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班主任學(xué)年工作總結(jié)
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是小編精心整理的班主任學(xué)年工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班主任學(xué)年工作總結(jié)1
在這個(gè)學(xué)年中，我和平時(shí)一樣都是認(rèn)認(rèn)真真教學(xué)、踏踏實(shí)實(shí)工作，下面把這一年的班主任工作總結(jié)如下：
一、盡快熟悉班級情況，開好班會(huì)和第一次家長會(huì)
從9月1日我接任了五年級一班的班主任。上任前我通過各種渠道全面廣泛地了解每一個(gè)學(xué)生，了解班級狀況。在班會(huì)上我提出了班紀(jì)班規(guī)，并告訴學(xué)生老師用發(fā)展的眼光看待每一個(gè)人，每一件事。在老師的眼里你們都是好學(xué)生，使學(xué)生在感情上與老師縮短了距離，盡快走近學(xué)生心靈，希望得到他們的初步認(rèn)可。我問學(xué)生：“什么樣的老師才算稱職？”同學(xué)們紛紛舉手，討論熱烈，各抒己見。他們要求老師少留作業(yè)，教學(xué)能力強(qiáng)，富有童心的老師。我向他們表示我一定能做到。我接著問：“什么樣的學(xué)生才算合格？”同樣他們也表示出認(rèn)真完成作業(yè)，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度才能算是合格的學(xué)生。同時(shí)他們也表示他們都能做到。這樣班主任與同學(xué)們在輕松愉快的友好的氣氛中簽訂了“師生”合同。
由于上學(xué)期學(xué)生的表現(xiàn)不太讓家長滿意，這學(xué)期又換了一名班主任，家長都存在著懷疑的目光看著老師，由于大部分家長重視孩子的學(xué)習(xí)成績，所以我在第一次的`家長會(huì)上就把自己的教學(xué)特點(diǎn)告訴家長，我主要靠提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，抓課堂的40分鐘，向40分鐘要質(zhì)量，作業(yè)留的少而精。并提出了一些需要家長配合的地方。如果老師叫家長請家長放下精神包袱，不是孩子犯錯(cuò)誤了才叫，同時(shí)請家長放心，我和家長溝通的方式是友好的，決不會(huì)讓你來這聽難聽話來了。在家長會(huì)結(jié)束時(shí)和一些家長的談話中，我感覺到了家長對我的認(rèn)可。
二、選拔培養(yǎng)教育班干部
班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。可是在開學(xué)的兩個(gè)月當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的個(gè)別班干部，沒有以身作則，比如作業(yè)不能按時(shí)交，打掃衛(wèi)生時(shí)起不了帶頭作用，沒有吃苦耐勞的精神。于是產(chǎn)生了學(xué)生對班干部對立的情況。
看到這種情況，我首先在在班干部中樹立起榜樣。比如xxx，她剛開始負(fù)責(zé)的是教室衛(wèi)生，她每次做的都非常好，學(xué)習(xí)好，責(zé)任心強(qiáng)，同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子在學(xué)生當(dāng)中威信挺高，于是我抓住這個(gè)學(xué)生樹立榜樣，并把衛(wèi)生班長給了他，同時(shí)也告訴那些不負(fù)責(zé)任的那些班干部，班長并不是終身制的，你做不好就撤。對于有情緒的個(gè)別班干部，我就和他們談心，教育他們使他們有正確的是非觀。促使他們自己嚴(yán)格要求自己，達(dá)到老師學(xué)生的要求才能當(dāng)班干部。通過這樣的班干部的管理，現(xiàn)在班干部都能以身作則這樣促進(jìn)了整個(gè)班級的管理工作。
四、利用評價(jià)制度強(qiáng)化習(xí)慣養(yǎng)成
我們都知道習(xí)慣重于一切。上學(xué)期我擔(dān)任的是一年級3班的班主任我主要讓他們養(yǎng)成學(xué)校的各種常規(guī)的習(xí)慣，例如：上課不遲到，不早退，上課要專心聽講，要舉手發(fā)言，要保持校園整潔等等。而高年級同樣也得抓習(xí)慣。針對班級情況我對五年級1班讓他們養(yǎng)成能夠完成家庭作業(yè)的習(xí)慣，按時(shí)值日的習(xí)慣等等。要想讓學(xué)生形成好的習(xí)慣只靠老師的提醒、教育也是不夠的，我在班里建立了一個(gè)與學(xué)習(xí)、習(xí)慣等掛鉤的評價(jià)制度。
針對一年級的年齡特點(diǎn)，我組織了一個(gè)成長樹的活動(dòng)，為每一位學(xué)生在后面的黑板上種植了一棵成長樹，根據(jù)日常、課堂、作業(yè)等中的表現(xiàn)，獎(jiǎng)勵(lì)貼畫等，得到十張貼畫就能得到一個(gè)果實(shí)，誰先得到第一個(gè)果實(shí)誰就有資格先挑選自己的成長樹，學(xué)生的積極性非常大，促進(jìn)了他們習(xí)慣的養(yǎng)成。而高年級我則采用的是以組為單位的，我們設(shè)置四組，第一組為“火箭小隊(duì)”、第二組為“老鷹小隊(duì)”、第三組為“快樂小隊(duì)”、第四組為“天使小隊(duì)”。同學(xué)們還選出了為他們考核的主要人員。各個(gè)班長對每一小組進(jìn)行考核，一周一評并評出周冠軍，進(jìn)行發(fā)獎(jiǎng)。這樣不僅強(qiáng)迫習(xí)慣的養(yǎng)成而且還培養(yǎng)了他們的集體榮譽(yù)感。
總之，班主任的工作是煩瑣的，責(zé)任是重大的，但我不會(huì)因困難而退縮，我要用我的耐心、細(xì)心與愛心去澆灌我的學(xué)生，讓我得每一名學(xué)生都能健康成長，做一名受學(xué)生愛戴的班主任。
班主任學(xué)年工作總結(jié)2
很小的時(shí)候看過一部電影《苗苗》，影片中那個(gè)美麗，熱情的女老師苗苗，第一次面對淘氣的學(xué)生們時(shí)興奮地說：“從今天開始，我就是你們的老師了!”她那句甜美的話語打開了我的教師之夢。我于xx年畢業(yè)于天津師范學(xué)校，XX年完成天津師范大學(xué)教育學(xué)本科學(xué)習(xí)。作為一名成功的班主任，其行為首先表現(xiàn)出的特點(diǎn)是：有理想，愛學(xué)生，能為學(xué)生的成長奉獻(xiàn)出身心，具有做好自己班級工作的各方面的才能。
一、勤于深入學(xué)生的生活。
我樂于走進(jìn)學(xué)生的生活，全面了解學(xué)生的思想面貌、智力狀況、健康狀況、生活經(jīng)歷、個(gè)性特征、興趣愛好及生活環(huán)境等，掌握班級總貌、特點(diǎn)及基本傾向，制定出切實(shí)可行的教育計(jì)劃。在與學(xué)生日常的實(shí)際接觸中，及時(shí)地把握班級的動(dòng)態(tài)，對班級新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時(shí)予以具體的引導(dǎo)和控制。變間接、簡單的“遙控式”管理為直接、具體的“走動(dòng)式”管理，避免工作的主觀性和盲目性。我參與他們的各種活動(dòng)，和他們一起堆雪人，一起排練節(jié)目，一起下棋…我尊重、愛護(hù)和關(guān)心學(xué)生，深入學(xué)生，對他們充滿熱情，學(xué)生對我產(chǎn)生心理認(rèn)同，“親其師，信其道”，教育也便成功了一半。
二、勤于觀察。
要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料，班主任就要事事留心、時(shí)時(shí)注意、處處發(fā)現(xiàn)，我在課堂上觀察學(xué)生的注意狀況、情緒表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度，在課外活動(dòng)中觀察學(xué)生的活動(dòng)能力、意志品質(zhì)、個(gè)性傾向、人際關(guān)系和集體觀念;在家訪中觀察學(xué)生的家庭表現(xiàn)、家長對子女的要求和教育方法，等等。從學(xué)生情緒變化上，感知學(xué)生的思想和心理狀態(tài)，把握偶發(fā)事件的蔭芽，及時(shí)采取針對性教育和防范措施。
三、勤于捕捉與學(xué)生交談的機(jī)會(huì)。
我整天和學(xué)生打交道。一方面，在了解學(xué)生的過程中，用交談彌補(bǔ)眼觀之不足，拓寬獲得學(xué)生信息的渠道;另一方面，在說服、教育學(xué)生的過程中，鞏固和強(qiáng)化學(xué)生知行的效果。我及時(shí)向?qū)W生傳遞國內(nèi)外的最新信息，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論;提出敏感的人生問題供學(xué)生思考，給學(xué)生以有益的忠告;對學(xué)生所表現(xiàn)出的積極態(tài)度和才能予以肯定和贊賞，對偶發(fā)事件進(jìn)行藝術(shù)處理和巧妙的引導(dǎo)…
四、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。
在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽其言，還會(huì)觀其行。我用行動(dòng)做出榜樣，使學(xué)生“耳濡”和“目染”。我的班內(nèi)三分之二的學(xué)生是進(jìn)城務(wù)工人員子女，學(xué)生大多有隨手扔紙團(tuán)、紙片的不良習(xí)慣，我剛接班時(shí)看到這個(gè)現(xiàn)象，既不批評，也不言語，而是躬身--撿起印有泥跡的廢紙，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從此后，教室地面開始清潔起來。在以后學(xué)校教室衛(wèi)生隨機(jī)檢查中，我們班衛(wèi)生總居榜首。
正所謂“話說百遍，不如手做一遍”。清除衛(wèi)生死角時(shí)，我總是首先扒開又爛又臭的陳年垃圾;放學(xué)了，我隨手關(guān)上一扇門窗;主題班(隊(duì))會(huì)上，主動(dòng)寫幾個(gè)瀟灑的美術(shù)字;體育比賽中，及時(shí)為學(xué)生遞上一條毛巾、一塊巧克力;天冷了，為學(xué)生拉緊圍巾;學(xué)生發(fā)燒了，用手測一下學(xué)生的額溫……諸如此類的細(xì)節(jié)和動(dòng)作，給了學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣，產(chǎn)生了“無聲勝有聲”的獨(dú)到效果。
