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學校班級工作總結

　　總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以使我們更有效率，因此十分有必須要寫一份總結哦。我們該怎么寫總結呢？下面是小編精心整理的學校班級工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

學校班級工作總結

學校班級工作總結1

　　學校階段性地開展班級工作總結，能夠推動和促進班級管理工作，進一步提高教師的班級管理能力，促進班級管理的有效性，營造文明、和諧、奮進的學校文化氛圍。

　　班主任是學校班級工作的組織者，領導者，教育者，具有特殊地位和獨特作用，是學校教育內涵發展提質增效的原動力，學生的管理直接影響學校教育教學質量的好與壞。晚上，**學校召開以“總結第一學月班級工作情況”為主題的班主任會議，學校領導及各班班主任共同參加了會議。

　　會上，政務主任**首先就前段時間班主任工作進行總結，主要從出勤、紀律、衛生、等方面進行了細致地分析，指出其中存在的不足之處，希望各班主任能及時改進，支持和配合政務處的工作，齊心協力，發揮學校管理的核心作用。

　　副校長**提出政教不分家，學生德育工作的積極開展對學生學習具有促進意義。他希望班主任要主動做事，主動落實，要勤走、勤看、勤講；要和學生多溝通交流，了解學生；班級工作要根據班級特點進行爭對性管理；對于班級出現的問題要及時處理，做到扎實有效；注重培養學生自主學習的的學習習慣，營造良好的班級學習氛圍。

　　校長**最后總結發言，他強調班主任工作是一項繁瑣、復雜、辛苦的工作，它需要每一個班主任應充分認識自身職責的重要性，要有一種堅持不懈的精神，一種耐心細致的工作態度，要強化管理意識和責任意識。始終堅守“六個點”：兩操出操點，寢室查寢點，早晚自習考勤點，課堂巡查點，上下午守課點，一日三掃點；做到三勤：勤查崗，勤查課，勤談心；落實三心：耐心，細心，愛心。從小細節抓起，善于發現問題，并及時解決問題，改進工作方法，使班級管理更高效。同時對之后的工作提出新的希望，他要求班主任要加大力度抓好學生行為習慣的培養，狠抓學生的學習習慣，著手抓好學生安全教育，重視大課間活動，重點對初三班級提出了具體的要求和管理措施。

　　學校利用大課間時間組織開展全校性班工作小結，對表現優異的班級頒發“文明班級”、“文明寢室”流動紅旗，予以鼓勵。

　　學校開展學月班級工作總結，不僅為學校管理指明了方向，更為接下來的班級工作順利開展奠定了堅實的基礎，相信**的教育在每個老師的努力下定會蒸蒸日上，贏來更輝煌的明天！

學校班級工作總結2

　　這個學期已經結束了，來學校的時間也不算很長。這個學期真的過得十分快，我們的學習也在高壓之下完整的結束了。我作為一班之長，這一個學期的工作也差不多已經完成了。所以經過反復的總結和思考，我對自我這個學期的班長工作也進行了一系列的總結。

　　一、多次組織活動，團結班級。

　　我們班級相對而言是比較分散的，大家也分成了好幾個部分，所以我們班級的團聚力也不是很大，作為班長，我向輔導員申請過舉辦班級活動，團結班級團體，這些申請也審批下來了。經過我的組織，大家也成功的舉辦了好幾次活動，大家的關系在這些活動中也更加的融洽了。雖然說大學班級是比較自由的，可是我想對于我們這一個團體而言，團結也是一件很重要的事情，所以在這個學期團結團體的工作中，我也起到了一個主導作用，并且收獲了不錯的成果。

　　二、進取完成任務，準時及時。

　　作為一班之長，我平時的工作也是很忙的，有時候一忙起來，就真的有些頭昏眼花了。很多時候，班長的職責是很重的，各項任務積累在一齊，自我就算有四條腿也不夠跑的。所以在這個學期里，我合理的安排好了每一份工作，保證能夠及時準時的完成任務，配合好輔導員的工作，給我們班級帶來了便利，也讓我們整個班級能夠在正常的發展下繼續下去。

　　三、做好個人行為，維護形象。

　　以前我覺得作為班長，不需要有自我的形象也是沒有問題的。可是明白有一次一個同學和我說，她覺得我很不像是班里的班長，我問她為什么，她說我的態度不太像。當時確實是有些打擊到我了。一個人的態度是擺在表面上的，所以很多人都能看到，這也是我們做事的基礎的原則。所以從那時候開始，我也意識到一個人的形象和行為都是很重要的。尤其是作為一個班的班長，更應當維護好個人形象，嚴格控制個人行為，因為這不僅僅是自我對自我的要求，更是每一個同學對我的期待和要求。

　　這個學期的工作雖然是完成了，可是有很多地方是需要我去反省和改善的。我也會在下個學期到來之前，多去反省自我，總結自我，期望我能夠把這一份工作做的更好，不辜負導員以及每位同學的期待，我將繼續努力，繼續奮斗！

學校班級工作總結3

　　時間如白駒過隙，轉眼間，我班文化建設已一年有余了，在一年中，我能按照計劃開展活動，大力培育班級文化特色，取得了一定的成效.在班主任工作中我感覺最重要的是建設良好的班級文化。一個集體要有向心力，就得有一定的班級文化，這個班級文化是長期積淀下來的，具有學生和老師鮮明個性的東西。這學期我把班級文化主題確定為：團結、自主、個性。在上學期班級文化營造的基礎上，按學生個性、能力和特長編組形成班級管理集體，在老師指導下，自主分工，輪流“執政”，而且還制定了一套執行的細則，每天放學由班主任或值日班長小結一天的學習和的活動情況，布置第二天的學習與生活。學生參與班級生活的熱情高，孩子們如同在自己家里一樣喜歡表達，讓他們在“生活”中生活，沒有來自成人社會的壓力，一切似乎都是一種模擬，是生活的學習。新課程改革的主人是學生，只有當學生獲得真正自由，才能創造出富有生命的班級文化。這需要教育者進行呵護，班主任要特別重視與學生以心換心，與學生結成良師益友關系。提供足夠的選擇機會或可能性，引導學生自主學習、自主管理、自主活動。努力在班級文化生活中張揚學生的文化個性。在這種個性化的班級文化的熏陶下，學生的創造性得到了最大程度的釋放，融德育于學生生活、學習和活動之中。我相信健康良好的班級文化，會給學生的心靈播撒下美好的種子，會讓班集體發出奪目的光輝，會給學生的成長打下堅實的基礎。

