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關于初中的作文錦集8篇

　　在現實生活或工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家收集的初中的作文9篇，歡迎大家分享。

關于初中的作文錦集8篇

初中的作文篇1

　　年味是如此簡單，但也不簡單。它總會勾起一些回憶，讓人意味深長，是家人的陪伴，還是一頓豐盛的晚餐，濃濃的，揮之不去。今年的年與往年相比是與眾不同的，今年的年顯得格外清靜。

　　大年三十也就是除夕那天早晨，天空格外晴朗，根本不像往年過年時的"寒中暖"，窗外隱隱約約可以聽見一些人家的煙花和爆竹聲，聽著這新年常有的"音樂"，心里想："這就是那不變的年味了吧。"

　　那天午飯，我和父母還有姐姐和奶奶，一起去到了外婆家。剛一進門，屋里打掃得格外干凈，地上和桌椅上一塵不染。外婆正在廚房里準備午餐，聽見我們一家進門的動靜，連忙放下廚具、關上燃氣灶上的火、熱情地向我們走來。我看見外婆踏著健步向我們走來，心里想：“外婆已經年過古稀了，身體還這么好。”于是我就上前去問她，她和藹地說，她每天都會去鍛煉身體，讓我也要多鍛煉。在她慈祥的臉上絲毫看不出她是一個七十多歲的人了。

　　我又去看了看門前那副格外吸引人眼球的“福”字顯得年味更加濃厚，我心里想：“這就是那不變的年味吧。”

　　中午的陽光并不比早晨的陽光弱，反而更加光彩奪目。我們在這明媚的陽光下開始午餐。飯菜中有臘魚臘肉、肉丸子等過年必備菜品，吃起來不僅僅是有濃濃的香味，更是有濃濃的年味。

　　在吃過晚餐（團圓飯）后，我們全家坐在一起看電視節目——春節聯歡晚會。這個節目每年的這個時候都會播出，帶給全國的觀眾喜慶熱鬧的氣氛。

　　時間一點一點地過去了，終于到了最激動人心的時刻——零點。隨著新年的鐘聲敲響，我們迎來了農歷新年，在這個時刻家家戶戶放起了爆竹，來慶祝這來之不易的一年，也總結了去年的收獲。準備在新的一年更加努力地奮斗。

　　我將這年味細細品嘗，體會到了快樂，收獲了我們的成長。我希望在新的一年里繼續奮斗，不忘初心。

初中的作文篇2

　　每個人的心里，年味兒都各有各的味兒。有興奮的、有難忘的，甚至有的是難過的，而我覺得年味兒總是令人高興的。

　　一說到高興的年味兒，不由自主地想起了過年和小伙伴玩的情景。最搞笑的就是在老家玩捉迷藏，我目光掃視著那個大箱子，立刻躲了進去。哈，果然是個好地方，居然沒被小伙伴發現，我躲在里面不禁暗自偷著樂。經過他們的全面搜索無果后，最后無奈的喊到：“出來吧，我們認輸了！”這時，我才得意揚揚，大搖大擺地走出來，沖到他們面前，笑的前俯后仰。當然，過年除了和小伙伴盡興的玩耍，更開心的是爸爸媽媽不用工作，能夠天天陪我玩，然后這但是平時都不可能享受到的待遇啊。

　　大年三十晚上吃啥？年夜飯呀，還沒開始吃飯我都已經高興地像只活蹦亂跳的小魚。為什么這樣高興呢？因為這天請來了很多“嘉賓”，大家一齊吃年夜飯，最令我快樂無比的是我能夠參加到做年夜飯的隊伍中去。奶奶唱主角，媽媽當配角，我充其量是個跑龍套的。今年的年夜飯是個性豐盛，有丸子、豬蹄、紅燒肉、烤魚、牛肉……數不勝數，看得我眼花繚亂。我就在灶邊每個菜嘗一口，肚子都快撐破了。

