我與老師的故事作文（通用26篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的我與老師的故事作文，歡迎大家分享。
我與老師的故事作文 篇1
我喜歡心地善良的語文老師，喜歡見多識(shí)廣的數(shù)學(xué)老師，喜歡和藹可親的英語老師，喜歡幽默風(fēng)趣的歷史老師，也喜歡莊重威嚴(yán)的物理老師，但我更喜歡像園丁一樣辛勤的地理老師。
許老師梳著一頭馬尾辮，戴著一副紅色的眼鏡，瓜子臉上長著兩道柳眉，柳眉下嵌著一雙明亮而又銳利的眼睛，還有一張能說會(huì)道的小嘴。她打扮的很時(shí)髦，既漂亮又有學(xué)問。
許老師講課非常生動(dòng)、有趣。我們都很喜歡聽她用那富有磁性的聲音給我們講課。
晴天的午后，夏日的陽光如水般音符一樣燦爛的流動(dòng)，天那么藍(lán)，連一絲浮絮都沒有，像被濾過了一切的雜色，瑰麗的熠熠發(fā)光。剛好那天下午有地理課，我卻忘了帶課本，著急的我到處借，但最終沒借到。上課我連頭都不敢抬，老師好像看出了我的異常，一步步向我走來，我害怕的把頭埋的更深了。許老師輕輕地對我說：“今天是不是有原因才沒帶課本的，說說吧。”我聽了，立刻站起來，把原因向老師一字不差的說明白，老師看我如此誠懇，就原諒了我，并告訴我即使沒帶課本，也要像帶了課本一樣認(rèn)真聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)。
許老師跟我們在一起像個(gè)大朋友一樣，告訴了我們許多有趣的知識(shí)，或許這些知識(shí)在以后人生的道路上根本學(xué)不到……
啊！老師——人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著向大海一樣豐富，向藍(lán)天一樣深湛的內(nèi)涵！
我與老師的故事作文 篇2
插柳之恩，終身難忘，這句話是贊美老師的，充分說明了老師有多么偉大，我也曾遇到這樣的兩件事。
在三年級的時(shí)候，我們?nèi)嗳硕荚趯Ｐ闹轮镜芈犂蠋熤v課，而我在下面開小差，根本沒有聽見老師在講什么，就在我玩的正入迷的時(shí)候，忽然感到耳朵一陣火辣辣的疼，抬起頭一看原來是被汪老師給發(fā)現(xiàn)了，我無話可說，老師用他的手指狠狠地戳我的頭，我本能的往后退了一步，誰知，我旁邊的一位同學(xué)伸出腳來，我一不小心被絆了一下，一下子摔倒在地上，于是她便趕緊把腳伸了回去，還在一旁偷偷地笑，周圍的同學(xué)都跟著一起笑，結(jié)果，全班同學(xué)都一邊對我指手畫腳一邊幸災(zāi)樂禍的笑，我心里惱火極了，狼狽的站了起來，就在這時(shí)，下課了，同學(xué)們都迫不及待的跑了出去，只有我一個(gè)人在教室里，老師以為是他把我給弄到了，然后就趕緊看了一下傷口，我原本以為老師沒有將我的頭弄出血，結(jié)果，我往頭上一摸，手上全部都是血，老師用手按住我的頭部說：“明明，你沒事吧，剛才都是老師不好，這樣吧，你待會(huì)兒到我辦公室來。”
放學(xué)后，我走到老師的辦公室，老師給了我一個(gè)創(chuàng)可貼，并向我道了歉，當(dāng)我從辦公室里出來的時(shí)候，我才知道，老師是很愛我們的，只不過不愿意表現(xiàn)出來而已。
從那一刻起，我終于體會(huì)到了老師對我的愛，我將永遠(yuǎn)用心來銘記。
我與老師的故事作文 篇3
我與老師的故事有太多太多，那些記憶都成了我心里抹不掉的痕跡。這些往事伴隨著我的成長，沉積在我的心里。
我的數(shù)學(xué)老師姓楊，是一位非常溫和的女老師。楊老師知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。她最大的特點(diǎn)是：對學(xué)生非常有耐心。
期末考試前一天的數(shù)學(xué)課上，楊老師先給我們二十分鐘的時(shí)間去復(fù)習(xí)，同學(xué)們都抓緊最后二十分鐘，做最后的準(zhǔn)備。當(dāng)然我也不例外。當(dāng)復(fù)習(xí)到對變形面積的計(jì)算時(shí)，我竟然絞盡腦汁也想不出解題方法了。我像熱鍋上的螞蟻，團(tuán)團(tuán)亂轉(zhuǎn)，眉毛擰成了一個(gè)“川”字。真是丈二和尚摸不著頭腦。我急的抓耳撓腮，兩手不停的搓著衣角，心里嘟囔著：這題怎么做？這題怎么做？就在這時(shí)，一個(gè)溫柔的聲音，像流水般清脆，越由越近：“么了？這道題想不出來了？”老師撫摸著我的額頭問。老師接著說：”我來教你，好嗎？”我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師仔細(xì)地為我講解了這道題的解題方法，可我還是疑惑不解，思維混亂。我想：“哎呀！我沒聽懂！這……。”楊老師好像看出來我的心思，溫柔地說：“沒聽懂嗎？我再給你講一遍。”老師又不厭其煩地講了一遍一遍又一遍，我看見那兩鬢染霜的老師額頭滲出了汗水，我聽見老師婉轉(zhuǎn)的聲音漸漸沙啞了。我鼻子一酸，眼淚不由自主地流了下來。心里想：我怎么這么不爭氣！一定要認(rèn)真聽，必須弄懂這道題！我認(rèn)真的聽完了老師的講解，豁然開朗，如魚得水，像撥開了云霧見到了青天！
楊老師，您像蠟燭燃燒了自己，照亮了別人。我不會(huì)讓您付出的汗水白白浪費(fèi)，我會(huì)讓您知道您的汗水正慢慢滋潤著正在萌發(fā)的種子。而那顆種子正在開花結(jié)果，您與我的故事，正伴隨著我的成長，成為我追求的方向。
我與老師的故事作文 篇4
師者，所以傳道授業(yè)解惑也。初二的前兩年，我有幸遇到了一位老師，甚至可以用父親來比喻他帶給我的指導(dǎo)。他就是我們的數(shù)學(xué)老師，老聞。