　　一、自主管理，提供機會

　　讓學生自己管理好班級，提倡班干部能做的事，老師不做，學生能做的事，班干部不做。在班上形成人人有事做，事事有人做。初中學生都希望受到老師的贊賞和獲得表現的機會，他們有很強的上進心和自尊心，現在的孩子又特別講究民主，抓住學生的這些特點，我在班級中實行了值日班長、小干部和小組長負責制，小組長負責管理本組日常事物，包括學習、紀律、衛生等，每天給每個小組成員以上幾項內容打分，一星期小結一次，評選出小組之星，上評比欄公布，同時還要結算小組得分，和其他幾個小組競選超級小組，這樣一來，不僅個人之間展開競爭，小組間也開始了競爭。班級形成了你追我趕的良好氛圍。

　　二、開展豐富多彩的活動。

　　通過多樣的活動活躍班級生活，讓學生在活動中學習，在學習中感受快樂。在一次次的活動中，孩子們也體會到了集體的溫暖，這樣就愿意極力為集體獻上自己的一份力量。其實，集體的凝聚力就是這樣一點點形成的。本期初三集體跳繩中我班榮獲第一名。

　　三、改變評價，弘揚個性

　　在班上開展了"爭星"活動。"爭星"，就是結合學校的星級評定，根據學生的實際，在班級設定"學習之星"、"文明之星"、等各種之星。整個活動的過程是學期初先由學生制定本學期"創星"計劃，即本學期要得到哪幾個"星"，應該如何努力，看看自己哪些做的還不夠，然后進行小組評價，最后由任課教師把關。這個活動的開展，給學生的前進提供了正確方向，使學生有了奮斗的目標，讓他們在"創星"中體驗到成功的快樂，從而爭取更多的星，最終向三好生努力。通過值日班長制，宣布每天在某些方面表現不足的學生，提出各種建議，堅持表揚為主，學生在課前準備、課間操、文明休息等方面都有了很大進步。如課前準備應在上課前做好；小掃除，5分鐘內要做好，衛生角要整潔等都有規定。還有小干部崗位責任制，使得班上人人有事做，事事有人做，發揮了學生主人翁精神，桌椅整齊了，人走燈滅了，著裝整齊了，書柜干凈整潔了等，班上的工作緊然有序。這樣，既能培養良好的習慣，又愛護了公物，從而自覺地進行自我教育，促進了良好班集體的形成。四、合理利用板報墻報陣地，加強班級文化建設工作。充分尊重、發揮學生作為班級文化建設的主體角色，合理利用板報墻報陣地，加強班級文化建設工作，讓學生在板報墻報中盡情展現自己的知識才能！讓學生“明是非、知美丑”的基礎上，引導孩子們以“情”、“理”、“法”管理班級，“情”乃善良之心，“理”是學生心中的價值判斷，“法”為班規。充分調起學生主人翁意識，達到“自立”、“自理”、“自律”的目的。

　　五，今后工作的任務

　　1、對學生在養成教育這塊是不容忽視的，特別是我們學校這些學生，養成教育必須常抓不懈，并且還要講究方法和技巧。在這方面要和其他班主任多探討，多讀班主任工作方面的書籍，從書中取經。

　　2、班級工作是很復雜的工作。我覺得自己要多點愛心和民主，因為具有一顆愛心和民主教育是做好班主任工作的前提。

　　3、對班上的弱勢群體,了解他們的情況,要多給這些學生鼓勵和賞識,讓教育走進學生的心靈之中,發揮教育的作用.

　　4、在今后的班級工作中，針對我班的具體情況，我在思考要形成一股積極向上的良好的班風、學風，在引導和轉變個別學生的性格方面還要多下功夫。

　　總之，班級是學生生活的重心，它是知識的集散地，是人格的熏陶地。重視班級文化建設，能夠煥發在學生心靈的空間儲藏著的大量的再生性資源——精神。班級文化是一門潛在的課程，它有著無形的教育力量，就象一句詩：隨風潛入夜，潤物細無聲。它的作用，就象這春雨一樣。今后，我將繼續致力于新課程改革，加強班級文化建設，打造學校的精品班級。

　　20xx年1月10日

學校班級工作總結4

　　歲月如歌，大學的第一個學期已經過去了，從擔任班級聯絡員到班長的競選再到現在的寒假，似乎那一切只是昨天的事情。擔任班級班長讓我學會處理很多事情，但也曾碰到很多的困難。雖然最后都慢慢的解決了一些，可是仍然留有遺憾。下面我就對上學期我擔任大學班長工作總結范文做成工作總結

　　競選班長時，我想為班級做一些事情，也想鍛煉自己。并且還承諾會幫大家做我們班的成長記錄。這一些在這個學期都做到了，但是并沒有做的完美，存在很多漏洞。

　　在擔任班長期間，首先要獲得大家的信任，所以人際關系的處理成了一個重要的環節。這方面我還能較好的處理。

　　在組織活動時，我有時候過于情緒化或者理想化，過少的考慮了班級同學的參與興趣，還有前期的準備和活動時間等等。后來稍稍的進行了改善，多長了個心眼，考慮全面再進行，但組織能力還需提高。

　　作為班長要進行班委任務的分配，這個問題便很沉重，畢竟當班委各司其職的時候，有時候很難讓其他班委(指的是職責不是那方面的)介入，可是在考試來臨時，學委的工作過重，還有活動多時，組織委員和團支書的事情繁重等等。在這個學期里，分配任務時，我會讓班委互相幫忙，當任務繁重的時候向我提出，我再進行分配。有段時間，我讓班委將自己的任務寫在任務，再分配，但效果不好。所以暫時只能在班委會時進行搭檔分配。班委在工作上都很盡職，同學的信任度也在慢慢提升。

　　同學對班級管理上有自己的建議和意見。開始時沒有及時的了解和處理，后來輔導員助理建議使用班級意見簿，效果很好，讓我能夠知道同學的不滿和誤解在哪里。并且對其進行解釋和改進。

