一年級下學(xué)期音樂教學(xué)計劃（通用10篇）

　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又邁入新的階段，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編幫大家整理的一年級下學(xué)期音樂教學(xué)計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　一年級下學(xué)期音樂教學(xué)計劃 1

　　本學(xué)期針對學(xué)生實際情況，通過實踐，使學(xué)生對音樂有一定的學(xué)習(xí)積極性，掌握基本的樂理知識，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的進(jìn)行演唱。

　　本期的教學(xué)任務(wù)、要求及重點如下：

　　一、教學(xué)任務(wù)

　　1、表演學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注意咬字、吐子，清晰準(zhǔn)確，做到有表情唱歌。

　　2、唱游能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的進(jìn)行律動，模仿動作和即興表演。

　　3、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。

　　4、讀譜知識認(rèn)唱1、2、3、5、6、等幾個音，認(rèn)識連線、延長記號等，并知道作用。

　　二、教學(xué)要求：

　　1、突出音樂學(xué)科特點，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。

　　2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。

　　3、使學(xué)生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。

　　4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。

　　三、教學(xué)重點：

　　學(xué)唱歌曲 聆聽音樂

　　四、教學(xué)措施奮斗目標(biāo)：

　　以美育人培養(yǎng)興趣 享受音樂

　　教學(xué)措施：

　　（一）在音樂課中滲透適當(dāng)?shù)厮枷虢逃�，充分利用音樂教育使學(xué)生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娛樂之中，使學(xué)生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國的情感。在一年級的新歌及欣賞教材中多次出現(xiàn)《國歌》。

　　（二）創(chuàng)造生動活潑的教學(xué)形式，培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)音樂的興趣。法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音樂。”低年級的音樂教學(xué)是整個音樂教育的基礎(chǔ)。這就要求教師不僅要針對低年級學(xué)生的生理、心理特點因材施教，還要不斷更新教學(xué)理念，提高個人音樂素養(yǎng)，讓更多更新穎的教學(xué)方法走進(jìn)課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學(xué)生對音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　1、建立必要的課堂常規(guī)

　　在音樂課上教師的一個眼神，一個微笑，一段琴聲都要讓學(xué)生明白是什么意思，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引學(xué)生。-例如：一節(jié)課的開始采用讓學(xué)生聽音樂進(jìn)課堂的形式，一方面培養(yǎng)學(xué)生的動作協(xié)調(diào)能力，一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂情緒的能力。師生問好采用唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動教學(xué)，律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合。學(xué)生回答問題正確時，學(xué)生用唱歌方式表揚(yáng)。這樣都會讓學(xué)生感受到音樂課的獨特魅力，成為學(xué)生對音樂課感興趣的原因之一。

　　2、運用多媒體，視聽結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣

　　如在教學(xué)《感受音的強(qiáng)弱》一環(huán)節(jié)時，可設(shè)計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來，經(jīng)過弱中強(qiáng)標(biāo)牌時分別按一下喇叭，讓學(xué)生感受強(qiáng)弱的對比，經(jīng)過三次不同體驗后，點按實踐按鈕，根據(jù)畫面中不同樂器的演奏，讓學(xué)生作出正確的判斷。這樣把抽象枯燥的樂理知識轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識，創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂氛圍。使學(xué)生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識，趣味盎然。

　　3、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受。低年級學(xué)生理解能力差，如果教師僅用抽象的.語言理解歌曲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

　　因此，教師要把音樂同學(xué)生的生活、玩耍融為一體，結(jié)合他們生活中熟悉的事情和詞語，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來，激發(fā)起學(xué)生深厚學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)他們將整個身心投入唱歌中去，正確的、創(chuàng)造性的表達(dá)出歌曲的感情和藝術(shù)美。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生歌表演，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣低年級學(xué)生活潑好動，每學(xué)一首歌曲，我都根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行律動或表演，以幫助學(xué)生更好的理解歌曲，記憶歌詞。

　　在啟發(fā)學(xué)生表演時，可以這樣做：

　　（一）啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行即興表演。

　　（二）教師根據(jù)學(xué)生表演編排一套好的動作教給學(xué)生。

　　（三）個別檢查。在個別檢查時，學(xué)生常常會被一些漂亮的動作和美的造型所吸引，教室里會自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。這樣，不但培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力，加強(qiáng)了學(xué)生對歌曲的理解，而且也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　五、注重個性發(fā)展，建立平等互動的師生關(guān)系

　　在音樂教學(xué)實際中把全體學(xué)生的普遍參與發(fā)展不同個性有機(jī)結(jié)合，每個學(xué)生都有權(quán)利以自己的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂的樂趣，應(yīng)創(chuàng)造生動活潑，靈活多樣的教學(xué)形式，突出學(xué)生的主體地位，建立民主、平等的師生交流互動關(guān)系。

　　一年級下學(xué)期音樂教學(xué)計劃 2

　　一、學(xué)生情況分析

　　1、人數(shù)男生人，女生人，合計人。

　　2、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　本年級共有六個教學(xué)班，學(xué)生是新生，能唱一些簡單的兒童歌曲，并能積極的用動作表現(xiàn)音樂。其中還有一部分同學(xué)能運用嘹亮的聲音大膽的表現(xiàn)。

