高二上學期末總結（精選16篇）

　　充實的一個學期一不留神就即將結束了，一個學期的辛苦拼搏，一定讓你在教學工作中有了更多的提升！這也意味著，需要開始準備期末總結了！一般的期末總結都需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的高二上學期末總結，歡迎閱讀與收藏。

　　高二上學期末總結 篇1

　　本學期，我承擔的是高二（9、10）兩個班的語文教學任務，教學內容是選修教材《中國古代詩歌和散文欣賞》和《現代詩歌和散文欣賞》，這是一個全新的教學領域，對于我們每一位老師來說都是一個挑戰。現在已經完成了教學任務，我把主要工作總結如下：

　　一、教材處理和教法

　　選修教材的處理和教法應與必修教材區分開，這是一個常識，但我們一直處理不好。只有教過了才知道。在教學的過程中，我們還是安照以前的老路往前走，但走著走著，發現這樣不行，一是講的慢，二是講得大面全。這學期我們把三分之二的時間都用做講古代詩歌散文教學了，但結果并不理想。老師講的不得法，學生學得不扎實。走過來后，現在想想，教材的處理可以交替進行，一個單元詩歌，一個單元散文。一定要有主題意識，人教選修每一個單元是有主題的，圍繞主題而教，不要圍繞內容而教。突出重點。適當做一些練習，練習一定要有。另外，一定要抓住這一階段的早讀課，有所準備，要有檢測。

　　二、閱讀教學的突破

　　本學期通過教學實踐和閱讀，我對閱讀課找到了一點感覺。這一點要得益于一本書的學習，余映潮的《閱讀教學藝術50講》，我幾乎是第一講都讀了好幾遍。這本書解決了長期困擾我多年的關于閱讀教學的若干問題，使我豁然開朗。我把學到的一些東西，廣泛地運用平時的.工作中，探索形成了一些我自己的東西，我覺得我與理想中的課堂更進了一步。在教學設計上，力求簡化頭緒，優化內容，突出重點，讓學生課堂活動充分，讓語文課堂積累豐富。以此為前提，設計課堂學習卷，努力推行板塊式教學思路，力求做到課堂提問精粹，品讀細膩，使學生學有所得。一學年來，這種教學方式和處理教材的思路贏得了學生的喜愛，許多學生說在我的課堂上學得輕松，有所收獲，這是對我的最好的評價。我會更加努力地進行這主面的探索的。

　　三、作文教學的突破

　　本學期作文教學進行的較少，這指得是大面積的作文教學，但在局部我們做了一引起有益的探索，我們訓練的主要是議論文，重點是結構的教學，講了并列式，其中包括論據和論點并列式，進行了兩次作文訓練；講了對照式結構，進行了一次作文訓練；講了遞進式結構，進行了兩次作文訓練。辦進行了四次大的作文訓練。由于時間的關系，后兩次沒有進行點評，這是一大遺憾，一是時間緊，二是批改量大。但現在想來，這一切都不能構成作文不點評的主要原因，主要還是自己的責任心，以后我決不允許在發生這樣的事情，要對自己從嚴要求，高標準要求。作文的突破之處在于，我在局部的小范圍內進行了幾次作文試寫活動，把高一高二的作文試寫了一遍。通過不斷探索新的作文教學思路，努力創新教學設計，探索完成了高一高二的作文創新教學設計序列，為學生學和教師教提供了新的思路和樣本。由此形成了兩部書稿，將近二十五萬字的文字材料，下學期可能做為校本教材出版，這是近些年我不斷探索的結晶。

　　四、關于考試和學生的成績

　　語文學科是一個強調積累的學科，成效很慢，有時你下了很大功夫，但學生并不一定取得你所要的成績，這是一個事實。但作為高中的語文教學，如果你不追求成績，各方面都說不過去。我認為課要講得扎實，另外學生練得也要扎實，這樣有助于成績的提高。還有就是應關注梯隊內的學生，這是成績提高的有效手段。

　　高二上學期末總結 篇2

　　本學期擔任高二年級（2）班和（3）班一個普通班和一個尖子班的語文課教學工作。為了有效地提高學生的語文素養和語文能力，學期初就根據學生的特點，以及新課程教材的編排，制定了切實可行的教學計劃，并在落實中不斷調整完善，基本上達到了預期的效果，現將本學期的語文教學工作進行小結，以總結經驗，吸取教訓，促進今后的教學工作更上一個臺階。

　　一、扎實基礎，全面提高學生語文學習的興趣，培養語文學習的能力。

　　高二階段對學生來說是個比較重要的時期，這一時期是學生進一步夯實基礎的時期，其對將來的高考起到至關重要的作用。基于這樣的認識，我在教學中有意識與高考接軌，引領學生掌握高考要求的基本知識，并進行強化復習，然后聯系所學到的新的內容突破一些難點尤其是詩歌鑒賞中的表達技巧等。由于高二（3）班有相當一部分學生的基礎較差，學習興趣淡薄，通過基礎知識的鞏固加強，誘發這部分學生的興趣，收到了良好的效果。

　　二、嚴格按照學校的總體教學要求和目標去組織教學，抓好教學中的每一個環節。

　　備課認真規范，每一堂課都保證有備而來，內容豐富。課堂教學基本功扎實，課堂教學效果比較好。繼續注意了學生學習習慣的養成，加強了對筆記的要求，注重打牢基礎。并且分層次作要求，對基礎好的學生提高閱讀和寫作要求，尤其寫作方面，以學促寫，為以后高三的學習作好足夠準備，在上學期的基礎上更上一個臺階。所以，讓學生學會為自己負責，提高對自己的要求一直是我這個學期的工作重點。同時我在其他同學科老師的啟發下，加強了教學手段的.探索和變化，以取得更好的教學效果。平時我和其他同志經常一起備課，共同探討，尋求最好的方法來處理每一課。

　　三、落實“自主、合作、探究”的學習方式，全面提高語文能力。

　　調動學生學習的主動性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學生學習的能力。而“先學后教”就是適應了這一要求，學生通過自己的自學發現問題，同學相互討論，問題明了，深入探究后，如果還有疑問，教師給予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進行評比，極大的調動了學習積極性。

　　四、開展多種多樣的語文學習的活動，促進語文學習，提高語文能力。

　　學習語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。我除要求學生認真做好課堂記錄聽好課外，還建立了《語文學習積累本》，做好語文的學習積累，開展語文課文背誦比賽，課后詩詞背誦比賽，課堂上進行朗誦比賽，號召學生積極參加，在校報上發表作品，激發他們的寫作熱情，并準備將優秀的作品推薦到“中學語文報刊上”發表。

　　五、認真搞好培優輔差工作，全面提高學生的成績

　　現在的在校生的學習程度參差不齊，因而，做好培優輔差就顯得很重要了。教學中，我根據學生的不同程度，在教學過程中面向全體學生，利用每一節的培優輔差課分別對優生進行強化訓練，對基礎較差的學生加強基礎訓練。

　　六、以高考為方向，強化高考意識，明確奮斗的目標。

　　高二的學生對高考都比較陌生，為此，我就不斷的利用各種機會向學生講解有關高考的各種信息，介紹高考的狀元經驗，學習方法，往屆的高考語文試卷，使學生及早的對高考有所了解，明確高考的題型，樹立高考的意識，做好準備。

　　總之，高二上學期語文教學工作已經告一段落，取得了一定的成績，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善。

　　高二上學期末總結 篇3

　　高二年級本學期工作，在高一年級工作的基礎上，認真落實年級“一體化”管理模式，從校情出發，與學校總體發展相一致，以三年備考“實施方案”為工作目標，從自我教育入手，重點抓德育建設，抓理想目標的教育，培養學生的意志力，掌握良好的學習方法，讓學生養成自我約束、自我管理、自覺學習的良好習慣。半學期以來，在學校各部門的領導下，班主任認真負責，大膽管理，全體教師圍繞目標積極工作，現小結如下：

