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【實用】中考滿分作文匯總三篇
在平平淡淡的日常中,大家一定都接觸過作文吧,作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢?以下是小編為大家整理的中考滿分作文5篇,希望對大家有所幫助。
中考滿分作文 篇1
一個晴朗的午后,一柱佛香,一盞清茗。我捧著一本《呂氏春秋》坐在窗邊細細品讀,那戰場上士兵的你來我往刀劍相拼的撞擊、殿宇上君王與臣子探討國家大事時激烈、游走于各國的縱橫家不卑不亢的演講,都穿越千年,在我腦中回響。不知是不是午后陽光正暖的原因,讀著讀著,我竟倚在窗邊睡著了。
再一睜眼,我已坐在一輛裝飾古舊的馬車內,正趕上馬車停下,我慌忙跳下車子,環顧四周:這是一處集市,街上來來往往的男女老少皆衣著布衣長袍,說著帶有點方言的中文。略往遠看,能看見遠處城墻上迎風展立的旗幟,隱約能看清上面用大篆寫著一個字---齊。我又把目光轉移到自己身上,發現自己早已是一位古代公子哥的打扮。收回目光,努力穩住心神,這才意識到---我,穿越了,還是穿越到了春秋時期的齊國。
我漫無目的的在大街上走著,正思考著接下來的打算,忽然聽到不遠處傳來馬蹄聲與車輪滾動的'聲音,定睛一瞧,從為首的車子中走下一位神態安詳的老人,拄著木杖,身后有弟子攙扶,朝著這邊走來。老人雖衣著樸素確是氣度不凡。我心下一驚:莫不是遇著孔子了?想著,趕忙跑過去攙扶老人,道:“老先生,您莫不是姓孔名丘?”面對我這么一個說話唐突的陌生人,老人并未生氣,而是笑著點了點頭。我心里連聲叫好,彎腰湊到老人耳邊:“實不相瞞,我是先生您的一位仰慕者,今兒個來,只為一件事····”我頓了頓,終于面對孔子本人問出了埋藏我心底多年的問題:“先生為何用雙足游遍諸國,卻只為一個‘仁’字?”
老人的笑從臉上消失,取而代之的是帝王臉上才應出現的威嚴,他開口,帶著一種不可侵犯的莊重:“我行走諸國,宣揚仁義,不為名傳千古,只為的是讓君主知仁政,心系百姓;為的是讓臣子當仁官,體恤下層;為的是讓天下人知仁愛,開創太平天下!”“縱是為此赴湯蹈火,也在所不惜!況且,我還有我身后弟子們,即使有一天我死了,他們也會繼續為世人傳播仁義。”
我顯示愣住,隨即如釋重負的笑了,沖老人拱了拱手:“先生,我明白了。百年修得同船渡,十年修得一撞肩,咱們有緣再會!闭f罷,消失在人群里。
時光慢慢,走在街上,不知下一秒,還能否再遇一位有緣人。
中考滿分作文 篇2
人常道:曹雪芹最好的作品是《紅樓夢》,達芬奇最好的作品是《蒙娜麗莎》,貝多芬最好的作品是《英雄交響曲》。那么,如此普通的我,最好的作品將是何物?又將如何展示?
展示的機會到底是讓我盼來了——語文老師布置了一項實踐作業,讓同學們以小組為單位,試講“語文園地”的內容。
為了在我夢寐以求的活動中脫穎而出,冥思苦想后我決定“趁熱打鐵”,以新學的辯論會為核心做文章。僅用了一天就把講義寫好,并背得滾瓜爛熟,還交待了兩位“助教”怎樣配合。上臺展示前,我已可操左券。
我剛邁上講臺,就發現了私自換位的錦陽和元馨,我便立刻箭步沖過去,蹙眉說道:“無規矩,不成方圓。我的課堂不許私自換位,都站到講臺旁聽課!”
聽了這番話,同學們紛紛投來不滿的目光,面對這樣一位嚴師,也只是敢怒不敢言。元馨立即站起來解釋:“今天我忘帶眼鏡了,錦陽是怕我看不見,才換了位!
