難忘啟蒙作文600字（精選25篇）
在日常生活或是工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的難忘啟蒙作文600字，希望對大家有所幫助。
難忘啟蒙作文600字 篇1
每個人都經歷過難以忘懷的啟蒙時刻，都有一位印象深刻的啟蒙老師。是他們在你童稚的心靈里播下美好的種子，讓你健康的成長：發芽、開花、結果。
我的啟蒙老師是我的媽媽。在我還小的時候，她就不斷的教育我：要愛國，要學會寬容。媽媽一直在陶冶我的情操，現在想想，還真是受益終生呢！
那一年，我上二年級。在一段時間里，班上的同學特別喜歡看日本動畫片，我也不例外，而國產的動畫片卻無人問津。我認為日本的動畫確實比國產的要形象、逼真、故事情節更為吸引人。于是，整天纏著媽媽給我買。不管我怎么懇求，她就是不答應。漸漸地，不懂事的我認為媽媽是舍不得花錢，才不買的。心里一賭氣，好幾天都不理她。可媽媽并沒有計較這些，過了一些日子，反而買回了《西游記》給我看。這我就不明白了，疑惑的問媽媽為什么這么做。她嚴肅的對我說：“日本人讓你們看他們的東西，是想對你們少年兒童進行思想上的侵略。我們是中國人，就要吸收自己的文化，明白了嗎？我使勁點點頭，心中牢記了媽媽的話：要愛國！
前一段時間，我和同桌為一件事情鬧矛盾。一回到家，就哭哭啼啼地跟媽媽訴苦，并狠狠的說：”明天一定給他好看！“媽媽只是讓我坐下，溫柔的告訴我：”婷婷，你要學會寬容，這樣對你、我、他都有好處。有一句話不是說：進一步，山窮水盡。退一步，海闊天空嗎？你只有以寬容之心坦然的面對別人，別人才會用寬容之心來回報你。這也是解決問題的最好辦法。如果你真的學會了寬容，那么你的前途將是一片光明！“媽媽這一段語重心長的話深深影響了我的心靈。”寬容“一詞也在我心中發芽……
后來我又遇到了很多給予我啟蒙的老師，但媽媽的話卻使我終生難忘，在我心中成了真理。難忘啟蒙！
難忘啟蒙作文600字 篇2
原來，我是自卑的，就是由于我長的不是很好看，我以為自己是眾多同學中名副其實的“丑小鴨”，是羅老師，是她幫我打開了這個心結。
記得有一次，下課了，所有的同學都出去玩了，可就是我一個人坐在座位上，沉默不語，連頭都不敢抬起來，羅老師看見了，問了個究竟，她才知道我膽子特別小，沒自信，于是，她為了針對我這個問題，絞盡腦汁，試過了許多辦法，可我就是一言不發。直到有一天 那天，羅老師決定在班上搞一次朗讀比賽，要我們每人準備一篇自己最喜歡的文章，上課是來朗讀。大家都在家里好好用功，連我也不例外。比賽那天終于到了，羅老師先告訴了我們，每個人都要讀，不能因為自己不敢讀而不讀，不然她就會生氣的。同學們聽了，滿口答應了。精彩的朗讀開始了，不一會兒，輪到我了，不知道怎么的，那天，我大膽地有感情的去著，讀的很好。我才剛剛讀完，講臺下就響起了一片雷鳴般的掌聲，羅老師居然還帶頭為我鼓掌，我不禁往上一瞟，呀！羅老師是多么美啊，她的笑容就像是一朵盛開的鮮花，笑的多么燦爛啊！那次比賽，我竟得了
守護誠信 故事發生在今年。 她超開朗，于是我和她“臭味相投”做了朋友。所謂君子之交淡如水，我們的日子就在一天天很淡，卻很有滋味的泉水中度過。
忽然有一天，她心血來潮要去買錢包，理由則讓我哭笑不得——錢太少了。不論怎樣，即使錢包不能生錢，我還是跟著她去了。在路上，我不停地向她解釋“錢包不=銀行”的公式，可她仿佛沒聽見一般。于是，我花了整整半個鐘頭幫她“鑒賞”;于是，她買了一個漂亮的錢包。有時在路上，我不停地向她說拆開袋子看看是否有毛病，但她只是扁扁嘴說：“他們人很好的，我相信他們!”
