關(guān)于讀后感的作文錦集十篇
在平平淡淡的日常中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的讀后感的作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀后感的作文 篇1
歌德說：“讀一本好書，就像和許多高尚的人談話�！彼裕乙x一本好書，那本好書當(dāng)然是《意林》（少年版）了。
這本有趣的《意林》（少年版），是媽媽為了使我博覽群書，特意給我買的，所以我格外喜歡它。
《意林》（少年版）是主編是杜務(wù)，是《意林》雜志出版的，美術(shù)編輯是張龍。
《意林》（少年版）的主要內(nèi)容是讓我們學(xué)會人生的各種好品質(zhì)。讓孩子們懂得意趣、意味、意象、意念、意義.......我�！兑饬帧飞n翠百年，讓人越看越想看。
我之所以喜歡《意林》（少年版），是因為它給我?guī)砹藷o窮的童趣。IQ總動員里的漫畫逗得我哈哈大笑。圖畫得也十分好看，有時我把這些笑話講給爸爸媽媽，他們也會捧腹大笑，有時媽媽還跟我搶意林呢！
我也喜歡青青校園的藍色檸檬茶中的《愛如百合》這篇文章，讀后我想：用愛心扶起花朵，讓她在每一顆失落的心上盛開，只要人人都獻出一份愛，世界就會變成溫暖的人間。IQ總動員里的迷你可愛淘介紹的新片，本月最火最熱的新片。許許多多的小笑話很容易在每頁上看見哦！
聽了我的介紹，你也喜歡上了它吧！那就買一本吧！
讀后感的作文 篇2
“金錢萬能”這是資本主義社會存在的一種十分現(xiàn)實的丑惡本質(zhì)。《項鏈》這篇文章只是寫了當(dāng)時在法國人的社交活動中的一件小事，一個微不足道的題材，從借項鏈—丟項鏈—賠項鏈的這樣心理突變過程，反映了主人公的愛慕虛榮的心理和對“金錢萬能”的社會現(xiàn)實的批判。
一方面由于主人公的這種思想價值觀，導(dǎo)致負債破產(chǎn)的不幸遭遇，另一方面就是資本主義社會的拜金主義思想毒化人們的靈魂，腐蝕著普通人們。以及上流社會的奢侈腐朽的生活方式，以貌取人、金錢萬能的意識毒害了路瓦載夫人，這是造成杯具的客觀原因“人生是多么希奇，多么變換無常啊，極細小的一件事能夠敗壞你，也能夠成全你!”徹底反映了當(dāng)時資本主義社會的金錢萬能，爾虞我詐的競爭中，小資產(chǎn)階級生活的艱難，命運不穩(wěn)定。這是我的項鏈讀后感
莫泊桑是法國19世紀(jì)杰出的批判現(xiàn)實主義的作家，世界聞名的小說之王，他的作品不愧是經(jīng)典之作，拿到咱們當(dāng)今21世紀(jì)也不乏有這種觀念的人物。在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下大局是穩(wěn)定的，但是在任何一個歷史發(fā)展時期，無論是在政治還是經(jīng)濟中，都會有極個別的現(xiàn)象發(fā)生。在中國又有多少人污力利用國家賦予給他的職權(quán)以公謀私，社會的不穩(wěn)定以及個人家庭的敗亡的慘重代價，不也是一種拜金主義思想的寫照嗎?更有甚者用金錢買官，新聞之多，天天報道，這是當(dāng)代社會的一種現(xiàn)象，玩忽職守、剝削國家的經(jīng)濟，難道這些不是“金錢萬能”的體現(xiàn)嗎?雖然國家也傾盡了超多的財力、物力來制止這種正因“金錢萬能”和“拜金主義”而導(dǎo)致了一些違法犯罪的行為，但是還是有那么一小撮人妄乎因此，究竟邪不壓正，他們最后的結(jié)局就是鋃鏜入獄，自食其果。