　　過年最有好處的要數收紅包啦！這可不是用來吃喝玩樂的，而是用來交學費、買文具用的。你沒發現，每位長輩遞給我紅包的時候第一句話就是：“你要好好學習呀！”然后我可不能辜負他們的期望哦。

　　玩耍的歡笑，年夜飯的快樂，發紅包的喜悅，都深深地包含在年味兒里！

初中的作文篇3

　　寒假中的許多時間我都草草地虛度過去，唯有過年那幾天我是真真切切度過去。

　　愈利年關，過年味愈濃。

　　排在年味之首就是那一陣陣濃郁的鞭炮味。從地上忽然飛向天空就是那一個個花炮，垂直地飛向天空，以一種傲慢的姿態在天空中綻放，閃現出一個一個的“小星星”，然后轉眼間又消失在黛藍色的天空中。它完美地飛躍，完美地落下，完美地展示給我們看，又一顆接替它，在天空中綻開出一朵巨大、閃爍、晶亮的花朵，仿佛花朵上鑲滿了水鉆，又消失了。吸吸空氣，里面有氧氣夾雜著那股硝煙味，雖不好聞，但是聞著聞著也習慣了，這股硝煙味還真是隨處可聞呢。

　　年味之二當然要酒香味了，我們這城市雖不釀酒，但是十分鐘愛喝酒。在過年這么重大的日子里，喝酒當然是必不可少的。家家戶戶會在過年的前夕準備上好的陳年老酒。然后在過年時，許多愛藏酒的人都會紛紛打開自己珍藏多年的好酒，也許只有在這種日子了，他們才會收斂自己對酒的吝嗇。在過年，不管是會不會喝酒的人，都得沾沾酒氣，這不，喝著喝著倒也能品出些這酒的好了。

　　餃子味在年味中也是不可缺少的。北方人個性愛在過年時吃餃子。那肥中帶瘦的餡，加上些料酒，那味兒真是讓人口水流下三千尺。再在餡中加入蔥、姜、蒜，那滋味無法用語言來形容。蒸煮完后，香味那真是撲鼻而來。一碗醋，一大碗餃子，可能還填不飽肚子哩。吮吮餃子上的醋，然后一咬開餃子，又會有一股汁混著醋一齊流入口腔中。

　　仔細想想，其實年味很多。都飽含著新年的溫馨完美。想象一大家子人圍坐在一張大圓桌邊吃飯，雖有些擠，但是誰都互相夾菜，這種溫馨只有在過年才能得到。

初中的作文篇4

　　很多教師在作文教學過程中都采用技巧和方法的傳授，這種授課模式可以說過于單一。例如：教師強調學生模仿范文去寫作，這樣給學生帶來了很多不利的影響。首先，學生思維受到局限，不能充分的去發揮。其次，學生會產生對范文的依賴性。

　　二、初中作文教學陷入困境的原由

　　（一）學生學習很無助

　　第一，缺乏美感賞析。目前，初中語文的課本里，有很多美文，可是在實際教學中，這些美文被分解成一個個學習要點、一道道作業題，從長遠的角度看，這無疑會令學生無法學會賞析。第二，缺乏生活實踐。寫作文時需要靈感，這也是很多同學都缺乏的，其實他們真正缺乏的不是靈感，而是豐富的生活經歷[2]。現階段，初中生把視線都集中在課本和練習題之間，無心去理會社會上的人情世故，甚至是抬頭就能仰望的云卷云舒和低頭就能俯視的花開花落也同樣忽略，正是因為中學生沒有豐富的生活經歷和感受，所以在寫作時思維比較匱乏。第三，缺乏寫作空間。中學生在寫作文時，很多都是為了迎合評卷人的喜好，拿到高分，但是卻忽略了寫作的本質，在寫作空間上顯得非常狹隘。

　　（二）作文教學基礎條件匱乏

　　第一，缺少獨立教材。每一位語文教師都明確作文在語文教學活動中的重要性，可是在實際教學活動中，作文并沒有獨立的教材供教師和學生去參考，因此，教材的缺失給語文教師的作文教學帶來困難。

