八年級(jí)生物學(xué)期教學(xué)計(jì)劃集合15篇
時(shí)光在流逝,從不停歇,相信大家對(duì)即將到來的工作生活滿心期待吧!該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。你所接觸過的計(jì)劃都是什么樣子的呢?下面是小編幫大家整理的八年級(jí)生物學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。
八年級(jí)生物學(xué)期教學(xué)計(jì)劃1
一、教學(xué)目標(biāo)
通過義務(wù)教育階段《生物學(xué)》(七年級(jí)下冊(cè))課程的學(xué)習(xí),學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展:
知識(shí):
(1)初步獲得生物圈中人類的起源和發(fā)展的基本知識(shí)。
(2)獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識(shí),促進(jìn)青春期生理和心理的健康發(fā)展。
(3)知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用及其可能產(chǎn)生的影響。
能力:
(1)正確使用生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的工具和儀器,具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力。
(2)進(jìn)一步具有收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。
(3)利用科學(xué)的一般探究方法發(fā)展合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
(4)初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會(huì)實(shí)際問題。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
(1)了解人類與所生存的生物圈之間的關(guān)系,熱愛大自然,珍愛生命,理解人
與自然和諧發(fā)展的意義,提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
(2)樂于探索生命的奧秘,具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,一定的探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。
( 3)關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題,形成主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí)。
( 4)逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣,確立積極、健康的生活態(tài)度。
二、教學(xué)要求:
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;生動(dòng)的語言,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;情感教育,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、突出學(xué)科特點(diǎn)。配齊儀器、標(biāo)本、掛圖、模型、等必要的生物教學(xué)用品,為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。做好演示實(shí)驗(yàn),完成學(xué)生實(shí)驗(yàn),達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生能力之目的。
3、應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)。把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學(xué)手段運(yùn)用到課堂教學(xué)中,提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。
4、要提高教學(xué)水平。在語言、板書和操作等方面達(dá)到規(guī)范、準(zhǔn)確和熟練。
5、考試備考要做到:(1)注重基礎(chǔ)(2)聯(lián)系實(shí)際(3)重視實(shí)驗(yàn)(4)反映現(xiàn)代性(5)加強(qiáng)學(xué)科基本觀點(diǎn)教育。要加強(qiáng)考試題型訓(xùn)練。①單項(xiàng)選擇題②填充題③識(shí)圖作答題④簡(jiǎn)答題。實(shí)驗(yàn)題分解在以上四種題型之中。
三、主要措施:
1、鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問,并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。
2、注意課內(nèi)外活動(dòng)的結(jié)合。 打破課堂內(nèi)外的約束,有計(jì)劃地安排需要較長(zhǎng)時(shí)間才能完成的活動(dòng),包括必要的調(diào)查、訪問、參觀等,充分利用多種教學(xué)資源,保證活動(dòng)的落實(shí),并引導(dǎo)學(xué)生分工合作,樂于交流。
3、尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個(gè)體差異,滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要。
4、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
5、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。
6、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)”的教育。
7、加強(qiáng)和完善生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
8、備課時(shí)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,真正體現(xiàn)“以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心,以問題研究為手段,以個(gè)性質(zhì)量為目標(biāo)”的教學(xué)模式,使學(xué)生想聽并聽懂。
9、幫助學(xué)生確定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧。
10、管好班級(jí)的紀(jì)律和秩序,營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氣氛。
四、學(xué)生情況分析:
七年級(jí)學(xué)生正處于對(duì)人體生理和性問題產(chǎn)生好奇的青春期階段,對(duì)于本學(xué)期生物學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣比較濃厚,但農(nóng)村學(xué)生生性較害羞,固教師在教學(xué)過程中要采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,讓學(xué)生用科學(xué)的態(tài)度對(duì)待青春期的性知識(shí)。
八年級(jí)生物學(xué)期教學(xué)計(jì)劃2
學(xué)生對(duì)生物學(xué)習(xí)的方法有了初步的掌握,具備了一定的生物基本知識(shí)、生物實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)踐操作能力,不少同學(xué)還對(duì)生物學(xué)有著濃厚的興趣,制定八年級(jí)生物學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃給老師們借鑒!
一、指導(dǎo)思想
以《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),結(jié)合永年縣教育局全面推行嘗試教學(xué)法,遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律,面向全體學(xué)生,著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要,以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神實(shí)踐能力為重點(diǎn),倡導(dǎo)自主、合作、探究性學(xué)習(xí),以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口,在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手,逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,提出問題、分析和解決問題的能力,以及交流和表達(dá)能力。
二、基本情況分析
(一)學(xué)生情況分析
一方面,經(jīng)過七年級(jí)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)有了初步的了解,對(duì)生物學(xué)習(xí)的方法有了初步的掌握,具備了一定的生物基本知識(shí)、生物實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)踐操作能力,不少同學(xué)還對(duì)生物學(xué)有著濃厚的興趣,為八年級(jí)的生物教學(xué)打下了較好的基礎(chǔ)。
另一方面,不少學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中仍然存在目標(biāo)不明確、自制力不強(qiáng)、主動(dòng)性不足等問題,具體表現(xiàn)是學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散、注意力不集中、不按時(shí)完成作業(yè),好奇心有余而自覺性不足,學(xué)習(xí)成績(jī)存在兩極分化的趨勢(shì)。
因此,從本學(xué)期開始,在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)課堂管理和調(diào)控的同時(shí),要注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),特別是學(xué)習(xí)過程和效果的監(jiān)控,不僅要讓端正學(xué)生態(tài)度、學(xué)習(xí)得法,還要促使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),課后及時(shí)鞏固、持之以恒的良好習(xí)慣,力求使每個(gè)學(xué)生都有明顯的進(jìn)步,學(xué)習(xí)成績(jī)有大面積的提高。
(二)教材分析
八年級(jí)上冊(cè)《生物學(xué)》內(nèi)容包括:第五單元《生物圈中的其他生物》共五章,第六單元《生物的多樣性及其保護(hù)》共三章。教材的編寫注重從生活實(shí)踐出發(fā),廣泛聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ),把握基礎(chǔ)性,體現(xiàn)先進(jìn)性;內(nèi)容編排圖文并茂,加強(qiáng)了啟發(fā)性,具有較強(qiáng)的可讀性;欄目設(shè)置豐富多樣,注重創(chuàng)設(shè)問題情景,突出科學(xué)探究能力的培養(yǎng),重視科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法和科學(xué)價(jià)值觀的教育;內(nèi)容編寫具有彈性,給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,較好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。
1、關(guān)于第五單元的內(nèi)容我主要分兩個(gè)部分進(jìn)行分析
(1)、關(guān)于動(dòng)物部分
教材先探討生物圈中有哪些動(dòng)物,它們分別有哪些與各自環(huán)境相適應(yīng)的特征,再探討它們的運(yùn)動(dòng)、行為以及在生物路邊中的作用,其知識(shí)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖如下:
這樣的安排改變了長(zhǎng)期以來按進(jìn)化順序逐門逐綱講述各類群形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能的做法,強(qiáng)化了動(dòng)物與環(huán)境緊密聯(lián)系的認(rèn)識(shí),其中“水中生活的動(dòng)物”重點(diǎn)探究魚適應(yīng)水中生活的特點(diǎn);“陸地生活的動(dòng)物”重點(diǎn)探究蚯蚓和家兔適應(yīng)陸地生活的特點(diǎn);“空中飛行的動(dòng)物”重點(diǎn)探究鳥和昆蟲適應(yīng)空中飛行的特點(diǎn),這樣能較好地體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于動(dòng)物的類群重點(diǎn)闡述環(huán)節(jié)動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物、魚類、鳥類和哺乳類的要求。而關(guān)于其他動(dòng)物的類群則在相應(yīng)的節(jié)中簡(jiǎn)單介紹。這樣的安排突出了重難點(diǎn)。
(2)、關(guān)于細(xì)菌、真菌部分