難忘啟蒙作文600字 篇3
花兒因雨露才嬌艷，天空因白云才更湛藍，珍珠因蚌殼才更璀璨。人生的旅途也因為有了啟蒙老師才更有意義！
我的啟蒙老師姓曹，是一個如花的老師。她美麗、大方、溫柔。像那雨中嬌嫩的花苞。即便講起課來也是娓娓動聽的。已經不知道有多少次，同學們暗暗的羨慕她走路發出的“叮叮”的聲響，和飄然而過的淡淡的香水味。
在班上，每個人都是曹老師的朋友，曹老師就像一個大姐姐一樣，關心我們，幫助我們。整個班級在曹老師的帶領下成了一個溫馨的家。曹老師不僅性格溫柔，善良，講課的方法也很獨特。
有一次，曹老師在課上講祈使句，可是同學們卻怎么也聽不明白。盡管老師在臺上奮力解說，可還是無濟于事。我們反而越聽越糊涂，整個氣氛都很尷尬。
忽然，曹老師說：“梁浩，站起來！”這下子可把梁浩嚇壞了。梁浩，是班上有名的搗蛋鬼。可他這節課卻挺老實，沒干什么壞事。但曹老師這一嗓子還是把它喊蒙了。梁浩的心一下子從肚臍眼提到了嗓子眼。誰知，這時曹老師又說了一句：“坐下。”然后接著說道：“同學們，這回明白了嗎？我剛才說的‘梁浩，站起來！’和‘坐下’都屬于祈使句，祈使句就是要求或者希望別人做什么事或不做什么事時用的句子。”
同學們恍然大悟，剛才虛驚一場的梁浩又把心放回了肚臍眼。直到后來，梁浩還有著兩個綽號“肚臍眼”和“嗓子眼”。
曹老師獨特的教育方法，讓祈使句在同學們的腦海里深深扎下了根。
只有甘露才能折射太陽的光輝，只有無邊的草原才能容下狂奔的駿馬，只有啟蒙老師的教導才能讓我們的明天更加燦爛！
難忘啟蒙作文600字 篇4
那挺拔的身材，高高的個子，泛紅的短發，和藹的面容是誰？她就是我所敬愛的班主任——沈老師。是她在我心中播下夢想的種子，像那陽光雨露沐浴著我茁壯成長。
沈老師的好就好在她有一套與眾不同的教學方法。從五年級開始，沈老師就讓我們自己上課。每位同學舉手搶上課的資格。從那以后，一堂堂語文課就變得生動活潑。我也愛上了語文課。上課時，我們好象有交流不完的話題，有數不勝數的發現。可是沈老師的做法并沒得到某些家長的贊同，甚至還有人說老師是誤人子弟。
有一次，語文園地上讓我們開展一次辯論會。那次辯論會，老師規定的主題為的“讀書好不好”。那次辯論會讓我記憶猶新。大家標新立異，暢談自己的想法。那雖不是一場正規的辯論賽，可我們在這次辯論會上，運用了“畢生所學”，總的來說還是可以的。
其實，在我們心里，她并不是我們的老師而是我們的朋友。她有時會和我們一起在操場上跳繩，打球；也會和我們在教室里猜謎語，說笑話。輸了，她要和我們得到一樣的懲罰，贏啦，她也會毫不留情得懲罰我們。
沈老師，我崇拜、敬愛您，我也說不自己為何有這種崇敬之情，但是看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻從中不能掂量出這中間蘊藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對社會教育事業的無私的奉獻。
沈老師，您用您的一生教導我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。
難忘啟蒙作文600字 篇5
我的啟蒙老師陪我走過了小學生活的六年，老師教會我們知識和做人的道理，我懷著深深的感激之情。
記得在六年級的上個學期，有一天中午用餐時，我一心想著和要好的同學說話，可是，我們并不在同一個餐桌，我的腦海中冒出了一個想法：換座位。可是老師就在不遠的餐桌，終于我還是決定換位置了。于是，我和另外幾個同學自以為“神不知鬼不覺”地換到了符合心意的位置。
雖然心撲通撲通地亂跳，可還是假裝鎮定的開始吃飯。這餐飯吃的香極了，和同學說了很多話。可是小小的害怕卻糾纏著我，害怕如果被老師發現怎么辦。
時間慢慢過去，大家準備排隊回教室了，就在一切看似風平浪靜，好像不會有任何狀況發生時，老師起身，響起那威嚴無比的聲音：“今天換座位的人留下來!”我的心中如天打五雷轟，無措占滿內心，頓時后悔感涌了上來。
直到同學們都走了，留下的幾位同學和我一起來到老師面前，等著老師制裁。沒想到老師好像心平氣和地讓我們坐到想換的位子上。我們戰戰兢兢的小心坐下來，看著此時已經空空蕩蕩的餐桌，我的心中后悔莫及。老師用平靜又帶著幾分嚴厲的語氣出人意料的沒有訓斥我，而是向我們說著道理。
回教室的路上，我的心里好像打翻了五味瓶一樣，百感交集。只是明白了一點：我很慶幸我在我的啟蒙老師這兒受業。
老師，我的啟蒙老師，在您的懷抱里，我從無知變得懂事，從幼稚變得成熟，從膽小變得勇敢。相信到了我們長大成人，重新想起我小學的啟蒙老師們，他們的音容笑貌會在我的腦海中浮現，引起我的思念和遐想。
難忘啟蒙作文600字 篇6
我就像一只在知識海洋里傲游的小船，而老師就像碼頭一樣，能讓我這乘風破浪、疲憊不堪的船，在她（他）無風無浪的懷抱里休息。最讓我記憶深刻的，是焦老師。她對同學們一直都很關心，無論是學習還是生活。
她是我的一年級老師。一次，我在讀課文時，把“錨”讀成了“貓”，焦老師聽了，走到我身邊，幫我注上拼音，并認真的為我講解。但不知是因為老師第一次離我那么近，還是沒好好聽，我仍然讀錯。老師就用“錨”和“貓”編了一個小故事講給我聽，“從前，‘錨’和‘貓’相遇了，它們都覺的對方很奇怪，就互相聊起天來……”很神奇，聽完后，我終于明白了“錨”和“貓”的區別。
