關于老師作文(15篇)
無論是在學校還是在社會中，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的關于老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關于老師作文1
陳老師是我們的體育老師，他身材挺拔，高高的個子下有著健壯的體魄。他脾氣溫和，從一年級到現在很少發火，我們全班同學都非常喜歡他。
陳老師對我們男生特別嚴格。在拋實心球時男生及格要6米，女生及格只用4米，要得到優秀的男生要8米，而且陳老師要求男生個個都達到優秀。
陳老師雖然是我們的老師卻從來不擺架子。體育課上，我們一群男生在玩“任意球”大戰，陳老師也參與了進來，他興致勃勃地也想來一球，球沒有進，我們在一邊哈哈大笑，這時，陳老師好像是我們中的一員。
去年“六一”時，陳老師上臺表演了一套劍法，只見劍在陳老師手中如蛟龍出海，上下翻飛。這一套劍法動作干凈利落，一氣呵成，陳老師真是帥呆了！
嚴格的老師，親密的伙伴，這就是陳老師！
關于老師作文2
老師，您站著的時候好像高大的蒼樹，植根在我們中間……
老師，您站著的時候好像一尊雄偉的雕塑，屹立在我們心里……
教室里滿是整齊的桌椅，那都是您心中“花朵”的座位，而您呢？您的座位又在哪里？
前面是講桌，背后是黑板，您的位置就在那中間。啊！老師，您的位置永遠站在我們心里！
您累了吧！也許您也會想坐下來休息，我們也想給您個座位。但您每聽到當同學們朗朗的讀書聲，您總會情不自禁的站起來陶醉在其中，遠離那屬于您的椅子……腳下的那塊兒寸土便是您心中的基石。
在這個神圣的崗位上，您總是“蠟炬成灰淚使干”，照亮了我們的心田；在這個神圣的崗位上，您總是默默的奉獻，哺育著祖國的幼苗。
老師您總是站著，永遠站在我們的心里！
關于老師作文3
昨天，我和妹妹一起做“上課”的游戲，我是老師，妹妹是學生。
上課了，我拿著課本走進“教室”，登上講臺，在黑板上寫一個“四”字，我說：“請跟著我讀，‘四’。”妹妹口齒不清，讀成了“是”，我一聽，趕緊說：“不對，不念‘shi’，應該讀‘si’�！泵妹糜纸又x了兩遍：“是、是”我一聽還是錯的!怎辦?想了想，我就在黑板上寫上了拼音“si”和“shi”，對妹妹說：“你看，‘si’像不像一條小蟲向竹竿上面爬，不能拐彎兒，所以呢舌頭要伸直。‘shi’也是一條小蟲在爬，它先爬到椅子上，再爬到竹竿上，拐了個彎，讀的時候要把舌頭翹起來。”妹妹一聽好像明白了，自己小聲試了試，終于讀對了。我高興地夸獎了她，妹妹學的更有勁了!
看著妹妹，我也高興的笑了，心里美滋滋的，當老師的感覺真好!
關于老師作文4
再見了，老師。再見了，同學。再見了，母校。踏著清筏的步伐，小學六年的時間一分一秒的在我手上溜走；像針尖上的水滴滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，沒有影子，我不禁的頭涔涔而淚潸潸了。
再見了，老師！在六年級的上學期。老師您對我的批評，也許你已經淡忘了，而我卻記憶猶新。那時，您布置以爸爸為題目寫作文，我找不道題材就隨意模仿了一篇目的是應付您，還是逃不過您的法眼，你在全班同學面前教訓了我，令我難堪。您下課，來告訴我寫作文，不要硬搬硬套，要靈活使用。我用了您說的方法，果然有成效。我的作文一天比一天好！
在這小學的六年生活里老師對我的教育讓我終身受益！時間請你慢點流失，讓我再看看給我留下六年深刻的老師吧！再見了，老師。
關于老師作文5
長著一頭烏黑的頭發，高高的鼻子，個子高高的，衣著十分整潔、樸素。一雙烏黑有神、會說話的眼睛，每當我們表現好的時候，臉上露出笑容，眼睛瞇成一道月牙，好像在說：“你是好樣的，加油!加油!”如果我們不遵守紀律，她的眼睛馬上睜得大大的，盯著我們，仿佛在說：“不能這樣，上課要專心。
有一次，我上課在玩東西，被老師發現了，她就用她嚴厲的眼睛瞪了我一下，好像在說：“上課不準玩東西，要專心聽課，學好今天教的知識。”我馬上坐正身體，認真聽課。老師的眼睛立刻傳來滿意的目光。
