窗邊的小豆豆讀后感（通用39篇）

　　認真讀完一本著作后，你有什么總結呢？不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。現在你是否對讀后感一籌莫展呢？以下是小編精心整理的窗邊的小豆豆讀后感，希望能夠幫助到大家。

　　窗邊的小豆豆讀后感 1

　　俗話說得好：初讀好書如獲良友，重讀好書如逢故知。找初讀《窗邊的小豆豆》這本書時就發現這本書透出了像綠茶一樣的縷縷清香，那香味是無形的，要用你自己的心靈去細細地，慢慢的去體會。

　　它就像一道豐富多彩的畫，色香味具全的菜，為路人開啟的隧道，引發著大家的想象。令我感到最吸引人的地方是從高興的生活，發誓要當老師到校園生活結束，竟能讓人孜孜不倦的讀。

　　這本書的作者：黑柳徹子用自己清澈如水的文筆，創造出了這一本像上等的龍井茶一般的書。

　　茶中有苦澀：洛基死了；最好的朋友泰明死了；小豆豆在巴學園里面認識了許多的新朋友；在暑假里去溫泉旅行；在集市上得到了夢寐以求的兩只可愛的小雞；在寒假里去了“志賀高原”旅行，還和世界知名的滑雪家舒奈爾得一起滑雪！

　　其實，大家不妨想想小豆豆的.特點：朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌等等，這些都是我們基本上具備的。我們每個人都像“小豆豆”一樣，只是沒遇到像小林宗作先生這樣善解人意的好校長。因為小林宗作先生是一個了解孩子的校長，所以這里的一切都遵從孩子頑皮的天性。小林宗作先生用自己的言行舉止讓孩子們感受到愛、平等、自由與秩序。如：讓孩子們在晚上扮妖怪，行夜路，來練膽量。他設置了適合全校身材最小的高橋君奪冠的運動會。他總能讓孩子不知不覺中養成良好的習慣，學到知識。《窗邊的小豆豆》是我最喜歡的書之一，我經常會把它拿出來重溫一下，我會跟著小豆豆一起歡樂，一起成長！每個人都能在這本書里找到自己陽光燦爛的童年！我也會在這本書當中回憶到自己的那段美好的童年。

　　窗邊的小豆豆讀后感 2

　　這個星期，我讀了一本叫《窗邊的小豆豆》的書。講述了小豆豆來到了一個很特別的學校，整個學校只有五十幾個人，教室全都是由電車改裝的，而且這里的學生想上什么課就上什么課，只要把今天的任務完成就可以了。后來，小豆豆和同學們經歷了許多高興的事：她們去野炊；學校多了一間圖書館；她們親眼目睹了巨大的電車是怎么放到學校里的；學校舉行了秋季運動會。她們也經歷了一些傷心的事：泰明死了；小豆豆家的狗不見了；一直到黑暗的魔爪向她們伸來；第二次世界大戰爆發了！幾架美國飛機在學校上空飛行，投下數十枚炸彈，學校頓時變成了一片火海。這時，小豆豆在奔騰的列車上昏過去。

　　在邁入這個學校的第一步，小豆豆還是一個被大家認為“怪怪”的孩子，在走出這個校園的時候，她已經是一個聰明伶俐、活潑可愛的`孩子，這全是小林校長的關心和引導下才變成這樣的。

　　我認為，小豆豆為什么以前是一個被大家認為“怪怪”的孩子，因為小豆豆的家長和以前的老師都只看見了小豆豆的錯誤，而沒有想到去培養小豆豆的長處，幫助小豆豆改正錯誤。老師和家長要信賴孩子，要用科學的教育方式方法。

　　我覺得《窗邊的小豆豆》這本書是一本富有教育意義的書，我相信大家能從中知道教育在人的一生中有多么重要！

　　窗邊的小豆豆讀后感 3

　　我很早就已經聽到很多同學們都說《窗邊的小豆豆》很好看。我看了以后，覺得比我想象中的更好看，真是“百聞不如一看”。

　　小豆豆因為好動，被第一所學校退學了。后來，她來到了一所特別的學校。你們想知道這所學校有什么特別之處嗎?我一樣一樣來告訴你們吧!這個學校有一個特別的名字，叫“巴學園”。

　　1.這個教室是真正的電車。

　　2.巴學園里，可以根據當天的'心情和方便，自由地選擇座位。

　　3.巴學園里可以自由學習，從自己喜歡的科目學起，不喜歡的科目，只要放學前做完就可以了。

　　4.巴學園里吃盒飯都吃“海的味道，山的味道”。山的味道是指蔬菜、肉啦，海的味道則是魚啊……

　　5.巴學園經常會組織學生去散步、游玩。

　　看完這篇文章，我好羨慕小豆豆啊!因為我們的學習都是統一的，雖然上課的時候，老師會帶我們玩游戲啊!但我還是更喜歡巴學園。我可以說，這些老師們，一定都不能真正的了解我們，他們只從表面上了解到我們，卻不能從我們的心理完全認識我們。我覺得我們的學習枯燥無乏味，我們就會缺少學習的樂趣，自然上課就會開小差。就像寫作文一樣，要是能按照自己的喜好來寫作文，那這樣，誰的作文都會寫的不錯了。我非常希望我們中國也能有這么一個學校來養育、教育小朋友啦!

　　窗邊的小豆豆讀后感 4

　　老師家長眼中，小豆豆是個頑皮的孩子。以至于沒有學校愿意接收她。一個偶然的機會，她進入了巴學園，從此，她愛上了巴學園，因為“對于小豆豆來說，巴學園的每一天都充滿了令人驚訝的新鮮事。”

　　巴學園不僅和別的學校的校名比起來怪怪的，就連設計也是千奇百怪，走進學校，卻只能看見電車，沒什么教室，但再走近，哈，原來是一個個設計巧妙的`“電車教室”，想到這一切的人肯定是校長啦，校長是個和謁可親的人，也許是因為他童心未泯，所以特別了解孩子們，小豆豆很喜歡這個校長，這個學校。

　　說起不一樣，還得說說上課。在巴學園里上課是自由的。老師是會在黑板上寫上學習科目，同學們選擇喜歡的項目學習，這是個聰明的辦法,同學們就不會出現心不在焉的情況了。

　　小豆豆在這個校園里交到了志同道合的伙伴，也發生了許多趣事，在這個學校，小豆豆每天都能品嘗到“山的味道”，“海的味道”，拿到了平生第一張成績單，第一次在學校露營……，體驗了她從未做過的事，露出了平生最最發自內心的歡笑。

　　當我讀完這本書時，卻舍不得放下。多想變成文中那調皮可愛的小豆豆，多想在巴學園中學習，我向往著那種幸福，充滿樂趣的生活，無憂無慮地歡笑，天天都是那么的充實。

　　窗邊的小豆豆讀后感 5

　　故事的主人公是一位名叫小豆豆的小女孩，她因做了一連串影響大家們上課的事情，而被退學了。可是，幸運的是，她來到了讀書天堂--巴學園。在這場嚴肅面試中，校長小林先生竟幽默的叫小豆豆隨便說點什么，因為小豆豆非常喜歡這所學校，為了能在這所學校中讀書，她絞盡腦汁居然說了4個小時。所以，她成功的通過了面試，順利的成為了這所學校的學生。在學校里，小豆豆已經有很多知己知彼的'好朋友，他們在學校里的電車教室里玩啊笑啊。快樂得很!

　　我最喜歡小林先生了，因為他是一位真正的好校長。處處都為學生著想。為了不讓不能再長大的高橋君自卑，就把運動會上都改成他拿手的項目，好讓他拿第一名，讓他知道，不能長高并不可怕，可怕的是連自己都不能相信自己。為了不讓像秦明一樣身體有缺陷的學生感到自己比別人差就來突然襲擊：讓大家赤裸著身體游泳，來告訴大家，每個身體它都是美麗的。不僅如此，他還會時常帶同學們散步，在娛樂中學習，在學習中放松，在放松中娛樂。因此，我認為，如果要評選全世界最好的校長，那肯定是小林先生了。

　　在一般人的眼中，小豆豆算是一個問題學生：上課時注意力不集中，總是樂此不疲地開關桌子，站在窗邊跟路上的宣傳藝人打招呼……這樣的孩子是最讓我們的校長和教師頭疼的學生。但是從書中描述的故事中，我們同時也可以感受到一個小姑娘的聰明、可愛、熱情。所以，小林校長每次見到小豆豆時總會說：“你真是一個好孩子!”一句簡簡單單的話語，讓小豆豆開始對自己充滿了信心。我覺得小林校長特別了解孩子的心理，善于幫助孩子去掉自卑心。

　　窗邊的小豆豆讀后感 6

　　最近，我讀了一本書，名字叫《窗邊的小豆豆》，這本書的作者是日本著名作家黑柳徹子。故事講的是作者小時候發生“巴學園”里的事。書中講了：小豆豆因為太淘氣，小學一年級就被原來的學校退學了，因此來到了“巴學園”。在這個學校里，小豆豆發現很多有趣的地方——他們的教室是用廢舊的汽車做的，他們每天上課可以在教室隨便坐、沒有固定的座位……這一切讓小豆豆感到那么新鮮、有趣，她從第一天進入“巴學園”就開始喜歡這個學校了。

　　在“巴學園”里，小豆豆在同學和小林校長的幫助下，小豆豆變得不再淘氣了。她還交了許多朋友，其中她最喜歡的人是小林校長。讀完這本書，我也喜歡上了小豆豆和小林校長。小豆豆有時因為太好奇、太淘氣，而一不小心掉進“廁所的掏口”，讀到這里，我忍不住哈哈大笑。小豆豆也有善良的'一面：有時小豆豆因為找不到伙伴——小狗洛基而傷心落淚；有時小豆豆會因為失去好朋友明基而難過。我覺得在小豆豆的身上找到了自己的影子。小林校長呢？我希望我也能有一位這樣的校長，因為小林校長對待學生非常和氣，學生不管犯多大的錯誤，小林校長都不會當著同學的面指出來，而會下課時，把他請到一邊對他說，而且還那么和氣，同學們都不得不承認錯誤。小林校長可真有辦法！

　　我喜歡這本書，我在這本書中交了兩個好朋友———小豆豆和小林校長。

　　窗邊的小豆豆讀后感 7

　　暑假的時候，我讀了好幾本書，其中一本是《窗邊的小豆豆》。我十分喜歡這本書。

　　《窗邊的小豆豆》這本書講的是一個淘氣可愛的小女孩從被退學轉變為一二充滿信心并且喜歡上學的好孩子。小豆豆被退學之后，就來到巴學園。巴學園是一所與眾不一樣的學校，學校的教室是電車做成的，校門是樹干做成的。小豆豆看了巴學園的景象，就喜歡上了巴學園。巴學園的校長親切和氣，同學們團結友愛。小豆豆就在這個學校開心歡樂的上學。

　　小豆豆十分愛美。有一次，姑姑送給她一個漂亮的蝴蝶結。到了學校，很多人都說她的蝴蝶結很漂亮。可是有個小男孩用手抓住蝴蝶結一拉，小豆豆倒下了，難過地哭了起來。經過校長先生的批評，他向小豆豆道了歉，小豆豆開心極了。

　　小豆豆也很好奇。看到什么東西，她就會跳上去。有一次，小豆豆走在放學的路上，快到家的'時候，她看見地上有一堆沙子搭成的山。沒有海，又有沙子，小豆豆感到好奇極了，就跳了上去。沙子下頭不是沙子，而是抹墻的泥。小豆豆就“撲哧”一聲，陷了下去。晚上，焦急的媽媽發現了小豆豆，把她救了出來，嚴肅地批評了她。

　　小豆豆還是一個好孩子。朋友被打時，小豆豆會站出來，保護他們。我也覺得她是一個好孩子。

　　讀了這本書，我覺得小豆豆在學校里是那么的快活。我想，如果我也能在這么一所學校上學，那該多好啊!