其內(nèi)容包括“細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系”和“日常生活中的生物技術(shù)”兩大部分。本單元的第四章標(biāo)題為“分布廣泛的細(xì)菌和真菌”,將“細(xì)菌和真菌的分布”作為第一節(jié),還安排了第五章“細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用”的內(nèi)容,這些內(nèi)容盡管與具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)并非一一對(duì)應(yīng),卻都是為了更好地體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)突出人與生物圈的思路。在說到細(xì)菌和真菌與人類的關(guān)系時(shí),必然要說到發(fā)酵食品的制作等日常生活中常用的生物技術(shù),因此,將課程標(biāo)準(zhǔn)中這兩項(xiàng)內(nèi)容合在一起。
2、關(guān)于第六單元的教材分析
第六單元包括生物的分類、生物多樣性的概念、現(xiàn)狀及保護(hù)對(duì)策等。
關(guān)于生物多樣性及其保護(hù),課標(biāo)要求達(dá)到層次是學(xué)生能說明保護(hù)生物多樣性的重要意義。這是個(gè)熱點(diǎn)問題,所以教材從生物各類的多樣性、基因的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性三個(gè)方面來闡述生物多樣性的內(nèi)涵,以便讓學(xué)生對(duì)保護(hù)生物多樣性的意義和對(duì)策有更深入的認(rèn)識(shí)。本單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖如下:
三、教學(xué)目標(biāo)
通過義務(wù)教育階段《生物學(xué)》(八年級(jí)上冊(cè))課程的學(xué)習(xí),逐步實(shí)現(xiàn)以下發(fā)展目標(biāo):
(一)知識(shí)與技能:
1、認(rèn)識(shí)動(dòng)物的主要類群及其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性特征。
2、了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。
3、了解細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系。
4、通過活動(dòng)體驗(yàn)生物的分類是根據(jù)不同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征上的相似程度來進(jìn)行的。
5、了解生物的多樣性及其價(jià)值。
6、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。如:進(jìn)行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動(dòng)物在人們生活中的作用”、“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”、“制作甜酒”等與日常生活密切相關(guān)的活動(dòng)。
7、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,豐富學(xué)生獲取知識(shí)的渠道,拓展學(xué)生的知識(shí)面。如:進(jìn)行生物學(xué)相關(guān)信息資料的查詢和收集。
(二)過程與方法:
注重學(xué)法指導(dǎo),教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。如:
(1)嘗試教學(xué)法。準(zhǔn)備練習(xí)---出示嘗試題----自學(xué)課本----嘗試練習(xí)-----學(xué)生討論-----教師講解-----第二次嘗試練習(xí),以上七步是一個(gè)有機(jī)整體,反映了學(xué)生完整的嘗試過程,也是一個(gè)有序可控的科學(xué)的方法流程。
(2)問題導(dǎo)向法。指導(dǎo)學(xué)生按照“生物有哪些形態(tài)結(jié)構(gòu)特征?如何適應(yīng)環(huán)境?與人類的關(guān)系如何?”等基本問題自主學(xué)習(xí)、自主解答、自主測(cè)試、自主反饋,輔以同伴互助和教師點(diǎn)評(píng),讓學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法、形成自主學(xué)習(xí)的能力。
(3)理論聯(lián)系實(shí)際法。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識(shí)來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象,提升學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,加深對(duì)書本知識(shí)的理解,做到知識(shí)源于生活,學(xué)以致用。
(4)識(shí)圖學(xué)習(xí)法。新教材圖文并茂,形象直觀,可讀性強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看圖、讀圖,可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的直觀把握和理解記憶。
(5)嘗試教學(xué)法。在教學(xué)中,通過讓學(xué)生嘗試學(xué)習(xí),讓學(xué)生得到嘗試成功的快樂,提高學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)的自覺性。
(三)情感態(tài)度及價(jià)值觀:
1、認(rèn)識(shí)生物多樣性的價(jià)值及保護(hù)生物多樣性的重要性,樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)。
2、了解生物科學(xué)技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實(shí)踐價(jià)值,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、投身生物科技的熱情以及促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的使命感。
3、了解科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類進(jìn)步的同時(shí),往往帶來人們預(yù)想不到的負(fù)面影響,認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍,善用可以為人類造福,濫用則會(huì)貽害無窮,確立全面的、辯證的技術(shù)觀和價(jià)值觀。
四、主要措施:
1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)
2、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)
3、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)”的教育
4、改進(jìn)教法,加強(qiáng)課堂教學(xué)
(1)提高貫徹課程目標(biāo)的自覺性
初中生物學(xué)課程目標(biāo)涵蓋的生物學(xué)知識(shí)、能力以及情感、態(tài)度、價(jià)值等方面的基本要求,是通過每節(jié)課或每項(xiàng)活動(dòng)來逐步完成的。因此,在制定每節(jié)課(或活動(dòng))的教學(xué)目標(biāo)時(shí),要充分考慮課程目標(biāo)的體現(xiàn)和貫徹;考慮到學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要,特別要注意能力和情感、態(tài)度、價(jià)值等方面的要求。
(2)組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量
教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法,根據(jù)嘗試教學(xué)理論的實(shí)質(zhì)和“先試后導(dǎo)、先練后講”的基本特征,在教學(xué)實(shí)踐中邱學(xué)華逐步形成了一套基本操作模式,培養(yǎng)學(xué)生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,以及終身學(xué)習(xí)的能力,同時(shí),教材安排了豐富多采的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動(dòng)。
(3)加強(qiáng)和完善生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
五、周活動(dòng)安排(略)
八年級(jí)生物學(xué)期教學(xué)計(jì)劃3
一、基本情況分析
(一)學(xué)生情況分析:
本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任八年級(jí)(4)—(8)五個(gè)班的生物教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過一學(xué)期來師生的共同努力圓滿完成了教育教學(xué)任務(wù)并取得較好的成績(jī),這五個(gè)班的及格率都達(dá)到了八成以上,優(yōu)秀率接近六成。雖如此,但仍有極少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣不高,故還需要加強(qiáng)對(duì)他們的教育,提高他們對(duì)生物的重視程度。這個(gè)學(xué)期要想辦法繼續(xù)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,爭(zhēng)取教學(xué)質(zhì)量有進(jìn)一步的提高。
(二)教材情況分析:
本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(人教版)——《生物學(xué)》(八年級(jí)下冊(cè))。本冊(cè)書包括兩個(gè)單元:第七單元“生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展”,第八單元“健康地生活”。
學(xué)生通過前六個(gè)單元的學(xué)習(xí),已經(jīng)對(duì)生物圈中各類群生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能及其與環(huán)境的關(guān)系有了大致的了解,并且認(rèn)識(shí)到生物的多樣性(種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性)。生物的多樣性是如何形成的呢?生物圈中眾多的生命形式是如何產(chǎn)生、延續(xù)和發(fā)展的呢?這就是第七單元要探討的問題。可見第七單元與前六個(gè)單元有著內(nèi)在的邏輯聯(lián)系。
第七單元從三個(gè)層次揭示生命的延續(xù)和發(fā)展,教材也相應(yīng)地分為三章。(1)生殖和發(fā)育。通過生殖實(shí)現(xiàn)親代與后代個(gè)體之間生命的延續(xù)。通過發(fā)育實(shí)現(xiàn)個(gè)體一生中生命的延續(xù)。(2)遺傳和變異。生命的延續(xù)本質(zhì)上是遺傳信息的傳遞。親代通過生殖細(xì)胞傳給子代的主要不是子代維持生命所需要的物質(zhì)(這些物質(zhì)要靠從外界吸收),而是遺傳信息。遺傳信息在傳遞過程中會(huì)發(fā)生變化,從而使物種在維持穩(wěn)定的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)化成為可能。(3)進(jìn)化。進(jìn)化論是在更為宏大和久遠(yuǎn)的視野中來考察生命的延續(xù)和發(fā)展,以時(shí)間為縱軸,生物與環(huán)境(包括生物環(huán)境)之間的相互作用為橫軸,探討生物界在漫長(zhǎng)的歷史歲月中的發(fā)展變化。遺傳是通過生殖而實(shí)現(xiàn)的。在生物代代繁衍的過程中,遺傳和變異與環(huán)境的選擇相互作用,導(dǎo)致生物的進(jìn)化。可見,這三章內(nèi)容具有密切的內(nèi)在聯(lián)系。
“健康是指一個(gè)人有良好的身體和精神以及社會(huì)適應(yīng)狀態(tài)”,按照課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于健康的這一定義,健康應(yīng)當(dāng)包括生理的健康、心理的健康和人際關(guān)系的健康。為了更好地體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,本單元除選取“具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”規(guī)定的內(nèi)容外,還安排了“了解自己的健康狀況”、“保持愉快的心情”、“健康的生活方式”等內(nèi)容,以期對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)健康地生活更有助益。
第八單元的內(nèi)容除介紹有關(guān)人體健康的基礎(chǔ)知識(shí)外,還安排了豐富多彩的學(xué)生活動(dòng),如分析藥物說明書、設(shè)計(jì)旅行小藥箱、練習(xí)急救方法、評(píng)價(jià)自己的健康狀況、分析疾病與生活方式的相關(guān)性等。這樣安排是為了避免單純說教,以期使本單元的教學(xué)生動(dòng)活潑,更有成效。