其實在咱們的生活和感情中這種思想正殘蝕著現(xiàn)代新一代人的內(nèi)心深處，也無形套上了“金錢萬能”的枷鎖，有多少夫妻正因金錢而分道揚鑣，創(chuàng)業(yè)時最艱苦的時候都過來了，反而有了錢卻造成多少單親家庭，給孩子造成了更大的心理和思想上的傷害，還有多少男女青年不勞而獲進行勞動改造等等構(gòu)成了社會的不穩(wěn)定因素。
總之，在當(dāng)今的'社會中總是有那么一小撮不安定份子影響著國家、社會、家庭的穩(wěn)定與和諧，造成這些局面和惡果的主要原因就是他們的拜金主義思想，認為“金錢萬能”忘記了當(dāng)今社會法制治國的權(quán)威性，他們就是瑪?shù)贍柕碌目s影，只但是在法制社會，他們的性命期都是短暫的，因此咱們不好一時迷惑與金錢的誘惑，咱們要合理的利用金錢，使它產(chǎn)生更有好處極更大的效益。
讀后感的作文 篇3
我暑假讀了很多的書，這些書在匆忙中閱讀，我會慢慢來品讀�！�20xx年》就是在這樣的環(huán)境下看完的，有些粗糙，有些不懂，可希望我在生活中能慢慢來體會。
這本書的作者是許友斌，馬來西亞人，因為這本書，我知道了這個島嶼的國家，那里有許多的華人，那里的景色也是十分美麗。他書里多數(shù)講述的是一些與我同齡的大男孩，他們陽光、健康、活潑、可愛，興許是同齡的原因，我緊緊被書中的人物所吸引。主人公徐若宣，在一次旅行中發(fā)生了意外，被雪活活困住埋在雪里。就這樣，一年年過去，轉(zhuǎn)眼47年過去后，他被比古醫(yī)生解凍后復(fù)活，發(fā)現(xiàn)世界已經(jīng)變了個樣子，已經(jīng)不是他所認識的世界。人們不再穿衣服，不再用衣服來防寒遮羞，而只是用一種簡單的護膚霜，出行乘飛天的氣球、天然食品已經(jīng)被分子食品所取代，天上飛的鳥類已經(jīng)滅絕，不復(fù)存在……
就這樣，在這個陌生的環(huán)境里，徐若宣憑借著自己的勇氣和智慧，經(jīng)歷艱險最終回到了自己的家鄉(xiāng)。他多多次的動搖，有過多次的后悔，有過多次的退縮，可就是一種信念一直在陪伴著他，讓他堅信只要自己來堅持，最終的想法最終的夢想總會實現(xiàn)。看看他，想想自己，又何嘗不是，在放棄中沉悶，在動搖中退縮，缺少的也就是這一點點的勇氣和執(zhí)著。
環(huán)境在變化，只要靠自己一點點的來保護和支持，我們的地球需要保護，需要珍惜。
讀后感的作文 篇4
寬容是一種美德，它能讓一個人走向成功，也可以改變?nèi)说囊簧�。寬容能化解隔膜，它也能讓人活得更精彩。往往有成就的人，都擁有一顆寬容的心!這是我在《刻骨銘心的兩分》中讀懂的。
在《刻骨銘心的兩分》中，主人公是一個成績優(yōu)異而又家庭貧困的學(xué)生。而且在一次意外之中父親殘廢了，母親也體弱多病。只有好心的舅舅幫他付了學(xué)費，他上學(xué)后向?qū)W校申請免掉學(xué)費，學(xué)校了解了他的家境后，答應(yīng)他如果他考進了前3名，便可以獲得全額獎學(xué)金。他沖刺了，卻失敗了。最后老師借給了他2分，縱使他走向了成功的道路。
“因為老師的暗中‘關(guān)照’，他不僅如愿被免掉了學(xué)費，學(xué)校還給他200元獎學(xué)金。他在片刻的興奮后，心中又涌起了一縷縷愧疚。只是默默地告誡自己 ----一定要努力努力再努力，對得起學(xué)校和老師的關(guān)照和鼓勵�！崩蠋熃杞o他的兩分，讓他懂得感恩，也引導(dǎo)著他走向?qū)W問的天堂。寬容，也許就是這樣，去包容，去理解……
那位老師的寬容也讓我想到了我媽媽的寬容。記得有一次，我在家里打碎了一個花瓶。媽媽非但沒有責(zé)罵我，只是意味深長地對我說:“做錯事沒有關(guān)系，只要改就行了!”這就是一種寬容，媽媽的寬容讓我凈化我自己，讓我變得更崇高，更懂得寬容他人!