焦老師對同學們是多么關心啊！但是還有一次，卻讓我看到了她的嚴厲。
有一次，焦老師有些感冒，所以她就坐在了辦公桌旁為我們講課。我坐在第三排，離老師有一定距離，老師一邊講，我一邊在下面開小差（畫畫）。老師講的什么，我完全沒聽到。“春眠不覺曉的意思是……”“在這兒畫朵花，會更好。”老師在后面講的繪聲繪色，我在下面畫的專心致志。“嚓！”我和老師同時一驚。原來是我在畫畫的時候，有一筆重了些，把紙劃破了，驚動了老師。老師緩緩走過來，咳了一聲，說：“你在干什么呀？”我支支吾吾地說：“這個，這個，我在……我在描紅。”老師卻說：“是嗎？我講了這么久，你連語文書都沒打開，更別說描紅了……實話告訴老師，你在干嘛？”“我，我在畫畫。”我的臉在逐漸發燙，從老師的眼睛里我似乎看到一絲失望。老師坐到我的身旁，拉著我的手說：“樊蓉，你是我們班上比較好的同學，老師不希望你撒謊，更不希望你從一個單純的小女孩兒，變成了一個滿口謊言的人。……你能明白嗎？”看著老師，我堅定的點點頭，心里默默的說：“老師，我一定不會再說謊了，我還是從前的那個聽話懂事的樊蓉。”
焦老師，您的教誨我永生難忘，謝謝您！
難忘啟蒙作文600字 篇7
時間匆匆流逝，如今我從一年級的調皮、搗蛋、淘氣、愛哭的小女孩，變成六年級剛強、堅持不懈的“女漢子”。我所發生的這一切變化都離不開我的啟蒙老師——王冶老師。她教會我許多知識，讓我懂得了諸多做人的道理。她在我心目中是教書育人的典范。
王老師教我們數學，她與眾不同。她雖然臉上布滿了皺紋，但孩子氣十足。王老師活潑，完全不逼迫我們學習，她在教學中做到了玩中學，學中玩，吃中學，學中吃。老師的一雙水靈靈的大眼晴，清澈無比，嘴巴大大的，笑起來很好看。太陽高高掛在天空上，烤著大地，白云在天空上自由自在，無憂無慮地飄著，優哉游哉，挨著一號樓的那棵樹，也開出了像扇子一樣的粉色小花朵。
我們班里的風扇時熱時涼，快熱死了！組長把卷子發下來，我拿來仔細一看，“啊！錯了好多題!”我像泄了氣的皮球，苦惱極了：計算本來就很差，這次又錯了這么多。好煩呀！這時耳邊卻傳來王老師的話語：“心靜自然涼，不要太慌張了！”我又靜下心來改錯，心想：我一定要一絲不茍，好好改錯。
改完后，又緊張地交到老師那里，老師笑著夸我：“寫得真認真呀！全對！要再接再厲喲！”聽了老師的話，我心里的石頭終于放下了！我以后不敢再馬虎了。
吃中學，學中吃，是她獨特的教學風格。王老師讓我們帶一點小零食來，讓我們學會分享食物。課堂的前十分鐘，老師給我們出應用題，我們全部過關！“哦！開吃嘍！”隨著一陣歡呼聲，我們都狼吞虎咽，還給老師一個又一個吃的，老師笑得像朵大紅花。我們個個互相交換吃，真是太棒了！太爽了！等倪老師來“查崗”，我們都封著嘴，在心里暗笑。等她走了，我們和王老師相視一笑，好開心呀！
她就是我最難忘的啟蒙老師，她的鼓勵使我終身受益，也是讓我變化最大，讓我愛上數學的一位老師，我要牢記王老師對我的諄諄教誨：做什么事一定不要半途而廢，要相信自己。“隨風潛入夜，潤物細無聲”，王老師在我生命中有著不可替代的位置，您的教導，我將永遠銘記。
難忘啟蒙作文600字 篇8
是她，在我幼小的心田播下希望的種子；是她，在我困難時呵護我，鼓舞我……她，就是我的啟蒙老師——王夢鹿老師。
記得我剛上一年級的時候，每當在方格紙上寫字，雖然很努力地寫，可總是寫得不太規范，沒能掌握住頓筆寫法的要領。王老師見了，就握著我的手，一筆一筆地教我寫字，橫豎撇點捺，每一筆都恰到好處，工工整整。漸漸地，我掌握了寫字的要領，寫出來的字也越來越漂亮。在二年級的時候，還獲得到了河南省少兒硬筆書法大賽一等獎。當我手捧著獲獎證書，望著站在臺下用欣慰和鼓勵的目光看著我的王老師，我激動的心情無以言表，我深深地感謝王老師的啟蒙教育。
一次上課時，我感到頭昏腦脹的，一下課就去找王老師。王老師見我就溫柔地問道：“你是不是不舒服啊，剛剛上課看你很沒精神呢。”她邊說邊用手撫摸著我有些發燙的額頭，“呀，你發燒了。”王老師立馬讓個同學帶我去醫務室，一量體溫竟然超過了38°，王老師知道了，就馬上給我媽媽打了電話，讓媽媽來接我。在等媽媽的時候，王老師把我帶到了辦公室，抱著我坐在她腿上，給我倒了一杯熱水，還給我拿了山楂卷、糖果吃。坐在王老師溫暖的懷抱里，我的心里暖融融的，直到現在回想起來，依然有著說不出的感動，王老師對我如媽媽般的關愛，我永遠無法忘懷。
從一年級至四年級，我的成績一直不錯，這與王老師對我的諄諄教導和真情關懷是密不可分的。盡管從五年級以后，王老師已經不是我們的班主任，但同學們對王老師的深厚情感并沒有隨著時光的流逝而淡漠。每一年的教師節，很多同學依然和我一樣帶著用心制作的賀卡和鮮花去看望敬愛的王老師，依然會撲到王老師的懷里撒嬌、嬉戲。
王老師對我的啟蒙教育，對我的關懷、呵護，我會永生難忘。更重要的是，我要像王老師那樣去愛生活，愛別人。
難忘啟蒙作文600字 篇9
我有一個小小的三層書柜，里面塞滿了各種書籍，由于我比較懶惰，疏于整理，因此它們都變成了”旅行家“，在我小小的書柜中不停地旅行，變換著位置，但有一本書是個例外，即使在所有的書都”躺下來“休息的時候，它仍巍然屹立在書柜中間那層的第一位，從不改變位置，它就是我的第一位啟蒙老師—— 《365夜》。
