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【精華】高中的作文匯編十篇

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的高中的作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【精華】高中的作文匯編十篇

高中的作文篇1

　　如果云可以游在水中

　　而水愿意浮在空中

　　是不是書香就可以封存久遠

　　而后

　　氤氳成整頁的人生

　　——題記

　　書香，是我生命之外的生命，我把所有的寂寞留在書香里。如水的深夜，一個人坐在窗前，握一卷書于燈下，孤獨著美麗，品味著為人的哲學，守護著對生命的祈盼。

　　古語曾說“腹有詩書氣自華”，我在書香之中攫取我想要的一切，然后揉碎了，摻雜自己的性情氣質粉末于其中，捏塑出具有個人獨特品位的生命意象。

　　讀《春水》，讀《繁星》，銘記了“你是荷時，我是紅蓮”那份真真切切的疼愛；讀余光中詩中的散文，散文中的詩，領略了海棠紅的相思，鄉色酒的別一種滋味；舒婷在雙桅船中深情凝望祖國的淚痕與歡顏；席慕容則把愛戀寫在花里，含在蓮上。封存這縷縷書香，我的周身散發著愛與寬容的芬芳。這一頁書香啟迪著生命，生命的源頭是海洋，愛的源頭也是海洋吧，因為生命的本質便是愛。

　　讀《鳳凰涅槃》，傳說中鳳凰棲于梧桐，每五百年他就會連同自己的枝巢一起自焚，旋即在烈火中復生，重新開始更富活力的生命，開始新的輪回，如此凄美的傳說中我領悟到做人的意義。是的，鳳凰涅槃是因為那份憂患，是為了那份活力。“憂患是一種沉重、痛苦的清醒。我寧愿選擇一種最痛苦的清醒，也不愿活在麻木了的冷漠之中。因為憂患的痛是為了的不痛。”（徐海珊《蒼生》）封存久遠的書香昭示著做人的意念——自強不息，厚德載物。

　　后來讀張愛玲“那一襲華美之袍”，讀余秋雨為文明而做的千古一嘆，讀洪應明修根養性的《菜根譚》，我漸漸明白了成熟是什么。成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不再需要對別人察言觀色的從容，一種終于停止向周圍申訴求告的大氣，一種不理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實，一種并不陡峭的高度，那整頁書香讓我始終從容為人。

　　從古典樂府的純凈音符中走來，從唐詩宋詞的婉約韻律中走來，從清麗文章的裊裊書香中走來，讓愛在清茶的苦澀中彌散，讓涅槃重生的執著在清冽的醇香中沉淀，讓成熟的大氣從容在空氣中縈繞。

　　一頁書香使生命不僅僅是一種存在，而且是一種思索，一種凝練，一種延續。

高中的作文篇2

　　隨著我國教育行業規劃的不斷完善及教育機制與時俱進的不斷變更和深入鉆研，目前我國的高中語文作文相比以往，已經發生了質的飛躍，從過去的語文考試附屬考項轉變成了現在占有大比分的重要組成元素之一；分數逐漸增加；由于作文的分數占的比重比較大，成了語文整體分數的直接影響體。可以說，一篇作文分數的高低，會直接決定語文考試分數的高低。如何改變語文作文教育的傳統觀念和對策，成為提高語文作文寫作質量的一項重要環節。

　　一、高中語文作文教學現狀

　　（一）高中語文作文教學缺乏創新性。

　　隨著我國教育行業的興起，各大院校如同雨后春筍般相繼涌現，在廣大的教育行業當中，目前有很大一部分高中教師存在教學思想上的盲點，并且普遍應用教育模式化、死板生硬的教育方式。具體來講，就是教師在作文教學過程中，主要列舉往年的高考作文例子，分析每年高考所出的題目，讓學生做參考，同時給學生們指出幾個名人名言，或者優秀作文當中可以借鑒的句子讓學生死記硬背，加深積累。