此外,本冊(cè)書共有26個(gè)探究活動(dòng)。有關(guān)探究活動(dòng)的欄目類型包括“觀察與思考”(6個(gè))、“資料分析”(8個(gè))、“探究”(3個(gè))、“調(diào)查”(1個(gè))、“模擬探究”(1個(gè))、“設(shè)計(jì)”(2個(gè))、“課外實(shí)踐”(1個(gè))、“技能訓(xùn)練”(4個(gè))。提高生物科學(xué)素養(yǎng)是課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念之一,而理解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互關(guān)系正是科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分。同前三冊(cè)一樣,本冊(cè)教材重視反映科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的相互關(guān)系,滲透人文精神。如設(shè)有“科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)”5篇,“科學(xué)家的故事”3篇,“與生物學(xué)有關(guān)的職業(yè)”1篇。這些課外閱讀的內(nèi)容在教材正文基礎(chǔ)上,更為翔實(shí)地反映了生物科學(xué)技術(shù)在社會(huì)中各領(lǐng)域的應(yīng)用,描寫了中外科學(xué)家為人類做出的貢獻(xiàn),以及科學(xué)家獻(xiàn)身科學(xué)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度,體現(xiàn)了生物學(xué)與職業(yè)的聯(lián)系。這些內(nèi)容的安排,意在促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的健康發(fā)展。
教材重點(diǎn):
1、 植物的有性生殖和無性生殖方式及它們的區(qū)別。
2、 動(dòng)物的生殖和發(fā)育。
3、 形成愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
4、 在基因水平認(rèn)識(shí)生物的性狀及其遺傳。
5、 生命的起源和生物進(jìn)化的歷程、原因。
6、 傳染病及其預(yù)防與免疫與計(jì)劃免疫。
7、 用藥與急救。
8、 評(píng)價(jià)自己的健康狀況及選擇健康的生活方式。
教材難點(diǎn):
1、完全變態(tài)發(fā)育與不完全變態(tài)發(fā)育的比較。
2、在基因水平認(rèn)識(shí)生物的性狀及其遺傳。
八年級(jí)生物學(xué)期教學(xué)計(jì)劃4
一、教材分析
本冊(cè)教材共有兩個(gè)單元:生物圈中的其他生物、生物的多樣性及其保護(hù),共八章內(nèi)容。即動(dòng)物的主要類群、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為、動(dòng)物在生物圈中的作用、細(xì)菌和真菌、病毒、生物分類、認(rèn)識(shí)生物的多樣性、保護(hù)生物的多樣性。課本設(shè)置了觀察與思考,實(shí)驗(yàn),科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目,增加了學(xué)生的閱讀量,擴(kuò)大了知識(shí)面,而且與我們?nèi)祟惖慕】瞪铌P(guān)系更加密切。
二、教學(xué)目標(biāo)
通過本學(xué)期的生物課程學(xué)習(xí),學(xué)生會(huì)最大程度的在以下幾方面得到發(fā)展。
1、具備人文關(guān)懷,熱愛生命,熱愛自然,理解人與自然和諧發(fā)展的意義。
2、獲得有關(guān)生物圈是一個(gè)大家庭的概念,形成人與生物和諧共處的意識(shí)。3、具備生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能及生物科學(xué)探究的一般方法,能夠運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解決一些生活問題。
三、學(xué)生情況
八年級(jí)學(xué)生通過對(duì)生物學(xué)一年的學(xué)習(xí),基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,學(xué)生已初步具備自主閱讀、收集和處理信息、探究性學(xué)習(xí)的能力。因此,有的學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)有濃厚的興趣,因此,他們上課認(rèn)真聽課,接受新知識(shí)的能力強(qiáng),課后也按時(shí)完成老師布置的作業(yè),而且作業(yè)質(zhì)量高。有的學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)沒有養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,所以,他們上課能聽課,但神情不集中,課后能完成老師布置的作業(yè)。現(xiàn)在最欠缺的是他們能把精力集中在學(xué)習(xí)上來,養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。有的學(xué)生覺得生物學(xué)科目沒有語文科目和數(shù)學(xué)科目重要,所以,他們上課不認(rèn)真聽課,作業(yè)應(yīng)付了事。
采取措施:
1、鼓勵(lì)他們大膽舉手發(fā)言,課后同學(xué)之間交流學(xué)習(xí)方法。
2、平時(shí)提些有新意的問題,讓他們?nèi)ニ伎冀鉀Q。
2、課外經(jīng)常檢查他們作業(yè)完成情況,及作業(yè)、練習(xí)更正情況。
3、課堂上經(jīng)常關(guān)注他們的聽課情況,提醒他們來學(xué)校應(yīng)該學(xué)習(xí)所有的科學(xué)文化知識(shí),不應(yīng)該有偏科的學(xué)習(xí)態(tài)度。
鼓勵(lì)他們向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí),以至于能自主探究不懂的生物學(xué)問題。
除了通過以上方法調(diào)動(dòng)所有學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性外,還應(yīng)對(duì)他們加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與鞏固及其靈活運(yùn)用,并在學(xué)期末做好會(huì)考復(fù)習(xí)總動(dòng)員工作,讓大家潛心投入到會(huì)考復(fù)習(xí)中來,爭(zhēng)取在會(huì)考中取得優(yōu)異的成績(jī)。
四、具體措施
1、精心教學(xué)方法,因材施教;
2、探索新的教學(xué)方法,提高課堂效率;
3、定期舉行單元考試,及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,做到查遺補(bǔ)漏;
4、分層次設(shè)置課堂反饋練習(xí),使優(yōu)生得到發(fā)展,后進(jìn)生得到提高;
五、教學(xué)方法
(一)傳統(tǒng)的生物學(xué)教學(xué)方法
1、講授法
講授法是教師通過語言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識(shí)的方法。是應(yīng)用最為廣泛的一種方法。也是最有效最經(jīng)濟(jì)的一種方法。它的基本要求是:講授要有導(dǎo)言;講授的語言要有嚴(yán)密的科學(xué)性和高度的思想性;講授的語言要具有可接受性、豐富而機(jī)動(dòng);講授的語言要條理清晰、重點(diǎn)突出、注意系統(tǒng)性、邏輯性、啟發(fā)性;講授是要與其他教學(xué)形式配合。例如:基因在親子代間的傳遞
2、談話法
談話法是教師根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),對(duì)學(xué)生提問,并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)說提問題得出結(jié)論,從而獲得新知識(shí)或鞏固知識(shí)的一種方法。其特點(diǎn)是能充分啟發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng),使學(xué)生通過獨(dú)立思考來獲取知識(shí),對(duì)學(xué)生發(fā)展思維能力、語言表達(dá)能力有很大幫助。可以利用學(xué)生已有的感性經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)進(jìn)行談話;用比較分析歸納法進(jìn)行談話;擺出矛盾,并通過談話引導(dǎo)學(xué)生去解釋矛盾現(xiàn)象;聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行談話。運(yùn)用談話法的時(shí)候必須做好以下幾點(diǎn):課前要有充分的準(zhǔn)備;具有較高的針對(duì)性、思考性、推理性;簡(jiǎn)短性、機(jī)動(dòng)性。要重視總結(jié)。例如:基因的顯性和隱性引導(dǎo)學(xué)生從孟德爾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中得出結(jié)論
3、討論法
討論法是使學(xué)生根據(jù)教師提出的問題,各抒己見,相互啟發(fā)補(bǔ)充或爭(zhēng)論,最后由教師小結(jié),從而使學(xué)生獲得知識(shí)提高認(rèn)識(shí)的教學(xué)方法。它能夠調(diào)動(dòng)每一個(gè)人的積極性,使學(xué)生動(dòng)腦筋思考,鉆研問題加深對(duì)知識(shí)的理解和體會(huì)。討論的時(shí)候要做好充分準(zhǔn)備,并且圍繞主題,利用各種直觀手段達(dá)到獲取共同結(jié)論的目的。例如:生物的生殖與變異
4、演示法
是教師在上課時(shí),或呈現(xiàn)實(shí)物、教具,或進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)或運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段放映影視片,使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí),從而說明或印證所傳授知識(shí)的方法。它是學(xué)生獲得豐富的感性知識(shí),加深學(xué)習(xí)的印象,把書本知識(shí)和實(shí)際事物聯(lián)系起來,幫助學(xué)生正確理解概念;激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,集中注意力,知識(shí)易于鞏固。例如:植物的生長(zhǎng)
5、實(shí)驗(yàn)法
是使學(xué)生在教師指導(dǎo)下,運(yùn)用一定的儀器設(shè)備進(jìn)行獨(dú)立實(shí)驗(yàn)作業(yè),以獲得知識(shí)或驗(yàn)證的知識(shí),培養(yǎng)操作能力的方法。從教學(xué)角度分來看可以分為演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生家庭實(shí)驗(yàn)和學(xué)生課堂實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意安排要適時(shí)、要求要嚴(yán)格、指導(dǎo)要具體。例如:兩動(dòng)物的生殖和發(fā)育
六、教學(xué)安排及目錄(3節(jié)/周)
本學(xué)期一共54個(gè)課時(shí),共講授兩個(gè)單元內(nèi)容(共八章)。
教 學(xué) 內(nèi) 容 | 課 時(shí) | 教 學(xué) 進(jìn) 度 | |||
動(dòng)物的主要類群(一) | 3 | 第2周 | |||
動(dòng)物的主要類群(二) | 3 | 第3周 | |||
動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為 | 3 | 第4周 | |||
動(dòng)物在生物圈中的作用 | 1 | 第5周 | |||
細(xì)菌和真菌 | 4 | 第5、6周 | |||
病毒 | 1 | 第7周 | |||
生物的多樣性 | 4 | 第7、8周 |
八年級(jí)生物學(xué)期教學(xué)計(jì)劃5
一、指導(dǎo)思想
通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的協(xié)作精神。讓學(xué)生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì),從而認(rèn)識(shí)和揭示自然科學(xué)規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識(shí),切實(shí)讓素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處。
二、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>
1.倡導(dǎo)“以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式。
2.使學(xué)生有“親身經(jīng)歷和體驗(yàn)“,同時(shí)能夠樹立實(shí)事求是的科學(xué)精神。
三、教學(xué)要求
1.演示實(shí)驗(yàn)必須按大綱要求開足,教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,使學(xué)生能夠獲得感性的認(rèn)識(shí)和驗(yàn)證,以加深對(duì)理論知識(shí)的理解。若有條件可改成分組實(shí)驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)生的切身體驗(yàn)。
2.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),也要按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生實(shí)驗(yàn)全部開齊。對(duì)于學(xué)生實(shí)驗(yàn),若能當(dāng)堂看清實(shí)驗(yàn)結(jié)果的須在實(shí)驗(yàn)室里教師指導(dǎo)下進(jìn)行,教師監(jiān)督學(xué)生對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)達(dá)到操作規(guī)范、熟練的程度;培養(yǎng)他們濃厚的生物學(xué)興趣和語言表達(dá)能力。
四、實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)方法
