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實用的滿分作文匯總九篇

　　在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的滿分作文9篇，歡迎閱讀與收藏。

實用的滿分作文匯總九篇

滿分作文篇1

　　生活是一首歌，因為不同音調的和諧搭配組成了一首歡快動聽的歌。——題記

　　班級篇

　　班長在講臺上慷慨陳詞：“同學們，加油呀!還有兩個星期就摸底考試了，打起精神，‘吃得苦中苦，方為人上人’，勝利一定屬于我們!”于是，課堂上，大家踴躍發言;課后，少了大家的打鬧聲，卻多了一些研討聲。我們本著“為班爭光”“班級榮譽屬于大家”的'信條而奮發圖強。

　　終于，我們的教室里又多了一面閃光的錦旗。

　　操場篇

　　一年一度的春季運動會已經到了。瞧，那個如脫韁的野馬在跑道上奔馳的，正是我班的長跑健將——小a，他憑著恒心和耐力，一步步地向終點逼近。我們的拉拉隊也不甘示弱，“加油呀!小a加油!你是最棒的!”那聲音波濤澎湃，一浪高于一浪。“Oh，我們贏了!”小a終于第一個沖到了終點。

　　于是，我們的教室里又多了一張醒目的“最佳集體獎”。

　　宿舍篇

　　“聽說了沒，又要評比‘文明宿舍’了。”小k興奮地說。

　　“是嗎，舍長，那我們得努力了，爭取‘三連冠’呀!”

　　“是嗎，舍長，我們要發揚光榮傳統，再接再厲呀!”

　　“是嗎，舍長，我們要敢于創新，再攀新高呀!”

　　我們一如既往，按時作息;我們腳踏實地，開動腦筋;我們前呼后應，攜手同行。

　　評比結果終于揭曉了，一切如愿以償。

　　就這樣，我們付出努力，我們收獲果實，我們共同進步。

　　就這樣，我們和諧相處，我們快樂無限。

　　六月，是充滿活力的，是洋溢朝氣的。今年的六月，同樣活力，同樣朝氣，同樣青春!——后記

滿分作文篇2

　　陽光透過窗戶泄在房間中，那一枚小小的蛋雕被染上了一抹卵黃色。蛋殼上，那一條小金魚，滾圓的大肚皮和渺渺如煙的魚尾巴仿佛如真的一般在荷花開遍的碧潭中游動。

　　我注視著它嘴角泛起一抹微笑。那是在一節手工課上完成的作品，而它的創造，卻來之不易……

　　一枚有小托盤的雞蛋殼，一把刻刀，僅此別無。我初看到它，便心生不屑：“什么蛋雕，定是小兒科玩物！”盲目自信的我拿起便上刀雕刻。刻刀的刀尖被我這出乎意料的蠻勁激怒，于是在蛋殼上留下深淺不一的凹痕作為“報復”。我的手指酸脹，指尖泛白。用力過猛也導致面頰通紅，豆粒般大的汗珠也沁出皮膚。“什么呀，不好玩，不好玩！”我極度郁悶，“啪”地把刻刀放在桌上，氣喘吁吁的樣子惹人發笑。

　　老師傅緩緩過來，慈祥的笑著：“你們年輕人，就是心浮氣躁。”他大約六十又幾，兩鬢早已微微發白，但他一幅老花鏡背后的雙眸卻顯得格外的明亮。他干凈素白的`襯衫，透著一股祥和之風。也許是他這么多年來在蛋雕藝術氣息的熏陶下，生長的樸素淡薄，是他在蛋雕技藝中造詣頗高的密碼吧。

　　他緩緩坐下，接過我的蛋雕。我的內心惶恐不安，心想他會不會因我的冒進而數落我一頓。在長達五分鐘的消耗下，他卻一直在注視著蛋雕，他用手指輕輕拂了拂蛋殼表面，拿起刀，用嫻熟的刀法進行雕刻。與我的刀法不同，若是將我的刀法比作波濤洶涌幾乎決堤的黃河流水，那老師傅的則更像是平靜的一潭綠水，波瀾不驚，穩中求進。他的手指也略微泛白，那是同樣我一齊感受過的酸脹。“伯伯，你不疼嗎？”我有些好奇的問道他，他呵呵一笑：“幾十年的功底了，疼與不疼都感受不到哩！”他的雙眸在我的眼中又亮堂了許多。一時間，我竟對剛才的冒進有些慚愧，是啊，日復一日的堅持不懈，幾十年的功底才是成功的密碼，才鑄就老師傅蛋雕大師名號的名牌。