老師借給學(xué)生的不僅僅是兩分，更是點燃了他人生路上的希望之火�？嚯y中的一句鼓勵，讓每一顆熱愛生活的心靈都不放棄對美好生活的渴望。寬容，讓人走向成功!
讀后感的作文 篇5
這是一本真人真名的小說。每一篇發(fā)生在小主人公梅思繁身上的故事，都似曾相識地在我身邊發(fā)生過。這種感覺深深地吸引了我。我感覺這本書就像一面鏡子一樣照出了當(dāng)下我們中小學(xué)生的酸甜苦辣的百態(tài)生活。
故事的開頭就深深地吸引了我。這是作家梅子涵的女兒梅思繁用真心話寫出了一首奇怪的詩，在末尾還俏皮的加上一句：這篇文章的寫法是爸爸教我的，寫作文的時候我不會這樣寫，老師要打不及格的�？吹竭@里我好激動�？礃幼幼骷已劾锏暮梦恼略诶蠋熝劾镆参幢厥呛梦恼掳�！呵呵，我有救了！
這本書里，我最喜歡的文章是《數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)》。主人公梅思繁因為數(shù)學(xué)不好而讓作家爸著急。爸爸一天到晚把數(shù)學(xué)掛在嘴上，講數(shù)學(xué)如何如何重要，說光英語、語文好不叫尖子生……盡管梅思繁作文寫得那么好，常�？梢园l(fā)表，賺到稿費�？墒前职诌�是為她的數(shù)學(xué)急得焦頭爛額，甚至壓制他寫作的熱情。只為讓她多投入時間和精力在數(shù)學(xué)上。
我們的家長又何嘗不是這樣呢？他們都望子成龍，望女成風(fēng)，希望自己未能完成的愿望在我們身上實現(xiàn)。因此對我們猛抓一通，可往往會疏忽了對我們心靈上、興趣上的愛護。數(shù)學(xué)不好，補學(xué)而思、書人；語文不好，補文海、賞能；英語不好，補樂林……似乎城市里的每一個孩子都忙東忙西，整天奔波在去輔導(dǎo)班的路上，可是到頭來又能怎樣呢？我們的書包越來越重，眼睛度數(shù)越來越深，笑容越來越少，怨言越來越多，成績也未必變得多好。
我認為我們的學(xué)習(xí)要像長跑運動員那樣，要一點一點跑著、堅持著，沖向最終有的勝利，千萬不要因為考試而猛跑一段，這樣迎來的下一步往往是停止。
梅子涵以幽默從容的語調(diào)為我們講述了女兒成長中的歡笑與淚水，這也是我們絕大多數(shù)孩子的淚水與歡笑。我喜歡這本真實記錄我們生活的書。
讀后感的作文 篇6
《信任的速度》這本書精確地詮釋了“信任”是一股他人給予自己、自己給予他人或自己給予自己的、可以改變一切的力量，信任是一股人們前進的動力！
在《信任的速度》里，史蒂芬柯維通過五波信任四個核心以及世界各地高信任度領(lǐng)導(dǎo)者們共有的十三種行為生動形象地闡述了，如何在個人人際關(guān)系和職業(yè)生涯中激發(fā)和維護自身的信任，層層遞進地為我們展現(xiàn)了一幅通過培養(yǎng)思想品德和個人技能，增強領(lǐng)導(dǎo)力和信心，在各個層面建立信任的路線圖。他還告訴我們，作為商界、政府機關(guān)或教育界的領(lǐng)導(dǎo)，如何迅速而持久地贏得客戶、同事、伙伴和民眾的信任。令人信服地證明了信任是個可測量的成效加速器。當(dāng)信任上升，效率會隨之上升，而成本則隨之下降，從而創(chuàng)造出史蒂芬柯維所說的信任紅利！