這就是我的語文老師，長著一雙烔烔有神、會說話的大眼睛，既親切又嚴厲。
關于老師作文6
星期天上午，媽媽帶著我一起參加未來星繪本館舉辦的讀書會。
讀書會上，來了很多小朋友。風兒老師正忙著擺放桌椅，我連忙跑過去幫忙。今天讀書會上我還要當一回小老師，我心里非常激動，期盼著這一刻快點到來。今天，我們要一起分享兩個繪本：一本是《七彩下雨天》，另一本是《黃雨傘》。這兩本書我都很喜歡，已經讀得滾瓜爛熟。當老師宣布由我來給大家讀書的時候，我的`心里像裝個小兔子一樣，怦怦亂跳，緊張急了。我心里告訴自己，不要害怕，要勇敢才能戰勝自己的緊張情緒。讀著讀著，我越來越放松，嗓音也越來越洪亮。
剛讀完，我就聽到熱烈的掌聲在我耳邊想起，我很高興，因為我成功地做了一名小老師。
關于老師作文7
我喜歡我們的班主任——林老師，她是一位女教師。
她身材豐腴，中等個兒。有一頭烏黑亮麗的頭發，額頭上是一排整齊的劉海。一雙炯炯有神的大眼睛鑲嵌在她的瓜子臉上，好像會說話。挺直的鼻梁下有一張紅潤潤的櫻桃小嘴。她穿著樸素，大方。
我們讓老師費了不少精力。上課時，我們有時侯認真聽講，有時侯不認真聽講。認真聽講的時侯，林老師的臉上偶而會露出幾絲笑容，不認真聽講的時侯，林老師會生氣。
林老師上課非常辛苦，所以我們要好好學習。
關于老師作文8
老師是教學生讀書的， 可是我們的老師像魔術師一樣耍了一次把戲。 這可把我們樂壞了！
今天我們來上作文課， 平時和藹可親的老師卻把一杯“死�！钡乃屛覀円来螄L了嘗。真咸啊！可老師卻說不咸，這是咋回事？老師先把一盆水放在椅子上，一杯水放在桌子上，讓我們仔細看。我以為桌子上的那杯水可以喝，只見老師先把手在盆里洗了洗，然后用手指在杯子里攪了攪，又放在嘴里舔了舔。老師還吃手指，真是可笑！全班人都樂了。老師笑了笑，讓我來演示。我走上講臺，也摹仿老師的樣子先洗了洗手，再用手指在杯里沾了沾 ，放在嘴里舔了舔，覺得太咸了。“呸”太咸！就吐了一口唾沫了。同學們都笑了。
過后，老師又演示了一遍，原來是用食指蘸的“海水”，舔得卻是中指��！
看來，我們要認真觀察，仔細思考。才能把別人的把戲看穿。不要自以為是，不能逞能，要不然只能喝咸水�。�
關于老師作文9
在學校的老師，一定都會說話，但有一種不會說話的老師，它不但不啰嗦，也不會碎碎念，更不會有情緒的反應，靜靜的陪伴著我。
它就是“書”，一個很棒的老師。我可以不用出國，就學到各國的風土民情。從小我就是個書癡，只要把我放在有書的地方，我就可以忘我的跟書老師教交流，不說話也能溝通。這也是為什么我沒事的時候就把媽媽“拉”到書店去看書。
我覺得窩在書堆里的感覺，充滿了怡然自得。我也喜歡書的味道，那種獨特的氣息，只有“書”才有，電子書根本取代不了。
但是請切記！書老師不會跑過來問你：“你有不會的問題嗎？要不要幫忙呢？”如果有這種事，表示你看到“那個”飄飄了。
任何的疑問，只要找到適合的老師發問，自己用心去翻閱，保證收獲滿滿？
不會說話的老師，會安安靜靜的教你，不會吵你，也不會罵你。這樣的老師，我最喜歡了，你呢？你喜歡關上靜音的老師嗎？
關于老師作文10
一個斑斕多姿豐富多彩令人向往的童年生活，才能誕生斑斕多姿豐富多彩令人驚嘆的學生作文！小學生作文難的問題不能僅僅依靠機械的訓練來解決，不能僅僅靠教給作文的技巧來解決。
我們只有讓孩子對大自然保持高度敏感，對身邊的事物保持濃烈的興趣和好奇；并且大量閱讀童年時期應當閱讀的有趣讀物，在閑暇的時光做些童年時期應當做的事情，例如玩玩泥巴、爬爬樹、捉捉魚、發發呆、野外探險乃至調皮搗蛋……孩子們的心靈處于自由舒展的狀態，孩子們的思維才能像雷達一樣向四面八方發散；涵養孩子的童真而不是過早催熟，培育孩子的詩情而不是用分數來窒息，
作文是學生對生活的反芻，是學生情感豐富，認知提高的過程。
關于老師作文11
星期四的下午，我們的語文老師張老師叫了幾位同學去三校區幫忙搬文具，其中也有我。我高興極了，能幫助老師做事。
