【熱門】滿分作文六篇
在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的滿分作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
滿分作文 篇1
（1）時光的攝影機被年輪帶走，只留給我迷糊的底片！
親愛的朋友，我們仍舊在一起！可否記得，那個朝陽映紅的清晨，我們匆匆忙忙跑去上課；那個夕陽落寞的夜晚，仍舊匆匆忙忙。我若是那幼稚的孩子，你就是那成熟的姐姐，我永遠離不開你的照顧。
想你，朋友。每天晚上睡覺之前，總要拉著手，彼此牽著步入夢鄉，互道“晚安”。現在，我們分別了，歲月的痕跡并沒有削減你我之間濃濃的感情，卻像那烈酒，越久越醇。不怕你笑話，一直以來，我都把對你的感情寄托在那個成熟穩重的女孩身上，當我閉上眼睛，拉著她的手，我就知道，你也一定在思念我。
想你，朋友，一起走過的歲月至今銘記，還有那“獅子”般的班主任，也似乎不再嚴厲。還記得，身為班干部的我們總是抱怨班主任的要求太嚴太嚴，曾幾度想辭掉職位，但因問相互的鼓勵，彼此的安慰，是我們成了班干部閃爍的兩顆星，老師眼中的“乖”學生。
想你，朋友。不僅是你，還有你那個充滿溫馨的家，你的媽媽就像關心自己的女兒一樣關心我，還記得那次刮大風，姨姨來給你送被子，凜冽的寒風刮得我直打寒顫，而你卻穿得不算太單薄，卻無力在為我添衣置服。是姨姨用他那溫暖的臂彎把我擁入懷中，我頓時感到有一股股暖流流到身上，滲到心里，你卻只能在一邊羨慕......
親愛的朋友啊，對你的思念真的沒有止境，只能用這短短幾字來表示，我想我要說的，還有很多很多......
親愛的朋友啊，不要再抱怨學習無味了，努力吧，最后的一年，又算得了什么呢？不要讓我為了你擔心，為了你難過，好嗎？
就讓我們晚點再相見！
（2）他長得并不算帥，卻有著獨特的人格魅力，一副藍色的眼鏡，更加深了他的“斯文”程度，那漂亮的指甲，更是讓女生們羨慕不已。
七年級的時候，我們一次次的擦肩而過，卻不知道將來會相識。命運的安排，讓我們分在了一班，那個時候，我并不認識你。隨著時間的推移，調了座位，我們坐的近了，就這樣，彼此熟悉了、了解了。朋友，印象最深的就是第一次你跟我說話的內容：“哎，給，吃吧！”多么簡短的幾個字，到底是害羞還是本能呢？
朋友，曾經你是支持我的人。在考試前，你總會為我加油，為我鼓勁兒，激勵我們共同進步；運動會前，在是否參加的問題上，我拿不定主意，是你和她讓我選擇了參加，因為你們想讓我得到鍛煉，即使沒有的第一名！恩，我感受到了你們對我的鼓勵和支持！
現在，我們沒有隔閡，依舊是朋友......
朋友，現在過得怎樣？以后不要再不吃飯了，你不知道自己的胃的情況嗎？更不要在學習上三心二意，想些不著邊際的事，知道嗎？還有，別在那么害羞了，記住，“我才是自信者！”加油，學弟！
現在，僅有的就是回憶，而回憶只是過去，現在的我要學會獨立，我知道社會上需要的是那種自立自強的人，所以，我不會再依靠老爸老媽，只愿家是我愛的港灣，讓我們的愛交織在一起，讓上天見證我們愛的一切！
時間不早了，依然清楚的聽到窗外的呼呼風聲和爸爸呼呼齁聲，一曲美妙的交響樂！我在思考：今后的路是一片渺茫，還是......