　　那一枚蛋雕，經老師傅之手顯得格外生動。在接過成品的那一刻，我竟被驚在原地。老師傅卻沒有過多理會我的贊美，拂手離開，去別處幫助他人。

　　是啊，正是老師傅的淡泊簡樸，在對待每一個未成品時的認真耐心，才擁有了匠心品質。而這珍貴的匠心品質不正是成功的密碼嗎？現代社會有很少的人能夠真正秉承匠心品質。我們更多地需要向老一輩藝術家一樣屏氣凝神活在當下，淡然地做好自己的本分，方能掌握成功的密碼。

　　視線從蛋雕又一次移回書桌上來，我仿佛又看見老師傅透過老花鏡認真鉆研的模樣。于是又拿起灌滿墨水的筆，在字里行間中尋找屬于我的密碼。

滿分作文篇3

　　在班上，我有個非常要好的好朋友，他的名字叫思霖。我和何思霖的這段友誼是在四年級下學期交上的。本來我只有四個要好的好朋友，他們分別是正平、麒宇、天華和怡濤。四年級下學期思霖開始在學校午休，我和他坐在一起，因為每次吃飯前都跟他聊點事，日子久了，便成了好朋友。

　　思霖長得也挺帥氣的。一張紅彤彤的臉，又胖又圓，十分可愛。烏黑發亮的雙眼，非常逗人。烏黑濃密的頭發是全身最為突出的地方，猶如一座黑森林。整體來看，何思霖像一只胖胖的'小胖豬。

　　雖然是好朋友，可好朋友之間都會發生過一些不愉快的事，就拿一次思霖誤解我的事來說吧：一次中午吃飯，我和思霖吃完飯后，一起出餐廳玩，順便去上廁所。回餐廳的路上，思霖因一點事情耽誤了，所以我比何思霖先回到餐廳。他回來后，發現他放在抽屜里的白襯衣上有個腳印。只見他拿起衣服，走到我旁邊，大喊我的名字，并說是我搞臟的。接著我們便吵起來，我對他說：“你仔細想想是不是你自己搞臟的。思霖沉思了一會兒，突然眼睛發亮，馬上誠懇地向我道歉，并承認的確是自己搞臟的，我又說“既然你這么誠懇地向我道歉，那我就大人不記小人過，原諒你好了。”

　　這便是我非常要好的好朋友——思霖，一只帥氣的小胖豬。

滿分作文篇4

　　中考評卷怎樣進行？怎樣保證過程的公平和公正？帶著這些問題，在武漢市招考辦的許可下，昨日，記者探訪了中考閱卷現場，武漢中考語文已現滿分作文文字流暢可拿30分。據悉，在中考閱卷的首日，已出現了滿分作文。

　　一位老師閱一道題

　　今年，中考閱卷實行分題組閱卷，一位老師基本上只閱一道題。以語文為例，閱卷分為“積累與運用”、“文言文閱讀”、“現代文閱讀一”、“現代文閱讀二”和作文5個小組。每個小組只評判一個大題，而且每個小組均有來自各區的評卷老師。“這樣做的目的，就是為了堅持同一個評判標準，堅持用一把尺子衡量。”武漢中考語文閱卷組負責人梅晴說。

　　得分要過“質檢”和“復核”關

　　“打分之后的試卷，還不是最后得分，還得經過‘質檢’和‘復核’關，老師筆記《武漢中考語文已現滿分作文文字流暢可拿30分》。”昨日，武漢市中考閱卷現場一負責人透露，與去年不同，今年閱卷，“質檢”和“復核”分別由兩批老師承擔，每個閱卷小組都有“質檢”和“復核”老師。“你看，這3道小題相加的'分數與總分沒有差別。一旦發現有誤，將返給閱卷小組重新核分。”記者在復核現場看到，一位閱卷老師正在檢查每道題相加的總分是否準確。在質檢現場，一位老師正在檢查閱卷老師的評分標準是否把握到位，有沒有漏評或評分失誤之處。

　　滿分作文七人批閱

　　“作文分值大，對考生的影響更大，所以一篇作文至少三人批閱。”武漢中考語文閱卷組負責人梅晴透露，今年中考，語文閱卷老師有320分，其中有128人在作文閱卷組。

　　記者在現場看到，作文閱卷組分為A、B兩組。一篇作文先由A組老師閱，把分數記在紅紙條上，并簽名；隨后，同一篇作文再由B組老師閱，分數則記在黃紙條上。最后，第三位老師來作出評判：如果兩者打分相差在6分以內，則取兩者的平均值；如果相差超過6分，則由命題專家、閱卷組長等老師來“把關”。