老聞的課堂上，總會(huì)出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。一波同學(xué)會(huì)被老聞的聲音催眠，昏昏欲睡；另一部分同學(xué)則會(huì)思維活躍。有的時(shí)候，我的思維會(huì)太過活躍了，以至于在課堂上大聲的侃侃而談。一次的數(shù)學(xué)課上，有一道難題，解法有很多種。我恰好和司機(jī)做同桌，司機(jī)發(fā)現(xiàn)了一種待定系數(shù)法，然后整個(gè)數(shù)學(xué)課就成為了我的演講臺(tái)。我唧唧歪歪地上完了整節(jié)課，答案也被研究出來。但令我驚訝的是，整節(jié)課上，老聞都沒有點(diǎn)名批評我，反而是在我送作業(yè)的時(shí)候，才單獨(dú)對我提出來。
還有一次是在輔導(dǎo)室分層上課，剛剛的一節(jié)課老聞去5到8班的數(shù)學(xué)a層班上代課。可能是那個(gè)班里有幾個(gè)同學(xué)實(shí)在是太吵了，老聞很生氣，所以在上我們班的課是也板著臉。但調(diào)皮如我，一不小心和daisy玩的時(shí)候弄出了巨大的響聲，直接打斷了老聞上課。這回老聞沒有給我余地，直接宣布讓我回b層上兩天課。我立刻默不作聲，乖巧地上完了整節(jié)課。
事后我仔細(xì)想了下，才發(fā)現(xiàn)老聞的別有用心。做人要有一個(gè)底線，不能逾越自己的底線，也不能逾越他人的底線。這是尊重他人的基本。
我想說，其實(shí)一個(gè)數(shù)學(xué)老師，對一個(gè)學(xué)生的成長是極為重要的。數(shù)學(xué)老師帶給學(xué)生們的，不會(huì)僅僅是數(shù)學(xué)，還有理科素養(yǎng)，更有甚者會(huì)將哲學(xué)也貫徹其中，上升到人生知識(shí)的層面。其他老師也亦是如此，他們是我們成長中不可或缺的人。我們應(yīng)當(dāng)對老師們充滿敬意，全世界都應(yīng)當(dāng)如此！
我與老師的故事作文 篇5
上幼兒園的時(shí)候，我認(rèn)識(shí)了一位教我們語文閱讀的姚老師，她像一位辛勤的園丁培育著我們。
我記得有一次上午，姚老師正在一張座位一張座位地批改作業(yè)。當(dāng)快改到我座位時(shí)，我迅速躲到廁所里，因?yàn)槲抑雷约簺]有認(rèn)真聽講，把那道作業(yè)做錯(cuò)了。姚老師改完作業(yè)后，大聲喊道：“王傲然，王傲然？”見我不肯答應(yīng)，有位同學(xué)告狀說：‘他到廁所里去了。”她要我出來，于是我就畏畏縮縮地出來了。那時(shí)，我的臉臉唰的一下像火燒一樣，我多么希望時(shí)光能倒流。我來到老師面前，同學(xué)們齊刷刷地看著我，我流下悔恨而內(nèi)疚的淚水。
這時(shí)姚老師開口說話了：“你在我心中，是個(gè)比較優(yōu)秀的學(xué)生，雖然作業(yè)沒做好，可是如果你敢于承認(rèn)錯(cuò)誤就還是個(gè)好孩子。”我小聲說了一聲：“對不起！”老師露出了滿意的笑容，她還說了句幽默的話：“終于雨過天晴了。”我們聽了都哈哈大笑，笑聲傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。
還有一件事，有一天下午同學(xué)們正津津有味地上課，而我卻在東張西望。老師將我的軍，點(diǎn)我答問題，而我卻呆若木雞，像根木樁一樣傻站著。姚老師就語重心長地對我說：“上課要認(rèn)真聽講，不要三心二意。”|從此，我再也上不敢上課開小差了。
姚老師是迷蒙中給我們照耀路途的燈塔，我要深情地對她說：“謝謝您，姚老師！”
我與老師的故事作文 篇6
自從我跨進(jìn)學(xué)校的大門，我們就生活在老師的身邊，從一個(gè)愛哭的孩子逐漸變成一個(gè)有知識(shí)的少年。在這期間我與老師有許多的故事，使我終身難忘。
有一位教了我們?nèi)臧氲恼Z文老師——聶老師，她大約四十來歲，有一頭烏黑的頭發(fā)，一雙黑溜溜的大睛，濃濃的眉毛。一看上去，她就是一位慈祥善良的老師。
聶老師上課幽默、風(fēng)趣，常常逗得大家捧腹大笑，使嚴(yán)肅的課堂變得活潑起來，學(xué)生沒有懼怕感，能暢所欲言地發(fā)表自己對課文的`理解。聶老師上課也很生動(dòng)，常常示范各種動(dòng)作，能比較各種事物的相關(guān)聯(lián)系，形象地展示給我們弄懂，并且融會(huì)貫通。
聶老師最關(guān)心的還是學(xué)生的身體健康，記得去年甲型H1N1流感肆虐，我也沒能逃脫病魔的威脅，發(fā)起高燒。我心里很著急，心想，落下功課可怎么辦？窗外，凜冽的寒風(fēng)呼呼地刮，大雪覆蓋地面，我躺在病床上，不停地發(fā)愁。到了晚上，我真的不敢相信自己的眼睛，聶老師竟冒著天寒地凍來到我家里，噓寒問暖。她說:“ 你安心養(yǎng)病，落下的功課我利用假期時(shí)間給你補(bǔ)回來。”聽到這句話，一股暖流頓時(shí)涌上我心頭，我真幸運(yùn)遇到了這樣一位關(guān)心，愛護(hù)學(xué)生的老師。
聶老師也很關(guān)心學(xué)生的心理健康。記得我們剛上一年級的時(shí)候，大家都是新生，同學(xué)們之間彼此很陌生，怎么也不太習(xí)慣。聶老師就鼓勵(lì)同學(xué)之間互相溝通，互相幫助，參加各種課外活動(dòng)，增進(jìn)彼此了解，培養(yǎng)我們積極向上的美好心靈。這樣一來，同學(xué)間有了親密無間的感情基礎(chǔ)，很多同學(xué)的活潑外向型性格也開始表露無遺，教室里經(jīng)常充滿了歡聲笑語。
我無法忘記我和老師之間的故事。我很喜歡聶老師，我從心底里愛著我的老師。
我與老師的故事作文 篇7
這天中午，同學(xué)們都在干自己的事情，數(shù)學(xué)張老師走進(jìn)了教室：“請大家停一下，我來查一次口算本。”我一聽，猛地拍了一下自己的腦袋，心想：啊！不好，我的口算本已經(jīng)有好幾天忘寫啦！
老師已經(jīng)來查了，慌忙之中，我竟脫口而出：“我的口算本沒有帶……”說完這話，我已經(jīng)后悔了，但為時(shí)已晚。張老師已經(jīng)讓我當(dāng)面打開書包，我一下子變得慌張起來，心里有如一團(tuán)亂麻。我慢吞吞地翻著包里的書本，用手遮著那本口算本，張老師早已發(fā)現(xiàn)了我的小把戲，一下抽出本子在空中揚(yáng)了一下又問我原因，為了維持最后一點(diǎn)自尊，我尷尬地狡辯道：“我已經(jīng)有好幾天沒有見到口算本了……”張老師打斷了我的話，就把我?guī)нM(jìn)了辦公室。