五、開展豐富多彩的班級活動(dòng)
豐富多彩的`班級活動(dòng)具有一種無形的教育力量，它起到了“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的作用，在很大程度上影響和決定著學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。滿足了學(xué)生發(fā)展的內(nèi)在需求，豐富了學(xué)生的課余生活，調(diào)動(dòng)了他們課外學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)了班級凝聚力，增進(jìn)了學(xué)生之間情感的交流。在美文誦讀活動(dòng)中，我精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，通過新穎活潑的形式讓學(xué)生感受到美文的魅力所在。
在“奧運(yùn)精神指引下”班隊(duì)會(huì)活動(dòng)中，我讓每個(gè)學(xué)生帶上自己的獎(jiǎng)牌登上自制的領(lǐng)獎(jiǎng)臺，親身體會(huì)努力才能成功的感受。星期一國旗下講話，給孩子們編排的一小段搏擊操，在學(xué)期末振奮了孩子們的士氣。合唱節(jié)活動(dòng)中，我?guī)ьI(lǐng)孩子們載歌載舞，讓學(xué)生們在快樂中提高藝術(shù)素養(yǎng)。
班主任學(xué)年工作總結(jié)3
又是一個(gè)暖冬，雖然對于生活方便了不少，愛美的女孩子們也不用穿過于臃腫的棉衣，但是人們心中卻有著一絲不安————大自然，你到底要怎樣？怎樣來懲罰人
們對你的破壞？
在這樣的一個(gè)暖冬中，我們迎來了新的一年，迎來了期末，也即將迎來春節(jié)。
送走了我的本屆高三畢業(yè)生，在沉浸在與他們難舍的情感中，矛盾的接下了新的高一16班，之所以矛盾，是因?yàn)槔_著我的頸椎病一天天的加重著，而心情，似乎也有些疲憊了……
面對著一張張陌生的面孔，我所能做的，就是打起精神了……
一，軍訓(xùn)。
那時(shí)一段真的可以用“苦不堪言”來形容的日子。可惡的“花粉過敏”，折磨著我，而教官的.懶惰，更加劇著這種“折磨”。只有一個(gè)念頭———趕快結(jié)束。
二，常規(guī)管理。
經(jīng)過了初四的緊張學(xué)習(xí)，孩子們似乎有些放松了，不光是表現(xiàn)在學(xué)習(xí)態(tài)度上，行為規(guī)范方面也大大的打了折扣，再加上來自各個(gè)不同的地方，要求也不一樣。所以“收心”和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育就成了本學(xué)期班級工作重點(diǎn)。利用一切可以利用的機(jī)會(huì)，反復(fù)的對校規(guī)校紀(jì)班規(guī)班法進(jìn)行不同形式的學(xué)習(xí)，當(dāng)然，對違反了這些規(guī)定的學(xué)生嚴(yán)格的批評更是必不可少的而且也是最為有效的。
剛一開始，同學(xué)們感到的是老師的過于嚴(yán)格和近乎不近情理，但是隨著班級面貌的一天天的改善和各種榮譽(yù)的接踵而至，越來越多的孩子開始理解他們的老師。我也一天天的喜歡上了我的孩子們（雖然表達(dá)的還是很少）。語文仲老師經(jīng)常把孩子們在周記中對我的評價(jià)及時(shí)的反饋給我（當(dāng)然是盡挑好的說了），每每讓我很感動(dòng)又很高興。尤其是過元旦的那天，當(dāng)孩子們一同大聲喊出“王老師，我們愛您！”時(shí)，幾個(gè)月來的身心疲憊一瞬間消失的無影無蹤……
三，對學(xué)校各項(xiàng)工作的完成情況
（略）
四，教學(xué)及教學(xué)輔助
（略）
從來沒把自己的職業(yè)看的多么高大，只是職業(yè)而已，但既然干了這一行，就把它做好，想辦法讓自己開心一點(diǎn)吧！其實(shí)當(dāng)你用心去做了時(shí)候，當(dāng)然也會(huì)得到回報(bào)——那就是孩子們的愛！
班主任學(xué)年工作總結(jié)4
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一、定位在準(zhǔn)確，心態(tài)要擺好
這里包括兩層意思：一是對自己，二是對學(xué)生。先說對自己。我們是教育工作者，教書育人是我們的職責(zé)，而一名合格的教師除必須具備健康的人格和品德外，還必須具有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識和進(jìn)取精神，必須不斷學(xué)習(xí)，不能一個(gè)人埋頭苦干，不要局限于自己的小圈子，要多聽．多想，三人行，必有我?guī)煟粩嘞蛲饨鐚W(xué)習(xí)，向他人學(xué)習(xí)，借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)，這樣，在班級管理方面必能取得事半功倍的效果，并且在這個(gè)過程中自己能感受到自己的不斷成長，何樂又不為呢？
再說對學(xué)生。老師們希望每一位學(xué)生都能考上大學(xué)，將來都有一個(gè)光輝燦爛的前程，都能出人頭地本是無可厚非的，但必須承認(rèn)：不是每一位學(xué)生都能成為出類拔萃的人物，這個(gè)社會(huì)除去少部分將軍外，還需要大量的士兵，絕大部分學(xué)生都將成為和你我一樣的'社會(huì)勞動(dòng)者。他們在學(xué)校里更需要被培養(yǎng)的應(yīng)當(dāng)是善良、團(tuán)結(jié)、積極、樂觀等優(yōu)良品質(zhì)，老師們不能一味在分?jǐn)?shù)上對他們進(jìn)行評價(jià)，不能因?yàn)樽⒅胤謹(jǐn)?shù)而忽略了對以上素養(yǎng)的培養(yǎng)，否則，老師們的成就感將局限得多，由工作帶來的快樂也就少得可憐了，更可怕的是學(xué)生們將更容易產(chǎn)生一些畸形心理，如自卑或分?jǐn)?shù)高于一切等。這里附上幾句曾經(jīng)送給學(xué)生的詩句：如果你不能成為一條大道，就做條小路吧。如果你不能成為太陽，就做顆星星吧。決定成敗的不是你尺寸的大小，而在做一個(gè)最好的你！
二、保留一顆同情心、寬容心
早先有一個(gè)說法：天底下最苦的兩類人是農(nóng)民和學(xué)生。從某個(gè)角度上說這不無道理。現(xiàn)在社會(huì)競爭日趨激烈，學(xué)生們在本該無比快樂自在的少年時(shí)代卻承受著巨大的學(xué)習(xí)壓力，我們要求他們早晨要早起讀書，一日之計(jì)在于晨嘛，要求他們不遲到、不早退，上課不能開小差，積極發(fā)言，勤于思考，每一次作業(yè)獨(dú)立完成，考試80分不夠，90分勉強(qiáng)等等。誠然，學(xué)習(xí)是要吃苦，沒有付出怎么會(huì)有回報(bào)，但誰又能否認(rèn)他們真的是辛苦的：清晨太陽還沒露臉，學(xué)生們已在路上匆匆行走；傍晚下班的人們已基本到家，學(xué)生們卻背著沉重的書包剛剛踏出校門；晚上，還要與自己的瞌睡作斗爭，寫作業(yè)到深夜。為人師的我們是應(yīng)當(dāng)對他們嚴(yán)格要求，但嚴(yán)格不等于不理解，不等于冷酷到底，我想，在可以不批評人的時(shí)候就不批評，可以對他們微笑的時(shí)候就別忍著，不違反原則的問題別抓著不放，多站在學(xué)生的立場上想問題會(huì)使學(xué)生在心理上感到輕松，同時(shí)也會(huì)讓我們自己輕松。
班主任學(xué)年工作總結(jié)5
20xx的腳步去了，20xx年的曙光現(xiàn)了，期末來到了。回顧一年來擔(dān)任一年級（2）班的班主任工作，也頗有一些心得體會(huì)。下面就淺陋地總結(jié)如下：
一、 本學(xué)期所取得的成績
1、 抓好常規(guī)，爭取學(xué)生文明號
學(xué)生小，很多習(xí)慣的養(yǎng)成都在起步，一年級的基礎(chǔ)上，持續(xù)地提出要求，并督促孩子去做到。如每天放學(xué)時(shí)，提醒學(xué)生檢查自己的抽屜，不留下任何的垃圾；離開座位時(shí)，提醒學(xué)生放好桌凳，并互相提醒……所有的要求都是小事，但這些小事我都常提醒，常檢查，持續(xù)地關(guān)注，使學(xué)生慢慢地形成自覺，不提醒的情況下也能做好。在學(xué)生文明號的評比中，是全校最多的。
2、 利用活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感
好勝心人人都有，對于自己的班級，學(xué)生也是充滿了感情，希望能超過其他班。本學(xué)期，學(xué)校組織了廣播操比賽、跳繩比賽等。廣播操比賽時(shí)，為了自己的班級，學(xué)生克服好玩，按照要求，在我的帶領(lǐng)下，認(rèn)真地一節(jié)一節(jié)重復(fù)練習(xí)，規(guī)范每一個(gè)動(dòng)作，糾正原先的錯(cuò)誤。所有的學(xué)生都能以飽滿的精神，認(rèn)真的態(tài)度來面對比賽。跳繩比賽只有部分孩子參與，但孩子們以被挑上去比賽而倍覺驕傲，并且加緊練習(xí)，希望用自己的表現(xiàn)為班級贏得榮譽(yù)。
3、 誦讀經(jīng)典，配合完成拍攝
本學(xué)期，將《三字經(jīng)》引入了班級，由我?guī)ьI(lǐng)著學(xué)生逐句朗讀背誦，由于學(xué)生買的是彩圖版的拼音讀本，除了有三字經(jīng)內(nèi)容，還有每句話的解釋，甚至還提供了一些比較生動(dòng)的故事來幫助理解，學(xué)生還是很感興趣的，大部分學(xué)生記得也很快，互相比賽著記憶、背誦。丹陽電臺來拍攝學(xué)校的'經(jīng)典誦讀時(shí)，我們班配合進(jìn)行了專題片的拍攝，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生讀《三字經(jīng)》的熱情，很多孩子提前背下面的內(nèi)容，還能說出自己的理解，真好。
4 、“表揚(yáng)信”，激勵(lì)學(xué)生更努力
孩子小，都喜歡得到老師的肯定與表揚(yáng)，對于老師的獎(jiǎng)勵(lì)更是特別在意。我購買了許多畫面生動(dòng)，色彩鮮艷的“表揚(yáng)信”，剛開學(xué)，便將它向?qū)W生展示，并說清了獲得“表揚(yáng)信”的條件，如作業(yè)中優(yōu)加星得到十次換一張；課堂上積極發(fā)言、表現(xiàn)好，表揚(yáng)十次得一張等。于是，學(xué)生的情緒很激動(dòng)，對表揚(yáng)信都很向前往，尤其是在第一批孩子得到表揚(yáng)信后，更是迫不及待地等待著下次的評比。學(xué)生中，也在悄悄地比著誰得到的表揚(yáng)信多，這是種良性的競爭，可以讓孩子們更努力，表現(xiàn)更好。