　　3、學(xué)困生學(xué)習(xí)情況

　　本年級是新生。

　　二、本學(xué)期教學(xué)總要求

　　本冊是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材，共有十五課，包括唱歌、歌表演、音樂游戲、聽賞、集體舞表演、音樂戲劇表演、律動表演等教學(xué)內(nèi)容，教材由淺入深，循序漸進(jìn)。要求學(xué)生學(xué)習(xí)用圓潤、明亮的聲音演唱歌曲，并通過歌曲的藝術(shù)處理掌握歌曲的基本情感并能大膽的運用動作及情緒表現(xiàn)歌曲，有個性的完整的表現(xiàn)表演歌曲；讓學(xué)生從音樂的角度來做音樂游戲，養(yǎng)成很好的表現(xiàn)音樂的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。充分發(fā)揮創(chuàng)造思維來表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造性。

　　三、教學(xué)措施

　　1、以音樂教學(xué)新大綱為本，并以減負(fù)為前提，緊抓課堂教學(xué)質(zhì)量

　　2、深鉆教材，集體備課，相互聽課，取長補(bǔ)短，提高教學(xué)能力，改進(jìn)教學(xué)方法。

　　3、運用媒體輔助教學(xué)，采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣

　　4、對基礎(chǔ)比較弱的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)

　　四、研究課題或創(chuàng)新

　　以邊唱邊跳的形式來表現(xiàn)歌曲，并嘗試可以根據(jù)歌曲的情緒不坐在椅子上，站立自由表現(xiàn)。充分體現(xiàn)孩子們活潑的天性，讓孩子們在快樂的課堂氛圍中輕松的`學(xué)習(xí)音樂。

　　五、教學(xué)進(jìn)度安排

　　周次

　　課題

　　課時

　　第一周

　　起始課 第一課《耳朵的故事》第1課時

　　2

　　第二周

　　《耳朵的故事》第2課時 第二課《誰的歌兒多》第1課時

　　2

　　第三周

　　《誰的歌兒多》第2課時 學(xué)唱《廉潔歌》

　　2

　　第四周

　　第三課《小鳥獅王》第1、32課時

　　2

　　第五周

　　國慶休息

　　2

　　第六周

　　第四課 《小蛙找家》

　　2

　　第七周

　　第五課 《唱跳去旅游》

　　2

　　第八周

　　第六課 《辦家家》

　　2

　　第九周

　　第七課 《做一做敲一敲》

　　2

　　第十周

　　第八課 《放牛歌》

　　2

　　第十一周

　　第九課 《劃船》

　　2

　　第十二周

　　第十課 《快快跑》

　　2

　　第十三周

　　第十一課 《咚咚，噠噠》

　　2

　　第十四周

　　第十二課 《螃蟹歌》

　　2

　　第十五周

　　第十三課 《小小的船》

　　2

　　第十六周

　　第十四課 《鴨子拌嘴》

　　2

　　第十七周

　　第十五課《開心多來咪》

　　2

　　第十八周

　　復(fù)習(xí)

　　2

　　第十九周

　　測試

　　一年級下學(xué)期音樂教學(xué)計劃 3

　　一、指導(dǎo)思想

　　音樂是一門人文素質(zhì)的課程，音樂課程的內(nèi)容以音樂文化為精髓，注重藝術(shù)性、人文性，所以，音樂學(xué)科是一門人文學(xué)科，她包含很深的人文內(nèi)涵，寬廣的人文精神。音樂文化是一種人類文化的結(jié)晶，文化的象征。

　　二、教材分析

　　本冊教材改變以往以知識或某個要素為主線，而以人文內(nèi)容為主線，她使音樂的內(nèi)涵更為寬廣，視野更為擴(kuò)大，內(nèi)容更為豐富，以貼近學(xué)生生活的人文內(nèi)容為線索，選取了音樂與自然、音樂與人、音樂與社會、音樂與生活等方面的主題組織材料，讓學(xué)生感到抽象的音樂是可以理解的、能掌握的。鮮明的主題不但能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能使學(xué)習(xí)有很明確的目標(biāo)和方向。

　　三、本學(xué)期教學(xué)的目標(biāo)

　　1、以音樂審美為核心，從內(nèi)容和形式兩方面深化音樂的審美功能，深化學(xué)生的音樂審美體驗，讓學(xué)生在音樂實踐活動中感受音樂美。

　　2、提高學(xué)生音樂實踐能力為基點，通過聽覺為先導(dǎo)，動決、視覺等積極加入，通過多種音樂實踐活動，提高學(xué)生的感知、表現(xiàn)、鑒賞、創(chuàng)造等審美能力。

　　3、有機(jī)的滲透學(xué)科德育，體現(xiàn)音樂的教育功能和陶冶情操的功能。

　　4、著力于信息技術(shù)與課程的整合，音樂是聽覺藝術(shù)，也可以輔助視覺，充分利用信息技術(shù)進(jìn)行信息的收集、展示、調(diào)查、交流等教學(xué)活動，利用信息技術(shù)展示音樂內(nèi)容，不僅能吸引學(xué)生的`眼球，也能使學(xué)生更直觀的了解各種音樂表現(xiàn)形式。

