班級期中考試成績總結（精選17篇）
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，快快來寫一份總結吧。我們該怎么寫總結呢？下面是小編精心整理的班級期中考試成績總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班級期中考試成績總結 篇1
忙碌的期中考試結束了，回顧自己這一階段的教學工作感觸頗深。作為一名年輕教師必須時刻充實自己，多向有經驗的教師請教，多總結自己的不足，讓自己盡快的成熟起來，讓學校領導放心，讓學生和家長滿意。
通過這次考試，既讓我深刻認識到教學工作絕不是單純的教與學的過程，而是一個嚴密復雜多方面因素的綜合學習的過程。還使我通過教學認識到自己的許多不足有待于在今后的教學過程中逐步的完善自己。
考試是對學生所學知識的檢驗也是對教師教學工作的考核，作為三四班的英語老師，我對這一階段的教學工作總結如下：
一、從學生角度考慮
生是課堂活動的主要參與者，也是教學活動的能動者和受益者，做為教師既要成為課堂活動的駕馭者，又要成為學生學習成果的評價者。單純的教與學是不利于學生發展的，也不利于教師對自身教學成果的檢驗。教師必須緊緊圍繞教學展開一系列的推動教學工作順利進行的相關工作。深入班級深入學生，了解學生的需要，變自己要講為學生要聽。初三階段學生兩級分化已經很明顯，對于三四班的學生我想既然是基礎很差那就莫不如從基礎開始補，既要讓那些基礎好的同學吃飽吃好，又要保證讓大部分基礎相對來說較差的同學不至于掉隊，不覺得學起來吃力。所以在備課方面我盡量照顧這兩個極端的學生，同時保證讓中等生在鞏固自己基礎的基礎上提高自己。一開始這種工作開展的不是很順利，有點手忙腳亂的感覺，慢慢的隨著自己對學生了解的深入，以及學生的積極配合逐步適應，就好多了。兩個班大部分同學都能夠積極配合老師的教學，學習態度和目的也很明確。對英語的學習興趣也很高。個別同學由于積累了一些不良學習習慣，不是很積極主動的學習，對于這樣的同學只能三翻五次的找他談話，給他講方法講道理，時間一長他自己也認識到自己的不足了，到最后也能主動去問老師題了，總體來說我認為教師要想讓課堂效率提高就必須要充分調動學生學習的積極性，能動性。這一方面與學生有關，但更重要的是老師的正確引導。也許一句小小的鼓勵，一聲親切的關懷都能讓你的學生獲取最大的動力，相信你的學生他們是最有潛力的！學生的不足從某種程度上來說也是老師的不足，只有通過學生的不足來改進自己的不足，改進教學方法了解學生分析學生，最后才能達到共同進步。
二、從自身角度考慮
本人參加工作年歲并不長，心里對教學工作充滿了好奇與渴望，有滿腔的工作熱情，希望通過教學在實踐中不斷提高與鍛煉自己。但由于實際工作經驗較缺乏，所以盡管教學熱情很高但對于自己教學中的不足認識不是很到位，解決困難的辦法也不是很實效。這是自己主要的不足。作為年輕教師，在今后的教學工作中一定要穩扎穩打，繼續保持高度的工作熱情，虛心向有經驗的老師請教，不僅要吃透教材，還要緊密與中考大綱相結合，研究中考題型使教學工作具有前瞻性，培養自己分析和解決問題的能力，在教學實踐中不端的提高自己的業務水平。
三、從試題角度考慮
這次考試難度適中，但也有多平時做過的題，而有些同學由于平時不注意對這些知識的鞏固記憶結果失分較多。這也是學生學習態度不認真的一個后果，除此之外，這次考試也明顯反映出學生聽力和閱讀理解能力的欠缺。很多同學聽力放完后一頭霧水，不知所云，這主要是平時對這種集中聽力的訓練不夠，單詞量不足，即使聽清了也不明白是什么意思，針對這種現象必須及時加大學生對聽力的訓練，擴大學生單詞量，給學生創造一個學習英語的語言環境，同時也要給學生進一步明確聽力技巧，只有技巧加實踐才能從根本上提高學生的聽力水平。對于閱讀理解也存在這樣的問題，很多同學不講究方法，單詞積累不夠，一看到長篇閱讀就不知所措，從心理上和應戰技巧上都不過關，針對這種情況，必須首先從心理上糾正學生的錯誤，更重要的是要給學生以實戰技巧方面的指導，在練習中提高自己的解題能力。
最后，最為一名年輕的教師，我虛心接受領導和老師的教導，與學生一樣不斷成長充實自己，爭取在今后的教學工作中取得優異的成績！
班級期中考試成績總結 篇2
期中考試過去了，班級學生總的來說取得了一些進步，主要得益于以下幾點：
一、強化聽力訓練;平時在課堂上，我主要利用課本上的錄音光盤，讓學生多跟讀，模仿，并經常舉行語音模仿比賽，對于每單元的聽力課，每次都認真上，平時在課堂上盡量多說口語，學生們也由剛開始的排斥到現在基本適應我課堂上說英語了!
二、增加口語練習，在一切以分數為第一的應試教育環境下，我認為大量的題海戰術會讓學生失去學習興趣，而且效果不好，為此我根據班級英語基礎極度薄弱的現實，訓練學生兩兩對話，把學生一些熟悉的口語，讓學生練習一分鐘的對話練習!并舉行課堂一分鐘的小演講來鍛煉學生的口語表達。
三、重視題型專練;七年級的孩子進入初中有很多不適應，尤其是英語題型的增多與難度加大，讓他們無所適從，針對此，我在考前經常進行每一種題型的專項練習，尤其是單選與閱讀理解，提高了學生的做題速度與正確率。
四、盡量讓學生喜歡英語課;要想讓英語這門課與老師得到學生的喜歡，真不那么容易，很多學生小學的時候學不會英語，對英語極容易產生厭煩心理，我經常在班級舉行活動，譬如英語小游戲，課前一分鐘小演講，猜謎語等活動，平時上課盡量用課件上!
五、與學生保持良好關系;如果學生不喜歡一位老師，很可能就討厭這門課，我平時在上課時，以表揚與鼓勵為主，尤其是成績不好的同學，經常在班級加以表揚，我班有兩個女生之前英語基礎很不好，經常自卑，現在英語課堂上經常問問題，這次期中考試英語也取得了很大進步。
六、堅持自我反思;這學期我每天上完課都及時反思自己的課堂，其中只上過一節讓自己很滿意的練習課，到現在還記憶猶新，那節課上，學生笑聲不斷，90%以上的學生都在認真學習，很可惜到目前為止，只上過這一節比較滿意的英語課。
七、做好考試分析;針對這兩次考試，我認真地做了分析，發現一些共性的問題，比如學生的錯題，個別學生分析，然后進行有針對性的指導，就會讓自己在以后的課堂上有針對性的加以指導，譬如：在上次的月考后，我發現學生的聽力很差，就比較重視，結果一個月左右，班級學生的聽力進步很大，還有這一次的期中考試學生的作文寫得很爛，接下來我準備重點研究怎樣讓大多數學生寫好作文，還有通過分析，知道學生哪里薄弱，師生應該往哪個方向努力等，可以給自己一個方向去研究與改進。
八、課堂管理很關鍵;在我之前沒做班主任的時候，我不知道跟學生怎么交流，課堂上遇到棘手的問題也不知道怎么解決，現在覺得一節高效課堂，離不開老師科學的管理，每個班級都有調皮搗蛋的學生，如何保證一節課上的大多數同學都能學得會，沒有好的紀律做保證是不可能的，而我們如果僅僅采用兇巴巴的表情對他們，又會讓學生討厭這門課，討厭老師，所以管理好自己的課堂也是很關鍵的!