實(shí)驗(yàn)課教學(xué)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際和設(shè)備條件等因素,采取探究式教學(xué)方法。讓學(xué)生多動(dòng)腦、多思考,鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟;在講授理論知識(shí)時(shí),最好讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)的方法去歸納出這些知識(shí),這樣做重在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的思路與方法;加強(qiáng)能力的培養(yǎng)和知識(shí)的遷移,有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力。
五、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的準(zhǔn)備工作
1.制定出本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃,并寫明實(shí)驗(yàn)?zāi)夸洠瑢懨鲗?shí)驗(yàn)的日期、班級(jí)、節(jié)次、名稱,教學(xué)中按計(jì)劃安排實(shí)驗(yàn)。
2.任課教師須將實(shí)驗(yàn)通知單提前送交實(shí)驗(yàn)室,實(shí)驗(yàn)教師必須將每個(gè)實(shí)驗(yàn)用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準(zhǔn)備好,做到有備無患。
六、將德育工作滲透于教學(xué)中
1、讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中明確相互協(xié)助的重要性,培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中團(tuán)結(jié)合作的精神。
2.要教育學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則,愛護(hù)財(cái)務(wù),節(jié)約用水、電、藥品,從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。
3.要求學(xué)生嚴(yán)格認(rèn)真的按照實(shí)驗(yàn)要求來操作,細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題,培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
4.培養(yǎng)學(xué)生井然有序的工作習(xí)慣。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,把儀器放回原處,整理好實(shí)驗(yàn)臺(tái),填寫好實(shí)驗(yàn)記錄。
八年級(jí)生物學(xué)期教學(xué)計(jì)劃6
本學(xué)年我擔(dān)任了八年級(jí)2、3、4班的生物教學(xué)任務(wù),為順利完成本學(xué)期的教學(xué)工作,并取得良好的成績(jī),我根據(jù)八年級(jí)生物學(xué)科的特點(diǎn),特制訂計(jì)劃如下:
一、指導(dǎo)思想
以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)、提高學(xué)生綜合成績(jī)?yōu)橹攸c(diǎn),更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口。
二、學(xué)生情況分析:
生物知識(shí)、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián),學(xué)生對(duì)生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多,但學(xué)生通過一學(xué)年對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí),對(duì)生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,已具備一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ蟛糠謱?duì)本科的學(xué)習(xí)興趣濃厚。
三、教材分析
本學(xué)期學(xué)習(xí)第五單元生物圈中的其他生物,第六單元生物的多樣性及其保護(hù),第七單元生物圈中的生命的延續(xù)和發(fā)展,第八單元健康地生活。涉及的內(nèi)容廣,需要掌握的知識(shí)點(diǎn)多。
第五單元第一章至第三章內(nèi)容,主要涉及動(dòng)物的分類以及這些動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為。其中重點(diǎn)在第三章動(dòng)物在生物圈中的作用,這一章節(jié)強(qiáng)調(diào)了動(dòng)物在自然界中的作用,重點(diǎn)闡述了動(dòng)物與人類生活得關(guān)系。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用。通過這兩個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí),使學(xué)生對(duì)我們生存的環(huán)境更加熟悉,同時(shí)也更加了解在我們生存的環(huán)境中很多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。
第六單元認(rèn)識(shí)生物的多樣性,是中學(xué)生必備的生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),是其行為的基礎(chǔ)之一,保護(hù)生物的多樣性,是其認(rèn)識(shí)和行動(dòng)的必然結(jié)果。作為一個(gè)現(xiàn)代公民,應(yīng)當(dāng)理解每種生物都有其存在的價(jià)值,保護(hù)生物多樣性就是保護(hù)人類自己,并且應(yīng)當(dāng)身體力行。因此,第六單元生物的多樣性及其保護(hù),在本冊(cè)教材中占有相當(dāng)重要的地位,他既是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的總結(jié)、回顧和發(fā)展,是學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的重要的組成部分,也是現(xiàn)代公民必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本行為,同時(shí),為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展,由自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)人打下了一定的基礎(chǔ)。
第七單元、第八單元增加了觀察和思考,科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量,擴(kuò)大了知識(shí)面。
四、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):
1、各種動(dòng)物的適應(yīng)性特征
2、細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系
3、生物多樣性的內(nèi)涵
4、生物的遺傳和變異的掌握;
5、理解生物進(jìn)化的大致歷程和原因;
6、認(rèn)識(shí)生物的生殖和發(fā)育過程。
難點(diǎn):
1、運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和形成機(jī)制
2、細(xì)菌和真菌在自然界的作用
3、根據(jù)生物特征進(jìn)行分類
4、預(yù)防傳染病的措施
5、理解免疫的概念和應(yīng)用
五、主要措施:
1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)
2、改進(jìn)教法,加強(qiáng)課堂教學(xué)
(1)注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性
(2)組織好學(xué)生進(jìn)行討論學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量
(3)督促學(xué)生做好當(dāng)堂知識(shí)的背誦與記憶。
3、注重學(xué)法指導(dǎo),教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
(1)指導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際
在新教材的教學(xué)中,讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習(xí)方法,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生素養(yǎng)有很大作用。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識(shí)來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象,加深對(duì)書本知識(shí)的理解。
(2)比較、歸納學(xué)習(xí)法:
通過對(duì)知識(shí)的比較歸納,可找出知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系,使知識(shí)間的關(guān)系更明了。
具體做法如下:
①精心選擇適宜的教學(xué)方法,針對(duì)具體學(xué)情因材施教;
②精心組織和策劃好課堂教案。
③探索新的教學(xué)方法,做到課堂質(zhì)量高效率。
④進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作,提高學(xué)生的興趣。
⑤認(rèn)真批改作業(yè),從中解決學(xué)生存在的問題。
⑥培養(yǎng)優(yōu)生,轉(zhuǎn)化后進(jìn),隨時(shí)和學(xué)生交流。
⑦分層次設(shè)置課堂反饋練習(xí),使優(yōu)生得到發(fā)展,差生得到提高;
⑧適當(dāng)設(shè)計(jì)生物科技實(shí)踐活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;
⑨引領(lǐng)學(xué)生開展復(fù)習(xí)方法交流等活動(dòng),讓優(yōu)生帶動(dòng)差生共同進(jìn)步。
八年級(jí)生物學(xué)期教學(xué)計(jì)劃7
一、指導(dǎo)思想:
以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式──變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口,注重學(xué)生的素質(zhì)教育,提高學(xué)生各方面的能力,培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。教學(xué)與育入相結(jié)合。在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上,力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),增加實(shí)踐環(huán)節(jié),使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物,能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力等方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí),打下必要的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo):
通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展:
知識(shí)目標(biāo):
1)認(rèn)識(shí)動(dòng)物的主要類群及其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性特征。
2)知道動(dòng)物的行為大多是通過運(yùn)動(dòng)來完成的,了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系,它們的行為有密切的聯(lián)系
3)獲得關(guān)于細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的知識(shí)。
4)通過活動(dòng)體驗(yàn)生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來進(jìn)行的。
5)獲得生物有性生殖和無性生殖的知識(shí)。
6)獲得遺傳和變異的知識(shí)、探索生物的起源和進(jìn)化。
7)獲得傳染病和免疫方面的知識(shí),健康的生活。
能力目標(biāo):
1)增強(qiáng)動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力、思維能力、
2)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力:如進(jìn)行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動(dòng)物在人們生活中的作用”、“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”、“制作甜酒”等實(shí)踐性較強(qiáng)的活動(dòng)。
3)培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
認(rèn)識(shí)生物多樣性的價(jià)值,更好地樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)。認(rèn)識(shí)科學(xué)通過技術(shù)轉(zhuǎn)化為人們改進(jìn)生產(chǎn)和生活方式的手段,發(fā)展生產(chǎn)力,促進(jìn)社會(huì)物質(zhì)文明的進(jìn)步,又具有實(shí)踐價(jià)值。科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類進(jìn)步的同時(shí),往往帶來人們預(yù)想不到的負(fù)面影響,因此,其實(shí)踐價(jià)值就相當(dāng)于一枚硬幣的正反兩面,具有兩面性。此外,盡管社會(huì)在走向科技化,科技也在社會(huì)化,但是,科學(xué)始終不是萬能的,人類社會(huì)面臨的所有問題,并非都能依靠科學(xué)來解決。
