有關(guān)初中的老師作文八篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編收集整理的初中的老師作文8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
初中的老師作文 篇1
世上最辛勤的蜜蜂是誰(shuí)?是老師。世上最辛勤的園丁是誰(shuí)?是老師。世上最勞累的人是誰(shuí)?是老師。老師是神圣的,老師無(wú)微不至關(guān)懷著我們。我們,怎么不感謝你?
老師,我感謝你,感謝你的和藹可親。在上課,當(dāng)一個(gè)同學(xué)回答不上來(lái),你都會(huì)說(shuō):“別急,慢慢來(lái)。下課你總是和我們一起玩耍,踢踢卷子、打打羽毛球、打打乒乓球等等。
老師我感謝你,感謝你的包容。當(dāng)我們犯了錯(cuò)時(shí),你總是和顏悅色的教育我們,與我們交流,如果是故意犯錯(cuò),你會(huì)開(kāi)導(dǎo)我們,師我們感到老師的親切。
記得有一次,我在星期五時(shí)由于急迫想趕快回家所以沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)老師布置家庭作業(yè),到了星期一,同學(xué)們都說(shuō)你們寫基礎(chǔ)訓(xùn)練草稿了嗎?基礎(chǔ)訓(xùn)練這道體怎么做?我一聽(tīng)忙了,趕快問(wèn)同學(xué):“有基礎(chǔ)訓(xùn)練嗎?”同學(xué)說(shuō):“當(dāng)然有了。”我一聽(tīng)完了,我沒(méi)寫。陳老師一向不喜歡不寫作業(yè)的同學(xué),而且我還是個(gè)好同學(xué)竟然不寫基礎(chǔ)訓(xùn)練,怎么辦?沒(méi)辦法。到了第三接課,老師進(jìn)來(lái)說(shuō):“把基礎(chǔ)訓(xùn)練草稿拿出來(lái)來(lái)。”拿出來(lái)之后,老師挨著坐位一個(gè)一個(gè)檢查,當(dāng)檢查到我的時(shí)候老師說(shuō):“你的呢?”我吞吞吐吐的說(shuō):“我忘寫了。”老師說(shuō):“先給補(bǔ)上,下課后來(lái)我辦公室。”下了課,我來(lái)到陳老師辦公室陳老師讓我坐下,問(wèn)我:“你為什么,不寫齊家庭作業(yè)。”我說(shuō):“星期五忘記了。”“你為什么不記。”老師追問(wèn)。“我想早點(diǎn)回家。”我說(shuō)。陳老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō):“你已經(jīng)是個(gè)大孩子了,不能像以前那樣不懂事了。想回家等放了學(xué)記好作業(yè)再回家能耽誤幾分鐘呢?為了那幾分鐘你不寫作業(yè)值得嗎?下次不能這樣了,你出去吧。”老師說(shuō)地這幾句話雖然非常簡(jiǎn)單,但很珍貴,從那以后我就下定決心以后不管是什么作業(yè),我都要認(rèn)真完成。
老師,我感謝你,感謝你的關(guān)懷。每當(dāng)同學(xué)生病,你總會(huì)打來(lái)電話,或著急,真誠(chéng)的新送來(lái)一個(gè)溫暖,一個(gè)問(wèn)候,一個(gè)安慰使我們感受到了老師您的擔(dān)心,您的關(guān)懷。
那是一年冬天鵝毛般的大雪覆蓋了整個(gè)學(xué)校正是那時(shí)因?yàn)槲也蛔⒁馍眢w,所以發(fā)了燒,由于燒的太很,醫(yī)生讓我第二天最好在家休息,第二天上學(xué)后,我讓爸爸媽媽給你打電話,媽媽剛拿起手機(jī),突然電話響了,媽媽一接竟然是老師您,您的關(guān)心與照顧使我至今都沒(méi)有忘記。
老師我感謝你,感謝你的教學(xué)。你不停的教我知識(shí),也教我哲理,還教育我怎樣做人。你的課堂總是富有生機(jī),總是生動(dòng)有趣,讓我難以忘懷。當(dāng)我遇到難題時(shí),你總會(huì)為我耐心講解,直到我弄懂為止,你才帶著滿意的微笑。
記得是那堂課,是老師給我們上的〈蟋蟀的住宅〉那一課,老師讓我們分角色朗讀課文,還讓我們表演和畫(huà)蟋蟀住宅,又讓我們把蟋蟀住宅的樣子編成一首小詩(shī),真是生動(dòng)有趣,豐富多彩。
老師,我要感謝你的太多太多,如果沒(méi)有你,我的人生會(huì)沒(méi)有色彩;如果沒(méi)有你,我的人生會(huì)沒(méi)有生機(jī);如果沒(méi)有你,我的人生回枯燥無(wú)味……;你為我們付出的太多太多,你為教育事業(yè)付出的太多太多,……我怎能不對(duì)你擁有一顆感謝的心呢?