記得在我很小的時候，每天晚上睡覺前都纏著媽媽講故事，于是媽媽就給我讀這本《365夜》，常常是媽媽讀的口干舌燥，而我卻毫無睡意，眼睛睜得大大的，生怕睡著了錯過了某個精彩環節。那時的我，對媽媽讀的故事似懂非懂，但卻對書有種強烈的好奇感，特別想知道書中怎么藏著那么多故事，并且每個故事都那么有趣，讓我百聽不厭：有專殺妖魔鬼怪的《桃太郎》，”貓“假虎威的《老虎弟弟》，聰明的《阿凡提》······從咿呀學語到步入幼兒園，這本書媽媽不知給我讀過多少遍，給我帶來了無窮的快樂，就連一個個陌生的文字，也變成了童話世界里跳躍的精靈，讓我在不知不覺中認識了很多字，以至于在上幼兒園中班時變成了我給媽媽讀故事。這令媽媽驚詫不已，常常感嘆這本書竟有如此大的魔力！
如今，我的書柜里擺滿了各種包裝精美的書籍，而這本書已經很破舊了：封面沒有了，內容也殘缺不全了，就連紙張都發黃了。跟其他書相比，它是一只名符其實的”丑小鴨“，但在我的心里，它永遠是最珍貴的。是它教我認識并愛上了書籍這個人類最好的朋友，是它教我五歲就能自豪地讀書讀報。它既是無數小朋友都愛讀的童話故事書，又是教會我讀書認字的啟蒙老師。我要永遠珍藏它，我的經典啟蒙老師《365夜》！
難忘啟蒙作文600字 篇10
時光匆匆，小學生涯就要過去了。在這2000多個日子中，我接觸了無數的老師，而令我印象最深刻的，是教我們班數學的梁老師。
梁老師剛來時才是個20出頭的小伙子。但經過了半個學期左右的相處，我們漸漸的都互相熟悉了，而他那種教學熱情也十分受我們的喜愛。
數學一向是我的弱項，我對數學那枯燥乏味的數字與符號一點也不感興趣，所以我的數學一直在走下坡路。3、4年級時，我的數學跌到了最低谷。一直在70到80分線徘徊，上課也不專心聽課了，經常與同桌或其他同學講小話或搞小動作。老師批評了之后好了兩天，”毛病“又犯了。我自己也很苦惱，無奈對數學實在提不起興趣，只能任由擺布。一天，我數學課又被點名了，下課后，梁老師叫我進他辦公室。我忐忑不安的走了進去，當時地他正坐在座位上悠閑地喝茶，當我走到梁老師面前時，他放下茶杯，用責問的語氣問我：”剛才上課為什么講話？為什么搞小動作？你最近學習越來越差了，你看作業一塌糊涂，上課又不聽課，以后不知道會怎么樣哦！“我默默地聽著梁老師的訓斥，一句話也不說，但心里已經開始對自己的所作所為感到自責。回到教室后，我沉默了好久，一直在檢討自己的錯誤。后來，我開始發奮，上課時也不跟同學講話了。終于漸漸把數學趕上去了。為自己的現在與將來打好了基礎。
如今，我即將畢業了，即將告別我感謝的”梁老“時，我的心里有萬分的不舍。梁老師，謝謝您對我的栽培，您的師恩弟子一生難報，只能以好成績來報答您了。
難忘啟蒙作文600字 篇11
俗話說的好：“十年樹木，百年樹人。”培養一棵樹只要十年，而培養一個人才則需要百年。而正是我們的啟蒙老師們為我們長成參天大樹而打固了根基。正所謂：一日為師，終身為父。啟蒙老師們的恩情我會永遠銘記于心的。
老師曾教育過我：做人要謙虛。在一、二年級的時候，我的數學理解能力可謂是班上數一數二的。可唯一的缺點就是——驕傲。有一次，我的數學考得不好。老師把我叫到辦公室，語重心長地對我說：“學習如同逆水行舟，不進則退，要是你還這樣驕傲，成績一定不會穩定的。”我聽后，臉頓時漲紅了起來——我從上學到現在從沒被數學老師說過。我低著頭對老師說：“噢，我一定不會再驕傲的。”可現在想起當時說的話，又想想自己現在，我忍不住羞愧起來，我努力想改，可就是改不掉這壞毛病。
老師曾教育過我：要熱愛祖國。有一天，我上學匆忙，忘記帶紅領巾了，老師狠狠地批評了我。“身為少先隊員怎么能不戴紅領巾呢？”老師氣憤地說，“國旗是國旗的一角，你怎么能把紅領巾東扔西扔呢？”我不敢正視老師，支支吾吾地說：“老師我知道錯了。”老師這么說我也服氣，因為學校要求少先隊員要帶好紅領巾，對國旗表示尊重。
啟蒙老師們教會了我許多：謙虛、愛國、誠實——他們的音容笑貌，嚴格批評我永遠都會銘記在心，除父母外，老師是對我有最大恩惠的人。叫我識字、計算，使我從一個什么都不懂的小孩成長到現在，他們付出了多少心血？付出了多少精力？又付出了多少時間？老師們，我一定將你們的教導銘記于心。插柳之恩，終身難忘。
難忘啟蒙作文600字 篇12
歲月如梭，六年的小學生活即將結束，我們也要離開這美麗的校園，離開敬愛的老師。我們滿懷著不舍和留戀，又回想起了那點點滴滴的溫馨往事。
最難忘的當然是程老師了，他是我們的班主任，整整陪伴了我們四年，是小學里教我們時間最長的老師。我們班有25個男生，僅有五朵金花，淘氣包比較多。四年級時幾個男同學在集市上偷偷地拿了幾個桔子被攤主發現了，人家訓斥他們一頓就讓他們走了。
可是攤主的親戚有一位是我校六年級的同學，他帶上一伙人怒氣沖沖來到教室，準備教訓這幾個同學。還沒等走進教室已經被程老師發現了，老師及時勸阻了他們，使這幾位同學避免了挨打，又一一打電話通知家長，讓家長要關注孩子的日常生活，千萬不要再惹事了。
那次，王哲和組長在值日的時候打了起來，程老師利用下課的時間耐心勸導，使王哲認識到了自己的錯誤，不僅和組長握手言和，還主動帶領大家值日。看到這一切，老師的臉上露出了滿意的微笑。