我像個(gè)泄了氣的皮球跟進(jìn)了辦公室等著迎接老師疾風(fēng)驟雨般的批評：“你還想說些什么？”我一下子愣住了，抬頭看著面帶微笑的老師一時(shí)竟不知道如何回答。老師問：“還有什么理由能解釋這件事，再給你想幾分鐘。”這時(shí)的我，已經(jīng)明白了張老師的用意，她不想用批評幫助一個(gè)說謊的孩子，我暗下決心一定要承認(rèn)錯(cuò)誤，但要面子的心理還是讓我張不開口。就這樣，老師一直用微笑等待著，我看到老師的眼神中不僅有耐心，還有一種鼓勵(lì)和期待。終于，我憋不住了，向老師承認(rèn)了錯(cuò)誤。由于緊張，我有些語無倫次，“以后請老師相信我，放我一馬。”老師聽后“撲哧”一聲笑了出來，但我知道老師對我的這個(gè)回答已經(jīng)完全滿意。
這次犯錯(cuò)誤的經(jīng)歷，我感受到了主動(dòng)改過的輕松，也更讓我重新認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué)張老師。至今，老師耐心、寬容的微笑還常出現(xiàn)在我腦海里。
我與老師的故事作文 篇8
新一代的人才有您教出，新一批的棟梁由您培養(yǎng)。在那神圣的七尺講臺(tái)，灑下了您汗水滴滴。
您塑造了一個(gè)個(gè)高尚純潔的靈魂，您是靈魂的工程師！今天，而我只能用這些只言片語來形容您。其中給我印象最深的是我的班主任——王老師。
她，就像一盞永不熄滅的燈指引我們走向正確的方向；她，就像一個(gè)知識(shí)的寶庫，知識(shí)源源不斷的輸送，我們從她那里汲取營養(yǎng)，茁壯成長。
王老師是位英語老師，中等身材，個(gè)子高高的，有一頭棕色的卷發(fā)，潔白的瓜子臉，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，罩著她那雙沉穩(wěn)得來又明亮的眼睛。她對我們口述表達(dá)能力要求很嚴(yán)格。記得那一次，我忘了帶字條。身為組長的我竟不帶字條，真是不應(yīng)該。老師問我們組誰未帶字條，我說：“曲凱洋，還有我。”也許是羞愧吧，說到我時(shí)，聲音突然小了。老師又讓我說一遍，我的聲音還那么小。“請?jiān)僬f一遍！”“老師有曲凱洋，段珊珊。”我的低著頭囁嚅到。“很好下一組。”老師竟然這樣說，不帶字條很好，我很詫異。
但今天我才知道，那是老師鼓勵(lì)我敢于坦然面對錯(cuò)誤。老師是為了我好。如果犯了錯(cuò)不承擔(dān)，那以后會(huì)成什么樣的人呢？
站在鮮艷的紅旗下，我們又迎來了一個(gè)難忘的教師節(jié)，在這幸福、溫馨而又激動(dòng)的時(shí)刻，我代表全校的莘莘學(xué)子捧出我們最純真、最真摯、最熱烈的心，祝關(guān)心、愛護(hù)我們成長的三中全體老師們節(jié)日快樂、幸福安康！
云月依依，師生相守，我會(huì)永遠(yuǎn)把這份愛珍藏在心底里。
我與老師的故事作文 篇9
每個(gè)老師都有顆像父母樣的心，他們無私奉獻(xiàn)的品德，讓我驚嘆不已；他們善解人意的目光，讓我深受感動(dòng)。教師節(jié)來了，不禁讓我想起我的啟蒙老師——陳老師，她嚴(yán)中有愛，我深有體會(huì)，時(shí)時(shí)刻刻都印在我的腦海里。
我記得剛進(jìn)小學(xué)的時(shí)候，很害羞。在課堂上，陳老師提出了個(gè)問題，讓我們舉手回答，同學(xué)們都很踴躍、主動(dòng)地舉起自己的右手。可害羞的我卻坐在個(gè)不起眼的角落，嘴里唸著：“不要點(diǎn)我的名字……”好像女巫在唸著咒語，非常滑稽。可是，這個(gè)“咒語”失效了，陳老師看，全班大半同學(xué)都舉手了，似乎覺察到：為什么我不舉手呢？老師突然喊我的名字，我從座位上站了起來，卻不知道要說什么，呆呆地站在那，望著老師，老師重復(fù)了下剛才的問題，我慢慢地說出了幾個(gè)字，聲音卻小的像蚊子，全班同學(xué)哄然大笑，我低下了頭，淚水不爭氣的從眼眶里流了出來，本以為老師會(huì)很嚴(yán)厲地批評我，誰知，老師不但沒有批評我，而是走到我的面前輕輕的拍著我的頭，很溫柔地說：“你答對了，以后回答可以放松點(diǎn)，不用那么緊張。”從此以后，我不再害羞，越來越大膽地發(fā)言了。
陳老師，我想請清新的晨風(fēng)為您而拂，送去我的真摯祝愿；我想請明媚的旭日迎您而升，帶去我的哀心祝福；我想請可愛的小鳥為您歌唱，捎去我的誠摯問候。
我與老師的故事作文 篇10
我有一位善良而又可愛的老師，她叫劉玲。劉老師不但是語文老師、班主任，而且還是四年級的級部主任。劉老師今年大約40歲了，但是卻像一個(gè)十七八歲的小姑娘一樣年輕漂亮，她經(jīng)常把瀑布似的長發(fā)披在背上，偶爾也會(huì)扎一個(gè)馬尾。皮膚白白的，一雙水汪汪的大眼睛藏在眼鏡后面閃閃發(fā)光。
有一次，我的語文報(bào)紙忘記做了，不過把報(bào)紙帶到學(xué)校了，只因沒有做完作業(yè)，所以劉老師收作業(yè)的時(shí)候，我提心吊膽，如果和劉老師坦白，我害怕老師批評我，可是不和劉老師說，也肯定會(huì)被劉老師發(fā)現(xiàn)的。我非常想對老師撒謊說我做了作業(yè)忘記帶了，中午再帶來，老師的腳步越來越近了，我很害怕，手足無措的盯著我課桌上的書本，劉老師問我“王怡冉，你為什么沒拿作業(yè)？”我抬起頭看著老師。全班同學(xué)的眼睛唰地一下都集中在了我的身上，我的臉紅了，一個(gè)個(gè)豆大的淚珠從紅色的眼睛里流了出來，我也忘記了撒謊，對老師說了實(shí)話：“報(bào)紙我拿回家了，可是我忘記做了。”劉老師聽后微笑的對我說：“今天一天課余時(shí)間把報(bào)紙做完吧？”聽著老師緩慢的語氣，看著老師和藹的笑容，我慢慢地收住了淚水，用力的點(diǎn)了點(diǎn)頭。上午課間時(shí)間我做完了，給劉老師送過去，劉老師檢查了一遍對我說：“以后記得睡覺前檢查作業(yè)是否完成，是否帶齊，要學(xué)會(huì)整理書包，你非常誠實(shí)，沒有撒謊，只要誠懇待人不撒謊，老師同學(xué)們都會(huì)喜歡和她做朋友”我聽后，為我當(dāng)時(shí)還想撒謊說忘記帶作業(yè)而覺得害羞。