　　四、學(xué)生分析

　　七年級是學(xué)生是帶有承上啟下性質(zhì)的學(xué)習(xí)階段，學(xué)生有了初步的審美能力、淺顯的音樂知識與基本的技能，對周圍的事物也有了一定的認(rèn)識，對音樂的作品也有了初步的感性認(rèn)識，進(jìn)入中學(xué)，首先是鞏固，然后是提高拓寬學(xué)生的音樂視野，加強(qiáng)對生活的感受和理解能力。不能就音樂論音樂，要把音樂通社會、生活、自然、人結(jié)合起來，培養(yǎng)完善的人格。

　　五、教學(xué)措施：

　　1、初一年級的音樂教材課堂教學(xué)主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”過程，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　2、互相滲透，融洽教材中各部分內(nèi)容，改變枯燥又單一的課。

　　3、注重導(dǎo)入部分的設(shè)計，以“引趣”貫穿整個課堂教學(xué)過程。

　　六、評價工作安排

　　音樂課標(biāo)評價充分體現(xiàn)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神，貫徹《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念。著眼于評價的教育、激活與改善的功能。

　　1、形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合。

　　2、定性評價與定量評價相結(jié)合。

　　3、自評、互評及他評相結(jié)合。

　　一年級下學(xué)期音樂教學(xué)計劃 4

　　一、指導(dǎo)思想

　　音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，加強(qiáng)音樂課與社會生活的聯(lián)系。音樂教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，重視學(xué)生的音樂實踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

　　二、學(xué)情分析

　　本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級兩個班的音樂課。從整體的水平看，兩個班的整體水平相差不是特別明顯。學(xué)生在音準(zhǔn)、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對可以，但是一(1)在音樂的聽覺比一(2)班要稍微好一些。一年級學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過一些兒歌，大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。從整體水平來看，這些學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣方面進(jìn)步較大，學(xué)習(xí)目的性也有所增強(qiáng)，個別學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn)。每個班都有一些表現(xiàn)非常棒的學(xué)生，他們在音樂活動中起到了很好的帶頭作用。但還存在著個別學(xué)生不能自律，因此在教學(xué)中還是要加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)，這樣才能保證教學(xué)的順利進(jìn)行。因此這學(xué)期對他們的音樂感受力、表現(xiàn)力要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。

　　三、教材分析

　　一年級下冊總共10課，分別是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《長鼻子》、《跳起舞》、《咯咯噠》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪與咪咪》，其中歌曲有《布谷》、《小雨沙沙》、《牧童》、《放牛歌》、《一對好朋友》、《數(shù)鴨子》、《小象》、《兩只小象》、《草原就是我的家》、《小松樹》、《母雞叫咯咯》、《下蛋羅》、《海》、《云》、《彝家娃娃真幸福》、《乃喲乃》、《粉刷匠》、《理發(fā)師》、《貓咪別淘氣》、《誰在叫》讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并配以群體的音樂活動，如：齊唱、獨唱等，這是一種以音樂為紐進(jìn)行的人際交流，它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。欣賞有《杜鵑圓舞曲》、《小燕子》、《牧童到哪里去了》、《牧童》、《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》、《小象》、《大象》、《我是人民的小騎兵》《擠奶舞》、《公雞母雞》、《我的小雞》、《大海搖籃》、《海上風(fēng)暴》、《快樂的羅嗦》、《陽光下的孩子》、《夏天的`陽光》、《我有一雙萬能的手》、《鐵匠波爾卡》、《小狗圓舞曲》、《跳圓舞曲的小貓》等，以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　(一)感受與鑒賞

　　1.音樂表現(xiàn)要素

　　(1)感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。

　　(2)感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強(qiáng)弱、長短不同的音。(木魚、碰鐘)

　　(3)能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。

　　2.音樂情緒與情感

　　(1)體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。

　　(2)樂曲情緒的相同與不同

　　3.音樂體裁與形式 聆聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)，能夠隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂走步、跳舞。

　　4.音樂風(fēng)格與流派 聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風(fēng)格。

　　(二)表現(xiàn)

　　1.演唱

　　(1)參與各種演唱活動。

　　(2)知道演唱的正確姿勢。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng)。

　　(3)能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。

　　(4)能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。

　　(5)每學(xué)年能夠背唱歌曲五首。

　　2.演奏

　　(1)學(xué)習(xí)木魚、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。

　　(2)能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

　　(3)綜合性藝術(shù)表演

　　(4)能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動。

　　(5)能夠配合歌曲、樂曲用身體做動作。

　　(6)能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。

　　3.識讀樂譜

　　(1)認(rèn)識簡單的節(jié)奏符號。

　　(2)能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。

　　(3)能夠用唱名模唱簡單樂譜。

　　(三)創(chuàng)造

　　1.探索音響與音樂

　　(1)能夠運用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。

　　(2)能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色、長短和高低。

　　2.即興創(chuàng)造

　　(1)能夠?qū)⒃~語、短句、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。

　　(2)能夠在唱歌或聆聽音樂時即興地做動作。

　　(3)能夠用課堂樂器或其他音源即興配合音樂故事和音樂游戲。

　　3.創(chuàng)作實踐

　　(1)能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂。

　　(2)能夠用人聲、樂器或其他音源，創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏或旋律。

　　(四)音樂與相關(guān)文化

　　1.音樂與社會生活

　　(1)感受生活中的音樂，樂于與他人共同參與音樂活動。

　　(2)能夠通過廣播、電視、磁帶、CD等傳媒聽賞音樂。

　　(3)能夠參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動。

　　2.音樂與姊妹藝術(shù)