在基地里軍訓時，程老師總會給我們拍照留念，留下這美好的瞬間，還把照片發到校訊通的相冊里，讓家長和我們一起分享這份快樂。世乾生病了，他為世乾墊付了藥費；澤明生病了，他用溫暖的大手給他揉肚子，減輕他腹脹的痛苦。冬天來了，程老師把熱好的牛奶送到我們的'手中。喝著濃香的牛奶，我們感到特別的溫暖。
我們這些被寵壞的“小皇帝”“小公主”，在程老師的諄諄教導下，正逐漸成長為文明向上、團結進步的好少年。誰言寸草心，報得三春暉。老師的哺育深情，將會伴著我們一步步走向成功。
難忘啟蒙作文600字 篇13
我的啟蒙老師是曹武老師，他使我明白了一個道理：人的前途是不可預測的，只要努力了就會有收獲。
曹老師很幽默，天天帶著開心的表情來上課，可有時他也會發大火，他發火的時候我們看都不敢看他一眼，只看著黑板一動不動。
以前我的數學成績一直不怎么樣，自從曹師來帶我們數學后，我的數學成績立即直線上升。陳老師上課的時候如果看到哪個同學做錯題目了，他肯定就會去鼓勵那個同學：有一次我們在做老師布置給我們的練習題，曹老師忽然走到我旁邊來看我做出來的答案。我心想：“我肯定錯了許多題。我估計老師看見我錯了那么多題肯定會說我幾句的。”可我卻全部想錯了，老師對我說：“劉士維，這次練習做的不錯嘛，不象以前那樣老是錯了，有很大的進步嘛！不要驕傲自滿啊，繼續努力啊！”曹老師還讓全班為我進步而鼓掌，我聽到后，整個人傻了，真沒有想到老師會這樣做！整一節數學課我都沉浸在愉快當中。
下課后，老師又叫我去他的辦公室，我心想：“難道我昨天的作業做錯了？還是我犯了什么錯誤啊？”。進了辦公室，來到老師身邊，曹老師對我說：“你最近學習進步很大，要繼續努力，你是個聰明的孩子，但是你不肯努力，要記住：人的前途是不可預測的，只要你努力了，就肯定會有收獲。你雖然以前的成績不是那么好，但卻不能說你長大后沒有出息！聽見了嗎？”我又一次被老師給震驚了，，連忙說：“聽見了！”我現在的心情實在是太興奮，太激動了！
聽了這番話，我信心大倍增長，因為老師對我的期望很高，我不能辜負老師的期望，我已經決定了，高中考華師附中！
難忘啟蒙作文600字 篇14
在我小學階段，有一段啟蒙經歷會讓我永遠不能忘懷。
我們的數學老師總是被同學們丑化為“閆老婆”。原因是這樣的-----同學們星期天做完作業后，對我們要求有格的閆老師在星期一的時候會一道一道地給我們批改。只要錯一道，就不能上體育課，錯兩道就體育課、電腦課都不能上，在平常第一、二節課布置的題錯一道抄一百遍。
“閆老婆”這只是同學們的叫法，我也不例外，但是現在我不這么認為。是一件事改變了我的看法。
那是剛開學一星期后發生的事。那天，老師布置了三道題。下午來的時候，她說：“今天布置的作業不多，如果誰要是錯，我就讓他（她）抄一百遍。”于是，我仔細、認真、細致的檢查，生怕出現錯誤被罰。但是，最后還是錯了兩道。放學時，老師說：“做錯的留下，不許走，誰補完誰走。”我就留下了。老師生氣地對我說：“陳穎康啊陳穎康，咦-------你不是差，是特別特別的差，今天的作業三道你就錯了兩道，照這樣呀你中學都考不上！”聽了之后，我在心里咒罵老師，心里特別不服氣老師的說法。
之后，我為了怕再次被罰，于是做作業的時候特別特別的認真。所以，我的正確率漸漸提高，錯誤率漸漸減少，現在，我的正確率幾乎達到了100%.這全部都是閆老師立下的汗馬功勞。從此，閆老師的教導我認真聽取；閆老師的批評我虛心接受。此時，就驗證了古語“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。”
現在，一次次優異的成績被我取得。這都是閆老師汗水的結晶。 今天，我將放聲歌頌，歌頌我們敬愛的閆老師！
難忘啟蒙作文600字 篇15
記得上小學一年級的時候，開學前一天返校，剛要上一年級的我，對新的環境很是膽怯，又趕上下大雨，真不知當時的心情有多壞。媽媽穿上雨衣騎著自行車送我去上學，到了學校，我們母女倆已成了“落湯雞”。當時任一年級一班的班主任是劉老師，劉老師見我媽媽都淋濕了，馬上拿來毛巾給我們，就在劉老師彎下腰把毛巾遞給我的時候，我看到了老師那慈祥的面孔，她有一頭金黃色的卷發，白析的臉龐上嵌著一雙明亮的大眼睛，好像劉老師那么一眨眼，都會讓人看著很舒服。那時我還不知道她就是我的班主任老師，只是心想她要是教我的老師該有多好呀！心里的膽怯漸漸的沒有了，卻沒想到……
正式開學了，上課鈴聲一打響，我和同學們就都緊張地坐在自己的位子上，等著老師的到來。突然一個熟悉的身影走上了講臺，那不就是遞給我毛巾的那個老師嗎！我感嘆萬分，心中充滿著喜悅與期盼。老師和同學們做完自我介紹后，便開始講課了。老師講的知識早就被媽媽講過了，我沾沾自喜，這樣老師一提問題我就全會了，老師就可以叫我回答了！真是太棒了！在這節課上，劉老師總是叫我回答問題，而我呢？每次都能回答對，而且老師時不時地還發一些小紅旗或是小紅花之類的，鼓勵我們要好好學習。因此我對學習充滿了興趣，為了上課能順利的回答老師提出的問題，每天都要在家把要學的知識提前學一遍，后來才知道這叫預習。很自然就養成了課前預習的好習慣。這使我的學習成績一向很好，老師又正式認命我為班長，當時我非常高興，而且下定決心，一定要努力學習！