　　同學之間較陌生，在這個學期由于不是像高中固定教室，導致同學之間溝通較少，在幾次活動下來同學們互相熟絡，但團結度有待提升

　　經過這個學期，擔任班長中所暴露出來的問題有

　　我個人

　　1、事情安排上不完善。易拖泥帶水

　　2、在本學期后半段對個人的要求松懈。

　　班集體

　　1、同學參與活動的積極性不高，配合度尚可。

　　2、所辦的活動形式較為單一，也較少

　　3、班委開展工作有時得到同學的配合度不高

　　下一個學期的工作中，我會努力去克服這些問題。尤其在班級活動組織上提升同學們積極性，并且增加同學之間的溝通交流。

學校班級工作總結5

　　《小學教育指導綱要》明確指出：“小學必須把保護六年級學生的生命和促進六年級學生的健康放在工作的首位。”“要為六年級學生提供健康、豐富的學習和生活活動，滿足六年級學生各方面發展的需要；要讓六年級學生知道必要的安全保健知識，學習保護自己。”可見安全工作的重要性。為了使六年級學生身心得到更好的發展，確保六年級學生的安全，使六年級學生形成初步的安全意識，依據本班六年級學生的年齡特點和實際情況，在上學期伊始本班便制訂了切實可行的安全工作計劃，對六年級學生實施系統的安全教育。現將一年來的工作總結如下：

　　一、為六年級學生創設安全、健康的教育環境

　　（一）堅持每天晨檢，保證六年級學生不帶危險物品入校，如發現情況及時處理，并教育六年級學生，并與其家長溝通。

　　（二）平時注意預防燙傷六年級學生。把開水、湯等晾溫后再提供給六年級學生，并提醒六年級學生隨時注意別燙著。

　　（三）堅持每天午檢，防止六年級學生帶異物入寢室，防止異物進入耳、鼻、口的現象發生。中午值班，加倍照看好六年級學生，不忽視午休的六年級學生，尤其是服藥六年級學生和體弱六年級學生。巡視六年級學生是否有不良的睡眠習慣、是否生病等等，并及時給予妥善處理。

　　（四）把好六年級學生離校關，孩子在小學一天，下午離校時候組織六年級學生安靜的集體活動，如看書、聽故事、玩桌面玩具等。看證放人，不認識的人即使有接送證，也要問清情況或者是與孩子父母取得聯系確認無誤后再放人。防止六年級學生走失和拐騙六年級學生現象發生。

　　（五）嚴格執行衛生安全消毒制度，保證教室每天開窗通風、保持干凈；保證桌椅的安全、衛生；定期消毒玩具；保證六年級學生的水杯和毛巾每天清洗消毒；保證寢室干凈、并按時消毒，利用太陽無盡的能量，在天氣好的時候晾曬被褥，及時預防傳染病的發生。嚴格填寫消毒記錄，及時清點人數和物品。

　　（六）戶外活動時，認真檢查活動場地的安全性，及時排除不安全因素，確保六年級學生安全，如發現大型玩具有松了的螺絲釘，報告主管領導，做到及時消滅不安全的隱患，保障六年級學生安全。

　　（七）教師離校時在班內各處檢查，如：水、電、門、窗；晚接的孩子和值班老師做好交接，并交代其六年級學生情況。

　　二、加強安全教育、提高安全意識

　　注重安全教育在一日活動中的重要性，培養六年級學生良好的活動常規、自身安全和自我保護，以避開危險、避免自身傷害。安全，就是要有良好的秩序，良好秩序的形成則來源于六年級學生一日生活行為規范的培養，我們嚴格要求六年級學生，從一點一滴開始努力，培養六年級學生的自我保護能力，加強防范意識，讓六年級學生在有安全意識的基礎上，時時提醒自己或他人注意安全。六年級學生在校一天需要站隊不少于十次，我們希望做到井然有序，對六年級學生提出要求，并利用小紅花獎勵。

學校班級工作總結6

　　匆忙間，一學期就過去了，現就這學期所做的一些工作做一個簡單小結：

　　一、創設了一個合作、共進、和諧的同事氛圍。

　　一個好的集體，首先要有一個愉悅的氛圍，試想沒有了好心情，如何來的積極工作態度？在這方面，作為組長的我，努力營造著一個和諧、合作、共進的`同事關系。同事間的互幫互助，既把融洽給了自己，也給了整個集體一種新的活力，在如此的情況下，雖然我們朝出暮歸卻快樂著。

　　二、以課改為契機，用新課改理念指導教學實踐，全面提高了學生成績，提升了教師教育教學能力。

　　年級備課組扎實、創造性的工作為我們年級組形成了一種你追我趕的景象。每個教師積極地備課，各學科間教師分工合作，互相學習，共同利用教學資源分享成功的經驗，各備課組教學強勁的群體意識正在形成。尤其有時跨學科的聽課更是從另一個角度去給這個教師一些他所沒考慮到的好建議。

　　三、以班級為單位，展開各種素質教育的活動。

　　年級組里絕對脫不了班級管理。我們的八個班主任更是親歷所為，樣樣工作落實到實處，把班級管理得井井有條，每人都有一套管理的方案，他們之間互通經驗，取長補短，揚長避短，使一個全新的集體在短時間里已進入規范化的學習的階段，應該說現在的八年級的穩定與班主任的耐心、細致、無私的工作密不可分。

　　四、家校攜手的不斷推進，使學生飛快進步。

　　開學初，為了能及時了解學生，早點做到知己知彼，我們八年級組進行了一次大規模的學生情況問卷調查工作，使得班主任及時地掌握了學生的各自特征，從而有的放矢地去管理學生，使老師少走了許多彎路。期中后，我們又及時開了一次家長會，和家長有一個近距離的溝通，共同攜手把他們的孩子教得更好。家長會后，反響極熱烈，對家長們的認可，我們雖辛苦著卻快樂著。

　　五、目前的效果。

　　八年級班級已在穩定地學習著，教師們在努力工作著，一切都在有條不紊中進行著，那是我們共同努力的結果。

　　六、對下學期工作的一些設想。

　　在這學期的狠抓紀律和常規的落實下，下學期準備在教學上要加強力度，對那些學習特困生也進行一系列的拉差補缺工作，能否讓一幫一活動落到實處？如何努力降低與化解班主任工作的強度和難度？在班級管理方面是否讓班主任有自己的管理特色？對年青教師的幫助怎樣做到幫到實處，加快他們成熟的步伐？尤其在已經穩定的教學過程中，教師可不可以在業務方面形成個人的教學特色？等等的事情還等著我們要去做，我們要拼命的學和做，否則就要跟不上這個快節奏的發展。

　　一個全新的集體在形成，一種嶄新的同事風尚在宣揚，我相信我們八年級組會在今后的工作中成長得更快，會全心全意為學生奉獻著。

學校班級工作總結7

　　今日又把開學時寫的下學期工作計劃拿出來看了看，我的計劃方向有三點，分別是：做好學風、班風建設、構成一個強有力的班委會、做好上傳下達的工作。回想我這學期的工作情景，我認為，我這三點都重點做了努力，并且效果不錯。