　　(1)能夠用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏。

　　(2)能夠用簡明表演動作表現(xiàn)音樂情緒。

　　(3)能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。

　　3.音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科

　　(1)能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。

　　(2)能夠用簡單的韻律操動作配合不同節(jié)奏、接派情緒的音樂。

　　五、教學(xué)重點難點

　　1.能夠完整地背唱所學(xué)過的歌曲，參與各種演唱活動。

　　2.能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演。

　　3.感受生活中的音樂，能夠運用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音。

　　4.樂于與他人共同參與音樂活動。

　　六、教學(xué)措施

　　1.在日常生活中多學(xué)習(xí)，提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。

　　2.課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性，并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛音樂課。

　　3.因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

　　4.設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　5.豐富課外音樂活動，以學(xué)生的愛好為主開展課外音樂活動，使學(xué)生在平時生活中學(xué)習(xí)音樂。

　　6.多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。

　　一年級下學(xué)期音樂教學(xué)計劃 5

　　一、教材分析：

　　本冊教學(xué)主要以學(xué)生為主體，突出體驗、重視實驗、鼓勵創(chuàng)造，讓孩子們從小體驗音樂活動的豐富性和完整性，把音樂課變成學(xué)生們樂于投入的生動活潑的活動。

　　1、采用系列單元主題的結(jié)構(gòu)形式，在每個單元都有聽、唱動等不同的內(nèi)容。將人文性與音樂性有機(jī)融合。歌曲有很強(qiáng)的兒童性、趣味性，符合小學(xué)生的年齡、心理、生理等的特點。

　　2、突出體驗、重視實踐、鼓勵創(chuàng)造、為學(xué)生提供展示的平臺。本冊教材安排了我的創(chuàng)造，要求學(xué)生積極參與，活躍思維。集體舞活動中學(xué)生的協(xié)作能力得到加強(qiáng)，采集與分享極大的鼓勵了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識！

　　3、貼近學(xué)生生活，精選教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)開放性。本冊欣賞還安排了國內(nèi)外各類歌曲、樂曲、開闊了學(xué)生的音樂視野。

　　4、力求教科書語言的可讀性、交流性和多樣化。

　　5、重視綜合性學(xué)習(xí)和貫穿始終的評價形式。

　　二、教學(xué)建議：

　　1、和小朋友們做好朋友，多談心，多交流，讓孩子們愛上音樂。

　　2、用簡易的方法，有趣的方法讓學(xué)生快樂輕松的掌握！

　　3、根據(jù)不同的班級制定有所不同的教學(xué)方法！

　　4、鼓勵學(xué)生多聽有益的歌曲，了解課外音樂。

　　5、組織小比賽的形式，激發(fā)學(xué)生的熱情。

　　6、讓學(xué)生享受音樂，用音樂美化學(xué)生。

　　7、以學(xué)生的音樂審美能力發(fā)展為核心。

　　8、讓學(xué)生真正成為音樂學(xué)習(xí)的'主體。

　　9、體現(xiàn)人文學(xué)科的共性與音樂教育個性的統(tǒng)一。

　　10、體現(xiàn)教育創(chuàng)新的時代要求。

　　三、教學(xué)要求：

　　在唱歌方面要求學(xué)生學(xué)會正確的演唱姿勢、表情，恰當(dāng)?shù)那榫w，能夠用自然的聲音歌唱。

　　在基本技能方面，陸續(xù)了解一拍X、半拍X、一拍半X.

　　等音符的形狀，長短，并能讀出他們的長度。

　　在動的方面，讓學(xué)生積極參與，發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識。

　　在欣賞方面，讓學(xué)生多欣賞一些百益歌曲，了解打擊樂器以及他們的音色，能初步了解音樂形象。

　　一年級下學(xué)期音樂教學(xué)計劃 6

　　一、本冊教學(xué)總體目標(biāo)要求

　　蘇少版《音樂》教科書，力圖全面體現(xiàn)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的理念和要求，以人文內(nèi)涵為依托、貫穿審美精神及音樂文化、激發(fā)學(xué)生潛能和創(chuàng)新意識、培育學(xué)生人格健康并富有特色、成為學(xué)生愛學(xué)，教師愛教的新型教科書，為學(xué)生的音樂藝術(shù)活動和音樂審美能力發(fā)展提供優(yōu)化、可持續(xù)發(fā)展的基本課程資源。此宗旨用兩句話概括：奉獻(xiàn)于學(xué)生：讓人生享受音樂，用音樂美化人生。

　　概括本冊教學(xué)總體目標(biāo)要求如下：

　　一、注意“低幼銜接”，用孩子們喜聞樂見的方式和內(nèi)容，讓學(xué)生強(qiáng)烈感受學(xué)習(xí)音樂所帶來的幸福與歡樂，培養(yǎng)了兒童對音樂的興趣，讓學(xué)生從起始階段就喜歡音樂，喜歡音樂課。

　　二、在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美愉快的.學(xué)習(xí)環(huán)境，并通過唱游、律動等豐富多彩活動，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步提高音樂能力。

　　三、引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)音樂世界，培養(yǎng)學(xué)生敏于音樂聽覺的耳朵，以歌引聽，以聽辯聲，以奏試聲，以畫辨音，引起學(xué)生對音響和音樂探索的興趣。