就是這樣的一名啟蒙老師，使我以后的學習成績總是名列前茅，我一定會記住這位可敬可愛的老師！
難忘啟蒙作文600字 篇16
從六歲開始，我就在這里讀書了。六年了，我從膽小變得大膽，從幼稚變得成熟，從頑皮變得懂事。學校就像我們的第二家溫暖的、快樂的家！我在這里學習奇妙的知識，掌握獨特的的本領，結，交知心的伙伴，開展快樂有趣的活動。老師很親切、和藹，同學都很友善，因此，我特別喜歡老師和同學們。我每次總是認認真真的寫字，做功課，每當我看到作業本上那一個個A，一只只紅的蘋果，我心里就超級興奮！久而久之，我便驕傲起來了，覺得自己很了不起。而那一次，我徹底醒悟了……
在我上四年級的時候，因為我的字寫得還不錯，老師常常夸獎我。有一次，學校舉行硬筆書法比賽，我便‘夜以繼日’的練習，到了比賽那一天，我用我最好的字寫出了一張最漂亮的紙。果然沒有枉費我的努力，我得了一等獎，心里別提有多高興了！后來，我代表我學校去西南參加比賽，心里更興奮了！更驕傲了，因此在比賽的前幾天，我卻沒有刻苦練習。到了比賽那一天，我坐了一個小時的車，終于到達了西南，一下車，我就和老師走到了比賽場地。我找到了自己的座位后，便東張西望，而其他的參賽選手卻在一邊認真的練字。這時，一個老師進來說開始寫字了，我便認真的寫。時間一分一秒過去了！我終于寫完了，我把字交上去后，看看我旁邊的那一個人寫的，我不禁贊嘆道“好美啊”。心里后悔極了！結果出來了，我只得了優秀獎。回到學校時，看到那一行熟悉的戒語：誠實守信·謙虛會學·勤學競爭。突然之間醒悟了；驕傲使人退步，謙虛使人進步！只有不恥下問，謙虛做人，才能成為一個成功者！
難忘啟蒙作文600字 篇17
每個人都有自己的啟蒙老師，我也是如此，有的人記住的是一位天天陪同學們玩的老師，相反在我心中，記憶最淡的就是幼兒園老師。我雖然還依稀記得她們的面孔，但卻早已忘記她們的一言一行，因為她們天天帶我們游樂，日復一日。
讓我記憶最深的老師就是宋老師。她教了我們近六年，她不是天天讓我們玩，而是教我們怎樣學習，怎樣學會做人。
記得四年級時，我與“冤家”——朱莞圻在班中“大鬧天宮”，老師回來后狠狠地批評了我倆。我當時氣得火冒三丈，明明是她先招惹我的，為什么還批評我？我十分不解，就算同學們一個個來勸，我還是嚎陶大哭，一直哭到了下午一點，哭了一個小時，后來，老師找我談話，說了很多，但我認為老師偏護她，所以對老師的話左耳朵進，右耳朵出，沒有半點悔改。一直到五年級，我才了解老師的真正意圖。老師是為了讓我有一個能撐天的胸懷，而我之前卻還在埋怨老師。是老師讓我明白與朋友交往要大度，不要什么事都斤斤計較，小肚雞腸。
老師不但教了我做人要大度，而且推出了獨特的教學方法。
宋老師在這學期做了一個大膽的決定——小組圍坐式學習。這個方法一出，轟動了全校，進而馬主任也前來觀看。小組圍坐式是將桌子拼到一起，6人一組，每一個組有英語組長、語文組長、數學組長及大組長4個“領導干部”，這些人要在學習中發揮自己的特長，為組內同學爭光，起帶頭作用。現在這樣的學習方式和環境大大增強了我們的團隊精神，合作精神以及上課回答問題的積極性。
這就是我最難忘的啟蒙老師——宋老師。
難忘啟蒙作文600字 篇18
走過六年春秋，教過我的老師有很多，她們的方法很獨特，從中我學會了很多道理也讓我明白了許多人生真理。
上二年級的時候，教我語文的是孫老師。她文采很好，年輕漂亮，大家都很喜歡她。她剛教我們時經常和我們一起談心、聊天，漸漸的，我們跟她熟了，就開放起來。下課找她玩，說話，問問題。她一點也不厭煩，她總是耐心地講，用心地聽。
有一次，一個男同學上課在看書，孫老師看見了就說：“我給大家講個故事。有個人，很好學，但有一天上課，趁老師不注意，就在下面翻起書來，老師看見了，就讓他回答問題，由于沒聽，他不知道問什么，于是就把看的書中的語言當答語回答了。老師不僅沒批評他，還表揚他，說他反應能力快，記憶力好，就是用在了不恰當的時間，那位同學聽了，就好好學習，上課也不開小差了。”老師講的繪聲繪色，手舞足蹈，表情豐富，把班里的同學逗笑了。那個同學聽了很不好意思知道老師說的是自己，就把書收起來，認真聽課。下課了，老師把他叫到辦公室，說：“你能告訴我你都看了哪些內容嗎？”那位同學知道老師沒有批評他的意思，就講了起來，老師聽了也哈哈大笑起來。笑完又問：“你知道我們上課講了什么嗎？”同學搖搖頭。老師鄭重其事地說：“看吧，學了一樣東西丟了一樣東西，在課堂上學習，下課看書，不是兩全其美嗎？兩種知識都學到了。”聽完；老師讓他走了。他就像知道什么真理一樣，上課好好聽，下課好好玩。成績一直很優秀。孫老師成了我們的知音，有話給她說，什么事都能解決。
孫老師走了，但她的微笑永遠定格在心中。
難忘啟蒙作文600字 篇19
記得剛上學的時候，我遇到了一位老師。那位老師的名字，我已經淡忘了，但是那位老師的音容笑貌深深地扎根在我的記憶中，揮之不去。
記得那時上學不久，我們學校新轉來一位老師。新老師給我們上了幾節課后，我們都喜歡上了他。平時，他也很關心我們。