　　一、學生人數變化情況

　　高一年級學籍數852人（包括在外借讀8人），本校就讀844人，上學期結束有802名學生參加考試，本學期報到學生數是791人，本學期到現在流失2人，勸退1人，轉出1人，還有學生787（不包括在外借讀的11人）。

　　二、文理科班級設置

　　理科開設10個班，共有學生492人，文科開設6個班，共有學生295人。其中理科班開設3個實驗班，他們是政治、歷史、地理學業水平考過的學生，實驗班實行小班級化建設，方便管理和操作，重點打造一本和二本的學生，把培優磨尖工作快速推進。315班41人，321班41人，323班39人。

　　三、主要做的工作

　　1、年級領導和在本年級的學校行政領導不但做好自己的事，而且講求合作有實效，統一思想，團結協作，對年級工作提出寶貴的意見和建議，使年級工作在穩定中不斷發展。同時在教師群體中多做事，做實事，在師德師風和教學工作上以身作則，起到了先鋒模范帶頭作用。

　　2、團支部抓好學生會工作，樹立標桿，讓學生會成員做好榜樣和示范作用，除少數學生紀律渙散之外，普遍學生學會了自我管理，自我約束，自我學習，自我完善，實現了學生管理學生的工作特點。

　　3、根據校長提出的“抓黨建，促發展，用愛和創造編制教育”的學校發展思路，抓好全體黨員的思想建設和組織生活，全體黨員敢挑重擔，敢擔當責任，吃苦在前，享受在后，在思想、工作和生活中都發揮了先鋒模范帶頭作用。

　　4、組織開好每周收假晚7:05的班主例會，總結上周工作情況及存在的`問題，落實學生到校情況，彌補不足，安排本周班主任工作的重點和總體要求。

　　5、各班大力抓班風和學風的建設，普遍學生逐步養成了良好行為習慣，有了較強的競爭意識，學習上不恥下問，有不服輸的精神，充滿濃厚的學習氛圍。

　　6、積極開展班級文化建設，并組織學生參加經典誦讀等各種有益的活動，提升了班級凝聚力，提升了學生的集體主義觀念，增強了學生的主人翁意識。

　　5、由年級牽頭，要求班主任開展勵志、感恩、迷網、早戀、手機等方面的主題班會教育，并達到資源共享，學生逐步有了目標意識，感恩之心。

　　6、安全工作重中之重，加強宿舍值日和樓道值日，班主任善于發現學生與學生之間、班級與班級之間的矛盾，并做好了疏導和化解，杜絕了不安全的事故發生。

　　7、實行階段性考試制度。本學期分別在10月份和11月份組織考試兩次，12月份進行學業水平考試模擬訓練，1月份參加云南省學業水平考試，最后參加學校組織的期末考試，目的是加強教育教學過程競爭管理，以此來促進師生自身的不斷進步和完善，以考促教，以考促學，不斷提高教學質量。

　　8、加大學生管理的力度，高一時部分調皮的學生膽子還小，一般犯錯誤時，年級上主要是以教育和引導為主，高二膽子變大，打架、早戀等不良行為凸現出來，所以勸退了一位，處分了一批無視學校紀律，我行我素的學生，使學生紀律有了較大的轉變。

　　9、月考開設誠信考場，理科6個，文科1個，減輕了教師監考的疲憊現象，把更多的精力放在閱卷和試卷的分析上，同時培養學生沉著冷靜、自覺考試的習慣。

　　10、年級部分教師樂于奉獻，辛勤工作，在加分、核分和登分時跨越學科，組與組之間互相幫助，以最早的時間出成績，以便學科組盡早得到反饋，及時的分析不足，查缺補漏。

　　四、月測成績分析

　　1、理科實驗班單科成績分析

　　除英語學科外，其他學科都有優生；數學、英語、化學的平均分差別稍大些；語文、物理、生物差別不大；及格人數各科差別不大，但是在優生人數上有些差別，在單科上各班有各班的特色。

　　2、理科實驗班分數段分析

　　理科最高分582分，出自323班，高于第二名14分；尖子生315班更突出一些，前十名占了7人，323班緊跟其后；321班出現了斷層，三個實驗總體上班學風濃，發展的狀態很好。

　　3、理科平行班單科成績分析

　　平行班差別較大的學科是數學、化學和生物，都超過了10分；語文、英語和物理學科差距都在10分以下；雖然是平行班，但每科都有及格學生，化學和生物還出現了優生。

　　4、理科平行班分數段分析

　　理科共有489人參加考試，平行班的發展基本跟得上，與實驗班相比多學兩個科目，但是前50名有三人，前100名有22人，說明平行班也并不是差的不可教；中間分數段的學生人數差別不大，但是有四個班的`后進生面比較大。

　　5、文科單科成績分析

　　文科平均分差距比較大的學科是英語和歷史，在10分左右，其他學科差距不大；在及格人數上有較大差距，有的班某些學科沒有及格的學生；語文、政治、歷史和地理各有一個優生。

　　6、文科分數段分析

　　文科共有294名學生參加考試，最高分558分，高于第二名40分；文科前十名除325班沒有進入外，其他班都有所占，326有3人，其他2人；中間分數段的人數有一定的差別，但是200名以后的占比都在10人以上。

　　五、存在問題分析

　　1、雖然文理分科，本學期還要參加6科的學業水平考試，所以部分學生學習上散失斗志，上課不認真，作業完不成，學習目標意識不強，班主任雖做了很多的思想工作，但轉變不大。

　　2、學生對平時的月測考試重視不夠，不加以復習，浪費周末的時間，周末沒有養成自主學習和自主復習的習慣。

　　3、雖然本學期分班是公平分班，但是始終存在班級之間和班級內部學科的發展不平衡，有的班級有的科目在平均分和及格人數上都處于較大優勢，而有的科目處于明顯的劣勢。

　　4、個別班主任在對本班的常規管理不到位，衛生、宿舍管理等思想觀念陳舊，缺少耐心，細心的程度不夠，對自己班的發展沒有制定目標，見子打子得風格是不行的。

　　5、少數教師與自己所教學生缺乏交流與溝通，課堂缺少激情，對學生基礎差這一事實的認識存在偏差，沒有把學生的學習熱情調動起來。

　　高二上學期末總結 篇4

　　班級成績：

　　兩次考試第二名。整體成績雖不落后但存在很多的問題

　　1、最高分不夠突出。校次排名不高。高分學生占比較少。

　　2、中間成績較多，其中大部分學生皆有一科或幾科瘸腿。看似分還不錯，實際上非常危險。

　　3、成績不穩現象嚴重，部分學生名次變化較大。實質上是知識未真正掌握的表現。

　　班級學風：

　　1、浮躁，不踏實一直以來就是我班存在的致命問題。如若至高三未能改變，將會制約整個班級的發展。

　　2、大環境營造不好，既有我的責任，也有班級干部的責任(感受到存在）。同時也有一些不思進取的學生的責任。下學期當引以為戒，強化責任意識，獎懲分明。

　　3、部分學生于自身責任和對班級的熱忱不顧。自己屢屢違紀下也影響到其他同學。破壞學風班風。

　　4、下學期班級主要任務就是抓學風建設。對于危及學風班紀的學生該勸退勸退。

　　5、爭先意識不強。玩的意識不弱。壓力和動力不足。很大一部分同學是蒙著眼國日子。（課間出去在走廊的'咱班最多）

　　其他班級情況總結與反思：

　　1、衛生良好，出勤率高

　　2、集體感，歸屬感在部分同學中尚未形成

　　3、對教師和對家長的感恩不是很深刻（努力幾天，給自己和父母在20XX年的開始一個交代和希望。寒假多陪陪父母，給老師發個祝福短信）

　　對學生的寄語：

　　立志如山，行動如水

　　不如山不能堅定，不如水不能曲達。志高智達。言信行果。已近成人，希望各位明白并承擔對自己對家人的責任。

　　感謝一年來為生活為我們在外奔波辛勤勞作，感謝一年來每時每刻陪在我們身邊，風里來雨里去的各位老師，感謝一年來為班級的進步和每位同學的成長而無私奉獻的班干部和課代表們。