讓我在心中點一盞知識的明燈，自立的走完這條沒有盡頭的大道吧！！！
滿分作文 篇2
張海迪阿姨說過：“每個人的生命都是一只小船，理想是小船的風帆。”我的理想是一名老師。做一名沒有偉大之稱的老師。
媽媽從小就對我說道：“老師是一個神圣的職位。”于是，使我的心是播下了種子。小時侯的我十分向往做一名老師。“老師是人類靈魂的工程師。”作為一名老師，是那么高大，卻沒有偉大，讓人油然而生出敬慕之意。看著老師在講臺上播下知識的種子，我也不禁向未來憧憬：假如我是一名老師，那該多好啊。老師頭上的白發是最美的;老師手里握著筆批改作業是最美的;老師捧著課本在教室里津津有味地講課是最美的。老師沒有怨言，沒有豪言，沒有壯言，一生與粉筆為伍的人，他們言傳身教，把良好的作風，優秀的品行教給我們，使我們終生受益。我的理想不但要當老師，而且要當一名優秀可愛的小學老師。
小學老師的重要，不在于他們教導大道理，而且由于他們在潔白如紙的孩子們的心靈上，寫下的是永不磨滅的痕跡，這痕跡往往影響孩子們的一生。我會拿起那根沒有年輪的教鞭，耕拓歲月。我站在講臺上，心里是那么自豪。下面是一雙雙渴望知識的眼神包圍著我。我感覺一顆顆幼小的心靈在親近我。可是，假如現在不努力學習，理想就會泡沫般消逝，我現在一定要追求理想，追求希望，追求希望，追求明天。理想和志向、成功是循環小數，密不可分，與希望相連。每當我遇到困難和挫折時，我總以這個理想來勉勵自己，永遠不要輕易放棄，畢竟這是理想的希冀。假如說“理想是小船的風帆”，那么我現在就揚起理想小船的風帆，向一個叫“老師”的港口努力地駛去，駛去……
滿分作文 篇3
費瀅為什么會寫出這樣一篇文字精彩但偏離題意的作文？這一點我倒一點不奇怪。因為中國中學生，尤其是作文寫得好的學生幾乎都有一個通病，就是抽象思維能力和邏輯性太差。從費瀅在網上參與的討論看,她至今也沒意識到她泛泛而談季節之上的感情冷漠,與題目要求的親疏遠近的話題之間有邏輯上的重大差別.寫一篇漂亮的文字很多中學生都容易做到，但把一個簡單道理講得條理清楚，所謂作文最優秀的也往往是邏輯混亂，言不及意。這不能怪學生，那些讀中文出身的新左派學者幾乎個個也都是如此的。中學教育中缺乏起碼的邏輯推理和抽象思維訓練，是語文教育在禁錮文學形思維之外，最大的弊端。對費瀅這樣的學生而言，已經基本上擺脫了現行教育體制對文學形思維的禁錮。但片面追求文學性思維的天馬行空，包括為費瀅這樣的考試作文鳴不平，都是一種在語文教育中極度忽視邏輯推理和抽象思維訓練的一種不良傾向。這種傾向近年來似乎越演越烈。這涉及到語文教育和作文教育的根本目標，讓中學生學會寫文章，是寫什么樣的文章？到底是為了培養極個別的文學家和小說家，還是讓他們學會如何把一件事情敘述清楚，把一個觀點表達清晰？學會用語言來思考、觀察和分析問題。 不同意王怡的看法。本來我沒準備花時間仔細地研判分析此事。鑒于王怡先生對此專文討論，所以也多說幾句，而且我發現這確實與政治理念由某種聯系。
1、費瀅的作文基本沒有跑題，可以視為對原題義的一種廣義理解：普遍的感情疏遠導致對節日的看法和傳統大為不同。要求是按話題而不是按寓言的指示，寓言是個體的橫向比較，費則是整體的歷史比較，符合話題要求。我們得承認規定的話題確實是從寓言衍生出來的，但此話題又確實比寓言更加寬泛。
2、從程序著眼，沒有證據就應該假定此文不是預先準備的，王文似乎暗示允許作主觀的判斷，事實上評分結果多半也是作如此假定才會給出離譜的低分。如此可能縱容預先準備和抄襲，但只有不冤枉人的'程序才是真正的好程序。例如無罪推定原則。