三、學(xué)生基本情況分析:
本學(xué)期,我任教了初二85、86、87三個(gè)班的生物課。通過初一的學(xué)習(xí),多數(shù)學(xué)生對(duì)生物這門課比較有興趣,其中也存在著問題:班中成績(jī)差別懸殊,存在兩極分化現(xiàn)象,有的班級(jí)后進(jìn)生比較多。大部分學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力不強(qiáng),目標(biāo)不明確,還有不少學(xué)生厭學(xué)。針對(duì)以上問題,我要對(duì)學(xué)生加以鼓勵(lì)和引導(dǎo),爭(zhēng)取再上一個(gè)新臺(tái)階,以期待能取得更好的成績(jī),做好學(xué)生的工作,因材施教,使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。爭(zhēng)取為中考取得較好成績(jī)打下較好的基礎(chǔ)。
四、教材分析:
本學(xué)期中學(xué)習(xí)的第五單元,是整個(gè)初中二年級(jí)生物所要掌握的一個(gè)重要單元。其中涉及的內(nèi)容廣,需要掌握的知識(shí)點(diǎn)多。第一章至第三章內(nèi)容,主要涉及動(dòng)物的分類,讓學(xué)生區(qū)別,以及這些動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為。其中重點(diǎn)在第三章動(dòng)物在生物圈中的作用,這一章節(jié)強(qiáng)調(diào)了動(dòng)物在自然界中的作用,重點(diǎn)闡述了動(dòng)物與人類生活得關(guān)系。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用。通過這兩個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí),使學(xué)生對(duì)我們生存的環(huán)境更加熟悉,同時(shí)也更加了解在我們生存的環(huán)境中很多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。
第六單元認(rèn)識(shí)生物的`多樣性,是中學(xué)生必備的生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),是其行為的基礎(chǔ)之一,保護(hù)生物的多樣性,是其認(rèn)識(shí)和行動(dòng)的必然結(jié)果。作為一個(gè)現(xiàn)代公民,應(yīng)當(dāng)理解每種生物都有其存在的價(jià)值,保護(hù)生物多樣性就是保護(hù)人類自己,并且應(yīng)當(dāng)身體力行。因此,第六單元生物的多樣性及其保護(hù),在本冊(cè)教材中占有相當(dāng)重要的地位,他既是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的總結(jié)、回顧和發(fā)展,是學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的重要的組成部分,也是現(xiàn)代公民必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本行為,同時(shí),為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展,由自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)人打下了一定的基礎(chǔ)。
第七單元主要介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、第八單元只要介紹傳染病和免疫,用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。增加了觀察和思考,科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量,擴(kuò)大了知識(shí)面。
教學(xué)重點(diǎn):
1、各種動(dòng)物的適應(yīng)性特征。
2、細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系。
3、生物多樣性的內(nèi)涵。
4、生物的有性生殖和無性生殖。
5、生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化。
6、傳染病的病因、傳播途徑、預(yù)防措施、免疫的功能、產(chǎn)生機(jī)制。
難點(diǎn):
1、運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和形成機(jī)制
2、細(xì)菌和真菌在自然界的作用
3、根據(jù)生物特征進(jìn)行分類
4、有性生殖和無性生殖的描述。
5、基因在親子代之間的傳遞
6、生物的起源和進(jìn)化。
五、教學(xué)方法和措施
1、認(rèn)真鉆研教村和新課程標(biāo)準(zhǔn)。
2、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念。
3、優(yōu)化教學(xué)方法,運(yùn)用好現(xiàn)代化的教學(xué)手段。
4、認(rèn)真組織好各次探究活動(dòng),注重學(xué)法指導(dǎo)。
5、認(rèn)真做好培優(yōu)輔差工作,面向全體學(xué)生。
6、加強(qiáng)訓(xùn)練,達(dá)到及時(shí)鞏固的目的。
7、成立好合作學(xué)習(xí)小組,并加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
八年級(jí)生物學(xué)期教學(xué)計(jì)劃8
一、指導(dǎo)思想
以我校為學(xué)生的終身發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)的辦學(xué)理念為指導(dǎo),以英語課程標(biāo)準(zhǔn)為宗旨,適應(yīng)新課程改革的需要,面向全體學(xué)生,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。
二、教學(xué)目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的英語學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣,幫助學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高、發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力,形成有效的學(xué)習(xí)策略;使學(xué)生掌握一定的語言基本知識(shí)和技能,有較好的語感,獲得初步運(yùn)用英語的能力,為實(shí)際應(yīng)運(yùn)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)注重綜合能力的開發(fā)、提高,培養(yǎng)他們的觀察、思維、記憶、想象和創(chuàng)造等方面的能力;讓學(xué)生了解中西方文化的差異,培養(yǎng)愛國(guó)主義精神,增強(qiáng)世界觀意識(shí),并結(jié)合課外學(xué)習(xí),達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)秀性,培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)能力和習(xí)慣,并做到持之以恒,使本年段的英語教學(xué)能進(jìn)一步發(fā)展、提高。在這一學(xué)期中,主要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)習(xí)慣,要很好地完成本學(xué)期的教學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù),重視閱讀能力的培養(yǎng),在實(shí)際教育工作中把做好學(xué)生思想工作放在學(xué)科教育的首位,通過師生的共同努力,為學(xué)科和學(xué)生本人再創(chuàng)佳績(jī)。
三、教材分析
1.要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練,掌握最基礎(chǔ)的語言知識(shí)和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法;為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
2.使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性,
3.培養(yǎng)初步運(yùn)用英語交際的能力和自學(xué)能力。
四、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
本冊(cè)教材從語音、詞匯、語法、閱讀等方面著手
1、語音教學(xué)本冊(cè)課本在上冊(cè)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用音標(biāo)和單詞的發(fā)音規(guī)則,著重抓好學(xué)生的預(yù)習(xí),自學(xué)能力。
2、詞匯教學(xué)本冊(cè)課本所要學(xué)習(xí)、掌握的單詞約400個(gè),另有固定搭配和習(xí)慣用語若干條,任務(wù)較重。
3、語法教學(xué)本冊(cè)課本的語法教學(xué)項(xiàng)目有:動(dòng)詞過去完成時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、情態(tài)動(dòng)詞、五種簡(jiǎn)單句的結(jié)構(gòu)等。
4、閱讀教學(xué)是重中之重,本冊(cè)課本中的閱讀課文比上學(xué)期難了很多,仍以對(duì)話為主,還有一些簡(jiǎn)單的短文。因此,提高學(xué)生的聽說、表演對(duì)話的能力仍是本學(xué)期的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn),還應(yīng)有一定的語法基礎(chǔ),具備相當(dāng)?shù)木渥颖磉_(dá)能力,能運(yùn)用一定的詞組和句型。
五、學(xué)情分析
從整體情況來看,學(xué)生英語基礎(chǔ)較差,興趣不高,甚至有部分學(xué)生的聽說讀寫能力還不夠一年級(jí)水平,所以在課堂教學(xué)時(shí),出現(xiàn)有學(xué)生不守課堂規(guī)則,不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)象,這使得課堂難以調(diào)控,難以形成英語學(xué)習(xí)氛圍。有少部分學(xué)生基礎(chǔ)較好,自制能力較強(qiáng),能認(rèn)真聽課,按老師要求完成各項(xiàng)任務(wù),。總的來說,本班的英語教學(xué)具有挑戰(zhàn)性,需要耗費(fèi)不少時(shí)間和精力。
六、教學(xué)措施
1、依據(jù)學(xué)生基本情況,逐步激勵(lì)學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量,逐步提高學(xué)生英語交際能力。
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3、有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。
4、重視思維過程系統(tǒng)編排,由淺入深,由易到難,由已知到未知,循序漸進(jìn),點(diǎn)面結(jié)合,逐步擴(kuò)展,循環(huán)往現(xiàn),以加深影響。
5、特別注重閱讀能力的培養(yǎng)。
初二階段的英語教學(xué)工作十分關(guān)鍵,而這屆學(xué)生英語底子薄,興趣不高,在這種情況下,就需要更加深入地研究教材,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。同時(shí),要進(jìn)行分層次教學(xué)。對(duì)于好的學(xué)生要加大知識(shí)的容量,拓展知識(shí)的層面,使好學(xué)生成績(jī)更上一層樓;對(duì)于差生要因勢(shì)利導(dǎo),因材施教,使差生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。
八年級(jí)生物學(xué)期教學(xué)計(jì)劃9
新的學(xué)期即將開始,為了更好的提高學(xué)生各方面知識(shí),特 制定以下教學(xué)計(jì)劃:
一、學(xué)生情況分析:
生物知識(shí)、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián),學(xué)生對(duì)生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多,但學(xué)生通過一學(xué)年對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí),對(duì)生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,已具備一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ蟛糠謱?duì)本科的學(xué)習(xí)興趣濃厚。
二、教學(xué)總目標(biāo)要求
通過義務(wù)教育階段《生物》(八年級(jí)上冊(cè))課程的學(xué)習(xí),學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展:
知識(shí):
1)認(rèn)識(shí)動(dòng)物的主要類群及其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性特征。
2)知道動(dòng)物的行為大多是通過運(yùn)動(dòng)來完成的,了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系,都與它們的行為有密切的聯(lián)系