班級期中考試成績總結 篇3
一、綜合評價與建議。
本次試卷涉及的內容較多，基礎性知識也占了大多數，試卷安排也比較合理，而且今年的考試最后都有一道附加題，這是對學生解決問題能力的一種考驗，也拉開了優等生和中等生之間的差距。
二、學生考試總體情況分析與教學反思。
本次考試，因為有附加分，所以我們班學生的成績都在90分以上的，沒有不及格的學生，優秀率是100%，及格率也是100%。這次考試中，我們班失分較多的是：填空題中的圖形的拼組，拼正方形;判斷題中一個兩位數的十位上的數和個位上的數表示的意義是否一樣，還有長方形和正方形的四條邊是否都一樣長;解決問題：“一一班有36人，如果每人一根跳繩，還差6根。一一班有多少根跳繩?”往往孩子在拼圖形的時候，容易把正方形和正方體搞混，，出現這樣的情況是由于孩子沒有掌握好圖形的認識，缺乏動手實踐的能力。判斷題是學生沒有理解題意，沒有掌握好一個兩位數的十位上的數和個位上的數表示的意義。出現這樣的情況是由于學生對這方面的知識沒有完全理解，還有教師在數位表示的意義這方面沒有多強調。解決問題也是學生沒有理解題意，沒有動腦子去分析問題，才導致算式列錯。今后教師應該在這些方面的題多加講解和訓練，培養學生靈活運用知識來解決問題的能力。
三、對后進生原因分析與補進措施。
經過前幾次的輔導后進生已經有了很大的進步了，但由于學生基礎不太扎實，有幾個小學生學習習慣還不好，對題目的理解能力太差，還需要加大對個別后進生的輔導的強度，我現在采用組長幫組員的學習方式，并采取一定的獎勵措施，進行多鼓勵、多激勵的手段，慢慢讓小學生把被動學習變為主動學習。有的學生考試時不夠仔細，很多題目都會做，但由于不細心，便做錯了。要逐步培養學生的檢查習慣。
四、優等生情況分析與培養措施。
在優秀生的培養中，要注意教學的層次性，給優生布置一些提高性的作業，希望他們有更大的進步!
通過這次期中考試，讓我認識到自己在教學中的一些不足，今后我會改進我的教學方法和教學方式，讓學生能夠積極主動地學習，扎扎實實地學好知識，爭取下次考試取得更好的成績!
班級期中考試成績總結 篇4
本學期，本人擔任八年級(3)(4)班的英語教學。從期中試卷分析的情況表明，主要是由于學生靈活運用綜合英語知識的能力較差，聽力水平和寫作能力都有待進一步提高，從學生試卷來看，發現了這半學期來教學的不足和學生存在的知識、能力的問題，主要體現在以下四個方面：
1、聽力能力方面：部分學生平時知識裝備不夠，又缺乏答聽力題應有的答題技巧，導致成績非常差，另外平時只顧講課聽力練習不足，也是聽力成績普遍平平的主要原因。
2、語法方面：語法知識掌握不牢固也不全面，句子結構不清，造成綜合運用能力和分析句子結構能力差。
3、閱讀方面：對短文的整篇理解能力差，特別是歸納短文的寓意和標題的確立上。
4、寫作方面：表達句子的能力較差，漢語式表達還比較常見。
根據存在的問題，本人認為在今后教學和復習中，應在以下幾點予以重視和加強：
(1)、在聽力訓練上，要采用好課本上聽力訓練材料，要相信學生。針對部分學生答題技巧預見性差，今后在聽短文時，可告訴學生對短文中出現的連讀和不完全爆破語句要有猜測能力，不能因為沒聽清楚就一無所思。要注意聽，可在聽后相互交流;可采取“聽對話后，不提供問題，請學生自創問題和答案;之后，再現材料中問題和答案，讓學生自悟并培養答題技巧”的教學策略;
(2)、在語法教學中，對語法進行一次完整的梳理，并選擇一套練習對學生進行考查，并對學生存在的問題、缺漏，記錄在錯題本上，在期中和期末復習中予以強化和綜合;由于大部分學生分析句子結構能力差，在語法教學中，要加強“詞匯辨析、句子成分、句子類型及部分典型句型的歸納”等內容的講授、鞏固和考查過關。
(3)、在閱讀方面：隨著閱讀題分值和難度的加大，且學生對短文的整體理解能力差，在訓練中：
①要對部分短文進行“英譯漢”訓練;
②要對個別長句和難句、中心句進行分析;
③要劃出短文中新詞匯，要有猜想的意識和能力。
(4)、在寫作方面：在寫作訓練中，針對學生表達子句能力差，要引導學生從辨析英漢句子表達方式差異上，進行長句變多個短簡單句和短句變長句的訓練，以切實提高寫作水平。
(5)、在身體心理方面：在教學中，要多關愛高強度訓練中的學生的身體健康，引導學生合理作息;多深入學生，引導學生樹立正確的人生觀和人才觀，重視學生的心理健康，適時進行心理輔導，提高學生的應試心理素質。
反思過去，展望未來，新課程教學必須要理論與實踐相結合，我將努力學習，積極進取，積極參與課程改革，在課改中不斷學習，不斷實踐，不斷反思，才能與新課程、學生的發展共同成長。
班級期中考試成績總結 篇5
周三，本學期的期中考試結束了，五一假期里，大部分家長和孩子知道了自己的成績，我原先就說過，成績的起伏太正常不過了，別說學習，就是我們的生活、我們的生命，不也在起伏中前行嗎？如果我們的心電圖不是起伏的，估計我就寫不了教育隨筆了，您也看不到教育隨筆了，不是嗎？
當然，看到成績后，我們的家長很自然的看到了孩子的數學成績、英語成績、物理成績、化學成績、總分、排名等等，當看到自己的孩子成績下滑了，然后就開始指責我們的孩子，你怎么不認真學習啊，你不學習對得起誰啊，再不好好學還有出路嗎，再不好好學就別回家了，更有甚者把孩子揍了一頓，試問一下，這些話、這些做法管用嗎？好像不見得吧，如果真的管用的話，估計也是反作用！
看到上面的做法，我也終于明白了孩子和家長的關系為什么那么僵了，不要忘了，家長和孩子之間除了學習之外，還有親情，前段時間，我準備搞個活動，讓各位家長給我發送一張和孩子近期的合影，沒想到的是，很多家長竟然就找不到，很多家長把小時候和孩子的合影發過來了事，有的估計只有5、6歲，現在孩子都16、17了，我想問問家長朋友們，這十年的斷檔難道真的如此巧合么？為什么恰恰是自從孩子上小學開始，這種照片就沒有了呢？難道上學以后，學生和家長之間紐帶就只剩下學習了嗎？
作為一名老師，特別是一名班主任老師，對于成績的渴望，我自認為已經達到了一中吹毛求疵的地步，但是相比于我們的家長，我孩子自愧不如，自從家長知道孩子成績后，我的電話又變成了熱線電話，百變不離成績，歸根到底只有一個問題——就是孩子成績為什么提不上去或不穩定，對于這個問題我無法一一回答，因為每個孩子的成績不理想或下滑，都有不同的原因，有不學習的、有發揮失常的、有怯場、有準備不充分的，面對100多個孩子，在這里，我無法一一分析，但是，我需要說的是，除了學習，我們的家長還能不能關注一下孩子的其他的問題呢？