初中的老師作文 篇2
“靜靜的深夜,群星在閃耀,老師的窗前,依然明亮……”每當(dāng)我輕輕哼起這首歌,就會(huì)想起章老師那張和藹可親的笑臉。
記得我讀二年級(jí)第一學(xué)期的時(shí)候,章老師懷孕了。她的臉色黃黃的,還經(jīng)常惡心嘔吐,很難受的樣子,我們看了真心疼。可是,章老師還是堅(jiān)持來(lái)給我們上課,章老師講課可認(rèn)真了,一點(diǎn)也不馬虎。尤其是老師朗讀課文的時(shí)候,那聲音真像山林間叮咚叮咚的小溪,又像枝頭上婉轉(zhuǎn)歌唱的小鳥(niǎo),多么清脆,多么動(dòng)聽(tīng),把我們深深地吸引了!在老師生寶寶的那幾個(gè)月里,我們都特別的想念章老師。
啊!終于有一天,章老師又回到我們的身邊了。剛巧,朗誦比賽就在這幾個(gè)星期里舉行。章老師要幫我們排練節(jié)目了!她先給我們每人一張朱自清的《春》,叫我們回家背熟。接下來(lái)的日子,老師幾乎天天下午帶我們到舞蹈教室排練。她一遍又一遍地給我們講解朗讀的要領(lǐng),還親自給我們示范動(dòng)作,為我們編排隊(duì)形,常常累得滿頭大汗,連嗓子都啞了。在那次比賽中,我們精彩的表演,獲得了熱烈的掌聲,取得了第二名的好成績(jī)。章老師太高興了,她出錢給我們買了好多牛奶,還說(shuō):“這是我給你們的獎(jiǎng)勵(lì),喝吧!喝吧!”
那天,我們喝著甜滋滋的牛奶,望著章老師甜甜的笑臉,我們都陶醉了。章老師真美,她是我們心目中最美最美的老師!
初中的老師作文 篇3
路上有你,讓我的人生沒(méi)有忐忑;路上有你,讓我的人生沒(méi)有任何阻礙;路上有你,才有現(xiàn)在的我。
學(xué)習(xí)的路上,老師,如果沒(méi)有你,我的學(xué)習(xí)成績(jī)也不能提高,如果沒(méi)有你細(xì)心的教育我,也不能有現(xiàn)在的我。在我又遇到不會(huì)的數(shù)學(xué)題時(shí),你都會(huì)細(xì)心的幫我解答并告訴我解題步驟,每次我遇到困難的時(shí)候,你都會(huì)幫我解決,每次,我和同桌鬧矛盾的時(shí)候,你都會(huì)幫住我們和解。
記得有一次,在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候,我聽(tīng)了一會(huì),不知不覺(jué)就睡著了,很快就下課啦,當(dāng)我醒來(lái),已經(jīng)又快上課啦,這時(shí)我會(huì)想起上課的時(shí)候,一道題也沒(méi)聽(tīng)著,這下慘啦,作業(yè)肯定不會(huì)做啦!時(shí)間過(guò)的很快,我要去老師家寫作業(yè)啦,這時(shí)我就害怕啦,這些題上課老師都講啦,可是當(dāng)時(shí)我睡覺(jué)了啥也沒(méi)聽(tīng)到,我提心吊膽的走向老師家,生怕老師打我。于是,我就想抄同學(xué)的作業(yè),我左看看右看看,離我太遠(yuǎn)啦根本看不到我放棄了。這時(shí),老師看看作業(yè)寫的怎么樣就挨個(gè)檢查,這下可把我給嚇壞了,老師看了我的作業(yè)本說(shuō)道:“你咋不做呀?是不會(huì)么?還是上課沒(méi)聽(tīng)課?”我就把我上課睡覺(jué)的事告訴了老師,可是老師并沒(méi)有罵我,而是幫我把這些題都講了一遍,在講題的過(guò)程中,不知不覺(jué)已經(jīng)七點(diǎn)半了,老師說(shuō)道:“以后上課要好好聽(tīng)課,不要再溜號(hào)了!”