　　窗邊的小豆豆讀后感 8

　　每個人都能在這本書里找到自己陽光燦爛的童年。——題記

　　今天，我一口氣讀完了《窗邊的小豆豆》，我自己認為這本書寫得很好，因為他的語句很優美，很樸實，不用清詞麗句來修飾，就已經活靈活現了。而且，它還被評為“世紀最有價值的圖書”，這本書英文版僅在日本國內銷量達70多萬冊，至今無人超越。

　　《窗邊的小豆豆》的作者是日本著名作家——黑柳徹子，她是日本著名作家、著名電視節目主持人、聯合國兒童基金會第四位親善大使，聯合國兒童基金會亞洲歷史上第一位親善大使。

　　《窗邊的小豆豆》講述了一個美麗的故事：小豆豆因為淘氣被原學校退學來到了巴學園，巴學園的風格很獨特，把電車作為教室，司機駕駛的地方作為黑板，上課時自己想上什么課就上什么課，他們把山上的食物稱為山的味道，把海里的美味稱為海的味道。后來，還發生了種種有趣的事情，在小林校長的愛護和引導下一般人眼里“怪怪”的小豆豆，逐漸變成了一個大家都能接受的`孩子，并奠定了他一生的基礎。

　　小豆豆是一個可愛、淘氣、好奇心強的女孩。有一次，小豆豆在路邊發現了一堆沙山，小豆豆一蹦三尺高，然后往后退了幾步，猛地一沖，就跳了進去，誰知那沙里面是抹墻的泥，已經攪好了，小豆豆越是掙扎，就越是往下陷，頭快進去的時候才停，他向路人求救不成，直到她媽媽找到他，才把她救出來，。你喜歡小豆豆嗎？

　　看了這本書，我知道了：要讓孩子在自己喜歡并且適應的空間內，用巧妙而又有趣的方法因材施教，才能讓孩子成才！

　　窗邊的小豆豆讀后感 9

　　今年暑假，我看了一本書，《窗邊的小豆豆》，是著名的日本作家黑柳徹子寫的。“小豆豆”是誰，為什么是在窗邊，帶著疑問，我迫不及待地拿起了書，看了起來。

　　書中講述了小豆豆，其實就是作者黑柳徹子自己，上小學時一段真實的經歷。小豆豆因為淘氣調皮，被學校退學開除后，來到了巴學園。在小林校長和同學們的引導和陪伴下，小豆豆變成了一個能與人友好相處，大家都接受和喜歡的小姑娘了。

　　這本書既生活又幽默。小林校長讓大家都帶“山的味道、海的'味道”的午飯，還要唱一首“好好嚼啊”的歌后才能吃，讓大家自己策劃運動會的項目，幫助殘疾的孩子，不讓他心里有自卑感，上課的順序，也可以讓學生們自由選擇，上午上完課后，下午還可以去散步做游戲。巴學園的校長和每一個老師都很和藹可親，讓孩子們在玩耍中學到知識。

　　我也希望我的童年是快樂的。幸好，我的小學，除了學習，也有很多課外活動，每個學年都有好多“節”，比如“科技節”、“體育節”、“讀書節”、“藝術節”、“貿易節”等等，每個學生在各種節里既可以展現自我，也可以團隊合作。我們每周二下午，還有兩節社團課，每個學生都可以根據自己的興趣愛好選擇不同的社團，棋類、球類、畫畫、樂器、舞蹈、書法、編程，應有盡有，甚至還有“小小廚房”的社團課！

　　我喜歡小豆豆的學校、校長和老師，我也喜歡我的學校、老師和同學們。

　　窗邊的小豆豆讀后感 10

　　我家的書架上，靜靜地躺這一本書——《窗邊的小豆豆》，那是我上小學時候最喜愛讀的一本書之一。

　　小豆豆原本是一個調皮搗蛋的性格古怪“壞學生”，和老師、同學、學校格格不入，最后被迫退學。讀到那里，我為小豆豆鳴不平。其實，只是其它同學、老師、學校不明白小豆豆而已。之后，小豆豆轉到一個新的學校。從此，小豆豆的學習生活進入一個嶄新的時代。

　　新學校巴學園和舊學校不一樣，那里的教學方式方式先進，沒有嚴格的規章制度，沒有沉重的學習壓力。在哪里，一切都是自由的，每個學生都是平等的。每個學生都能夠按照自己的興趣愛好去學習，能夠做自己喜愛做的事情。在這樣環境下，小豆豆迅速成長成一名發揮自己特長的.三好學生。

　　讀到那里，我十分感慨。我羨慕小豆豆的幸運，羨慕她有明白她、支持她的父母，有一個好的學校、一個寬松的，能夠發揮自己特長愛好的學校。然后再想想自己的父母和學校，有點失落。

　　我的父母都是白領，賺得錢不少，我們家的生活條件也很好，但是他們對我的要求太嚴格了。整天都叫我學習，學這個學那個，我都沒有自己的時刻來做自己喜愛做的事情。

　　我上的學校是一所普通的學校，學校是以學習成績為主，不注重學生特長的培養。在這樣的學校里，我的愛好特長不能自由發揮，整天淹沒在學習中。

　　我好像像小豆豆一樣，有她那樣的父母，進入巴學園一樣的學校上學。

　　窗邊的小豆豆讀后感 11

　　讀了《窗邊的小豆豆》，讓我意識到周圍的環境對孩子們來說有多么重要，會給他們的一生帶來多么大的影響。同時給了小豆豆還有她周圍的伙伴們勇氣和自信的友江學園校長小林的教育方法使我受益匪淺。

　　《窗邊的小豆豆》里描述的巴學園，其上課的方式與眾不同，沒有固定的課程表，每一節課都是按孩子們的喜好來決定上什么內容。在小林校長看來，這種看來“亂糟糟”的上課方法很管用：隨著孩子們年級的升高、知識的增多、能力的增強，教師和校長就能逐漸掌握每個孩子的興趣所在和獨特的思考與學習方式，這樣教師就能實施更有效的教學方式。小林校長還說：“不要硬把孩子塞進老師設計的'模式中，要讓他們在自然的環境中無拘無束地成長。因為孩子的夢想遠比老師計劃的還要遠大。”

　　反思我的教育，總習慣于替孩子安排、打點一切，恨不得把自己的思維都套用到孩子脖子上，可是他們從來沒有想過，自己的人生經驗對孩子是不是真的有用，即使有用，那又有多大的用?孩子們是否應該有自己的思維方式和表達方式?是否應該走一條屬于自己的路?

　　《窗邊的小豆豆》其實是一種理念的體現，雖然這種理念不可能一下子被社會理解并接受，但是我們所要學習的并不是小林校長做什么，我們就學什么，而是要學習他教育孩子的出發點，學習他教育孩子的方法和精神，學習他能夠放下身架與孩子做好朋友的魄力。作為教師的我們，一定要不斷的給自己充電，不僅僅是專業知識上的，還有師德方面的，只有擁有高尚的品德才能教育好孩子，才能在平時的學習生活中潛移默化的影響孩子、教育孩子!

　　窗邊的小豆豆讀后感 12

　　這幾天，我讀了日本著名作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》這本書。書中講述的是作者小時候親身經歷的一些事情。

　　書中的小豆豆是一個活潑可愛，聰明調皮的孩子，她對身邊的事物都感到新奇。由于頑皮淘氣，一年級的時候被退學，之后來到巴學園。在這個特別的學校里，在慈愛的小林校長的愛護和引導下，在一般人里“怪怪”的小豆豆，逐漸被人們喜歡。她開始喜歡上學，開始懂得禮貌，在學校里學到了很多的東西，懂得關心別人，幫助別人。

　　讀完這本書后，有一點讓我印象深刻，那就是巴學園獨特的教育方式和風格。

　　孩子們在電車教室里上課，每個孩子一天的課程都是自己定的，可以從自己喜歡的課程開始學起。甚至連他們的座位也可以按自己當天的心情來定。

　　巴學園的特別還可以從他們每天的.盒飯看出。其他的學校會對孩子們說，盒飯要葷素搭配，要營養均衡，而巴學園卻要求孩子們帶來“海的味道，山的味道”。同樣的意思，同樣的盒飯，換了一種說法，結果就大不一樣了。每天的午飯時間成了大家最開心的時刻，也成了學習的好時機。大家明白了什么東西是山里的，什么是海里的。

　　在獨特的巴學園里成長的孩子們是那么自由，那么富有活力，讓人羨慕。現在我們國家正在進行教育制度改革，也許我們可以從中吸取一些經驗，讓學校變得更加美麗，充滿自由想象的空間，成為孩子們快樂的天堂。

　　窗邊的小豆豆讀后感 13

　　讀了“窗邊的小豆豆”這本書后，我認識了故事的主人公“小豆豆”這個聰明活潑又可愛的小姑娘。

　　她太好動了，總是被教室外面的事情所吸引，她有著強烈的'好奇心，會在上課時跟窗外的小鳥說話，老師勸說過她多次她仍然改不了，老師認為她無可救藥了就將她做了退學處理，真是可憐啊!

　　就在這時，幸運之神降臨在她的身上!

　　因為這次退學，她有機會來到“巴學園”這所神奇的學校，說實話，我真的好羨慕她有一個能聽她一口氣說四個小時話的小林校長，因為在我們學校我還從沒有跟校長說過話呢。小豆豆能夠在電車教室里上課，而且可以先從自己喜歡的那門課上起，如果我們學校也可以這樣那該多好啊!真的可以這樣的話我也不會在上課時感到無聊去做小動作了。因為我們太愛玩了，可以用“瘋玩”來形容。因此非常羨慕在巴學園里的學生，他們可以穿著最差、最舊的衣服去上課，這樣子就不用擔心把衣服弄臟、弄破后回家被媽媽罵了。

　　小林校長經常會對小豆豆說：“真是一個好孩子”，在這所學校里，不管學生們怎么樣，老師都會包容、引導;在這里小豆豆不僅沒有耽誤學習，反而對學習越來越感興趣，因為這所學校的老師總是用孩子們所喜歡的方式去教學，孩子們由衷的喜歡這所學校、這些老師!