5、 以點(diǎn)帶面，培養(yǎng)班委管理能力
有一位能干的班長，很多事都可以幫我的忙，但僅靠她一人肯定是不行的，于是，我時(shí)不時(shí)提醒她請哪位同學(xué)幫她一起做什么，慢慢地，不需要我提醒，遇到事情，班長就知道找其他班委來幫忙。比如，午飯后教室的打掃，我會(huì)讓班長來進(jìn)行分工，而我就在一邊看著，在部分孩子打掃時(shí)，班長要么在教室里檢查衛(wèi)生，要么在外面維持隊(duì)伍的秩序，而無論她在哪里，另外一個(gè)地方必然會(huì)有三、四個(gè)小班委在共同管理。在他們的共同協(xié)作下，可以將教室打掃得很干凈，同時(shí)也讓其他同學(xué)做到守紀(jì)律，做好課前準(zhǔn)備，而我則變得輕松了些。
6 、精心設(shè)計(jì)，完成校本教材的編寫
在呂特的指導(dǎo)下，嚴(yán)格按照要求進(jìn)行校本教材的編寫，除插圖外，做到了幾乎零改動(dòng)，得到了呂特的肯定。
二、 工作中的不足與反思
1 、《三字經(jīng)》的誦讀由于時(shí)間的關(guān)系，沒能堅(jiān)持到學(xué)期末，內(nèi)容也沒全背完，部分孩子的背誦還不夠熟練，將布置孩子在假期中自己去誦讀、記憶，并在下學(xué)期以檢查的形式幫助學(xué)生鞏固，并爭取早點(diǎn)全部落實(shí)好。
2 、好玩、好動(dòng)的年齡，學(xué)生常會(huì)控制不住自己，課間奔跑的有，打打鬧鬧的有，提醒了很多次，但收效甚微，下學(xué)期將把常規(guī)教育的重點(diǎn)放在這。
3 、個(gè)人精力有限，班級活動(dòng)組織太少，學(xué)生生活有點(diǎn)單一。
4 、班級衛(wèi)生保潔還需要老師經(jīng)常地提醒，個(gè)別孩子不自覺，常會(huì)產(chǎn)生垃圾，而且不會(huì)檢查衛(wèi)生。
5 、學(xué)差生仍舊存在，幾乎無進(jìn)步，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，聽課習(xí)慣也不好，總是趕不上大家，作業(yè)中錯(cuò)誤很多。但這些孩子都是家中沒有人督促、輔導(dǎo)的，回家的學(xué)習(xí)連完成任務(wù)都算不上，甚至常常不能完成作業(yè)。得不到家長的配合，看來我只能多利用學(xué)校的時(shí)間了，尤其是更多地關(guān)注他們的聽課習(xí)慣，提高課堂上的效率。
三、 下學(xué)期的思考與展望
1 、繼續(xù)落實(shí)《三字經(jīng)》的誦讀，并再將《弟子規(guī)》引入日常的經(jīng)典誦讀，在完成學(xué)校規(guī)定的古詩背誦的同時(shí)，讓學(xué)生更多地接觸傳統(tǒng)文化，在誦讀中汲取優(yōu)秀傳統(tǒng)思想的熏陶與教育，并能潛移默化地影響學(xué)生平時(shí)的言行。
2 、擴(kuò)大“表揚(yáng)信”的用途，使之更大限度地關(guān)注學(xué)生平時(shí)的各方面表現(xiàn)，從學(xué)習(xí)延伸到日常行為，并鼓勵(lì)學(xué)生之間“競爭”，在競爭中產(chǎn)生動(dòng)力，從而表現(xiàn)更好，行為更美，使日常行為更規(guī)范。
3 、結(jié)合婦女節(jié)、母親節(jié)、勞動(dòng)節(jié)等節(jié)日，開展一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的活動(dòng)，并讓學(xué)生在活動(dòng)中受到感恩、愛勞動(dòng)等教育。
4 、更多地關(guān)注一些特殊孩子，采取一對一、互幫互助等形式，不斷地提醒、督促，轉(zhuǎn)變個(gè)別孩子，以班級的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)影響、改變他們，使他們能更愛學(xué)習(xí)、更守紀(jì)律。
班主任學(xué)年工作總結(jié)6
一個(gè)學(xué)期的時(shí)光就這樣匆匆忙忙地過往了，在這一年中我做了很多工作,也學(xué)習(xí)了很多、得到了很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。回顧是為了更好的發(fā)展，下面就本學(xué)期的工作、學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)和反思。
我在工作上，兢兢業(yè)業(yè)，熱愛本職工作。我以這份“教書育人”的工作為榮。愛身邊的孩子，愛這份工作。為孩子們著想。盡一切可能地對孩子們給予理解、寬容、尊重、愛。我更是經(jīng)常這樣想：教師，啟迪孩子的心志，是教書育人者，教師的政治思想覺悟會(huì)直接影響到孩子的行為。因此，在思想上就應(yīng)該高定位，更應(yīng)本著求實(shí)好學(xué)的精神積極參加各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，做到人到思想到，認(rèn)真體會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，并做好記錄，貫徹到實(shí)際工作中，遵守考勤紀(jì)律等，尤其要在孩子們眼前，樹立良好的教師形象。本著總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行反思，彌補(bǔ)不足的思想，對自己的個(gè)人專業(yè)發(fā)展情況做以下總結(jié)：
一、力求做到以進(jìn)步自身素質(zhì)為準(zhǔn)繩
提升新課程教學(xué)理念為基準(zhǔn)的思想，積極參加各級部分組織的培訓(xùn)活動(dòng)。參加了本校組織的新教師培訓(xùn)活動(dòng)，在培訓(xùn)活動(dòng)中提升了自身能力，并得到了鍛煉和進(jìn)步，促進(jìn)了自身素質(zhì)的不斷更新；利用課余時(shí)間研究了教育教學(xué)刊物上發(fā)表的文章，吸取精華，積極參與教科研課題，使自己的教育科研水平更有了相應(yīng)的進(jìn)步；利用學(xué)校的現(xiàn)有資源積極開發(fā)校本課程，大膽嘗試，使自己的教材開發(fā)及處理能力再上了一個(gè)臺階，同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源，在與其他教師研討交流并實(shí)踐的過程中，進(jìn)步了自己在教學(xué)中與其他學(xué)科整合的能力和理念。
二、在專業(yè)知識和技能方面
積極參加了學(xué)校組織的各種教育教研活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極討論交流，更進(jìn)一步進(jìn)步了自己的教育科研水平，以探求適合自己所教學(xué)生的教學(xué)模式。
本學(xué)年的教育教學(xué)工作結(jié)束了，但仍需要繼續(xù)更進(jìn)一步的進(jìn)步，我現(xiàn)在初步計(jì)劃在下一學(xué)年里更加繼續(xù)深進(jìn)學(xué)習(xí)，使自己的自身素質(zhì)和能力得以不斷完善。對于上級組織的各類培訓(xùn)，我將不遺余力地積極參加，并且以認(rèn)真的態(tài)度對待每一次培訓(xùn)。同時(shí)珍惜每一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在培訓(xùn)中務(wù)實(shí)、求真，做到學(xué)有所獲，學(xué)有所用，從進(jìn)步自身素質(zhì)和能力的角度出發(fā)，彌補(bǔ)自身不足，更進(jìn)一步進(jìn)步自身具有的能力和素養(yǎng)，為教育事業(yè)發(fā)揮一名教師應(yīng)有的'作用。
總之，在本學(xué)年的教學(xué)工作里，我更清楚地熟悉到時(shí)間不等人，不能只在原處守看，必須更明確地樹立終身學(xué)習(xí)觀，不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，不斷前進(jìn)，練就自己更堅(jiān)實(shí)過硬的專業(yè)等知識技能，更應(yīng)該把自己的本質(zhì)工作做好。
在這一學(xué)期的工作中我有一定的收獲也有一定的不足，我相信我們在工作學(xué)習(xí)中不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷的完善自我，同時(shí)也謝謝領(lǐng)導(dǎo)與各位同事對我的關(guān)心，是大家的鼓勵(lì)給我有希看、讓我成長、讓我不斷的進(jìn)步。我會(huì)不負(fù)眾看用我的熱心與愛心回報(bào)給每一位學(xué)生，履行好人民教師應(yīng)該做的責(zé)任。
班主任學(xué)年工作總結(jié)7
在過去的一學(xué)期里，我擔(dān)任高二（11）班的班主任，并擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，班級學(xué)習(xí)生活等方面都取得較突出的成績。現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：
一，把握班級情況
基本情況：我班情況比較特殊，不僅學(xué)生底子薄，而且學(xué)生思想比較活。全班共有48人，剛開始有35名男生。在高一剛開始接受這個(gè)班級時(shí)我就發(fā)現(xiàn)就有較多的學(xué)生人無心向?qū)W，紀(jì)律散漫，班級集體觀念不強(qiáng)。同學(xué)心理素質(zhì)和自我約束能力較差，學(xué)生的叛逆心理較強(qiáng)。這些都給管理好這個(gè)班級帶來了較大的阻力。經(jīng)過一學(xué)年的教育整頓，班風(fēng)學(xué)風(fēng)的有大的改變，成為年段的前列。
二，進(jìn)一步完善班級管理建設(shè)。
高二年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展，變化的重要階段，同時(shí)，面臨著過渡轉(zhuǎn)型等問題，隨著課時(shí)和知識復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢η巴臼バ判摹Ｒ虼耍枷牍ぷ黠@得更加復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自我約束能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)，自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃，料理，調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是"包袱"。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育，如何管理好班級等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)的形成。再一方面，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，選好班干部，樹立好班干部的威信。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評比中都取得了良好的成績。本學(xué)期的期中考取得較好成績，各項(xiàng)管理也都取得了較好的成績。這又進(jìn)一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。