有一次，我們做一張試卷，上面的題都是拼音之類的。其中有一道題是給拼音排序的，我以為自己能寫對，就按照自己的記憶寫了上去。這份試卷很簡單，老師沒有用一節課就打完了。我滿懷信心的領回試卷，發現給字母排序那道題，我排錯了兩個，被去了兩分，我沒有得滿分。看著那些得滿分的同學臉上都是帶著燦爛的笑容，我的鼻子一酸，流下淚來。
老師似乎注意到了我，就讓我放學后留下。我并沒有害怕，因為老師從來沒有打過我們。放學后，等同學們都走了，老師對我和藹地說：“沒事的，不就錯了幾道題嗎？老師小時候比你錯的還多呢，老師也沒哭啊！老師是通過不斷地努力才把那些錯號改成對號的。”老師說完，鼓勵地望著我，我心領神會的點了點頭，心里決定以后一定努力。
回到家里，想到在學校的情景，我覺得老師真是“與眾不同”。別的老師都是通過批評讓學生改正錯誤，而他卻用自己的親身經歷告訴我應該怎么做。我把錯的題改過來，并且重新做了一遍，覺得自己真的會了，才去寫老師布置的作業。
直到現在，老師對我說的那些話，我都銘記在心。這些話語時時提醒著我：有付出才會有回報，有努力才會有成果。
我永遠忘不了那位鼓勵我、教育我的老師。
難忘啟蒙作文600字 篇20
啟蒙，是生命的開始，是人生最關鍵的一步，在一個人什么都不懂的時候，他的生命就是一張白紙，啟蒙就是在這張紙上的內容，畫成什么樣的就是什么樣的，再也無法抹去。
我的啟蒙老師是在一年級時教我們語文老師——任老師。她有一米六五的個頭，瘦瘦的，有一雙水汪汪的眼睛，還有一雙“千里耳”，每次上課時，只有有誰在講悄悄話，她都能聽見。 相信大家都有犯過錯誤的時候，我也不例外。
記得那是我剛上一年級不到一個月時，還很不懂事。在幼兒園里，我們從沒寫過作業。上小學后，任老師布置我們寫作業，我總覺得老師布置的作業很多。起初我勉強能完成老師的作業，后來，我的腦海里突然出現了一個念頭：不寫！
第一次沒寫作業去學校的時候，我整天忐忑不安，可是老師竟然沒有發現我沒寫作業，我暗暗慶幸。就這樣，一次、兩次……我漸漸養成了不寫作業的習慣。
天下哪有不透風的墻。有一天，我又沒寫作業，被任老師知道了。我心里害怕極了，心里想：“老師一定會批評我的。出乎意料的是任老師沒有罵我，耐心地在班級給我們講起了故事：從前有一個孩子，他的爸爸媽媽為了養家糊口，辛辛苦苦地在泉州工作，為了讓他讀最好的學校，把他送到城里來讀書，可是他卻不寫作業！”任老師又問大家：“這樣的孩子對不對呢？”同學們異口同聲地回答：“不對！”……
下課了，我去辦公室找任老師，對她說：“老師，我再也不敢不寫作業了！”任老師說：“知錯就改，還是好孩子，老師相信你不會讓自己父母失望的……”
任老師就是這樣的，當我們犯錯誤時，她總是能循循善誘，她真是我難忘的啟蒙老師。
難忘啟蒙作文600字 篇21
歲月的風鈴搖醒了我沉睡的心靈，久違的感動又被喚起。我時常在這美麗的夜月下思念著我的啟蒙老師。于是，那像猴子撈月的身影便幫我撈起我的回憶——多美的回憶呀!
從記憶中，我念起度三年級的我是那樣的懵懂：我因為一次的測驗失敗，就變得很憂愁，沒有心機上課了，也沒有心機去做別的事情了，我總是唉聲嘆氣，總是心不在焉的，但鄭老師總是帶著清脆的話語：“不可以放棄！這讓我懂得了我不能一輩子都是那樣憂愁不能在憂愁的世界中自轉。鄭老師猶如玫瑰一般，散發著歡樂的芳香；鄭老師猶如我們的大朋友，我總能看見她那開心的面孔；鄭老師還是我們伴隨身邊的小太陽，她充滿燦爛的金黃色，多么溫暖啊！
我輕輕松松地玩耍在童年的搖籃里面，在歡笑中度過每一天，那都要靠老師的歡笑與話語。她——鄭老師，在我人生里扮演著不可缺少的角色。但如今我不禁頭涔涔而淚潸潸，因為從前的那些快樂的時光已經過去了，如今我還要面臨著一個新的考驗。
我喜歡鄭老師的那娓娓動聽的聲音，因為有了她那娓娓動聽的聲音，我才能從無底的深淵爬上來，知道看到黎明的曙光為止。三年前的那天，鄭老師為我開山。如今，每當做什么事情，她總是在我身邊鼓舞著：“一定要堅持下去”。老師的鼓舞，更是我創作與靈感的源泉。我也是從當初厭倦寫作到今天的流暢。其實，這都要靠老師的幾片言語，幾許深哞，幾潮鼓舞。每當電燈下寫作，我都忘不了老師的教誨，而這也勾起我的感激滿心，勾起了我的笑顏，勾起了我的靈感。
風鈴作響，皎潔夜月。三年的時光匆匆地離去，新的一天匆匆地來臨……
難忘啟蒙作文600字 篇22
在我的記憶里，最難忘的就是我的啟蒙老師——王老師了。
是王老師讓我知道凡事都不能退縮，要勇于在眾人面前展示自己的才華。我記得，那時候我在班上很膽小，就連上音樂課也不敢放開歌喉來唱歌，我總是畏畏縮縮。
但是，在“六一”那天，王老師終于讓我這只縮手縮腳的“烏龜”探出了腦袋，伸出了四肢。那天，我們班很多同學都舉手表演節目，唯獨我趴在座位上，看別人表演節目。這時候，王老師走了過來，對我說：“你也上去給大家表演一個精彩的節目吧！”聽了這話，我有些動心了，但轉念一想，臺下那么多人都看著我，我……我還能表演得出來嗎？想到這兒，我又膽怯的望了望王老師，搖了搖頭。但王老師俯下身來親切的對我說：“放開一點，就像在自己家一樣，老師給你照相，好嗎？”我看著老師鼓勵的眼神走上了演講臺，頓時臺下一片掌聲，我的臉“呼”的紅了，但王老師在底下用眼神傳給我的力量讓我大聲地朗誦起了詩歌。朗誦完了，我的心里驀地涌出了無限的成功之感。我走下講臺時，王老師蹲下來和我擊掌，我突然變活躍了，王老師仿佛用擊掌的方式傳遞給我自信和快樂，我不再是那只縮手縮腳的“烏龜”了，而變成了一只歡蹦亂跳的小白兔了。