信任是一個可以改變一切的力量！信任是每個人都能做到的，可是往往卻很難做到，理由有千萬種，慢慢地導(dǎo)致了生活變成了算計、暗戰(zhàn)的戰(zhàn)場，任何人的心都是看不見的敵人。這樣的生活壓力，慢慢地被積累了，所以人們口中常常說壓力太大了，生活太復(fù)雜了。其實都是因為沒有正確地認識人相互信任的作用，它是一種力量，也是一種美德，更是一項生活的技能！
《信任的速度》一書，史蒂芬柯維通過研究信任成功者，總結(jié)出了各種關(guān)系中如何去開啟和維護信任，如果你是商人，本書能告訴你如何贏得客戶的信任；如果你是領(lǐng)導(dǎo)，你會明白如何去信任下屬；如果你是職員，取得周圍的人和上級的信任；如果??。作者將信任現(xiàn)實化，它是一種加速器，并且可以測量：當(dāng)別人對自己信任提高了，做事的效率隨之提升，消耗的精力就減少了，達到事半功倍的效果！
讀完《信任的速度》一書，我心中不由而然地升起一股的力量，這是信任產(chǎn)生的力量，用于改變一切都皆有可能的力量！
上學(xué)時考試，從不作弊，覺得自己能耐有多大，就考出多大的成績，反正不想弄虛作假騙自己；別人請求自己幫忙，我先掂量自己有沒有那能耐接過?如果力量不足就如實相告，坦坦蕩蕩，不覺得丟面子。不輕易對別人承諾，但一旦承諾了，就拼命去履行自己的承諾，盡全力不讓別人失望，做到，“言必信，行必果”；一旦定了的事就想辦法，無論如何也要去實現(xiàn)它！
如此種種，我一直認為那只是自己的“認真”和“自律”的態(tài)度而已，沒想到，那是自己沒有認識到的“品德”，是我自己“值得信任”和“得到信任”的基礎(chǔ)。
假如我是一個誠實的人，但能力不強，領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)我無力完成，領(lǐng)導(dǎo)還會對我信任嗎？假如我有能力完成任務(wù)，但是我心存私心，中飽私囊，領(lǐng)導(dǎo)知道了還會信任我嗎？同事們信任我的品德，但是如果有誰生病了需要開刀，會讓我為他們動手術(shù)嗎？顯然不會，我有品德，但沒有開刀的能力。
信任的速度，一種始料未及的速度，影響著一個人生的發(fā)展。
想起來一件事情，我原來的那個單位，向內(nèi)部員工推銷自家生產(chǎn)的產(chǎn)品時，有許多員工在QQ群里表示了充分的不信任，其實他們倒不是對產(chǎn)品本身不信任，這個產(chǎn)品本身其實對他們并無壞處，但人群中已經(jīng)有人對這個單位沒信心了，憑什么會信任它的產(chǎn)品呢？與之相對比的是，最近我現(xiàn)在的這家單位，也推出了一款新產(chǎn)品，周圍的好多同事爭相購買，內(nèi)部客戶的購買量達到了總購買量的五分之一，而且我們也愿意向周圍的同學(xué)朋友親戚推薦購買。透支現(xiàn)在別人對你的信任，意味著透支自己
的未來；堅守自己的底線，贏得信任與尊重，信任紅利終有一天會給力！ 其實我個人覺得信任是一種相互對應(yīng)的，就像目前這個社會?? 比如我在深圳這個城市它帶給我的感想，一個如此繁華的都市卻是滿街乞討者，而大多數(shù)在這生活久了的人們都是淡漠的從她們身邊走過，不是大家沒有憐憫與同情之心，而是太多的欺騙讓大家看到，每個人為生活為人生都在努力的奮斗，掙的錢也是經(jīng)過自己用腦力與雙手而得來的，沒有誰的是天上掉下來的，而當(dāng)大家看到這樣一副欺騙的畫面時只會讓大家越來越不相信，也許不應(yīng)該全說是不相信吧，誰都不想被欺騙而已。