我們從二校區來到了三校區，在三校區的一樓有個放文具的倉庫里，老師從口袋拿出一張單給那里的叔叔看。叔叔看了看，然后給了我們幾百本的本子。哇，足足有三包，每包有一百本。除此外還有幾百張卡片和一盒膠水。我搬的是一百本的本子。我把本子抬了起來，試著向前走了幾步，挺重的。我雖然人是胖了點但是力卻不大，最后這沉重的本子把我壓倒在地上。一個同學看見了，趕緊跑過來把我扶起說：“我們兩個一起搬吧?”我高興的答應了。
我們兩個一起搬，還是感覺非常的重。不過我們兩個堅持再堅持，終于將一百本的本子搬到了老師的辦公室。到辦公室的時候，我們已經累的精疲力盡了，不過我們笑著說：“不管怎樣，幫助老師，同學間也互相幫助，這樣做都是開心的�！�
關于老師作文12
今天下午第一節課還是我們背孝經的時間，楊連韜、馮時、張書陽、從源來打擂，經過努力他們都背會了第十八章，張老師高興的讓我們把最響亮的掌聲送給他，祝賀他們打擂成功，每人獎勵了一個葫蘆娃的標識。
接下來，張老師讓李璞紅、王浩遠、張泉靈、我和張書陽當小老師負責檢查第一、二、三、四、五組背孝經的情況，我負責第三組。我一個一個的挨著檢查，背的好的就獎勵一顆小紅星，背的不熟的和亂說話的不給貼星星，同學們都很遵守紀律，安靜的等著我到他們跟前背給我聽，這節課老師鍛煉我們的自覺性和自我管理能力，同學們都是好樣的，能幫老師分擔一點我心里也十分高興。
關于老師作文13
老師，被人類視為世上最美好的東西。人們把老師比作黑夜里的蠟燭，帶給我們光明；把老師比作寒冬里的爐火，帶給我們溫暖；把老師比作帆船上的舵，帶著我們前進。
老師，就像辛勤的園丁，培育著祖國的花朵。有時，她會給我們剪剪枝，修修葉，使我們更加茂盛。有時，她又會給我們澆澆水，施施肥，讓我們更加茁壯。一切一切，都是老師對我們的愛，老師在栽培我們�？捎袝r，我們卻對老師所做的一切很不理解。
老師就像父母一樣，愛著你。愛的方式有很多種，嚴厲，慈祥，鼓舞……但這些方法都有一個共同的地方——那就是愛。有了愛，我們這一朵美麗的花朵將會開得更加燦爛。
老師的愛就像一杯糖水，甜甜的，暖暖的，直沁肺腑，滋潤了我的心房，讓我感到溫暖。
關于老師作文14
如果能夠讓我說出我心目中的老師的樣子，我會這樣說。
我心目中的老師，她可以是一個很普通的人，可以沒有漂亮的衣服 ，沒有嬌艷的容顏，但是她一定要有一顆十分美麗的內心，她能夠在平時的學習生活中體諒我們，這樣我就很開心。我心目中的老師，她如果能夠和我們做朋友就好了，我可以把她當作姐姐，在學校的草坪上跟她訴說我的心里話，跟她講我憂郁或者陽光的心情，跟一個既是老師又是朋友的人，分享這些，想想就很美好。我心目中的老師，她能夠像個孩子一樣在操場上和我們玩耍的話，就更完美了，我十分喜歡有青春活力的、像個孩子一樣的老師，而不只是一臉嚴肅的教育我們。
這就是我心目中的老師，如果真的有這樣的老師，那該多好。
關于老師作文15
空中盤旋的落葉，譜寫了那優美的旋律。花兒的變遷，繪畫著心靈的畫卷。老師，手握彩色粉筆，畫出七色的彩虹，七色的彩虹讓我們走向成功。落下甘甜的淚滴，孕育了祖國的桃李，啊!那是最終的果實!可是誰又有做到飲水思源呢?許多人認為：老師，是蠟燭，但蠟燭卻會在默默奉獻的過程中哭泣，而老師只有在自己的學生有了自己的輝煌成就，在社會那堅硬的道路上才出痕跡的時候，激動得流下甘甜的淚滴，宇宙間沒有任何一樣東西能代替老師這至高無上的的地位!
有誰曾回憶從幼兒園至如今的每一位辛勤的園丁?只因有老師，在迷茫的夜里，我們不再迷路，您是指揮方向的星光;只因有了老師，在被失敗的苦澀月光包圍時，物在哭泣，在這經驗向前奔走，您是指明燈。我總忘不了老師那春風化雨的笑容，細密牽掛的叮嚀。在我們進步是您露出了春風化雨的笑容，考試前，您用充滿期待的語腔道出細密牽掛的叮嚀。老師讓我明白什么是親如細雨，愛如柔風。
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