實用的學期計劃合集五篇
時間過得真快，總在不經意間流逝，很快就要開展新的工作了，是時候寫一份詳細的計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編幫大家整理的學期計劃5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
學期計劃 篇1
八年級（初二）第一學期信息技術復習計劃提要：首先，明確本次期末考試的要求：初二考查分平時實踐操作和期末統一筆試兩部分，平時實踐操作成績占60%，期末考查成績占40%
絡技術為主的信息技術，已經在社會各個領域中得以廣泛運用。并逐步改變著人們的工作、學習和生活方式，信息技術的能力已成為現代人最基本的能力和文化標志，世界各國都在發展信息技術教育，我國政府已充分認識到了在中小學普及信息技術教育的'重要性。為更好地讓學生復習好這門課程，特制定復習計劃如下：
一、基本情況分析
我校學生經過一個學期的學習，已經初步具備了信息技術的理論知識和簡單的FLASH軟件的基本操作。掌握了有關INTERNET的一些初步知識，但由于部分學生由于轉來時間短，功課缺失太多，還有一部分學生上課不重視學習，使得有些知識還是空白點，再加上上學期個別學生沒有認真學習，在本學期學習負擔明顯較重，力不能及，故在本學期中，轉差工作是本學期復習安排諸多工作中的重中之重。
二、教材分析
本學期主要學習內容為學習flash及dreamweaver的相關知識。學習flash及dreamweaver的具體使用，flash的簡單制作，包括制作逐幀動畫、形狀補間動畫、動作補間動畫、引導線動畫、使用動作腳本語言制作動畫等內容。
三、復習任務及目標
會使用flash做出簡單的動畫。并能認識DREAMWEAVER的基本窗口界面。
四、復習方法及措施
首先，明確本次期末考試的要求：初二考查分平時實踐操作和期末統一筆試兩部分，平時實踐操作成績占60%，期末考查成績占40%。平時實踐操作自行組織，根據教學內容和進度安排四次實踐操作，成績按每次全部完成（15分）、大部分完成（10分）、小部分完成（5分）和未完成（0分）計算。期末筆試題型分填空題、選擇題、是非題和簡答題四類。
其次，重點、綜合復習筆試內容。由于平時實踐操作已經基本完成，目前主要是要求學生在實踐的基礎上，系統掌握這門學科目前所學的知識結構，并做好總復習提綱。這一步復習一不能盲目提高，二不能面面俱到，關鍵是要結合前兩年的期末考試試卷，一定要抓住重點和關鍵，以點帶面。同時要適當增加練習，但要精選，寧可少一點，要在準確規范，熟練上下功夫。
最后，調整、鞏固復習。要在上步的復習基礎上，利用較短時間，多做一些復習試卷，并根據學生練習反饋情況進行針對性的輔導，彌補學生的薄弱環節，對有些學生難以理解的題目，在機房進行演示操作，使學生真正理解并加深記憶。
五、教學安排
教學時間 教學內容
第18周 復習flash逐幀動畫制作
第19周 復習制作形狀補間動畫
第20周 復習制作動作補間動畫
第21周 復習制作引導線動畫
第22周 復習學習使用動作腳本語言
學期計劃 篇2
一、指導思想：
圍繞學校“以人為本，育人為先，讓教師成才，讓學生成功”的辦學思想，以我校教務處和小學教務處工作計劃為指導，本著“務實、求新、進取”的原則，將集體的智慧與個人的特長有機地結合起來，取長補短，共同提高。
二、實施目的：
1、以學生為本。備課組以學生的實際為切入點，集體探討一種學業生易接受、易掌握的教學方法，努力使絕大部分同學都理解并掌握，力爭使每個學生都學有所獲。
2、發揮集體智慧，實現資源共享，并保持集體備課的持久性，以達到提高課堂教學效率的目的'。
3、抓學生的學習方法。在教學過程中，培養學生的學習方法，使他們形成自主學習的習慣，并為其終身學習打下基礎。