三，抓典型，以點(diǎn)帶面以點(diǎn)補(bǔ)面。
本班學(xué)生特點(diǎn)是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多。所以要管理好這個(gè)班，首要的工作就是如何發(fā)揮好生的榜樣作用和教化差生，即抓好典型。對學(xué)生因材施教，分批集中進(jìn)行指導(dǎo)教育，主要分為四種類型：雙優(yōu)生（成績思想都好的），中等生，成績差的，雙差生。對雙優(yōu)生還需多關(guān)心和鼓勵(lì)，對雙差生實(shí)行及時(shí)鼓勵(lì)和嚴(yán)格要求，獎(jiǎng)罰分明相結(jié)合。
四，營造好的學(xué)風(fēng)，力爭學(xué)習(xí)成績有較大提高
根據(jù)我班的實(shí)際情況，主要幫助學(xué)生采取如下一些對策：
1，改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣
（1）科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。
（2）改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性知識的理解和應(yīng)用，及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識。
（3）要豐富自己的學(xué)習(xí)生活，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒，使自己過得既輕松又充實(shí)。
（4）引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣，對無興趣的科目要采取"強(qiáng)化學(xué)習(xí)"的方法，有一種強(qiáng)迫自己成功的意識。
2，發(fā)揮自我暗示的積極作用。
3，講究"戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)"。
戰(zhàn)略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。
戰(zhàn)術(shù)：強(qiáng)科爭優(yōu)勢，弱科保底線。
五，家長會(huì)召開效果良好
本次家長會(huì)根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排進(jìn)行，絕大部分學(xué)生家長參加了會(huì)儀。在召開家長之前制作出家長會(huì)課件，又先找一些學(xué)生深入一層談心進(jìn)一步了解學(xué)生。開家長會(huì)時(shí)，詳細(xì)地介紹了學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活情況。家長對學(xué)校管理和教育教學(xué)非常滿意，深得家長的好評，收到良好的效果。
六，積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走
任何一個(gè)班集體都或多或少存在著差生。轉(zhuǎn)化差生工作是一項(xiàng)復(fù)雜，細(xì)致的'思想教育工作。要教育和轉(zhuǎn)化差生，消除他們的心理障礙，必須用真摯的情感，從尊重其自尊心入手，以喚起他們對所犯錯(cuò)誤的自責(zé)和悔恨，使他們從痛苦自卑中解脫出來，激發(fā)其要求上進(jìn)的動(dòng)力，增強(qiáng)他們的自信心。使他們把好的品德，好的行為，好的學(xué)習(xí)成績保持下去，不斷向更好的方向轉(zhuǎn)化。
總之班主任要面對現(xiàn)實(shí)，樹立信心，又要用科學(xué)方法去開辟獨(dú)立發(fā)展道路，注重對學(xué)生方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生如何科學(xué)的安排學(xué)習(xí)，工作，生活，形成良好的生活習(xí)慣。科學(xué)有效的管理班級，形成良好的班級風(fēng)氣，班級的各項(xiàng)工作就能夠較順利的開展。
班主任學(xué)年工作總結(jié)8
本學(xué)期在學(xué)校、政教處和年級組的領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)校校歷和政教處的工作計(jì)劃，制定了切實(shí)可行的班主任工作方案，并在工作中做到切實(shí)落實(shí)，靈活處置，各項(xiàng)工作開展順利，學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面都取得較突出的成績。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、摸清班級情況
我班為剛組建的高一新生班，共有56人，其中男生26人，女生30人，46人為共青團(tuán)員，16名擇校生。有利的一面是：該班是高一年級第二層次的班級，整體素質(zhì)較好；不利的一面是：有1人行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，有5~6人無心學(xué)習(xí)，這些情況如不引起足夠的重視，會(huì)給搞好這個(gè)班的建設(shè)帶來了相當(dāng)大的阻力。
二、逐步完善班級管理
這個(gè)班組建后，就進(jìn)行了為期2個(gè)星期的軍訓(xùn)，軍訓(xùn)期間，我注意物色班委和團(tuán)支委的人選，開課后，通過自我報(bào)名和老師指定雙項(xiàng)選擇，組成了新的班委和團(tuán)支委，同時(shí)召開班支委會(huì)，制定班規(guī)（獎(jiǎng)懲條例），對班干部工作進(jìn)行指導(dǎo)，充分利用班會(huì)和課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導(dǎo)。但在物色確定的班干部中，部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真，工作能力不突出，為了使這些班支委充分發(fā)揮他們的主觀努力和培養(yǎng)他們的能力，同時(shí)從中比較準(zhǔn)確地選擇得力的學(xué)生干部。
我實(shí)行了班干責(zé)任制、組長負(fù)責(zé)制、舍長負(fù)責(zé)制，并進(jìn)一步整頓班風(fēng)，重新修改班規(guī)，這些制度的實(shí)施初步收到較大的成效，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有較大的轉(zhuǎn)變。本學(xué)期我班在高一年級的廣播操比賽中，榮獲二等獎(jiǎng)；在后期的衛(wèi)生評比中，幾乎周周上榜。
三、抓好養(yǎng)成教育
剛進(jìn)高一，班主任就要注意抓好養(yǎng)成教育，把培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣放在首位。這對于他們今后的生活和學(xué)習(xí)乃至整個(gè)的人生道路都是具有特別重要的意義。具體要求如下：
（1）行為習(xí)慣的培養(yǎng)：早起早睡，講究衛(wèi)生，勤洗衣褲，不亂丟果皮紙屑。尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相幫助，助人為樂。有事有病要請假。愛護(hù)公共財(cái)物和公共衛(wèi)生，積極參與學(xué)校活動(dòng)。對不按要求做的同學(xué)給予紀(jì)律處分，對做得好的同學(xué)和小組給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。并從嚴(yán)要求，決不手軟。
（2）學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：每天早上提前30分鐘到操場早讀（冬季除外，另行通知），中午提前10分鐘進(jìn)教室，晚自習(xí)提前10分鐘進(jìn)教室上自習(xí)。作業(yè)必須在早上第一節(jié)課后交到教師辦公室，否則算缺交。要求養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、按時(shí)按質(zhì)按量完成作業(yè)、樂于動(dòng)手、勤于思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的養(yǎng)成教育，收到了良好的效果，全班大部分同學(xué)已初步具備了良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣正逐步形成。高一下班主任工作總結(jié)四、落實(shí)班會(huì)制度。
1、班會(huì)的要求：全面衡量、重點(diǎn)突出、有的放矢、一事一議。
2、形式：豐富多彩、不拘一格，無有定法、但有良法。
從學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和班級管理的整體需要，確定班會(huì)的主題，要認(rèn)識學(xué)生、了解學(xué)生，走到學(xué)生心里去，確定能打動(dòng)學(xué)生心靈的主題、解決班級必須解決的問題，采取一切有益于班級管理，有益于學(xué)生健康發(fā)展的形式，讓班會(huì)“活”起來。相信學(xué)生，放手發(fā)動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生在班會(huì)的舞臺上唱主角。通過主題班會(huì)，提高學(xué)生的'綜合素質(zhì)。
四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，每逢特殊的節(jié)假日，我班的學(xué)生都給科任教師贈(zèng)送一點(diǎn)小禮物，以增進(jìn)師生情誼。