　　一、做好學風、班風建設：

　　針對上學期同學目標不明確，沒有養成優良的學習習慣的問題，這學期我做了相關的工作。比如：

　　1、了解同學上課不主動的原因，努力的做他們的思想工作，強調學習的重要性，從各個方面進行分析，并聯系輔導員教師、教室領導宿舍長及相關同學進行勸導，雖然做了很大的努力，收效一般。

　　2、在各種活動的進行中增強學風班風。之前組織了一次與高年級同學的交流會，大大提高了同學們的學習主動性。配合學生會組織了一次班內小型美術作業評比，從這次評比后，同學對待美術普遍比之前要認真得多，這次我班的美術成績也有了質的提高，為我們以后的學習打下了堅實的基礎。

　　二、構成一個強有力的班委會：

　　由于上學期大家相互之間不了解，班委本事參差不齊，有好多很有本事的同學沒有能夠為教室貢獻應有的力量，我們班這學期又重新選舉了班委。作為班長，我有義務將我班的班委成員團結起來，為我們能夠更好的服務教室做好鋪墊。為此我在新班委會建立后推心置腹的和他們開了一次會，十分具體的談了一下他們應當做什么樣的工作，有什么樣的義務和職責，班委們也提出了一些自我的觀點和看法。新老班委的交接工作很順利的完成。之后大家經常在私下里交流同學們近期的情景，并且想出幫忙的對策。之后一齊組織的籃球賽和野游活動也增強了我們班委會的凝聚力。

　　三、做好上傳下達的工作：

　　上學期只開會不單獨下達通知的做法使很多同學不能及時準確的了解有關信息，這學期我用了既開班會又用飛信總結的方法，確保了每一個同學都能收到通知。上傳方面，我和團支書經常到導員和教室領導那里反映同學近期的情景，并制定出了一系列的措施，促進了我班向主動向上的方向發展。

　　對于我自我來講，從上學期的不熟悉工作，到此刻的游刃有余，我努力了很多也提高了很多。此刻我已經感覺到服務同學的樂趣，期望下學期我還能夠為同學、為教室貢獻出自我的一份力量!

　　期待著自我在下學期能夠有更加優良的表現!

學校班級工作總結8

　　青春期是童年走向青年的過渡期，伴隨著每個人要經歷軀體上的急劇變化，每個人的心理也在不知不覺中發生著變化，這個時期的青少年極其自尊且自負，注重個人感受又極其敏感，情緒變化無常易怒暴躁，缺乏責任感和耐心，不懂得關心他人，不愿與他人交往和合作，一旦受挫容易產生消極的認識傾向，頹廢對生活失去興趣，對未來不抱希望，嚴重者會有自閉癥或憂郁癥。我班的很多同學其實是有這種傾向的。

　　如何引導大家在繁重又枯燥的學習之余順利度過青春期，健康、快樂、達觀的生活呢？成了我和同學們熱議的話題。

　　我認為要培養健康的學生首先需要班主任有民主的風范，有尊重學生娛樂和活動意愿的意識和行為。在悉心聆聽班級同學普遍存在的苦惱和問題后，我們經過全班討論覺得開展班級主題活動應該是一個很有效的解決途徑。另外，從理論上來分析：隨著教育民主思潮的普及，尊重受教育者的主體性，發揮其在教育過程中的能動作用，已成為現代教育的重要特征。主題教育活動激發了學生的自主意識和自主管理的需求，是開展素質教育的重要形式和實施載體，是學生自我教育、自我管理的關鍵環節和自主意識提升的重要途徑。因此，我們班在開展主題教育活動方面進行了大膽的探索，并形成了一定的特色。經過兩三年的探索與實踐，逐步形成了“策劃——分工——展示——反思”四步模式的主題活動，取得了不錯的效果。

　　一、特色的介紹

　　所謂“策劃、分工、展示、反思”四步模式，即總體策劃、分頭準備、綜合展示、反思及升華。

　　具體操作如下：

　　（一）策劃

　　① 先期民意調查由班級推選的活動積極分子組成民意調查小組，在班級范圍征集主題活動的意向，并將調查結果報班委討論，由班委進行適當篩選后報班主任審核。通常情況為了鼓勵和支持他們的自主意識，我會一概同意，讓同學們進入下一程序。

　　② 征集主策劃人由班委輪流負責在全班范圍內征集主策劃人和主持人，明確本次活動的主題、目的；方案的出臺期限。

　　③ 總體策劃主策劃人及其召集的策劃小組出臺方案，通知班委及班主任聽取意見并進行適當調整。

　　（二）分工

　　根據全班倡議書如主策劃人需要大家配合與支持時，每個人要無條件支持，如自己有困難可開發自己的人力資源邀請他人幫助，包括班主任。

　　①工作認領

　　主策劃人會根據同學的特長邀請其加入組織者隊伍，挑選自己感興趣的項目，使整體計劃得到落實與分包。

　　②“包工頭”具體分配

　　由項目負責人具體安排自己的項目如：確定內容、節目編制、收集音像資料、收集書面資料、調查、道具制作，解決具體實施過程中的問題等。如遇到自己一時無法解決的困難時可隨時請求同學及老師的幫助。“包工頭”在完成準備工作后要先讓總策劃人審核通過，明確出場順序。

　　（三）展示

　　展示活動是主題活動的高潮部分，也是大家翹首以待的激動與興奮時刻，當所有的準備以孩子們喜聞樂見的方式如：小品、詩歌、演唱、多媒體等形式出現時，每一個孩子的臉上都會洋溢著幸福快樂、在歡笑中感悟與體驗。緊張和煩躁的情緒得到了宣泄，在與老師與同學的合作與交流中，不僅增強了自信心也體現個人價值與魅力且獲得了理解、尊重、及身心的共鳴，懂得了珍惜與關心，感受到了人與人的交流與合作的重要。我想這是我們任何一堂課都無法實現的有實效的情感教育。同時，促進了師生間建立起融洽、民主、平等的關系，從而真正實現班主任角色的轉換。

　　（四）升華與反思

　　每一次活動后的反思和總結是十分重要的。這是將感知和體驗進行升華的關鍵一步。實踐證明：孩子在放松和愉悅的心理狀態下是樂于與他人分享也更易于接受不同的觀點，引起適當的反思。抓住契機于無形中感化，實現自我教育和群體教育。我們的反思過程包括：