但是我相信，人性本善，相信“信任”是一股他人給予自己、自己給予他人或自己給予自己的、可以改變一切的力量，信任是一股我人生前行的動力！
讀后感的作文 篇7
我躺在床上久久不能入睡，《去年的樹》這篇文章一直在我的腦海里跳來跳去。
文章寫了從前有一棵樹和一只鳥，鳥天天唱歌給樹聽，而當(dāng)鳥兒給樹唱歌的時候樹也靜靜地聽著，秋天到了鳥兒要飛回南方，春天來臨鳥兒卻再也找不到樹了。
是啊，人類為了自己的利益而胡亂地砍伐樹木，但他們是否想過如果人類再大量砍樹的話，到最后我們?nèi)祟愐矔窨铸堃粯佑肋h消失在地球上的。
這讓我想起伐木工人。他們?yōu)榱藪赍X過上好日子，天天上山去砍樹然后運到其它地方去賣，這樣雖然能掙錢，但是如果地球上沒有了樹，我們就會缺少氧氣。想起以前，天是那么的藍，水是那么的清，而現(xiàn)在我們經(jīng)過消毒的水也沒有過去的干凈。
樹是我們不可缺少的一部分，如果人類缺少樹我們就不能生活在地球上，樹還可以擋風(fēng)遮雨美化環(huán)境。如果沒有樹地球就會變成沙漠。沒有樹的后果是多么可怕啊！我簡直不敢往下想。
讓我們一起保護環(huán)境，多植樹，不亂砍亂伐樹木。留一片茂密的森林做小猴的樂園，孔雀的故鄉(xiāng)。
讀后感的作文 篇8
在課本中的選讀課文中，第六篇選讀課文讓我有時覺得深奧，有時覺得淺顯，一種莫名奇妙的感覺油然而生。總之，每一次閱讀，都讓我回味無窮。
這篇文章先以熟悉的聲音為例，展開想象的翅膀，感受聲音的美妙；接著通過風(fēng)聲、動物的聲音、水聲的描寫讓我們感覺到生活中聲音無處不在；然后介紹聲音的產(chǎn)生以及在聲音中成長的你；最后寫用心聽，用心看，是聲音構(gòu)成了一個豐富奇妙的世界。
“人有耳朵，聽八方，加上眼睛，觀四方。”耳朵能聽見什么？聲音。聲音是什么？聲音就是物體振動時，與空氣相激蕩所發(fā)出的聲響。你曾感覺到？愉快動聽的聲音，總會讓我們感到快樂，心曠神怡；嘈雜無聊的聲音，總會讓我們難受，感到痛苦。在聲音中，我們逐漸成長。想必你也聽過，“左耳進右耳出”。聰明的人，他聽進的聲音，充實了他的生活，使他得益；愚蠢的人，他不用心聽，人家說什么，他也盲目地跟著說什么。對于他來說，無論多美妙的音樂，也不過是樂器的組合罷了。這樣的人，“充耳不聞”，對外界的一切可以算上無知了。我認為，聲音是一種美好的事物，例如音樂，音樂可以讓人快樂，也可以讓人悲傷，音樂更可以給人帶來一個奇妙的世界。我們應(yīng)該用自己的耳朵和大腦，推開想象的大門，那么，聲音就會變得有趣了。例如：把風(fēng)聲想象成蒲公英梳頭，把動物的聲音想象成螞蟻跑步，這不是很好嗎？用自己的耳朵，把一切聲音完善加以輕微的改變，讓自己的耳朵無時無刻地聽到最美的聲音。
正如文中所說，“你開始微笑，輕輕地笑，大聲地笑，這時候，你一定會聽見，這個巨輪也跟著你微笑�！贝蠛５暮粑�，風(fēng)的微笑，雨的歌唱，大自然的舞蹈，你聽過嗎？看過嗎？用心去做每一件事情吧！讓我們用心聆聽聲音，感受生活的絢麗多彩，從而更加熱愛生活，熱愛大自然！
讀后感的作文 篇9