　　寫到這兒，我多么希望我自己也能在這樣一所真正熱愛孩子、依賴孩子而且充滿熱情的學校學習啊!

　　窗邊的小豆豆讀后感 14

　　讀完《窗邊的小豆豆》這本書，我有深深的感觸。

　　這本書講的是一個叫小豆豆的女孩退學后巴學園上學的事。巴學園很特別，他們每間教室都是一輛作廢的電車，而且座位不是固定的，每堂課想上什么就上什么，只要把當天所有科的任務完成就可以了。而且他們還可以出去散步，中午吃的是“山的.味道”和“海的味道”，這一切的一切都是多么令人羨慕呀!

　　而我們現在的學校，規定一大堆，必須達到老師的所有要求，不能做自己想做的事和自己想上的課。更別說散步了，而且我們都不太敢親近老師，總覺得老師是貓，我們是老鼠，一點兒也不敢靠近一步。而巴學園的校長，是那么的和藹可親、平易近人，還可以讓孩子們隨意爬在他身上，他也毫無怨言。這么好的校長現在在哪所學校找得到呢?小豆豆在挖廁所的便池，只說一句“弄完以后，要把東西放回原處”的校長又在哪所學校找得到呢?文中小豆豆所說的某些學生的家長有點質疑這所學校，都想讓他們轉學，可孩子們都舍不得離開這所學校。是啊，這么好的學校，誰愿意離開啊?我認為，這所學校的學生一定是最棒的!可遺憾的是，這所學校在1945年被美國飛機上投放的炸彈摧毀了。

　　可惜，以后再也沒有這樣的學校了。如果現在還有巴學園這樣的學校，還有小林先生這樣的校長，我相信我們每個同學都會熱愛學習，而且再也不會怕老師了吧。我真想上巴學園!

　　窗邊的小豆豆讀后感 15

　　當我一看見粉紅色封面的《窗邊的小豆豆》這本書時，就已經被它吸引住了，翻開里面的內容，從閱讀第一個故事“第一次來車站”開始，就已經愛不釋手，一口氣用了兩天的時間就把這本書看完了。這是我目前最喜歡的課外書，也是我讀得最仔細最專心的課外書。

　　我仿佛已經和書中的主人公小豆豆成了好朋友，她天真爛漫、調皮搗蛋的樣子似乎經常浮現在我眼前，她樂于助人的事件更是深深地印在我的腦海中。小豆豆會為了讓同學泰明能爬上樹在烈日炎炎下搬來梯子和腳手架；她會為了不讓美代眼紅而放棄戴自己心愛的蝴蝶結；她會為了讓野狗試一試能驗出是否生病的樹皮而差點被野狗咬傷…小豆豆就是如此心地善良的一個小女孩，讓我如此佩服她，如此喜歡她，如此想和她成為朋友。

　　同時，我也好羨慕小豆豆，因為她可以在巴學園那樣的學校上學，用廢棄的.電車當教室，用樹木當圍墻，用“山的味道，海的味道”當午餐，用課內時間散步學習課外知識…還有那位尊重學生，關心愛護學生的小林校長，這所有的一切，都令我不由自主地愛上了巴學園。

　　看完了《窗邊的小豆豆》這本書后，我希望自己也可以在沒有固定的座位，沒有固定的課程，時刻充滿著快樂的學校上學，像小豆豆一樣，無拘無束地學習，自由自在地學習。

　　窗邊的小豆豆讀后感 16

　　書籍，多么美麗的字眼。我喜歡讀書，讀書是我最大的樂趣。只要一有空，我就會像饑餓的人撲在面包上一樣如饑似渴的讀起書來。寒假里，我自然讀了很多書，如：《日有所誦》、《孫子兵法》、《三十六計》等等。但最近讓我感嘆最多的，卻是《窗邊的小豆豆》。

　　《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學時的一段真實故事。小豆豆因為淘氣，一年級就被退學了，轉到了巴學園。在小林校長的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪的”小豆豆逐漸變成了大家都能接受的孩子嗎，并成就了她一生美好的未來。

　　小林校長，是一位好校長。為了讓永遠長不大的高橋君保持自信，小林校長精心策劃了與眾不同的運動會，讓他輕松地拿了第一，并且把比賽的獎品設成蔬菜，讓孩子親口品嘗成功的滋味。小林校長對小豆豆經常說的`一句話就是“你真是一個好孩子。”，這句話影響了她的一生。小豆豆是幸運的，因為她遇到了一位懂得教育的校長;遇到了一位深受歐洲教育思想影響的杰出教育家;遇到了一位一連聽了小豆豆四個小時的話卻一直沒有打哈欠的好校長。小林校長給巴學園的孩子們設計了一些有趣的東西，比如說電車教室、山的味道、海的味道、韻律操…

　　我知道自己也是個幸運的孩子，我也遇到了一些好老師，品德高尚的老師，懂得教育的好老師。

　　讀書，讓我讀懂了愛，讀懂了書中老師的愛、同學的愛;讀書，也讓我明白了生活中看不到摸不到的愛。我要將這份厚厚的愛珍藏著。

　　窗邊的小豆豆讀后感 17

　　在暑假期間，我讀了很多的書，有一本書讓我留意在心。那就是《窗邊的小豆豆》。

　　這本書主要講述了：小豆豆上學時的一段真實的故事。小豆豆因淘氣被原學校退學后，來到巴學園。在小林校長的愛護引導下，一般人眼里“怪怪”的孩子，并尊定了她一身的基礎。

　　小豆豆有一顆好奇心。看見什么東西就會跳上去。有一次，小豆豆放學回家，快到家時，她看見了一堆沙子。沒有海，又有沙子，小豆豆感到很好奇。就往上跳，結果發現不是沙子，而是灰色的抹墻泥。媽媽發現后，嚴肅的批評了小豆豆。

　　小豆豆還是一個勇敢的`孩子。朋友被別人欺負，她就會挺身而出幫主朋友。

　　讀了這本書，我覺得她在學校里的活潑可愛。我也想擁有一個像她一樣的學校。

　　窗邊的小豆豆讀后感 18

　　今年暑假，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書。

　　這本書主要寫了小豆豆在學校里總是把書桌的蓋子開了關，關了開。然后站在窗子旁大聲的和宣傳藝人打招呼。還大聲的抬頭和燕子說話。這樣干擾了班里的其它同學。于是，她的媽媽只好轉學，她們來到了一個新的學校——巴學園。然后小豆豆在巴學園里認識并喜歡上了小林宗作老師和其它同學。還寫了她在巴學園里遇到的許多趣事。

　　讀了這本書后，小林宗作老師在我的腦海里留下了非常深刻的印象。他是一個童心、了解學生的老師。因為他教學有方，所以他的'學生十分自由。他在午餐時讓學生們帶“山的味道和海的味道”讓孩子們光著身子游泳，而且帶著孩子們在教堂里露營、去等等力溪谷野炊、去溫泉旅游，還舉行了一個非常特別的運動會，這個運動會讓心懷自卑心理的高橋君更加自信。可是最后小林宗作老師的巴學園被從B—29上的數枚燃燒彈夷為平地。小林宗作老師一邊看著因為空襲被烈火吞噬的巴學園，一邊說“下一次，我們辦一個什么樣的學校呢？”可是在當年的熱情再次被喚起之前，就永遠地離去了。被戰爭包圍的日子真是可怕，但在親情的庇護下，小豆豆和同學們都有了幸福的童年。

　　讀完這本書，心里還有無盡的回味。我的收獲是：不論怎樣，要學會換一個角度看世界，用心去愛，去欣賞、去關注這個世界。

　　窗邊的小豆豆讀后感 19

　　成為母親后，童年時候的往事漸漸地被忙碌的生活瑣事淡化了，當那些往事被我淡忘得差不多的時候，《窗邊的小豆豆》卻在不經意間帶著我，在看別人的童年的時候悄悄地提醒了我。

　　我會看這本書，純粹是處于偶然，可是一拿起來就再也舍不得放下了。作者平實樸素的文風，小豆豆隨心所欲的流露，巴學園里親切、隨和的教學方式，完美的現代教育，使我的心頭流淌著溫暖的感動。

　　《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子的作品，她小時候就是小豆豆，是一個被一所小學退了學的怪孩子。她的媽媽為了不讓她在心里留下自卑的情結，隱瞞了退學的事，到處尋找一所能理解小豆豆個性的學校。讓小豆豆退學的老師就和很多父母一樣，在他們看來，規規矩矩的孩子才是好孩子。而小豆豆不能遵守課堂紀律，她喜歡在教室的窗邊看街頭藝人們的表演，然后對他們大叫"宣傳藝人"，引得班里的小同學都擁擠到窗邊；她喜歡把帶有抽屜的課桌拉出來又拉進去，不停的弄出聲響來，以至于老師要不停地告誡她。她上課的時候會和窗外駐留的燕子講話；她畫畫的時候會把課桌上都涂滿了顏料；她看見任何有趣的事情都會快樂得大叫等等。總之，小豆豆隨心所欲地滿足著自己的好奇心，全然不在乎學校的相關規定，在老師心目中，這樣的孩子不是很麻煩就是很怪。

　　還好有一個老師并不是這么想的，他就是讓小豆豆終身難忘的“巴學園”校長——小林宗作先生。就是他，在小豆豆到巴學園的第一天聽小豆豆說了4個鐘頭的話：也是他，每當看到小豆豆，就會說：“你真是一個好孩子！”

　　書中，讓我印象頗為深刻的，是小豆豆與校長先生初次見面的場景。小豆豆——這個聰明活潑、喜歡說話的孩子，和校長聊天，竟一刻不停的聊了四個小時。說四個小時的話，一個一年級的孩子，還是和校長先生，這是多么不可思議的事啊！而校長先生，自始至終都保持著微笑的面孔，并表示出極大的興趣，還時不時地發出感嘆。就是這樣一個校長，一生致力于教育方法的研究，他說：無論哪個孩子，在他出世的時候，都具有著優良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環境的，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以我們要早早的發現這些“優良的品質”，并讓他們得以發揚光大，把孩子們培養成富有個性的人。這位令我敬重的小林宗作先生正是這么做的，也因此他讓小豆豆在巴學園里一點點成長，成了一個被大家接受的孩子，也讓所有的孩子度過了人生最美好的時光。

　　同樣是基于愛，我們身邊的很多父母并非未如小豆豆的父母那樣，或許在他們認為，愛的方式只能是教育與管理，而不是寬容與順從，或許在他們眼里，對于孩子的妥協就意味著放棄。當然，不是所有的方法我們都應該去接受，而我也并無意指責或評判什么。但事實上，我們每個人都曾有過童年，也都曾從教育的歷程中一路走來。很多時候，愛的出發點是好的，但得到的結果并不一定就如人所愿。對于這一點，無論是教師還是父母都要去深深地思考。