在中期考試中，有一部分學(xué)生成績與入學(xué)成績相比，下滑厲害，下面將退步200名以上的學(xué)生情況做一簡單分析。
經(jīng)過中期考試的打擊，以上學(xué)生大多找到了不足，找到了原因，正以較好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中來，我對他們充滿了期待。
班主任學(xué)年工作總結(jié)9
本學(xué)期為八年級第1學(xué)期，我所代班級為八年級二班。轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期就結(jié)束了，靜心思慮，茫然中似又有所收獲，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)匯報(bào)如下：
一、學(xué)情分析與總結(jié)
第一學(xué)年，我班學(xué)生成績忽高忽低，不穩(wěn)定。這學(xué)期似乎趨向穩(wěn)定，開學(xué)后第一次月考，我班成績?yōu)榈谒拿c上學(xué)期相比退步很大。我慚愧的同時(shí)，感到更多的是著急。經(jīng)過我與學(xué)生的共同努力，期中考試中我班成績又進(jìn)步了一名，第二次月考，我班成績名列年級第一，我與學(xué)生一起興奮、激動(dòng)，更增添了一份驚喜。也許是我把希望寄托給學(xué)生，我所做的就是給學(xué)生鼓勁，這樣一來學(xué)生的能力得到了彰顯，他們齊心協(xié)力一舉取得了年級第一。同學(xué)們歡呼、雀躍，我笑在臉上甜在心里。但我明白樂觀表象隱藏潛在的危機(jī)，我班拔尖同學(xué)太少，英語成績普遍太差，總成績較好的同學(xué)也有偏科現(xiàn)象，這是一個(gè)不容樂觀的問題。
二、調(diào)座位促學(xué)風(fēng)
我班的座位不固定，幾乎考一次試調(diào)一次座位，并不是所謂的“經(jīng)濟(jì)”使然，純屬為了濃郁學(xué)風(fēng)。我排座位的.理念是：“抓兩頭促中間”。
我把那些有學(xué)習(xí)潛力又特別能說話的同學(xué)安排在第一排，這些同學(xué)的主要問題是自制能力差，經(jīng)過對這幾位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)，他們的進(jìn)步較為明顯，尤其樊翔宇同學(xué)，由21名進(jìn)步到4名，劉亦江同學(xué)由32名進(jìn)步到20名。另外一種組合，讓成績優(yōu)秀的與較好的；讓較好的與較差的坐在一起，使同學(xué)們既不產(chǎn)生自卑心理，又有希望可尋，更有奮斗的目標(biāo)。還有另外一個(gè)種益處，有助于促進(jìn)他們和睦相處，因?yàn)槌醵䦟W(xué)生自主意識強(qiáng)化，個(gè)性行為增多，他們之間會(huì)為不同的觀點(diǎn)而鬧矛盾，如果同桌的時(shí)間較為短暫，那他們內(nèi)心就會(huì)多一份隱忍與寬容。像馬金鑫這樣調(diào)皮的學(xué)生，同學(xué)們反映他有非常大的進(jìn)步，就這樣我班逐漸的形成互相找同桌，互相影響、互相促進(jìn)的良好學(xué)風(fēng)。
三、大化小促班風(fēng)
我班較為特殊，男女生不諧調(diào)”，男生33名，女生26名，這樣座位不好排，紀(jì)錄難維持，同學(xué)之間的矛盾也極易產(chǎn)生。我記得第一次開家長會(huì)時(shí)，有位家長說：孩子回來經(jīng)常談?wù)撍齻儼嗌习l(fā)生的事，并說她們班沒有打架事件。家長那種驚異讓我驚奇，我覺得班上沒有打架事件很普通，那位家長為什么驚異。因他是代過班的老師，而我卻是第一次代班，在有經(jīng)驗(yàn)的班主任面前，我認(rèn)識到自己的淺薄，隨之而來的富有成就感的欣喜不言而喻。其實(shí)這種和諧氛圍的形成，源于對問題的處理方式。我處理同學(xué)之間的矛盾時(shí)，一貫堅(jiān)持男女同學(xué)都要有寬廣的胸懷，男同學(xué)要讓女同學(xué)，從大局出發(fā)淡化矛盾，等等引導(dǎo)同學(xué)大事化小，小事化了，創(chuàng)建和諧班風(fēng)。
四、值周制促管理
我們班由以班長為核心的班委會(huì)來管理班級事務(wù)，另外，每周安排兩名同學(xué)值周，班委會(huì)和值周學(xué)生對班級進(jìn)行雙層管理，分工明確，各司其職。常規(guī)管理由班委會(huì)負(fù)責(zé)，班級紀(jì)律主要由班長管理，值周生起監(jiān)督作用，班長一人管理有其局限性，如，有些同學(xué)在課堂上、自習(xí)課上做小動(dòng)作、玩手機(jī)、說閑話以及看小說等等，班長不便跟蹤管理，值周生都會(huì)把這些紀(jì)錄下來，且還負(fù)責(zé)考勤、衛(wèi)生的監(jiān)督和檢查，并在周六班會(huì)課上作值周點(diǎn)評。值周生的記錄還便于班主任對部分學(xué)生進(jìn)行有針對性地教育，有些同學(xué)平時(shí)很調(diào)皮，但當(dāng)他一旦擔(dān)任值周生的職責(zé)時(shí)，他變得異常守紀(jì)律。值周制有諸多益處，故我認(rèn)為采用這種雙層模式管理班級效果較好。
以上為我較淺薄的總結(jié)，卻也是我班真實(shí)的作風(fēng)。
班主任學(xué)年工作總結(jié)10
每天早出晚歸，不知不覺間這一學(xué)年的工作即將接近尾聲。這一年的生活其實(shí)很簡單，但我每天都被各種復(fù)雜的心情左右著，操控著。
一年來的工作說起來是很簡單，早早的來到學(xué)校，快快的去班里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，認(rèn)真的傾聽任課教師的反饋，耐心的教育犯錯(cuò)誤的學(xué)生，細(xì)心的與每個(gè)家長交流……
一年來的工作做起來很復(fù)雜，誰不眷戀那熱炕頭，誰不想把時(shí)間盡可能多的放在自己的孩子身上，可我要早到，做到早發(fā)現(xiàn)。去班里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，有時(shí)候會(huì)因?yàn)楹⒆拥男″e(cuò)誤卻大大的懲罰了自己，生氣生氣，靜心思索，扣分單的背后反映著班內(nèi)學(xué)生存在著行為習(xí)慣問題，在問診和把脈后對癥下藥，出現(xiàn)了好的效果。任課教師反映班里情況，說到表現(xiàn)好的地方心情舒暢，覺得自己的工作還蠻不錯(cuò)的，說到不好的表現(xiàn)我會(huì)黯然神傷，還不能表現(xiàn)出來，否則任課老師都不會(huì)對咱暢所欲言。陪讀陪學(xué)陪練的過程中，我身體更加健康心情更加快樂了，何樂而不為呢。勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)啊。因此保持良好的心態(tài)，不沖動(dòng)，是我做好工作的前提。
這個(gè)工作其實(shí)很簡單，只是技巧很復(fù)雜。其實(shí)技巧也很簡單，只是學(xué)習(xí)技巧的過程很復(fù)雜。俗話說：“獨(dú)木難成林”，“一個(gè)好漢三個(gè)幫”，都說明了做事不應(yīng)該孤軍奮戰(zhàn)的道路，因此我經(jīng)常過著借力而行的生活，我覺得借力而行是我提高工作效率的有效途徑。同事領(lǐng)導(dǎo)們的建議和有價(jià)值的指導(dǎo)意見，我都會(huì)虛心接受擇適應(yīng)用到實(shí)踐中去。昨日的借力而行使得班級工作開展更加順利。今天明天我會(huì)繼續(xù)借力而行，因?yàn)檫@是每個(gè)人智慧的大集合、大聯(lián)合、大協(xié)調(diào)。我虛心的向同事們學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)中我與學(xué)生們共同收獲和成長，內(nèi)心也充滿無盡的感激。
大錯(cuò)也犯小錯(cuò)不斷的學(xué)生站在我的面前，需要老師發(fā)自內(nèi)心的愛，溝通交流教育是一門藝術(shù)，需要技巧和語言功底，所以做起來也很復(fù)雜。要使家長的教育配合學(xué)校教育，保持一致性，關(guān)鍵在于班主任與家長的溝通，形成學(xué)校與家庭的德育工作統(tǒng)一戰(zhàn)線，最終贏得家長對我們班級學(xué)校工作的認(rèn)可，使優(yōu)生更優(yōu)，差生變優(yōu)。學(xué)生來自不同的家庭，每個(gè)家長的文化水平、素質(zhì)、修養(yǎng)不同，各個(gè)家長對學(xué)校教育的配合程度自然存在很大的差異性，有時(shí)我們甚至?xí)龅揭恍┐拄數(shù)募议L，那就要求我們接待不同類型的家長時(shí)必須講究語言的藝術(shù)。常常與家長交流溝通，發(fā)發(fā)飛信，打打電話，看起來是說說話拉拉呱，做起來也很復(fù)雜。特別的細(xì)心滿滿的'愛心無限的耐心促進(jìn)了我的成長，鑄就了班級的成功。
生活環(huán)境會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)生從周一到周五這五天的生活和學(xué)習(xí)息息相關(guān)，這都是我時(shí)常關(guān)注的。關(guān)心學(xué)生的生活是我作為班主任工作的重要組成部分。孩子們自愿自覺地來晨誦，我會(huì)自覺自愿的陪同前往，身體健康的情況下不會(huì)間斷的陪讀；快樂課間我會(huì)放下身架子與孩子們一起瘋玩，瞬間實(shí)現(xiàn)了嚴(yán)厲媽媽向開心大姐角色的轉(zhuǎn)變，師生共歡樂。住宿生夜晚會(huì)出現(xiàn)想家的情況，針對這個(gè)問題，我經(jīng)常去宿舍，尤其是男生宿舍，看看衛(wèi)生情況，了解有沒有需要幫助的地方，詢問舍友相處情況，孩子們紛爭述說那些糗事，誰的腳丫子臭啊等等。分享著孩子們小窩里發(fā)生的開心事，針線活了了的我卻在孩子的校服上展示著一針一線的“風(fēng)采”。面對班級中個(gè)別比較頑皮的學(xué)生，放下我教師的架子，在情感上把他們視為朋友，拉家常、了解其需要、滲透著服從管理的重要性，為班干部的管理樹立威信。鵝毛大雪鋪滿地，天微亮我來到衛(wèi)生區(qū)主動(dòng)打掃，轉(zhuǎn)身間卻感覺隊(duì)伍突然壯大了，不一會(huì)兒，水泥路面出現(xiàn)在了我們的視野，我表揚(yáng)孩子們的能干，孩子們笑著說：那是榜樣的力量。只是一個(gè)充滿鼓勵(lì)的眼神，只是一個(gè)溫情的動(dòng)作，只是一個(gè)微不足道的幫助，只是一個(gè)小小的身先士卒，卻拉近了我們師生之間的距離，師生之情愈來愈濃。孩子們有了真感動(dòng)，就為教育他們提供了契機(jī)，班級管理才會(huì)有好效果。