在這次考試之前，我們學校舉行了一個校園百佳評選頒獎典禮活動，我兩個班獲獎的同學不少，有書法家、繪畫家、十佳主持，并且還有4個孩子準備了一場話劇，占用了很多的時間，說實話，當時我也很擔心，會不會影響他們的學習，所以，每次在他們排練之初，我都在不斷的敲打他們，排練可以，但是我不允許看到你們成績的下滑，考試結束以后，這8、9個孩子，其中有6個孩子的成績是上升的，并且有個孩子的上升浮動竟然達到了500名以上，從表面上來看，這是一個讓人難以相信的事情，但經歷其中的我，明白他們成績的提升是必然，為什么？因為我看到了他們排練之余學習的專注度，可能是他們意識到了在時間上已經落到了別人的后，他們就從效率上下手，所以，我經常看到的鏡頭是，沒有輪到他們上臺排練的時候，他們手里面都是在拿著書，在認真的復習，那種專注度，教室里的學生是沒有可比性的。我說這些的原因，是要告訴各位家長朋友，不要只關心孩子的成績，更要通過成績看到孩子的在學校的學習的狀態，雖然有時候您看到孩子在教室里面認認真真做著，但您看到孩子內心了嗎？他們的心理想著啥，您知道嗎？
另外，我給各位家長也提個建議，當孩子成績出現波動時，我認為我們家長千萬不要一味的職責、一味的告誡孩子一定要好好學啊，不好好學會怎么怎么樣，如果你一意孤行的話，就別怨您的孩子和你漸行漸遠，別說照片，就是一句話也懶得和您說了，為什么呢？關于學習的事情，首先孩子的頭上是有壓力的，要不然他也不會在深夜10點多坐在電腦前苦苦等我的成績；其次，學校里的老師、班主任，每天跟孩子說的都是學習，好不容易和家長通個電話，還是學習，真的沒勁；最后，我相信對于教學來講，相比于我們老師來講，您應該算是外行，就算您是教師，您也應該有這種體會，怎么教別人的孩子一套一套的，到了自己孩子頭上，怎么就沒用了呢，更何況有一部分家長對于高中的教學、學習又相當的不熟悉，所以對于教學來講，您真的沒有發言權！
那是不是，對于學習，我們又應該采取一種不管不顧的態度呢？這不是我的答案，我的答案是，管一定要管，不管不行，因為您的額孩子就是您的全部，您都不管了，還指望誰管？但是，管要有一定的方法！今天晚上，我班的有位家長打電話，讓我告訴孩子給他回個電話，我聽著語氣不善，就多問了一句，您有事？他說，孩子考得不好，剛從他媽媽那里得知，要說他一通。聽了以后，我給他的建議是，先消消火，氣大傷身，對于這個問題，我認為，我們要占得主動權才，如何才能占得主動權呢？就是看誰最后提這個問題，比如，當您周末來看孩子的時候，孩子心理肯定做好了挨批的思想準備了，這時候，您不妨把這件事情放一放，談一下其他的事情，當您沒有談學習的時候，孩子心里肯定犯嘀咕，怎么暴風雨還沒來呢？最后，當孩子自己心里憋不住的時候，就會主動和您談起這次考試成績，主動權不就在您手里了嗎？這時候，孩子往往也能聽的進去，這不比您一上來就暴風驟雨的一頓強多了嗎？
借此，希望通過一次次的考試，我們的孩子能夠變得成熟起來，我們的家長朋友也能變得更加理智起來！
班級期中考試成績總結 篇6
緊張而忙碌的半學期已過去了，成績也已揭曉。有苦有樂，有付出才有收獲，現把本次考試卷面分析如下：
一、試題分析
本次語文測試的內容十分豐富，從音節的拼讀和書寫到根據拼音填寫詞語，從近、反義詞到成語，從課文默寫到修改句子，從閱讀到寫作的練習，涵蓋的知識面非常廣，而且有一定的深度。既注重對基礎知識的考察，又注重對學生能力的培養。從答題情況來看，雖然學生對半學期所學知識的掌握比較理想，但從中也暴露出一些問題，現將本次測試總結如下：
1、既緊緊依綱扣本，又注重知識拓展與能力的考核。此次試題，緊扣教材，從“知識與積累”到“理解與感悟”，無一不考查學生基本知識的理解與掌握，但又不唯“教材”，依托教材內容向外延伸，體現語文人文性與工具性的統一。
2、注重知識的積累與運用。
3、注重對學生各種綜合能力的培養。本次測試就注重了對學生綜合能力的培養，緊緊靠近《新課程標準》的要求，向聽、說、讀、寫靠攏，培養了學生聽、說、讀、寫的綜合能力，有利于學生綜合素質的提高。
二、優點主要表現在：
1、基礎知識比較扎實牢固，應用靈活。 拼音：首先學生能根據拼音
將一類字、詞規范地書寫出來，并且做到了筆畫清楚，結構端正，正合率達到95%。其次，學生對課文中出現的二類字詞能夠做到認讀準確，因此能很正確地將音節與詞語連接起來，正答率為94%。
2、字詞：在本次字的測試中，主要考察了學生對生字的掌握和詞語的積累。本次測試對于詞的考點主要體現在：近義詞、反義詞、成語的補充等。其中，掌握比較好的是成語的補充，只有個別學生因為漢字書寫錯誤被扣分。其次，反義詞和填上合適的詞也不錯，能夠認真的分析詞語，并且根據要求做答。
3、寫作逐漸有所提高，在寫作文的時候，大部分學生能夠用比較完整的句子來表達自己的想法，并且可以熟練的使用常用的標點符號，有的學生還能加上一定的修辭手法，讓自己的作文更精彩。
三，存在問題：
1、 基礎沒打好，個別學生拼音不過關。
2、 生字掌握不扎實。看拼音寫漢字，有學生個別字不會寫或寫錯。
3，學生做題粗心，不夠認真由于學生平時學的知識較規范，缺乏對知識整合的處理，故失分較多。本次考查的內容不僅涉及拼音、邏輯思維訓練，考查學生對短文內容準確理解能力及平時積累詞語的能力。還測查了學生對生活中的語文知識是否掌握的牢固。由于平時對新舊知識前后滲透的訓練相對少些，導致學生對綜合性較強試題缺乏獨立分析能力，失分較多。
4、書寫不規范。
從整體卷面看，學生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正，字體潦草不規范。
四、努力方向：
依據此次考試情況，結合我校學生實際，在今后的語文教學中，要做好以下幾個方面的教學工作：
1、依綱扣本，深入挖掘豐富的語文課程資源，繼續將學生引入更廣闊的語文學習空間。重視學生能力的培養。在加強基礎知識教學的同時，要把發展學生智力和培養學生能力貫穿在整個小學語文教學的始終。
2、緊扣訓練重點，以教材為主，教給學生方法，多提供閱讀材料，培養學生獨立閱讀能力。重視基礎知識的落實。漢語拼音、字、詞、句、閱讀、習作、口語交際是最基礎的知識，這些知識是進一步學習的基礎，具有承前啟后的作用，必須切實學好。引導學生去探索，正確理解，多積累。在教學中，既要使學生學到知識，又要重視學生獲取知識的思維過程。
3、正確處理因材施教的關系。小學語文教育是母語教育，更是基礎教育。因此，小學語文教學必須面向全體學生，根據學生的個別差異，因材施教。繼續扎實基礎知識教學，嚴格把關，絕不放棄一個差生。
4、注重知識的積累與運用，重視學生的理解感悟能力的培養。
5、教育學生認真讀題，冷靜分析，養成認真的答題習慣。
6、加強課堂教學的自我反思。要把“知識教學”變為“發展教學”，把課堂教學的過程變為師生共同建構知識的過程，讓學生經歷獲取知識的過程，真正實現師生互動,從而達到共識、共享、共進。 總之，要教好語文，讓學生真正學好語文，我們語文教師必須本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷努力、不斷提高自身素質，不斷適應時代的要求才行!