　　小林宗作先生創辦的巴學園是一所開放、自由、沒有束縛的"烏托邦學校"。它的課程、紀律、甚至座位，都與正規的學校不一樣。你可以說它與正規的教育制度脫了軌，但也可以說它給現代教育注入了新的活力。它的大門是兩棵非常矮的樹做成的，而且樹上還長著綠色的葉子，是的，它們是兩棵有根的還在長的樹。最奇妙的是學校里的教室，你一定猜不到的，它們是用真正的電車改建成的“電車教室”。上課的時候，想先上哪門課都可以，如果你非常努力，在上午就完成了一天的學習計劃，下午就可以做自己喜歡的事，比如去寺廟或田野里散步看蝴蝶。每周都有兩次涂鴉課，每天午餐都可以吃到山的味道和海的味道，平時還有露營啦、野炊啦、茶話會啦許許多多的有趣的事。

　　在教學上，巴學園有兩大特色。

　　一是保護孩子的好奇心，也正是這一點是它顯得與其他學校與眾不同。仔細想來，這是一件很可悲的事情，因為這樣就意味著大多數學校所作的事情是磨滅孩子好奇心的，而且更可悲的是，這些學校孩子認為她的做法是為了完成學校的使命，將孩子塑造成統一的模型去“更好的適應生活”。事實上，小學是孩子接受正式教育的開始，如果這時就將孩子的好奇心抑制住，將他們身上的棱角磨平，那么今后還有什么創新性可言？每一階段的教育都要使學生具備某種能力，為他接受更高一級的學習打下基礎。但我認為，這并不意味著我們必須將培養學生能力與培養學生個性對立起來。相反我們恰恰應當在培養學生個性的基礎上使他們具備各種能力。猶太民族特別注重對孩子好奇心的保護，據說，猶太母親在孩子放學回家后所做的第一件事就是問孩子一個問題：“今天你提問了嗎？”他們十分看中孩子這方面的能力，他們認為只有善于提問才善于思考從而才善于創新。也許這就是為什么猶太民族在漫長、艱難的發展史中出現了那么多有影響的思想家、發明家的奧秘所在吧！

　　二是善于傾聽，這也是保護孩子好奇心的重要手段之一。捫心自問，有多少人會像小林校長一樣耐著性子聽孩子將一些漫無邊際的、在大人看來是極其無聊的事情，甚至可以一動不動的聽上四個小時！很多人都說自己很愛孩子，自己所做的一切都是為了孩子。這樣的話的確很令人感動，可是為什么我們的愛總是得不到回應？一個十分重要的原因就是我們不知如何去愛，不知道如何讓孩子感受到我們的愛。我們常常以愛的名義做著傷害愛的事情。從某種意義上說是我們不懂得愛孩子就要尊重孩子。因為不尊重孩子，我們經常做一些違反他們自然成長規律的事，或拔苗助長，為他們制定一系列不切合實際且毫無意義的目標，或對孩子自身萌發出來的各種學習愿望進行亂砍亂伐；因為不尊重孩子，我們不會平心靜氣地傾聽孩子的真實想法和意愿，總是毫不在意地打擊傷害孩子的自信心和自尊心；因為不尊重孩子，孩子出了一點差錯，我們就懷疑他們的能力，然后就站在他們的對立面，以否定的態度阻止孩子去觀察、思考并用心去感受世界。

　　巴學園的.生活是豐富多彩的，每天，孩子們如果上課效率高，一上午就把所有的學習內容都解決了的話，老師就會帶領孩子們到校外去散步，那是孩子們最開心的事情，在散步中，孩子們看到什么，老師就相應地滲透相關的知識。在與大自然那么親密、融洽地接觸中，孩子的思想被放逐了，心靈被解放了，到處充滿著他們的歡聲笑語，那是在學校里永遠也學不到的。最有心的是，有一次校長還請了一個農民給孩子們上課，地點設在了校外九品佛的池子旁邊，農民老師給孩子講起了如何種莊稼，邊講還邊在地上做示范，從除草到翻地，從培壟到播蘿卜的種子，施肥等等，一項一項地做給大家看，還給大家講了別的有關蟲子，鳥兒，蝴蝶，天氣等方面的知識。最后大家一起動手干完了播種的活兒，孩子特別的高興，一個個儼然成了播種的高手了。在以后的日子里，孩子們最關心的就是自己種的莊稼了，他們總會湊到一起談論自己的莊稼的事。那是多么精彩的一課啊！相信孩子們定會終身難忘。而象巴學園這樣的學校，我相信是絕大部分的孩子都會向往的地方。

　　《窗邊的小豆豆》這部作品能夠打動人心，除了展現了一個學習樂園“巴學園”之外，我想最重要的原因是它表現了人性中最真的最純凈的東西。看著小豆豆的行為，聽著校長先生的話，我們的心會安靜下來。每一個孩子出生的時候沒有選擇的權利，而每一個父母都是疼愛自己的孩子的，不管他是健全的還是有殘疾的，都希望孩子長大以后能夠接受到最平等的最有效的教育。如果良好的家庭環境和良好的學校環境互相配合，我相信每個孩子都能健康的成長，不只是身體上的更是心靈上的健康。而小豆豆無疑是幸運的，她有一對最好的父母，她遇見了影響她一生的最好的老師。她就像一株普通的小苗，沐浴著溫暖的陽光茁壯的成長著。是小林先生給了她最適宜的土壤，他的教育方針就是他自己說的“無論哪個孩子，在他出世的時候，都具有著優良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環境的，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以我們要早早的發現這些優良的品質，并讓他們得以發揚光大，把孩子們培養成富有個性的人。”他經常帶著孩子們到大自然中去學習各種知識，掌握自然的節奏和韻律，希望孩子們盡可能的保持自然的性格。

　　總之，這是一部能讓人回味無窮的作品，是一本所有母親、所有老師、所有識字的孩子和所有曾經是孩子的人都應該一讀的書。孩子讀了以后會從小豆豆的身上學到對學習要抱有積極態度；老師讀了以后會學到新的教育方式；而母親讀了以后也會學到新的教育方式；曾經是孩子的人讀了以后會感受的童年的歡樂，仿佛又回到了童年。這些道理，說起來從事教育的人都知道，但要真的實施，就不那么容易了。所以說，校長先生真的讓人敬佩，而小豆豆的巴學園也是讓人羨慕的。那么，作為教育者的我，努力要像小林先生一樣懂得孩子、信任孩子、尊重孩子，這是我的一個教育夢想，一個需要我去努力實現的教育夢想。

　　窗邊的小豆豆讀后感 20

　　小的時候，你是否有離奇的想法，是否渴望著遠方，是否有著勇敢的冒險？

　　小豆豆是主流教育中的邊緣兒童，也可以說是問題兒童。她有著不切實際的幻想，她總是跳進一個又一個的洞里，把衣服弄臟，她甚至被學校退了學。但是小豆豆是個幸運的孩子，她有最好的父母，媽媽相信小豆豆本質不壞，正是這種尊重和理解，使得小豆豆能快樂長大。

　　小豆豆被開除后，來到了神奇的巴學院，這里有電車教室，有山的味道、海的味道，有獨特的運動會，最重要的是這里有小林老師。小林老師對學生充滿了愛的教育，他常常對小豆豆說“你真是個好孩子”。

　　小林老師是小豆豆的人生的啟蒙者，在小豆豆第一次進入巴學院的時候，他聽小豆豆講了四個小時的話；在小豆豆調皮搗亂的時候也只是輕笑而過。適當的教育真的會改變孩子的一生，小林老師幫小豆豆打開了一扇窗，讓她能看到更廣闊的`天空。

　　在戰亂時期，小豆豆的學校教育和家庭教育給她帶來了巨大的溫暖，“你真是個好孩子”給黑柳徹子帶來了巨大的自信，使她能夠睿智的面對生活。

　　窗邊的小豆豆讀后感 21

　　我剛開始讀《窗邊的小豆豆》這本書的時候，就忍不住一口氣從頭看到了尾。

　　這本書的作者是日本的黑柳徹子，它講述的是關于作者上小學時的一段真實的故事。小豆豆是個可愛的女孩子，但她的思維方式比較亂，不能靜下心來讀書，一般人無法理解，成了大家眼里的“怪人”。淘氣的小豆豆一年級就被原校園退學了，之后來到了巴學園新的校園，在小林校長的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的.小豆豆逐漸轉成了一個大家都能理解的孩子，并奠定了一生的基礎。之后小豆豆成了著名的作家和電視節目主持人，被贊譽為日本最偉大的女性。

　　這本書讓我影響深刻的故事很多。小林校長是個思想開明、與眾不同的老師，他覺得玩是小孩的天性，給小孩必須的自由時間，在自由時間里，巴學園孩子們能夠盡情的做著自己喜歡做的事情。

　　小豆豆剛到巴學園的時候看到校長，但她海不明白是校長先生，她就鞠了以躬，大聲的問“您是校長先生還是車站的人阿”那個人笑著說“是校長先生阿。”小豆豆十分開心地說“太好了！那么，拜托了，我想到這個校園來。”之后校長很有耐心的聽小豆豆說話，連小豆豆自己都不敢相信，她整整講了四個小時，想到哪兒就講到哪兒。小豆豆很感動，從來沒有人愿意和她聊天聊這么長時間，小豆豆喜歡上了這個小林校長。

　　十分愛巴學園，有一次她聽到外面的孩子唱的歌“巴學園，破校園”！她很氣憤，就編了一首歌“巴學園，好校園！走進去一看，還是好校園！”同學們一起唱著這首歌，這是大家送給校長無比珍貴的禮物。

　　讀了這本書我覺得我有很多的地方需要向小豆豆學習的，學習她有禮貌、善于表達自己的想法、愿意與別人溝通、有正義感等等。這些都是她長大后能成功的條件。

　　窗邊的小豆豆讀后感 22

　　因為教學課文《試膽量》，我閱讀了日本黑柳徹子的作品——《窗邊的小豆豆》。這部作品講述了作者上小學時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學校退學后，來到巴學園，在小林校長的愛護和指導下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都可以接受的孩子，并奠定了她一生的基礎，日后她成了著名作家、著名電視節目主持人、聯合國兒童基金會親善大使。