　　（1）同學體會交流

　　（2）策劃人呈辭

　　（3）班委代表發言

　　（4）班主任致謝與感言

　　（5）個別指導和交流

　　活動案例：

　　20xx年12月班干部們向我申請是否可以舉辦一個活動，讓大家放松一下，我覺得這個提議不錯，就請他們推薦人員，結果班委一致推選我班陸琳玉來負責。他們的理由是陸在班中人緣很不錯，她來組織最合適。我覺得班委的建議很有道理，就絕對支持了，并要求他們在兩天內給我計劃書，及落實情況。兩天后，陸給我了計劃書，并告訴了讓我大為驚訝的消息，說我班耿某某要求做節目主持人，這可是太陽從西邊出來了，平時上課從不主動發言，脾氣古怪又倔強的孩子。“他能行嗎？”我心里嘀咕著。但同時另一個聲音又告訴我：“應該讓他試試，你不僅給她機會，也在給自己和大家重新認識他的機會。”小姑娘臨走時說：“老師，我們這次有很多意外驚喜，您等著看吧。” 活動那一天，學生們來請我，我給他們每人買了他們最愛吃的棒棒糖，看著他們按部就班的開展活動，每個人自覺地參與，有同學用攝像機和照相機記錄著精彩瞬間：張思怡一個成績平平的小姑娘，用她優美的小提琴征服了大家；王照明那個有點煩人的調皮鬼笑話講得讓人捧腹大笑，幽默勁讓人崇拜；施政贏多編寫的《白雪公主與哈里波特》臺詞詼諧有深意，朱艷霞的化裝水平一流將我班小男生徐璐化裝成一個驚艷美女，徐璐男扮女裝把白雪公主的后母演繹得惟

　　妙惟肖。。。。。活動的尾聲，當我唱起《祈禱》這首老歌時同學們邊拍手邊和我一起哼唱，大家徜徉在美好的憧憬中。

　　三、班主任反思與展望

　　（一）班主任的教育理念

　　捫心自問：我要培養什么樣的人？當你明白了這一點，你就知道該怎么做了。在主題活動中，老師的任務是積極鼓勵、引導學生參與，調動學生參與的積極性，使之成為學生的一種自我需要，使學生的潛能在參與中得到開發，使學生的個性在參與中得到發展，從而學生在體驗活動中得到健康地成長。

　　（二）班主任的策略

　　①擴大閃光點

　　班主任應用一雙“火眼金睛”去發現每個學生身上的特點，在適當的活動中讓其展示，使其得到肯定與表揚的同時獲得了關注，并以此為契機，加強學生“我能行”意識的培養，以堅定其信心，逐步樹立主人翁意識。

　　②放手與扶持

　　長期以來，潛意識中已習慣于把學生作為單純的受教育對象，抹煞了學生的主觀能動性；認為其能力、知識水平等有限，所以班主任凡事親歷親為，這無形中也剝奪了學生的自主性和創造力發展的空間。實際上，隨著年齡的增長，學生的各種能力、情感也隨之增強。作為班主任應充分認識到自己的學生所處的發展階段和實際應具備的能力水平，并在此基礎上大膽地放手把任務交給他們；同時積極引導，在引導中培養學生的自主意識，使學生不斷進步。班主任的信任和適當的扶持是同學們增強自主意識、進行班級自我管理的基礎。因此，我決定讓孩子們學會摸著石頭過河，在體驗和實踐中成長。

　　③ 因勢利導

　　事實證明，主題活動為學生創造了組織和參與集體活動的機會，能夠充分調動他們的積極性。一方面，同學們可以充分展示自己的才華，發揮自己的聰明才智，與班級共進步，容易產生榮譽感和自信心。另一方面，在參與活動的過程中，同學之間需要團結協作、互相配合，無形中也培養了團隊精神，增進了同學之間的了解，有利于自主型班集體的建設。在這種氛圍形成之后，老師的因勢利導對學生人格特征形成有著促進作用。

　　自主、自強，尊重與理解，退讓和隱忍，關注與支持，滿滿的愛心與責任是我們追求的特色。

學校班級工作總結9

　　班級作為學校教學活動的基礎單位，其管理水平的高低，對學生健康全面的發展，對完成教育和教學的各項任務起著舉足輕重的作用。

　　近年的班主任工作實踐中，我覺得要搞好班級工作，應該堅持一個標準，調動兩個積極性，依靠三個方面的力量，發揮四套班子的作用。使學生受到嚴格的行為規范的約束，又能在寬松自如的氛圍中充分發揮自己的個性特長。

　　堅持一個標準，即是說在處理班級事務時，尤其是獎懲方面，對好學生和后進生應使用一個標準。通常好學生易受到偏愛，而后進生常使老師產生偏見，所以班主任執法，一定要公允，要一碗水端平，如處理偏頗，則會助長好學生的壞習慣，壓抑后進生的上進心。這些年來，我堅持了一個標準，對好學生和后進生的錯誤和缺點一視同仁，贏得學生的尊敬和信任，扭轉了班風。調動兩個積極性。一是要尊重每個學生，在課余時間里要盡量多深入到學生中去，與他們一起交談、游戲、活動，使他們與你無拘無束地相處，他們必然會對你敬而近之，由此而產生一種愛屋及烏的效應。二是發動大家參加班級管理的各項活動，讓學生人人都有自己的發言權，都有展現自己才能的機會。發動全班同學獻計獻策，再結合老師的見解，取得共識，大家共同制定和執行。學生愿意干的事，干起來熱情高，干勁大，成效也好。三是要求全班同學參加日常管理形成輪值制度，每個人都有機會履行班級管理職責，增強責任感和參與意識，為管理好班級獻出自己的一份力量。四是在各項中盡量不冷落每一個人。凡活動必須做到各司其職，人人有份，絕無局外之人。

　　調動三個方面的力量，即是要充分調動和運用學校、家庭和社會三個方面力量參與班級管理，以提高班級管理工作的成效。

　　學校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的。學生除了寒暑假，平時的生活基本是學校和家庭兩部分的銜接。經常與家長聯系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時交換學生的有關信息，讓學生家長積極參與對學生的教育和管理，支持班級工作，已成為不可忽視的重要的教育手段。我班有位同學長期放學不按時回家，與社會上不三不四的人混在一起，不想上學，養成了許多不良習慣。了解到這一情況后，我與家長商定：放學后由家長親自到校接他回家，或通過《家長聯系簿》由老師簽注每天放學離校時間，再由家長簽注到家時間，以杜絕他與壞人接觸的機會，平時注意關心和提醒他，稍有進步就給于表揚和鼓勵。堅持了一學期，該生的學習和行為習慣有了很大的進步。在班級管理過程中，我們還經常結合時事政治，強化思想教育和班級管理工作，堅持下面教育和引導。如抗洪救災、見義勇為、樂于助人、勤奮學習等感人的事例級學生樹立榜樣。

