老師,謝謝您作文通用15篇
在我們平凡的日常里，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的老師,謝謝您作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
老師,謝謝您作文1
步入初中會有很多的不適應，而這些不適應都發生在了我身上，慶幸的是我遇見了一位老師。
離家、住校，我整天想的都是爸爸、媽媽，每天都活在消極之中，沒有心思在學習上，上課也是神游天外，導致學習成績一落千丈，各科成績難以入目。
數學老師最先發現我的不對勁。那一天，我去交數學試卷，數學老師仔細地看了一遍我的錯題，抬起頭，和藹地說：“這應該不是你的真實水平吧？你看看，你錯的這些題都是一些比較簡單、初級的題。再看看你的解題過程都是對的，可是題目的結果都因為粗心錯了。由此可見，你的心思完全不在學習上。你跟我說說，這是為什么？”望著數學老師親切的笑容，我不由得向她坦露了真心……
聽完我的話，數學老師又平和地說道：“想家很正常，可是，你也要學會適應啊！你看看，都快兩個月了，你還不適應啊？我給你一個方法：你現在不是天天給家里打電話嗎？那你從今天開始，兩天打一次電話，之后改成一個星期打一次，到最后沒事就不打電話。這樣，你就學會慢慢適應，學會控制自己的情緒。你現在按照我說的去做，到時候就會慢慢適應了。”老師的面容是多么平易近人，讓我心中涌起一股暖流，這股暖流流經我的血管，流遍我的全身。
我按照著數學老師的方法做著，從每天打電話變成每兩天打一次電話，再變成一周打一個電話。漸漸地，我發現其實住校也沒什么。慢慢地，我開始改變，專注于學習。當遇到問題時，我會主動向老師請教，多問多學，很快學習成績有了提升。雖然數學成績偶爾會不穩定，但我相信在老師的幫助和自己的努力下，我的成績必定會更加好！
遇見數學老師真好，是她讓我找回樂觀，重新出發！老師，謝謝您！
老師,謝謝您作文2
一頭棕色的短發，一雙明亮的眼睛，高高的鼻梁上戴著一副眼鏡，總是把微笑掛在臉上，總是用慈祥的目光注視著我們。這個人就是我們時尚、端莊、大方的班主任——凌老師。
記得在三年級的時候，有一天，凌老師下樓不小心扭到了腳。在幾位老師的幫助下來到了醫院。醫生看了看說傷的很嚴重，經過檢查扭著的腳竟然骨折了，醫生再三囑咐凌老師最少要休息一個月。可是凌老師為了我們的學習不落下，只休息了一個星期，就忍著痛來給我們上課了。當凌老師一瘸一拐地走進教室的時候，我和同學們感動地都快哭出來了。每當看到凌老師走路痛苦的樣子，我們是又心疼又感激。凌老師受傷這段時間，盡量少喝水，減少了上廁所的次數。下課了，我們像放飛的小鳥，向外撲去，可凌老師卻在教室里為我們批改作業；在上別的課的時候，凌老師也在教室里維持課堂紀律。放學了，我們都開開心心地回家了，可她還要繼續備第二天的課。用敬業這個詞語來形容我們的凌老師再合適不過了。
凌老師不但敬業，還交我們很多做人的道理，有一次，我和田峻霖因為一點小事打了起來。在凌老師的勸阻下，我們才住了手。她嚴厲地批評了我們，又語重心長地給我們倆講了一大堆做人的道理，很快我們化干戈為玉帛又成了好朋友。
如果說，父母對我們有養育之恩，那么凌老師對我們就有培育之恩，是她帶我們進入知識的海洋，使我們懂得知識的樂趣，是她不但讓我們學到了課本上的知識，更讓我們學到了做人的道理。在這里我要衷心地對凌老師說一聲“謝謝您”。
老師,謝謝您作文3
我在方洲小學學習了六年，自然有許多喜歡的老師：帶我們六年的語文徐老師、幽默的數學翟老師、懷著孕卻依然堅持教我們的虞老師……但還有一個我很喜歡的數學女老師——薛老師。