路上有你,我才覺(jué)得很快樂(lè)!
初中的老師作文 篇4
我一定要學(xué)好數(shù)學(xué)的想法是進(jìn)了初中之后才產(chǎn)生的,因?yàn)槲矣龅搅艘晃粌?yōu)秀的數(shù)學(xué)老師——卓老師。
記得七年級(jí)上學(xué)期的第一節(jié)數(shù)學(xué)課上,最后幾分鐘,卓老師的PPT上出現(xiàn)了幾道題目,讓我們鞏固一下那節(jié)課學(xué)過(guò)的內(nèi)容。我不僅做得快,而且正確率也很高。下課后,卓老師叫我去一趟她的`辦公室,我很快就到了辦公室門口,正準(zhǔn)備喊“報(bào)告”,就聽(tīng)到卓老師說(shuō)“快進(jìn)來(lái)吧”。我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)緊張,卓老師微笑著對(duì)我說(shuō):“你反應(yīng)很快,如果你有什么題目不會(huì)或者有疑問(wèn)可以來(lái)找我”。我頓時(shí)消除了緊張感,“好的,謝謝老師!”我開(kāi)心地回應(yīng)著。她又從自己的辦公桌上拿了一張?jiān)嚲斫o我:“如果你有空可以做一下,做完之后可以找我對(duì)答案”。這時(shí),我才發(fā)現(xiàn)老師的辦公桌旁邊一直放著一本嶄新的數(shù)學(xué)練習(xí)卷,可以方便撕下的那種。那可是我第一次進(jìn)卓老師的辦公室,漸漸地,我對(duì)卓老師產(chǎn)生了好感。
第二次去她的辦公室,是想對(duì)一下試卷的答案。走到老師辦公室門口,看到卓老師坐在椅子上,頭微微向前傾,眼睛盯著辦公桌上的東西,右手握著紅色的筆,應(yīng)該是在批改作業(yè)或試卷。我就喊了聲“報(bào)告”,卓老師抬起頭,眼睛向辦公室門口看過(guò)來(lái),臉上洋溢著微笑,連忙說(shuō):“請(qǐng)進(jìn),這張?jiān)嚲黼y不難啊?”“不難”,我回答道。答案對(duì)完了,她又問(wèn)我:“有沒(méi)有做完當(dāng)天的數(shù)學(xué)作業(yè)?”我說(shuō):“做完了。”她又說(shuō):“以后,如果在學(xué)校就做完了數(shù)學(xué)作業(yè),可以直接拿過(guò)來(lái)給我批改,這樣,有問(wèn)題就可以當(dāng)面解決,這樣會(huì)更加方便”。于是我回到教室拿上當(dāng)天的數(shù)學(xué)作業(yè),又來(lái)到了卓老師的辦公室。
過(guò)了一段時(shí)間,我們學(xué)校開(kāi)始開(kāi)設(shè)數(shù)學(xué)拓展課程,我在A班。第一次上完課后,卓老師見(jiàn)到我,問(wèn)我:“在A班感覺(jué)怎么樣?能跟上老師的節(jié)奏嗎?”我說(shuō):”還好”。她又問(wèn):”想不想看一下B班的試卷?”我說(shuō):“好啊”。于是,她給了我一沓試卷,又說(shuō):“給我們班上A班的同學(xué)每人一份吧”。
很快就要期末考試了,卓老師利用自習(xí)課的時(shí)間,給我們模擬歷年區(qū)統(tǒng)考的真題。講完試卷后,卓老師給我們總結(jié)了歷年的題型、重難點(diǎn),并著重跟大家講了“動(dòng)點(diǎn)”問(wèn)題這個(gè)讓大家郁悶、糾結(jié)的題型。
七年級(jí)的第一學(xué)期轉(zhuǎn)眼即逝,我們班的數(shù)學(xué)在期末考試中取得了優(yōu)異的成績(jī),不知道我是否提交了讓卓老師欣慰的答卷?但卓老師的那份情是我心中永遠(yuǎn)流淌的暖流,是我心田上永遠(yuǎn)盛放的芬芳。她激勵(lì)著我在數(shù)學(xué)的道路上勇往直前!