　　其實老師這么做本身是沒有錯的，但是這樣的做法死板、模式化，這種方式下培養的學生，寫作時非常死板，根本就不具備任何的創新變革性。作文教育的死板和模式化并不僅僅這么簡單，極個別的教師甚至在教導學生寫作文的時候，會完全按照一個固定的套路審題，僅僅是機械地為學生進行范文實例的解說，讓學生生搬硬套。應用這樣的教育方法不但嚴重阻礙了學生的寫作思維，而且使學生的習作失去了自主創新精神。

　　（二）語文寫作時的創新只重視形式而忽略內容。

　　對于高中生的寫作創新，已經有很多教育工作者在制度的要求下開始強調。然而，大部分教師只注重對整篇作文的結構主體和規劃布置形式進行創新的要求，相對來看，作品中的實際內容反而被忽視了，似乎有點分不清主次，并且這種做法對于寫作的實際水平提升來說，效果并不強。除此之外，這樣的教育方式還可能致使高中生在拿到題目以后，直接生搬硬套固定的格式，如同數學套公式一樣，這樣，學生對于作文創作的思考就會慢慢陷入僵化，甚至不考慮套用的題材是否符合實際的需要。可以說，這種教育模式，嚴重阻礙了學生對于寫作的自由性和能力的發揮，并且對于學生自主的作文創新性培養，起到了一定的干擾。

　　（三）只強調修辭之美，忽略實際內容。

　　在各大院校當中，大部分語文教育職業工作者在教導學生寫作之前，經常會找來大量的詩詞歌賦和名人名言讓學生積累。這樣的做法，雖然會讓學生在寫作文時增強了整篇作文修辭手法的優美性，但是忽視了作文的實際內涵是實用性，這樣的作文寫出來以后，往往會驢唇不對馬嘴，學生會為了追求優美的修辭而忽視了實際想要表達的東西，最后導致實際結構錯亂不堪。正所謂“金玉其外，敗絮其中”，這樣的作文寫出來之后，往往不會得到高分。

　　二、提高高中語文作業教學創新性的有效方法

　　（一）品味生活能夠增強學生的觀察力。

　　所謂一切的藝術形式都來源于生活，也高于生活，寫作文同樣在藝術的創作范疇之內。高中生寫作文想要有創新和突破，就要全面融入生活當中，作為高考語文科目當中分數比重占得最大的一項題目來說，一般能夠得到高分的作文往往都是立意新穎、主題明確，具備充實的內容和有新意的結構題材。因此，我們可以看到，語文老師想要真正讓學生寫出來的作文水平得到提高，首先就要要求學生積累一些課外的創作材料和知識，還要積極鼓勵學生體驗生活，融入生活，充分利用觀察力觀察真實生活當中的每一處微小的環節。

　　只有這樣，才能真正讓學生對于生活進行感悟，積累經驗。學生只有真正理解了生活，才能在創作時進行適當合理的選擇，只有這樣才能在實際上提高對作文寫作內容的真實感和創新力。總的來說，語文作文在創作的過程當中本身就是一個自我的認知過程，教師要積極指引學生觸摸感受美好的生活，進而了解到在學校無法了解的一些事物，例如人際關系相處或者是人類的行為活動對大自然所造成的惡劣影響，等等。學生在對這個世界的實際觀察和深入體會的.過程中，不但可以積累寫作材料，還可以鍛煉學生的觀察力和認知能力，使學生的寫作思維受到啟迪，最后真正提高高中生寫作的整體水平與創新能力。

　　（二）重視學生創新能力及思維的培養。

　　對于大多數教師而言，高中時期學習和復習的時間極為緊張，老師都希望學生能夠在最短的時間內盡量積累大量充分材料，這樣才能讓高中生對于作文的審題、命題和文章的開頭結尾真正掌握，最后留下大量時間備戰高考。要想做到這一點，就意味著忽略學生發揮創新能力的思考時間；對于要求創新的語文作文寫作來說，這樣的教育方式很顯然是不對的，單單就作文創新而言，其本身與高考是沒有矛盾沖突的。不僅如此，他們反而還是互相扶持的一對搭檔，正所謂心有所想，情感才能有所感悟，這些對于寫作而言，都是非常重要的基礎和前提條件。