還記得一年級剛入班級時，我們都在和新同學聊天時，突然進來了一個女老師，她走向講臺，微笑著說：“我是你們的數學老師，同時也是你們的班主任。我姓薛，你們就叫我薛老師，知道了嗎？”“知道了！”我們回答到。當時我對薛老師就有一種好感。當天放學，我和幾個同學留下來值日，我負責排桌子，薛老師就在我旁邊批我們做的練習。“你叫什么呀？”突然，薛老師問我。“我叫戴熙羽！”我回答道。“哦！我們做朋友好嗎？”薛老師笑著對我說。當時我忘了她是一個老師，覺得她就是一個同我一樣大的孩子。我也笑著說：“好呀，當然好呀，我又多了一個好朋友，太好了！”我開心的笑了起來，老師也笑了。
在我二年級的時候，奶奶摔骨折了，家里又來了親戚，于是媽媽就拜托薛老師照顧我一周。在薛老師家里的那一周，是她帶著我睡覺，哄我入睡；每頓晚飯都是她辛辛苦苦做的；因為她是老師，所以會很早起來，而我就會發起床氣，是她把我安撫下來……那時，薛老師就像是我的媽媽，我就像是她的女兒。有一次考試，成績有些不理想，我很傷心。是薛老師過來安慰我、鼓勵我，還在課間幫我補課。可是就在我將要升三年級的時候，媽媽告訴我薛老師不教我們了，要教一年級的學生去了！我很難過，突然想起了我和薛老師剛做上朋友時的畫面，在老師家住的畫面，老師幫我補課的畫面……
如今我六年級了，薛老師不教我們已經有四年了可我永遠不會薛老師的！老師，謝謝您！
老師,謝謝您作文4
在我的學習過程中，有許多老師教過我，但令我印象最深的就是呂老師了。呂老師個頭中等，臉上總是帶著親切和善的笑容，柳葉眉下嵌著一雙水靈靈的大眼睛，眼睛里流露出特別溫暖的光芒。她講課幽默風趣，常常把我們逗得哈哈大笑。下課時，她喜歡和我們一起聊天，一起玩耍，我敢保證，同學們都很喜歡她。
呂老師的笑容可好看了，課堂上只要她微微一笑，眼睛彎得月牙似的，班里的氣氛馬上變得活躍起來，同學們爭先恐后地發言，各抒己見。每當這時，老師會經常走到我們身邊，彎下腰來，拍拍這個同學的肩，摸摸那個同學的頭，再報以甜蜜的微笑，或者沖你高高豎起大拇指。此時此刻，同學們的心里別提多自豪啦！
呂老師從不給我們多布置作業，但我們的知識和能力都提高了許多。為什么？這是老師精心培育我們的結果啊！每天她都要精心備課，認真批改作業、輔導學生。呂老師帶領我們在知識的海洋里遨游，讓我們明確奮斗目標，教我們學會感恩，在我們心里播下快樂的種子……您說，她為我們付出的汗水和心血，我們怎么能忘記呢？
呂老師就像太陽，給予我們陽光般的溫暖；呂老師就像勤勞的園丁，給我們這些小樹苗澆水、施肥，讓我們獲得豐富的營養；呂老師就像一部百科全書，帶給我們無盡的智慧和力量。也許，比呂老師優秀的老師有很多，但在我們心中，只有她最美麗。
呂老師，您讓我們擁有知識，明白做人處事的道理，在成長的道路上獲得快樂和啟迪。您對我們的愛深似大海，高如藍天。秋風送爽，桃李芬芳，我們全班同學衷心祝您幸福快樂！老師，謝謝您！
老師,謝謝您作文5
星期二的下午，同學們已在整理書包，準備放學，這時語文老師走了進來說：今天上午的作業出錯的很多，我要給大家講評一下。”同學們全神貫注的聽著，可我的肚子卻突然疼的像刀餃一樣，只好按住肚子無精打采的趴在桌子上。
終于放學了，同學們都背著書包往教室外走，只有我仍趴在桌子上。語文老師發現了我，三步并做兩步地來到我身邊，親切的問：周睿智，怎么了？是不是肚子疼？”我強忍著痛點了點頭。語文老師說：走，咱們先到校門口看你的家長來了沒有，若沒來我送你去醫院。”說著語文老師一手提著我的書包，一手扶著我來到樓梯口。
我剛要下樓，語文老師說：等一下。”只見她把書包往身上一挎，彎腰就把我抱起來。躺在老師的懷里，就像躺在媽媽的懷里。一股暖流涌上心頭，我的眼睛濕潤了。到了校門口，沒有看見我的家長。語文老師立即帶我上了醫院。到了醫院，語文老師又把我抱到急診室，放在床上，請醫生為我診斷。經醫生確診是腸痙攣，喝點開水就好了。于是語文老師又抱著我往外走。