　　第二，作文評分標準與實際不符。初中生進行語文考試時，作文是必不可少的，而且分值所占比重也較大。試卷當中的每一篇作文都會有相應的評分標準，可是評分標準的片面化與學生實際寫作能力不符合。

　　第三，升學壓力大，應試作文多。面對升學壓力，很多教師教導學生去模仿范文進行創作，并且范文很多都是萬能的，學生可以一勞永逸。

　　三、初中作文教學脫離困境的方法

　　（一）針對不同年級有不同側重點

　　初中學習生活雖然只有三年，但是這三年的時間里，學生每個年級的身心發展水平和思維想法都會產生變化，因此，在作文教學活動中教師也要有一定的針對性[3]。第一，引導初一學生寫作注重真實。這個年齡段的學生，剛步入初中校園，與小學階段一定有所不同，既保留小學生的童真，又流露出中學生的內心世界。這一階段，教師需要引領學生正確認識自我、關注周圍環境、抒寫真實內心。第二，引導初二學生寫作注重個性。初二學生關注自我內心世界的情感會更加強烈，他們也更具獨立性，這一階段，他們喜歡釋放個性，因此，教師要給足學生個性創作空間，并且幫助學生點燃寫作熱情。第三，引導初三學生寫作注重思想。處于初三年級的學生，看待問題會更有深度和廣度，他們更多會喜歡思考勝過言語表達。這一階段，教師應該正確引導學生的思維方式。

　　（二）作文模式由封閉向開放轉變

　　隨著時代的發展，更多學生充分釋放自我的個性，因此，在生活等各個方面，更會喜歡開放。教師培養學生寫作，不是為了學生的考試成績而培養，而是為了提高學生的素質和增強學生的文化內涵。開放的命題、開放的寫作過程、開放的評分體系會使學生的寫作水平提升更快。

　　（三）提高教師自身素質

　　學生再優秀，也是需要教師的引導。教師提升自身素質，可以多讀書、多鉆研、多寫多練。目前，很多語文教師因為工作壓力大，沒有精力去讀書、寫作等，導致自身素質下降，這樣對于教師和學生都不利。

　　（四）充分激發學生寫作興趣

　　興趣是最好的老師。學生對寫作有興趣，就可以進行更好的創作。培養學生興趣，可以挑選學生喜歡的話題令學生進行創作。作文教學是初中語文教學活動中的重點和難點，不僅是學生考試的必考科目，而且還是學生塑造自身的關鍵。就目前我國的語文教學而言，還面臨一些問題，找出陷入困境原由的同時需要采取脫離困境的方法。教師提升自身素質很重要，激發學生興趣同樣重要，給學生一個廣闊的空間，讓學生的寫作能力不斷提高。

初中的作文篇5

　　一片土地，蕩開一縷朝陽；一片光陰，帶來一寸希望。

　　在我的成長過程中一直有一個人為我提著一盞燈，幫我撥開迷霧，讓我找尋人生的方向，讓我走向了我人生中正確的道路，讓我的生活變得更加美好。

　　在成長路上因你的善良而變的輝煌，因你的友情變的更加蓬蓽生輝。

　　在我上小學六年級的時候，我分到了一個班級，那個班是這個學校最好的，那個班里有很多優秀的學生。當我分到那個班時，我的排名排到最后。因為我是個轉校生，分到那個班是我最大的榮幸，我的成績不斷提高。過了一段時間，我的成績上漲很快，我的成績那么好，是有那么一位好的朋友在默默的給我幫助，為我鼓勵，給我支持每天都在為我的學習加以幫助。

　　那個要好的同學其實就是我的同桌，她不僅學習成績好，而且也是一個善良友好的一個人。每天一到學校她就先為我找題做或為我講題。有的時候她比我還忙。我是走讀生。而她是學校生，我回家住而他她在學校住，每天我一來到學校他她就說：“把書包放下來趕緊做這道題，看咱倆誰先做出來。”就這樣我們比來比去，來來回回做題講題，我的成績有所提高。