從那一天起，我就下定決心，一定要誠實(shí)，做一個(gè)人人都喜歡的人，我愛我的老師，她幫我改掉了生活中的缺點(diǎn)。
我與老師的故事作文 篇11
教師節(jié)是老師們的專屬節(jié)日。老師的職責(zé)是教書育人，他們的工作是偉大的。而我印象最深的老師，還當(dāng)數(shù)我們的班主任---盧老師。她有著略矮的身材，烏黑的頭發(fā)，平時(shí)還戴著一副眼鏡。她似乎有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們。
在初一開始，她就鼓勵(lì)我們每天都去可以跟她“聊聊人生”“談?wù)劺硐搿保芘c理解自己的人交流。那個(gè)時(shí)候，經(jīng)常會(huì)有人到她的辦公室里，有時(shí)一談便是一個(gè)下午。也許，這種談天說地不僅是對于我們，也許也是她在百忙之中的一種解壓方式吧。
盧老師其實(shí)對每個(gè)同學(xué)的要求都十分嚴(yán)格，而且態(tài)度很嚴(yán)肅，這是班里的每個(gè)同學(xué)都很清楚的；她對每個(gè)同學(xué)犯的錯(cuò)誤總是及時(shí)批評，耐心指導(dǎo)。在上了初二以后，各項(xiàng)事務(wù)的壓力也變得越來越大，但是，她對我們的關(guān)心卻從來沒少。有一次，她專門找到我，指出了我當(dāng)前不問問題的缺點(diǎn)與對待作業(yè)的不當(dāng)態(tài)度，也對我下滑的成績提出警告。雖然當(dāng)時(shí)的話語略顯尖銳，但也正是在這之后，我的成績又有了進(jìn)一步的提高。
盧老師，您將是我成長的過程永遠(yuǎn)銘刻于心的一個(gè)重要篇章。您默默付出的努力，我們絕不會(huì)遺忘。教師節(jié)馬上就要到了，我在這里為盧老師祝福，愿您事業(yè)一帆風(fēng)順，健健康康！
我與老師的故事作文 篇12
現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師是今下半年開學(xué)剛剛接我們的。返校那日，在辦公室里與她初見時(shí)，她正彎著身子拖地。看到我們，抬起頭，笑著打了聲招呼，便又回到先前的工作中去了。此景頗使我覺得眼前這位老師勤勞有余，但除此之外，卻再?zèng)]有什么能使我身心俱為之傾倒的性格了。
或許是因?yàn)閯傞_始還未適應(yīng)的緣故罷，總覺得這位袁老師不及先前的李先生博學(xué)，也不及他溫潤，對我們似乎太過嚴(yán)格了些，作業(yè)較以往愈多，查的也愈緊了，這對習(xí)慣了先前自由，安適的生活的我們頗有些不適應(yīng)，但隨相處之時(shí)愈久，相處之情愈深，漸漸的，我愈加發(fā)現(xiàn)她的好了。
老師是極負(fù)責(zé)任的，平日常與鈴聲相伴，盡其至能為我等諸位學(xué)子講授盡量多的知識(shí)。師者，傳道，授業(yè)，解惑也，這為師的三大基要準(zhǔn)則，她都一一篤行，并都做得很好。
月考之前，躊躇滿志要拿滿分，考后自我感覺良好，可待批改下來，卻和理想有幾分差距。立于辦公桌一側(cè)，聽老師評點(diǎn)，和藹中不失嚴(yán)肅，似鵲鳴鶯啼時(shí)，突拂過桃園的一股勁風(fēng)，我暗自思揣，“溫而厲”三個(gè)字此時(shí)用于她身上怕是再合適不過了。
許是因?yàn)槔蠋熆吹闹匚遥衷S是因?yàn)椤皻ⅰ闭n代表易起到“儆猴”的作用，抑或是我的時(shí)間差總是打得漂亮——總是在查作業(yè)的時(shí)候沒完成作業(yè)，她對于我總是不會(huì)手軟的，我也順便搭了這趟“煉”的快車，逐步增益我所不能。
我承認(rèn)我身上存在著幾許“差不多先生”的詬病，對于某些事情總是不甚精明，倘使我現(xiàn)在多了些細(xì)密的話，這便得歸益于老師的教誨了。
我與老師的故事作文 篇13
老師是什么？老師是蠟燭，在漆黑的夜晚為我們點(diǎn)燃明燈；老師是園丁，把我們細(xì)心照料；老師是春蠶，把最好的給了我們；老師是媽媽，對我關(guān)心，寵愛。
王老師對我關(guān)心幫助，記得那次，我在教室拖地時(shí)，腳摔了一下，膝蓋流血了，王老師立刻背起我，走向醫(yī)務(wù)室，我疼得哭了起來，王老師對我說：“堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)，一會(huì)兒就到校醫(yī)室了。”我擦去眼淚，看著王老師的一條條皺紋，一根根白頭發(fā)，我很心疼，到了校醫(yī)室，校醫(yī)給我消了毒，抹了點(diǎn)紅藥水在我膝蓋上，然后王老師又背起我走回教室。
王老師對我寵愛，有一次，我們女生大掃除，我和王老師去洗拖把，王老師突然問我：“貝滟，你想做我的干女兒嗎？”我當(dāng)時(shí)愣了一下，，我沒有想到王老師會(huì)這樣問我，我也不知道該怎么答，可是，我又想起了王老師對我的關(guān)心，幫助，我考慮了一下，說：“想。”王老師說：“那你以后叫我王媽吧！”我笑了笑。那天上晚修，王老師對全班同學(xué)說：“我現(xiàn)在有一個(gè)干女兒和一個(gè)干兒子，他們是貝滟和泳伸。”于是，我和陳泳伸每天都要抱一下王媽。
王老師對我嚴(yán)格批評，有一次上課，我走了神，王老師讓我站了起來，我當(dāng)時(shí)很恨王老師，可是，我又想了想：明明是我走了神，王老師才讓我站了起來，錯(cuò)在于我，我怎么能恨王老師呢？我本來就應(yīng)該要受到懲罰，我應(yīng)該要甘愿受罰。
老師是什么？老師是蠟燭，在漆黑的夜晚為我們點(diǎn)燃明燈；老師是園丁，把我們細(xì)心照料；老師是春蠶，把最好的給了我們；老師是媽媽，對我關(guān)心，寵愛。
我與老師的故事作文 篇14