元宵節(jié)放煙花寧愿在婆婆的小區(qū)燃放，不忍心在超市前屬于俺班衛(wèi)生區(qū)的地方燃放，因?yàn)槲以诤酰l(wèi)生區(qū)代表著俺班的形象；為了每一次集體活動(dòng)和考試我都認(rèn)真的對待著，在乎著；印象深刻的是班歌演唱比賽我班沒有獲得任何獎(jiǎng)狀，開班會(huì)時(shí)，說到我們的失利我禁不住流淚了，作為一班之主我是在乎班級成敗和榮辱的，我的這一舉動(dòng)觸動(dòng)了孩子們那根弦，孩子們底氣十足的大喊，老師，您別傷心，放心吧，期中考試看我們的。因?yàn)槲业脑诤鹾⒆觽兏釉诤醢嗉墭s辱，接下來的考試還是集體活動(dòng)，孩子們的表現(xiàn)令人欣喜，驗(yàn)證了孩子們自己命名的口號：文者稱雄，舞者稱霸，初二八班，雄霸天下不在乎考了第幾名，在乎的是我們每天都在進(jìn)步著。
在日常生活中時(shí)刻向孩子們滲透安全的重要性。對于青春期的孩，子單純說教有時(shí)候效果甚微，我就不斷收集材料，尋找適合他們接受的教育方式來落實(shí)班主任會(huì)議安全精神。比如交通安全講解時(shí)，我是運(yùn)用了一個(gè)粵語版的歌曲《交通安全之歌》，飲食安全，我運(yùn)用了一個(gè)視頻《蠢蠢的吃法》，我喜歡看今日說法，常把這些真實(shí)的法制故事講給孩子們聽，學(xué)生在圖文并茂幽默風(fēng)趣中意識到了安全助成長。
曾經(jīng)也有這樣的想法，班級文化建設(shè)就是個(gè)形式，就是遮擋領(lǐng)導(dǎo)眼睛，應(yīng)付檢查的。我喜歡讀書，讀書增智慧，在閱讀時(shí)看到了一個(gè)鮮活有趣的例子：要讓班級文化的影響像炒辣椒一樣。當(dāng)一個(gè)人在炒辣椒的時(shí)候，經(jīng)過旁邊的人不想聞都會(huì)被它熏了一身味道，甚至熏得流下眼淚，這就是形式的作用。不管你認(rèn)同與否，你先參與，在過程中理解，在形式中融入。這個(gè)實(shí)例還有班主任會(huì)議精神吸引著我的眼球，也激發(fā)了我想在這方面嘗試的沖動(dòng)。我在給自己女兒講解故事時(shí)覺得有哲理的小故事，我都會(huì)講給孩子們聽，孩子們從《飛不起的鴨子》中學(xué)會(huì)了克服困難持之以恒。各類手抄報(bào)、鼓勵(lì)性標(biāo)語、激勵(lì)性美文和學(xué)習(xí)目標(biāo)等刺激著大家的眼球，營造出一種濃厚的班級文化氛圍，。我覺得沒有形式就沒有內(nèi)容，如果學(xué)生連班級文化是什么都不知道，談何理解、認(rèn)同、影響和行動(dòng)呢？第一次做是形式，第十次做可能就變成習(xí)慣，班級文化建設(shè)這無形的力量推動(dòng)著孩子們不斷進(jìn)步和班級工作的良性循環(huán)。
原來，我總是追求簡單。簡單，讓我感覺到快樂；原來，我總是追求完美。完美，讓我感受到幸福。結(jié)果，完美往往與復(fù)雜相伴，我不得不經(jīng)受顧慮和矛盾的考驗(yàn)。簡單與復(fù)雜，是我們必要的選擇，但必須是適事而擇其優(yōu)。沒有什么必須，只是一個(gè)人對事物的態(tài)度。
桌上有一堆糖果，如果我不在意這堆糖果有多少，而是在意分到自己手里的有多少；單位里這一攤子的事兒，如果我不在意這攤子事兒有多少，而是在意自己多干了多少。結(jié)果很簡單，怨聲載道，身心疲憊。所有的大疲憊，會(huì)在復(fù)雜處躲藏。所以，這不是我的選擇。我覺得在工作中尋找快樂，我才更能快樂的工作。我的工作中常有大情趣，因?yàn)槿兆舆^得很簡單，人，一簡單就快樂。
簡單，是生命留給這個(gè)世界的美麗的手勢；而復(fù)雜，是生命永遠(yuǎn)無法打撈的蒼涼的夢境。班主任工作簡單得可概括為勤說勤看。班主任工作復(fù)雜之處在于時(shí)刻要考慮到孩子們身心健康的發(fā)展。
我思想上從未想過自己要去做什么高尚偉大的事情，只是有個(gè)純樸的念想：我會(huì)有很多批初二學(xué)生，可班里每個(gè)學(xué)生呢，在初中初二階段就只有我這獨(dú)一無二的一個(gè)班主任，我要努力使更多的孩子在我這平凡的任期內(nèi)找到屬于自己的春天。我算不上一個(gè)優(yōu)秀的班主任，但我是一個(gè)努力的班主任，因?yàn)榕λ孕陌玻驗(yàn)樾陌菜孕腋！＜?xì)細(xì)想起來，教育之道無它，愛與榜樣而已。
班主任學(xué)年工作總結(jié)11
一、教學(xué)工作
在教學(xué)工作上，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實(shí)際情況通過鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的學(xué)期，為整個(gè)學(xué)期的**教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開展。
在教學(xué)的過程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識是老師的職責(zé)。因此，在教學(xué)之前，貫徹《九年義務(wù)教育**教學(xué)大綱》的精神，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識的方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法，以"如何培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)造能力"教學(xué)實(shí)驗(yàn)專題。積極進(jìn)行教學(xué)改革。積極參加市教研室、及學(xué)校組織的教研活動(dòng)，通過參觀學(xué)習(xí)，外出聽課，等教學(xué)活動(dòng)，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)水平。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代教育的動(dòng)向，開拓教學(xué)視野和思維。藝術(shù)需要個(gè)性，沒有個(gè)性就無所謂藝術(shù)。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，方法等等，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。藝術(shù)的魅力就在于審美個(gè)性的獨(dú)特性，越有個(gè)性的藝術(shù)就越美，越能發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的美的人就越有審美能力，越有創(chuàng)造力。所以，在中學(xué)**教育中，有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)充分得以自由地運(yùn)用。
二、第二課堂的開展，因材施教，做好培優(yōu)工作。
抓好第二課堂，實(shí)施素質(zhì)教學(xué)。根據(jù)本校學(xué)生的基礎(chǔ)，發(fā)掘有**興趣、特長的學(xué)生組織他們在第二課堂進(jìn)行培養(yǎng)，并按年齡、基礎(chǔ)等情況分為**興趣小組初級班和創(chuàng)作班。按實(shí)際情況采用不同的計(jì)劃、步驟，方法，進(jìn)行有效的培訓(xùn)教學(xué)。學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)年有計(jì)劃、有步驟的培訓(xùn)后，**水平有了很大的提高。在學(xué)校的支持下建成本校特色的**，各方來賓對我校學(xué)生的**有著較高的評價(jià)。并在精神上支持我們的做法。并在一定程度上提高了我校的文化氛圍。
三、其它工作
除了日常的教學(xué)工作之外，負(fù)責(zé)校內(nèi)大部分的'宣傳工作，為了能做好學(xué)校的宣傳工作，不計(jì)酬勞，任勞任怨、加班加點(diǎn)，按時(shí)保質(zhì)完成工作。如……
在這一學(xué)年的工作中，通過和同事共同的努力，提高了我校的**水平，取得一定的成績。但在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)努力提高自身的能力。寄望于下一學(xué)年度為提高我校學(xué)生的**水平，營造校園的文化氣氛，促進(jìn)我校素質(zhì)教育的發(fā)展作更大的努力！
班主任學(xué)年工作總結(jié)12
時(shí)光如狡猾的鯉魚快速矯捷的從每個(gè)人手中劃過，不知不覺在和孩子們共同生活中，一年的班主任工作即將結(jié)束。伏案沉思，幾多得失、喜憂參半。現(xiàn)把一年來工作中的成績和不足總結(jié)如下，為下期更好的工作積累經(jīng)驗(yàn)。
一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才。
做好學(xué)生的思想工作我是從兩方面入手，一是重視班會(huì)，開好班會(huì)，一是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì)，開好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長見識。
開班會(huì)不一定要用一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。
二、加強(qiáng)班級管理，深入全面地了解學(xué)生。
六年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題，隨著課時(shí)和知識復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢η巴臼バ判摹Ｒ虼耍趯W(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，我的班級管理工作從三方面實(shí)施：
一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己。在這點(diǎn)上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；
他們分工管理班級的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；
又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)。通過班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問題。當(dāng)學(xué)生對事情的理解是非不分明，對班級事務(wù)的處理欠妥當(dāng)，不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識的時(shí)候，班主任就應(yīng)該及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實(shí)際上，班級的重大決策都應(yīng)該由班主任來決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級的'帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長。