3、作文的要求就是寫出好文章，不是考邏輯推理，那是數理學的內容。文學就是感性的，同樣也構成一種能力，理性的文學多半不是文學藝術了。新保守主義主張重視結果和目的，目的就是在限定的條件下發現好文章好的寫作人才。程序理性本身在現實世界是軟弱的有限的，因此作為評卷人應該具有一種綜合平衡的能力，而不能機械刻板地套生硬的規則，明明你發現了好文章，明明這就是作文考試的目的，明明他與命題是合意的，為何否決他呢？典型的程序理性的虛妄。
4、正如我前面分析的，從邏輯上說，那種對命題題義刻板的邏輯推演其實是分析判斷的一種簡單化、狹隘化，該話題應該允許作大尺度跨歷史的評價。而從文學性本身來說，文學能力之一就是想象力，從這種角度看，費的文章反而更具創造性，應該加分！失去了想象力的藝術形式意味著藝術的死亡，不鼓勵文學想象力的老師不是好的文學老師。
應試作文不同于文學創作，文學金獎得主高考作文只得25分不足為怪。一年前，《現代快報》曾報道過南京金陵中學高二學生費瀅瀅因《平臺》一文獲得"首屆全球華人少年寫作征文大賽"金獎第一名，文章其后又被收進高中語文讀本第五冊。在學校里，費瀅瀅的考試作文同樣出色，兩次模擬考都被老師當作范文。高三時，復旦大學看中她的文學才華，經過嚴格考核后希望自主招生錄取她，但令費瀅瀅沒料到的是，自己今年年高考的作文僅僅得了25分(滿分60分)，屬于不多見的低分作文。（20xx-7-7《現代快報》）費瀅瀅的這篇“應試作文”到底寫成了什么模樣，我們不甚清楚，因為這篇報道不知什么緣故沒有把這篇作文同時刊登出來。不過，根據一位熟悉高考評分標準的“名師”的說法，今年的高考作文是要寫情感的親疏與認知的關系，但費瀅瀅的文章主題是情感與認知，應該說不是絕對切題，但合題；也許，問題就出在這上面——在高考作文閱卷老師那兒，因為他們與費瀅瀅并無感情上的聯系，也不知道她是著名文學評論家費振鐘先生的女兒，還又曾經在"首屆全球華人少年寫作征文大賽"上拿過金獎第一名的，所以，極有可能影響到了他們對費瀅瀅的應試作文的認知——他們不但不認為其作文切題，也不認為其作文合題，而是認為其作文跑題。假如其作文文字真的“老到、細膩、簡潔”的話，這應該是這篇作文僅僅得了25分的唯一解釋。對這篇作文到底有沒有跑題，作家們的看法顯然與高考閱卷老師們相左：作家蘇童認為這篇作文不能說是走題，而是作了一番鋪陳，在一個更高層次上指向了情感對人的認知的影響，是一篇創作型的作文，富于文學性和人文氣息；作家葉兆言也認為這是一篇好文章，與那些滿分作文比較起來毫不遜色，而且更富個性化、文學性，分析文章的主旨，也是契合高考作文要求的，并沒有走題。為什么這些作家的看法與閱卷老師們截然相反？我以為，其原因有兩個：一，同上所述，與感情的親疏的有關——因為他們與費瀅瀅的父親費振鐘先生是同行，可能還是很要好的朋友，這一點有可能影響到他們對事物的判定；二，與應試作文與文學創作不是一個概念有關。接下來我想重點談談第二點，這就是應試作文與文學創作完全是兩回事。就學校語文教學中的作文教學來說，它的重點是在傳授一般語文能力——當然不可否認，提高其文學素養也是它的任務之一，但是，這方面的工作一般也僅限于閱讀和欣賞文學作品的能力，一般性文字表達的能力，而非進行文學創作的能力；所以，評價作文的高低、優劣，做教師的往往的側重于前者而非后者，即便是對高考作文來說，也不例外。而從教師的自身素養來說，許多語文老師對文學的了解和認識以及他們對文學的感情，可以說，隨著他們走出大學校門的時間越長，往往也越是淡漠和疏遠。他們通常接觸到的“文學”僅僅乎限于語文課本上的那些所謂“典范之作”，而與工作之余，翻一翻文學雜志、書籍的，我敢說，寥寥無幾。——大學老師或許稍好一些，在中學，絕對如此。所以，看作文，地看是不是扣題，文字表達是不是清楚等，而非看學生的文學細胞，看學生這方面的潛質，也就不足為怪了。