我們在家享受著父愛和母愛，在學(xué)校最珍貴的就是師愛。老師是益友，在你苦惱時(shí)，向你伸出雙手。老師是園丁，呵護(hù)著幼苗；老師是大樹，為我們撐起一片綠陰；丁老師是個(gè)很博學(xué)的老師，有著一頭黑色的齊肩長發(fā)，白白的瓜子臉上架著一副眼鏡，同學(xué)們都很喜歡她。
記得有一次我和同學(xué)發(fā)生了一件不愉快的事。我有一支非常漂亮的筆，我很喜歡它，我的同學(xué)小吳也特別喜歡這支筆，于是他提出讓我把這支筆送給他，并且拿了一個(gè)漂亮的筆記本來換，當(dāng)時(shí)我欣然答應(yīng)了！可是過了幾天，每當(dāng)我看見小吳在使用這支筆時(shí)，我就越來越后悔，就想把它給要回來，這個(gè)念頭在腦袋里越來越強(qiáng)烈，并且與日俱增。
終于有一天，我向小吳提出了這個(gè)要求，可小吳不但不同意，還和丁老師匯報(bào)了這件事。我心里非常不服氣……這是我的筆，我想要回來，有什么不對嗎？
丁老師在大課間的時(shí)候把我叫到了她的跟前，丁老師說：“這是怎么回事啊？”我說：“我送給小吳同學(xué)一支非常漂亮的筆，可我現(xiàn)在想把它給要回來，這有錯(cuò)誤嗎？”她聽完我的話，給我講了一個(gè)故事，名字叫《曾子殺豬》。講述了曾子用自己的行動(dòng)教育孩子要言而有信，誠實(shí)待人，待人要真誠，不能欺騙別人。聽完這個(gè)故事后，我明白了答應(yīng)別人的事就一定要做到，絕對不能反悔！
丁老師總是這樣引經(jīng)據(jù)典地，諄諄教導(dǎo)我們，她是我的良師亦是我的益友。讓我明白了許多做人的道理……
我與老師的故事作文 篇15
我今天五年級了！教我的語文老師一直沒變，她還是我一直喜歡的那個(gè)美麗動(dòng)人、耐心教我的楊國葵老師，楊老師和我身邊發(fā)生了很多事情，讓我一一講來……
從二年級開始，我就被分到了楊老師的班上，因?yàn)槲沂切律徽J(rèn)識(shí)楊老師，不管朗讀、回答問題，我總是會(huì)很小聲，幾乎不舉手……一天，上語文課，語文老師問了我們一個(gè)問題，我十分想回答，可我沒有自信，我害怕說錯(cuò)，害怕被同學(xué)嘲笑，被老師責(zé)罵！老師似乎看透了我的心事，忽視了原來的回答問題積極的同學(xué)，選擇了我回答問題。我驚惶無措，我慢慢地站起來，矗立在那兒，老師問我：“黃瑾同學(xué)，請你把這題答案說出來！”
“我……”
“沒事，說錯(cuò)了不要緊”
“這題的答案是……”我鼓起了勇氣，一詞一詞地回答，老師舉起了手，我以為老師要拿起棍子呢！老師伸在半空的手“啪啪”響了起來！是老師在鼓掌，“黃瑾同學(xué)說對了答案！讓我們?yōu)樗恼啤薄芭九尽闭坡暩哟罅耍拇撕螅一卮饐栴}積極了，朗讀又大了！十分積極！考試成績很好，一直上升！
4年級的時(shí)候，我考試考了98，全班第一，老師也十分贊揚(yáng)我！可是，我迎來了再一次的考試，因?yàn)榭剂说谝唬乙膊唤湴亮似饋恚∵@次考試，我卻只有89，下降了10分，老師卻不怪我，摸摸我的頭：“黃瑾，以后不要驕傲了，好嗎？繼續(xù)努力，第一說不定下次就是你！”有了老師的鼓勵(lì)，我是十分勤奮，后來語文考試沒有考過90以下！
我跟楊老師熟悉了，我們是“好朋友”了！我經(jīng)常去辦公室，跟老師談一些話，什么家常話之類的，和楊老師十分親熱！
楊老師會(huì)鼓勵(lì)我，使我學(xué)習(xí)的船沒有被驕傲、不努力這2股十分有力道的風(fēng)吹倒！
我與老師的故事作文 篇16
我和老師之間發(fā)生過不少小故事，但這個(gè)故事卻令我終生難忘、歷久彌新。
我一直品學(xué)兼優(yōu)，可是二年級期末的那次數(shù)學(xué)考試我竟然考砸了。我沮喪極了，心想這下在老師心目中好學(xué)生的形象徹底毀了，老天保佑；老天保佑，不要讓老師訓(xùn)我。當(dāng)晚我做了個(gè)夢，夢見同學(xué)們個(gè)個(gè)都拿著成績單興高采烈；美的像朵花；惟獨(dú)我沒有。而湯老師卻拿著我的成績單當(dāng)著同學(xué)們的面嚴(yán)厲的批評了我，我懊悔不已，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，羞愧地?zé)o地自容。放學(xué)后，老師把我?guī)У睫k公室，說了一大堆；居然還要告訴校長，我嚇了一大跳。“噢、原來是南柯一夢”。
到了發(fā)成績單的日子，我的腳沉重的像灌了鉛，來到學(xué)校我的心怦怦跳像揣了只兔子，我以為老師地做法會(huì)像那噩夢一樣，我的成績單就像一個(gè)惡魔在折磨著我，我惴惴不安提心吊膽地打開成績單，會(huì)像那噩夢一樣嗎？哇！我看錯(cuò)了嗎？我揉了揉眼睛，怎么會(huì)，里面成績?nèi)珒?yōu)；評語并沒有一點(diǎn)責(zé)怪之詞，而是贊嘆、欣賞和鼓勵(lì)。我偷偷瞄了湯老師一眼，老師的眼睛像一口井深邃的令我琢磨不透。我以為老師忘了我的成績，所以沒太在乎。
新學(xué)期，我被光榮地評選為課代表。我想也許老師真忘了，我正暗自竊喜時(shí)，剛好英語測試我接連兩次都考了滿分，我有點(diǎn)飄飄然，得意忘形了；老師的一雙慧眼好像能洞察出世間的一切；她看出了我的情緒，不失時(shí)機(jī)、語重心長地說：“江柯禹，你上次數(shù)學(xué)沒考好不要緊，老師照樣喜歡你，有句名言不是說勝不驕敗不餒嗎？你要學(xué)會(huì)從哪里跌到。
我與老師的故事作文 篇17
說起我的前導(dǎo)師，那可是年級大名鼎鼎的數(shù)學(xué)張老師。他個(gè)子不高，頭大大的，稀疏的頭發(fā)上梳著怪異的中分，臉黑黑的，笑起來十分爽朗，眼里閃著智慧的光芒，給人一種親近的感覺。他總是操著不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話苦口婆心地對我們說：“這不行啊，得做啊，不做哪行啊？”