三、成績和不足
我們班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和任課教師的傾力幫助下，也取得了很多的成績。先后參加了參觀軍營活動(dòng)、到科技館參觀上生理健康課、清明節(jié)給烈士掃墓、踢毽子比賽、跳繩比賽、籃球比賽、冬至包餃子活動(dòng)、參觀教育大會(huì)……我們班31名學(xué)生有近20個(gè)學(xué)生成為鄭州市各大報(bào)紙的小記者，其中我們班宰小雨、張錦雨兩位學(xué)生被評為鄭州市十佳小記者，在語文翟老師的辛勤努力下，我們班學(xué)生一年來在鄭州各大報(bào)紙上發(fā)表近百篇作文，成為聚源路小學(xué)名副其實(shí)的作家班，我們的小記者經(jīng)常出外采訪寫出了很多的優(yōu)秀作文。數(shù)學(xué)方面也取得了一些成績，比如我們班學(xué)生全部參加了全國希望杯數(shù)學(xué)競賽，其中有11名學(xué)生進(jìn)入決賽，在決賽中有三名學(xué)生取得好的名次。有三個(gè)學(xué)生參加了世界奧林匹克數(shù)學(xué)競賽預(yù)選賽全部進(jìn)入了第二輪。英語方面也取得了很好的成績，我們班張錦雨等六位學(xué)生的英語小品獲得河南省賽區(qū)一等獎(jiǎng)……
當(dāng)然，在工作中我同樣出現(xiàn)了很多的缺點(diǎn)和不足，主要表現(xiàn)在以下方面：一方面是由于工作中不細(xì)心造成了很多的工作失誤。另一方面，我發(fā)現(xiàn)我的班主任管理方法會(huì)抑制孩子的個(gè)性發(fā)展。多向老教師請教管理方面的經(jīng)驗(yàn)，相信我在以后的工作中能克服自己工作中的不足，發(fā)揮自己的優(yōu)勢。
班主任學(xué)年工作總結(jié)13
本學(xué)期，我擔(dān)任一年級（6）班的班主任工作。一（6）班共有49名學(xué)生，其中男生24人，女生25人。我按照制訂的班主任工作計(jì)劃去執(zhí)行，并且較好地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)。學(xué)期結(jié)束了，我把主要的工作總結(jié)如下：
一、抓好常規(guī)教育，著重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
充分利用晨會(huì)、班會(huì)以及一切可以利用的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行思想教育，向?qū)W生進(jìn)行有針對性的常規(guī)教育，以常規(guī)落實(shí)為重點(diǎn)，著重培養(yǎng)學(xué)生的“三大習(xí)慣”，即學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明行為習(xí)慣。
二、積極發(fā)揮班干部的作用，讓孩子們參與管理班級。
1、每天早讀課實(shí)行班干部輪流領(lǐng)讀制度。因?yàn)橐荒昙壍膶W(xué)生年齡小，讀書自覺性差，班干部領(lǐng)讀，每個(gè)學(xué)生都會(huì)跟著讀，都感興趣讀。
2、班干部負(fù)責(zé)檢查學(xué)生的`課外作業(yè)、練習(xí)的完成情況。通過班干部的監(jiān)督，讓每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)，認(rèn)真地學(xué)習(xí)，從而養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
三、加強(qiáng)安全教育工作，增強(qiáng)小學(xué)生的安全意識。
1、利用班會(huì)，講解安全知識，如防電、防火、防溺水等安全知識。
2、利用班會(huì)進(jìn)行主題安全教育。如開展班會(huì)主題“遵守交通規(guī)則”，懂得走路要走人行道，靠右走，紅燈停，綠燈過。并且聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀男┬袨槭遣话踩男袨椋疾荒茏觯瑏矶沤^不安全的行為。
四、在班中開展了各種各樣豐富多彩的活動(dòng)。
開展了豐富多彩的主題班會(huì)活動(dòng)。如“團(tuán)結(jié)合作真快樂”，“你是我的好朋友”等。
在活動(dòng)中，不但陶冶了學(xué)生的情操，同時(shí)，也促使學(xué)生提高參與意識，提高競爭能力及各方面的素質(zhì)。
五、充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)園地”這塊陣地的作用。
每個(gè)節(jié)假日都出版一期跟節(jié)假日有關(guān)的黑板報(bào)。如3月12日植樹節(jié)出版了有關(guān)植樹知識的板報(bào)，主題是“多彩的春天”。如“五一”勞動(dòng)節(jié)出版的板報(bào)主題是“勞動(dòng)創(chuàng)造美”。“六一”兒童節(jié)出版的板報(bào)主題是“兒童節(jié)快樂”。利用板報(bào)的內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和進(jìn)行愛國主義教育。
六、采用多表揚(yáng)，多獎(jiǎng)勵(lì)，少批評的工作方法。
多表揚(yáng)多獎(jiǎng)勵(lì)，能激發(fā)孩子的上進(jìn)心，增添他們的自信，班中實(shí)施一周一星的評比制度。其做法是學(xué)生一星期的各種表現(xiàn)，記錄下來，分類加分、扣分。表現(xiàn)好的加分，表現(xiàn)差的扣分。本周內(nèi)加分多的學(xué)生被評為“和美少年”。獎(jiǎng)罰分明，孩子們有了奮斗目標(biāo)，都會(huì)爭著做好。
一個(gè)學(xué)期以來，我特別關(guān)注學(xué)生的健康成長，熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上，身體上、思想上，有什么特殊情況，我總是及時(shí)地以家訪、電話的形式主動(dòng)與家長聯(lián)系，取得家長的理解與配合，共同管好孩子。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我總是耐心地教育地，用愛心來感化他。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力工作，孩子們有了很大的改變：他們逐步學(xué)會(huì)了遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，懂得了遵守課堂紀(jì)律；平時(shí)注意講文明、講禮貌、講衛(wèi)生了，學(xué)習(xí)成績提高了。在班里，他們團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，互相學(xué)習(xí)。
班主任的工作是辛苦的，也是快樂的；班主任的工作是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。今后，我將不斷探索工作方法，努力把本職工作做好。
班主任學(xué)年工作總結(jié)14
本學(xué)年我擔(dān)任了我校五年級的教育教學(xué)工作，同時(shí)這個(gè)班也是我剛接手的班。在這個(gè)學(xué)年里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì)，做了下面幾點(diǎn)工作：
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
（1）培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。
紀(jì)律是執(zhí)行路線的保證。在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)年，我結(jié)合學(xué)校的班風(fēng)量化評比，經(jīng)常利用班會(huì)課和品德課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表揚(yáng)，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班定下班規(guī)，要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范條例和班風(fēng)量化標(biāo)準(zhǔn)，并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。經(jīng)過努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，但還有幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強(qiáng)教育。
（2）培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。
即要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，搞好班級衛(wèi)生工作，保持班級的潔、凈、美，這些都由班干部督促檢查，結(jié)合評比制度，促使學(xué)生自覺自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。
（3）培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的.習(xí)慣。
現(xiàn)在，在教育報(bào)刊上，經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼，在課堂教學(xué)中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。如讓學(xué)生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文某個(gè)片段。要求學(xué)生看圖回答有關(guān)問題。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。分角色朗讀課文，讓學(xué)生說出自己喜歡的詞語和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會(huì)課文中角色的思想感情。這樣，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，又訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達(dá)和扮演角色的能力。