4、知識與能力并舉，在教學過程中，鞏固所學知識，并強化能力的培養。通過對話、表演及合作交流等形式，給學生提供一個展示自我的平臺，開發課程資源，以在到活躍課堂的目的。
三、具體措施：
五年級數學教師2人，擔任五年級4個班的教學任務，成立備課組，具體措施為：備課組活動時間確定為每單周三上午第三、四節，并采固定時間與隨機集體備課相結合，以年級組為單位，地點固定在五年級辦公室，主要內容：對講課內容進行集體討論備課，備課負責人做好考勤記錄。以單元為模塊，分析教材，抓住重難點，設置一些教學活動或制定教學策略，有效的指導課堂教學。熟悉教材、提出問題中心發言、把握重點共同研討、解決問題、課堂實施、信息反饋、教后反思、理論提升。
四、本學期的備課分工和主備人：
（根據教學的具體情況進行動態調整）
周次內容主備人
第1周制定計劃于靜波
第3周小數乘法李寒秋
第5周小數除法于靜波
第7周觀察物體李寒秋
第9周簡易方程于靜波
第11周多邊形的面積李寒秋
第13周統計與可能性于靜波
第15周數學廣角李寒秋
學期計劃 篇3
大二時期在大學四年中的作用主要表現在三個方面：一是在通業的基礎上確定專業發展領域并深入學習，這是大二學生最關鍵的任務，畢竟學業才是大學生的第一要務；二是在了解行業和職能中確定工作發展方向，也就是說，大二學生要一手抓學業，一手抓職業，在以學業為重的情況下兼顧職業的學習、準備；而連接學業和職業的橋梁就是這三點：以能力為本位的實踐，實踐一方面檢驗、促進學業，另一方面也能了解、體驗職業。
確定專業細分領域（擇業）是非常重要的，因為很多大學生在學習本專業時，僅僅是按照學校的教學安排和課程來學習，其實這是很被動的，由于各校情況不一樣，有的學校專業課程開的都不全，所以我還是要主動學習的。而學習也不能什么都學，一定要在一個領域、方向上積累，這樣才容易出成果。
確定行業和職能發展方向，這是在為大四的就業分憂，因為影響大學生就業的因素就那么多，行業和職能算兩個，在行業上定向、在職能上定位，大二學生就已經為畢業時的就業定下了基調。
其實能力的鍛煉和提升是要考慮自己所確定的職能的，職能確定后就會分化為具體的能力，之后結合自身優勢和職能下的能力就可以有針對性地參與校園活動和社會實踐了。
我覺得大二要面度以下任務。
1、體驗專業確定期
參考“給大一學生的一封信”和“專業探索”兩篇文章，確定好適合自己的專業，確定喜歡專業，學習通用知識。學習專業的什么呢？拿一本專業通論類的書，這個過程更多的是自學，最好去圖書館去借一本最厚的專業通論書，精讀十遍或者手抄一遍，或者按照書的結構去網上下載資料重新整理出一本通論書，這三種方法是學習專業基礎、進入一個新學科的最好辦法，很笨但很有用。怎樣確定專業通用知識有什么呢？問老師、大四的學長是一個辦法，還可以去網上搜索，還可以依據專業通論書上的章節去確定日后要學的專業領域，因為專業通論書（概論）是一個學科的最全面最精要的介紹，所以每章都是一個細分領域，以此為據，就可以知道日后自己要學什么了，再去圖書館去借相應圖書，按部就班地去學就可以了。
檢驗專業知識，確定自己是否喜歡。當你經過一個較系統、全面的專業學習之后，是否要學這個專業、是否適合、喜歡，就有了自己的答案。但學習、體驗是有標準的，否則就會偷工減料應付自己了。一是可以連續不斷地一個小時講述專業的知識，二是可以和某個專業領域人士探討一個問題。這兩點是衡量到底掌握了多少專業知識。。記住：喜歡是有標準的，不喜歡是有條件的，在不了解專業的時候你是不能主觀臆斷、以點滴信息做結論的。當然，如此的周折對自己也是有益的。
2、專業基礎—通用知識學習期
看專業圖書。當確定了一個專業之后，要將該領域的圖書都看一遍，這是自學而不是跟著學校所開課程去學。自己去圖書館逐個看專業領域的教材，要注意看的是教材而不是其他的專業書，每本教材背后都要有筆記，筆記的內容不僅僅教材的重點，更重要的是自己的疑問和思考，包括以自己的.想法去改變教材。閱讀是加強專業基礎學習的第一道關。
