沒什么，但還是引起了其他女生的議論。讓人好為難。唉！沒辦法，誰教我生來就是一個男孩子的性格呢？
為了活出自我，為了擺脫“淑女”的樣子，我把一頭漂亮的長發剪得短短的。站在鏡子前，細細打量一番鏡中的我：短短的頭發，黑色運動鞋，再加上灰藍色的衣服，嘿！還蠻像一個男孩子。可是本人的形象在別人眼中卻大打折扣。首先遭到媽媽的反對，她無情的“命令”我：“從現在開始，必須留長發！”沒想到連最疼愛我的奶奶也做了媽媽的“幫兇”，一個勁地勸我把頭發留長。我才不管他們的嘮叨呢，甩掉沉重的長發，整個人都感覺輕松多了。為了徹底展現自我，我把他們的嘮叨拋到九霄云外去了。上了初中，由于種種原因，我的鼻梁上又架上了一副眼鏡，看上去有了幾分“淑女”的味道，。但內在的我并沒有改變，我還是原來的我。我和哥哥下跳棋，明明輸了，卻死不認輸，一個勁地纏著要再下，他不肯下，我就拿出嘴上的功夫來，大聲地跟他嚷：“不行，失敗者難道沒有權利挽回自己的名譽嗎？如果你不敢下，就算你輸了，學三聲狗叫，我就不再下！”“一個女孩兒，說話聲音不能小點嗎？”“氣死我了，連人家說話也要管”我順手揪起他的耳朵，對著耳朵大喊：“你管得著嗎？我就是這樣！”他認輸了，盡管不樂意，只好乖乖的陪我再下一盤。這樣的事在我家里幾乎天天發生，可有什么辦法呢？誰教我是一個假小子呢？女孩兒一般都喜歡紅色、黃色、粉紅色之類的顏色。可我卻與眾不同，最喜愛黑色和藍色。用的鋼筆是黑色的，書包是藍色的，穿的衣服是黑色和藍色的，就連用的牙刷也是黑藍相間的。這些都是男孩子身上具有的特點，卻出現在了我的身上。在媽媽看來，她的女兒一定投錯胎了。現在我大了，為了照顧媽媽的情緒，有時委屈自己一些穿媽媽買的衣服。唉！誰教我是媽媽的女兒呢？星期天是最有魔力的，可以痛快的瘋玩一天。甩掉不喜歡的衣服，穿上輕松的牛仔褲和襯衫，奔向羽毛球場，和朋友們玩得你死我活。倔強不服輸的我，即使累得滿頭大汗、渾身發軟也不肯退場。瘋玩了一天后，凱旋而歸的我，又受到媽媽的數落：“一個女孩子家，做點什么不好，整天瘋來瘋去，也不怕人家笑話，哪兒有你這樣的女孩子？！”盡管遭到媽媽的臭罵，可我心里還是蠻高興的。
不服輸的性格也給我帶來了快樂，我的學習成績一直在班上遙遙領先。坐下來靜思，：不做別人的影子，只做率真的自己，生活才會更美、更爽。這就是我，一個倔強的、不服輸的、向往自由的`花季女孩。
這就是我作文2
他們呼喊著為中國人民謀幸福，從風雨中走來。
——題記
天陰蒙了好久，終于還是憋不住向大地傾灑，夏秋季節的雨本不該如此酣暢，可此刻卻像要把下半年的雨一口氣吐完。我無由地心慌，伴著雨聲入了眠......