　　根據這點，我們可以看出思想和情感之間的重要性，教育工作者在寫作教學過程中，必須注重培養學生的創新本領和發散思維的能力，真正將學生導向不同的視角，運用不一樣的思考方式對同一個事情或事物進行具體分析；教師要對學生多加鼓舞，讓他們多看書，方便他們積累寫作材料，提高學生修養。不但如此，我們還要積極對學生所寫的文章和作品進行正確中肯的評價，盡量給予正面且積極的評論，以便增強學生自尊自信的寫作信心，從而正確地引領學生創作出優秀的好作文。

　　（三）暢所欲言，開拓思維。

　　近幾年來看，我國高考語文中的作文題材往往與生活非常相近，并且很重視考生的自主發揮和想象力的培養，像20xx年某地區的語文高考的題目就給出了綠色生活作為寫作題材，這樣的題材不但十分新穎，而且與我國低碳環保、節能減排的政策相結合。同時，我們經常提到的節能，可以與綠色這個詞匯聯系在一起，從而讓學生能夠充分自主發揮想象進行思考，將生活作為編寫作文的參照物，不至于讓考生胡思亂想地瞎寫；由于與真實生活比較貼近，因此所寫出來的作文更有真實的感覺。

　　總而言之，寫作只有充分進行知識的儲存和世界生活的感悟，才能在寫作時大膽創新。任何文章都有自己的情感和靈魂，對于作文來說，沒有情感的作文就好像是枯井里面的落葉，沒有創新性的作文就像是地上層層的灰塵；作文的創作失去了創新性就是能夠算得上是一篇單純的流水賬，無論修辭手法再好，也不能算是華麗的文章，因此教師在教育學生寫文章的過程中千萬不可以只注重形式上的創新，而忽視實際的內容，高效的教育方式對于高中語文教學的創新性來說意義重大。

高中的作文篇3

　　生活賦予了我們幸福的權利，生存賦予了我們快樂的日子，在這個大家庭里我們共同的支配著一片藍天。

　　不覺然已過去十多個年頭，而自己四分之三的日子我都獻給了上學，獻給了自己以后的人生。

　　也許有人會說上學不一定以后就能幸福的過日子，但是也有人會說不上學就一定過不上好日子。也許有人也會說上學以后不一定能衣食無憂，但是也有人說要想衣食無憂上學就是一個跳板。而我想說的是上學雖不能解決自己的衣食住行但是最起碼的是他可以幫助我們不斷地豐富自己的大腦。

　　我愿意奉獻自己的日子去上學去學習，因為我需要一個幸福的日子。

　　一轉眼的時間，高中就畢業了。說起來我的高中生活我有太多的話語想說。

　　快中考了，我們班都懷著忐忑的心情準備著初中的最后一擊，可就在這個時候教務處主任來帶到班上說縣里一所藝術學校開始面向全縣的高三學子的新生招納，于是乎我選擇了自己都想不到的一個專業—播音與主持。不知道是運氣好還是老天的照顧我居然在沒有一點兒準備的情況下面試順利告一段落。

　　而過了幾天傳來的消息讓我幾乎近瘋狂狀態。一份錄取通知書送到了我的手里，頓時自己熱淚盈眶——我上高中了！就這樣為I稀里糊涂的上了藝術高中成了人們眼中不大認同的藝術生。即便是這樣家里人還是一如既往的支持我。鼓勵我。特別是爸爸媽媽還以我為驕傲，不斷地鼓勵我向前看努力學習不要被外界而左右。就這樣我在許多人不看好的學習氛圍中完成了自己的學業，進入了傳媒學院。

　　我不再去看被人對我的態度，我只關注自己的學習能力，以及今后的工作能力。進入大學我明白了不管在哪兒不管從事何種行業我只需要自己記住這么一句話：別人對自己的肯定就是對自己的不斷否定，因為我需要前進！