　　四、以兒童的生活經(jīng)驗為切入點，嘗試參與節(jié)奏、歌詞、動作等的創(chuàng)編，通過各種有創(chuàng)造性的音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力。

　　二、教學(xué)進(jìn)度

　　周次 時間 教學(xué)內(nèi)容 課時

　　一、2/9—2/13再見吧，冬天 小小雨點2

　　二、2/16—2/20我和小樹來比賽 集體舞2

　　三、2/23—2/27小松樹 我的創(chuàng)造(1)(2)2

　　四、3/2—3/6大樹媽媽 小寶寶睡著了2

　　五、3/9—3/13家家就是媽媽 搖籃曲(1)(2)1

　　六、3/26—3/20唱給媽媽的搖籃曲我的創(chuàng)造歌表演1

　　七、3/23—3/27勞動最光榮勤快人和懶惰人2

　　八、3/30—4/3快樂的小木匠我有一雙萬能的手鐵匠波爾卡2

　　九、4/6—4/10大鹿守株待兔小紅帽2

　　十、4/13—4/17龜兔賽跑小小音樂劇2

　　十一、4/20—4/24哈里羅彝家娃娃真幸福2

　　十二、4/27—4/30法郎多爾舞曲快樂的羅嗦節(jié)日舞曲2

　　十三、5/4—5/8數(shù)蛤蟆顛倒歌2

　　十四、5/11—5/15滑稽歌天黑黑音樂游戲2

　　十五、5/18—5/22閃爍的小星月兒彎彎2

　　十六、5/25—5/29閃亮閃亮的小星小白船小星星變奏曲2

　　十七、6/1—6/5柳樹姑娘螢火蟲愛唱什么歌2

　　十八、6/8—6/12聞著荷花的香氣夏之夜青蛙合唱2

　　十九、6/15—6/19期末考核2

　　一年級下學(xué)期音樂教學(xué)計劃 7

　　本學(xué)期按照藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，增加了藝術(shù)基本技能的練習(xí)活動，注重對藝術(shù)的感性體驗和積累，采用學(xué)科知識技能學(xué)習(xí)為隱線，配合人文主題的內(nèi)容安排學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的感知、欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、反思、評價、交流、合作、知識、技能等藝術(shù)能力。

　　一、音樂領(lǐng)域有：

　　1.歌曲的'學(xué)習(xí)：培養(yǎng)準(zhǔn)確歌唱的能力；體驗音級之間的關(guān)系；

　　2.節(jié)奏的練習(xí)：感知節(jié)奏、認(rèn)識節(jié)奏符號；進(jìn)行簡單的多聲部節(jié)奏練習(xí)；利用打擊樂器的節(jié)奏即興創(chuàng)編等；

　　3.音樂中的速度變化；

　　4.體驗二拍子、三拍子的比較學(xué)習(xí)；

　　5.打擊樂器的練習(xí)；

　　6.歌曲與器樂作品的欣賞——包括藏族風(fēng)格、蒙族風(fēng)格、創(chuàng)作作品和外國的歌曲與器樂曲。

　　二、舞蹈領(lǐng)域有：

　　1.結(jié)合歌曲學(xué)習(xí)的歌舞表演；

　　2.兒童舞的欣賞；

　　3.了解舞蹈中的手的造型；

　　4.學(xué)跳集體舞；

　　5.學(xué)習(xí)簡單、基本的藏族舞和蒙族舞等。

　　三、戲劇領(lǐng)域有：

　　1.根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編情節(jié)的戲劇性表演；

　　2.根據(jù)欣賞作品進(jìn)行的即興創(chuàng)編戲劇表演等。

　　一年級下學(xué)期音樂教學(xué)計劃 8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　教材要注重教學(xué)策略、過程和方法的體現(xiàn)，廣泛吸收、吸取我國的、外國的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗和方法，豐富教學(xué)形式和手段，使學(xué)生在這個非常重要的學(xué)習(xí)階段打下堅實的基礎(chǔ)。在藝術(shù)與生活、與情感、與文化、與科學(xué)的關(guān)聯(lián)中、在多種藝術(shù)形式和多種感官的'相互作用下，使學(xué)生愉快并有實效的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　教材分析：

　　（1）融音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇于一身，為學(xué)生營造音樂、視覺藝術(shù)、戲劇、舞蹈等學(xué)科相互支持和相互補(bǔ)充的藝術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　（2）初步掌握一些簡單的節(jié)奏和時值，并能正確運用為歌曲伴奏。認(rèn)識打擊樂器，增加學(xué)生學(xué)習(xí)樂器演奏的興趣，并能根據(jù)它們不同的音色，正確選擇，為歌曲伴奏。

　　（3）與學(xué)生的藝術(shù)生長環(huán)境緊密聯(lián)系，從其興趣、需要、情感表達(dá)、人際交流出發(fā)，使學(xué)生豐富多彩，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

　　（4）引導(dǎo)學(xué)生接觸各個時期的藝術(shù)，了解他們?nèi)绾文７律�活、如何表達(dá)情感、如何受到當(dāng)時文化習(xí)俗和科技新發(fā)現(xiàn)的影響，自覺地把藝術(shù)學(xué)習(xí)與人類生活、人類情感、人類文化和人類科學(xué)的發(fā)展聯(lián)系起來，加深對藝術(shù)的理解。