　　高二上學期末總結 篇5

　　本學期我擔任高二四十九班班主任老師，四十九班是高二年級理科尖子班，聚集了全年級的學習高手，是學校的希望之班，擔任該班班主任老師，肩負著學校的重托，家長的期望，我深感任務重，壓力大，不敢懈怠。針對該班特點，我主要從以下幾個方面做工作：

　　一、重視常規管理，建立班級良好秩序

　　建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證學生高效學習的前提，所以我十分重視常規工作，主要從以下幾點做起：（1）做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學化、規范化，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實踐證明，抓好紀律、衛生、兩操工作，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。（2）深入班級，及時發現問題，讓班規校規落到實處，堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學生的狀態，了解每一天的情況，發現問題及時處理。（3）經常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任老師做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。（4）抓好班干部，使常規管理有人抓，工作有人做，班主任老師對班級的管理工作必須依靠學生干部，教師要放手讓班干部工作，經常叮囑、提醒、檢查。充分發揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任老師的負擔，又鍛煉了學生干部。教師要體貼學生，費時耗精力的事不要布置給學生。要確保學生集中精力學習。

　　二、抓尖子，督差生，調動學習積極性

　　調動學習班積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成績，是尖子班班主任老師的首要任務，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優勢。同時提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發現問題及時糾正，發現進步，充分表揚；形成了優秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。同時利用每次考試的成績，進行個案分析，發現學生弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的`學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。另外用“以志激人”的辦法，激發學習興趣。一個無追求和奮斗目標的人，就缺少前進動力機械，更談不上發展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質提高，都主要來自學習。能夠提高學習效率，完成學習目標的途徑有二：一是延長時間，二是提高效率。運用激勵措施，通過多途徑幫助學生樹理想，談追求，增強責任感、使命感和憂患意識。以培養學生的熱情性、主動性、和進取精神。時時力求將學習情緒調控到最佳的“亢奮”狀態，“水擊石則鳴，人激志則宏”實踐證明：采用激勵方式能使學生保持持久的學習的動力。

　　三、開好班會，全面落實班主任老師職責

　　班會是班主任老師實施教育指導的主要陣地，通過班會，師生進行思想交流。通過班會，班委實施管理；通過班會活動，增進同學間的交流，增強集體的凝集力。開好班會，是一個班主任老師履行職責的重要內容。所以，我當班主任老師，歷來重視組織好班會活動，首先要準備好恰當的班會主題，一方面，根據原計劃，一方面，根據當前狀況，或根據學校的具體安排。其次是充分調動學生和班委，要求學生、班委做好事前準備。班會上，堅持做好每月小評，由班長、紀律委員做點評，表揚先進，批評錯誤。班主任老師就班上的情況作及時的點評。實踐證明，這是抓好常規管理的重要方法。另外，班會上要充分調動學生積極參與。主題確定后，由學生作班會的組織者和主體。這學期，我們班的班會基本是由學生組織，特別是幾次大型的主題班會，主要由學生策劃、準備，由學生主持，都開得非常成功，產生了很好的效果。學生在豐富多采的班活動中不斷受到教育和薰陶。在團結、向上、奮進的班級氛圍中不斷進步。學會做人、學會負責、學會學習。

　　高二上學期末總結 篇6

　　時間總是在不知不覺忙忙碌碌中悄悄地過去了，轉眼即將迎來新的一年。本學期，結合本校的實際情況和學生的特點，在認真備課、上課的同時積極進行教學模式的探索和教案改革，發揮教學評價促進學生學習的作用，及時指導學生學習，做好課后輔導工作，積極參加各種聽評課活動，積極反思。下面是本人在教學中的一點做法和存在的不足。

　　教學方面：

　　本學期我擔任高二年5~8班的生物教學工作，作為中學生物教師，我深知基礎教育的重要性，特別是近幾年，在從應試教育向素質教育的轉軌過程中，我更是注重學生素質的全面提高。平時，我認真備課，努力鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯。每月拿一篇教學設計請教老教師，指出不足，積極改正，在不斷的指導過程中，逐漸掌握教學方法，形成自己的教學風格。針對對文科班和理科班要求不同，采取不同的教學方法，因材施教。對于班級中成績較好的學生，我盡量出一些思考題，以便他們積極思維，開拓他們的解題思路，提高他們的解題能力，對于差生，我從不氣餒，總是及時發現他們身上的閃光點，利用課余時間，耐心的幫他們輔導，不厭其煩地教，鼓勵學生不懂就問，端正其學習態度，努力提高學生學習成績。在教學中，我總是及時的向經驗豐富的教師請教，學習其優秀的教學經驗，取長補短，努力提高自身的業務水平。

　　學生培養方面：

　　始終把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的`有力手段。

　　對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生生物學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。通過課前小條、課堂提問、課后練習等方式，了解學生的問題所在，從而加強生物教學的針對性和實效性。對于學生存在的共性問題課上集中解答，而個別存在的問題進行個別輔導。在教學中還注意分層教學，幫助學習有困難的學生達到教學的基本要求，特別是注重他們學習興趣的培養，指導學有余力的學生拓寬、加深所學內容，除了幫助學生解決知識方面的疑難外，還注重學習方法的指導，對學有困難的學生能夠抓住他們的閃光點，給以特別的鼓勵和關愛，使之增強學習的信心。

　　自身方面：

　　我積極參與了學校的校本課程、“青藍工程”、學校的培訓以及校內的各種主題教研、班會等活動，積極地與同行交流，虛心向同行學習教學方法，每一次活動都是一次難得的學習機會，都有成長與提高，平時還經常利用網絡課程資源備課、上課。

　　平時也比較關注生物學發展的新動向和新成果，收集生物學知識，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

　　在取得了較好的成績同時，也應看到存在的不足。整個年級學生的學習能力，興趣參差不齊，學生基礎差，這些都有待進一步的培養和提高，生物教學模式還需進一步完善，對教學評價的重視程度還不夠，評價還缺少科學性和合理性，這些都將是我今后努力的方向。

　　高二上學期末總結 篇7

　　本學期我的工作大致分為6個版塊：

　　1、主題班會：

　　本學期我的班會明顯比上學期見效果，我力圖通過感恩教育提高學生對生活和學習的認識，讓每一個人學會感動，學會感恩，人是感情的動物，讓其心動方可令其行動。我搜集了一些激勵性的名言警句，每天早上進班的第一件事就是把勵志鼓勁的語言寫在黑板上。習慣是成功的保證，吸取別人的經驗才能認識自己，重塑自己，通過這些故事，不僅教育了學生也教育了自己。我班學生王官玉，學習上基本都是在最后幾名，我找她認真談過，和她分析她存在的不足。在交流中我也發現了她的一些優點，特別是組織班會的能力。后來我把這個任務交給了她，她確實做得比較好，同時上課也不再睡覺，在自己實在聽不懂的情況下，自己也給自己安排了學習的內容。所以我覺得這主題班會必須得搞，而且還好把他的作用發揮到更好。

　　2、加強班風管理：

　　通過一些具體活動來增強學生的集體榮譽感和凝聚力，積極發動學生參加學校的各項活動，班級組織長跑運動等。在比賽中學生更加團結，并通過共同的努力取得了不俗的成績。在紀律方面，雖然我手段不狠，但是也花了許多精力。沒有值班的時候，常常沒事溜達到學校，給我的學生搞搞突襲。