高中的作文篇4

　　前幾天就拿到了深海動物展覽的宣傳廣告，終于盼到了開展的日子，我迫不及待地來到了展館。這次觀展，給我留下了深刻的印象。

　　進入了展館，真如同進入了大海相似。雖說館內沒有多么豪華的裝飾，但藍色北京，藍色的知識框，讓我深深地陶醉了。咦？那兩條魚在干什么？再看魚缸內有兩條長約15厘米的魚，身上長有不規則的橘紅色斑紋。有一條魚側著身子，和那條魚用大嘴巴碰撞。難道這魚也在戲耍嗎？白光一閃，我用相機記錄下了珍貴的照片。再看上面的解釋，我才明白了是怎么回事。原來，這種魚叫地圖魚，身上的花紋酷似地圖。它們的性格異常兇猛，常常為了爭奪地盤而互相殘殺。雖然魚缸里的魚已經受過這種基因的改善，但未免本性難改啊！

　　“哎！自然界竟然如此殘酷，自己家族的魚也要相互殘殺呀！”我感嘆著向前走。一只大魚缸展現在我的眼前，我定睛一看，“啊！”驚叫一聲，后退了半步。在魚缸中，一只活生生的鱷魚，用半睜半合的眼睛看著我。我又有點嘲笑自己，鱷魚雖然可怕，但還和自己隔著玻璃呢，有什么好怕！想到這里，我走上前去，第一次和鱷魚近距離接觸，讓我大吃一驚。鱷魚身長一米多長，渾身成褐色，頭部長的凹凸不平，再看身上，活脫脫的鎧甲，有棱有角，鱷魚也就是憑著這幅“盔甲”稱霸動物界吧！原來我只在《動物世界》上看到過鱷魚，今天一睹它王者的尊嚴和霸氣，讓我震撼了。鱷魚雖說兇殘狡猾，但數量日夕減少。如果人們再海量制作鱷魚皮錢包，不久后的將來，鱷魚就只能看見標本了。

　　“哇塞！這里有一群金魚啊！”只聽那邊一個小朋友喊道。我心中有些疑惑“這是海洋動物展覽，金魚怎么能列入其中呢？”走近一看，原來那小朋友說的“金魚”和家里養的確實差不多。可這里的“金魚”在金魚界里當個國王，那家里的金魚就只能當收破爛的了。它就是培育的新品種魚——望天魚。望天魚的兩個眼睛全部都是望著天上，兩顆大大的眼珠直愣愣的看著上方，也不知它會不會出“交通事故”。在鼻孔處還有兩個絨球，滑稽可愛。猛一看，你會覺得他十分怪異，這除了大自然，誰又能辦到呢？

　　展館里的一切都奇妙萬分。那正在冬眠的深海海龜，龜殼上長滿棱角。像燕子一樣漂亮的燕子魚、名貴的銀龍魚、魚鰓是兩個“小氣球”的水泡魚還有那些形態各異，顏色不一的珊瑚，美麗的貝殼……

　　通過這次觀看，我更懂得了大自然的奇妙。大自然給我們創造了這么多奇妙的小動物，我們有什么理由不去保護它們，愛護它們呢？

高中的作文篇5

　　記得小時候，家人和老師常常問我們長大后有什么愿望啊，雖然還不太明白愿望的分量，正因為這樣童年就幸福著度過，因為有一張任意我們圖畫的未來等著文明勾勒

　　等稍微懂事后，家人和老師常常督促我們要好好努力將來考的好大學，于是天天就埋頭苦學，希望自己能考個好學校，其實那時候我也不懂為什么要考個好大學，但我也很幸福很充實因為我有個目標

　　等榜單出來后，發現自己落榜了，沒能達到家人和自己的目標，想不明白為什么自己這么努力卻實現不了自己的愿望，開始對自己懷疑，對自己失望了。最后在家人的勸說下帶著失望去讀了不愿進的所謂的大學，麻木的消耗著自己不覺得幸福的幸福時光