書中的每一個故事都讓人動情，字里行間洋溢著兒童的純真與情趣。本書譯文因其優(yōu)美生動的傳神于20xx年榮獲意大利駐華使館頒發(fā)的意大利政府文化獎。愛的教育被公認為是一部人生成長中的“必讀書”。
讀后感的作文 篇10
手捧《名師最有效的激勵智慧》一書，頓時被書中一個個精彩的小案例所傾倒。書中向大家介紹了名師激勵學(xué)生的經(jīng)典技巧三十九種。如，“暗示是一種堅強的牽引力”、“長遠的目標(biāo)就是未來的路”、“榜樣，前進路上的標(biāo)桿” 等等，每一種技巧都有國內(nèi)外經(jīng)典教師激勵學(xué)生的案例，并進行了鞭辟入里的分析。這些案例，在自己的班主任日常工作中，都曾經(jīng)碰到過。為此彷徨的摸索過，失敗的懊惱過，也曾成功的喜悅過。書中的經(jīng)典教育案例和評析，對我起到了很大的點撥作用，值得借鑒。尤其是在讀到《讓學(xué)生體面的下臺》這一節(jié)時，感觸頗多。 這個案例介紹了南京師范大學(xué)附屬小學(xué)的一次表彰會，表彰會的高峰是讓“三好學(xué)生”上臺領(lǐng)獎，王強一個學(xué)習(xí)成績一般，農(nóng)家子弟出生，自卑但又做夢都想當(dāng)“三好學(xué)生”的五年級學(xué)生，正當(dāng)他沉浸在自己的思緒中時，有同學(xué)哄騙他三好學(xué)生中有他的名字，催他上臺領(lǐng)獎。王強第一次被評上“三好學(xué)生”他鄭重其事地走上了主席臺，為了替農(nóng)家子弟爭回些面子，他向校長敬了個標(biāo)準(zhǔn)的少先隊隊禮。但換來的卻是校長暴怒地吼叫：“領(lǐng)什么獎，簡直是胡鬧！”，身后是全校師生的嘲笑，王強才知道自己被人捉弄了，他無地自容地轉(zhuǎn)身就跑。這時他的班主任斯霞老師過來攔住他：“別走，這次三好學(xué)生有你呀�！毙ｉL生氣的責(zé)備斯霞，名單上怎么沒有王強的名字，斯霞老師把過錯攬到自己身上，怪自己太粗心，漏了名字。于是，斯霞把上衣口袋的鋼筆遞給了王強，要知道20世紀(jì)70年代末，對一個農(nóng)村孩子來說，鋼筆還是奢侈品。雖然沒有獎狀和紅花，但這支鋼筆就代表著一種榮耀，從此王強和“三好學(xué)生”結(jié)下了不解之緣。真的是斯霞老師把自己的名字漏了嗎？多年后也成為老師的王強，才明白老師的用苦良心。
斯霞老師的適時出現(xiàn)，并將王強所犯的錯誤和責(zé)任都包攬到自己身上，這一來，王強的自卑感立即戲劇般地消除了，取而代之的是他充盈的榮譽感，也正是這種榮譽感激發(fā)了王強潛在的巨大內(nèi)驅(qū)力，促使他成長起來。
面對學(xué)生的無心之過，老師要有良好的心態(tài)和一雙“慧眼”，在呵護學(xué)生脆弱的情感、適時地容納學(xué)生的錯誤，讓他們“體面”的下臺的同時，幫助他們重拾自信，如此才能受到“事半功倍”的效果�？稍谖覀兊膶嶋H教學(xué)工作中，我們帶著這樣美好的心情來看待學(xué)生的無心之過嗎？往往學(xué)生犯錯是我們當(dāng)老師最頭痛的，總希望學(xué)生能少犯錯誤或不犯錯誤。而在對待學(xué)生所犯無心之過時，往往又少了一份耐心。
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