　　3、加強學風建設：

　　我積極的準備了本學期的`部分學生的家長見面交流會，取得了很好的效果，得到了家長一致肯定。從家庭的教育開始，得到家長的配合，這樣培養學生正確的學習方法和自學能力，加強家校交流，增強競爭意識和憂患意識，尤其是強調數學、英語等學科的學習，但是，一定要全面發展，不偏科才能贏得最后最大的勝利。但是班級存在一個長期的問題，有個別科的課代表工作不負責，作業經常收不齊，或者動作遲緩。我打算在下學期一定解決好這個問題。

　　4、培養班委干部：

　　本學期繼續加強學生的自我管理能力，培養學生的的各種能力，在班級的衛生去打掃活動和班會活動中，積極的放手給班干部去組織和管理，每項任務都非常成功，尤其是本學期的自習課紀律，在班干部的積極管理下，整個班集體的紀律有了較大的提高，幾個經常說小話同學的自制力都有了較大的改善。

　　5、抓好后進生的轉化工作：

　　我將班級多次成績平均在后十名的組成“救火組”，由我擔任他們的組長。在高二這個學期階段，學生的學習有了比較嚴重的分化現象，后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

　　6、加強尖子生踩線生的培養：

　　我將班級多次成績平均在前12名的組成兩個紅旗組，相互競爭。鼓勵優秀學生樹立遠大理想。加大優秀學生學習的難度，拓寬知識面，開發求異思維，培養創新能力。密切師生的情感關系，關心學生的學習也關心學生的生活。良好的師生關系能給學生家的感覺，激發學生潛能，舒緩學生的學習壓力，有利于學生更好更快的成長。建立“紅旗組”“救火組”跟蹤檔案，幫助優秀生制定學習計劃并關注學生計劃的落實情況，促進其主動探究學習，全面提高學生的自我管理的整體水平。注意反饋的時效性。對個別優秀生作業面批面改，及時反饋并及時矯正。對學生做過的試卷深入研究，分析并找出學生學習的薄弱環節及存在缺漏的原因，及時采取補救措施，確保有效控制學生學習知識的負積累，提高優等生學習的質量。

　　自從進入陽光部帶班以來，壓力非常大。回想一下，在高二開學初，我設想了很多治班方案，學習了許多治班理念。但是站在年末這一時刻，猛回頭發現真正堅持下來的已經寥寥無幾。一句話總結：“成功，貴在堅持。”

　　高二上學期末總結 篇8

　　今天是臘月二十一，再過九天，就是大年三十，首先借這個機會，提前給大家拜個早年、衷心的祝福大家新春快樂、闔家幸福！同時、我也代表高二年級管理團隊，真誠的感謝各位一學期以來艱辛的付出，感謝你們對年級管理團隊的理解、支持，以及對我們工作中的不足的包容、海涵！

　　一、學期工作回顧

　　首先，我們的班主任隊伍和任課教師在學期初由于各方面的原因，進行了一定程度的調整，這些新上任的班主任和新進入年級組的科任教師，在各自的崗位上恪盡職守，給年級組帶來了生機和活力。暑假里，我們頂著巨大的壓力，進行了四十天的補課。順利地推進了2、5班淘汰機制。我們堅持了月考制度。在全國衛生城市和文明城市的評比中，高二年級無論是學生還是教師，都作為排頭兵，不掉鏈子，不拉后退，做出了我們應有的貢獻。期中考試后，我們成功的召開了全年級家長會。對于美術班，從學期初的強化行為規范管理，到舉行學生座談會，以及部分任課教師座談，再到期末參加三個學校的美術聯考，美術班的進步有目共睹。此外，年級組配合政教處，對行為規范不合學校規范的學生進行強力干預，以處分、通報、勸退等手段對不良行為堅決說不、形成高壓態勢，學生在早自習、午休、第九節課等方面表現中規中矩，年紀規范基本形成。英語備課組組織的圣誕歌曲比賽，極大的調動了學生的積極性。

　　當然，也有列入計劃的想法，由于各方面的原因，最終沒實施，比如，我的電腦桌面上排好的班級教導會時間表，已經列好流程的美術班動員及表彰會。

　　二、收獲與反思

　　因為以上一些措施的實施，更重要的是各位班主任及教師的智慧和汗水，我們在期中考試時取得了58位同學過一批線的驕人成績，這得到了校長室的極力肯定。

　　但是，期末考試有所下滑，我們只有48位同學過一批，其中文科14名，理科34名。也就是說，與期中考試相比，文科多了一名，理科少了九名。我試著用去年聯合體300人上線的數字去做了一個統計：我校文科8人、理科19人，合計27人，這也比期中考試時用300人劃線得到的37人少了10人。27人，比我們初次亮相聯合體及第一次期中考試的26人，只多了1人。

　　怎么看待這一數據？我想到了去年的高二，也就是張磊去年的`一年，幾乎他們是伴著批評在一步步進步，當時我就曾想：我們幾乎是一路伴著表揚在前進，那么我們的表揚能夠持續多久？究竟是伴著一片表揚進步好呢，還是伴著一片批評聲進步好？我個人更傾向于后者，畢竟，太多的表揚會掩蓋缺點和矛盾，而批評可以讓人更加清醒和理性，更有利于前進。所以，在這樣一個期末總結的時刻，我們不妨梳理一下本學期的不足。

　　班主任方面：

　　1、日常常規工作中，預見性不足，前瞻性、目的性不強；

　　2、有的班主任對班級工作的重點突破口抓不準，工作主要還是低水平的“勤”，沒有和高水平的“巧”相結合，只是滿足于學生不出問題，而沒有在提高學生成績上下功夫；

　　3、不能結合學校的現實目標、年級計劃等去整體長遠規劃班級目標；

　　4、與家長的溝通要加強，爭取更多的教育力量；

　　5、后進生的轉化力度不夠，違紀學生處理措施要進一步加強和完善；

　　6、學生學習動力和危機意識不足。

　　教師方面：

　　1、坐班有待進一步加強；

　　2、個別教師的作業和考試隨意性較大，沒有明確的針對性，存在為布置作業而布置作業、為考試而考試的'現象，沒有對題目和試卷認真研究，甚至于，很多時候試卷發到學生手上，再去糾正試卷的錯誤；

　　3、課堂教學的管理力度有待加強。

　　學生方面：

　　1、對個別不學習的學生仍然缺乏有效方法激發其學習動力；

　　2、對杜絕早戀現象缺少有效方法；

　　3、考試作弊現象有所反彈；

　　4、使用手機現象比較普遍。

　　三、下學期展望

　　我想，教學是學校工作的中心，成績是學校的生命線。我們的各項工作都應緊緊圍繞這個核心。

　　1、根據20xx年湖北省高考的特點，充分考慮到本年級優秀生不多這一劣勢，初步規劃了從高二到高考的教學，合理地進行目標管理，切實推進班級目標管理，保證高考質量有突破。

　　2、加強常規管理和落實。

　　3、召開學生代表座談會了解了學生的情況、要求，對教師的評價、建議，為下一階段制定教學策略收集了資料。

　　4、重視學習方法的改進和學習效率的提高。利用班級黑板張貼高中學習方法的介紹。

　　高二上學期末總結 篇9

　　一、本學期的工作目標和重點：

　　目標：在學校領導下，以突出體現學生主體為中心，加強學生干部隊伍建設，加強學生的自我教育、自我管理能力，開展好學生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育，在學習上營造你追我趕的學習氛圍，把學生培養成具有健全人格、美好心靈，具有創新精神和實踐能力的新型高中生。