班級期中考試成績總結 篇7
一學期即將結束，可以說緊張而又忙碌有得有失。在這一學期中我能認真執行學校教育教學工作計劃，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。現在對本學期教學工作做出以下幾方面：
一、備課方面
認真備課，不但備學生，而且備教材備教法，根據教材 內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課，做出總結，寫好教學反饋，認真搜集每課書的知識要點。
二、教學方面
增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的自主性，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、提高業務水平方面
在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的'優點，克服自己的不足。經常閱讀教育教學資料，提高業務水平方面。
四、作業批改方面
在布置作業時爭取做到有針對性，批改作業時努力做到面批面改。讓學生的練習有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題，作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、培優轉差工作
除了在課堂上進行輔導外，在課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。
而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。
后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作同時，要特別注意給予輔導，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、不足之處及今后的改進措施
應調動學生更大的積極性，在教學中進一步的做到精講多練，在教學方法上形式在多樣一些，在教學水平上繼續提高，今后我將針對工作的不足有的放矢的去改進，不斷提高。
班級期中考試成績總結 篇8
在學校統一組織安排下，初一年級于11月19-20日對全體學生進行了期中考試，達到了預期效果，現把有關情況向領導作簡要匯報，請領導給予指導。
一、考試組織情況分析：
本次考試前，任課教師都做了充分的復習準備，班主任做了細致的考前動員，強調了考試的嚴肅性、重要性，激發了學生考試的興奮點，為學生成績的發揮了奠定了良好的基礎。考試布置及監考工作做得嚴格有序，杜絕了遲到、作弊、早退等不良現象，從而保證了考試的順利進行和真實性。
二、試卷分析：
本次考試由莘縣教研室統一組織命題，語、數、外各120分，政治70分，史、地、生各50分，滿分為580分。從各任課教師上交的質量分析和與任課教師的交流來看，教師對試題的評價較好，試題做到了緊扣教材，注重基礎、難易適中，與平時的教研基本吻合。
三、考試情況分析：
1、整體成績與莘縣普通班相比，略高一些。450分以上七中38人莘縣30人。400分以上七中124人莘縣108人，350分以上七中243人莘縣201人。兩校相比我校數學、英語較占優勢，政治、歷史兩科相對薄弱。
2、從單科總評來看，語文、地理、生物比較均衡，其它各科相比都有較大懸殊。英語相差10分、數學相差10分、政治差7分、歷史差8分。
3、從班級總評來看差距較大，三班最高305分，最低班為274分，相差31分。
4、各科優秀上線人數偏少。語、數、外在95分以上分別有22人、72人、100人，政治56分以上27人，史、地、生40分以上的人數分別有66人、23人、126人。
5、學生優秀率、合格率極低。優秀率：38/529=7%合格率：243/529=45%
四、存在的問題：
1、學生偏科現象嚴重。
2、學生基礎題得分率不高，單科成績出現個位數的大有人在。
3、部分學生的學習習慣和方法較落后，效率較低，少數學生學習目的性不夠明確，學習的自主性較差，缺乏自覺性。
4、教師教學方式方法轉變不到位，要求不夠嚴格，大部分教師從初三到初一的轉變過程中角色轉變慢。
五、下一階段的工作重點和對策：
1、析學情、定措施
每一位師生對考試的經驗教訓一一總結，反思自己，確立下一步的目標和措施。
2、樹典型、發揮榜樣示范作用
①召開教師研討會，學科組交流經驗統一措施。
②評選進步之星和學習標兵，召開期中考試表彰大會。
③對優秀試卷展覽，建學習標兵光榮榜。
3、降低教學重心，增強學生自信心。
①把每班的后40名(或25名)學生的學業水平作為教師業績評價標準。
②注重基礎知識考查，考試優秀率達80%，合格率達95%以上。
③考試不及格的同學采取補考形式，由學科組長挑選試題，匯編成綜合水平測試卷。
4、加強培養培優補差工作
班主任要結合本班實際對學生逐一分析，找薄弱科目，給任課教師名單，制定計劃與預期目標，找學生談話，鼓勵學生，做好幫包記錄。
5、開展各種形式的班級活動，增強凝聚力。
①開啟“六一”閱讀工程。
②建立興趣小組，一幫一結隊子。
③“我在進步”演講。
④感恩行動。
6、加強家校聯系，商討對策，形式教育合力，召開家長會，互通信息，商討教育之計。
7、注重學生良好學習習慣的培養。
①定計劃的習慣，很多學生學習非常盲目導致他們沒目標而影響成績，讓學生制定遠期、中期、近期目標及每天的作息時間表，同時在班上找一位同學作為自己的竟爭對手，每次考試都與他比一比促進提高自己。
②預習、復習的習慣。要求每天晚自習的后30分鐘能預習第二天所學的內容，復習當天所學的內容。
③整理錯題集的習慣。考試考不到一百分爭取考后得一百分，找出錯誤的原因及對策。
8、加強學法指導，提高學習效率。
①各任課老師要根據學科特點，給予學生學法指導大面積提高教育教學質量。
②優秀學習經驗交流，召開表彰大會及各班請優秀學生總結演講。
9、落實學生的主體地位，深比課堂教學改革。
①改革備課。
②高度重視預習。
③減少教師教的時間，增加學生學習與展示的時間。
④劃小教學單位――分組教學。
⑤重視及時的反饋矯正，建立錯題本，作為教師作業布置檢查的必查項目。
10、做好常規教學工作檢查，發揮團隊合作精神。
①深入備課組，了解集體教研情況。
②跟蹤課堂，提出建議。
③改革作業教學，作業精心設計，精心批改，精心反饋。
班級期中考試成績總結 篇9