二、培訓(xùn)班干部
要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，本學(xué)年開始就由學(xué)生民主選舉選了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，定期召開班干會(huì)議，對工作做得好的干部表揚(yáng)鼓勵(lì)，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進(jìn)，真正做個(gè)好干部。經(jīng)過幾個(gè)月的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學(xué)中威信也高。
三、做好家訪工作
老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮的、學(xué)習(xí)不用心、不塌實(shí)的同學(xué)更要家長共同管教。而在學(xué)校家庭雙反面的努力下，他們其中有些也有了很大的轉(zhuǎn)變。
雖然在我的努力下，本學(xué)年我班有了進(jìn)步，但是仍有不如人意的地方，今后還要繼續(xù)做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作，為培養(yǎng)新時(shí)代接班人努力！
班主任學(xué)年工作總結(jié)15
不知不覺，一個(gè)學(xué)年又要結(jié)束了。這一年里，我一如既往的認(rèn)真做著我的班主任工作。今年，我擔(dān)任的是的一年級的班主任，學(xué)生要經(jīng)過幼小銜接的過程，從不懂到懵懵懂懂，從懵懵懂懂到似懂非懂，正是需要老師一點(diǎn)一點(diǎn)教育的時(shí)候，因此，我把教育重點(diǎn)放在了學(xué)生的養(yǎng)成教育和習(xí)慣培養(yǎng)上，期望通過我和孩子們的共同努力，能讓孩子成為一個(gè)具有良好品德和良好行為習(xí)慣的人。一.培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，樹立榜樣。
作為多年的班主任，我深深地知道，班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者，更是一個(gè)班級的教育者，班主任的一舉一動(dòng)，都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。因此，我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、班會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。此外，結(jié)合學(xué)校的爭章活動(dòng)，在班里開展了每日、每周、每月的評比活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的競爭意識和榮譽(yù)感的建立。二.加強(qiáng)班隊(duì)建設(shè)，培養(yǎng)良好的班集體。1、班會(huì)活動(dòng)。
對于一年級的孩子來說，這個(gè)年齡段正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì)時(shí)間，在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。比如在九月份進(jìn)行尊師宣傳的時(shí)候，我就給孩子們介紹有關(guān)教師節(jié)的來歷和世界各國的教師節(jié)資料，讓學(xué)生懂得尊師是全世界人民的行為；在國慶節(jié)來臨之際，我也找來各種有關(guān)我國國慶節(jié)和世界各國的國慶節(jié)資料，讓學(xué)生了解更多的課外知識；在進(jìn)行安全宣傳時(shí)，我就結(jié)合日常生活中的事例讓學(xué)生來評一評，說一說，議一議……
本學(xué)期我結(jié)合學(xué)校德育工作安排，先后對學(xué)生進(jìn)行了“三八節(jié)”、“五一勞動(dòng)節(jié)”等傳統(tǒng)文化教育，節(jié)水宣傳、隊(duì)前教育、法制宣傳等主題教育，開展了“找春天、畫春天、拍春天”、“人人共做思維導(dǎo)圖”、“清明節(jié)小報(bào)”、“共讀一本書”讀書小報(bào)等活動(dòng)。班里的孩子愛看書，我還買來了他們喜歡的《米小圈》《姜小牙》，和他們一起讀。
本學(xué)期，我還組織學(xué)生積極參加學(xué)校活動(dòng)，在“清明節(jié)小報(bào)”評選中獲得一等獎(jiǎng)，在“全校口算”比賽中也獲得一等獎(jiǎng)。2、增加集體榮譽(yù)感。
學(xué)生大了，知道要為班集體爭光添彩了，平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，孩子們會(huì)互相提醒穿校服，剪指甲，午飯后做值日，每天臨走時(shí)會(huì)說“推椅子、關(guān)燈。”對于學(xué)校這學(xué)期進(jìn)行的爭章評比，孩子們更是卯足了勁兒，處處注意維護(hù)班級榮譽(yù)，做到了名符其實(shí)的“爭章行動(dòng)在身邊”。三.加強(qiáng)班級管理。1.由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生。
每天的教室衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，組長分派任務(wù)，按照掃地、擺桌椅、擦地的值日順序打掃衛(wèi)生，另外每組還有一個(gè)專門負(fù)責(zé)擦黑板、擦窗臺、擦白柜子，最后，組長負(fù)責(zé)檢查干凈程度。這樣的工作程序每天進(jìn)行兩次，中午飯后、下午放學(xué)，孩子們干的特別認(rèn)真，生怕留下一點(diǎn)兒臟東西，給班級扣分。2、專人專管。
對于課間紀(jì)律稍差，在經(jīng)過提醒之后仍舊不改的學(xué)生，我會(huì)請專人負(fù)責(zé)他的紀(jì)律；有些喜歡打鬧的孩子，我會(huì)讓他來幫我做事，比如擦黑板、倒垃圾，擺桌椅……，換個(gè)方式讓他手不閑著，最后還得再夸夸他，目的是讓孩子體會(huì)到有所作為的快樂，從而進(jìn)行文明的課間活動(dòng)。
3、開展豐富活動(dòng)。
一年級學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的`舞臺，我利用微信群，展示學(xué)生的優(yōu)秀日記，讓更多的孩子和家長能夠看到；表揚(yáng)聽寫、口算全對的同學(xué)，督促其他學(xué)生取得進(jìn)步。此外還開展一些小活動(dòng)，如：查字典比賽，講故事比賽、朗誦比賽、成語接龍等，鼓勵(lì)學(xué)生為大家表演，增強(qiáng)自信。4、早晨學(xué)習(xí)。
每天早晨進(jìn)班后，學(xué)生會(huì)習(xí)慣性的往黑板上看，那里有我布置的晨學(xué)任務(wù)，有讀書、做口算等等，孩子們把作業(yè)交到組長座位上，然后就開始了一天的學(xué)習(xí)活動(dòng)。這樣做的目的，一方面讓學(xué)生樹立珍惜時(shí)間的觀念，懂得抓緊時(shí)間，另一方面對知識也是一個(gè)鞏固和進(jìn)一步掌握的策略。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)，現(xiàn)在孩子們已經(jīng)非常習(xí)慣這樣做了，桌子上經(jīng)常有口算、聽寫等等，進(jìn)班后沒有什么人說話聊天，沒有人會(huì)坐在那兒發(fā)呆，大家都很自覺的進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。
四、特殊學(xué)生的教育。
一個(gè)班中總是有一些個(gè)別的學(xué)生，或紀(jì)律差，或成績差。對于成績稍差一點(diǎn)兒的學(xué)生，我會(huì)利用課余時(shí)間來幫助他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。大多數(shù)情況是在放學(xué)之后，單獨(dú)留下幾個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。主要是幫助他們完成當(dāng)天的作業(yè)和訂正，還會(huì)和他們明確回家作業(yè)的要求。紀(jì)律差的孩子，我就安排他坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。另外每天放學(xué)都和家長溝通當(dāng)天的情況，讓家長了解，共同想辦法。
五、和家長的溝通與交流。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期中，我充分利用家校平臺，主動(dòng)與家長們保持聯(lián)系，將孩子的優(yōu)缺點(diǎn)通知家長，共同商量對策，促進(jìn)學(xué)生取得進(jìn)步。有時(shí)我會(huì)利用班級郵箱介紹一些學(xué)習(xí)方法、復(fù)習(xí)資料，供家長參考。和家長們更多的溝通與交流是每天的放學(xué)時(shí)間，我會(huì)和他們進(jìn)行面對面的交流，增進(jìn)感情，共同教育孩子成長。六、本學(xué)期的不足。
與個(gè)別家長的溝通不夠徹底。有些家長工作比較忙，經(jīng)常是爺爺奶奶或是請人來接孩子，還有的家長文化水平不高，我請家長配合我輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，或是有些事情我需要向家長交代，往往達(dá)不到目的。今后的工作中，我會(huì)想辦法在這些方面進(jìn)行彌補(bǔ)。另外還有個(gè)別同學(xué)時(shí)間觀念嚴(yán)重不強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，課間紀(jì)律自由散漫，我還需要和家長溝通，盡快轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)象
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