聽專業課程。因為是自學的，所以很可能要竭盡所能地去找和自己目前所學的課程。可能要去旁聽本校高年級的課程，可能要去本城市其他大學去聽課，但也可以去互聯網上去搜索講義、聽開放性課程，還可以和這個領域的專家、學者以各種方式交流，MSN跨國界的溝通工具，E—mail，論壇留言等都可以實現的遠程交流，所以學習的空間是廣闊的。
和師長交流。自己學校的老師，同城學校的老師，互聯網上可以聯系到的老師，都是可以利用的資源，只要敢于請教，就不怕得不到回答。但要注意，千萬不要問那些基礎、入門的問題，這些是自學時的任務，有爭議、不同看法、獨特看法、建設性意見是老師比較喜歡的，因為這些證明真的關注和學習了。請教的禮儀也是要注意的。
看專業相關圖書。當空閑了，看不進去專業教材了，可以找些和本專業相關的書，如與專業交叉的學科、通俗解釋專業的書、專業的刊物、專業應用類或與專業有關的應用類圖書，這些簡單、邊緣、交叉、應用的圖書可以開闊視野，也能更全面多角度地了解自己所學的專業。要注意不能喧賓奪主，畢竟專業的基礎教材是你學習的正餐。
大二時期可能發生一些問題，在此先想了提出了相應的解決建議。
1、要考的證書太多，為了考證而考。與日后畢業相關的證書一定要考，如英語四級其次，日后就業方向所要求的從業資格證書的一定要考第三，與個人發展目標相關的證書也要考。大二時很容易聽從老師的引導或者隨同學的大流去考那些與上三點不相關的證書，或者去跟風那些所謂熱門的證書，無目標考證是不可取的。要避免
2、個人生活安排太多，忽略專業學習。學習，尤其是找到專業細分領域是大二學生的第一要務，但是一些學生的時間都被安排了，而且絕大多數與專業學習無關，專業學習是需要積累的，是要保證多少圖書館閱讀時間、多少自習時間的，否則什么都是實現不了的。面對大學里的充分時間和自由，很多人抵制不住誘惑，使學習時間一減再減近乎為零，所以拿出學習的硬計劃，如每天必須保證四個小時的圖書館學習時間等，是協調生活與學習的一個方法。
3、專業積累少，無法選擇興趣領域。多看專業圖書。
4、過度且不得法學習英語，難以積累專業知識。英語占據了很多大學生學習時間的四分之三，但不持續的積累學習方式、不注重發音和口語的學習是很見成效的，但為了過四級還是要義無反顧的去學。要多背點電腦、商務、日常、專業等應用性強的單詞和句子，因為畢業后會發現你所記得的都是和這些方面相關的、
有用的、常用的東西。
5、耐不住寂寞尋愛，愛情占生活主體。愛情是老話題，大家都很清楚，但是要提醒的是，如果你日后不靠愛情吃飯或者不是研究愛情的學者，千萬不要讓愛情占據你生活的全部或主體，畢竟讓人尤其是男人站立起來的這個不是唯一，而且日后你在哪里吃飯能吃上什么飯的現實問題離你也是不遠的。
7、實踐缺乏系統性，能力得不到提升。如果不是為了強化、熟悉，那么重復的實踐不要多干，低水平重復的活動、實踐做多了就成了垃圾活動專業戶了，要在一個目標下的鍛煉能力，并且有意識地提高實踐的層次和難度，具體還是要考慮職能和優勢，總之不能淪為什么活動都參與、而且參與的活動也沒什么區別的狀態，因為能力是在積累的層次上形成的，而最重要的是你的時間和精力很有限。
8、沒有意識去了解工作，職業常識虛無。工作、就業離大二學生并不遙遠，因為大學是一體的，大學對就業負責、為就業服務的，而不是僅僅一個大四階段來應付。如果將四年要做的事情都推到大四不得不為的那一年，那么職業常識不多，不能形成與就業方向相一致的知識、能力、經驗等，等待你的，似乎只有就業難。了解行業、了解職能是為大四就業分憂的兩個舉動，一定要早點了解工作世界，因為早晚都要去工作。