　　就在有一次，我們數學考試。我很驕傲地做完了題，做完之后沒有認真檢查就開始玩了，老師把卷子改完之后發了下來我嚇了一跳，我竟沒考滿分。我又看看我同桌的卷子，他考了個滿分，我很不服氣，她卻什么也沒說，就開始為我講那幾道錯題，講的時候我沒有聽，因為我不服氣。但他卻依然為我講題，慢慢的，那一股不服氣的勁丟到哪里去了？她為我點明了我卷子上錯誤的地方，我一想，確實是我不認真，我還對我自己說：“是你自己沒本事，還怪你同桌比你考的好。”我的同桌對我說：“做錯了不要緊，關鍵看你改不改。”我記住她對我說過的話，每次考試時我做完之后都要認真地反復，再看看。

　　就這樣，時間過得真快，我們將要考學了，我考上了一所好的學校，正是因為我這個同桌。沒有她我也不可能從倒數第幾名上升到正數第幾名；沒有她我的學習成績還保持在倒數第幾名；沒有她我也不可能考上一所好的學校。

　　她就是我生命中的提燈人，一個從小學認識的一個人，他卻給了我很多。就像黑夜里的那盞燈，照亮著我。是你給了我學習的信心和動力。感謝為我提燈的那個人。

初中的作文篇6

　　我從來沒有想過那種事會在我身上發生，甚至都不敢去想。可是，命運就是那么絕情！我對友情的看法在那一天改變了。那時悲傷的一天。我才發現——友情是一塊玻璃，透明易碎，再也無法復原；友情是一片枯葉，風一吹，就逝去了。友情，易碎，易逝。

　　還是在幾個星期以前的一天，我和她手牽手像往常一樣走回教室。我翻抽屜時突然發現日記本不見了！就在我找不到日記本近乎失望時，我卻一眼瞟到她抽屜里一個熟悉的封面——我的日記本！

　　我忐忑不安地上了一節課，什么也沒聽進去，只是惦記著我的本子。下課了，我去問她，打開了她的桌蓋，指著那本日記本，問道：“為什么我的本子在你那兒？”她搖搖頭。

　　“為什么會在這里？”她抿緊嘴唇，一言不發。

　　“說呀，為什么？”我十分急躁，心里也焦慮不安。

　　“你兇什么？怪我干嘛？”她驀地站起來，猛然抽出那本子，把日記砸在地上，跑了。我望著孤單的本子，心里蒙上了陰影。

　　事實居然就是那么殘酷——我從別處了解到她真的是偷拿了我的日記本！之后，我們沒有再說話。

　　那一天晚上，我整夜輾轉難眠：是不是我不該點破？為什么她不向我解釋，我會原諒她嗎？為什么是日記本，不是什么課本之類的？一連串半是不解半是無奈的想法雜著痛苦悲傷的心情在我心里散開來。我知道我和她之間的阻隔已經越來越寬了。

　　那一天，我和她精心呵護的友誼之花凋零了；那一天，我與她親密無間轉瞬變成了形同陌路；那一天，我不再理她，她也不再理我，曾經的所有化為烏有；那一天，我在撿回的日記上重重地記下了一筆——今天，一個讓我悲傷的日子！

　　曾經那么信任，如今只剩下懷疑；曾經那么友好，如今都化為虛無。只因為一本日記本。那一個讓我倍感悲傷的日子，悲傷是因為丟失了信任，和友誼，難道不是嗎？往昔的那些點點滴滴的美好，去哪里找？

初中的作文篇7

　　青梅煮酒論三國之曹操

　　滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。

　　——《臨江仙》

　　穿越浩瀚的文明歷程，一路瞻首走來，仰視華夏文明的結晶，如嘆碩果，亦如觀瑰園。嗟乎！若關乎英雄之論，實屬《三國》為著。論《三國》，華夏文明瑰麗的結晶熠熠生輝，文學的上等佳品經久不衰！