　　（5）在游戲中獲得尊重、關(guān)懷、友善、合作、分享等人文素養(yǎng)，啟蒙每個學(xué)生的真性情，促進(jìn)個性的完善發(fā)展。

　　（6）在藝術(shù)活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造和鑒賞能力。

　　（7）能進(jìn)行簡單的繪畫與表演的能力，在觀察、模仿中創(chuàng)造。

　　（8）引發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛逐漸培養(yǎng)具有熱愛自然、親近自然、表現(xiàn)自然的審美情趣

　　教學(xué)重、難點：

　　1、學(xué)會每一單元的歌曲。

　　2、讓學(xué)生學(xué)會表現(xiàn)美的能力。

　　3、分別從不同的文化，對世界不同的民族的了解。

　　4、激發(fā)學(xué)生對用心靈美去愛世界。

　　5、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　一年級下學(xué)期音樂教學(xué)計劃 9

　　一，學(xué)生情況分析

　　小學(xué)生愛唱歌，愛蹦跳，愛動，對音樂有一定的興趣。但是，由于每個班學(xué)生人數(shù)多，年齡小，組織紀(jì)律性差，學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個體差異。應(yīng)該以欣賞的態(tài)度對待學(xué)生，讓他們在鼓勵和表揚(yáng)中不斷提高學(xué)習(xí)音樂的興趣。

　　二、教材分析

　　湖南省小學(xué)一年級音樂教材采用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制和新的評價體系來確定義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。

　　1、“以學(xué)為本”的教學(xué)理念已經(jīng)凸顯。根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生的心理特點，教材的內(nèi)容和顏色有趣，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。比如第六課《飛呀飛》，歌詞從鳥和飛機(jī)擴(kuò)展到還有什么會飛？讓學(xué)生自由想象。

　　2、它降低了音樂知識的學(xué)習(xí)難度，如聲音的強(qiáng)弱（F強(qiáng)，P弱），讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)和比較，并利用烏龜和兔子的特點，讓學(xué)生區(qū)分高音、低音、快慢，讓學(xué)生快速分辨。

　　3、充分發(fā)揮音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，給師生留下足夠的自由想象和自由發(fā)揮的空間。

　　4、建立了發(fā)展性綜合評價體系。課后——《開場音樂劇花》包括：今天的表演很棒，音樂感覺真好，我們班的小明星，老師告訴我的，爸爸媽媽告訴我的。

　　三，教學(xué)資源的開發(fā)

　　在音樂教學(xué)中使用教師的書籍、錄音帶和多媒體教學(xué)軟件等教具，也可以引導(dǎo)學(xué)生利用日常生活中的一些物品制作自己的樂器，如本書中的.《小樂手》、——弦鈴鍵、——金屬棒等，讓學(xué)生更有興趣，更輕松，更樂于學(xué)習(xí)。

　　四、教學(xué)措施

　　1、把每個學(xué)生的發(fā)展放在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱歌、多聽、多動、多想、多說，從而在音樂實踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的樂趣和能力。

　　2、我們應(yīng)該積極創(chuàng)造生動活潑的教學(xué)情境，營造良好的音樂學(xué)習(xí)氛圍，讓他們在感受、欣賞、表達(dá)和創(chuàng)作音樂時陶冶情操，凈化心靈。

　　3、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，用欣賞治療腹瀉，用鼓勵和贊美讓他們享受成功，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。

　　4、因地制宜地設(shè)計和組織音樂教學(xué)，充分發(fā)揮音樂教師各自的特長，積極探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。

　　五、教學(xué)目的

　　1、豐富情感體驗，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度。

　　通過音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，以潛移默化的方式建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的深深熱愛，進(jìn)而養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度和對美好未來的向往和追求。

　　2、培養(yǎng)對音樂的興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。

　　通過各種有效的方式方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂，在親身參與音樂活動的過程中熱愛音樂，掌握音樂的基本知識和初步技能，逐步養(yǎng)成欣賞音樂的良好習(xí)慣，為終身熱愛音樂奠定基礎(chǔ)。

　　3、提高音樂審美能力，培養(yǎng)高尚情操。

　　通過感受和理解音樂作品的情感、風(fēng)格、思想傾向和人文內(nèi)涵，可以培養(yǎng)學(xué)生的欣賞和評價能力，培養(yǎng)健康向上的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生在真實、美好、美好的音樂藝術(shù)世界中的高尚情操。

　　4、培養(yǎng)愛國主義和集體主義。

　　通過音樂作品中對祖國山川、人民、歷史、文化和社會發(fā)展的贊美和贊美，可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、寬容、理解、相互尊重

　　尊重藝術(shù)家的創(chuàng)作勞動和藝術(shù)作品，養(yǎng)成欣賞藝術(shù)的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)不同國家、不同民族、不同時代的作品，在音樂中感知民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中化和世界其他民族的音樂。

　　六、教學(xué)內(nèi)容和基本要求

　　1、能運用自然的聲音，根據(jù)節(jié)奏和曲調(diào)表達(dá)獨唱或參與演唱，每學(xué)年能背誦4 ~ 6首歌曲。

　　2、感受樂器的聲音，聽打擊樂器的音樂，聽孩子的聲音，女孩和男孩，用自己的聲音或者打擊樂器去模仿。

　　3、體驗不同情緒的音樂，能夠自然的表現(xiàn)出相應(yīng)的表情或者做出姿勢反應(yīng)。

　　4、聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲、舞曲，能通過模唱、打擊樂對音樂做出反應(yīng)，伴著進(jìn)行曲、舞曲、散步、跳舞跳舞。