經過半個學期以來的學習，都有不同程度的進步。我們高興地看到：你們能熱愛集體，珍愛榮譽;你們品德端正，積極上進;你們學習努力，勇攀高峰;你們能獨立處事，謙讓有禮;你們尊愛師長，禮貌有加。剛才表彰過的、已取得優異成績的同學僅是我們眾多優秀學生中的代表，希望你們在下半學期里不驕不躁，不斷進取，再創佳績，也希望其他同學向優秀同學學習，頑強拼搏，勇于爭先。為此，我想在這次大會上向全體同學們提出幾點要求：
第一、學習要刻苦
我們今天要提倡的就是學習，學習就要刻苦。大家可以回顧，古往今來所有的成功人士，包括我們的父輩，哪一個沒有經過一個刻苦的階段?再看看我們的前后左右，哪一個成績好的沒有經過刻苦學習?研究資料表明，人的先天智力沒有多大的區別，要想取得成功，只有靠后天努力。如果你成績不理想，不是你的智力有問題，而是你在習慣養成上不如別人，刻苦精神不如他們強。
第二、學習要講究方法
學習要有好的方法。曾經有一個考上清華的大學生在談自己的學習體會時說：優秀學生在學習上大多注意做到“三先三后”、“三戒三倡”。這“三先三后”的學習方法是：先預習后聽課;先復習后做作業;先獨立思考后請教別人。“三戒三倡”是：一戒把學習當做是苦差役，缺乏學習興趣，提倡對知識的追求，對智慧的啟迪;二戒過多地、單純的死記硬背，提倡以掌握事物本質和規律的理解記憶為主;三戒解題模式化，提倡勤于思考，提高思維的靈活性。這些說法，同學們并不陌生，可就是不愿意老老實實去實踐，嘴上喊難，行動懶惰，不去嘗試，當然沒有收獲。其實，實行“三先三后”的學習方法，突出表現為我們學生對自學能力、獨立思考能力和解決問題能力的自我培養。這種自學能力一旦形成，學習的被動局面就有可能改變，學習成績就一定會上升。“好的學習方法是成功的基石”。良好的學習方法和習慣的形成，必將為你今后學習的深造與事業上的發展奠定基礎，它將使你受益無窮。
第三、要時刻用目標激勵自己，要相信自己能行
目標是學習的內在動力。我們每一個人都應該有遠大的學習目標。古人說“選其上得其中，選其中得其下，選其下得其下下”。哲人說“偉大的目標產生偉大的力量”，這些話語都告訴我們，無論做什么事，都要樹立遠大的目標。很多同學自從入學以后就樹立了自己的學習目標，并不斷地用自己的目標去鼓勵自己，鞭策自己，這就是他們學習的動力，這就是他們之所以能取得優異成績的原因。所以我們每一個同學都要樹立遠大的目標，并將目標細化到平時的日常行動上，只有做好了一點一滴、才能繩鋸木斷，水滴石穿。只要我們時刻用目標激勵自己，相信我們將來都能成為時代的棟梁。
同學們，你給生活多少懶惰，生活就會回敬你多少苦澀;你為生活付出幾分耕耘，生活就會回饋你幾分收獲。我們希望通過本次期中考試總結表彰大會，激發同學們爭先創優意識，掀起學習高潮。希望全體受表彰的同學再接再厲，百尺竿頭更進一步，在期中考試中，再攀高峰;希望其他同學，以受表彰的同學為榜樣，頑強拼搏，奮起直追，刻苦努力，爭創一流。那時我希望有更多同學，以自己的汗水贏得熱烈的掌聲，以自己的勤奮贏得更多的喝彩!
最后，祝愿在座的所有同學，快樂學習，學有所成，祝各位領導、老師身體健康、工作順心!謝謝大家!
班級期中考試成績總結 篇10
一、集體教研力量大
這學期我們組在以往的基礎上又加入了新的力量：寇老師剛帶完畢業班，有著豐富的教學經驗，在備課中她清晰的思維，全新的教學觀念為我們指引了新的方向，讓我們再次明確了教學目標，共同找到了突破重難點的方法。蘇老師是我們組的電腦專家，在制作課件時我們經常會遇到難題，這時蘇老師總是耐心地為大家講解，很多課件都是蘇老師獨立完成，為輔助教學提供了很多便利，提高了課堂效率。王老師還是一貫的做事認真，雷厲風行，平時對班級管理的很嚴謹，教學方面更是真抓實干，很多次，不是她值班的夜晚，王老師也不肯回家，利用晚飯后的時間指導學困生學習。董老師年輕，頭腦靈活，有朝氣，有活力，在工作中積極肯干，勤奮好學，在考試中經常取得驕人的成績。我們組的五個人團結協作，在工作中互相勉勵，互相幫助，尋求共同的發展。
有這樣一個精誠團結的集體，我們工作起來苦中有樂。我們每天在一起認真教研，經常為了一個小小的問題而爭論不休。為了找到重難點以及突破重難點的方法，我們上網查閱資料，翻參考書，請教別的年級的老師。為了上好一節課我們經常加班加點的備課，犧牲了很多業余時間。也正是有了大家這種精誠團結、執著進取的精神，使得我們組這次考試成績比較突出，五個班水平也比較均衡，蘇老師所帶的新生班平均分也達到了96.26分，進步幅度非常大，因此受到了校領導的表揚和家長的認可。
二、分工明確，責任到人
學校的工作非常繁雜，除了要上課，還要處理班級很多事物，如果沒有明確的分工大家都會忙做一團。所以本學期我們根據每個人的特長進行了嚴密的分工。寇老師負責每周四的課件上傳，王老師負責出作業卷，孫老師負責每天教案和日作業的收發，以及周驗收卷和雙休日作業的擬定，董老師負責印制和分發各種資料，蘇老師負責多媒體演示材料的制作和班級周報的編輯。在期中考試前夕，我們還把各個單元的知識點進行了匯總，大家也是各負其責，很快完成了任務。有了這些分工以后，大家都感覺比以前輕松了很多，并對教學起到了很好的輔助作用。
三、小組合作，落到實處
李校長開創的高效課堂讓我們品嘗到了改革后的喜悅，小組合作學習也讓學生的知識和能力得到了提高和發展。本學期，我們組進行了商議，把班內的學生按照各自的特點，分成四人學習小組，設一個小組長，負責檢查本組的背誦課文、查收作業以及課上的討論問題等工作。同桌兩個人一人為小老師，一人為小學友，上課的時候小老師負責小學友的學習和紀律，如果小學友有不會的題，小老師要負責把他教會。同時我們把小學友都放在靠近過道的地方，便于老師輔導。在進行課堂討論的時候，我們都是先讓小學友說，然后小老師再補充，如果小學友說不上來，小老師要負責把他教會。這樣不僅提高了課堂效率，也培養了小老師的責任心，對提高學困生的學習成績很有幫助。
四、嚴抓輔導，夯實基礎
上課可以讓學生掌握知識，但是課下的輔導也很重要。因此，我們充分利用學校下發的幾個本子，根據學生的年齡特點以及需要掌握的知識點，進行了詳細的布置。我們把日記本和課文以及綜合學習里的口語交際結合起來，讓學生每學完一課以后，或續寫，或改寫，或仿寫，或看圖寫話，用各種形式讓學生提高書面語言表達能力。每學完一課以后，我們都要畫出好詞好句，讓學生摘抄在讀書筆記本上，讓學生學會整理，學會積累，學會運用。課堂練習本我們用來當堂聽寫生字和默寫中心思想，達到夯實基礎的目的。此外，我們還結合本單元的主題，寫了幾篇作文，雖然孩子們年齡比較小，以前也沒有寫過文章，但是經過老師們的集體研究和精心指導，現在學生的寫作水平已經有了很大的提高。每課的日作業和一課一練也是緊跟其后，學完一課練習一課，達到復習和鞏固知識的目的。