　　初覽《三國演義》，尚屬幼童，因年紀小，閱三國方圖耳目之樂，好比囫圇吞棗。模糊褪色的記憶中，依稀記得那時自己更關注的是狼煙四起的戰場與身披金甲的將與士，佩服他們在爭斗中甘愿血染征袍透紅甲的英勇，也暗暗羨慕其中那一絲絲的桀驁不羈。時過境遷，一些場面仍在腦海里浮沉。

　　而昨日再讀三國，感知翻覆乎。兒時讀《三國》，出于青稚孩童模糊的是非觀，認定了曹操就是白面陰險之輩，常嗚呼到何留曹操噫！而待年長再閱三國，我不禁贊佩道曹操才乃《三國》真正的英雄。

　　亂世造英雄

　　東漢末年,曹操在□中誕生。他操沒有顯赫的出身，沒有強硬的后臺，只依靠自己的謀略與才干，一步步爬到人生的頂峰，最后成為一代梟雄。民間流傳中，曹操奸詐、兇殘、惟利是圖，被許多人稱之為“一代奸雄”，是漢朝之大逆臣，與寬厚、仁慈的劉備形成了鮮明的.對比。他之所以有那樣的性格，與他的生活環境密不可分。曹父系憲官收養，因此，曹操從小就要為生存與他人明爭暗斗。習慣養成自然，久而久之他的性格便也變得如此。想來略有哀怨之殤，一代梟雄背后那段鮮為人知的清冷過往，無人問津。

　　何為英雄哉

　　仲夏夜蒲扇流螢，一壺清酒伴正值盛季的青梅，暫且脫開那塵世紛擾，讓我們來將三國英雄暢談而論。再敘曹操，在他與劉備、孫權的爭斗中，他一直是作為反面角色出現的，所以多數初讀三國的人都認為曹操不算什么英雄之輩。但揣摩一番后，相比之下劉備才謂是一無是處。雖懷仁慈，但無英杰之謀，壯士之勇，依靠演技騙得無數人忠心隨從。倘若沒有身后的虎將，劉備也不知生死輪回何許次了。而曹操與之不同，他依靠自己的能力在亂世中得以立足，即使無人以助，他也可以挾天子以令諸侯，由此可見曹操是治國之才。

　　曹操曾言：“寧吾負人，毋人負我。”我想這話理應包含內疚。在曹操出仕初期，他其實想當一位“治世之能臣”的，可經歷了諸侯討董后，他看到漢王朝已無藥可救，才選擇做“亂臣賊子”。況且曹操生平為百姓做了眾多益事，我們怎能依據片面之詞，用世俗的眼光去看待他？

　　曹操有著他寬容的一面。官渡之戰后，曹操繳獲了袁紹大量的書信，發現其中有自己的人寫給袁紹的信，曹操立即下令，全部燒毀，這份大度在曹操身上展現的堪稱完美。曹操當著眾人之面把這些證據全部燒毀，是告訴那些背叛自己的人，我不會斤斤計較的。而那些背叛了曹操的人怎么能不感恩戴德，死心塌地地為自已賣命呢？曹操很會裝糊涂，裝糊涂才能寬容人，寬容人才能得人心，得人心才能得天下。這乃是“心如滄海闊，容得萬行舟”，寬容何嘗不是一種英雄氣概？

　　吾輩佩之

　　大江東去，浪淘盡，千古風流人物……雖然這些風流人物的靈魂器皿已灰飛煙滅，但人們寫英雄贊英雄卻留下了千古傳送的精美詩篇，杜甫贊頌諸葛孔明“功蓋三分國”，蘇軾贊周瑜“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅……”。歲月長河中卻無人談起曹操。

　　曹操有他過人的膽識，不凡的謀略，更有深刻的哲思。在湮沒的年代里，我們可以回憶起曹操的雄心壯志與對理想的執著，讀其“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”的詩句，則會有非同尋常的敬佩。

　　嗚呼！付之一嘆，感慨論英雄——

　　不是英雄，不讀三國；若是英雄，怎么能不懂寂寞。

　　煮酒論三國，不以成敗論英雄！