精選語文伴我成長作文4篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的語文伴我成長作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
語文伴我成長作文 篇1
從兒時起，語文就一直伴隨著我，陪伴我金色的童年，陪伴我快樂地成長。
小時候，喜歡語文是因為可以讀書，喜歡讀書是因為書上有形態(tài)各異的圖畫，可供我欣賞，供我臨摹，漸漸地，我注意到書中描寫事物細致的文字，喜歡去讀它，了解它教會我的真理與知識。
我喜歡讀孔子在《論語》中體現(xiàn)的“因材施教”；喜歡讀海倫.凱勒和張海迪等觸動心弦的事跡；喜歡讀郭沫若富有詩情畫意的詩歌、散文；喜歡讀冰心在五四運動后走上文學(xué)創(chuàng)作之路的艱辛，還喜歡讀泰戈爾對情感的執(zhí)著；儒勒.凡爾納在《海底兩萬里》中的大膽猜想。望著滾滾的江水，想起了“天門中斷楚江開，碧水東流至此回”；漫步在田園的鄉(xiāng)間小路上，“童孫未解共耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”的情景在眼前浮現(xiàn)：在“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”的春季，我看到“如花針，似牛毛”的春雨貴如油…… 我不經(jīng)常看寫景的書或文章，卻善于觀景，善于寫景。我不知道是怎樣的觀察，使我把靜態(tài)的畫面結(jié)合動物讓它活起來，當然我也不想知道。
通過讀書，觀景，我會寫了作文。讀書是我精神的食糧，它教我知識，教我道理，教我分辨世間的善惡與美丑。我愛讀書!我也更愛伴我左右的語文！
語文伴我成長作文 篇2
品過茶的人一定忘不了那份淡淡的清香，書海泛舟，也令人目不暇接。然而，人各有志，有的人喜歡數(shù)理變幻莫測的符號，有的人喜歡語文那盡出不窮的文字……
而我，喜歡的是語文。我之所以鐘情語文，是因為它那博大精深的文字、生動曲折的情節(jié)、深刻振奮的文學(xué)哲理。這深深吸引著我，使我陶醉、使我迷戀以致不能自拔。這份情感令我感嘆不已，一個小小的文字符號竟會有如此的吸引力！
在閱讀文學(xué)知識時，我所要尋求的是它所要展示的風(fēng)采。其實，文學(xué)給予我的不僅僅是令人感嘆的字符，而是它那實在的根源。文學(xué)創(chuàng)作的時候，都是包含了作者當時的社會背景、個人理想。這就讓我認識、明白了問題的本源，歷史的軌跡是那么的遙遠不可知，但是從記載的文字上，那最遙遠的也變得是最接近的。例如，文言文與歷史的關(guān)系，蘇洵的《六國論》論述了齊、楚、燕、趙、韓、魏六國破滅的歷史背景、原由。這就給我們展現(xiàn)了當時的一個怎樣的社會。通閱古文我了解了歷史上伯夷守節(jié)，隱身采薇，餓死首陽的足跡；屈原懷石，行吟澤畔，投身汩羅的不甘心；更有“季布無二諾，侯贏重一言”的千古佳話……
文學(xué)，給我搭起了認識了解歷史本源的橋梁。在當今社會，溝通的方式很多，但又有哪一種方式比用語言來表達得直接而迅速呢？語言作為思想載體的形式，在國與國之間、民族與民族之間的交流中，語言是如此的重要。然而用語言面對溝通時，語言的表達能力尤為重要。有良好的語言表達能力能夠處理好語言上的不必要的沖突。語文，一科集百家文學(xué)于一身的學(xué)科，它那通順、流暢、精美、親切的語句，教人怎樣的去表達語言的同時，給人予思想上的啟示。我們在表達與交流時，語氣不同，效果也有很大差別。有時，同一句話將個別字的語序?qū)φ{(diào)，其表達的效果也往往相差了個十萬八千里。在語文的學(xué)習(xí)中，我的語言表達能力日益得到提高。語文，它使我的文化知識得以豐富，讓我懂得了許多的人生道理，使我人格升華……
語文，它使我品味到如茶的那份淡淡的清香。
語文伴我成長作文 篇3
語文是學(xué)習(xí)中不可缺少的一個科目，更是大家決定自己未來的方向和發(fā)展目標。
在大家的眼里它并不是那么引人注目，可是在生活中他確實比任何東西都要重要，萬事都需要他來幫忙，學(xué)數(shù)學(xué)上他要給我們分析題意，英語課他要給我們翻譯。