　　兒童心理學專家朱智賢說過：學生在學習上出現的問題常與行為品德有關。不從根本上去抓品德教育，就不能促使他們健康誠長。我班采取多種形式的班隊會，針對性的主題會，師生間的思想交流，制度化的班級周評小結等，在實踐中證明是行之有效的。

　　發揮四套班子的作用，即指少先隊中隊委、小隊委、科代表、小組長的作用。這四套班子是班級的中堅力量，他們的模范作用如何，他們對班級管理的成效如何至關重要。在選舉這些干部時，我堅持做到：人人參與競選，力求把大家信賴的好同學推選出來，使他們一開始就具有良好的群眾基礎。每次主題班會，每次大型活動都要求班委全部亮相并輪流登臺，使每個人都能策劃活動、主持活動、鍛煉和培養學生的才干，把班級各項活動開展得形式多樣。

　　班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，讓我們在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

學校班級工作總結10

　　提起筆又是一學期！感慨于時光的匆匆，有時也愿回首走過的路，因為那里有付出的充實，也有收獲的喜悅。在工作上，我們克服種種壓力，用滿腔的真誠和科學的態度邁著堅實的步伐走過來了！一串串腳印，一串串收獲。下面就本學期的班主任工作進行回顧總結：

　　一、加強思想品德的教育

　　班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。對于四年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周五的周會，對學生進行思想教育，做人做事的道理和工作安排。

　　二、以身作則，為人師表

　　我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”

　　老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到講究衛生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學生看到我這樣做之后，會和其他學生說，那些隨便丟紙屑雜的學生會受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發展。

　　三、熱愛學生，尊重學生，相信學生

　　我相信學生在我的主導作用下能管好自己，所以，我充分發揮班干部的主體作用。在一定意義上說，創建和諧的班集體，班干部是決定性的因素。于是，我著手對管理體制進行“放權”一來發揮了班干部的主體性，調動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好。

　　四、加強班級管理，培養學生能力。

　　良好習慣的培養始終是本學期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法：

　　1、鼓勵班干部敢想、敢做。不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發動同學們自覺參與班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的發展，什么想法和

　　活動都可以討論。這樣一來發揮了班干部的主體性，調動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好。

　　2、清潔衛生由小組負責。衛生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛生，打掃完畢后，將衛生用具放回原位，然后由組長負責檢查值日情況。

　　3、鼓勵學生展示自我，樹立自信。小學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：成語接龍，童話故事比賽，口算比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。

　　4、加強家校聯系。孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，與多位家長進行交流。

　　5、成立安全小組，以學生管理學生，提高其自我管理的意識。安全小組各個成員主要工作內容為：負責每日班級內外的學生安全工作。看到學生有追跑打鬧，危險游戲等現象做到監督與勸導，并做好宣傳工作，使班級形成一個有和諧，有次序的良好班風，為同學創造一個良好的學習環境。安全小組定期向全班同學做工作匯報，總結前階段之成果與不足，對同學提出相應的建議和要求，不斷改進工作方法，進一步調動廣大同學積極配合、齊心協力，使班級的各項常規管理正常化、制度化。使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用，做到自覺自律。

　　以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發現的眼睛，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發現問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

學校班級工作總結11

　　在這個學期中，有幾件大事，首先是奧運火炬傳遞時的志愿者征集活動，在做足宣傳的同時，我也了解了班級團員的一些主人公意識，他們紛紛表示將會積極參加到這一有意義的活動中來，希望有幸能夠加入志愿者的行列，為北京奧運出分力，也盡自己團員的義務，這體現了同學們極強的愛國主義意識和團員意識，其中多次舉行的團日活動從中也起到了一定的作用，比如就是配合奧運年組織的蘇州博物館一行，讓同學們了解到了中國淵源的文化和偉大的古人的遺產，增強了民族自信心，對堅定入黨信念有一定作用。

　　奧運火炬志愿者征集的過程中，讓我最有體會的就是同學們都有一種使命感，認為在百般挫折中艱難進行的火炬傳遞一定要堅持下去，所以大家都積極地報名，希望用自己的力量幫助火炬傳遞，保護祖國的榮譽，保護這份人類共同的榮耀，對于外國國家對火炬的阻撓，同學們都紛紛表達了憤怒，但也苦于心有余而力不足，無法釋放怒火，在申請志愿者失敗之后，又無法施展抱負，只能將自己的一腔熱情付諸在觀看火炬傳遞過程中，在校團委以及XX市有關部門的帶領下，全校同學都乘專車前往觀看火炬傳遞，傳遞過程中都充斥著同學們的口號，紛紛為中國加油，為汶川加油。在危難時候，團員們表現出了最大的責任感。

　　另外就是在為汶川捐款的時候，大家都紛紛傾囊相助，盡量多捐款捐物，體現了大家的人道主義精神，在默哀的時候，大家也都不言不語，甚至有抽泣聲，大家都在以自己的方式安慰亡靈，撫慰生者。

　　整個學期是一個多事的學期，在這些事中，也增強了團員的民族自尊心，黨的領導人作出的令人感動的事情和決策更是令團員堅定了黨員意識。

學校班級工作總結12

　　一、學習

　　優點：這是開學第二個月，總體上說，大多數孩子在學習態度上有了明顯的進步，學習積極性較高，能夠按時按量認真地完成各科老師布置的學習任務。上課發言情況有所好轉。大部分孩子都在努力著，或多或少都有新的飛躍。

　　不足：語文數學兩科的作業出錯率還是比較高，大部分孩子每天下午忙于改錯，大大占用了他們自己本該有的活動時間；語文課堂作業，每次全對的孩子多了一些，但還是占全班的少數，粗心、不認真的現象仍較為嚴重，有些孩子只是一味的圖快，不認真檢查甚至就不檢查；家庭作業完成情況有所好轉，但對于作業中的錯誤改正還是不夠積極，有些孩子只要老師不給專門的時間改錯，就不改錯。