初中的老師作文 篇5
有時(shí)候看見(jiàn)老師立于講桌前滔滔不絕地講著知識(shí)要點(diǎn)以及考點(diǎn),都會(huì)讓我感到遙遠(yuǎn)得不能觸摸。但其實(shí)老師也是人啊,他們也是要過(guò)人的生活啊,他們也有自己的日子要過(guò)啊。
先從班主任說(shuō)起吧。她經(jīng)常給我們講一大堆的大道理,每個(gè)學(xué)期都至少拿出一節(jié)英語(yǔ)課來(lái)上“政治思想”課。即使是臨近期末考試也是一樣。但這個(gè)老師其實(shí)再真實(shí)不過(guò)了,她會(huì)同情我們來(lái)上晚自修,會(huì)體諒我們作業(yè)有時(shí)很多(雖然在布置作業(yè)的時(shí)候,又會(huì)怕我們太有空而給我們的英語(yǔ)作業(yè)加量),會(huì)跟上時(shí)代的步伐,會(huì)知道我們想什么。她會(huì)為我們的學(xué)習(xí)狀況很焦急,會(huì)在期末的時(shí)候?qū)憹M滿一黑板的板書(shū),然后擦了又寫寫了又擦。她的評(píng)語(yǔ)都是用心寫成的,不是從網(wǎng)上拷貝的。她會(huì)叫我們不要死讀書(shū),要用正確的方法。她可以和我們成為很好很好的朋友,也可以成為很嚴(yán)格很嚴(yán)格的老師。
數(shù)學(xué)老師就讓我感覺(jué)很嚴(yán)肅。他不光又高又壯還有一顆理性思維的大腦。其實(shí)對(duì)于做出那些超難超難的數(shù)學(xué)題的人,我會(huì)很羨慕然后很忌妒,會(huì)找出很多難題考他。不過(guò)數(shù)學(xué)老師還是會(huì)解出來(lái)呢。他上課會(huì)擔(dān)心我們聽(tīng)不懂而一遍一遍地講同類型的題目(所以我說(shuō)老師都要脾氣很好才行),一遍一遍地問(wèn)我們“懂嗎”。他的自習(xí)課我們可以討論得很大聲而不會(huì)被罵。以前每次考完試他都會(huì)給我們上政治課,叫我們考好的不要驕傲,考差的不要灰心。我們會(huì)看見(jiàn)他在操場(chǎng)上打球。他很少笑,但是一笑起來(lái)就會(huì)讓我們感到很溫暖。他在家里肯定是個(gè)好爸爸。他的眼睛很尖,小測(cè)驗(yàn)有誰(shuí)作弊他都可以一眼看出。
語(yǔ)文老師是隔壁班的班主任。作為語(yǔ)文課的老師,他會(huì)教好我們語(yǔ)文這一科,但也會(huì)有健忘的時(shí)候,他會(huì)忘記給我們小測(cè)。
地理老師一直都是準(zhǔn)時(shí)下課,不僅僅是因?yàn)槲覀兿矚g準(zhǔn)時(shí)下課,更主要的原因是他的課生動(dòng)精彩、幽默有趣……班里總是笑聲不斷。初二了,他也會(huì)提醒我們上課要注意聽(tīng)講,講的笑話少了我們就會(huì)打瞌睡,這肯定讓他也特別無(wú)奈。
關(guān)于老師的話真的說(shuō)不完。
初中的老師作文 篇6
如果有人問(wèn)我心目中的好老師是什么樣子的?在我腦海中馬上就會(huì)浮現(xiàn)出這樣一個(gè)身影:三十多歲、高挑的身材、烏黑的卷發(fā),有些清秀的臉上架著一副眼鏡,顯得那么文質(zhì)彬彬,這就是我的語(yǔ)文老師—趙老師。
趙老師是我一年級(jí)到四年級(jí)的語(yǔ)文老師,也是我們的班主任。她大約35、6歲,有著一雙炯炯有神的眼睛,每當(dāng)我們有同學(xué)獲獎(jiǎng)時(shí),趙老師眼睛里總會(huì)閃爍著喜悅的光芒,高挺的鼻梁上架著一副眼鏡,時(shí)兒戴時(shí)兒不戴,戴上時(shí)像一位博士,不戴時(shí)像一位母親。