因為是他讓我改變了自己生活和學(xué)習(xí)的方向，他在一次語文課上給我提醒讀書，是多么的重要，讓我知道了“讀書百遍其義自見”只要把書讀了上百遍之后，意義自然領(lǐng)會了。大家一定要熟讀才能真正領(lǐng)會書中帶給我們的歡樂，我們生活中處處有著語文的存在，他就像路旁的一盞燈照亮著我們的理想與未來；他就像一滴雨水澆灌著我們心中的嫩芽讓我們茁壯成長；他更是一片無邊無際的藍天，讓我們自由自在的飛翔。是他給我們指出，自己喜歡的一條路才能尋找出真實的自己。
記得在一年級的時候，我還是一個很膽小的女生，因為語文讓我漸漸的愛上她，所以我就不怕他們不理我，而是主動的給他們打招呼，因為王老師說過同學(xué)之間一定要友好的相處。
還是他讓我走進了學(xué)習(xí)不錯的一個學(xué)生，當時二三年級的我學(xué)習(xí)都挺好的，在班上名列前二十名吧，爸爸媽媽都鼓勵我讓我繼續(xù)加油，爭取進步一些。我當時基本功挺不錯，可是到四年級的時候我就漸漸的開始偷懶，有一些老師布置的簡單作業(yè)，或者是預(yù)習(xí)，我都沒有認真的完成而是潦草地就把他們寫完了。有時我想這真的是以前的我嗎？還是那個每次都認真把作業(yè)寫完的，我？可是并不是這樣子，我一直在努力的進步，爭取讓自己發(fā)言的機會多一些這樣老師就會越來越相信我。
時間慢慢的過去，等到自己長大了時候再也看不到教自己語文的老師，更看不到陪自己上語文課的同學(xué)，那時就只有學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣，陪伴著我。雖然生活中的語文處處都有，畢竟在生活中每一個課程，都是十分珍貴的。
讓我們走進語文，愛上語文，了解語文，讓語文陪伴我成長。
語文伴我成長作文 篇4
小時候，當我咿咿呀呀地叫出“媽媽”時，語文成了我的啟蒙老師；孩童時，當我將第一顆蘋果遞給爺爺時，語文成了我的品德老師；少年時，當我大聲朗讀出自己的`第一篇作文時，語文成了我的作文老師。
“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。”語文使我揭開了這潔白的冬的面紗，留下冬天永恒的記憶。"晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。”這是語文對秋的贊頌。我了解秋的壯闊，秋的蘊藉，秋的激蕩澎湃。
“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。”夏日的激情，夏日的豪邁和酣暢，使我思緒飛揚。”隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。”這是語文為我展現(xiàn)的一幅栩栩如生的春雨圖，春雨的纏綿與奉獻，春的五彩繽紛，盎然與生機為人們所知。
走在小橋流水旁，叮咚叮咚仿佛是語文在為我演奏，這里有語文的足跡。我看見那一塊石碑上的“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。”我就知道語文曾經(jīng)來過。
就連電影作品里也有語文的身影。《赤壁》里的諸葛亮，孫權(quán)，還有的變化莫測的難以攻破的八卦陣都是語文的魅力杰作，而我便愛上了它。
當我走近燦爛的文學(xué)作品時，我發(fā)現(xiàn)語文早已躲藏在里面。保爾柯察金，魯濱遜，梁山好漢，這些都是語文成功塑造的人物形象。
語文開啟了古代與近代文明的大門，“造紙術(shù)”的發(fā)明也就誕生了語文，“印刷術(shù)”的產(chǎn)生意味著語文的傳播有了開端，文明的發(fā)展更近了一步。我們學(xué)習(xí)語文就是語文的傳播。
生活處處有語文，語文時時伴隨我。語文見證著我的成長，它在我的漫漫人生路中有著很重要的意義。
【精選語文伴我成長作文4篇】相關(guān)文章：
精選語文伴我成長作文三篇05-20
讀書伴我成長作文精選08-08
有關(guān)語文伴我成長作文5篇06-06
關(guān)于語文伴我成長作文3篇06-02
有關(guān)語文伴我成長作文4篇06-02
語文伴我成長作文合集八篇05-31
【必備】語文伴我成長作文4篇05-29
語文伴我成長作文十篇05-29
語文伴我成長作文合集10篇05-28
【精品】語文伴我成長作文三篇05-21