　　滿分作文除A、B兩組老師、質檢老師批閱外，還要經過A、B兩組小組長、作文組長和命題老師批閱。據透露，目前已有滿分作文出現。

　　作文文字流暢可拿30分

　　“學生作文只要語言流暢，表明學生經過9年母語學習，能達到與人順暢交流的目的，一般就能拿及格分(30分)。”一位閱卷負責人稱，“在語言流暢的基礎上，作文中發現一個亮點，閱卷老師就加分。”但是，有的學生不動筆，或簡單抄材料，就肯定不會給分。(記者郭會橋通訊員鄒永寧)

滿分作文篇5

　　一張照片，在瞬間，擊中了我。

　　呼號凜冽的寒風，飛舞飄零的鵝毛雪花，一位黝黑憔悴的漢子在張著口叫賣著。他的表情焦灼而悲涼。天實在太冷，漢子把手攏在袖子里。

　　他的面前是一張破木板搭成的簡易小攤，小攤上有一小堆鮮紅的西紅柿。

　　而最令人難過的，是那堆西紅柿邊、一床破舊的被絮里偎著一個很小的孩子。孩子套著一件大而無當的大棉衣，小臉已凍得紅通通。

　　他頭上的.那頂帽子是他父親的吧，那么大。父親不舍得戴，光著頭叫賣。給孩子戴吧，孩子小，抵受不住這樣的風雪交加的。

　　我不知道這張照片是誰人拍下的，但是我敢肯定，他或她在拍這張照片的時候，也一定是含著淚的。

　　你聽見了嗎？大雪紛飛里，漢子那蒼涼的叫賣聲，要過年了，可是他還有一小堆西紅柿沒有賣掉。

　　為什么還要冒著這么大的雪賣這一小堆西紅柿呢？

　　看到漢子焦灼的面容和眼神，我像是明白了。

　　我想，他一定是沒有辦法，或許他的妻子正在租來的小屋里生病，等著他賣完這些西紅柿湊些錢去買點藥給她治病。

　　或許他看中了一件廉價但厚實的衣裳，想過年的時候給年邁的老母親捎回去，他問過價錢了，可是口袋里還缺一些呢。

　　或許是……

　　所以即使風凜雪飄，即使帶著孩子在冷風里，他也執拗地不肯回去，充滿期盼地一聲聲叫賣著。他想，再等等吧，說不定等一下就會有人來把它們買下來。

　　我想到許多的假設。我想幫他，可是我沒法子幫他。

　　因為，他們在這張照片里。而我，不能穿越照片，抵達那個雪花飄舞的小攤。

　　我想要是我正好路過他的小攤，我一定會將他那一小堆西紅柿全部買下，讓他帶著妻兒趕快回家過年。

　　你看見了嗎？當我們的孩子在溫暖如春的教室里度過無憂的童年或少年時，而那堆破舊被絮中的孩子，他的小臉在寒風里已凍得通紅，他的眼睛已凍得失了神。

　　孩子一定在想，爸爸，雪好大啊，好冷啊，我們早點回家過年吧。

滿分作文篇6

　　我最敬佩的人是我的一個同學——禹馨茹。

　　以前，我們大家對她的印象很差。一頭散亂的頭發，耳朵大得可以當扇子扇，加上一張豬肝似的嘴，讓人心生厭惡之情。她經常同大家吵架，吵得難分難解，有時理屈詞窮，也還硬說自己是對的。

　　但是，有一件事的發生，讓我改變了對她的看法……

　　那天上美淘課，我沒帶制作橡皮泥的工具。我左看看，右看看，發現沒幾個同學帶了工具的。正當我灰心喪氣，萬分著急時，我忽然發現禹馨茹帶了的。我頓時心花怒放，但馬上又猶豫起來，要知道，我們倆可是剛剛才吵過架的`，她會不會借我呢？哎，算了算了，找其他人借吧！我又向其他同學借，可他們要么沒帶，要么就不借。我沒辦法了，只能又把目光投向禹馨茹。“她到底會不會借我呢？”我皺著眉頭，嘀咕著。嘀嗒嘀嗒，時間一點一點過去了，再不做，就快下課了啊！“那個……”我猶豫著走到禹馨茹桌旁，小聲地說，“能借一下這些工具嗎？”說完，我心里頓時忐忑不安起來。我原以為她會毫不猶豫，一口拒絕，可她卻眨巴眨巴那雙黑的發亮的眼睛，友善地遞過工具，不假思索地說：“可以啊！拿去吧！”我內心瞬間就感動了，一個人竟然情愿將寶貴的工具，借給一個剛吵過架的人，太了不起了，真可謂“同學”肚里能撐船。原來，我們只看見了她不好的一面，卻忽略了她的另一面——友善、大方。