正值期末緊張時(shí)期，同學(xué)們個(gè)個(gè)備戰(zhàn)待考，我也不例外，但我沒有像大多數(shù)同學(xué)那樣復(fù)習(xí)重要的語數(shù)英，而是復(fù)習(xí)地理。因?yàn)槲衣犝f如果地理不及格，初二還要重修，于是我便努力地背著地理的知識(shí)。可按照張老師要求，中午必需要回班復(fù)習(xí)。但由于背誦需要出聲，于是我和其他導(dǎo)師班的幾個(gè)好友便商量著在門外背誦。
我們幾個(gè)坐在一棵大樹下，便通過互相問答的形式考驗(yàn)對方，中間穿插著一些相互調(diào)侃的話，大家十分愉悅。可正值我們熱火朝天之時(shí)，一個(gè)黑影閃到了我的背后，讓我后背一涼，接著另外幾個(gè)同學(xué)也不說話了，雖然不好凝視我的身后，我明白“危險(xiǎn)”已經(jīng)來臨，閃躲已是無用之功，便慢慢轉(zhuǎn)過頭來，看見了熟悉而又有些陌生的面龐。我的大腦飛速旋轉(zhuǎn)，可嘴卻被石頭似的東西堵住了，不知道說些什么好。張老師打破了這尷尬的局面，平時(shí)臉上的笑容全然消失，嚴(yán)厲地對我說：“忘了要求了？每天中午必需回班，瞎聊什么？不知道馬上要考試了？看你這次能考成什么樣？”我結(jié)結(jié)巴巴地回答道：“老……老師，我們在復(fù)習(xí)地理。”這時(shí)，張老師的火氣已經(jīng)蒸騰了，硬拽著我回到了導(dǎo)師班，我灰頭土臉地跟在后面，幾個(gè)好友仍在樹下偷笑著我。
回到班，坐在椅子上已經(jīng)沒有任何學(xué)習(xí)勁頭的我，望著窗外的楊柳，心里暗想：“這一點(diǎn)也不公平，我要向張老師申訴。”于是我便不斷地措詞，組織語言，鼓足勇氣走到張老師面前，還沒開口，張老師就先發(fā)制人，語重心長地對我說：“期末了，讓你們回班復(fù)習(xí)是為你們好，寒假一個(gè)月的時(shí)間可以和小伙伴玩，缺這幾個(gè)中午嗎？如果你是在復(fù)習(xí)，可以進(jìn)班來，屋里有空調(diào)還涼快不是？”他的臉色和語氣增加了溫暖了元素，我憤憤不平的心也跟著靜下來：張老師雖然要求嚴(yán)格，但確實(shí)是為了我能更有效的復(fù)習(xí)，我們聚在一起雖然也在復(fù)習(xí)，但說說笑笑間效率當(dāng)然不高。
通過這件事我真正理解到了一位良苦用心的老師，雖然那些閑言瑣語，苦口婆心地勸告令人有時(shí)煩悶，但真正關(guān)心你的老師才會(huì)為你著想，為你付出，為你的點(diǎn)滴進(jìn)步而喝彩。
我與老師的故事作文 篇18
我的老師是世界上最溫柔的人。他雖然個(gè)子不高，眼睛有點(diǎn)小，給人的印象比較慵懶，但是和他認(rèn)識(shí)久的人都知道他是一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師，對待學(xué)生很好的老師。
他是我的數(shù)學(xué)老師。我最喜歡的是他上課時(shí)講題的樣子。他講題的時(shí)候會(huì)高高舉起手臂，在黑板上寫起漂亮的字體，每條直線都是筆直的，他幾乎不用尺子，筆直的直線是他多年教學(xué)的成果。他也會(huì)有風(fēng)趣的時(shí)候——有的時(shí)候講著講著，就突然問我們一句“我說到哪了？”有的時(shí)候故意會(huì)抄錯(cuò)一個(gè)數(shù)，算錯(cuò)一道很簡單的題，瞇著他那小眼睛說：“老了老了，不中用了。”但其實(shí)我們都知道老師是故意的——因?yàn)槊恳淮握业嚼蠋煹腻e(cuò)誤，對我們的水平都有一定的提升。
他還是我的心靈導(dǎo)師。眾所周知，我的數(shù)學(xué)成績是差得一塌糊涂，這也成了我的一大心病。每次發(fā)卷子的時(shí)候，我是真的害怕。有一次單元診斷，我抱著六十一分的成績躲在導(dǎo)師班一個(gè)人難過，看著試卷上基礎(chǔ)部分的叉叉圈圈，我不由得低聲啜泣起來。就在我準(zhǔn)備銷毀這令人心痛的卷子時(shí)，老師進(jìn)來了。我把卷子藏在身后，準(zhǔn)備快速離開教室，老師把我叫住：“你這次有進(jìn)步啊，每次進(jìn)步那么一點(diǎn)點(diǎn)，一定會(huì)好的。”我驚訝地說：“可我才考六十一分啊，還是倒數(shù)啊！”“倒數(shù)又怎樣？對于你自己來說，進(jìn)步就行了。”所謂一語點(diǎn)醒夢中人，老師這一番話告訴了我，戰(zhàn)勝自己就好。
大智若愚，老徐是也。
我與老師的故事作文 篇19
每當(dāng)走進(jìn)大操場的看臺(tái)下，都能聽到哐哐的聲音。不用想，一定是老謝在搗鼓他的那些玩意了。“老謝”就是我的模型設(shè)計(jì)課老師，為什么叫他老謝呢？因?yàn)槊看慰吹蕉紩?huì)覺得非常親切。
要說認(rèn)識(shí)老謝，那是一個(gè)學(xué)期前的事了。那時(shí)候，第一次上他的課，第一次看到他，心里只覺得這個(gè)老師有點(diǎn)狠。但上完第一堂課時(shí)，我卻感覺得這個(gè)老師很好。漸漸的，我開始仔細(xì)觀察老謝了。他的眼神始終給人以親切感，頂著一頭白發(fā)，看上去有點(diǎn)可愛。一天，正上著課，同學(xué)們各自制作著作品，一陣悠揚(yáng)的音樂聲在我們耳邊響起，“哈！這是誰在拉琴”我心里想著，大家的目光開始四處搜尋，只見老謝坐在一旁的椅子上，正饒有興致地演奏著手風(fēng)琴。
我驚訝地問道：“老謝，您老人家還會(huì)這個(gè)啊？”老謝不緊不慢的放下琴說：“年輕的時(shí)候?qū)W過，這琴用了好多年了，以前壞過，讓我給修好了。”聽他這么一說，我不禁更加佩服他了。
老謝還經(jīng)常逗我們班里的同學(xué)，跟大家說：“你們完成了做作品，我給你們發(fā)糖吃，我這的好東西可多了！”哈！真是個(gè)可愛的老頭。
還有一次，老謝問我們：“你們的項(xiàng)目了準(zhǔn)備好了嗎？”“早準(zhǔn)備好了！我們要改無人機(jī)的預(yù)航系統(tǒng)！”這么一說，老謝立馬就精神了，“好！好！好！”這三個(gè)好一說出來，別提我們有多緊張了，不知這老謝在賣什么名堂呢。過了一會(huì)，老謝跟我們說：“我原來學(xué)過這個(gè)，但是不能外傳，你們加油！我相信你們！”這一說，讓我們也精神起來了，查資料、買零件，一切準(zhǔn)備就緒，我們胸有成竹、躍躍欲試！