　　等發畢業證那天，當你不得不離開學校脫離父母的依靠獨自在社會上闖蕩時，我發現我除了讀書似乎其他的都不知道。但為了生活，為了所謂的大學生臉面，為了對的起父母的血汗錢，我不得不進入了工廠，天天做著些苦力活，和沒讀書的人做一樣的工作，我開始后悔去讀書了，不明白為什么現實是這樣。難道我所學的那些知識就白學了嗎？沒當下降下班后獨自一人躺在床上，想自己為什么會這樣，為什么過著這樣的生活，生活一點趣味都沒對這樣的人生我徹底絕望了。當夜幕來臨時只能默默地用眼淚擦拭委屈，受傷的年輕的心了！等待死亡的早點來臨……

高中的作文篇6

　　挑戰是一種勇于冒險的精神、――王石

　　人要有勇于冒險、勇于挑戰的精神，這種精神才會使科學不斷發展，不斷創新。就如故事所說，也許有許多人都認為小雞很愚蠢，不懂裝懂，但現在的世界就是缺少這種勇于冒險勇于挑戰的人。

　　人們常常會說笨鳥先飛，我認為先飛的鳥才有蟲子吃，后飛的反而會餓死。人不能只求現在的和平，而要勇于冒險、勇于挑戰，即使知道不可能，也要嘗試去挑戰，只有這種精神才會使社會發展。相反，如果沒有這人不就永遠只安分于現狀，也要找找刺激的事來做，就如生物書中所說“用進廢退”，人只有不斷的冒險、挑戰，才能提高自己、才能勇于創新，要是總安分于現狀，就會不斷退化。

　　拿破侖對他的士兵說：“不想當將軍的士兵不是好士兵。”這句話充分體現了他的勇于挑戰的精神。在一次次遭遇反法同盟時，他迎難而上，終于使他成為歐洲的霸主，成為了一頭“荒野雄獅”。要使這世界不斷發展，就要勇氣挑戰、勇于冒險、勇于創新。中國有句老話：“勝者王侯敗者寇”。很多人都在乎結果也有很多人把它當成人生信條。還有一句老話：“歷史由勝利者書寫”。換句話說，如果你沒有取勝，將會被人們遺忘。故曰：勇于挑戰時勝利者的一把利劍。

　　勇于挑戰能促進科學技術的進步。洛倫茲是一位著名的物理學家，相對論的核心之一――洛倫茲變換方程便是他的杰作。然而，當發現這與牛頓的絕對時空觀相矛盾時，他茫然了，因為那是經典，不容置疑。一年之后，愛因斯坦走到這里時也遇到了同樣的問題，所不同的是，愛因斯坦毫無顧忌地沖破了牛頓力學的束縛，大膽質疑權威，賦予洛倫茲變換方程以全新的物理涵義，從而導致相對論的誕生。霍金在面對困境時依然憑著堅強的意志提出大爆炸理論；詹天佑在外國權威的嘲笑下仍能成功修建中國第一條鐵路的堅守；錢學森面對大名鼎鼎的力學權威馮卡門先生時的捍衛真理、據理力爭……這些都體現了勇于挑戰能促進科學技術的進步。

　　勇于挑戰可以完善自我。撒切爾夫人，這位世界著名的鐵娘子，當她談到想要做英國的首相時候，周圍的人都嘲笑她，因為首相一直都是男人當的，沒有一個人會相信這個弱女子會成功。面對別人的嘲笑，撒切爾夫人沒有怯場，她不相信只有男的才能做首相。她把別人的嘲笑當做自己前進的動力，最終，她入住了唐寧街10號，她不怕被人嘲笑的勇氣戰勝了權威。20xx年1月，羅陽擔任中國第一艘航母艦載機殲-15研制現場總指揮。沒有經驗，也沒有現成的關鍵技術可以借鑒，航空制造大國對技術的封鎖，逼著航空人只有自主創新一條路可以走。在航母上，羅陽堅持親力親為，與科研人員一起整理試驗數據，觀看每次起降過程，記錄和分析飛機狀態，出現身體不適，也沒有中途下艦，甚至都沒有去找醫護人員檢查。難度高，任務重，時間短。重重考驗擺在羅陽面前，可是他就有這么一股不服輸、不懈怠的勁頭。他曾說，外國人能干成的事情，中國人同樣能干成，而且還能干得更好。他們兩位都完善了自我，實現了人生的價值，為社會作出了杰出貢獻。