　　小豆豆，這個充滿童稚可愛而又不懂規矩的孩子吸引了我。她是個特別的孩子，她會在上課時站在窗邊呼喚化裝廣告宣傳員，會和小草聊天，會對小燕子打招呼；她愛交朋友，無論是美麗的美代，還是患了小兒麻痹癥的泰明，或者是永遠也長不高的高橋君，或者是她家里的那只叫洛克的小狗。她喜歡他們，他們也喜歡“小豆豆”，為了美代她會放棄漂亮的蝴蝶結；為了泰明，她會讓他笨重的身體騎在自己的身上爬上自己的樹，讓他也能看到在樹上可以看到的世界；為了高橋君，她會停下自己飛跑的腳步，陪著他一起走；洛克每天都送“小豆豆”上學，為了洛克，她會捂著被洛基咬傷的耳朵對媽媽說：“不關它的事，別罵它。”她還會幫聰明的阿泰削鉛筆，無論他是否喜歡自己。我也經常會為小豆豆單純可愛又勇敢無比的冒險舉動會心一笑，譬如她飛身跳入只蓋有報紙的糞坑，譬如她與自己的小狗洛克相互扮狼而損傷耳朵，譬如她那想當間諜的理想……，是種久違的感動。童年，就那么真切地在我的眼前。

　　我為這個孩子的天性感動，更被那位陪著“小豆豆”成長的“巴學園”的小林宗作校長的耐心和創意所感動。你見過能聽一個六歲的孩子嘮叨四個小時的大人嗎？我沒見過，但是小林宗作先生就是；你聽說過學校建議家長讓孩子們穿最差的衣服來學校嗎？而他的目的竟然是為了讓孩子們沒有顧及的去玩耍，太讓人覺得奇怪了，小林宗作先生卻能想出這樣的建議；你能想象一位校長先生陪著大家在學校的禮堂里搭帳篷“野營”嗎？很難想象，可小林宗作先生做到了！為了讓學生提高學習興趣和個性，“巴學園

　　”選擇了讓學生自己選擇的學，喜歡學什么就去做哪一科的內容。而這也正是我們的學生所理想中的學習方式。他們的菜譜更是讓我佩服得不得了，太有創意了，能抓住小孩子的心理特點，“海的味道，山的味道”就是校長先生要求學生午飯的菜肴。“海的味道”就是海里的海鮮，“山的味道”就是蔬菜和肉。校長開始檢查同學的菜肴，如果有的同學沒有“山的味道”或“海的味道”的話，校長夫人就會從一個裝著魚丸的鍋里，另一個裝著煮山芋的鍋里拿一樣你缺少的給你。

　　他對幼兒教育有獨到的見解：他很有創意，會想到用廢棄的電車改裝成上課的教室；他尊重兒童，擁有著博大的人文情懷，當小豆豆把糞坑里的東西全撈出來堆成一座小山，校長先生只說"弄完之后要放回去喔！"他會細心呵護每一個孩子，哪怕是一個生理有缺陷的孩子……在我不由自主地對這個"頭發稀疏，牙齒脫落"的老人肅然起敬的同時，我想我已經找到了自己所要找的東西，那就是：“人之初，性本善。我們的價值就在能把孩子的這種本真發掘出來并保持下去，讓他成為他自己。”

　　小豆豆的媽媽也讓我為之感動，她能從孩子的角度、孩子的心理去看待孩子的行為，而以一種寬容的心去解決問題。也是難為小豆豆的媽媽了，明明孩子把衣服劃破了，找理由騙她，她卻認為孩子把能這衣服劃破的事放在心上了，就是好孩子了，可見小豆豆淘氣到什么程度了。正是她的配合與信任，小林先生的教育方式才能得以完整實施。

　　從這二人的身上，使我想到了作為一個教育工作者許多值得深思的問題。比如應該怎樣對待孩子的淘氣，是耐心地走近孩子，發現孩子的長處，揚長避短地教育，還是一味地阻止指責批評？再比如對有缺點的孩子、有缺陷的孩子、對某些學科學習有困難的學生，教師應該怎么去評價他，是關愛他、激勵他、幫助他，還是冷漠他、排斥他？

　　現在，不要說校長，就是一般的教師、家長，誰能夠如此認真、專注地聽一個小孩子說上十分鐘的話？老師、家長都在說“現在的孩子很難教育

　　”、“現在的孩子不和家長交流”等，其實，不是孩子不想和長輩交流、溝通，而是因為沒有人愿意去聽他們內心的話，是因為他們和長輩在一起的時候往往是接受訓導、教育，所以孩子向家長關起了自己的房門，向家長鎖起了自己的日記，向老師和家長關起了自己的心扉。

　　小林先生常常感慨地說：“現代教育太依靠文字和語言了，這恐怕會使兒童們的官能衰退的吧？這些官能包括用心靈去觀賞自然界，諦聽神的細語和觸發靈感等等。”看到青蛙跳進池塘這種現象的人里，能夠寫出‘古池塘，青蛙驀跳入，水聲響’這種絕妙佳句的，恐怕只有松尾芭蕉這樣大詩人一個人吧？而看到鐵壺蓋被里面的蒸汽頂起來的人，看到蘋果從樹上往地下掉的人，古今中外恐怕也不止瓦特或牛頓一個人吧？在小林校長的觀念中：每天的散步是教育，在禮堂里吃“山的味道”和“海的味道”也是教育；讓孩子在晚上看“新來的電車”是教育，露營、走夜路試膽量也是教育；運動會是教育，茶話會是教育，學種莊稼也是教育；野炊是教育，到醫院慰問受傷的軍人是教育，參加同學的葬禮也是教育。總之，要讓孩子到大自然中去，要讓孩子在陽光下、空氣中、社會上成長，這是自然的成長、健康的成長。

　　當然，不是所有的方法我們都應該去接受或發揚，而我也并無意指責或評判什么。但事實上，我們每個人都曾有過童年，也都曾從教育的歷程中一路走來。這個歷程對于每一個人都很重要，對我們現在的教育更重要。書只是引子，我們應該承擔思考的責任。如果把《窗邊的小豆豆》作為一面鏡子，就會發現我們今天家庭和學校教育遇到的所有困惑和痛苦的根源，也會發現我們成人自身的問題。因為不尊重孩子，我們經常做一些違反孩子自然成長規律的事，或拔苗助長，或對孩子自身生長出來的各種學習愿望進行亂砍亂伐；因為不尊重孩子，我們不會平心靜氣地傾聽孩子的真實想法和意愿，總是毫不在意地傷害孩子的自信心和自尊心；因為不尊重孩子，孩子出一點差錯，我們就懷疑他們的學習能力，然后，站在孩子的對立面，以完全對立的態度阻擋孩子獨立觀察、思考和用整個生命去觸摸世界。

　　作為教師，我們天天在用自己的言語和孩子們進行溝通，但有時我們會因為一個不經意的.動作，一句隨意的話刺傷學生柔嫩的心靈，我也曾因為不經意的傷害而深深的自責。“人之初，性本善”，不錯的，每一個孩子都是天真的，活潑的，同樣也是叛逆的，易受傷害的，比如小豆豆。如果問是什么使這樣一個孩子有了輝煌的成就，我說，是源自愛的教育。依我所見，教育本身就是愛的澆灌，這讓我想起了魯迅先生的一句名言：“教育是植根于愛的。”愛是教育的源泉，教師有了愛才會用伯樂的眼光去發現孩子的閃光點，只有全身心地去愛孩子，愛教育，才能讓孩子真正的熱愛學習，熱愛生活。孩子就像是一株幼苗，有愛做養料，用心去澆灌，才能使它健康茁壯的成長。正如書中所說：“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有著優良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環境的，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早地發現這些‘優良的品質’，并讓它們得以發揚光大，把孩子們培養成富有個性的人。”

　　讀《窗邊的小豆豆》讓我深切的明白了：教育者對孩子們的熱愛和對教育事業的熱心，是源源不斷的動力！付出自己最無私的、最寬容的愛給我們的學生們，做一個關注學生心靈的老師，就是要低下身去，和孩子們心連著心，情牽著情。也許這就是師德的最高境界！

　　窗邊的小豆豆讀后感 23

　　很多年后再讀這本書我無疑又體會到了很多小的時候體會不到的東西，對孩子的教育至關重要，甚至影響了他的.性格和整個一生。

　　如果我也能有幸在一個孩子的生命中起到教育者的作用，我想我也會盡我所能去理解去尊重，畢竟是把一個孩子塑造成一個善良、誠實、聰慧、有禮的人是一個教育者最大的幸運。

　　窗邊的小豆豆讀后感 24

　　有趣的巴學園，可愛的小林校長，與眾不同的電車教室……《窗邊的小豆豆》讓我發現了一個屬于孩子的快樂天堂！

　　小豆豆，故事中的主人公，一個機靈，淘氣，滿腦子奇思怪想的小女孩，在被原來的學校勸退后，歪打正著地踏入了巴學園的校門，幸運地遇到了小林校長，從此開始了她精彩的人生旅程。在巴學園里，小豆豆可以自由選擇座位；可以按興趣做題；可以外出散步；可以夜宿不歸……這些在我們看來“不可理喻”地“放縱”卻讓小豆豆在不知不覺中學會了遵守秩序；互助互愛，同時也讓她愛上了這所有“魔法”的學校；愛上了學校里的“魔法師”——小林校長。

　　“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有著優良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環境的，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早地發現這些‘優良的品質’并讓它們得以發揚光大，把孩子們培養成富有個性的人。”小林校長在巴學園里始終堅持著自己的這一信念，同時他也用自己的“魔法”在潛移默化中影響著孩子們——在這里，“山的味道和海的味道”讓孩子們不再挑食；光著身子游泳讓泰明感受到了身體的美麗；精心設計的運動會讓高橋重拾起戰勝自己的信心；而“你真是一個好孩子”則讓小豆豆在不經意間認識到了自己的價值……

　　在《窗邊的小豆豆》一書中，還有一件事情讓我印象尤為深刻，那就是：當小林校長看到小豆豆因為心愛的錢包掉到廁所里，而用長舀子在掏口處把里面的臟東西一勺一勺地掏出來，并在身邊堆成高高的小山時，竟然沒有驚訝，沒有訓斥，而只是說了一句：“弄完以后，要把這些全都放回去啊！”這，在我們的生活中簡直是難以想象的，這需要我們對孩子有多大的理解及信任呀！而小林校長的這種體驗教育，卻讓小豆豆在為之努力尋找過并得到理解和認可的情況下，改掉了她長久以來喜歡低頭看便池的壞習慣！

　　應該說，《窗邊的小豆豆》這本書反映了一個值得我們深思的問題，那就是：怎樣的成長環境才是孩子現在最需要的？我相信，每一個父母都疼愛自己的孩子，都在盡自己最大的努力讓孩子能得到最完善，最有效的教育。可是，當所謂的“名校”成為家長們眼中的“香餑餑”時，成績便成了衡量孩子好壞的唯一標準，而孩子們也隨之成為了學習的“機器”。