　　5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲強(qiáng)、音色長度和層次。

　　6、可以用線條、色塊、圖形來記錄聲音或音樂。

　　七、教學(xué)進(jìn)度和活動安排

　　每周唱歌和聽力課

　　第1周《國旗國旗真美麗》 《中華人民共和國國歌》 1課時

　　第2周《接媽媽》 《我愛媽媽的眼睛》 2課時

　　第3周《母雞叫咯咯》 《請來看看我們的村莊》 2課時

　　第4周《小雨沙沙》 《春雨沙沙》 2課時

　　第5周《玩具兵進(jìn)行曲》 《玩具兵進(jìn)行曲》 2課時

　　第6周《飛呀飛》集體舞《雁兒飛》 2課時

　　第7周《望月亮》 《糖果仙人舞曲》 2課時

　　第8周《山谷回聲真好聽》 《聲音的強(qiáng)和弱》 2課時

　　第9周《人人叫我好兒童》 《勞動最光榮》 2課時

　　一年級下學(xué)期音樂教學(xué)計劃 10

　　一、學(xué)段目標(biāo)：

　　1、充分注意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強(qiáng)的身心特點，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。

　　2、聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。

　　3、開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。

　　4、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

　　二、學(xué)生情況分析：

　　二年級學(xué)生的基本情況了解得比較透徹，畢竟相處一年了。大部分的學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成了一些音樂課的習(xí)慣：包括正確的坐姿、安靜地傾聽、整齊自然的歌唱。不僅如此，他們還對音樂課產(chǎn)生了濃厚的興趣，每周的音樂課都被他們期待著。大多數(shù)學(xué)生愛唱愛跳，具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，對音樂作品有自己的理解和看法，想象力豐富。在用肢體語言表達(dá)音樂作品時，他們能夠根據(jù)歌曲情緒表達(dá)，還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，非常的可貴。班級中的部分學(xué)生已能識讀簡單樂譜，但多數(shù)學(xué)生對這一塊內(nèi)容掌握還是較弱的。由于新課程有相應(yīng)的配套教學(xué)光盤，平時上課大多使用課件，經(jīng)常地聽音樂學(xué)習(xí)歌曲，使得學(xué)生的節(jié)奏感、合拍能力加強(qiáng)了，學(xué)生跟著音樂唱卡拉OK非常輕松。但在進(jìn)行齊唱時，有的學(xué)生好表現(xiàn)，經(jīng)常會大聲演唱，缺乏氣息支持，影響了音樂的美感，老師需要時常提醒他們與小伙伴的相互配合協(xié)作。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和學(xué)生交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。

　　2、能夠和大家一齊整齊地演唱歌曲，每學(xué)年背唱歌曲4-6首。

　　3、認(rèn)識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志。

　　4、認(rèn)真聆聽欣賞曲，嘗試以動作和語言表達(dá)自己的情緒。

　　5、初步了解簡單的音樂知識。

　　6、能夠選擇學(xué)過的打擊樂為歌曲伴奏。

　　7、政治思想方面：通過本冊教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生熱愛大自然的情感，愛國主義情感，學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的長處，遇事多動腦筋和同學(xué)友好相處，關(guān)心他人，從小養(yǎng)成環(huán)保意識，熱愛科學(xué)技術(shù)。

　　四、教學(xué)重難點：

　　重點：

　　1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。

　　2、開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。

　　3、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動。

　　4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

　　難點：

　　即興創(chuàng)造活動。

　　五、教學(xué)對策：

　　1、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣。

　　本學(xué)期，繼續(xù)把“課堂表現(xiàn)”（上課紀(jì)律、學(xué)具準(zhǔn)備、舉手發(fā)言等）作為音樂評價之一，期末采用“自評、互評、他評、師評”的方式進(jìn)行考評。

　　2、深入學(xué)習(xí)“新課標(biāo)”、“音樂課程標(biāo)準(zhǔn)解讀”

　　熟悉本冊教材，對教材內(nèi)容、編寫意圖做到心中有數(shù)。針對本年級學(xué)生的年齡特點和實際情況，制定出切實可行的學(xué)期教學(xué)計劃。

　　3、機(jī)動靈活的選擇教材內(nèi)容

　　合理安排教材，以“學(xué)生發(fā)展為本”設(shè)計教學(xué)過程，備好每一堂課。教學(xué)中面向全體學(xué)生，一切音樂教學(xué)活動不強(qiáng)求一致，允許學(xué)生個性得到充分自由的發(fā)展。

　　4、課中調(diào)動一切教學(xué)手段

　　盡量把課上得生動有趣，真正吸引孩子注意，把激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣貫穿教學(xué)的始終。課后，認(rèn)真反思教學(xué)，寫好教后記，及時改進(jìn)教學(xué)。

　　5、平時，多和孩子交流、談心，了解他們的所需、所想

　　與學(xué)生建立親切友好的師生關(guān)系；課堂上盡量制造輕松、民主的氛圍，使學(xué)生在愉悅的課堂環(huán)境中學(xué)到音樂基礎(chǔ)知識、技能。