　　二、紀律

　　優點：這個月的課堂紀律，尤其是副課紀律明顯好于上個月，其中連續兩周教學日志都為全優。上操、放學站隊大部分孩子非常好，無論老師在不在，都能自覺的按照標準姿勢站好對，這一方面，的確進步了很多。在這個月當中，多次因為站隊紀律好收到學校的表揚。

　　不足：個別男孩子自控力較弱，違反紀律的事情時有發生；男孩子追逐打鬧的現象還是比較多，既違反規則，又不安全；良好的副課紀律最后一周沒有堅持住，三次出現嚴重課堂紀律混亂現象；忘帶東西和遲到現象遠遠不如上個月，忘帶東西的孩子很多，有些孩子幾乎天天忘帶東西。明天將會以校訊通的形式通告家長忘帶東西多和遲到現象多的孩子。這兩方面，還請家長們多多檢點孩子，以促其養成好習慣。

　　三、衛生

　　優點：大多數孩子都掌握了學校要求的衛生規則，都能高質量的完成值日任務。其中五組和六組的孩子值日的最好。

　　不足：個別孩子保持環境衛生的習慣還是沒有養成；主動維護身邊的環境意識還比較薄弱；打掃衛生的速度和方法有待提高。

　　四、愛集體

　　每個孩子都有一顆愛集體的心，希望同學們在學校時時處處為班集體著想，多為我們這個共同的家做貢獻。特別感謝劉宇喆的媽媽多次為班集體做藝術字，以及家委會主任董柯喆媽媽和副主任張效瑞媽媽、劉禹瑤媽媽。

　　如果按十分的標準，這個月我們班的班級總體情況能打到8分，希望在十一月份，我們一起努力，讓優點再多一些，不足再少一些。六十一個寶貝！記住于老師的話：“嚴格要求自己，不會有錯的！”

　　特別通知兩個事情

　　1.從下周開始學校要在孩子們中間評比“文明禮儀”小冠軍，詳細評比方法之后我會以博文的形式通知大家，望家長們配合學校使孩子們都成為一個有素質，文明的小學生。

　　2.這學期開始，家委會的事情將成為一項主要工作，因此需要所有家委會的成員都積極的參與到活動中來，獻計獻策，一起為孩子們的成長做出貢獻。如果家委會再有活動的話，會通知到家委會的所有成員，請大家給予密切的配合，謝謝。同時，我們也希望不是家委會的家長們也能積極的參與到我們的活動中來。

學校班級工作總結13

　　本學期，我們開展了豐富多彩的班級讀書活動，有班級讀書沙龍、親子讀書會、好書推薦會、讀書筆記評比等活動。我將培養孩子良好讀書習慣做為本學期班級讀書活動的重點，為了以后更好地開展讀書活動，現將本學期我們班開展的“班級讀書活動”做一總結：

　　一、營造書香氛圍。

　　班級是學生成長的搖籃，要讓學生走上閱讀之路，首先要在班級中營造良好的讀書氛圍，用環境來引導學生走入“書香”。首先，我們班建立了班級小書庫，讓學生有書可讀。很多學生學生都能把好書帶到學校與其他學生共享了。學生也可從學校班級借閱書籍，孩子們的讀書興趣濃厚起來了。

　　二、開展多彩活動。

　　為了更好地培養學生的自學能力，我一直要求學生堅持寫閱讀筆記，并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進行展示。

　　在營造好班級氛圍的同時，我更多的是思考把學生引導閱讀道路上來。首先在班級氛圍中，督促學生讀書外，還要通過平時開展的活動來引導學生。如我們每周必須要進行的就是閱讀之星評比。這項活動由班委會統一組織。通過學生的自我推薦、小組內的推薦、然后結合一周來的閱讀數量來評定。通過一個學期的實踐，這項活動在不斷的完善過程中。

　　其次是利用課余時間開展以閱讀為主題的讀書活動。如：美文誦讀競賽、講故事比賽、讀書交流活動等。通過這些不同形式的活動的開展，在班級中形成濃郁的閱讀氛圍，引領學生走上閱讀之路，從心底里愛上閱讀。

　　三、經常灌輸學生讀書的好處和推薦好書。

　　正如高爾基所言“熱愛書籍吧，書籍能幫助你們生活，能像朋友一樣幫助你們在那使人眼花繚亂的思想感情中，理出一個頭緒來，它能教會你們去尊重別人也尊重自己，它將以熱愛世界，熱愛人的感情，來鼓舞你們的智慧和心靈。”引導孩子愛讀書，讀好書是每個教師應盡的責任。在這個學期中，每人都讀了《假如給我三天光明》、《上下五千年》《感恩父母》等書。

　　四、保證讀書時間

　　每天早上學生到校是20分鐘的“晨誦”時間，在這段時間內，共誦要求背誦的詩歌，讓孩子們在書香中開啟新的一天。

　　讀書立志，讓書籍成為我們成長的基石，讓書香溢滿我們的童年！我們班將在以后的學習生活中再接再厲，讀更多的好書，獲取更多的知識。我也要盡職盡責地做好自己的工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

學校班級工作總結14

　　家庭是社會的細胞，家庭教育是基礎教育，又是終身教育，它對一個人的啟蒙、成長、成才有著不可估量的作用。一個人的思想、品德、行為習慣、意志性格的形成都離不開家庭。家長的素質直接影響到孩子，家長的人生觀、日常道德規范、待人處事都會對孩子成長起著潛移默化的作用。據此，我們對校內外的各種動力因素進行了深入分析，并根據各種動力因素的特征，構建起密切的聯系，將家庭的教育共同構成一種動力因素的動力系統。從而積極發展其作用的。實踐證明，舉辦家長學校，大大提高了全體家長科學教子的自覺性和積極性，齊心合力配合學校教育，建設精神文明，使學校形成良好的學風與校風，從而推動了學校素質教育的實施，促進我校教育質量的提高。現小結今年我校開展家長學校的一些體會。

　　一、健全制度，加強各層領導。

　　家庭是孩子人生的第一所學校，家長是孩子人生的第一任教師，所以，普及家庭教育科學知識，提高全體學生家長的教育水平，是增強家庭教育與學校教育同向同步，推動素質教育，培養一代新人的重要環節。因此，一直以來，我們努力克服困難，把辦好家長學校歸入學校的整體計劃，作為一件大事來抓。學校領導與班主任、科任教師一起研究家教工作，召開班級的家教會議。學校領導擔任家長學校的校長，家長學校有常設的組織機構，有必要的制度做保證，使家長學校的教學質量有了基本保證。