　　重點：在高考目標下，加強班級常規管理,加強學生思想道德建設、組織建設,加強學生學習習慣的養成，加強家校聯系。

　　二、基本情況：

　　高二6班是種植班，全班共56人，男生27人，女生29人。走讀24人，住校生32人。班級有如下特點：

　　1、學習基礎較為薄弱。

　　2、兩極分化情況比較明顯。

　　根據學生的實際特點和我們學校的實際情況以及自身的條件，為使同學們盡快進入穩定階段，在各方面全面發展，充分展示自己的才能，特制定本學期計劃如下：

　　1、更加關愛學生，做學生的知音。上學期已經帶過他們半年的班主任，相對比較熟悉，但還是要走進每一個學生內心深處學生只有親其師，才能信其道。

　　2、做好學生思想教育工作。指導學生從思想、知識、心理、身體、考技等方面做好準備，穩定情緒，以良好的精神狀態去迎接學習。

　　3、不斷鼓勵，樹立學習信心。從上學期期末考試看，有些科目，尤其是主科基礎比較差，因此必須以鼓勵和激勵不斷激發學生的學習興趣，樹立信心，調動學生主動學習的積極性。

　　4、加強學習方法指導。高二年級，多數學生有較強的學習動機，但是想要提高成績，方法很重要。本學期，請學習優秀的.學生總結經驗，談談自己的學習方法，并進行班內交流，培養良好學習習慣，形成良好的學習風氣。

　　5、加強紀律約束，嚴格遵守行為規范。紀律約束是學習的保障，藝術生更應嚴格遵守學校行為規范。對遲到、曠課的學生，因其不能保證正常的上課秩序，予以嚴肅批評。

　　6、保證提供一個安靜舒適的學習環境。只有在安靜的環境中才能認真學習思考。本班由班長到值周班長到普通學生，及時反饋班級紀律情況，保證日常學習的正常進行。

　　7、保證提供一個清潔整齊的生活環境。學習環境不應該在灰蒙蒙的教室中進行，清潔整齊的環境能讓每人神清氣爽，身心愉快。由值周班長，帶領本組值日生，責任到人進行一周值日工作。培養良好的衛生習慣，堅持教室衛生整潔。對個人穿著打扮進行教育引導，

　　有效制止不規范行為。

　　8、繼續推行“朋友式”談話。建立新型的師生關系，及時把握學生心理動態。

　　9、積極與家長聯系，了解學生校外學習、生活的情況。深入挖掘、調動學生的非智力因素，積極投入到學習中。

　　10、完成學校和年級布置的相關工作和活動。

　　三、學風建設：

　　1、以端正學風、扭轉學習態度為重點，經常與任課教師溝通，了解學生最真實的情況。

　　2、做好后進生轉化工作。

　　3、加強對學生綜合能力的培養，積極培養學生的勤奮學習精神，

　　利用班會開展形式多樣的活動。

　　4.加強學生的、創設良好的班級文化氛圍：充分利用主題班會——開展“如何正確專業學習”、“我的大學夢”、“關于高中生的行為素質”等主題教育，讓學生樹立階段目標和遠大理想，培養“我能行”的自信精神，做到班級無空地，班級無空時，處處時時教育人。

　　四、教學工作：

　　1、經常與任課教師聯系，交流學生行為規范，學習情況(每周至少一次）。重視每次月考后由年級召集召開的教學質量分析、研究會，并積極與任課老師商討，提出提高教學質量的具體措施。

　　2、學習學校高三班級管理的成功經驗，不斷改進工工作，優化教學，提高教學質量。

　　高二上學期末總結 篇10

　　化學教學是研究化學教學規律的一門學科。它的研究對象是化學知識系統和化學教學過程中教與學的聯系、相互作用及其統一。它的中心任務是使學生掌握知識、發展智能、形成科學的世界觀、培養創新精神和創新意識。怎樣才能在教與學的統一中完成這個中心任務呢?首先，我們研究學生，深感學生差別很大，主要表現在原有知識的基礎上、學習方法上和信心上三方面。針對這種情況學校將學生分成5個不同層次的班級，為我們提供了對學生進行因材施教的陣地。我們高二化學備課組三位教師堅持集體備課,研究各層教學特點,對同一年級不同層班級采取以下分層教學對策：

　　一、教材一致，進度統一

　　我們全年級5個班都選用了學校發給學生的高級中學課本化學必修本第二冊(人民教育出版社)。從署假開始補課到現在5個班都從第一章硅學完了第四章烴，教學進度統一。這樣便于期中和期末學校統一檢測。

　　二、深度、廣度彈性調節

　　教學要堅持因材施教原則,一定要適合學生的胃口,對不同層次學生有不同

　　要求。若要求過高、過難，學生接受不了，A層、5班學生會產生厭學情緒，成績更差;若要求過低，1、2班學生會感覺太簡單、無味，不投入精力學習，成績平平，甚至后退。所以我們對不同層次學生掌握知識的深度、廣度要求不同，進行彈性調節。

　　比如：在第一章二氧化硅晶體教學時，我和何文哲老師要求B、A、5班同學通過日常生活常識，推出二氧化硅是原子晶體,再配用基本練習即可。江偉老師要求1班和2班的部分學生或參加奧林匹克的學生不僅掌握二氧化硅的晶體類型，而且要求他們掌握二氧化硅晶體中的12元環結構.

　　比如:在第二章鋁教學時,要求B、A、5班學生掌握鋁的兩性及簡單方程式、簡述實驗現象、簡單計算，但對1班和2班的一部分學生不僅要掌握上述內容而且要知道鋁的兩性原因和較復雜的識圖計算。

　　比如：在第三章不同價態鐵教學時，要求B、A、5班學生掌握課本上的基本實驗、現象、化學方程式、在學生能接受的前題下簡單與高一知識聯系，1、2班在教學中江偉老師將鐵與高一知識作了較為全面、復雜的聯系。

　　比如：在第四章烴的同分異構體的教學時，要求B、A、5班掌握含5個碳原子或5個碳原子以下烷烴的同分異構體，掌握碳鏈異構，了解位置異構和不同類烴的異構。要求1、2班學生掌握含7個碳原子烷烴的同分異構體,掌握碳鏈、位置、不同類三種異構現象。在學習有機物命名時，要求B、A、5班學生掌握烷烴的基本命名原則，了解烯烴、炔烴、芳烴的命名，要求1、2班的學生掌握上述各類烴的`命名原則。

　　就這樣對A、B、5班采取以綱為綱、以本為本，對1班和2班學生采取以綱為綱，適當拔高,彈性調節。讓每層學生都覺得學有所獲，學得有味。在此各層選用的配套資料也就不同,1班用難度較大的《學與考》,2、B、A班用我們自已制定的《學習卷》，5班用經部分刪除后的《學習卷》。

　　三、學習方法指導有輕重

　　根據學生的情況大致可分為三類。第一類是1班和C層學生，他們原有知識基礎較好、學習方法得當、學習信心強;第二類是B、A層學生，他們原有知識基礎一般、學習方法欠佳、學習信心時弱時強;第三類是絕大多數的5班學生(羅煜峰、梁彬華屬第二類學生)和A層少數學生，他們原有知識基礎差、學習方法差、學習信心沒有。針對學生這種情況，我們備課組教師對各層學生的學習方法指導輕重有別。

　　江偉老師在指導第一類學生時，重點是指導學生把知識向縱、橫兩個方向發展，開拓學生思維，同時配以難度較大的練習即《學與考》,讓學生學有余味。我和何方哲老師在指導第二類和第三類學生時，輕知識的拓展，重點是指導學生養成良好的閱讀習慣。我們發現5班和A層學生只所以成為5班和A層的學生最主要是由于他們沒有閱讀習慣,不會閱讀教材。針對這種情況，我們分析會考大綱、教材的重點和難點，制定明確、具體、帶啟發性的閱讀提綱，即發給學生的《學習卷》，以此為依據進行指導閱讀。學生從中可以了解到閱讀的重點和需要解決的問題。同時學會旁注以備復習和重點學習之用，記下閱讀中發現的疑點，促使學生帶著問題積極思維，認真聽課。然后，精選習題，以促進學生在解題過程中自覺地閱讀，逐漸養成先閱讀，后解題的良好習慣，從而提高學習能力。總之，堅持由學生自己閱讀，做學習卷，可改變他們只做題而不看書的不良習慣，有利于學生積極思維，形成良好的學習習慣和方法。