　　一言以蔽之，勇于挑戰是勝利者的一把利劍，可以使你消滅一切艱難險阻。

高中的作文篇7

　　耳邊風梭梭得吹著，獨自一人走在清冷的街上，雙手抓緊了衣衫。今天的夜如此寂靜，又想起他了。。眼前有一對小情侶，你儂我儂的，嘻嘻哈哈的，她在那一刻卻紅了眼。。。

　　那年，相遇如繁花般燦爛

　　藏著悠然時光的夢里，她在噩夢中驚醒，汗水浸濕了發絲，她無助的將腦袋埋在雙腿間，無聲地抽噎著，神神道道的念著媽媽。。。昏暗的燈光下，一個瘦弱的女孩小小的蜷縮在角落里，如此令人憐惜。她靜靜得回憶著過去的記憶，用殘留的片段溫暖自己單薄的身體。忽然感到肩上一暖，轉眼就被他圈抱在懷里，溫柔的撫摸著她的頭，她淚眼婆娑的望著他，深深叫了句：哥...，他并不高大的身影在這一刻變得偉岸起來，他用指腹抹去她眼角的淚痕，輕輕說了句：笨蛋有我呢。她與他相遇在車禍現場，在黑煙滾滾，血跡斑斑的現場，遇見了這樣一個滿是淚痕的女孩，她走到他的面前，眼睛了沒了生機，只是鑒定了說了句“大哥哥，求你救救我爸媽”，他掩飾住眼角的震驚，牽起她的手送了她親愛的父母最后一程。盡管那年他十歲，只比她大了三歲，可是他卻發誓，這個女孩值得世界上一切最好的東西，她值得。于是乎，略高一點的他把小巧的她帶回了家，從此像親妹妹一樣去愛她。她會做噩夢，他就徹夜陪著，他喜歡她不染一絲雜質的笑容，他希望給與她世界上最好的愛。

　　那年，相守似蜜糖般甜蜜

　　她依賴著他，她每次大汗淋漓，血淋淋的場面總折磨著她的內心，她會哭，可她很茫然不知道該怎么辦，是他在她最迷茫的時候，用溫暖著的雙手，給與她最美的承諾“笨蛋我在呢”。每次做噩夢，他都會坐在床前，牽著她的手輕聲說著沒事我在呢。她慢慢離不開他，整天粘著他，“哥哥，哥哥...”叫個不停。正值青春期的他們，擁有最好的年華，情竇初開的他們隱藏著自己最真實的想法。她長著高挑的個子，精致姣好的面容，在眾多女孩子中愈發出眾，成為男孩子暗戀的對象，可她永遠淡笑著拒絕，她心里不知不覺住了一個人，那個人就是伴她長大的哥哥。而他年僅十七歲就185的個子，更讓他帥氣了不少。他每天下學都會到門口騎著單車，來接這個永遠長不大的小妹妹。他嘴角總是噙著淡淡的笑容，每次別人一問你等誰，他總會自豪地和別人說我妹子啊，可優秀了。他下了學總是匆匆收拾東西，生怕他等的急了。在外人看來天造地設的一對，卻從未彼此表露心聲。“老哥，我來了”“調皮，來上坐”“嗯嗯”“回家嘍”.........

　　那天天下著蒙蒙小雨，有個男生大著膽子把她攔在教室門口，吻她，她避開了頭，男生氣的用錘頭砸墻，大聲吼她“你為什么不接受我，因為每天接你的那個人，那不是你哥么，你怎么可以喜歡他”她隨即冷了臉，“是，他是我哥，但是不是親的，我就是喜歡他，我愛他”殊不知女孩怒氣沖沖走出來的時候，男孩早已站在門口，男孩看著女孩震驚的臉龐，輕輕揉了揉她的臉蛋，牽著她的手回了教室，對著剛剛準備親他的男生說“我女朋友，我寵著，她的下半輩子我承包了”然后和往常一樣走在回家的路上，男孩緩緩的說，笨蛋我喜歡你，喜歡你好久好久了。她輕輕地笑了，跑到他的懷里，說了句，抱抱。他比以前更寵她了，她比以前更聽話了，他們一起逛街一起吃烤串喝酒，發酒瘋，然后對彼此說執子之手與子偕老....就這樣甜甜蜜蜜，撒了數不見的狗糧。那年，相別似割心般疼痛