　　二、靈活多樣的授課形式，努力提高辦學效益

　　我校學生有1800多人，家長來自四面八方，職業階層、文化程度、經濟狀況、生活經歷、思想修養和孩子表現各有不同，這就決定了我校的家長學校要有多種形式配合，才能做到有的放，收到事半功倍效果，家長學校在長期的實踐中，逐漸形成一些特點：

　　1、“上課”與家長會相結合。家長學校畢竟是家長在業余時間自愿參加，故時間不宜占得太多，我們把”上課“與家長會結合起來，每次學校或年級開家長會，總是先安排一點時間講”家教的專題課“學生學習困難的預防與疏導辦法，家庭美德與社會公德的基本要求和訓練，爭取家長聽得入、記得牢，達到認同與內化的境界。這樣家長既在家教的理論上得到提高，又了解到自己子女在校的表現，從而能更主動與班主任交流意見，加強對子女的教育。

　　2、“上課”與個別指導，咨詢相結合。我們實行以“上課”為主，還分別舉辦“學習困難學生”、“違法邊緣”學生家長學習班，盡可能及時解決不同類型的學生家庭教育中出現的“個性”問題。經過學習家長們改進了教育子女的方法，在學校和家庭配合下，使這些學生學習有了很大的進步。

　　三、發揮家長的教育潛能，多與家長聯系

　　學生家長中藏龍臥虎，人才濟濟，蘊藏著極大的教育潛能，因此，充分調動他們中的積極因素，爭取他們為辦好學校，多做貢獻。我們曾多次召開家長座談會征詢他們對學校的批評意見和改進工作的建議，也曾多次請一些“教子有方”的家長在會上介紹他們家教的經驗體會等。

　　經過多年家長學校的辦學實踐，使我們得到了一點甜頭，但同時也深感眼完善家長學校，提高家長學校的辦學水平，還有許多工作要做，還有待于今后不斷探索。

　　本學期來，在學校領導的關心下，在全體學生家長的支持下，學校家長學校各項工作開展得有聲有色，受到了全社會的高度評價，現將本學期工作總結如下：

　　一、全面布置，合理分工，確定主題，開展活動

　　本學期來，家長學校各項工作注重抓早、抓細、抓落實。期初，召開了校務工作會議，宣布新的家長學校組織機構，決定由的林建專任老師負責，由德育組宣講組和學校骨干教師擔任課任師的總機構，開展各項工作。組織建立起來后，家長學校立即召開會議，具體布置各項工作，各個人落實具體責任，并經過討論確定本學期的工作主題，著重組織家長討論"養不教，誰之過？""如何做好初一新生的接軌？""如何搞好初二學生的學習？"以及"如何幫好子女的中考沖刺？"活動。并在其中貫穿家庭德育教育。

　　二、召開家長會議，傳授家教方法

　　本學期來，家長學校召開家長會議著重組織學生討論"養不教，誰之過？"通過講座，使廣大家長認識到孩子是可塑的，明確了家長的責任，認識到應該對孩子愛而不溺，嚴而有輕，并學到了一些關于獨生子女的家教方法。通過這些會議，有針對性地開展了各項活動。經過這些家長會議，既加強了家校聯系，又縮短了家長與孩子兩代人之間的距離，糾正了家教中的一些失誤，取得了良好的效果。

　　三、印發家校聯系卡，密切家校聯系

　　本學期來，家長學校十分重視加強家校間日常的聯系。印發家校聯系卡，向學生家長公布孩子所在班級的各課任老師的住址、電話號碼，以便家長向老師反映情況，獲取信息。為了防止個別后進生逃學，在今年的家校聯系卡上還印上了課程表及作息時間表，使家長容易掌握孩子動向，便于檢查孩子作業。同時，家長學校又通過班主任收集各家長的住址及電話號碼，以便各課任老師及時向家長反映問題。經過雙方努力，家校雙方配合得更加默契。

　　四、組織教師家訪，了解學生在家表現

　　本學期來，家長學校又要求全體教師進行家訪。尤其是對后進學生，要求全體教師與其結對子，每學期經過家訪，使廣大老師更深入地了解到學生在家表現，掌握了第一資料，方便了自己的工作，提高了工作實效。

　　教子尚須人品高，樹直還需勤培育，孩子的成長，不僅是家庭的事、學校的事，還是全社會的事，只有綜合教子的合力效應，才能取得最佳效果。雖然家長學校已取得了一定的成績，但真正把家長學校辦到家長的心坎上，還尚須不斷努力，相信有廣大家長的配合，我們家長學校會越辦越好。

學校班級工作總結15

　　在本學期的教學工作之中，我積極貫徹落實學校計劃，根據本班的實際情況，有效的開展班級工作。把提高學生的總體素質作為班級工作的重點，針對班級的實際情況采取有效的措施，推動班集體的不斷進步。在期末特做以下的總結。

　　一、班級的基本情況

　　本班是由51個性格各異的孩子組成的小集體，大部分學生在思想方面基本上能積極進取，能主動參加各項活動。但還有部分學生學習較被動，不夠自覺;本班整體班風較好，同學之間能互相幫助，集體榮譽感強，但是個別學生，比較好強吃不得虧，容易引發班級糾紛;有幾位同學性格內向，對班級的事情不夠關心;還有幾名在學習上比較吃力的學生。

　　二、具體措施

　　(一)培養學生讀書的興趣，提高學生的知識面

　　1、在四月，閱讀二本以上拼音讀物，并說出書名。

　　2、向同學講一二百字的簡單的故事，有一定的表情。

　　3、課外閱讀基本達到500字以上/天，一周每人能達到3000字左右。

　　4、建設班級圖書角，開展讀書活動。

　　(二)狠抓行為規范養成教育

　　1、加強勞動衛生教育，培養勞動能力。組織學生參加力所能及的勞動，使學生具有初步的生活自理能力，在班級進行階段性的大掃除，使學生養成熱愛勞動的習慣。設立衛生值日生，培養學生講衛生，愛護環境的習慣。

　　2、重視心理健康教育，促使學生健康成長

　　心理健康教育是素質教育的一項重要內容，它培養跨世紀人才的堅忍不拔的意志和艱苦奮斗的精神，以及社會活動能力。因此我加強學生心理健康教育。

　　(1)上好“心理健康教育”課，結合校本課進行針對性教育;

　　(2)在平時犯錯中，學生心理不平衡狀況，及時引導，掃清障礙;