　　小豆豆是幸運的，因為她擁有了理解她的最好的父母，將她送入了巴學園這所“魔法”學校，讓她遇見了影響她一生的'最好的老師，也讓她擁有了一個美好而又燦爛的童年。其實在我們的生活中，也會常常遇到小豆豆這樣的“特殊兒童”，他們有著天馬行空的想法，有著常人無法理解的行為。而我們在面對這些“特殊兒童”時，總是習慣將自己的想法強加在他們身上，并試圖通過反復地說教將他們改造成我們眼中的“好孩子”。在看完《窗邊的小豆豆》這本書后，小林校長所倡導的自然教育和體驗教育讓我真正地感受到了孩子對自我價值認識的重要性。我想，當我們以平等地眼光對待每一個孩子，放手讓孩子們以自己希望的方式來接受知識，在大自然的懷抱中學習的時候，他們也會如同小豆豆在巴學園中一樣快樂！

　　窗邊的小豆豆讀后感 25

　　在暑假期間我讀了一本名叫《窗邊的小豆豆》圖書，里面主要講了：一個活潑可愛的小女孩叫小豆豆，在第一個學校里小豆豆總是會干擾其他同學，在媽媽的幫助下找到了新的學校，名叫巴學園。巴學園是在電車里上課的，巴學園的校長是一位頭發稀疏，牙齒也有些脫落的叔叔，在小豆豆和校長先生的談話下，小豆豆最終成為巴學園的學生。

　　巴學園的課程也和我們不同，是老師當天早上把今天要上的所有課寫在黑板上，再把每節課要學知識點也寫在黑板上，然后說：”下面開始上課，從你們喜歡的那門課開始吧！”小豆豆還在巴學園交到了一位好朋友，名叫泰明，以前得到小兒麻痹癥。巴學園的校長讓大家帶海的味道和山的味道，海的'味道就是海里出產的食物，山的味道就是山上出產的食物，在吃飯之前需要唱首《飯前歌》才能吃飯。你們覺得飯前唱首歌是不是特別有意思啊！

　　小豆豆在巴學園里還發生了很多更有意思的事情呢！小豆豆試著給巴學園編一首校歌，最終沒有成功。她還把最漂亮的錢包掉進了廁所里，最終也沒有找到。小豆豆在巴學園里參加了第一次露營，還參加了第一次溫泉旅行。在音樂課上小豆豆她們學的是韻律操，韻律操是教她們怎樣去開動心靈的游戲，是讓心靈和身體理解節奏的游戲。

　　通過讀這本書讓我感受到巴學園的教育方法非常獨特，它是受到歐洲和其他國家教育方式的影響，所以巴學園的學生放學后不愿意回家，而且第二天早上，又眼巴巴地盼著早一點到學校去，巴學園就這么一所充滿魅力的學校！

　　窗邊的小豆豆讀后感 26

　　在我心里，我羨慕嫉妒的豆豆，淘氣的她遇到了一個超級好的小林宗校長，小林校長對學前教育有他獨特的看法。他有耐心聽六歲的豆豆四小時不打哈欠。因為我羨慕小豆豆有一個善良的媽媽，直到她20歲的時候，她媽媽才告訴她，她因為太淘氣而被停學了。如果她當時是個六歲的孩子，她說，怎么了？你居然弄到要休學！大家只能再找一個院校了，假如再退一次學，就沒有院校再想要你了！小豆豆一定承擔不上這類文化教育。因此，我認為每個老師和家長都應該讀這本書來探索孩子的內心深處。你可以發現小林校長和小豆豆的母親的這種教育方法非常適合孩子的發展。把握兒童的內心深處是兒童文化教育的立足點。

　　我認為書里不但是創作者對自身在敘述自身的童年生活，只是在倡導和詳細介紹一種教育體制。

　　巴學園最妙的地方是教育學員尊重他人，尊重自己。也就是目前大家所倡導的戀人，愛己小林校長真實地完成了這一點。

　　怎樣尊重自己，善待自己呢？那便是根據完成他人對孩子的重視，使他自身獲得自信心，和自尊心，那麼重量也就在心里創建起來了。對人體上有缺陷的孩子要給與非常愛惜，這類愛惜并不是嬌慣，只是適度用一些方式幫他超越一些自身由于人體缺點而沒法進行的每日任務。在這本書里，有一個患侏儒癥的孩子，這樣校長就可以在高校里舉行中小規模的體育鍛煉。在他沒辦法繞過比自身高許多的木馬病毒情況下在身后暗自地幫了他一把，使他獲得了信心。也獲得了學生們的贊美。這么一來，塑造了殘廢孩子最必須的心理狀態賠償自尊心和信心。這對他的一生都是有非常大的協助，由于在之后這一男孩兒過著平常人的日常生活，他也是有極致的`婚姻生活仍在一家企業出任了專業和睦朋友們人際交往的崗位。

　　例如此類的事例，多不敵數。實際上天地沒有壞學生。每一個孩子生出來全是一樣的，僅僅一些孩子天性愛動（例如小豆豆）和一些孩子較為大咧咧。可是無論她們因而犯了不正確還是如何，都不能妄下壞學生的結論。她們都必須重視。老師和父母在文化教育學員的情況下要留意，先重視學員，試著從她們的哪個視角想一下這一件事兒，弄搞清楚她們為何那么做。跟她們公平地溝通交流，解除她們的芥蒂，隨后再教育，巴學校就這樣。例如，巴校長第一次見小豆豆的情況下聽她講了四個鐘頭話，不切斷，了解她想停的情況下才停。這就是重視。擁有重視才可以溝通交流。而如今許多老師和父母剛好忽視了這一點。

　　巴學園，宛然一個文化教育的理想化園，更是由于那樣一位理想化的校長---小林宗作校長。他對學前教育有獨特的看法：他很有創意、會想起用廢料的電動車改成授課的課室；他重視少年兒童，有著著遠大的人文精神。他有耐心聽六歲的豆豆四小時不打哈欠。當小兜把廁所里所有的東西都撈出來堆在一個小山坡上時，校長只說他做完后要把它們放回去。他會仔細關愛每一個孩子，就算是一個生理學有缺陷的孩子。情不自禁對這一頭發稀少，牙齒掉落的老年人贊嘆不已的另外，我想我早已找到自身所需找的物品，那便是：人之初，人性本善。大家的使用價值就在可以把孩子的這類本色發掘出來并維持下來，使他變成他自己。

　　這本書不但要我記住了巴學園，記住了小林教師，記住了一個慈愛的媽媽，讀取了怎樣去應對一個孩子的個人行為，讀取了人和人之間互相理解和重視的關鍵。

　　窗邊的小豆豆讀后感 27

　　《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子上小學時的真實時光。調皮的小豆豆被要求退學后，媽媽四處奔波，找到了“巴學園”，它的大門是用矮矮的樹做成的，彎下腰，把頭鉆進大門旁樹枝的空隙里，可以看到學園里停著六輛廢棄的電車，那便是孩子學習的教室了，那是小豆豆第一次見到這么特別的學校，她的臉頰上煥發著快樂的光彩，“我非常喜歡這個學校！”。

　　巴學園的校長小林宗作先生見到這位可愛的小姑娘沒有多說什么，只是讓她把自己想說的話都說出來，他們整整聊了有四個小時，沒有一絲厭倦，和不耐煩。我想作為大人很難想象一個才上一年級的孩子怎么能獨自說四個小時的話，更難以想象怎么會有一個成人愿意聽一個孩子說四個小時的話。事實上，小林先生非常了解孩子，他沒有把小豆豆當成一個小屁孩，而是認真的把她當成一個談話的對象，傾聽她的想法，讓孩子感到被尊重，被接受。他知道小豆豆的各種怪異行為源自她比其他孩子要來得強烈得多的好奇心和求知欲，這是件很好的事情。小豆豆也非常的喜歡這位頭發有點稀疏的校長先生，“能永遠和這個人在一起就好了！”小豆豆有一種終于被人理解的感覺。

　　她很喜歡這所非常特別，非常有趣的學校，迫不及待地想要加入其中。而最令她好奇的莫過于食堂里“山的味道”和“海的味道”了，原來那是校長先生為了讓孩子們得到均衡的營養而想出來的有趣的話，山的味道就譬如說是蔬菜，肉類等等長在陸地上的食物，海的味道自然就是水產食物，像是魚啊，海味啊等等。這么有意思的話讓小豆豆和其他孩子對事物充滿了興趣，而不會出現挑食和厭食的情況。看得出來，這位校長先生真的是非常的了解孩子。

　　小林宗作先生的智慧不僅體現在這里，巴學園上課的方式很特別，座位每天都可以換，也沒有排好的課程表，只有女老師把課的重點寫在了黑板上，然后說一句，“從你喜歡的那門課開始吧！”于是，教室里出現這樣的風景畫面，喜歡語文的人在寫作文，有的正做算術，也有喜歡物理的小學生把燒瓶燒得“咕嘟咕嘟”冒泡......這樣的“雜亂”的課程并不是沒有根據的，這樣做的話，隨著年級的增高，老師才能觀察并發現每一個孩子的興趣所在，以及他感興趣的方式，對問題的思考方法等等，在這基礎上進行因材施教，這是最有效的上課方式。小豆豆也愛極了這樣的上課模式，她不再像從前那樣張望著窗外，不再玩無聊的課桌，因為課堂上有更重要更有趣的事情等著她做。

　　記得有一章節中小林先生的做法令我既敬佩他的做法，又不敢做這樣的嘗試，那一天，小豆豆把她心愛的錢包掉進了學校的廁所里面，她立刻跑到校工叔叔放工具的地方扛了長把舀子來，尋找廁所的掏口。那是個深深的洞，小豆豆望了一眼便開始浩大的工程，每挖出一舀子，小豆豆都會仔細檢查一遍錢包在不在里面，挖了好一會，旁邊的臟物已經堆成了一座小山，校長先生正在散步經過，只問了一句“你在干什么？”得到回答后便像平時一樣走開了，過了一會，校長先生又走過來，問道，“找到了嗎？”“弄完以后，要把這些全部都放回去啊。”便又走開了。任何一個大人，當看到孩子再做這樣一件危險的事情時都會毫不猶豫的跑過去阻止，或者幫忙，但是校長先生卻只說了一句“弄完以后，要把這些全部放回去。”這是一個成人對孩子能力完全的信賴，這也使得小豆豆認為校長先生是一位“可以真心信賴的人”這不就是我們現在的.教育正苦苦追求的嗎？！孩子與大人之間美好的信賴關系，更能促進孩子全面性的良好發展。但是，試問，現在的教育者有誰能夠真正做到信任孩子，相信孩子具有獨立解決問題的能力，愿意放開緊拽著孩子的雙手？

　　在巴學園中，一切不可能發生的事情都成為可能，在學校里露營，孩子們進出著彼此的帳篷，聽著有趣的故事，挽著好朋友的手，在帳篷里打鬧著，直到夜深，知道每一頂帳篷都漸漸安靜下來，沒有星空和蟲鳴的露營，卻在每一個孩子的心里留下了深深的印記，校長先生真的知道孩子們要的是什么；晚上會有“大冒險”游戲，請幾個大年級的孩子先去躲在九品佛寺廟里扮鬼，其他孩子一起出發去冒險，可是走到半路因為太害怕而全部退了回去，結果，“鬼怪”們也因為等的時間太長太害怕而逃回了學校，以后，巴學園的孩子沒有誰怕鬼了，因為他們知道，鬼怪自己也會害怕呢。像這樣通過親身的體驗而獲得經驗和感受的例子在巴學園隨處可見，校長先生會請“旱田”老師教大家種菜，那可是真的農民，但是在種菜方面他的確稱得上老師，大家望著莊稼田里自己種下的種子發芽成長，心里有著說不出的喜悅和滿足；因為孩子們對電車教室的好奇而允許孩子們在學校里留宿一晚，看一看電車是怎么從外面拖到校園里成為教室的；當校長先生宣布要去野炊后，小豆豆每天都跟在媽媽后面，認真地看著媽媽是怎么煮飯的，我想不僅是小豆豆，其他的孩子也肯定在做著一樣的事情吧！孩子們互相合作，學著媽媽的模樣做菜做飯，他們不再只是坐在飯桌前等待著開飯時間，而是自己照料著火候，耐心的看著鍋里的變化，從今以后，我想他們便會明白做飯并不簡單，也會試著去分擔家務了吧......