　　沒有任何的預兆，他走了，留她在原地不知所措，她想起過去的一幕幕，痛到呼吸都要停止了，她不敢打電話問為什么他要離開，她不想聽他清晰的說一句分手快樂。明明已經和自己說了，不要想他，可是就是忍不了，最后他走之前只給她留下一封好長好長的信，看了那么多，她只說了句原來你不喜歡我，呵呵。

　　風呼呼吹著我鬢角的碎發，我的眼淚卻像掉了線的風箏，一直滯留。對啊，靜了時光，逝了流年，最終我還是沒留住你，就這樣吧，都過去了。她轉身走后，一個男孩癡癡看著她的背影，說了句對不起，流下了眼淚............

高中的作文篇8

　　1、尋是追求，是反省，有人尋根，有人尋友，有人尋享受，有人尋奮斗，有人尋流失的人格，有人尋未來的理想，可以說，我們一生都在尋尋覓覓。請以尋為話題寫一篇文章。

　　2、請以善良為話題寫一篇文章

　　3、請以一切都會過去為話題寫一篇文章。

　　4、請為百草園期刊寫一篇前言。

　　5、請以對手為話題寫一篇文章。

　　6、請以品位為話題寫一篇文章。（提示：美麗、人生、青春、名譽、體育、藝術等）

　　7、每個人都有自己的權利，請以權力為話題寫一篇文章。

　　8、請以影響為話題寫一篇文章。

　　9、請以生命中最重要的事情為話題寫一篇文章。

　　10、忘記就是背叛；忘記過去才能走進新天地。請以忘記為話題寫一篇文章。

　　11、請以玩為話題寫一篇文章。

　　12、請以智慧為話題寫一篇文章。

高中的作文篇9

　　故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨。——題記

　　如果不經過涅槃，怎會有鳳凰的美麗？如果不經過錘打，怎會有鋼鐵的堅硬？如果不經過高溫，怎會有堅不可摧、熠熠生輝的金剛石？人其實也一樣。人這一生就是因為有了挫折和磨難才變得如此充實和美麗。

　　是誰，在那荒島上度過了25載？是誰，就算粉骨碎身也不降敵？是他，就是他！蘇武，你的名字已深深印刻在我是心里。25年，你一人就這樣孤孤單單挺了過來。誰能了解你的孤獨？又有誰能懂你的心？大概只有那天、那地和你那根手中緊握著的羊鞭吧？你歷經磨難，飽受風霜，但你卻并沒有放棄，為了你心中的那片凈土，為了你親愛的祖國！風風雨雨，你走出了一條陽光大道！

　　是誰，坐在那用幾塊磚零星砌成的床上，旁邊歪斜的桌子上放著一盞發出微弱昏黃的光的油燈？是你嗎，司馬遷？我看見你的眼里飽含熱淚，我知道你像哭，但絕不是為了肉體上的痛苦！你站了起來，向墻上那掛著《史記》的口袋走去，腳下和手上的鏈條相互撞擊發出“叮當”聲，似乎在為你鳴不平。你每走一步，都步履艱難。最終，你還是達到了，你翻看《史記》，上面跳動的字和朱紅的印都是你的血和汗啊！正是因為你的忍辱負重，才創作出史家的絕唱啊！

　　是誰，高吟著“天生我材必有用，千金散盡還復來”？是誰，大笑著“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙”？是你嗎，詩仙李白？你原本打算在京城一展宏圖，施展才華，卻不料小人暗算，加上你不羈的性格，讓你最終作出了“且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山”的決定和那“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的怒問。如果你沒有在政治場上的失意，怎么會成就你一代詩仙的美名？又怎會讓你的文章流傳千古？

　　不經歷風雨怎會見彩虹？人生，“煉”出來！