這時醫生說：“看你媽多疼你，一步路也不讓你走。”我說：“不，她不是我媽，是我的老師。”醫生聽了我的話，驚訝的連連稱贊道：“你們老師真好，遇上這樣的老師可要好好學習呀。”我在老師懷里，使勁點點頭。抬頭看看老師，他滿是汗水的臉上，閃著燦爛的笑容。老師把我送回了家，連口水都沒喝，就匆匆的走了。望著老師遠去的背影，想著老師不辭辛苦的呵護她的學生，心理默默祝福。謝謝您，我可愛可敬的老師。
老師,謝謝您作文6
三年級的時候我根本就不懂的英語怎么說，是您英語老師，把無知的我帶進了歡樂英語的氣氛中。讓我在那開心的學習著英語。感受著學習英語的樂趣、快樂。
這位英語老師的叫沈老師。上三年里有史以來第一次英語課的時候，我們不曉得怎么讀熊貓“panda”的時候，沈老師卻微笑著對我們說：“你們大家先看‘pan’這個音，讀潘（pan）。‘da’呢，就讀原來的，不用改變，大家試著讀讀看。”我們聚精會神地聽著，然后我們便開始照著老師的方法對著同桌讀。老師還教了我們一些發音的技巧，在歡樂的學習氛圍里我們愉快的學習著英語。沈老師講的課很生動，激發了我們學習英語的熱情，一節課時間很快的就過去了，“叮鈴鈴……”鈴聲無情地打響了，沈老師準備了一些東西之后便走了。我依然沉浸在老師不在的位置上，同桌見我發愣，便動了動我，看見我沒有反應，便在我的耳朵旁說：“老師走了。”我才忽然驚醒，看見講臺上已經沒有人了。
您還記得我們學花園（garden）的時候，您問我們有誰會讀，許多同學都把手舉得高高的，而您一個都不點，卻說：“‘gar’讀‘嘎’，‘den’讀‘等’。讀‘等’的時候，要讀成‘den’。大將互相對對方說。”我們大家立即去試了試。真的！按您的方法，我們又快又準的說出來了。我們大家都感到神奇。“謝謝您！英語老師！”我在心里默默地說著。真的非常感謝您！
謝謝您，老師！謝謝您！我們一定會好好吸收您的知識，做一個茁壯的大樹！
老師,謝謝您作文7
錢老師，我謝謝您，我謝謝您不只一點，有很多很多如貝殼一般，數也數不清。但有一個讓我記憶猶新。
記得那天下午，最后一節課，您在滔滔不絕地講課文，您講地那樣專注，而我呢，認為枯燥無味，雙手平放在課桌上，頭一放，把雙手當作枕頭，您講的課當作催眠曲，一會兒就進入了夢鄉：好多好吃的、 好玩的應有盡有，我正想著去吃、玩呢。
“白方” 這一聲，簡直如命令，我箭一般的醒來了，一看那嚴厲的表情，我什么都知道了；看看同學向我投來的目光，我恨不得找條地縫鉆進去，可我的心里卻嘀咕道：哼，壞老師，不把我的美夢做完。
“白方，放學后到我的辦公室里去。”我剛剛的想法消失了，坐直坐正，專心聽講，那枯燥無味已變成了美妙的音調。
放學了，同學們大聲對我說：“白方，你倒霉了。”我低著頭，走到老師辦公室，您一看到我，便熱情的招呼我，讓我坐下，讓我喝茶,您這樣做，讓我心里像十五個吊桶打水---七上八下。
過了一會兒，您開口了，和藹可親地對我說：“白方，這節課你聽了什么？”
“啊”我怔了一下，結結巴巴地說著，“我……我……聽了……聽了……”
“沒聽什么？”老師握住我的手問道：“白方啊，你很聰明，為什么老是在講課的時候做小聰明。”我一聽，嚇壞了，雙手死死地拽住衣角，手心也出了汗。“啊，老師，對不起，我以后一定改正。”我乞求道。幾乎要哭了。
“好吧，我原諒你 。”
“謝謝……”我已經哭了。
您為我擦眼淚，殷切地對我說：“知錯就改就是好孩子。”
啊！謝謝您啊，老師，您教給我了知錯就改就是好孩子，一切可以重新來；您告訴我：年青真好，犯了錯誤還能及時改正。
老師,謝謝您作文8
李老師，是我們學校里一位知識豐富的教師，她長著一張溫柔而嚴肅的臉，個子不高，但身體苗條。一雙又大又圓的眼睛，仿佛能一眼能穿我們的心。高高的鼻梁下有一雙能說會道的嘴，在上課時，她講得繪聲繪聲繪色，讓我們聽得津津有味。但是，有人不聽她講課時，李教師立馬從粉筆盒里拿出一支粉筆朝那個不聽課的人飛去，直到他醒悟過來老師才會開始重新上課。
我是一個膽子非常小，上課不積極發言的人，每當這個時候，您總是親切又和藹地說：“上課要積極發言，說錯了也沒關系，只要敢說就是好樣的”。這時您的眼睛里流露出來的是鼓勵的目光，讓我覺得心里暖洋洋的。
