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精選小學(xué)生消防作文四篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)生消防作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

精選小學(xué)生消防作文四篇

小學(xué)生消防作文篇1

　　我們的生活和消防安全是息息相關(guān)的，面對它時(shí)要小心翼翼，不能粗心大意。

　　火，給予人們光明，火，給予人們溫暖，火給予人們美食……但是，火也能吞噬一個(gè)個(gè)生命！當(dāng)烈火蔓延全身時(shí)，當(dāng)生靈垂死掙扎時(shí)，當(dāng)一個(gè)個(gè)生命化作灰燼時(shí)，我們除了失聲痛哭，除了淚流不止，還能做什么？

　　“星星之火，可以燎原。”那是必然的，一根火柴，一個(gè)煙頭，都有可能引起一場大火在肆無忌憚地燃燒，所以我們關(guān)注生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　俗話說：“水火無情。”在我們的學(xué)校中就發(fā)生了一件驚天動地的事情。有一位二年級的男孩，因玩耍中毀掉了容貌，造成了不堪設(shè)想的后果。在家中他和小伙伴與汽油打起了“交道”，卻不知道危險(xiǎn)在一步步逼近，在一剎那間，汽油在他身上燃起了熊熊大火，就這樣，他的容貌毀了……這是一件多么驚心動魄的事呀！所以我們一定要對消防安全的'知識了如指掌，但是不要常常和它解觸。請記住：珍愛生命，關(guān)注安全。

　　俗話說：“不怕一萬，就怕萬一。”我們一定要在家中充分地準(zhǔn)備好水，滅火器，以防火災(zāi)來襲。

　　如果家中一不小心起火了，要以最快的速度將火撲滅，火勢洶洶的要采用滅火器，在束手無策，就得馬上撥打火警電話“119”，告訴消防員家中地址，一切詳細(xì)情況，到等待救援。

　　如果火越來越大，還冒了許多煙，我們就要有意識，立刻把毛巾弄濕捂住鼻子，因?yàn)闊熿F是“罪魁禍?zhǔn)住保写罅慷練猓泻怏w，這樣防備，就可以除煙霧60%——100%，濾去10%——40%的氣體碳，還能防止暈倒的現(xiàn)象。

　　如果周圍都沒有電話和濕毛巾，就找出鮮艷的衣物探出窗外使勁地?fù)u晃或大聲喊叫，這樣可以引來注意，千萬不要選擇不正確的措失，而要冷靜下來，千方百計(jì)地想出路。

　　“隱患險(xiǎn)于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山”生命是一條五彩繽紛的彩虹，生命是一顆閃閃發(fā)光的鉆石，生命也是一次經(jīng)歷挫折的遠(yuǎn)航，生命誠可貴！

　　我們要牢牢記住消防安全，做一個(gè)生活的有心人。

小學(xué)生消防作文篇2

　　火是人類的好朋友，火也是人類的敵人，一點(diǎn)點(diǎn)的火星都可能引起一場巨大的火災(zāi)，11月是消防宣傳月，今年的主題是“重視火災(zāi)，學(xué)會逃生”,所以，我們學(xué)校舉行了消防演練。

　　孔老師在演習(xí)開始前告訴我們，我們要有序撤離，不能只想著自己，要有集體感。當(dāng)消防員叔叔說演練開始時(shí)，我們準(zhǔn)備好工具，用左手拿毛巾捂著口鼻，右手扶墻，彎著腰一個(gè)接著一個(gè)以最快的速度下樓。但是這次樓道里煙霧騰騰，嗆得我們無法呼吸，到一樓轉(zhuǎn)角時(shí)，竟然從灰蒙蒙的煙霧突然變成了火紅火紅的`煙霧，我們好像真的被熊熊燃燒的火圈包圍，我心里緊張地想著：“怎么辦，我不會就這么葬身火海了吧？”同學(xué)們喊著：“不會是真的火吧！”這時(shí)聽見喇叭里消防員叔叔的聲音：“請各位老師和同學(xué)快速撤離……這次我們把口鼻捂得更緊了，熏得我們睜不開眼睛，什么也看不清，我們只有沿著墻壁一點(diǎn)一點(diǎn)地摸索，終于從火海里逃了出來。消防員叔叔指正了我們的不足之處。然后教會我們怎樣使用滅火器，并請了老師去做實(shí)驗(yàn)。

　　學(xué)好消防知識讓我們攜起手來，為減少火災(zāi)的發(fā)生而共同努力，從我做起，從今天做起，真正做到防患于未然，讓我們的祖國更加祥和安寧！

小學(xué)生消防作文篇3

　　今日下午一點(diǎn)十五分，我校為了提高師生們的安全意識和讓師生們知道如何逃離火災(zāi)現(xiàn)場的最好方法，開展了消防安全演習(xí)。當(dāng)時(shí)全校同學(xué)都在教室里安靜地聽教師講課。才僅僅兩分鐘的時(shí)間，教室外就傳來了消防安全警報(bào)聲，教室里混亂起來。教師聽到后，立刻組織全班同學(xué)在教室外排好隊(duì)伍，有次序地快步下樓梯。

　　全校沸騰起來，一位教師在廣播室里有序地組織著逃離教學(xué)樓，三年級的，四年級的，五年級的，都擁在一起。有許多同學(xué)們用衣裳，捂住口鼻，快速地逃離，還有些同學(xué)用手捏著鼻子，用嘴快速地呼吸，班主任教師則組織好下樓梯的順序，避免在慌亂中有同學(xué)受傷。在教師有序的安排下，我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)都順利逃離教學(xué)樓，集中在操場上。當(dāng)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)教學(xué)樓并沒成為火災(zāi)現(xiàn)場時(shí)，大家都吐了口氣。在下課休息時(shí)間中，我從同學(xué)們的'聊天中聽到，大家都在贊揚(yáng)這次活動的好處，并互相討論在慌亂中學(xué)到的逃離火災(zāi)現(xiàn)場的方法與知識。我和同學(xué)們一樣，心中也忍不住向開展這次活動的教師們豎起大拇指，并謝謝他們教會我們?nèi)绾翁与x火災(zāi)現(xiàn)場。