沉默、思忖、轉身、踱步!啊畤缼煶龈咄健,我沒有讓你們寫反思已經是不錯的'了,你們只是在講臺上聽一節課,又有何妨?”話音方落,雅雀無聲,見她們如被萬千磐石壓住,要走不走,舉步維艱。我勃然大怒:“違了紀律還不肯虛心認錯嗎?沒有‘嚴師’,何來‘高徒’?我若縱容,你們怎會改錯?不愿上來,無妨!你們寫一份檢討吧……我不愿耽誤時間。”撫首長嘆,掃視教室,見同學們由竊竊私語變為大聲談論,頗有“舉兵造反”、“揭竿而起”之勢,我便順水推舟,大聲道:“不許私下討論,有什么意見請提出來!
“‘嚴師’的‘嚴’不是指因為一點小事就懲罰學生。”
“學生私自換位置不對,但她們是為了學習,就是善舉,不是違紀!
“學生犯了錯,一罰了之,會直接影響成績,惡化師生關系,小時候受了‘傷’,長大了可都是‘疤’啊!”
“是啊,本是同根生,相煎何太急?”
在幾位仗義執言的同學的帶領下,同學們紛紛說出了自己的觀點。我頓時回嗔作喜:“好,那我就‘赦免’元馨和錦陽了!
接著,我在黑板上寫下:“題目《論‘嚴師出高徒’》、《駁‘沒有規矩不成方圓’》”。這時,“受罰”的元馨和錦陽——我的助教走上講臺,三個女生齊聲道:“要求:擺事例,講道理,駁倒‘嚴師出高徒’、‘沒有規矩不成方圓’。析本質:以罰代教,作風粗暴。論危害:直接影響學生成績,惡化師生感情。”
見此,同學們才恍然大悟,報以熱烈的掌聲。
這只不過是一場別開生面的語文課,不及《紅樓夢》字字珠璣,不及《蒙娜麗莎》舉世聞名,不及《英雄交響曲》直擊靈魂,可它卻使我對理想的追求信心十足,是我最好的作品。
中考滿分作文 篇3
看著她寫的作業,我知道,她是我的榜樣,我也要付出行動了……
忘記了是星期幾的一個傍晚,那天我不想吃飯呆在教室,正好楊亞也在教室。“走吧,下去,楊亞!
“好。”我和楊亞便一起下樓了!鞍,對了,你英語一課三練寫完了沒?我還多著呢!”“一課三練?上星期就寫完了,我同桌沒事就寫,我也跟著她寫!碑敃r我心里一陣驚訝,總感覺亞婷應該和我們的時間分配差不多,沒想到她這么會擠時間!澳阃肋@么積極啊!薄鞍,跟張亞婷做同桌,什么作業都能按時完成后”楊亞說時情緒有些激動,看得出,他很佩服亞婷。
但只憑別人說,沒有親眼看到,我仍舊不太相信。
終于,一節自習課,我相信了!
老師們都去開會了,不會再有“忽然襲擊”,值日班長也只顧寫作業,偶爾才提醒同學一次。于是,安靜的教室開始有些躁動,許多同學開始竊竊私語,聲音也逐漸提高。同學們都變得肆無忌憚,我也放松了自己,想和同桌說上兩句,但也要看班長有沒有注意到我們。正當我左顧右盼的時候,我看見了亞婷。她很專注,正聚精會神地再寫作業,眼神一直在盯著一個方向,那就是作業。她整個人像是一尊引人注目的.雕像,矗立在那些談得熱火朝天的同學中間,坦然自若,絲毫不受他們的影響……
足足看了兩分鐘,我才回過神來。像是找到了方向,我也拿出了作業?粗鴣嗘茫疫能松懈嗎?最好的榜樣在我身邊,我也應該行動了……
想到這兒,我拿起筆,專心致志地寫起了作業。亞婷,她一直在寫……
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