您對我們的關懷和撫愛不僅在學習上表現出來，在生活中更是無處不在。有一次，我不小心摔了一跤，衣服都濕透了，李老師走了過來，看見我滿身濕淋淋的，于是連忙幫我擦干身上的水，并對我說：“下次走路小心一點，不要跑，我要趕緊給你媽媽打個電話，讓她幫你送衣服來，要不會著涼，感冒了就要影響學習的。這字字句句讓我覺得老師的愛像慈母般溫暖。
老師，謝謝您！您像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；您像春蠶一樣，奉獻了自己，裝飾了別人；您像粉筆一樣，犧牲了自己，留下了知識；您更像一盞導航燈，指引我們在知識的海洋中前進……
謝謝您，親愛的李老師！
老師,謝謝您作文9
我在成長的過程中，遇到了許多優秀的老師，他們有的一絲不茍，有的和藹可親……但是，最讓我感到慶幸的是，我遇上了又嚴厲、又溫柔的張蘭花老師。
張老師教數學，三年級時，她曾教過我。真沒想到，升上了五年級，又碰到了張老師，我真高興。
嚴厲、溫柔是對反義詞，可是，我在張老師身上，卻同時看到了這對反義詞。每當我們表現不好時，老師就露出嚴厲的一面，不過，老師很少發脾氣，還是溫柔的時候比較多。
張老師是短發，里面卻有著幾根白發。可能是因為太累了吧！因為，我去辦公室交作業的時候，張老師多半是在批改作業或在打開數學書備課……
記得三年級有一次，下課我在跟同學們聊天玩耍時，一個同學跑過來說“李心悅，張老師叫你”，我走向辦公室時，心里面想，難道我做錯了事，老師要批評我？或者是我做錯了什么不應該做錯的題，張老師要懲罰我？走進辦公室來到張老師桌前，叫一聲“老師”，老師抬起頭竟然對我說，我在數學方面有潛力，讓我媽媽額外買一套卷子讓我聯系。頓時，我震驚了，接著一股暖流涌上心頭，鼻子酸酸的想哭似的。我答應老師了，心中有個聲音告訴我“一定不要辜負張老師對我的期望！”因此，我數學知識增長了不少。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，張老師，您辛苦了，謝謝您！
老師,謝謝您作文10
“小時候，我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去；長大后，才知道那間教室放飛的是希望，守巢的卻總是你。小時候，我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地；長大后，才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；小時候，我以為你很有力總喜歡把我們高高的舉起；長大后，才知道那個講臺舉起的是別人，奉獻的卻是自己。”
古今中外，歌頌老師的篇章太多太多。老師讓人尊敬，并不是因為“老師”這個稱呼，也不是因為這樣一個職業的性質，而是老師實實在在的無私付出。
那年夏天，在課堂上，我感覺是鼻涕來了，拿起紙巾擦，拿下來一看——啊！血！我本想用紙巾堵住，以為就不會流血了。但沒想到血液浸透了紙巾。老師無意間回頭看見我流了鼻血，急忙從口袋里拿出手帕，帶我來到水龍頭前，用手弄了點水，把我后腦勺拍了拍，血止住了。回到教室，回想老師當時焦急的神情和老師當時的一舉一動，如一股暖流涌遍我的全身。那時，我真想說：老師，謝謝您！
當深夜來臨之際，別人已經進入夢鄉之時。老師的窗邊依舊明亮，那是老師在認真地批改著作業，整理著明天的教案。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這是千百年來倍受人們贊賞的詩句。老師，就是那春蠶、蠟燭，甘愿犧牲自己，用自己的心血來培養一代又一代的人才。
三尺講臺育桃李，半寸粉筆寫真情。
老師，謝謝您！
老師,謝謝您作文11