　　在巴學園里，每個人都是一樣的，哪怕你身患疾病，當小豆豆費盡力氣幫助患有小兒麻痹癥的泰明爬上自己的那棵樹時，當校長先生故意設計一些運動項目讓永遠長不高、長不大的高橋重新獲得自信，不再認為自己是個不一樣的有病的孩子時，巴學園的“每個人都是一樣的”這種精神已經深深影響了這里的每一個孩子，我想在將來他們也會以同樣的態度對待生活中遇到的每一個人。

　　“巴學園”創立于1937年，而因戰火被毀于1945年，只存在了極為短暫的一段時間，但我想，“巴學園”三個字早已可在每一個“巴學園”孩子的心里，伴隨并影響了他們一生。這樣的學校極為罕見，這樣的教育者也寥寥無幾，而如今我們的教育到底算是一種進步，還是退步？！

　　“無論哪個孩子，當他出生的時候，都具有著良好的品質，在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環境的，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以我們要早早地發現這些優良的品質，并讓他們發揚光大，把孩子們培養成為有個性的人。”這是小林校長說過的一段話，。而作為一名教育者，我們也應秉承著這樣的教育理念去認真執行自己的義務和責任，那么，我們都將會是“巴學園”精神的一份子。

　　窗邊的小豆豆讀后感 28

　　這本書記錄了日本女作家黑柳徹子在新學校-----巴學園的真實時光，這本書的故事發生在世界大戰東京的時候，她是一個因淘氣，一年級就被退學的孩子，她的夢想很奇怪，長大了要當一個間諜，巴學園的教室很特別，是電車教室，自己喜歡什么課就上什么課，校長是小林宗作先生，他的教育方法很特別，至于什么特別嘛，還是大家去讀一讀吧。

　　在那所學校，她收獲到了以前從未有過的快樂，她認識了患有小兒麻痹癥的男孩子山本泰明、校長的女兒美代······后來因為山本泰明的小兒麻痹癥沒治好，就去世了，我看到這一頁，跟小豆豆(指作者黑柳徹子的小名)心中都有一些難過、傷心，結局更是讓我感到震撼!結局并不理想，最后巴學園居然被美國的炸彈機給燒毀了!以前巴學園里總能傳出先生熱愛著的孩子們的`笑聲、歌聲，可現在卻消失了，代之以摧人心肺的恐怖聲響，整個學校毀于一旦!!大火把學校幾乎夷為平地，再也無法修繕······

　　我希望大家也能去讀一讀這本書，這本書真的很感動很感動，是真實的，不需要編排，更不需要去想象，或許你讀完了這本書，你會深受觸動，會明白一些道理，也會成為你永久的記憶······

　　窗邊的小豆豆讀后感 29

　　《窗邊的小豆豆》講了一個叫做“巴學園”的學校的故事。

　　巴學園是個有趣的學校：它的校門是由兩棵樹組成的`；巴學園的教室是廢棄不用的電車車廂；小林校長不想讓學生們偏食，所以午飯要有“海的味道”和“山的味道”；孩子們游泳時，校長從不讓他們穿衣服；小豆豆掏完便池，小林校長并沒有批評她，而是告訴她掏完了要把東西放回去……

　　這本書里的小林宗作校長讓我想起了我們二中心小學的陳潔校長。陳校長是一位和藹可親，人見人愛的校長。她雖然不常與我們見面，但實際上，她卻在我們背后默默地付出了很多心血，不辭辛勞地努力給我們更好的校園環境。最近，我們的飲食升級了，花木更綠了，校門刷新油漆了，教學課程更有趣了……這些全都是因為有陳校長在背后不停地幫助我們，想讓我們在學校的生活更美好。小林校長也是這樣，他一定也花了不少功夫，才把這個學校設置得既有規矩，又和其他學校不同。

　　在一所學校里，校長是最重要的。有了校長的帶領，校園才會變得生動、有趣。

　　窗邊的小豆豆讀后感 30

　　今天，我要向大家介紹一本有趣的書，這本書的名字叫《窗邊的小豆豆》。

　　這本書的作者是日本的黑柳徹子女士，她不僅是一位了不起的女作家，還是世界上最有名的女主持人哦!書的主人公是小豆豆(既作者本人)上小學的真實故事。小豆豆因為淘氣被原來的學校退學后，來到了巴學園。在小林校長的愛護和引導下，從那個剛開始“怪怪”的她變成了一個人見人愛的乖孩子。正是因為巴學園自由、獨特的風格，才呈現了現在這個調皮而又不失乖巧的小豆豆。這里面的故事有“不能跳”，“健康樹皮”這些讓讀者們捧腹大笑的'故事，也有“泰明死了”一些讓人淚流滿面的故事。恰好，這本書講述的時間是在世界二戰結束前，巴學園被美國導彈炸毀，因此后部分讓人覺得悲哀。

　　我最喜歡的人物是小林校長。他在第一次看到小豆豆時，認真的聽小豆豆說了四個小時的故事，讓小豆豆感受到了不一樣的溫暖。在后來的學習中，他還常常夸贊小豆豆是一個好孩子，給小豆豆不斷地鼓勵。小豆豆覺得長大一定要像校長先生一樣，當巴學園的老師，報答校長先生。她好好學習，變成了乖孩子。小林校長是一個愛孩子、了解孩子的人，在他的教育下，黑柳徹子也被聯合國委員評為最了解小孩的人。

　　書的整個內容都非常優美，也幽默有趣，仿佛我面前就有一個小豆豆正在跟我打招呼呢!讀完書后，小豆豆給我留下的印象很深刻：她善良開朗，自信樂觀，時不時還有點小調皮。這讓我覺得小豆豆很像小時候的我呢!

　　聽完我的介紹，大家有沒有對這本書動心呢?那就趕快去買來看看吧!

　　窗邊的小豆豆讀后感 31

　　童年，是一杯芳香馥郁的美酒，呷一口，清香、醇香、濃香……細呡一口《窗邊的小豆豆》，仿佛整個人都浸在這小豆豆美滋滋的童年里了。

　　小豆豆生活在二戰時的日本，剛上一年級，她對書桌好奇，上課時不停地開關書桌?母親櫻豢翁蒙峽醇?嘧臃曬??笊?叵蜓嘧游屎茫徊話?老師要求繪畫，將蠟筆涂在書桌上……由于這些怪怪的淘氣行為，她被老師視為“多動癥”，嚴令退學。小豆豆媽媽想：如果退學使小豆豆心里產生自卑的情緒就不好了，于是決定等她長大，再找機會告訴她。并為她找到了一所能夠理解孩子性格，教會她和大家一起學習的新學校——巴學園。

　　巴學園是一個僅有五十人的私人學校。矮樹做的校門，電車改裝的教室，充滿了夢幻。在這里，小豆豆遇到了自已喜歡的老師——小林校長。第一天，校長就聽小豆豆說了整整四個小時的話，直到她無話可說為止。在這里，小豆豆遇到了自己喜歡的上課內容。學生可以隨意選擇上課內容，課堂上有寫作的，有做物理實驗的。在這里，小豆豆遇到了自已最愛的純真友誼。她歷經千辛萬苦幫助手腳殘疾的泰明爬樹，實現泰明一生的心愿。

　　在巴學園，小豆豆度過了她快樂的童年，健康的成長為一名著名的作家、著名的電視節目主持人、聯合國兒童基金會親善大使，她就是這本書的.作者——黑柳徹子。和她一起長大的“電車伙伴”們，也因這種物殊而自由的教育方式，有的成為了老師、醫生、鋼琴大師、物理學家等。

　　在小豆豆金色的成長旅途上，面對孩子的“多動癥”，我很敬佩她擁有一位好母親。沒有責罵、批評，而是想方設法，努力去找適合自己孩子的學校。我想，其實媽媽的心里一定十分難過，可是她寧愿把苦水送給自己，也要把童年的快樂還給小豆豆。

　　其實每個媽媽都是愛自己的孩子，用一點一滴的愛呵護孩子的每一份成長，為他們規劃未來，竭盡所能找各種補習班、興趣班，希望自己的孩子能夠每天都過得健康快樂!可憐天下父母心，我的媽媽和小豆豆的媽媽一樣，時刻包容著我、呵護著我，以瘦弱之軀努力這我建造一個安全快樂的港灣，讓我無憂無慮地生活。“誰言寸草心，報得三春暉”，媽媽，謝謝您!我愛您!