她上的語(yǔ)文課生動(dòng)有趣、妙語(yǔ)連珠,把我們這些不安份的“小猴子”都吸引住了。記得有講《普羅米修斯盜火》,趙老師不知從那里找來(lái)了一個(gè)類似“火把”的道具,還讓班上的同學(xué)充當(dāng)“普羅米修斯”把“火把”帶到“人間”,而且還讓我們?cè)儐?wèn)那位“普羅米修斯”為什么要把“火把”帶到“人間”?在互動(dòng)的過(guò)程中我們學(xué)習(xí)了課文,印象非常深刻而且有趣。
記得有,我和同學(xué)玩耍時(shí)摔了一跤,摔破了膝蓋。趙老師像對(duì)待自己的小孩一樣,非常認(rèn)真地幫我清洗了傷口,仔細(xì)地涂上了藥,望著趙老師那充滿愛(ài)和焦急的眼神,我的膝蓋仿佛是上了止疼藥一樣,疼痛緩解了許多。還有,因?yàn)槲野l(fā)燒掉了一堂課,趙老師就利用中午休息的時(shí)間,幫我補(bǔ)習(xí)功課,讓我及時(shí)“趕”上了同學(xué)們的步伐。
趙老師的胸懷十分寬大,大的能包容下我們班上每個(gè)“淘氣包”。不過(guò)可是,別看趙老師平時(shí)對(duì)我們親熱有加,一旦但當(dāng)我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候,趙老師就會(huì)變得非常嚴(yán)厲,先是皺起那雙細(xì)細(xì)的地柳眉,先開(kāi)始一番“為什么?怎么樣?”的“狂轟濫炸”,然后彎起細(xì)眉,苦口婆心地講道理,說(shuō)得大家心悅誠(chéng)服。
這就是我們大家都很喜歡的趙老師,她象母親一樣用愛(ài)呵護(hù)著我們,用嚴(yán)厲的目光監(jiān)督著我們,用循循善誘的道理說(shuō)服我們;她對(duì)我們是那么的和藹可親,使我們不能不對(duì)她發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)和尊重;愛(ài)循循善誘、不厭其煩,親愛(ài)的趙老師,您是我們大家的好朋友,更是我心目中的好老師。
初中的老師作文 篇7
大千世界,豐富多彩;人生路上,苦樂(lè)盡有。善于觀察的你,總會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣的東西,無(wú)論是有形還是無(wú)形的,都會(huì)代表你的新穎的視角和獨(dú)特的心跡。世界上人人都不一樣,萬(wàn)物都不一樣。
生活中,可能你覺(jué)得一樣的東西在別人眼中就不一樣。那是因?yàn)槟愫蛣e人不一樣,別人擁有一雙會(huì)觀察的眼,而你卻沒(méi)有,所以我們要努力學(xué)會(huì)擁有一雙能觀察別人的眼,去發(fā)現(xiàn)生活中你所發(fā)現(xiàn)不到的奇妙獨(dú)特。
學(xué)校里都會(huì)有很多的老師,但每一個(gè)老師都不一樣,就比如我的語(yǔ)文老師馮老師。她不僅是我的語(yǔ)文老師,還是我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)級(jí)的優(yōu)秀教師。馮老師不及人品好,同時(shí)也教會(huì)了我們一個(gè)人生哲理:堅(jiān)強(qiáng)的人才會(huì)成功。記得那時(shí)期中考試的下午,因?yàn)槲铱嫉梅浅2焕硐耄徽於即诡^喪氣的。放學(xué)后老師把我叫到她身邊,一邊拍著我的肩,一邊對(duì)我說(shuō):這次是不是考得不理想?