3)獲得關(guān)于細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的知識(shí)。
4)通過活動(dòng)體驗(yàn)生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來進(jìn)行的。
能力:
1)增強(qiáng)動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。
2)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力:如進(jìn)行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動(dòng)物在人們生活中的作用”、“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”、“制作甜酒”等實(shí)踐性較強(qiáng)的活動(dòng)。
3)培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
1)認(rèn)識(shí)生物多樣性的價(jià)值,更好地樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)。
2)認(rèn)識(shí)科學(xué)通過技術(shù)轉(zhuǎn)化為人們改進(jìn)生產(chǎn)和生活方式的手段,發(fā)展生產(chǎn)力,促進(jìn)社會(huì)物質(zhì)文明的進(jìn)步,又具有實(shí)踐價(jià)值。科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類進(jìn)步的同時(shí),往往帶來人們預(yù)想不到的負(fù)面影響。
三.主要措施:
1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)
2、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)
3、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)”的教育
4、改進(jìn)教法,加強(qiáng)課堂教學(xué)
(1)提高貫徹課程目標(biāo)的自覺性
初中生物學(xué)課程目標(biāo)涵蓋的生物學(xué)知識(shí)、能力以及情感、態(tài)度、價(jià)值等方面的基本要求,是通過每節(jié)課或每項(xiàng)活動(dòng)來逐步完成的。因此,在制定每節(jié)課(或活動(dòng))的教學(xué)目標(biāo)時(shí),要充分考慮課程目標(biāo)的體現(xiàn)和貫徹;考慮到學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要,特別要注意能力和情感、態(tài)度、價(jià)值等方面的要求。
(2)組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量
教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法,注重從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),主動(dòng)探究知識(shí)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,以及終身學(xué)習(xí)的能力,同時(shí),教材安排了豐富多采的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動(dòng)。
(3)加強(qiáng)和完善生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
5、注重學(xué)法指導(dǎo),教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)
在新教材的教學(xué)中,讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習(xí)方法,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生素養(yǎng)有很大作用。應(yīng)重視以下五種學(xué)習(xí)方法,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)。
(1)實(shí)驗(yàn)探究法:明確探究課題-->引導(dǎo)探究-->獲得結(jié)論-->測(cè)試反饋
(2)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)方法:
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識(shí)來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象,加深對(duì)書本知識(shí)的理解。
(3)識(shí)圖學(xué)習(xí)法:
新教材圖文并茂,色彩鮮明,可讀性強(qiáng)。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關(guān)知識(shí)講清楚,而且利于學(xué)生理解內(nèi)容,便于記憶。
(4)比較、歸納學(xué)習(xí)法:
通過對(duì)知識(shí)的比較歸納,可找出知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系,使知識(shí)間的關(guān)系更明了。
(5)綜合學(xué)習(xí)法:
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)學(xué)科(如物理、化學(xué))的知識(shí)來解決生物學(xué)問題。
八年級(jí)生物學(xué)期教學(xué)計(jì)劃10
一、指導(dǎo)思想
以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),面向全體學(xué)生,著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關(guān)注每一位學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng),積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手,逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,提出問題、分析和解決問題的能力,以及交流和表達(dá)能力。讓學(xué)生在探究過程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣,從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,從而更有意識(shí)地保護(hù)生物,促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。
3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。
四、學(xué)生情況分析
八年級(jí)共有6個(gè)班有400來個(gè)學(xué)生,學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣還不很高,上學(xué)年生物的平均成績(jī)較低,雖然高分還可以,但由于不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多,因此班平均被拉下來了。這個(gè)學(xué)期要想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,爭(zhēng)取成績(jī)有較大的提高。
五、教學(xué)任務(wù)
八年級(jí)第一學(xué)期生物教學(xué)計(jì)劃1.本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材——《生物學(xué)》
2.在繼續(xù)抓好“課改”實(shí)驗(yàn)的過程中,努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論,不斷提高對(duì)“課改”的認(rèn)識(shí),力爭(zhēng)在原有的基礎(chǔ)上,使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。
3.繼續(xù)探究試教過程中新的教學(xué)模式,積極吸取上一年的“課改”經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料,固化“課改”新成果,并完成好相關(guān)的課題。
4.繼續(xù)研究和推廣校本教研的內(nèi)涵和經(jīng)驗(yàn),充分調(diào)動(dòng)教師們的積極性,發(fā)輝學(xué)校教研組群體優(yōu)勢(shì),繼續(xù)嘗試開展學(xué)校開放日活動(dòng)。
5.繼續(xù)探究新課程的評(píng)價(jià)體系,特別是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),并在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),初步歸納整理出適合我區(qū)區(qū)情的評(píng)價(jià)體系。
六、教學(xué)要求
1.教師在教學(xué)中要繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)《課程》提出的課程理念:面向全體學(xué)生,實(shí)現(xiàn)因材施教,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng),教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
2.大力倡導(dǎo)“問題即課題,教學(xué)即研究,成果即成長(zhǎng)”的教
育科研觀。教中要有科研意識(shí),要邊實(shí)驗(yàn)、邊研究,力爭(zhēng)做一
名科研型的教育工作者。
3.在教學(xué)中,要努力使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和
價(jià)值觀等方面有所發(fā)展,必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科
學(xué)探究活動(dòng)。
4.教師在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)
。要注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。教師要通過組織學(xué)生參加各
種實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要力爭(zhēng)創(chuàng)造條件開全
教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。
5.教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的整合。
6.有條件的學(xué)校要積極組織好生物小組活動(dòng),能夠?qū)ι飳W(xué)有特殊興趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
七、具體措施
1、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法,對(duì)新教材進(jìn)行培訓(xùn)。
2、精心組織和策劃好課堂教案。
3、探索新的教學(xué)方法,做到課堂質(zhì)量高效率。
4、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作,提高學(xué)生的興趣。
5、認(rèn)真批改作業(yè),從中解決學(xué)生存在的問題。
6、培養(yǎng)優(yōu)生,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。
八年級(jí)生物學(xué)期教學(xué)計(jì)劃11
本學(xué)期,我擔(dān)任八年級(jí)1—6班的生物教學(xué)工作,同上期相比這將是個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。因?yàn)樵谶@六個(gè)班級(jí)中,有好幾個(gè)班級(jí)的基礎(chǔ)都比較薄弱,而且學(xué)習(xí)勁頭不足(在第一次給他們上課時(shí),已經(jīng)意識(shí)到了這一點(diǎn))。
這兩天,我一直在思考,應(yīng)該采取什么方式來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,彌補(bǔ)這一缺陷。八年的工作經(jīng)驗(yàn)告訴我,每個(gè)班級(jí)都采取同樣的模式進(jìn)行教學(xué)是行不通的,必須針對(duì)每個(gè)班級(jí)的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。
本期的教材內(nèi)容共分30個(gè)課時(shí)左右,除去節(jié)假日和期中測(cè)驗(yàn)的時(shí)間,預(yù)計(jì)會(huì)在12月中旬全部結(jié)束。這樣就可以騰出兩到三周的時(shí)間進(jìn)行全面的期末復(fù)習(xí)(因?yàn)槊看纹谀┒家{(diào)考)。
在本冊(cè)書中,有關(guān)細(xì)菌和真菌部分內(nèi)容是重點(diǎn)和難點(diǎn),從往年的考試卷中,我們不難發(fā)現(xiàn)都有大量的細(xì)菌方面的習(xí)題。因此可能會(huì)花費(fèi)較多的課時(shí)來完成這部分內(nèi)容。
在長(zhǎng)期的校本教研工作中,讓我看到了集體的力量,意識(shí)到了合作的重要性。因此,我會(huì)在本期的教學(xué)中,經(jīng)常和同科的周老師進(jìn)行研討和協(xié)商,扎實(shí)的備好每一節(jié)課,把握好教材中的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn)的處理方法,為實(shí)現(xiàn)同一個(gè)目標(biāo)——提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)而努力。