我們還可以換一個角度來看這個問題，這就是我們今天風頭正勁的作家中，有幾人當年高考作文拿到滿分的？這些年來，高考滿分作文得主中，又有幾人后來在文學方面顯示出他們不可多得的才華的？這些，也許與我們那些作家參加高考之時還沒有顯示出他們的文學才華有關，與那些高考滿分作文得主后來沒有選擇文學這條道路繼續走下去有關，然而，誰又能說，與我們的高考作文與文學創作完全是兩回事，二者無法等同無關呢？并且，相對于其他許多初具一定文學才華，富有文學潛質的考生，費瀅瀅是非常幸運的，因為憑借著她父親的關系，還可以拿著她的高考作文四處去；還可能憑借她曾獲得的“金獎”被大學自主招生，可其他考生能夠做到這一點嗎？所以，作為費瀅瀅與其父親大可不必苦著臉大喊冤枉，因為高考這場全國性的“游戲”的規則就是如此；而且我們相信，只要游戲的規則不變，今后自然還有可能產生這樣的情況。因為曾經得過金獎，因為父親是“著名文學評論家”，就有特權找幾個名家來喊冤枉，如果是平頭百姓的子女，又該找誰來打抱不平呢？豈不就更冤了？我認為高考閱卷總的還是公平的。我不同意對這份作文進行重新評判的說法，這就好比當年戈爾和布什競選總統，幾票之差就幾票之差，美國人并沒有要國人重新投票選舉。這才是公平，這就是文明。我認為，如果硬要對這份試卷重新評判，那的認為自已的作文被誤判了的考生也應得到同樣待遇?重新評判。
滿分作文 篇4
觸摸歲月的痕跡，感受離別的氤氳。
——題記
失去摯愛是什么滋味？我已經懂了……
搭上了一個背包，獨自一人走出門外。這陽光有些刺眼，這心痛依舊澎湃，我要再看它最后一眼。
不知不覺坐上了一輛回家鄉的巴士，脫離了喧器的城市，鉆入了大山的懷抱，賞著窗外綠意蔥蘢，不免想起它的路已快步入盡頭。
顛簸之中，心也在顫抖，漸漸地就已經回到了家鄉小鎮。一張張熟悉的面孔，一陣陣懷念的氣息。走過舊大橋，和年老的梧桐樹打過招呼，再一直走。我，便站在了老屋的門口……
這偌大的三層樓房無法再與同街的新樓相比，十五年的風雨已讓它形容憔悴。是的，我出生的那年，它也剛剛建好。那以后的日子，我和它歡笑，它見證我的成長，為我的心靈撫平創傷。
然而這明媚的相處卻不能永恒。因為種種原因，我們要賣掉老屋，那陪伴我一路走來的老屋！買家要拆掉它，在它的廢墟上修建小洋樓！于是，在某個晚上，夜深人靜的時刻，我默默流淚，仿佛自己的一部分要被割舍。朦朧中，記憶的畫面靜靜地浮現。
老屋承載了我的童年。它親切地看著五歲的我學習自行車，看著我在雨中堅守的執著。那時，我沒有想過放棄，因為身后就是老屋寬闊的肩膀，任我依靠；還記得那次和小伙伴們玩捉迷藏，一不小心栽進了門前的菜地，忍住疼痛帶來的眼淚，因為它的巍然讓我學會了堅強！別忘了，還有那無數個夏夜，我躺在涼椅里，涼椅躺在老屋懷抱里，大家一起數星星，那璀璨的星星，編織了我的一個個童話夢：把它們摘下來做項鏈；飛到星星上，自己當國王……之后整個屋子都回蕩著我天真的笑聲……