凌晨四點，我被一陣急促的警報吵醒。還沒等我反應過來，外面的呼聲和窗戶被風雨擊打聲就直白地將這場災難撕開在我面前。一出房間，發現父親和爺爺奶奶早已經起來。電視上的一級警報和各種泥石流與猖獗的風雨聲混著，我不自覺地手抖，“鄭州暴雨”成了家鄉的名字，狂奔進雨里的黨員成了父親。“別擔心，在家待好。”這是父親離開前匆匆留下的話。
上新街一家賓館發生了泥石流，稀泥從房間噴涌而出，附近的居民必須全部撤離。我的外公外婆此刻就在那十步之遠的居民樓里。當我撥通電話時，他們卻絲毫不慌，說房子牢固，大家都是瞎擔心。此時的下新街已經涌入了洪流，不一會兒就半人深了。水位還一直在上漲。我十分無措，只能寄希望于天命。就在此時，外面正好來了位人社局的工作者，詢問情況，我掛了電話向那位叔叔說明了情況，他笑著拍了拍我的肩：“別擔心，小姑娘，我和同事聯系，他們會將他們安全轉移出來的。”十分鐘后，外婆打來電話告知我他們已經安全撤離，懸著的心才堪堪放下。恰逢此時，那位叔叔從外面回來和爺爺交談，需要我們家暫時收留一些撤離的人，對面人社局人數已經緊張了。離開前他向我笑，眼神堅定又給人力量。他的雙眼告訴我，有他們在，就一定會把這場災難扛過去。
上午五點半，公路被沖垮，而在危險來臨之前就已經有人沖在前方了。表叔徹夜未歸守在那里，還有許多人......那些平凡的人此刻成了最不平凡的英雄，行于深淵，用他們的職責為我們換來天光乍破。
我在茫茫暗夜里看見了光。沖進風雨的父親，拼命在一線救人;徹夜未歸的叔叔，安排趕修公路;“棄”下兩個吃奶的小孩，趕在前線發放物資的嬸嬸......他們都回到了工作單位，為抗災盡自己一份綿薄之力，他們為群眾帶來了光。我慶幸我有這樣一群偉大而又平凡的親人。奶奶也在廚房包起了餃子。我更幸運在此刻，我們也能盡一份力，散發了一點微弱的光。而永遠逆行的英雄依舊在風雨中，為這座小城撐起一把傘。雖不足以與自然抗衡，卻也能讓人民有一個避風港。
天亮了，對面的人社局燈火通明。餃子煮熟了，物資也搬上了人社局。我們的心在這一次，將永遠炙熱。
以愛之名奏起的主旋律響徹了整個小城。這就是我的節奏，這就是中國共產黨員的節奏。
這就是我作文3
節奏是什么呢？節奏是母親切菜時當當當的聲音；是先生噼里啪啦敲擊鍵盤的聲音；是女兒沙沙沙寫字的聲音；是我不緊不慢行走的聲音……
經典晨讀沁我心
每天清晨，迎著第一縷陽光，我便匆匆地步入上班的路途。一邊聽著新聞聯播，一邊享受著田野散發的淳樸的泥土的氣息，清新的空氣撲面而來，均勻的車速就是我的節奏。
7：10到校，直接步入教室，指導學生們進行經典晨讀。孩子們朗朗的讀書聲、精神抖擻的面容讓我沉醉。“會當凌絕頂，一覽眾山小”“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”“但愿人長久，千里共嬋娟”……優美富有哲理的詩詞讓學生們陶醉，也讓我沉迷其中。一個又一個晨讀便是如此不知不覺地度過。
堅持經典晨讀，讓中華優秀傳統文化滋潤我們的心田，我和學生的身心都受到了洗禮，我們虔誠，我們朝拜，我們富有。
同學習、共進步
“雖有佳肴，弗食不知其旨也；雖有至道，弗學不知其善也。學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也，知困然后能自強也。教學相長就是如此！”
教授學生的同時，我更加認識到，教師要給學生一碗水，自己得有一桶水，這個水還必須是清水，是活水。問渠那得清如許？為有源頭活水來。教師自己的學習必須要跟上，要與時俱進，與學生共進。
于是我抽空向同行學習。聽我們語文教研組長原老師的課，他那有條不紊的授課思路環環相扣，水到渠成的風格總是讓人受益匪淺；聽我們語文組楊老師的課，她對課堂高度的駕馭能力讓我佩服；聽李偉老師的課，他那抑揚頓挫的聲音，激情滿滿的情感把握總是讓我學習；張老師穩重、條理清晰、嚴謹的授課讓我有收獲。
教中學，學中悟，悟中總結，悟中提高，是修煉自己的必經之路，也是自己教學和學習的最好節奏。
審視自我，梳理自我
出于對寫作的愛好，每次給學生講閱讀的時候，看到好文章，我就不由自主地扯到寫作上。
寫作是審視自我、梳理自己，療慰自己的最好藥方。生活中的感動與觸動如影隨形，她們像影子般跟隨著我，讓我不得不停下匆忙的腳步，來梳理被吹亂的發絲。
寫學生，寫孩子，寫自己，寫身邊一切令我有觸動的人和事。停下不是不前行，而是為了更好的前進；停下不是不想做，而是為了做得更好。
社會的快速發展，人們的步履匆匆，生活中丟失自我的人比比皆是。我不想忘記自己的初心，不想迷失了方向，我有我的夢想和遠方。
盡管有時候也被人催，可我不緊不慢，我不愿東施效顰，不愿鸚鵡學舌，不愿邯鄲學步。我要在自己的跑道里，跑出我自己的節奏。
自然界的雨，滋潤萬物；詩詞中的雨，潤澤心田。走近詩詞，在柴米油鹽醬醋茶的生活中，去領略文人生活的趣味，去感受他們內心的情感，去體悟文字當中的理趣。
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