漸漸的，我和老謝的關(guān)系越來越親近了。每次上課，他都要給我們講一遍他的得意門生們。我們每次都說：“您都說了好多遍了，還是別說了。”但老謝總是笑笑說：“哦，我忘了。”看！多可愛的一個(gè)老師，這就是我們的老謝，我的模型設(shè)計(jì)課老師。
我與老師的故事作文 篇20
老師是明燈，照亮著你未來；老師是指南針，指引著未來的路程；老師是雨傘，為我們遮風(fēng)擋雨；老師是蠟燭，付出青春，付出自己，把我們照亮????她就是令我們尊敬的班主任---單老師。
單老師是個(gè)文靜、漂亮的女老師。她個(gè)子不高，那瓜子臉上嵌著一雙水靈靈、充滿智慧的大眼睛，俊秀的鼻梁下面是能說會(huì)道的櫻桃小嘴。
記得有一天下午，一個(gè)朋友過生日，我被邀請了，我沒有告訴爸爸，于是，直接參加了那個(gè)朋友的生日聚會(huì)。爸爸看我那么遲還有沒回家很焦急，于是，電話打給單老師，說：“單老師，我家楓葉現(xiàn)在還沒回家，怎么回事，是不是被你留下來了？”單老師說：“沒有啊！要不我給每位家長發(fā)一個(gè)信息吧或打電話給她要好的同學(xué)問一下。”后來，聽說單老師挨家挨戶地打電話。到了晚上八點(diǎn)半，朋友生日聚會(huì)結(jié)束，我才急匆匆地回家了。我進(jìn)了門，爸爸滿臉怒氣，眼睛直瞪著我，趕緊又打了個(gè)電話給單老師：“單老師，真是對不起，楓葉這個(gè)丫頭現(xiàn)在剛回來，打擾到你了，讓您操心了。”單老師卻說：“沒關(guān)系！楓葉回家了，你就別罵楓葉了，畢竟人人都有犯錯(cuò)的時(shí)候啊！”單老師的話，讓我“躲過一劫”我爸爸真的沒有的我。
第二天，我進(jìn)了校門，我怕同學(xué)會(huì)笑話，進(jìn)了教室，一聲不吭，生怕人家注意上我。老師語重心長地說：“楓葉，下次別這樣了，不然會(huì)讓家里人擔(dān)心的，你是個(gè)好孩子啊！”老師又說：“大家，把作業(yè)拿出來，老師親自批改。”于是，同學(xué)們拿了出來，快輪到我了，我心里十分忐忑，而老師仿佛看出我的心思說：“楓葉，你利用中午的時(shí)間或晚上把作業(yè)補(bǔ)好，明天給老師看可以嗎？”我小聲地說：“好！”此刻，一股暖流涌上我的心頭。暗暗下決心：我以后一定要做一個(gè)愛學(xué)習(xí)又懂事的好孩子。
我和老師的故事是那么真實(shí)，那么生動(dòng)，那么溫暖，讓我深受啟發(fā)，給我信心和勇氣，激動(dòng)我進(jìn)步，我要把它珍藏起來，讓它化成我記憶空里的閃閃繁星，照亮我前行。
我與老師的故事作文 篇21
在我的生活中，有很多的事情，而我和胡老師發(fā)生的事情讓我至今難忘。
胡老師精通二胡、電子琴、鋼琴、風(fēng)琴等樂器，是我心中的好老師。
胡老師不僅精通多種樂器，還很幽默。
有一次，我們幾個(gè)同學(xué)一起去老師家做客，老師拿葡萄給我們吃，我們只好吃開了，剩下了最后一顆葡萄了，我們都讓老師吃，而老師說我吃得最少，讓我吃，我不吃，老師便把葡萄扒了皮喂我吃，差點(diǎn)讓大家把牙給笑掉 。
有一次，胡老師給我們上課，讓我們自習(xí)，我去了一下外面，胡老師便坐在了我的座位上，我回去一看老師占了我的座位，我便蹲在了地上，誰知一下就坐在了地上，讓全班同學(xué)都笑我。
還有一次，胡老師教我們彈琴，我們的桌子吱吱的響個(gè)不停，老師便說誰的桌子響出聲，那他就刮一下誰的鼻子。就在這時(shí)，老師的桌子發(fā)出了響聲，我們讓老師自己刮一下自己的鼻子。
我喜歡胡老師，更喜歡胡老師的幽默。
我與老師的故事作文 篇22
在學(xué)校里有許多的老師，我最喜歡的老師就是溫柔體貼的王老師了。王老師有一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，長著一雙炯炯有神的大眼睛，看起來和藹可親。
王老師對工作非常認(rèn)真，她總是把我們不知道的知識(shí)耐心地講解，每當(dāng)我們遇到了不會(huì)的題，她總是耐心地教我們應(yīng)該怎樣做，讓我們懂得解題的思路。記得那一次，王老師給我們發(fā)了一張大卷子，讓我們做。頓時(shí)，教室里十分安靜，沙沙的寫字聲，就好像春蠶在沙沙沙地咀嚼著桑葉。我寫著寫著，突然，遇到了一道難題，我絞盡腦汁地思考著這道題。但是仍然做不出來，于是，在第二天下了語文課之后，我拿著卷子去問老師。老師看了看這道題，將這道題給我講了一遍。可是，我根本聽不明白，于是，我讓老師再講一遍。老師又重新給我講了一遍之后，我仍然沒有聽明白，并且，因?yàn)榻淌依锾沉耍晕冶阏埱罄蠋熢俳o我講解一遍。老師并沒有對我著急，她知道我不理解句子的含義，于是又給我講了一遍，但是，在這時(shí)候打上課鈴了，我不得不回到我的座位上去上課。
老師為了讓我聽懂這道題，特意在中午的時(shí)候，把我叫到辦公室里，給我耐心的講題。經(jīng)過我和老師的共同努力，最后，我終于聽懂了這道題。我高興地笑了起來，說：“原來這道題這么簡單。”老師聽了之后回答說：“是啊。”說完，老師的臉上也露出了燦爛的笑容。后來我才知道，那天中午，老師利用中午的時(shí)間給我講題，都沒有休息。
老師，你是多么的偉大，把所有的知識(shí)都傳給了我們。您為了我們，不怕辛苦，不怕勞累，任勞任怨的操勞著。我下定決心，一定要好好學(xué)習(xí)，取得好成績，來回報(bào)您，不辜負(fù)您對我的期望。
我與老師的故事作文 篇23
進(jìn)入初二時(shí)我們的學(xué)業(yè)漸漸緊張了，信息課似乎成了比副科還無關(guān)緊要的課程：有的人把它當(dāng)做放松，有的人把它當(dāng)成自習(xí)，但我們的信息課老師“高哥”余老師并沒有因此而放松對課堂紀(jì)律的要求。正相反，他不光是簡單地強(qiáng)調(diào)課堂的秩序，還絞盡腦汁讓信息課的內(nèi)容更貼近生活，讓我們感到“有用”和“有趣”，又一次成功地在課上抓住了所有人的眼球。