六歲那年，我離它遠去了，去了北京。時隔六年，12歲的我回到老屋的身邊。我分明看見它朝著我微笑，可它已不堪歲月的考驗，淺黃色的大門大片大片的掉漆，磁磚都已被磨花。我輕輕地用手撫摸墻壁，正如它當初撫摸我一般，心在流淚……
而現如今，我站在老屋的門前，卻不得不將它賣出。我時常感覺自己一是個叛徒，無恥地出賣了摯友；又恍若一個懦夫，沒有能力去保護它。
那些年，那些歲月，那些不可磨滅的過往。天空此時已不再明亮，你讓我怎樣放下？我的老屋，我的朋友！我輕輕地走上前去，趴在墻上，靜靜聆聽老屋的囈語，再次感受到彼此的心跳。原來越長大越孤單，越長大越不安，越長大越要割舍真愛。淚水浸入了墻里，我看見老屋也在顫抖。對不起，朋友，謝謝你的陪伴！
我多么想時間就此定格，現實卻又在催促我。漸漸離去，望著老屋漸漸離去，眼眶再也匣不住淚水的洶涌。猶豫，回首，揮最后一次手。留下的，是滿地花瓣的嘆息，歲月時光的無情……
滿分作文 篇5
每一次民族的交流帶來的總是人類的和諧。
——題記
公元640年，你——文成公主，一個偉大的壯舉，一次吐蕃之行，便贏來了大唐與吐蕃幾十年的和平與友愛，帶來了兩族人民的無比安定與繁榮。于是，歷史的長征中留下了你匆匆的一道身影，碾出了一條連通兩族的深深的車輪印。
那天，你在車前，在城墻下停留，不舍。你不曾離開過它半步，而今你即將離它而去，也許將一去不返。于是你悵然地環視這陌生而又熟悉的一切，也就是此刻，你才發現眼前這堅厚的城墻如此親切，又如此可望而不可即。你知道墻的那面有淚眼婆娑的母后，有無可奈何的皇兄。風起了，馬兒脖子上的鈴兒叮當響，頭頂上嶄新的皇旗在呼啦啦飛。于是你轉身走向車，留給長安最后一個回望，最后一顆淚，馬兒走了，車子走了，你義無反顧……
風在吼，馬在嘶，車在顛簸，你在車中垂淚，此刻只有悲傷寂寞與你相伴，只有天邊那數點明星與你相依。就這樣，你任由風兒把思緒吹回長安：曾經你是那么的快樂無憂地度過時時刻刻；曾經你在那熱鬧非凡、鶯歌燕舞的度過了一年又一年，然而這曾經的曾經都已煙消云散，無影無蹤。除了孤獨，你只有哭泣。這并不能阻止飛跑的馬車，它要把你帶到一個很遙遠的地方，一個只有貧窮落后、野蠻強悍的民族。你開始恐懼。一陣疾而冷的風從窗子的簾下鉆入，直撲你蒼白而美麗的面頰。你不禁顫抖了一下，你不敢想象那位大唐附馬——松贊干布是什么樣子。英俊還是丑陋？體弱還是強健？你也不敢想象那里的人民與生活，但你隱約感覺那里是貧窮的，是艱苦的。你害怕，你不知道將如何面對突如其來的一切。你不知道……也許你想得太多了，你也太累了，于是你輕輕掀起窗簾：天邊依然零星點點，遠處也有幾點在閃耀，然而正是這零星之光把黑暗照淡了，把你的憂愁驅散了。你感到從未有過的舒暢，于是你把頭深深埋入雙臂漸漸睡去……
雄雞啼破了黑暗，迎來了拂曉，驚醒了夢中佳人。你揉揉惺松睡眼，再次掀起窗簾，你吃驚了：遼闊的草原，一望無垠，小草綠得逼你的眼。你從未看見過這樣的世界，于是你知道：從此你將棄轎從騎，你將成為吐蕃一員。一只鷹滑過天空，一聲呼嘯劃破寧靜，你欣慰地笑了。也許，你并沒有想到，你，一個民族的代表，一次義無反顧的交流，將兩個民族的血液融為了一體。
歷史已將你的前行記入了厚重的筆記。
滿分作文 篇6
曾經的朋友，有著不為人知的過去，過著普通人無法體味的生活。只希望他能早日脫離那黑暗的生活，像我一樣無憂無慮的快樂成長。
他的智商遠遠不如別人，哪怕是上了三年級仍不會算10以內的加減法，問他一加一等于幾？他會告訴你等于布娃娃，是不是太傻了呢？