每次周驗收后，我們都要在一起認真總結成敗得失，發現問題及時溝通解決。如果是共性問題就在班內重新練習，達到人人過關，如果是個別生存在的個別問題，我們會利用課余時間為他們補課。為了備戰期中考試，我們認真總結了各單元的知識點，除了認真完成教學處下發的前幾年的期中考試卷外，還做了大量的模擬試卷。為了讓孩子們適應新的考試方法，我們幾乎每套卷子都詳細地批閱，這樣可以更加詳實地了解每個孩子的學習狀況，上課的時候才能夠做到有的放矢，因材施教。大家的努力沒有白費，在這次考試中整個年級只有一名基礎比較薄弱的新生不及格，同學們的成績，尤其是獨立做題和審題的能力都有了大幅度地提高。
成績只能代表過去，通過這次考試，我們也總結了成敗得失，在今后的教學工作中，我們將不斷努力，提高自己的教學水平，在以后的考試中取得更好的成績。
班級期中考試成績總結 篇11
這次期中考試，X班總體考得不錯，實現我開班會時給學生及自己的預定目標，但也存在不足。面對這一次成績，,我覺得自己既需總結經驗，以便再接再利，又需要認真反思，以便能針對性的解決存在的不足，為以后的班級管理和教學工作作有效的指導。
從本次考試可以發現如下問題：
1、很多學生都存在不同程度上的弱科，特別是外語尤為嚴重，與2班平均分相差29分。
2、結合高三3班成立以來的歷次周練來看，學生的在班級中的名次變化頻繁，成績不穩定，特別是2-10名，這些學生有時能考好也有時能考的不理想。
3、學生成績差距大，班級第一名比第10名的成績多出近100分，后面的學生差距也較大；
4、在考試過程中，對于弱科學生有恐懼心理，本來能夠做出來的也做不對，甚至毫無思路，這在英語中體現尤為明顯；
5、學生在考試過程中患得患失，匆匆忙忙生怕自己做不完試題，結果導致粗心大意，丟三落四，無謂失分過多。
針對以上問題，我認為以后應該做以下工作：
一、通過本次考試暴露出的問題，盡自己最大努力，及時與班級學生交流。讓學生反思前一段時間的學習狀況，進一步明確學習態度和學習目的。從而輕裝上陣，從頭再來，延續自己的拼搏進取的精神，并落實到行動上。
二、正確看待成績，找出差距和存在問題，抓好弱科，突出強科。學習的過程就是不斷發現問題并解決問題的過程，考試是暴露問題的最佳時刻，成績不理想的背后是出現了不該出現的錯誤、這就是問題的暴露，立即采取措施加以改正，必然會帶來學習的提高，那么這次的不理想就是下一次提高成績的催化劑。師生共同努力抓好弱科的補救，特別是抓好成績較好的同學的薄弱學科的突破；對于這類學生我們要努力做到交流，鼓勵，面批面改。從而縮短學生之間的差距，實現更大的突破。
三、協同任課老師做好學生的心理輔導工作。考試后，很多學生會表現出情緒低落，信心不足，甚至出現厭學的情況。這段時間我們老師應該主動出擊，及時了解學生的思想動態，做好學生的思想工作，幫助他們擺脫心理困境，助其信心飽滿，全身心投入復習，鼓勵學生與老師多交流，多請教。
四、常規管理不放松。進一步抓好常規，著重抓學生的習慣養成，為學生的學習創設良好環境。
五、結合班教導會，與各位任課教師積極交流，齊抓共管，促進學生，特別時有薄弱學科的學生快速進步。
總之，考試讓我們認識到備考中的優點與不足，找準了我們努力的方向，我會在接下來的班級工作中，和所有任課教師密切配合，努力培養學生良好的學習習慣，抓好學生的弱科，做好部分學生的心理疏導，群策群力，齊抓共管，爭取在期末考試中取得較大進步。
班級期中考試成績總結 篇12
本學期我擔任高三1208班主任，高三班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深入細致的思想工作，關心每一個學生的思想狀態、學習情況。過去的一學期里，我班在學校領導的統一組織、年級組一盤棋、任課老師的大力支持下，各項工作順利得以開展，緊張的一個學期過去了，回首過去的工作，充滿了機遇與挑戰。一學期的辛苦，有的喜悅，也有不足與遺憾，為總結經驗教訓，利于今后工作，現總結如下：
一、重視常規管理，建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規工作，首先，要做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學化、規范化，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。本學期新選的衛生委員周潔，對工作非常負責，這位班級工作有序進行做出了重要貢獻。
實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛生、兩操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。其次，深入班級，及時發現問題，讓班規校規落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學生的狀態，了解每一天的情況，發現問題及時處理。經常表揚，做好激勵工作，堅持每周由班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。抓好班干部，班級個人值日制，使常規管理有人抓，充分發揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部。
二、注重樹立學生信心
信念是支撐我們前進的動力。那些自我肯定的內心傾向較穩定者，其成功率遠遠超過自我否定傾向較明顯的人。在高三班級管理中，要把激發和培養學生的自信心列為工作的首要問題。在這一學期里，我始終堅持對學生自信心的培養。其一，利用班會活動幫助學生認識自己，樹立決心和信心。其二，利用教室布置，激發學生的士氣，在教室里粘貼了班訓：態度決定一切，一切皆有可能！班級口號：揚帆把舵，奮勇拼搏，看我八班，氣勢磅礴！還有全班同學簽名的班級誓詞等等。學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績，我都從有利于增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。
三、培養學生良好的考試習慣，用好考試
細節決定成敗，規范成就未來。指導學生考試做題規范化。注重細節，規范答卷，提高應試能力。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求，指導學生善于反思總結歸納。做題分會做、作對、做好三個境界，我結合自身學科的教學，特別是利用批閱試卷時發現的問題，強調細節的重要以及如何避免在細節處出錯。如文綜答題順序、考試心態準備、以及如何盡量多得分等等。要培養學生好的考試習慣，學生在平時的學習中就應與高考接軌，如不使用修正液等，考試使用統一的稿紙等。