　　另外,1班、B、A、5班中各有少數選學化學科的學生，全年級目前有15人。對這15名學生我們教師都作了相應的指導。

　　四、課堂教學有異同

　　不管是難度和廣度的調節，還是學習方法的指導，主要通過課堂教學來完成，教師的教法直接影響學生的學法，課堂教學是完成教學中心任務的主戰場，是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。我們三位教師對各層課堂教學逐步研究和磋商，在備課時堅持啟發性和因材施教的原則，再根據化學學科的待點，多做實驗，特別是江偉和何方哲二位老師做了很多生動有趣的動畫課件，加強了直觀教學,減了學生負擔。但各層課堂教學又有所不同，表現在如下幾點。

　　1、節奏快慢不同根據學生情況和目前3+X的高考制度，1班和C層每大周比其它班少1個課時，而且要拔高難度，所以他們的課堂教學是快節奏。B、A層稍慢，課堂上給學生一定閱讀、思考和練習的時間，調動學生多種器官協調活動。5班在某些重點和難點的課堂教學中,給學生更多的動手、動腦時間，有時寧愿多用時間讓學生思考、動手，防止教師為了完成教學任務而忙著注入式的教學，學生和教師都會很累，引起學生的抵觸情緒，其實教學任務也沒有完成，反而失得其反。

　　2、容量大小不同1、2班因課堂節奏快，所以課堂的知識容量大，后面層次班級容量相應小些。

　　3、課件使用不同第一是表現在課件播放速度不同;第二表現在課件播放先后順序不同，比如學習某種物質的性質時，1、2班可先放出它的性質再做實驗，而5班和A層上課時，我們是先做實驗，讓學生看書、觀察、思考，盡量讓學生得出某些結論，再播放課件、糾正學生結論中的錯誤;第三表現在課件內容取舍不同，也就是課件中有些難度大的內容后幾個層根據學生情況進行取舍。

　　五、課后教學有主次

　　課后輔導、作業批改、單元測試等工作是課堂教學的延續，是完成教學任務的重要環節。江偉老師在課后著重培優和奧林匹克輔導，我和何方哲老師著重補差，同時我們注意各班X科的學生。

　　課后的作業批改，我們都采用加注提示，評語或面批等方法，對于學生的學習能力和非智力因素的發展都有積極意義。作業其實就是最好的、即時的檢測，可以盡早發現各層問題，對癥下藥，解決問題

　　單元測試時我們采用三套題。一班和五班各一套題，A、B、C層一套題。各層目前水平相差較大，同樣一套考試題根本照顧不了全年級。一班的學生感覺每次考試都太簡單，而五班的學生又覺得太難，這樣不利于教學。上課分層，單元測試也分層，使每一層的學生在單元測試中都有收獲，有成就感。便于教師對學生學習方法的指導的延續性，便于后幾層次學生的學習信心培養，便于教學。

　　以上是我們備課組在本學期中進行分層教學中的幾點做法，目前收效不大，但只要我們在工作中從教與學兩個方面不斷總結、修正，就能形成一整套的分層教學模式，逐步縮小各層差距，最后達到學校提出的優生更優、層而無層。

　　高二上學期末總結 篇11

　　這一學期我擔任高二8、11班的語文教學工作，回顧一個學期來的語文教學工作實踐，我本著全面培養學生的創新力、提高實踐水平的思想，全身心地投入到教學中，圓滿完成了教學任務。現將教學方面的體會和工作總結如下：

　　一、積極聽課，認真備課，善于反思

　　聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。這一學期我們高二語文備課組基本以新老師為主，雖然新老師教學經驗不足，但新老師的知識體系和見解卻更新穎，更貼近現實。在教學中，各種鮮活生動的事例，各種教學方法、模式的展示，微小細節之處的精彩處理，使我學到了很多在其他老教師身上學不到的東西。

　　二、緊抓作業批改、注重優生輔導

　　作業的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來，我一直堅持作業的認真批改，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據學生的情況，調整教學。對于班里優生，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，在給學生談理想、談目標的同時，激發學生的學習熱情。

　　三、深入扎實的上好每一節課

　　因自己帶的這兩個班，一個是美術特長班，一個是理科重點班;一個班六節課，一個班七節課。所以在上課時，我要注意兩個班的學生也不一樣，基礎不一樣，所以在進行備課時不單要備課本，還要備學生。上課時，所采取的教學方式也不一樣：8班上課時更細，內容更基礎;11班上課時討論的問題更深層次，內容更難。

　　課程改革是一場前所未有的攻堅戰，新理念、新教材、新教法必然要和舊有的一切教學觀念、教學模式發生激烈的碰撞和摩擦。通過近兩年的實驗與探索，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜。甘甜的是我們看到了課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力，感受到了我們與學生在課程改革中的'共同提高、共同發展;艱辛的是我們對課程改革曾經有那么多的茫然與困惑，我們是“摸著石頭過河”來探索課程改革之路的，在課程改革的實踐過程中，我們也遇到了許多困惑和難題。

　　(一)對課標的困惑

　　我們需要不用解讀的課程標準。現在的課程標準有那么多解讀的書本、文章多如牛毛。我想原因無非有二，要么是課程標準太難，太深奧，課程標準的制定者也知道一般老師是讀不懂的;要么是對一線教師的不相信，課程標準制定者害怕一線教師讀不懂;

　　我認為課程標準應該通俗、詳細，一看就懂，如此教師才能用好;應該把解讀融入課程標準之中，這樣才能做到專家研究與一線教師的實踐緊密結合。

　　(二)對課堂的困惑

　　我們需要不是表演的課。現在有的課放得很開，但收不攏，學生天馬行空，談天說地，離題越來越遠;有的課，學生活動的樣式很多，唯獨讀書不多，課堂上嘻嘻笑笑，氣氛十分活躍。可仔細一想學生真正學到的語文知識可能很少。有的研究課，教學的著力點主要是對課文內容的深究，或是知識內容的任意拓展，或是思想內容的無限拔高。學生海闊天空，說短道長，甚至離開了書本去大談從網上看到的新聞。不同的是，過去是教師主講，學生旁聽;現在是學生主講(主要是尖子學生)，教師插話補充。仿佛教學的重心已由教師轉移給了學生，仿佛這是課內向課外的延伸。可是，讀書的時間不多了，學生思考的時間很少了，對課文中語言文字的理解、品味、運用的時間也被擠掉了。這樣的課聽多了，我們的老師都說我們現在不知道語文課怎樣上了。

　　(三)對教材的困惑

　　1、對必修內容的困惑。

　　高二語文必修五和選修《先秦諸子散文》集中了高中階段近80的古詩名篇、以及部分文言名篇，教學內容重，教學進度緊張。而且因為一味的趕進度，使得每堂語文課都上得滿滿的，而語文課所必需的一些課外趣味補充，因此都被忽略了，語文課索然無味。

　　2、對教學重點的困惑。

　　現在的教材自由度很大，每篇課文后面的練習和要求都很少，這一方面是擴展了教師的能動性，但是對教師來說是增加了難度。我們的老師很難把握教學的重點。

　　高二上學期末總結 篇12

　　高二是緊張而充滿激情的一年，是學生求學及人生發展路途中的一個重要轉折點。在這特別的一年里，班主任是每個學生重要的精神支柱，由始至終的強有力的支持者。在這半年里，我與我的學生一起品嘗了酸甜苦辣，經歷了心海的起伏。現將工作總結如下：

　　一、平穩過渡，重組班級

　　1、文理分班所有學生都是新面孔，高一從來沒有教過他們。所以接班伊始，主要是通過向高一原有老師詢問學生情況和自己觀察來了解學生。精心準備第一次班會《優秀是一種習慣》，讓學生首先明白即使身在普遍班我們的理想依舊也是可以實現的.。