但自從與他母親會面以后，我堅信，他一定可以有一個美好的童年，并走向正常人的路。
那天早上，大地漸漸揭開了她的面紗，露出真實的面容，使朦朧的東西變得清晰起來，天空也逐漸變得蔚藍起來，小草也將身體舒展開來，傲然地挺立著，接受陽光的滋潤。
我獨自踏著朝陽隨著青草的腳步來到了朋友的家。他的母親正在教他如何打理生活中的瑣事，如疊被子，洗臉，刷牙，自己穿衣穿襪等。為了不打擾他們，我決定站在窗外看著里面發生的一切。聽，他的母親正細心地指導著他：“你先把被子拉直，鋪平。”朋友照著做了。只是這樣簡簡單單的兩個動作，在他的身上卻是那么滑稽可笑。胖乎乎的小手一下牽牽被子的這一角，一下又牽牽被子的那一角。在床邊跑來跑去的他累得滿頭大汗，但被子還是胡亂地鋪在那不大不小的床上。他漸漸失去了信心，靠在床邊坐下去，兩只小手互相揉捏著，頭埋得低低的，嘴巴翹的老高，眼睛里充滿了失望。
然而，他的母親并未責怪他，而是坐在他的身邊，看著他，和藹可親地對他說：“不要氣餒，要相信自己，你一定會成功的，媽媽永遠支持你，看好你。”說著，抬起手輕輕地撫摸了他的腦袋，示意他不要氣餒。朋友慢慢地抬起頭，看著母親那柔情似水的眼睛，仿佛受到了莫大的鼓勵，重新振作起來，重復剛才所做的事。
經過反反復復地努力，他終于成功了。接著，他的母親再教他如何疊被子。母親先慢慢地疊一次，讓他認真的看著，把疊被子的步驟記下來，再重復著疊被子。
別看我朋友傻，他的記憶力可非常好，剛才那疊被子的步驟他才看過一遍，就已經爛熟于心了。于是，他按著那個步驟疊了起來，簡直不廢吹灰之力。好像他的母親十分懂得教育指導孩子，見自己的孩子把被子疊得很好的時候，不忘表揚孩子地對我的朋友說：“我的孩子真棒，被子疊得真好。”還豎起了大拇指，臉上洋溢著幸福的笑容。我清楚地知道，這是她發自內心的，沒有任何虛假的成分。
朋友見自己的母親為自己的行為而感到開心，不禁又增強了一份自信。只見他高高興興地來回蹦跳，還唱著歌兒向屋外跑去。
恍若他見不了陽光，見不了光明，來到屋外后，只是望著藍天一個人發呆，一動不動，周圍一切都與他無關。
我悄悄地來到他的身邊，輕輕撫慰著他，告訴他世間的美好，陽光的美好，光明的美好。他漸漸清醒過來，回到了現實，看見面前站著的人是我，只是不停地叫著我的名字，一個勁地對我傻笑。我向他回笑，并帶著他向家中走去。
他的母親見我來了，連忙招呼我坐下，更不忘教導他做人的基本禮儀。他的母親教他向我說“你好”，并握手致意，我也向他說“你好”并向他微笑。
微笑之余，他的母親想要去給我們切水果吃，并想帶著朋友一并教他，我并未多說，只是表示贊同地點點頭。于是，他的母親帶著他去了廚房，我跟隨其后，站在廚房的門口，倚在門框上，看著他們。
他的母親教他洗水果，切水果，裝在盤子里，擺出精美的圖案，每一個細節都那么認真，仔細，一遍不行再來第二遍，耐心地指導著他。
看著看著，我不禁陷入了沉思：朋友，你有著一個這么愛你的母親，多么令人羨慕啊！雖然你傻，但你也有自己的一技之長，你有著對生活的美好向往，我相信你一定可以走出黑暗，在光明面前，勇敢地抬起頭，接受它的照耀。我堅信，愛可以感化一切，它能讓你擁有一個充滿光明的童年乃至整個人生。我也會盡我的微薄之力，給你母愛以外的朋友之間的愛，但愿這些微不足道的愛可以凝聚起來，沖破你內心那堵黑暗的墻壁。
我至誠地祈禱著······
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