　　我敬佩你——禹馨茹，你大方、友善的優點永遠值得我們學習！

滿分作文篇7

　　在我心目中，小草最牛！

　　不管是梅蘭竹菊還是楊樹、松樹，還是海棠、水仙、櫻花都或挺拔傲人或嬌艷美麗動人。可我最喜愛的還是堅強勇敢的小草。小草的精神品質是高尚的，意志是頑強的。我愛小草，愛它的樸實無華，愛他的頑強的`生命力，更愛它毀滅自己、造福他人的品質。

　　小草沒有炫麗的色彩，也沒有高大的身軀，但它有無私奉獻的精神。

　　春天，春姑娘吧雪趕跑了，把萬物吹醒。不過在小鳥、鮮花、樹木還沒有醒來的時候，小草已經從地里露出了小腦袋，令人陶醉，讓人感受春的信息看到春的希望。

　　夏天，小草茂密了，它們用身體為大地媽媽鋪上了綠色毛毯。它把這綠毯獻給人類，獻給昆蟲，先給馬兒，獻給……小朋友可以在這毯子上玩耍，它還是昆蟲的樂園呢，你瞧，螞蟻、蛐蛐兒、蟈蟈、螞蚱。金龜子……在毯子上快樂的玩著捉迷藏。“誰言寸草心，報得三春暉”小草就是以這“寸草心”默默地回報大地，給大地增色。

　　秋天，小草開始慢慢枯黃，但它依舊孕育著新的生命，回贈大地。它相信此時的枯黃只是為下一代生命的開始。

　　冬天，小草悄悄的睡了，它靜靜地等待著春天的到來。正如唐朝詩人白居易所說：“野火燒不盡，春風吹又生。”小草等待在新的一年里一展生命的風采，喚起勃勃生機。

　　小草呀青青的小草，你無私的奉獻。執著的信念，頑強的生命力和高尚的品格，永遠讓我難以忘懷。

　　啊，小草你真牛！

滿分作文篇8

　　如何提升一個人的語文素養?文題材料給出了三條途徑：課堂有效教學，課外大量閱讀，社會生活實踐。這似乎千真萬確、無可厚非，但仔細考究、認真體味，我倒覺得能夠真正“提升”語文素養、或者說提升語文素養的關鍵，還在于社會生活實踐。

　　課堂的有效教學，無疑是我們語文學習的有機組成部分，或是讀文識字、記憶詞匯，或是研究語法、學習修辭，或是誦讀詩詞、探究美文，或是依從范文，進行“照葫蘆畫瓢”式的習作練筆……不過，這些只能是語文學習的初級階段，雖必須卻只是基礎。不是么，校園里朗朗讀書，是可以見證著我們對語文知識的渴求、對掌握語言技巧的企盼;寫寫日記、學學演講，也能夠體現我們試圖把口頭語言，提升為書面所做出的努力。然而，課本知識終究是有限的，課堂上的語文學習，畢竟是重在知識積累，打造基礎設施，僅僅是“登堂”而已，離“入室”還遠著呢!要真正培養語文功力，加大智慧內存，就不能不走出課堂、走出校園的小舞臺，投身生活的“大天地”，日新月異、豐富多彩的社會生活實踐，才真正是“大有作為”的“廣闊天地”，只有在哪里，語文素養才能得以根本的提升。

　　書籍是人類進步的階梯。這話不假，多讀書是可以知道天下事。讀書是種捷徑，不用親歷，就能輕易地得到前人的.經驗，讓我們迅速地獲得知識、了解社會、適應生活。但課外閱讀還僅僅是對閱歷的豐富、視野的拓展，畢竟還屬于學習、積累、模仿體驗的間接階段;須知：別人嚼過的饅，不會有自己的味道;想知道梨子的滋味，必須親口來嘗一嘗。只有投身到火熱的生活當中，去感受、去體驗、去磨煉，才能達到所追求的境界。否則，就永遠只能停留于別人和前人的水平，又怎能有所突破、有所進步，有所發展?因而，從這個意義上來講，提升語文素養，最關鍵的途徑還是投身于社會生活。

　　語文小天地，生活大舞臺。語文的范疇就是生活的范疇，語文學習的外延和生活的外延相等，語文素養來自生活的累積，生活永遠是語文取之不盡、用之不竭的源泉。所以要學會觀察生活，感受生活，認識生活。愛生活，我們的語文水平才不至于貧乏、干癟;愛生活，我們的表達和創造欲望才更強烈、多維;愛生活，我們也才會真正體味到語文素養帶給我們的種種精彩。