那位老師，在我的記憶深處，有一頭烏黑亮麗的直發，披在肩上，非常漂亮。她總是喜歡穿一些非常典雅又時尚的衣服，再加上她那好身材，原本60歲，從遠處看，真像是一個20出頭的美女呢！想知道她是誰嗎？就跟我一起來吧。
她是我合唱團的指導老師，姓郭，我們都叫她郭老師。記得有一次，郭老師教我們即將參加比賽的曲子《蝸牛》，還沒正式教我們，她就試探性的問“同學們，你們覺得這首曲子要用什么樣的感情來唱。”這時，教室里鴉雀無聲，同學們都愣住了。我也不知道哪來的勇氣，自告奮勇地站起來說：“我覺得這首曲子應該打破常規的拘束，放輕松大膽地唱出來。”這時，同學們在下面議論紛紛，甚至有的同學還發出奇怪地笑聲，讓我渾身都不自在起來。原本就擔小的我，開始懷疑自己是不是說錯了。頓時，我的臉感覺到有些燙，心跳加速，我害怕同學們的嘲諷，害怕老師的批評，害怕。“安靜！《蝸牛》這是一首流行曲子，我們就應該向陳欣雨同學所說的，解開束縛，大膽的唱出來！”我看到老師對我肯定的眼神，看到她那慈祥的臉上，帶著一絲微笑，讓我的心一下子安定了許多。原來我沒有說錯，原來我得到的是老師的贊許和認可。下課了，郭老師笑著對我說：“我相信你應該可以把全團的氣氛搞起來吧！”我點了點頭，郭老師朝我一笑，便走了。從那次以后，我就特別喜歡上郭老師的課，在我的帶領下，我們團獲得了可喜的成績，我想，這離不開郭老師的悉心教導，更離不開郭老師對我的鼓勵和肯定。
郭老師，謝謝您！是您給了我勇氣，是您給了我自信，是您給了我。
老師,謝謝您作文12
“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮。每當我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房…………”每當我聽到這優美的旋律時，就會想到我的啟蒙老師——遲老師。
遲老師個子中等，一頭烏黑發亮的短發披在圓圓的鵝蛋臉上。一雙又大又明亮的眼睛炯炯有神。彎彎的柳葉眉，高高的鼻子，很是好看。她待我們很好，我們也很愛戴她。
一年級時，老師讓我們描紅，但我不懂得怎樣描紅，握著筆的小手不停的抖。遲老師見了，拍拍我的肩膀，用她的大手握著我的小手，一筆一劃的，直到描完整個字帖。啊，老師的大手多么的溫暖！
有一次，語文課上，遲老師提出了一個問題，很多同學都舉起了手，但她的目光掠過了那一只只手，叫了沒有舉手的我。我站起來后語無倫次，結結巴巴回答不上來。這時，她給予我勇氣、向我投來了鼓勵的.目光，那目光似乎在告訴我：“沒關系的，大膽的說吧。說錯了也沒有關系，老師不會怪你的。啊，老師，您就像是慈母！
傍晚來臨很久了，我們走過班級門口，發現遲老師正在給一名男生補課。夕陽的余暉灑在她的身上，時候不早了。一遍又一遍的耐心指導，但她沒有絲毫的厭倦。
老師，您的眼睛是我永遠的牽掛，即使我走過千山萬水，卻總走不出您那慈祥的目光；您的呼喚是我永恒的溫暖，無論凄風冷雨，您總是為我點亮心中那盞燈；您的背影是我永生的眷戀，您的堅強牽引我們勇往直前。
十年樹木，百年樹人，老師的教誨之恩，我終生難忘！
老師,謝謝您作文13
老師是什么？老師是一個職業。如果人生是一場戲的話，那么老師只是一個不起眼的小角色，但就在這個小角色的身上，發生過不少奇跡。而讓我受益最深的，莫不是我的英語老師彭翠玲老師。還記得彭老師上課時，給我留下的印象是最深刻的。
彭老師為人很嚴謹。字跡不好時，會讓我們重新做，直到她滿意為止。做試卷時，如果有閱讀理解類似的題目，她會讓我們在文章中做記號，防止我們馬虎大意、張冠李戴。彭老師還有幽默的一面。每當同學們犯錯時，她會用幽默的語言，給大家講一些道理，同時，也會讓全班哈哈大笑。
一次，我們班的一同學，明知道自己對辣椒過敏，還硬撐吃了下去，彭老師見此狀況，問道：“你是對辣椒過敏嗎？”那個同學回答：“嗯”彭老師立馬吼道：“廢話！假如桌子上有一把槍，你還往腦袋上開一槍啊！”那個同學立馬反駁：“假如沒子彈呢？”霎時間，全校仿佛只能聽到我們班雷鳴般的笑聲。