　　2、做好假期的安全工作讓學生自愿結組，留好聯系方式。

　　3、做好軍訓動員工作。

　　二、做好軍訓工作

　　1、高二軍訓是我校第一次，首先跟學生申明軍訓的目的意義，讓學生知道軍訓對他意味著什么，大部分學生沒有吃苦的經歷，提前在思想上給學生做好工作。

　　2、告訴學生以及家長軍訓準備事項。

　　3、軍訓中密切關注學生訓練、身體情況及時處理軍訓中的各種突發問題，關注生病學生，鼓勵學生克服懶惰情緒，堅持軍訓。

　　4、做好學生軍訓影像資料保存。

　　三、嚴抓常規，常抓不懈

　　明確出勤、衛生、跑操、自習等各項要求，及時監督抽查；對出現的問題及時尋找辦法解決；利用班會等達成班級一致意見，并積極落實；做好學生體質健康情況統計，密切關注學生日常情況

　　四、組織好學校各項集體活動

　　1、運動會：做好動員動員，積極參與，最終取得年級團體第一的成績

　　2、《秋韻暢想》詩歌朗誦會：根據學校主題精心選材，幫助學生修改材料，指導學生個人朗誦，做好班級集體誦讀訓練

　　3、元旦趣味運動會：思想上做好動員，帶領學生為三人制籃球做好加油鼓勁；組織訓練趣味運動會項目：最終取得二等獎

　　五、做好家校溝通工作

　　1、建議家長微信群，針對孩子情況及時與家長溝通；有意識的向家長推薦一些有助于親子溝通的文章

　　2、精心準備家長會，讓家長了解學生在校情況，了解學校高二教育教學工作重點

　　3、利用好校訊通

　　總而言之，這學期兢兢業業，雖然七班沒有出現大的異常情況，但是還存在著不少問題，希望下學期能再接再厲讓七班更好。

　　高二上學期末總結 篇13

　　本學期高二一部數學備課組全體成員按照學校的教學計劃和教學要求，在教務處的統一領導下，本著求真務實的原則，積極開展各項活動，在全組教師的共同努力下，取得了較好的成績。但我們努力向優秀備課組學習，學有所長，自主發展，為學生學會終身學習和可持續發展奠定良好的基礎。在教書育人方面追求適合每個學生發展，堅持全體學生的全面發展，突出學生個性的健康發展，關注學生的終身可持續發展的數學教學模式;關注全組教師自身綜合素質的可持續發展。 現將本學期工作做以下總結：

　　一：團結協作，發揮集體力量

　　本學期學校設立了備課組制度，備課組活動的開展，使同組教師之間能及時溝通，及時反饋，解決了很多實際問題。備課組活動每周進行1次，備課時針對教材進行逐章逐節的分析，每位教師具體負責一部分，提出本章的知識重點，難點及學生在學習中的易錯題，并配備各類練習題和相應的測試題，集體討論，課件資源共享。通過備課組活動，很多老師都有不同程度的提高。

　　二：掌握學情，做到有的放矢

　　平時要求每位教師都深入到學生中去，去了解學生的實際學習情況，學習能力和學習水平，或通過平時測驗及時了解學生的掌握情況，并針對情況調整教學進度，教學方法，做到有的放矢，使教學更有針對性。

　　三：注重學習習慣的培養

　　我們學校一些學生基礎差，學習成績差的原因很大程度上是因為學習習慣差，因此要求每位教師平時在課堂上要重視培養學生審題，解題的習慣，特別是要做到板書工整、規范，要給學生一個良好的示范作用。

　　我們高二備課組運用建構主義的課程觀，探索如何讓研究性學習成功走進課堂教學。以改變學生的學習方式為突破口,凸現研究性學習的問題性、自主性、實踐性、探索性、創新性的本質特征，使學生在自主探究、實踐體驗和合作交流中,通過獨立的發現問題、試驗操作、觀察歸納,對新信息的收集與處理,表達與交流中獲得理智與情感體驗,建構知識，掌握解決問題的方法。充分利用網絡資源和我校的白板，形象直觀動態的將一些抽象難理解的'問題展示給學生，提高學生學習的興趣，提高課堂效率。

　　我們努力成為學習型可持續發展的現代數學教師，堅持學習現代教育教學新理念，經常通過常規教學、課題研究、課例點評、案例分析，教學反思等方式努力提高自身的綜合素質。為培養學會做人，學會學習，學會合作，學會生存，做新型人才而盡職盡責。 在這一學期，我們組對各項具體工作認真安排，落到實處：

　　(1)備課組采取“組備課制”，每周二下午進行集體備課，討論確立教學重點，研究重點、難點的突破，做到統一教學目標，統一教學進度，統一教學內容，認真備好每一節課，做好每月至少一次的說課、聽課、評課工作，相互切磋，教學相長。積極參加校內外的聽課以及學習活動。

　　(2)認真做好每兩周一次的單元測試命題、閱卷、試卷講評工作。測試的試題基本做到：基礎、典型、精練。

　　總之，本學期可以說是圓滿的完成了教學任務。當然很多方面還存在著問題。我們組將在以后的工作中逐漸的改進。

　　高二上學期末總結 篇14

　　今年我擔任了高二文科14班和理科610班的地理教學工作。高二14班委文科普通班，文科每周四節課，理科每班每周一節課。

　　回顧本學期的地理教學工作，有得也有失：現對本學期工作做如下總結。

　　一、教育教學情況

　　1、課程改革的開展

　　在地理教學中組織學生開展有效的學習活動需要考慮很多因素。重要的一點必須遵循學生是學習的主人。只有學生處于積極主動狀態，經過認真的分析、思考才能體會教材中蘊含的知識，產生探索地理世界的興趣，理解所學的地理知識，獲得相應的能力。

　　本學期應學校要求，我逐漸開始了課程改革的嘗試，運用多媒體教學是課程改革的第一步，例如地球的運動這一部分內容，通過多媒體來展示其運動過程，學生將更容易接受，并且能引起學生的興趣。同時課堂上的討論探索環節增多。

　　2、學生興趣的培養

　　教學中我注重培養學生的學習興趣和愿望，例如在講授的過程中總是拿學生最熟悉的華縣、金堆鉬業公司、陜化集團等作為對比或舉例。注重在教學過程中對學生的引導，讓學生發現問題，提出問題，并指導他們學會學習方法的總結。在教學時盡量采用多種教學手段和方法來激發學生興趣，如在講授經緯網及地球的運動時，注重學生畫圖、辨圖和空間想象力的培養，并通過觀看相關視頻，結合日常生活中一些現象的變化讓學生先思考再給出合理的解釋，這樣就使得地理就更為生活化。

　　3、課堂教學狀況

　　教學中我比較重視學生的心理變化，因為文科普通班的學生普遍知識基礎欠缺較大，因此需要了解他們的知識、能力基礎，從實際出發進行教育，因生施教，并且根據他們的反應及時調整自己的教學安排。同時還要因材施教，針對不同的學生提出不同的要求，針對具體情況給予耐心指導，引導和鼓勵學生通過一系列的探索活動去發現問題、總結結論。在區域地理的學習過程中教會學生學會知識的遷移運用，在考練的過程中讓學生總結答題技巧和規律等

　　4、學生素質發展情況

　　在課堂教學方面注重了學生主體作用的發揮，積極創設學生的`求知情境，要求所有的學生都參加學習過程，并且注意將知識內化為不同的層次，使每個學生都有機會取得成功。同時，鼓勵學生自由想象，提出各種假設和預見，充分尊重他們的思想觀點，使學生敢想敢干，相對于剛開學時學生由于知識欠缺回答問題膽怯，現在學生敢于表達自己的觀點，有時個別學生的觀點比較富有創造性。通過一學期教學，學生各方面素質得到提高。尤其是思考能力、識圖能力、分析和解決問題的能力等方面提高迅速。