現在，若不是啟蒙老師給我自信和快樂，我一定會失去很多機會！
而且，王老師在我朗誦詩歌時給我拍的照片，我至今還保留著，每當我遇到困難，想打退堂鼓的時候，我都會想起王老師那鼓勵我的眼神，我都會拿出那張照片，看到那時的我，我就不想退縮了，而是大踏步的向前進！
難忘啟蒙作文600字 篇23
老師像園丁，不辭勞苦地培育著我們這些祖國的花朵；老師像蠟燭，不惜燃盡自己，給我們光芒；老師像人梯，讓我們踩著他們的肩膀，一步一步地向上攀登。
是我的啟蒙老師如老師，把我從一個無知、貪玩的小丫頭培養成了一個知書達理的學生。如老師是個數學老師，有一次，如老師上數學課，她用溫和的聲音對我們說：“今天，我教大家算術，你們高興嗎？”我心想：“什么叫算術？一定很好玩吧！”我滿懷著好奇心地聽老師講課。這時，如老師從粉筆盒里拿出兩根粉筆，提問題：“ 1+1等于幾？”大家拿出手指比了比，回答道：“1+1等于2”。老師高興地點了點頭，接著又問：“2+2呢？”大家拿出手指比，可大家還沒學數數，回答不上。老師不慌不忙地從粉筆盒里拿出了四根粉筆，左右各兩根，舉著右手微笑著說：“這邊有幾根？”大家想了想說：“有兩根”。然后她又舉著左手說：“這邊又有幾根？”大家不假思索地回答“有兩根”。“那合起來有幾根呢？請你數一數。”“一、二、三、四，有四根”。 如老師笑了，笑得眼睛瞇成了一條縫，臉上的皺紋也舒展開了。如老師就是這樣把我這只只知道天有井口那么大的小青蛙，一步一個腳印地帶出了井口，讓我看到了廣闊的天地，讓我學到了不少的知識。
如老師不僅教我怎樣學習，還教會了我們做人的道理。
如老師，謝謝您對我的關心，謝謝您對我的呵護，謝謝您對我的教育。我時常懷著深深的感激之情，思念著我的啟蒙老師。是他們，在我童稚的心靈里播下了美好的種子，教育我如何學知，怎樣做人。
難忘啟蒙作文600字 篇24
我的啟蒙老師是田海燕老師，他使我明白了一個道理：人的前途是不可預測的，只要努力了就會有收獲。
田老師很幽默，天天帶著開心的表情來上課，可有時他也會發大火，他發火的時候我們看都不敢看他一眼，只看著黑板一動不動。
以前我的語文成績一直不怎么樣，自從田老師來帶我們語文后，我的語文成績立即上升。田老師上課的時候如果看到哪個同學做錯題目了，他肯定就會去鼓勵那個同學：有一次我們在做老師布置給我們的練習題，田老師忽然走到我旁邊來看我做出來的答案。我心想：“我肯定錯了許多題。我估計老師看見我錯了那么多題肯定會說我幾句的。”可我卻全部想錯了，老師對我說：“王鵬昊，這次練習做的不錯嘛，不象以前那樣老是錯了，有很大的進步嘛！不要驕傲自滿啊，繼續努力啊！。”田老師還讓全班為我進步而鼓掌，我聽到后，整個人傻了，真沒有想到老師會這樣做！整一節語文課我都沉浸在愉快當中。
下課后，老師又叫我去他的辦公室，我心想：“難道我昨天的作業做錯了？還是我犯了什么錯誤啊？”。進了辦公室，來到老師身邊，陳老師對我說：“你最近學習進步很大，要繼續努力，你是個聰明的孩子，但是你不肯努力，要記住：人的前途是不可預測的，只要你努力了，就肯定會有收獲。你雖然以前的成績不是那么好，但卻不能說你長大后沒有
出息！聽見了嗎？”我又一次被老師給震驚了，連忙說：“聽見了！”我現在的心情實在是太興奮，太激動了！
聽了這番話，我信心大倍增長，因為老師對我的期望很高，我不能辜負老師的期望，我已經決定了，我一定要考上一中！
難忘啟蒙作文600字 篇25
臨近畢業之際，我想起了我的啟蒙老師們。她們對我有著巨大的幫助和影響，是她們教會我做人做事，我至今難以忘懷并心存感激。
張老師是我學前班時的語文老師。她年紀較大，一頭卷發，穿著素凈，臉上總掛著親切和藹的笑容。那是我剛入學時，我在班里是認字最快最多的。一天，張老師讓我到講臺上去領大家讀生字。我雖然一口答應，可心里還是緊張害怕。我怯怯地走上去，拿起小棍子，可黑板太高了，我夠不到。于是我轉頭看向老師，張老師笑笑，幫我搬來了凳子，然后把我抱上去。我深呼了一口氣，信心十足地敲著黑板，念著生字，領著同學們朗讀。那響亮的聲音，我永遠不會忘。就是這一次，鍛煉了我的膽量，提高了我的能力，增強了我的信心，是我今后受益匪淺。
還有一位王老師，她是我一年級時的數學老師。她有四五十歲了，根根白發十分明顯，身材微微發胖，她的眼里常閃爍著真誠的光芒。有一次，她布置了背乘法口訣表的作業，我由于粗心就沒在意。結果有一天老師要抽查，嚇得我趕緊臨時抱佛腳。一位同學，兩位同學，三位，四位……馬上到我了！我慌張地到臺上去背，剛磕磕巴巴地背了十個左右，就卡住了。同學們有的好心提醒我，有的捧腹大笑，弄得我尷尬無比，都快哭了。我雙手緊握，腦海里一片空白。我勉強又背了幾個，就實在背不下去了。這是，王老師說話了。她沒有批批評我，反而溫和地對我說：”你不要泄氣，回家認真用心地背背，好嗎？老師相信你，會背出的。“說完，她給了我一個暖暖的笑容。我點點頭，慚愧地跑回了座位。
我非常感激我的這兩位啟蒙老師。她們對我的關心和愛護，我永生難忘。
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