在上個(gè)學(xué)年,我校采取“洋思”中學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué),取得了可喜可賀的成績(jī)。因此,在本期的工作中,學(xué)校鼓勵(lì)我們?cè)诒酒谝蝗缂韧貓?jiān)持下去,相信本期會(huì)有更大的進(jìn)步。“洋思”中學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)讓我們徹底的從課堂灌輸中解脫出來,留給學(xué)生更多的時(shí)間去自我學(xué)習(xí)和探究。
當(dāng)然,入學(xué)教育是不能少的。過了一個(gè)暑假之后,學(xué)生都變得十分活潑,這是好事,但是難免會(huì)犯一些小錯(cuò)誤,比方說課堂上違反紀(jì)律等。因此,在這幾周的每節(jié)課上都要不停的給學(xué)生講一些有關(guān)校紀(jì)校規(guī)方面的內(nèi)容。
八年級(jí)生物學(xué)期教學(xué)計(jì)劃12
新的學(xué)期開始了,新學(xué)期有新的打算。對(duì)于八年級(jí)學(xué)生來說,這學(xué)期將是一個(gè)關(guān)鍵而忙碌的學(xué)期,是因?yàn)榘四昙?jí)生物要參加中考,要對(duì)四冊(cè)書進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí),這學(xué)期時(shí)間又短,所以我們面臨很大的挑戰(zhàn)。除了做好自己的本職工作外,還要利用一切可利用的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)能力。
在復(fù)習(xí)過程中,老師盡量少講或不講,讓學(xué)生充分的進(jìn)行小組之間的合作、討論和學(xué)習(xí)。生物課的復(fù)習(xí)一般都是分為幾部分內(nèi)容:
(1)知識(shí)點(diǎn)的歸納,這個(gè)可以讓學(xué)生課下整理;
(2)知識(shí)點(diǎn)的分析,這個(gè)可讓學(xué)生分析,老師補(bǔ)充;
(3)習(xí)題處理,可以小組內(nèi)先交流,然后重點(diǎn)分析易錯(cuò)題、難題,這樣可以節(jié)省課上時(shí)間;
(4)知識(shí)的延伸,學(xué)生手頭上可能有不同的資料,根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容學(xué)生補(bǔ)充相關(guān)習(xí)題,拓展學(xué)生的視野。
老師準(zhǔn)備不同層次的習(xí)題,學(xué)習(xí)過程中起引導(dǎo)點(diǎn)拔的作用。用這種復(fù)習(xí)的方式,可以調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生的參與,不同層次的學(xué)生完成的任務(wù)也有區(qū)別,能夠各取所需。復(fù)習(xí)完一章或一段內(nèi)容后,還要定期進(jìn)行檢測(cè),檢查學(xué)習(xí)效果,了解學(xué)生掌握的情況,發(fā)現(xiàn)不足的地方及時(shí)的改進(jìn)和補(bǔ)救。
生物教學(xué)進(jìn)度安排
教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下:
第七單元、生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展(共3章)
第一章 、 生物的生殖和發(fā)育 (5節(jié))
第二章、 生物的遺傳和變異 (6節(jié))
第三章 、 生物的進(jìn)化 (4節(jié))
第八單元、健康的生活 (共3章)
第一章、 傳染病和免疫 (3節(jié))
第二章、 用藥和急救 (2節(jié))
第三章、 了解自己 增進(jìn)健康(3節(jié))
會(huì)考復(fù)習(xí)安排:
七年級(jí)上冊(cè)(包括第1、2、3單元)復(fù)習(xí)1周
七年級(jí)下冊(cè)(第4單元)復(fù)習(xí)1周
八年級(jí)上冊(cè)(包括第5、6單元)復(fù)習(xí)1周
八年級(jí)下冊(cè)(第7、8單元)復(fù)習(xí)1周
八年級(jí)生物學(xué)期教學(xué)計(jì)劃13
一、學(xué)狀況分析
20xx年市教育局新文件要求,本屆學(xué)生的生物會(huì)考成績(jī)將以原始分的形式納入中考成績(jī),所以這屆畢業(yè)會(huì)考更加要重要,此刻我把八年級(jí)八十多個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況概括一下。本屆學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣還不是很高,上學(xué)期生物的平均成績(jī)?cè)?0分左右,整體成績(jī)還不理想,原因都是不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生很多,因此,成績(jī)?nèi)〉酶叻值膶W(xué)生平均被拉了下來。這個(gè)學(xué)期要想辦法使學(xué)生的成績(jī)有較大的提高。
我從調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上入手,來改善一向把生物視為副科,不好好學(xué)習(xí)、認(rèn)真對(duì)待的學(xué)生心理,讓他們?cè)诓恢挥X中把注意力集中在生物課的學(xué)習(xí)上,力爭(zhēng)培養(yǎng)一批熱愛生物研究的生物學(xué)愛好者,學(xué)習(xí)中盡量采用分散記憶,避免在考前突擊,這樣一是提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)途徑。有必要的話將采用小組式的學(xué)習(xí)、討論教學(xué)模式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性,盡量不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),全部完成會(huì)考任務(wù)。
二、教材分析
本學(xué)期教學(xué)資料介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫,用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。共6章,資料較上一個(gè)學(xué)期少了一些,探究實(shí)驗(yàn)減少了一些,增加了觀察和思考,科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量,擴(kuò)大了知識(shí)面。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力。
2、透過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地明白生物的生殖和發(fā)育,從而更有意識(shí)地保護(hù)生物,促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。
3、透過學(xué)習(xí)使學(xué)生明白如何健康地生活。
4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國(guó)主義教育。
四、具體措施
1、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法,對(duì)新教材進(jìn)行培訓(xùn)。
2、精心組織和策劃好課堂教案。
3、探索新的教學(xué)方法,做到課堂質(zhì)量高效率。
4、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作,提高學(xué)生的興趣。
5、認(rèn)真批改作業(yè),從中解決學(xué)生存在的問題。
6、培養(yǎng)優(yōu)生,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。
五、聯(lián)賽輔導(dǎo)
要深入總結(jié)、探索優(yōu)秀生、特長(zhǎng)生培養(yǎng)的路子,構(gòu)建適應(yīng)優(yōu)秀生成長(zhǎng)的課程體系,改變單一的培養(yǎng)模式;搞好優(yōu)秀生的早期發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng),加強(qiáng)優(yōu)秀生銜接教育,完善激勵(lì)引導(dǎo)機(jī)制,健全各級(jí)各類聯(lián)賽體系,以賽促練,賽練結(jié)合,鼓勵(lì)優(yōu)秀生拔尖、冒尖。
這樣為了更好地做好優(yōu)生優(yōu)培工作,適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,更好使用20xx的生物聯(lián)賽工作搞得更好。我們成立生物聯(lián)賽小組,定期向?qū)W生介紹有關(guān)生物聯(lián)賽的知識(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,明確這次輔導(dǎo)的目的和好處。
在輔導(dǎo)期間,嚴(yán)格要求學(xué)生,個(gè)性在新形式下,有更高的要求,從而培養(yǎng)他們的實(shí)踐潛力和分析潛力。同時(shí)在授課時(shí)要注意方法和技巧,對(duì)他們進(jìn)行舉一反三的潛力培養(yǎng)。做到適時(shí)、適地、適量培養(yǎng)和培訓(xùn),開闊他們的視野,強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。探索適合學(xué)生們的新的輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法,努力開發(fā)學(xué)生們的思維潛力,同時(shí)又要認(rèn)真做好備課工作,有目的、的計(jì)劃進(jìn)行輔導(dǎo)。我們還將進(jìn)行恰當(dāng)?shù)臏y(cè)試,據(jù)各地市有關(guān)聯(lián)賽試題,編寫題目,強(qiáng)化訓(xùn)練,并重點(diǎn)矯正。
六、進(jìn)度安排
本學(xué)期總課時(shí)為38課時(shí),每周2課時(shí)。教學(xué)資料?安慰伎問比縵攏?
第七單元、生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展(共6章)
第一章、生物的生殖和發(fā)育(4節(jié))
第二章、生物的遺傳和變異(5節(jié))
第三章、生物的進(jìn)化(3節(jié))
第四章、傳染病和免疫(2節(jié))
第五章、用藥和急救(1節(jié))
第六章、了解自己增進(jìn)健康(2節(jié))
會(huì)考復(fù)習(xí)安排:
七年級(jí)上冊(cè)(包括第1、2、3單元)復(fù)習(xí)3周
七年級(jí)下冊(cè)(第4單元)復(fù)習(xí)2周
八年級(jí)上冊(cè)(包括第5、6單元)復(fù)習(xí)2周
八年級(jí)下冊(cè)(第7單元)復(fù)習(xí)2周
資料:要求每個(gè)學(xué)生訂中山市教研室的生物學(xué)復(fù)習(xí)資料
七、教學(xué)方法
1、課堂教學(xué)與復(fù)習(xí)要圍繞三個(gè)層次進(jìn)行。
⑴、是什么?圍繞考綱,落實(shí)基礎(chǔ),解決重點(diǎn)難點(diǎn),以學(xué)習(xí)掌握程度為評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。
⑵、為什么?圍繞考綱,使學(xué)生明確考核要點(diǎn),并以此指導(dǎo)學(xué)生課后復(fù)習(xí)。
⑶、怎樣辦?以會(huì)考試題為范例,引導(dǎo)學(xué)生以會(huì)考意識(shí),運(yùn)用知識(shí)解決問題。
2、要重視發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用
要牢固樹立以“學(xué)生為本”的觀念,潛力的獲得是需要知識(shí)內(nèi)化后,由學(xué)習(xí)者自我產(chǎn)生的,從知識(shí)到潛力的轉(zhuǎn)化務(wù)必經(jīng)過一個(gè)橋梁,這就是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。超多練習(xí)后的總結(jié)歸納是很重要的,不能以簡(jiǎn)單的公布答案代替。否則,是剝奪了學(xué)生作為復(fù)習(xí)和考試的主體應(yīng)有的自主活動(dòng)的權(quán)利。不利于學(xué)生潛力的構(gòu)成。歷史教師的課堂教學(xué)應(yīng)從關(guān)注“這節(jié)課我講了多少”,轉(zhuǎn)變?yōu)椤斑@堂課學(xué)生能提高多少”。
3、精選習(xí)題,落實(shí)有效訓(xùn)練
教師要立足校情、學(xué)情,優(yōu)化精選習(xí)題。做到選取題要精選,密度要適度,時(shí)機(jī)要恰當(dāng),反饋要及時(shí)。確保中檔題拿高分,帶動(dòng)低檔題拿滿分,沖擊高檔題拿多分。要透過講評(píng)評(píng)出方法、評(píng)出規(guī)律、評(píng)出潛力。
4、強(qiáng)化貫徹,重在堅(jiān)持。
大的目標(biāo)確定以后,細(xì)節(jié)決定成敗。重在落實(shí),貴在堅(jiān)持。上課+不落實(shí)=0;布置作業(yè)+不檢查=0;100—1≠99=0;抓住不落實(shí)的資料+追究不落實(shí)的學(xué)生=落實(shí)。
總之,我堅(jiān)持“以教書育人為本、以敬業(yè)奉獻(xiàn)為樂、以助生成才為志”,盡量把八年級(jí)的會(huì)考任務(wù)順利完成,爭(zhēng)取每位同學(xué)都拿到好成績(jī)。
八年級(jí)生物學(xué)期教學(xué)計(jì)劃14
一、指導(dǎo)思想
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx年臨沂市市《考試說明》(還未到手),注意研究臨沂市市與生物中考相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、生活等方面的特點(diǎn),以取得一定的課外知識(shí)量.