高三的模擬考試較多。組織一場考試也需要花費大量的人力物力。考試原本是為了幫助學生查缺補漏，發現問題，強化心理承受能力，引領進步，但在高三的特殊時期，一旦在班主任的工作中對考試處理不妥，容易使學生出現考試疲勞，甚至越考越喪失信心，產生考試麻痹和考試焦慮。因此我們需要用好考試，指導學生如何支配考試時間，積累考試經驗，減緩考試壓力等等。比如要求學生以正確的態度對待考試，做到考試練習化，練習考試化。考試后指導學生做四方面的總結：知識、方法、態度、經驗。同時，根據學生的學習表現和考試成績，局部調整座位，給學生創設新的周邊環境，掀起新一輪的學習熱情，也不斷發揮同學之間的相互作用。千方百計使學生放松心態，通過班會課和考試之后與學生的交流談心，和學生一起分析考試情況，對其成功之處給予充分的肯定，不足之處提出改進的措施，使學生越考心中越亮堂，一考一個階梯，由細小的點點滴滴的進步匯成最后的成功。正是通過這樣的努力，學生越考越有信心，才能在高考中達到甚至是超越自己的既定目標。
四、注重對學生的心態調整，關注學生心理健康
事實證明，很多時候，阻礙學生成功的主要障礙，不是學生能力的大小，而是學生的心態問題。一次次的月考、模考，對學生形成強烈的心理沖擊，往往是一波未平一波又起。隨著高考的日益臨近，學生的學習越來越緊張，難度越來越大，綜合程度越來越強，聯想到自己的遠大目標，老師的諄諄教誨，父母的殷切期望……有形和無形的巨大壓力，極易使學生心態失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專家并用心與學生溝通：面對學生表情的變化，心情的低落，行為的異常，一句問候的話，一個關切的眼神，一次溫馨的談話，對于這一時期的學生來說，就是是心靈的陽光，生命的雨露。當學生經歷失敗時，我們可以在寬松的氣氛中回憶以前成功的經歷和美好的感受，使他們盡快從失利的陰影中解脫出來，并且強化其正向積極的體驗，激發他們的成功的潛意識。
班級期中考試成績總結 篇13
一晃期中考試已經結束一段時間了，我也從一開始的不適應到逐漸適應了新的班級，和學生打成一片，師生關系融洽，課上氣氛熱烈。對自己這段工作做一下總結和反思吧。
由于所教班級底子薄弱，所以沒有達到優秀的學生，但及格率進步不小，兩個班的名次都有所進步。當然仍有不及格的學生，甚至還有十幾分的學生，這讓我很痛心，談過幾次，但是效果并不明顯。總結前段，展望未來，我覺得下一步要從以下幾方面進行改進：
1、首先繼續抓尖子生，使這些人領跑年級，希望明年高考可以取得好成績；其次不放棄學困生，對他們有足夠的耐心。對期中考試中成績異常和分數特別低的學生要找來談心，幫助他們分析原因，樹立信心，爭取下次考試有明顯進步。
2、抓好班級上課紀律和明確上課要求。嚴明的紀律是抓好課堂教學質量的保障，沒有一個好的學習環境，學生想學也學不成。
3、不斷改進教學方法，進一步優化教學設計。實驗是一個非常好的教學手段，可以提高學生學化學的興趣，培養動手能力。也可以使用多媒體，可以增加教學內容和教學信息，使抽象的化學問題簡單化、使靜態的理論動態化，從而化難為易，達到良好的教學效果。
4、培養學生良好的學習習慣。我發現許多學生做筆記不主動，筆記做得不好，復習起來知識就不易形成體系，也自然考得不理想。
最后，我想說這次考試成績雖然不太理想，但我會沉著，冷靜分析原因及考試的得與失，腳踏實地干好本職工作，認真準備即將到來的期末考試。
班級期中考試成績總結 篇14
不知不覺高一下學期已過去了一半，在各級領導老師們的共同努力下8班走上了快速健康的發展之路，每次放學之后站在辦公室的窗前看到一張張笑臉從窗下經過，作為班主任的我就覺得自己辛苦一點累一點怕什么，值！當然了有發展就會存在著問題，現將本學期班級的大致情況總結如下：
一、總體概況：
班級現有60個孩子，其中有33個女孩，27個男孩，屬于女孩第二多的班級，所以有些工作只能做的更細一些，因為女孩的自尊心更強一些，受心里影響更大一些。班級學習氛圍濃厚，班級的自習、上課紀律在兄弟班級中屬于比較好的班級。同學們之間團結友愛、互幫互助的氛圍非常好，有一支肯為班級做貢獻的非常正直的班委會隊伍，在學生間的威信非常高，這些人起到了良好的帶頭作用。
二、期中成績分析
這次考試，與上次大型考試相比，從學生在級部中的名次來看有42個人在進步，與中考的入學名次相比，有35個人在進步，其中進步50個名次（部名次）以上的有劉建國（大）、萬京、尹相坤、李慧、夏振華、徐夢然、王碩、鄭加鋒、董琳、厲洋、韓東辰、張玉珍、葉嘉碩、趙慧潔、郭清儀、趙靜怡，有5、6個勤奮的孩子進步的名次在200名以上。從學校衡量的四個指標來看，優秀、優良、達標三個指標已經完成，優異指標差一個名額。在級部的尖子生尤其是全校的尖子生是8班的一個較弱的地方。下一步的工作得加強尖子生級的培養，及優異優秀兩個等級的壯大，從而帶動全局的發展。從學科方面來看，語文、數學、英語、物理、歷史相對來說比較理想。
三、班級工作
整個班級的管理以“愛班級，努力做最好的自我”為管理思想，奉行“不拋棄、不放棄”的班級理念。從班主任到老師到班委會團支部成員遵從努力發現學生的閃光點，以表揚為主的教育思想。開過多次有意義的班會從開學初的《寄語高一新生》、《我愛8班，我愛父母》、《學習雙百英模精神》到本學期的《做個有責任心的人》、《安全教育從我做起》、《我的理想》等等，在這些班會中能起到引導大部分學生努力朝自己的理想去努力、去健康成長。利用周末時間組織了一次班級遠足活動，參觀了日照游泳館，日照奧林匹克水上公園，在活動中極大的增強了班級的凝聚力和認同感。針對班級學生中農村孩子較多，組建了班級圖書館，并在語文老師的指導下購置了大批的好書，在課余的時間鼓勵同學們多讀書、讀好書。為了提高同學們的作業質量，進行了作業等級管理制度，為了形成同學之間的互幫互助，建立了學習小組。為了能和家長更好的溝通，成立了班級表揚陣地——報紙《佳園》，每兩周一期，至今已連續出版17期，每次學生回家家長從學生手中接過《佳園》了解一下班級的事情，孩子的表現情況，成了家校聯系的橋梁。在學校組織的大型活動中多次被評為“優秀班集體”、“一等獎”等。
四、下步重點工作打算
1、為了提高同學們課件飯空的利用率，在級部已經要求上午課前20分鐘入靜，晚自習課前20分鐘入靜的基礎上，決定利用好這20分鐘的時間，舉行每天小測，測試的內容為兩次測試之間老師課堂講解的重點內容。出題者為每科學習最棒的4名學生，每次測試時間15分鐘，小組換批成績登在《佳園》上，目的是為了進一步提高同學們的聽課效率，提高中間那些懶惰生的學習積極性。提高學生的整體學習能力。