9、沒有規劃，難以協調學業、職業、生活。大二時期，面臨眾多階段和任務，沒有一個適合自身的行動計劃是很難順利發展的。娛樂和學習、學業和就業、生活和實踐等眾多因素的協調都是需要在一套計劃才能處理好的。盤點一下自己目前要做的事情，統計一下可利用的有效時間按，思考學校學院的教學計劃，預想可能的時間沖突，根據輕重緩急來安排行動順序，考慮補充修正手段，最后制定一份詳細的大二學業規劃，將之放在床頭、錢包里，不時看看，然后嚴格執行。總之，要掌控大學，因為是我在上大學，而不是大學上我。
學期計劃 篇4
教師自我分析
踏上工作崗位至今已6個年頭，在6年的鍛煉中已初步具有一名英語教師應有的專業水平，在課堂教學上，不斷學習新理念更新教育方法，初步形成了自己的教學風格。作為一名普通教師，我熱愛本職工作，在工作中能虛心向有經驗的教師請教，學習，從而不斷提高自己的業務水平。能創設豐富的教學方式，教師在教學過程中能與學生積極互動共同發展，注重學生的獨立性和處方性，引導學生質疑調查、探究，在實踐中學習。在班主任工作中能夠做到關心愛護每一位學生，與家長經常溝通。
學期目標
1、繼續增加自己的知識儲備量，讓自己真正成為一名合格的英語教師。
2、繼續練好自己的口語，做一名口語流暢的教師。
3、繼續改變對學生的態度，做一名有愛心的教師。
4、繼續提高教科研質量，做一名高質、高產的教師。
5、繼續對自己嚴格要求，積極要求上進，力求讓自己的業務水平再上一個臺階。
總之，隨著英語新課程標準的實施，教師的教學行為較原來的教學行為、教學方式，正在發生著深刻的變化。
目標與現實差距
當然在成功之余更多的是不足，在教育教學工作中忙碌著，而忽略了工作之余的思考，因此許多工作有待創新。
具體措施
一、學習。1、廣泛地閱讀各類教學雜志書刊，做學習的有心人。學習教育教學理論和專業知識，豐富自己的教學經驗。就像陶繼新教授所說的“萬般皆下品，唯有讀書高”。
二、反思。反思是理論與實踐之間的對話，是兩者之間的相互溝通的橋梁，反思，是教師成長的必由之路。通過反思，可以客觀研究自己的教學，那些在日常中我們意識不到的教學行為，沒有深思的教學觀念，在反思的關照下，對自己和他人的行為與觀念就會有深層的認識。要反思，首要的是發現問題，從問題出發反思自己的教學。回顧教師作為學生自我經歷來反思，回顧我們作為學生時的一些事件、感受、人物，就可以讓我們從“別人”的角色來反觀自己，成為自己教學實踐的“鏡子”，這樣就可以很自然地把自己教學和現在學生的經歷聯系起來，考慮他們的感受、情緒、思維與行為。還可以通過榜樣教師來反思，這些教師的.教學影響你形成了潛在的教學理念，回顧這些經歷，你可以對自己的教學有更清醒的認識。通過教師對自己的教學回顧進行反思，可以使我們對自己教學觀念、行為、設計、理念進行深刻的審視，對自己教學實踐的反思方式最為發展，如教學日記、課后札記、一段時間的教學回顧、角色模擬演練、教學錄像等。通過學生的眼睛來反思教師自己的教學，“學”反映了“教”，從“學”的角度看問題，來反思“教”的行為、目的、思想，就能夠更好地改進我們的教學。通過閱讀理論文獻來反思自己的教學，可以使我們對一些問題找到與自己不同的解釋和見解，可以幫助我們接受新的信息、觀念，用新的方式研究我們自己。
三、研究。教師進行教育科研課題研究，對于促進教育教學向高層發展有決定性的作用。教師在科研中學會科研、學會學習、學會發展。課題規定了教師學習的方向，選擇了什么樣的課題，就等于在一定的時間內決定了教師學習與研究的方向；教師在課題研究中發揮研究與學習的作用；可以因人而異地靈活選題進行研究與學習。
四、實踐。教師的專業成長歸根結底要靠實踐。上課是教師工作中最重要的實踐。認認真真上好每一節課，使每一節課成為精品；每學期有意識地、有重點地精心準備上好3至5節課，使之成為品牌；積極爭取上公開課和參加教改實踐的機會，這樣不僅自我加壓促進自身成長，而且會獲得更多指導、批評、建議，得到更多鍛煉機會；要努力形成備課充分、上課高效、學生作業輕的良性狀態，在當前學生學習輔助讀物很多的情況下，要有意識地培養、提高自己的命題能力和作業設計能力，這樣既能對學生真正的了解，又能提高對課程資源的整合能力。事業是干出來的，實踐才能長才干，要勇于實踐，善于實踐，努力走出一條屬于自己的教改之路，努力做有特色的教師。