我低著頭不敢看她,馮老師看著我對(duì)我說(shuō):沒(méi)關(guān)系,不就是一次考試嗎,人生的路上不可能都是平平坦坦的,一帆風(fēng)順的,它就如鄉(xiāng)間小路一般,充滿了坎坷與曲折,你必須經(jīng)歷山山水水,所以做一個(gè)人一定要堅(jiān)強(qiáng),只有堅(jiān)強(qiáng)的人才能開(kāi)啟成功之門,明白嗎?我點(diǎn)了點(diǎn)頭,又搖了搖頭,似乎還有些聽(tīng)不懂,馮老師用慈愛(ài)的眼神望著我說(shuō):成功是由無(wú)數(shù)次的失敗累積而成的,能經(jīng)受住多次失敗的人必須是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。馮老師的一席話,仿佛給我上了人生最重要的一課,猶如一股暖流流進(jìn)我的心田,也讓我豁然開(kāi)朗。
是啊,如果說(shuō)我們是那艷麗的畫(huà),老師就是那繽紛的畫(huà)筆,描繪著我們,如果說(shuō)我們是祖國(guó)的花朵,老師就是那辛勤的園丁,培育著我們……所以,無(wú)論我們?cè)谀抢铮瑹o(wú)論干什么,我們都不會(huì)忘記,在我小學(xué)的時(shí)候,那位不一樣的老師——馮老師。
初中的老師作文 篇8
難忘老師給我的每當(dāng)聽(tīng)到“靜靜的深夜群星在閃耀,老師的房間徹夜明亮……”這首歌時(shí),我就會(huì)想起朱老師在我那次考試失敗后對(duì)我的耐心幫助。
記著是三年級(jí)上學(xué)期,我剛轉(zhuǎn)進(jìn)東橋中心小學(xué),對(duì)一切都很陌生:陌生的校園、陌生的老師、陌生的同學(xué),那時(shí)候的我?guī)缀踝蚤]起來(lái):上課不敢舉手發(fā)言,課后不愛(ài)和同學(xué)交流,更不用說(shuō)和老師交談了。可老天卻故意跟我作對(duì)似的,才去了幾周就要進(jìn)行語(yǔ)文測(cè)試。考場(chǎng)上的我懷里像揣了只兔子——砰砰直跳,也不容易熬到了考試結(jié)束,我稀里糊涂交上了試卷。
第二天早上,我忐忑不安地來(lái)到了學(xué)校。語(yǔ)文課上,朱老師報(bào)分?jǐn)?shù)了,我不敢正眼看講臺(tái)上的那疊試卷,感覺(jué)心快要跳到嗓子眼了。當(dāng)報(bào)到“馬思遙,81分”時(shí),我不禁呆住了:81,這可是我從未考過(guò)的分?jǐn)?shù)呀,回家我怎么向爸爸媽媽交待呢?要知道,他們對(duì)我的期望是那么的高……“馬思遙!”老師的叫聲把我從煩亂中驚醒過(guò)來(lái),只見(jiàn)朱老師手拿試卷和藹地對(duì)我說(shuō):“你可不能灰心啊,這一次失敗并不代表著下一次也是如此,只要你肯努力,就一定能進(jìn)步!記得要和同學(xué)多討論,不會(huì)的題目要問(wèn)老師喲!”說(shuō)完,還摸了摸我的頭。看著老師那慈祥的面孔,我不由得心頭一熱,可嗓子像被什么堵住了似的,什么話也說(shuō)不出來(lái),只是使勁兒地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
從那以后,每節(jié)課我都認(rèn)真地思考,積極地舉手。下課后,不懂的題目就問(wèn)老師,朱老師總是耐心地講給我聽(tīng),一遍不行兩遍,兩遍不行三遍……終于,我融入了三(2)班,成績(jī)也逐漸提高上來(lái),甚至在全年級(jí)也小有名氣呢!這多虧了朱老師的幫助啊!
想到這兒,我情不自禁地低聲唱起來(lái):“啊,每當(dāng)想起您,敬愛(ài)的老師,一陣陣暖流心中激蕩……”
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