　　窗邊的小豆豆讀后感 32

　　故事講的是主人公小豆豆一年級就被退學了，這是為什么呢是因為她太頑皮了，上課的時候要么站在窗邊讓走過的宣傳藝人表演節目，要么就是在窗邊和屋頂上的小燕子說話，不然就是在課堂上把抽屜開開關關，發出很大的聲音，這嚴重影響了同學們上課，教師最終不得不讓小豆豆的媽媽把她帶回家。

　　媽媽四處奔波，最終為小豆豆找到了一所巴學院。這所學院和別的學院不太一樣，它是由六輛電車組成的教室，這讓小豆豆覺得很新奇，也很感興趣。那里的校長人很好，第一次見面他就聽小豆豆講了四個小時的'話，并且還沒有不耐煩。每次午餐校長都會問大家阿帶了“海的味道”和“山的味道”，讓小朋友覺得有意思而不偏食。學習時還能夠讓每個小朋友從自我喜歡的課程先學起來，發揮每個人的特長。在小林校長的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能理解的孩子。

　　說實話我真的有點羨慕小豆豆，巴學院的校長真棒，期望自我也能在這樣的學校讀書！我想我必須也能得到了教師，父母這樣細心的呵護，像書里的主人公小豆豆一樣歡樂的成長。

　　窗邊的小豆豆讀后感 33

　　世間所有的相遇都是緣分，一次凝望，一聲問候，便在生命中留下了不可磨滅的記憶。當我看到《窗邊的小豆豆》這本書的時候，我驚喜的發現，這不就是我記憶深處的渴望嗎？此時是如此的共鳴。

　　教育不該只是文字和語言，而是感官能力的培養，用心靈去感知自然，用耳朵諦聽上帝的細語。不知從什么時候開始，我喜歡上這個世界的花花草草，每年初春回到青黃不接的家鄉，迎著二月春風，沿著干涸小溪，在枯黃的草叢中，去尋找這方天地的萬靈之首。記得那天興起，帶著小朋友在河邊發現了一棵蒲公英，她異常激動，簡直要沖到河中去了，還不停拍著手對我說：你看我們今天是不是贏了，我們找到了春天。我當時覺得這畫面多美好，于是回去畫了下來，并永遠的保留在了心中。

　　世間最之可懼者，莫若有目不知其美，有耳不聞其樂，有心不解其真，即無感慨亦無激情。我曾經和友人出游，到了湖邊，本想騎車繞著河邊盡情的游覽一番，但友人看到旁邊的商場，于是拋棄美景，跑去購物了，自此后，我寧愿一人獨行，也不愿強行結伴了。王小波說：此生很短，要和有趣的人在一起，這個有趣即是生活也是心態。

　　到目前為止你得到最特別的獎勵是什么？書中說在她們巴學園運動會中贏得比賽的，會獎勵不同的蔬菜，有胡蘿卜，牛蒡，茄子，很有意思，晚餐菜肴都是努力得來的，吃著美味想著比賽的戰績，應該沒有比這件事更讓人滿足的了吧。記得小時候有個小伙伴總在我面前炫耀，說她只要做了家務父母就會獎勵她錢，因此她有用不完的'零花錢，當時的我非常羨慕，所以也回去和父母談判，而父母告訴我家務是我應該做的，不會給任何獎勵，所以導致我至今沒得到任何特別的獎勵。

　　這本書的發生時間是在第二次世界大戰期間，我不喜歡日本，但我對日本文學很崇拜，不論是東野圭吾的推理，還是渡邊淳一的情愛，抑或是村上春樹的后現代，都讓我感覺純凈，癡迷。最后書中的巴學園在美國投下的導彈中燒毀了，就像我的小學母校一樣，再也回不到當初的繁榮，當初的人丁興旺了，不過有些記憶仍然會在不經意間被喚起。

　　窗邊的小豆豆讀后感 34

　　《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子小時候上小學時的一段真實的故事。

　　主人公小豆豆正因調皮與無知被原學校退學后，來到巴學園。在小林校長的愛護以及領導下，一般人眼里怪怪的小豆豆逐漸的變成了一個大家都能理解的孩子，并因此奠定了她一生的基礎。我覺得：這本書充分體現了小豆豆童年時的搞笑故事，它就像一道豐富多彩的'畫，色香味具全的菜，為路人開啟的隧道，引發著大家的想象。令我感到最吸引人的地方是從高興的生活，發誓要當老師到校園生活結束，其實，大家不妨想想小豆豆的特點：朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌等等，這些都是我們基本上具備的。我們每個人都像小豆豆一樣，只是沒遇到像小林宗作先生這樣善解人意的好校長。正因小林宗作先生是一個很了解孩子的校長，因此那里的一切都遵從孩子頑皮的天性。小林宗作先生用自己的言行舉止讓孩子們感受到愛、平等、自由與秩序。比如：透過韻律操，讓孩子們在心靈和身體兩方面都得到和諧的發展；透過散步讓孩子們感受世界，學習知識；讓孩子們在晚上扮妖怪，行夜路，來練膽量。他設置了適合全校個子最矮、手腳最短的高橋君奪冠的戶外會。他總能讓孩子不知不覺中養成良好的習慣，學到知識。竟能讓人孜孜不倦的讀。因此，毫無疑問，這是一本好書！讀了《窗邊的小豆豆》，我還更感受到了巴學園的學生們，對高

　　橋君、山本泰明等殘疾的學生的關懷

　　同學們，讓我們行動起來吧！我們要對生活有信心。更要在將來的生活中關愛殘疾人，不欺負比自己弱小的人！

　　窗邊的小豆豆讀后感 35

　　我讀了《窗邊的小豆豆》這本書，這個故事是黑柳砌子寫的。小豆豆樂于助人，好奇心很強，還是一個天真爛漫的小姑娘。

　　小豆豆有件事我覺得很好笑。她聽別人說牛肉是被掛著的，有一天，她抓著一個東西，把自己吊起來，說:“今天我是牛肉。”我看了這一段，自己也忍不住笑了起來。還有令我印象深刻的就是巴學園的.有趣的運動會了。運動會的項目有鯉魚比賽、找媽媽比賽、拔河比賽等等，多種多樣，但結果高橋君竟然全部的比賽都贏了，得到了各種蔬菜的獎勵!我看了巴學園的運動會，我想：巴學園發的為什么不是獎牌、獎品，而是蔬菜呢?

　　我很喜歡這本書，小豆豆的優點我們得向他學習，她的缺點我們就得注意。

　　窗邊的小豆豆讀后感 36

　　也就是她，小豆豆，日本大作家黑柳徹子，因為淘氣，一年級就退學了。這本書記錄了她來新學校的時光。這寶貴的時光和不懈的努力使她的生活輝煌。讓她成為日本著名作家。

　　這本書講述了在第二次世界大戰結束前的東京，一個叫小豆豆的女孩一年級就輟學了。當她來到巴基斯坦學院時，她愛上了學習和校長。校長愛孩子，學生犯了錯誤，沒有當眾批評。相反，她帶她或他去離學校最近的廚房接受教育，而不是“罵人”。

　　校長是個幽默的人，他的例子很多，學生們都愛他，都把他當成“偶像”。

　　校長先生穿著走樣的西裝和漏風的牙齒，但他并不在乎。當學生受到委屈時，他安慰他們。

　　小豆豆是一個非常淘氣的'女孩。在以前的學校里，她把教室當作操場，抽屜開關，并在課堂上觀看藝術家的表演。這些事情數不勝數，但她退學了。來到巴基斯坦學院，她通過自己的努力，為她輝煌的生活奠定了基礎！

　　讀完這本書，我感覺很好，日本著名作家，小時候也退學了，更別說一年級的學生了！

　　同學們，不用擔心自己的成績，在新的生活環境中，通過自己的努力，你可以做得更好。這讓我想起了校長說的話：我能，我能，我能！因為我很努力！

　　窗邊的小豆豆讀后感 37

　　在暑假期間，我讀了很多的書，有一本書讓我留意在心。那就是《窗邊的小豆豆》。

　　看了《窗邊的小豆豆》這本書，我對它愛不釋手。我和小豆豆差不多同齡，也和她一樣有強烈的'好奇心。小豆豆在原學校里上課時，把書桌的蓋子開了關，關了又開，足有上百次。因為她沒見過這樣新奇的桌子，所以一直開開關關。我也有時這樣，每當家里買來一件新物品，我都會擺弄好久，一會兒看看這，一會兒看看那兒，一會兒伸手輕輕的摸一下，滿臉興奮的神情，心中充滿了無限的好奇心。你看，我多像好奇心強的小豆豆啊!

　　小豆豆雖然好奇心強容易做錯事，但是她很勇敢。在一天晚上，巴學校全體學生去“試膽量”。有一部分同學當妖怪，埋伏在九品佛寺廟和墓地里。有的同學看天黑了，都“啊，好可怕啊!”地叫著，他們都嚇得心驚膽戰。只有小豆豆大膽的抓住“妖怪”，然后高高興興地跑回了學校。你瞧，小豆豆多勇敢啊!我一看到這就想到我一見到蟲啊,蜜蜂之類的昆蟲就嚇得“一溜煙落荒而逃”，這不就離“勇敢”這兩個字太遠了嗎?

　　看了這本書，我要向小豆豆抓九品佛寺廟和墓地里的“妖怪”一樣要勇敢，無論遇到任何困難不能退縮，都要堅強的去面對。《窗邊的小豆豆》這本書太精彩了，它伴著我無憂無慮，快快樂樂的成長!

　　窗邊的小豆豆讀后感 38

　　在我走進小學校門的時候，媽媽送給我一本《窗邊的小豆豆》作為禮物，她說這是一本無論誰都會喜歡的書，相信我也會喜歡。我半信半疑!但是，當我翻開這本書，津津有味地讀完它時，可以說，我已經背書中的每一個故事，每一段文字深深地著迷了。

　　巴學園，是一個多么令我喜歡和向往的地方——教室是一輛輛電車，在這里邊呆著，簡直就像一邊學習，一邊旅行一樣，多么自由自在;教室的座位也很特別，孩子們可以根據當天的心情和方便，每天都隨心所欲地選擇自己喜歡的座位;還有更吸引我的就是巴學園的`上課方式了，一般的學校都是按照每個時間段，有順序地上課，而這里的學生們居然從自己喜歡的那門課開始學習，先上語文也行，先上數學也沒關系，一堂課上，有人在寫片假名，有人在畫畫，有人在讀書，甚至還有人在做操，這讓人看來是多么新鮮而又不可思議……

　　我是多么希望自己能夠走進巴學園，成為其中的一分子，去結識那淘氣可愛的小豆豆，去品嘗那美味無比的“山的味道、海的味道”，去見見那位看到小豆豆在掏糞池都能無比輕松地說上“弄完以后，這些全都放回去，啊”的小林宗作先生!

　　巴學園，簡直成了我夢想的樂園!

　　窗邊的小豆豆讀后感 39

　　《窗邊的小豆豆》講述的是一個叫小豆豆的女孩，因為淘氣被原學校退學，來到巴學園。在她的媽媽、老師、校長的引導下，終于能順利地和大家一起學習，一起相處的'故事。

　　小豆豆的校長是一位好老師。他認為大人們應該理解孩子們；應該寬容孩子們所犯的錯誤；應該讓每一個孩子快樂成長。我希望我的老師也能像小豆豆的校長一樣，理解我們，寬容我們，讓我們都快樂。

　　我記得，校長說過一句話，“世界上最可怕的事，不是有眼睛卻發現不了美，有耳朵卻不會欣賞音樂，有心靈卻無法理解什么是真，而是不會感動，也不會充滿激情。”這句話，讓我明白，一個人如果麻不不仁，對美好的事物無動于衷，甚至對生活沒有了激情，那這個人的一生也會失去許多樂趣吧！

　　我常常會想到：如果今天還有巴學園，可能就不會有孩子討厭上學了。因為在巴學園，放學后孩子們不愿意回家，第二天早晨又盼望著早點兒去學校。

　　巴學園是一所充滿無限快樂自由的學校，一所與眾不同、令人向往、充滿魅力的神奇學校！

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