那節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)安卓上的軟件開發(fā)程序“APP Inventor”。高哥沒有照課本上的內(nèi)容設(shè)計(jì)一個(gè)畫圖程序，而是手把手地教我們設(shè)計(jì)了一個(gè)搖一搖聽語音的軟件，還分組發(fā)放手機(jī)來測試。看著我們滿教室搖著手機(jī)哈哈大笑，我無意間看到了高哥自豪的笑容，眼里有點(diǎn)欣慰，又多了幾分成就滿滿的表情，還特意教我們添加一個(gè)自定義語音的模塊，似乎想要跟我們說：誰說“程序猿”都是枯燥乏味的理工男？信息本來就很有趣，編程就是設(shè)計(jì)的過程，當(dāng)設(shè)計(jì)成功，那就是我們生活中無處不在的應(yīng)用和游戲。能創(chuàng)造游戲，何不是一種超越游戲本身的樂趣呢？
40分鐘，教室里只有歡笑、程序語音和鍵盤的敲擊聲。
我與老師的故事作文 篇24
我穿好衣服，梳好頭發(fā)。就出門了，到了街上，就看見好多學(xué)生都拿著美麗精致的禮物。
＂啊！今天是教師節(jié)。＂
＂可我沒準(zhǔn)備禮物。＂
＂唉，我又沒錢。＂
我家很窮，爸爸常年在外打工，媽媽是個(gè)下崗女工，現(xiàn)在做裁縫，為了供我讀書媽媽變賣了家里的所有家具，僅留下一個(gè)縫紉機(jī)。
但我還是掏出省下來的２元錢，買了一支康乃馨。拿著禮物便向?qū)W校跑去，到了學(xué)校還沒放書包就去了老師辦公室。老師還沒來，辦公室里沒人。我想：把禮物放在老師的筆筒里好了。這時(shí)我看見了老師戴了一年的眼鏡，這眼鏡讓我想起了媽媽，媽媽住在１６平方米的小房子里，媽媽晚上工作就靠那戴了十年的眼鏡了。
＂老師工資很高，不如？＂
這時(shí)門外響起了腳步聲，當(dāng)時(shí)我沒多想就把老師的眼鏡裝進(jìn)口袋里了。然后就向門外跑去。
＂干嘛呀？＂老師滿臉笑容地問。我跑開了，因?yàn)槲也恢酪趺椿卮鹄蠋煛?/p>
回到教室向班長請了假。就去了媽媽家，我把眼鏡給了媽媽并勉強(qiáng)的笑了一笑說：＂我們老師給的。＂
第二天也沒有異常情況。
轉(zhuǎn)眼一年又過去了，今天又是一個(gè)教師節(jié)。我的家境好多了，于是，想送一個(gè)眼鏡給老師，我挑了一個(gè)淡紫色邊框的眼鏡。
在走進(jìn)辦公桌的那一瞬間，我驚住了。桌上放著一個(gè)跟以前一模一樣破舊的眼鏡。我馬上騎著自行車跑到了媽媽家，而媽媽的眼鏡卻是新的。我問媽媽怎么回事。
媽媽說：＂其實(shí)老師早就知道了。＂
這時(shí)我以淚流滿面，因?yàn)槔蠋熢缇椭懒耍堑还治遥�給媽媽買了一副新的眼鏡。
老師我想對你說：＂老師對不起！老師您辛苦了！＂
我與老師的故事作文 篇25
以前，我與老師的中間隔著一道墻，這座墻的名字是“大方”，因?yàn)槲也粣鄹蠋熀屯瑢W(xué)溝通，所以這座墻也叫“嚴(yán)肅＂，后來老師把＂大方＂和＂嚴(yán)肅＂這座墻寫在了家校聯(lián)系冊上，看后，我下決心要打破這座墻。由于一天天的溝通，這座“大方”和“嚴(yán)肅”做的墻，終于被我打破了！
現(xiàn)在我和老師在一座墻里，這座墻的名字是“開心”、“溝通”和“快樂”。
古人說的好：“老師是園丁，培育著我們這些還未長大開花的樹苗。”我說：“老師是蠟燭，為我們照亮人生的道路！”
是啊，老師不但是教我們知識(shí)的人，還是養(yǎng)育我們頭腦，關(guān)心我們生活的人。不但母親和父親是養(yǎng)育我們的人，老師也是啊！”
在我上學(xué)時(shí)間里，你問我一星期和誰相處得最久？是老師。你問我一星期和誰溝通得最多？是老師。你問我一星期和誰玩得最開心？還是老師。老師，我們幾乎天天都要見到這個(gè)人，老師就像父母，是我們的好朋友。
我們看老師就要像看父母一樣！生活中老師是我們生活中的一部分。校園中，老師是我們學(xué)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。學(xué)習(xí)中，老師是我們的模范。課外時(shí)，老師是我們游戲的警鐘。考試時(shí)，老師是我們思想的守護(hù)神。……
老師隨時(shí)隨地都在我們身邊，我們有什么難題，她都會(huì)來幫我們解決，我們和老師是分不開的整體。
我與老師的故事作文 篇26
有人說老師是一座燈塔，為我們照亮前方的路，有人說老師像一支蠟燭，犧牲自己，照亮我們，還有人說老師是勤勞的園丁，用自己的心血和汗水來澆灌我們。而我認(rèn)為我的老師像一片扁舟，把我們帶到知識(shí)的海洋里遨游。
光陰似箭，日月如梭，不知不覺就要臨近初三的末尾了，在這三年中，讓我印象最深的還是我與梁老師的故事
記得有一次語文課，同學(xué)們都在奮筆疾書的寫著作業(yè)，而我也如此，突然我聽到梁老師叫了我的名字，我心想是不是我默寫古詩錯(cuò)了，于是我趕忙的上去，沒想到梁老師帶著微笑遞給了我一本嶄新的本子，我趕忙謝謝梁老師，回到座位我覺得很開心，抱著嶄新的本子久久不愿放下，我知道這是我努力得來的結(jié)果，也是梁老師的欣慰。
還與梁老師發(fā)生過許多故事，還有一次我像往常一樣在課上認(rèn)真的完成著課堂作業(yè)，突然梁老師緩緩走過來，和藹的對我說：“這個(gè)字的意思是這樣的，跟其他的不同，要仔細(xì)看題呀。”聽了梁老師耐心的教導(dǎo)，我也深刻的記下了這個(gè)字的意思。還有一次大課間休息了，我在座位上吃著早餐，梁老師拿著一沓作業(yè)本走了過來總對我說：“幫改一下默寫本。”于是我放下了手中的早餐，認(rèn)認(rèn)真真改起了作業(yè)，直到改完了也已經(jīng)上課了，我知道梁老師把作業(yè)本交給我，是信任我并對我有信心才愿意給我改，我也一定不能托付老師給我的眾望！
梁老師，您總是細(xì)心的教導(dǎo)我們關(guān)心我們，就像是我們的大姐姐，有您的關(guān)愛我們才能更好的沐浴成長，謝謝您，梁老師！
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