　　5、作業完成情況

　　學生按質按量按時完成作業，但也存在個別學生作業完成不及時質量不高甚至拖沓的情況。每次都給予這些學生個別指導或思想教育，端正他們的學習態度。

　　6、教材使用分析

　　本學期在文理科班級的教學中都充分利用了教材內容，做到了針對學業水平測試的要求充分發揮教材的功能。同時也注重對學生進行教材知識的拓展和深化。

　　7、參加教研情況

　　本學期每周一次的教研活動一直按時參加無一次遲到早退或缺席現象。

　　8、堅持多聽課

　　聽有經驗的老師的課有助于我們年輕教師在教學的過程中成長更快，這個學期我一直堅持聽本組老師的地理課，做到逢課必聽，無重要事必聽，是自己成長加速起來。

　　二、經驗和教訓

　　1、不僅要更多的掌握知識，而且要學會如何掌握知識。

　　教學中注重方法的傳授很重要。避免學生靠單純機械記憶的方式學習地理，但知識的理解、能力的培養都需要一個過程，又不可對學生要求過高過急。

　　2、應通過讀圖、學生練習和課堂討論等方式培養學生應用地理知識解決簡單問題的能力。

　　高二上學期末總結 篇15

　　上學期，高二語文組在學校正確領導下，圓滿地完成了既定的工作計劃，在諸多方面取得了較好的成績。在文登市組織的期末統考中，高二語文組取得了全市第二名的好成績。為促進下一學期的教學工作，特對上一學期的教研工作作如下總結。

　　一、集體備課方面

　　我們高二教研組一直采取集體備課原則，在每星期四就一周授課內容和思路梳理一下，單節備課分到個人，共同打印，求同存異。

　　二、教學案的設計和使用

　　教學案是花費氣力最大的地方，本著適用的`原則，我們先后討論實踐了多種備課模式，最終確定了適合教學的備課模式。

　　三、批改與輔導

　　上學期，各任課教師作業的布置基本保持一致，根據個人和班級具體情況做了相應調整。作業的布置適時適量，能夠做到全批全改。在批改方面教師都下了足夠大的功夫。不足之處落實課余時間找學生單獨交流輔導鼓勁較少，沒能讓學生從根本上認識自己的語文學科的問題。

　　四、整改措施

　　盡管教學方面取得了一定的成績，但教師間發展仍然不夠平衡，孫桂芳老師位列全市第一，而另外兩位老師的成績則不夠理想，所以我們準備在集體備課上下大力氣改進。我們一定群策群力，早計劃早動手，不能只著眼于一個星期的工作，每次集體備課一定認真準備，認真記錄。堅持每周星期四集體備課。每次集體備課指定一個中心發言人，要詳細解說本單元的重點、難點、疑點，要提出教材處理意見。要全備課組在聽取這些意見后要各抒己見，細致討論，最終達成共識。

　　高二上學期末總結 篇16

　　高二上學期行將結束，回首這幾個月的班級工作，有得有失，有成功的喜悅，也有失敗的缺憾。作為班主任，責任重大，個人工作的好壞關系著全班55位同學的前途，因此，在日常工作中，我能做到盡心盡力，工作細致，并且取得了一定的成績，現就本學期班級工作情況總結如下：

　　一、班級基本情況掌握：

　　高二的學生思想上還不穩定，還不夠成熟，已經缺少了高一時的理想和抱負，對學習熱情有所降低。而文科班相對理科班總體生源要差，學生成績和行為習慣也較差，管理難度相對要大。開學初，就把掌握學生基本情況作為開學初工作的一件大事。每個學生的家庭聯系方式，有多少男生多少女生，有多少住宿生，多少走讀生，多少專業生等等情況都要了解。首先爭取用較短的時間認識班里的每一位同學，接下來就是逐漸了解班里的每一個學生性格、能力、成績和在家表現等。

　　二、精心培養班干部，讓學生學會自我管理

　　要管好一個班級，單靠班主任一個人是遠遠不夠的，許多工作還得靠班干部來干，作為班主任，給班級定好規定，做了好事如何獎勵，做了錯事如何處罰，讓學生有一個統一的行為準則。而班干部就根據班規對班級進行管理，對一些具體的瑣事，由班干部直接負責，班干部在向我匯報。當我在班里發現一些問題時，我會在生活指導時對全

　　體同學進行講話，訓示，告訴大家應該怎么做。

　　1、確定班干部人選：班長王獻貴、副班長許麗君、紀律班長何琦、團支書顏井悅、體育委員王獻貴、生活委員胡曉桐、文娛委員苗慧。 2明確班干部各自的職責：班長王獻貴負責整個班級的日常事務協調管理，并傳達班主任工作指示；副班長許麗君協助班長管理班級，并負責班級量化管理，對同學的量化情況進行總結統計；紀律班長何琦負責維持上課、自習紀律，保障學習環境；團支書顏井悅負責有關團的活動、統籌安排等等，衛生委員孫先童負責每天的衛生值日檢查；這樣能充分調動學生的積極性和主動性，培養了他們的創造性、自我管理的能力。此外，我還讓7位班干部輪流值日，每天由一位班干部檢查督促學生的學習和常規管理情況，每天總結，將問題通報在黑板上。因為充分發揮了班干部的管理能力，班級工作進行的有條不紊，而且自己也不會覺得太累。

　　三、培養良好的班風、學風

　　（一）為人師表，率先垂范

　　班主任既要嚴格要求自己，又要嚴格要求學生。在整個教育，教學活動中，要時刻以自己良好的品格作風，道德情操去影響學生，發揮身體力行，言傳身教，以身作則，嚴于律己的表率作用。同時班主任也要注重說理和解釋。經常將自己的想法說出來，讓學生明白教師要他們學到的是什么，讓學生清楚的知道教師的想法、教師的要求、教師的標準。從各面嚴格要求學生，要讓學生懂得“嚴是愛，松是害”

　　的道德。“嚴”字當頭，也要“愛”在其中，要自始至終把學生的愛滲透在嚴格要求之中。只有這樣，班主任的良好形象與威信才能在學生心里中得到樹立。

　　（二）加強班級紀律管理

　　俗話說；“沒有規矩不成方圓。”鐵的紀律是事情成功的一個重要前提。因而開學初就引導學生集思廣益制定班級管理細則。我班的班規是我根據班級學生的情況和班干部共同制定的`，讓學生在日常生活中明白什么該做，該怎么做，做錯了如何處罰。一個學期下來，學生對班里的要求能做到心中有數，課上紀律、自習紀律有了保障，學習環境有了，學生的成績自然也就進步了。

　　（三） 搞好班級文化建設

　　為了提醒學生時刻注意自己的言行，保持良好的班風學風，我用即時貼在窗戶上張貼了“靜凈敬競，入室即靜、入座即學”的標語。確立了自己的班級誓詞：

　　我是一個平凡的人，但我不要一個平凡的人生。

　　我要用一顆拼搏的心，面對人生的每一次考驗。

　　我要用滿腔沸騰的熱血，點亮前進的每一盞燈。

　　為了成就夢想，我將自強不息，刻苦努力！

　　我要讓我的青春無悔，我要超越自我，創造輝煌！

　　（四）做好學生思想工作，培養學生良好的道德品質

　　這學期，除了在班會課對學生進行教育之外，我更重視與學生進行思想交流。我采取的方法主要是堅持找學生談心，把學生不良的思

　　想消滅在萌芽狀態。通過了解學生的思想動態，及時解決學生思想上出現的問題，實現學生的自我解剖，學會自我教育；通過寫一些階段總結和反思幫助學生了解自己的特點、學會分析自己的方法。此外，我常利用課余時間與學生談心，及時對學生進行針對性的教育，盡量為他們排憂解難，得到班上大多數同學的喜愛和信任。

　　四、本學期班級取得的成績如下：

　　學習方面：每次段考，我們班都能在文科班中名列前茅，各成績段的學生人數都要高于其他班級。

　　文體活動方面：秋季運動會級部總分第一名；班級籃球賽第一名；班歌比賽一等獎。

　　常規管理方面：經過很長一段時間磨合，近一兩個月我們班在級部常規量化管理中也已經進入前六名。

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