目標達成所需要的幫助
1. 班容量過大，有些教學方法實施起來有些難度。
2. 部分學生學習態度不是很端正，不重視英語的學習。
3. 有些家庭作業需要學生家長的積極配合。
學期計劃 篇5
一、上學期工作落實情況分析：
上學期我們以此為重點,并立足自己的實際確定了各年級的自定合格率目標，即期末時三年級合格率達到85%，四年級達到85%，五年級達到75%。在過去的一學年里，我們通過打磨課堂、加強學生學習過程管理等措施努力實踐和落實
“面向全體”的要求，到期末測試時，我們有部分班級、年級完成了自己預定的進步目標，但出現的問題仍然是班級之間、年級之間發展不平衡，總體水平仍然不盡人意。因此，本學期我們的工作目標很明確：繼續努力提高教學質量，努力落實“面向全體”的工作要求，使我校的英語學科合格率逐步提高，讓羊亭的孩子在英語學習上學有所得。本學期結合各年級的實際情況，我們確定校內各年級的英語學科合格率奮斗目標為：四、五年級：80-85%,
三年級85%。
二、具體措施計劃如下:
（一）做好英語教師的培養工作，切實提高教師的課程實施能力。
我校三名英語教師中，兩名為畢業僅一年的非英語專業教師。雖然經過一年的歷練，她們對英語教學有一定的感知，但專業成長仍需要諸多努力。本學期對兩位青年教師的培養，我們仍將立足于課堂、立足于每周半天的英語教研活動（校本培訓）。
首先，我們將充分利用每周的英語教研日活動時間，對英語教師進行三個主題的校本培訓活動，即：一是各年級教材的疏理、語音語調的訓練；二是基于課堂教學的環節安排的有效性研討；三是新課標的理念消化與實踐應用。
對教材及語音語調的訓練主要采取跟讀錄音的方式進行；對新課標的消化與實踐應用主要通過再讀新課標、定期檢測及課堂教學展示進行；對課堂教學環節的有效性的培訓將采取分析課堂教學案例、視頻案例等方式展開。
同時，由于三名教師都是學校青藍工程成員，因此，我們將結合青藍工程的展示課、賽課活動等促進青年教師課堂駕馭能力的提高。
此外，我們仍然會一起探討管理學生學習過程的有效方法和評價方案，使學生的學習過程得到科學、系統、有效的'監管。如對學生每日朗讀活動、背誦、書寫活動的組織與管理，
（二）繼續努力改善學生的英語學習“生態”
１、英語晨讀“天天見”。
2、家校攜手，共促英語學習。“小學英語不布置家庭作業”這也使很多學生和家長無形中忽略了英語這門課，上學期我們通過家長會促進家長對英語的關注與重視。我們發現，只要做就會見到一點成效。因此，本學期我們將繼續重視與家長的溝通，聯系盡可能多的家長關注學生的英語學習。同時，還要有針對性地下發喜報、通報等，使家長和學生更關注英語學習。
（三）分層促進，讓每個孩子重拾學習信心
對四五年級的學生尤其要加大對學困生的關注，通過分層要求使其每天都能體驗進步，每節課都有信心參與英語學習，逐漸積累、有所突破，實現自己的發展。分層促進的重點是“促進”的效果應實實在在。我們將結合假期培訓所學理念，將教師的情感、熱情融入英語課堂內外，做好英語教育這份答卷,使我們的英語教學質量得到切實的提升。
月份 工作安排 備注
9月 1.開好第一次組會，明確新學期工作要求 教材梳理與
教師語音訓練
2. 組內英語課堂教學研討（課標理念落實研討）
3. 英語文化節工作
10月 １．期中命題研討
2．各年級學生書寫展示活動
11月 1．期中復習研討
2．組內英語課堂教學研討（課標理念落實與課堂教學有效性）
12月 1．青年教師成長課展示
2．各年級學生基礎知識大賽
1月 期末復習研討
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