2、本學(xué)期生物復(fù)習(xí)要把思維能力擺在重中之重的位置,突出思維過程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)知識(shí)的遷移與知識(shí)的再現(xiàn)。
3、要特別注重對(duì)學(xué)生生物復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo),把不同層次的學(xué)生在生物復(fù)習(xí)沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和終結(jié)點(diǎn)
二、教材分析:
本教材以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式──變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口,符合學(xué)生發(fā)展的需要和社會(huì)需求,反映生物科學(xué)的新進(jìn)展及其在社會(huì)中的廣泛應(yīng)用。要使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面全面發(fā)展,必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng),而不僅僅是被動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí),因此,擺脫“以學(xué)科為中心”和“以知識(shí)為中心”的課程觀念的束縛,促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,教材在內(nèi)容的選擇和組織上有以下特點(diǎn)。
1.突破傳統(tǒng)的學(xué)科體系,構(gòu)建突出人與生物圈的知識(shí)體系
2.安排了系列化、多樣化的科學(xué)探究活動(dòng)
3.注重科學(xué)方法教育
4.重視能力培養(yǎng)的梯度設(shè)計(jì)
5.注重對(duì)生物學(xué)概念和原理的理解,適當(dāng)刪減需要單純記憶的知識(shí)
6.注意反映生物科學(xué)的新進(jìn)展
三、學(xué)情分析:基礎(chǔ)較差,遺忘嚴(yán)重,對(duì)知識(shí)缺乏系統(tǒng)的了解,復(fù)習(xí)難度較大
四、復(fù)習(xí)措施
1、堅(jiān)持集體備課,理論聯(lián)系實(shí)際,加強(qiáng)交流,探索適應(yīng)本校校情、學(xué)情又具有本校特色的生物教學(xué)新模式。
2、復(fù)習(xí)中運(yùn)用靈活多樣的方法,如“一章一練一結(jié)”。及時(shí)總結(jié)教改教研成果。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論,解放思想,實(shí)事求是,用科學(xué)的教育理論、方法來提高生物教學(xué)水平,做教育改革的先鋒。
4、以教材為本,努力做好導(dǎo)學(xué)案的準(zhǔn)備工作,精選、精編復(fù)習(xí)題。
5、講:串講知識(shí)要點(diǎn),梳理知識(shí)脈絡(luò),構(gòu)建知識(shí)體系,強(qiáng)化記憶,拔升能力
6、練:精選精練,要求對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都力求重現(xiàn)一次,達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。
7、評(píng):針對(duì)性的評(píng)講,“打蛇要在七寸,用鋼要在刀刃”,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),強(qiáng)調(diào)得分點(diǎn),同時(shí)由個(gè)到類,培養(yǎng)發(fā)散思維能力,
8、結(jié):沒有總結(jié),就不會(huì)有能力的提升,僅僅只是知識(shí)的再現(xiàn),遇到新材料,新情景的題就會(huì)不知所措,因而讓學(xué)生掌握解題的方法和技巧,培養(yǎng)正確的思維習(xí)慣很重要。
9、復(fù)習(xí)中注重基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性和趣味性。從學(xué)生掌握的角度出發(fā),將教材的知識(shí)體系加以歸類、梳理,形成網(wǎng)絡(luò),將知識(shí)融會(huì)貫通,從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新精神的目的。
五、復(fù)習(xí)三個(gè)階段:
第一階段:基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)
以章節(jié)為單位,旨在幫助學(xué)生對(duì)學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行疏理,編織嚴(yán)密的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),主要采取的方法是剖析典型題例,以加強(qiáng)鞏固知識(shí)點(diǎn)的掌握。
第二階段:綜合復(fù)習(xí)
依據(jù)生物中考例題綱要,迎合本年度有關(guān)生物知識(shí)的熱門問題(如健康、環(huán)保、能源的節(jié)約等),聯(lián)系生活中實(shí)際,精選和精編習(xí)題,經(jīng)訓(xùn)練學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
這一環(huán)節(jié)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),應(yīng)注重對(duì)視圖題、分析說明題的解題方法和技巧的訓(xùn)練,主要對(duì)學(xué)生語言的邏輯關(guān)系、表述的準(zhǔn)確性進(jìn)行培養(yǎng)。近幾年,中考命題比較簡(jiǎn)單,但學(xué)生的得分不高,原因之一就是語言表述的不嚴(yán)密。
第三階段:模擬練習(xí)
依據(jù)綱要參考近幾年中考命題和信息靈通學(xué)校的模擬命題(如銀川地區(qū),原因:一是捕捉出題的導(dǎo)向;二是這些學(xué)校的命題可能影響命題人的思路和命題方向),來進(jìn)行模擬練習(xí),通過模擬考試來查漏補(bǔ)缺。
當(dāng)然,復(fù)習(xí)的最終目的是使學(xué)生中考能考出好成績(jī),好的成績(jī)一是取決于教師,二是取決于學(xué)生,教師的復(fù)習(xí)計(jì)劃要周密、治學(xué)要嚴(yán)謹(jǐn),要反學(xué)生抓到手,因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生大部分學(xué)習(xí)自覺性和主動(dòng)性差,語言表達(dá)的準(zhǔn)確性差,教師要多講、多練,把練過的和考過的習(xí)題附上標(biāo)準(zhǔn)答案,要求學(xué)生整理裝訂以供中考參閱。
四、復(fù)習(xí)安排
周次時(shí)間進(jìn)度
13.9—3.15第一單元認(rèn)識(shí)生物第二單元第一章生物圈中的綠色植物
23.16——3.21二、三章動(dòng)物類群微生物
33.22——326第三單元一、二章消化和呼吸
43.29——4.6第三、四章物質(zhì)運(yùn)輸廢物排出
54.7——4.13第五章神經(jīng)調(diào)節(jié)第六、七章免疫人在生物圈中的作用
64.14——4.20第四單元第一章綠色開花植物的一生74.21——4.27第二、三章動(dòng)物和人的生殖發(fā)育第四章遺傳變異
84.28——5.4第五單元生命的延續(xù)第六單元生物與環(huán)境第七單元生物技術(shù)95.5——5.11一模考試
10、5.12——5.18專題訓(xùn)練
115.19——5.25專題訓(xùn)練
125.26——6.2專題訓(xùn)練
136.3——6.9綜合訓(xùn)練
146.10——6.16處理市編資料綜合訓(xùn)練
八年級(jí)生物學(xué)期教學(xué)計(jì)劃15
一、情況分析:
(一)、學(xué)生情況分析
本屆學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣很高,上學(xué)期生物的平均成績(jī)整體成績(jī)很理想,原因是愛學(xué)習(xí)的學(xué)生很多,因此,成績(jī)很理想。這個(gè)學(xué)期要想辦法使學(xué)生的成績(jī)有更大的提高。我從調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上入手,來改善一向把生物視為副科,不好好學(xué)習(xí)、認(rèn)真對(duì)待的學(xué)生心理,讓他們?cè)诓恢挥X中把注意力集中在生物課的學(xué)習(xí)上。
(二)、教材分析
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫,用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。共6章,內(nèi)容較上一個(gè)學(xué)期少了一些,探究實(shí)驗(yàn)減少了一些,增加了觀察和思考,科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量,擴(kuò)大了知識(shí)面。
二、教學(xué)目標(biāo)
(一)、知識(shí)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)無性生殖的概念。
2、描述植物的有性生殖過程。
3、說出花的結(jié)構(gòu)與果實(shí)發(fā)育的過程。
4、舉例說出昆蟲、兩棲類動(dòng)物、鳥的生殖和發(fā)育過程
5、說明DNA是主要的遺傳物質(zhì)。
6、舉例說出生物的性狀是由基因控制的。
7、描述人的性染色體和常染色體。
8、舉例說出常見的遺傳病的危害。
9、舉例說出發(fā)酵技術(shù)在生活中的應(yīng)用等。
(二)、能力目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和搜集信息的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的能力,能從實(shí)踐中獲取資料。
3、通過小組探究、收集資料、匯報(bào)探究結(jié)果等活動(dòng),提高學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力,合作交往的能力,收集、整理資料的能力和口頭表達(dá)能力。
(三)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):
1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,從而更有意識(shí)地保護(hù)生物,促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。
3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。
4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國(guó)主義教育。
三、具體措施:
1、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法,對(duì)新教材進(jìn)行培訓(xùn)。
2、精心組織和策劃好課堂教案。
3、探索新的教學(xué)方法,做到課堂質(zhì)量高效率。
4、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作,提高學(xué)生的興趣。
5、認(rèn)真批改作業(yè),從中解決學(xué)生存在的問題。
6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教育關(guān)鍵就是培養(yǎng)習(xí)慣,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī),發(fā)展學(xué)生的非智力因素,彌補(bǔ)智力上的不足。
7、開展課外興趣小組。開展豐富多彩的課外活動(dòng),做課外調(diào)查,培養(yǎng)興趣。
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