　　6、加強(qiáng)實踐與創(chuàng)造

　　平時多給學(xué)生提供表現(xiàn)的機(jī)會，鍛煉孩子們的膽量，但對不同的學(xué)生有不同的要求，多‘鼓勵’，少‘批評’，樹立起他們學(xué)習(xí)音樂的信心。

　　7、對于學(xué)生的音樂評價

　　考慮到他們的身心特點（愛玩、好動、好奇），通過“愉快的冬令營”活動展開，讓學(xué)生在“障礙滑雪”（拍擊節(jié)奏）、“冰上芭蕾”（跳集體舞）、“篝火晚會”（背唱歌曲）、“雪橇音樂”（聽辨歌樂曲主題）、“編創(chuàng)旋律”五項內(nèi)容中，輕松快樂地進(jìn)行測試，了解本學(xué)期自己音樂知識、技能的掌握情況

　　8、加強(qiáng)綜合與滲透

　　即融入其它學(xué)科知識，真正體現(xiàn)學(xué)科間的的綜合。

　　9、平時，多上網(wǎng)、多查看有關(guān)音樂教育的雜志、文刊，了解教育新動向，不斷給自己充電

　　多向同科目有經(jīng)驗的教師請教學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使學(xué)生真正愛音樂、愛上音樂課。

　　六、教學(xué)進(jìn)度安排

　　第1課

　　1、感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛。

　　2、動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作。

　　3、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點。

　　第2課

　　1、通過聽《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》，唱《時間像小馬車》、《這是什么》，感受音樂描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認(rèn)識時間的寶貴，懂得珍惜時間。

　　2、主動參與為歌曲伴奏，即興編創(chuàng)動作，探索生活中的各種音響，編創(chuàng)節(jié)奏等音樂實踐活動。

　　第3課

　　1、通過聽《糖果仙人舞曲》、《小天鵝舞曲》，唱《小紅帽》、《有一個人在林中》具有童話色彩的音樂和歌曲，感受、體驗樂曲輕快活潑的情緒。

　　2、結(jié)合鍵盤認(rèn)識“d、r、m、f、s”五個音，并能準(zhǔn)確的認(rèn)唱。

　　3、主動參與編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲，填唱名、選擇打擊樂等音樂實踐活動。

　　第4課

　　1、通過聽《在北京的金山上》、《雪蓮獻(xiàn)北京》，唱《多么快樂多么幸福》、《我的家在日喀則》，體驗感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點。學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動作，用身體的動作感受藏族音樂。

　　2、能夠聽著鼓聲走和停，鍛煉自己的節(jié)奏感和內(nèi)心聽覺及動作的反映與控制能力。

　　3、能準(zhǔn)確地、有感情地用打擊樂為歌曲伴奏。

　　第5課

　　1、通過聽《勞動歌》、《海娃的歌》，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》，理解勞動的喜悅與快樂。

　　2、結(jié)合鍵盤位置認(rèn)識字母譜l、si、d的位置，并能準(zhǔn)確認(rèn)唱。

　　3、能主動投入編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作、填充字母譜、編創(chuàng)旋律等音樂實踐活動。

　　第6課

　　1、聽《鳥店》、《袋鼠》，唱《我的小綿羊》、《小袋鼠》，感受音樂表現(xiàn)的生動鮮明的形象。教育學(xué)生熱愛大自然，突出本課主題“可愛的動物”，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物的.意識。

　　2、通過編創(chuàng)動作、歌詞，嘗試模擬鳥叫等各種音樂實踐活動，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。

　　第7課

　　1、通過《百鳥朝鳳》、《小樂隊》，唱《快樂的音樂會》和《嗩吶配喇叭》，理解人與自然的主題，感受民族樂器的音色，及歌曲《小樂隊》的趣味性。

　　2、能用活潑歡快的情緒、明亮柔和的聲音，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。

　　3、能為歌曲編動作，用七個音編創(chuàng)旋律，表達(dá)自己的情感。

　　第8課

　　1、通過聽《阿細(xì)跳月》、《歌聲與微笑》，唱《同坐小竹排》、《西倫達(dá)》，感受中外民族民間音樂，理解本課主題“幸福生活”來之不易的道理。

　　2、能主動參與聽、唱、舞的音樂實踐活動，表達(dá)自己愉快、歡樂的情感。

　　3、能準(zhǔn)確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂伴奏，積極參加探索聲音的游戲，主動與他人合作。

　　第9課

　　1、通過聽《龜兔賽跑》，唱《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》，從音樂中感受所描繪的動物形象，理解本課主題—美麗的動物。

　　2、能采用不同的情感演唱歌曲，學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動作。懂得團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的道理。

　　3、積極與同學(xué)合作編創(chuàng)一定情境，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

　　第10課

　　1、通過聽《窗花舞》、《晚會》，唱《小拜年》、《過新年》，感受音樂所表達(dá)的過新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風(fēng)，懂得珍惜今天的幸福生活。

　　2、積極參與編創(chuàng)旋律，用打擊樂表現(xiàn)過新年的氣氛、自編表演動作等音樂實踐活動。

　　復(fù)習(xí)

　　1、通過測試，了解學(xué)生本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度。

　　2、通過測試，培養(yǎng)學(xué)生的評價能力。

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