還記得彭老師第一天給我上課，就讓我改掉了壞毛病。
當時是下課，我與幾個同學正在教室里瘋狂打鬧，不妙，正好被彭老師“抓住”，她讓我們站在前排，受盡了“羞辱”，她對我們說到：“教室是學習的地方，不是玩的場所，玩也可以，但要在外面玩，還要玩安全的游戲，聽到沒？”同學們回答：“聽到了”事后，彭老師單獨找我談話，說：“你以后少和他們玩，多用些時間來讀書，聽到沒。”“聽到了”我低著頭說。
后來，我按照老師說的辦，學習越來越好了。
此時此刻，如果她站在我面前，我會說：“彭老師，謝謝您！”
老師,謝謝您作文14
漆黑的夜，涼涼的風，絲絲的雨，夾雜著我從心里說出的話：“老師，謝謝您”。啊!您笑了，您笑得那么甜、那么和藹。“老師，這幾天辛苦你了！”
有一次，我因為而請了幾天假。回校后，老師您犧牲了自己的休息時間給我補課。盡管那些內容我都不懂，但老師您還是一如既往地耐心的教我。看著老師那憔悴的面龐，我忍不住說了聲：“老師，您還是去休息吧，我自己看看這篇課文。”老師您卻堅持不讓，我只能這樣了。
吃完早餐后，我們便對第一個單元進行了測驗。考試的過程中，我遇到了許多的難題，讓我百思不得其解。
我抬起頭看了看老師，老師您微笑的向我點頭。那每一次點頭，仿佛給我啟發，我頓時有了信心。我感覺正確的答案在向我招手，我馬上思考所有的問題，那些難題突然覺得不難了。
回答完所有的問題后，我突然覺得頭很痛，暈倒了。當時教室里一片混亂。老師您果斷的把我送到了學校附近的診所。當我醒來的時候，我已經在老師的家里了。
老師跟我說:“我打你媽媽的電話沒人接，你媽媽去哪了？”我急忙回答道:“對不起，老師。我媽媽去外婆家了，兩天后才回來。”“那你在我這里住吧。”老師微笑著點了點頭。
在老師的家，里我受到了無微不至的照顧；在學校里，我收到了意味深長的教導。兩天后，媽媽回到了家。我們一起去老師家道謝。
老師親切地說：“不客氣，我一個人很孤單，敏敏在這陪我才好呢！”我們都開心地笑了。
測驗的結果出來了，我是第一名。這個第一名里有老師的微笑，我自己的努力。我很幸運自己能有一位這么好的、年輕的、漂亮的老師。
老師，謝謝您！這是我最想對您說的話，這聲音是從心底發出來的。
老師,謝謝您作文15
今天在我身上發生了一件事，你們一定不知道。
我今天在教室，因為外面下著雨，我上了一個廁所就回到教室了。這時我發現，尚老師正在抱著一堆沉重的作業，我走過去，問老師：“尚老師，這堆作業多不多？我能不能幫忙？”尚老師說：“今天同學們的作業確實很多，你幫我抱一下后面的那一摞習字冊吧。”我走到講臺旁，抱起了那摞習字冊。
當我把習字冊送到老師辦公室的時候，習字冊掉了一本，我連忙把它撿起來，不小心翻到了老師批改的那一頁，哎呀！我看到了，那是我的習字冊，老師給我打的分數，居然才兩顆星！當時，我把習字冊放到老師的辦公桌上后，回到教室，沮喪起來。
下午，老師把批改完的習字冊全部發下來了，我本沮喪的以為我這次只得了兩顆星，結果，居然從兩顆星變成五顆星。我既興奮又不解：這是怎么回事兒？原來，是因為本來尚老師想給我打上五顆星的，但是，正要打上第三顆星的時候，因為手機響起了電話鈴聲，打斷了老師的批改。最后，改完了習字冊，老師就把我的習字冊是要打上五顆星的這事忘掉了。
后來，尚老師告訴我了這件事情，我對尚老師說：“我寫的的字并不一定都是寫得很好看，我的本子里的確有幾個字沒有寫好。”尚老師笑著對我說：“沒事，下次只要把字給寫好就可以了。我很欣慰你這謙虛的品德。”我也笑了，并對老師發誓，我的學習成績一定要越來越好。
尚老師聽完，滿意的對我說了一聲：“看你的表現了。”
我高興的回答：“一定會的。”
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