2、重點抓學生的宿舍紀律，保證學生有良好的睡眠。對于嚴重違反校規校紀的從嚴處理。針對個別學生心理出現的一些問題多走進學生中間，多了解，多疏導解除后顧之憂。
3、繼續抓班干部隊伍建設，使班干部能起到良好的帶頭示范作用。
4、結合級部指導思想，多向任課老師請教，建立各科相對比較薄弱同學的學習檔案，齊抓共管形成合力，努力讓每個孩子都能得到最科學的管理，最健康的發展。
班級工作非常繁雜，在以后的日子里我會向各位名師學習努力將和班級一塊成長！祝我們的一中越來越好！
班級期中考試成績總結 篇15
期中考試已然過去，通過這次考試反引出諸多問題。現總結如下：
學科方面，一方面本次考試命題新穎，形式多樣，并不是單純的直來直去的提問，很多學生見到新的問法不知如何去回答問題，另一方面本次命題材料引用很多，學生在材料閱讀使用方面還存在諸多不足。再者，本學期學習任務重時間緊，沒能有較多的時間復習，進行完新課，只有一節課的時間復習，很多基礎知識沒能復習好，更談不上對知識的系統化和能力的進一步提升。解決辦法，一是在課堂教學中重基礎，以各種形式讓學生占有更多的史料，不斷訓練學生閱讀分析史料的能力，結合歷史知識對史料的學習方法進行滲透，提升通過歷史現象發現歷史本質的能力；二是，在掌握好基礎知識的前提下，加強對知識歸納使其系統化以便于學生掌握。三是，做好課下輔導，對重點題目和難度較大的題目進行重點講解。
班級方面，出的問題比較多主要表現在成績大幅度下滑，學生整體面貌不夠振奮，學習氛圍不夠好，能帶好頭，進一步帶動其他學生學習的同學比較少。語文、數學、英語等科目與其他班級有較大的差距，地理生物等小科離中考的要求還很遠。
解決辦法：
首先抓好學風，營造一個良好的學習氛圍，重點抓好班級前十名，讓他們引領好帶領好其他同學，在學習上互相借鑒互相幫助。
其次，對于班級中處于中等層次的學生加大鼓勵力度，給他們創造良好的條件，配備好學習目標和學習幫手，幫他們分析學習中存在的問題，制定出切合實際的措施和計劃，并且監督好。
再者，對于部分待優生學困生，進行分層教學，設計適合他們的作業和題目，增強他們學習的信心和興趣，嚴格規范他們的行為，督促他們重新形成良好的學習習慣。
班級期中考試成績總結 篇16
本次期中考試29班成績下滑較快，從原來的年級第一名下降到現在的年級第九名，為了促進班級的進步，下面對本次考試總結如下：
雖然我剛接班才四天，但我原來就教這個班級，因此本次成績的下降也基本在意料中，只是沒想到下降這么多，通過我以前的觀察和這幾天的了解情況，我覺得班級存在以下幾方面問題：
（1）班級有的學生有驕傲情緒。上次考完后，我在班級里提過生物考得不錯，前40名成績是年級第一，學生就高興的不能自已，但實際上與其他班級差距很小。
（2）上課精力不集中的學生較多，包括有的成績很好的同學。
（3）自習紀律較差。好幾次上自習時教師在教室時候學生很安靜，但是一出門學生就開始活躍。
（4）學習習慣有待加強。上課時有的同學手懶，筆記不記或記得很少，背書時候只是簡單背書，不動手導致考試時候眼高手低。
剛接班級，很多情況還不了解，我準備在以下幾方面加強管理：
（1）加強班風建設。針對有的學生反映的班風有點散的問題，我準備通過主題班會和集體活動進行教育，用班規紀律進行約束，進一步提高凝聚力。
（2）狠抓班級常規。開學以來，班級常規做得并不好，早操、紀律、衛生工作都有待加強，在以后的幾天狠抓，只有把班級常規做好，才能保證同學更有效地學習。
（3）加強的指導。針對班級在本次考試中有43人下降的情況，準備籌備主題班會，介紹，加強學法指導。
班級期中考試成績總結 篇17
期中考試已經落下帷幕，在這次的考試中，我們班級取得了很大的進步，我很高興。作為班主任我先要感謝我們班級的任課老師，是我們這個團隊的老師一直忘我的工作和無私的付出，才有了大家的收獲。我也要向一直勤奮學習、追求上進的同學表示感謝，是你們扎扎實實的學習態度起到了良好的感染作用。我還要向取得很大進步的同學表示祝賀，你們的進步不但是老師辛勤耕耘的結果，也是你們自身能力的展示，更是班級團結一致積極向上的證明。
上次月考失敗的感受還深深地刻在我們的腦海中，我們經過了一次前所未有的慘敗，用大家的話說：這是一次滑鐵盧事件，但是，凡事有其兩面性，我們并沒有被挫敗，相反，我們及時總結了教訓，我們找出了失敗的原因，是由于我們的過分放松，和我們的麻木自信，所以，我們及時調整了方向，我們團結一致，我們集體奮進，我們為之付出了努力。
在這一個月不到的時間里，我感受到了大家發自內心的渴求：語文的默寫，英語的記誦，數學的“每日兩題”，平時貪玩的，懶惰的同學，這時都沒有了怨言，大家默默地接受，暗暗地使勁，苦苦的演算，只為了要在這次期中考試中證明自己，展示自己。
辦公室里，英語老師的個別輔導，數學老師的專項訓練，化學老師的一對一講題，常常讓我感動；教室里同學們為了一道題的熱烈討論，和埋頭苦干的身影也常常讓我欣慰，物理老師對你們的欣賞和肯定常常讓我自豪。我感謝任課老師們的付出，我欣喜同學們的進步。更讓我們老師感到興奮的是：現在我們班級有越來越多的同學開始向老師問題了。這些都說明我們的同學開始要學習了，這和“要我學“有了本質的區別，有了質的飛躍！
總結這次進步的經驗：是我們的學習態度發生了轉變。“態度決定一切”勤勉踏實的態度，和扎扎實實的作風才會帶來進步，所以我們一定要把這種認真的態度和良好的學習風氣繼續保持下去。
這次考試我們班級有7人三門總分進入年級前100名，而且有幾位同學名次在年級前十，如楊曉雯和姚佳欣是年級第5和第6，這成績是可喜的。五門總分有8人進入年級前100名，他們是劉穎嬌、柯真、楊曉雯、姚佳欣、惠惠、任之杰、盛翔、陶晨誠，這些同學不但是我們班級的學習精英，也是年級的佼佼者，是值得同學們學習的榜樣。但是我們不能忽視在這些同學中也會有學習偏科的現象，而偏科的結果就是使得自己的標準分受到極大的影響。比如惠惠同學，五門總分是399分，按理可以排在年級92名，但是由于語文和英語的標準分為負分，使得他的實際標準分排名為年級137名。同樣也有部分同學受選科的影響，而出現了嚴重的偏科現象，這不利于你們的綜合發展。所以，我希望大家能平衡發展，綜合發展。
同學們，經過這一階段的學習，你們在自己的人生道路上又邁出了堅實的一步。當然，在這次考試中，也有不少同學考試失利，成績不佳，老師想對你們說，生活中誰都會隨時隨地受到各種挫折和失敗，與命運抗爭，必須拿出勇氣，耐心和氣度，從失敗的陰影中走出來，準備下一次更艱苦的戰斗。
期中考試已經結束，無論成敗，它都已成過去。展望未來，我們依然任重道遠。我們要爭取年級平行班的第一，我相信：春種一粒粟，秋收萬顆籽。只要我們具有一種不服輸的精神，一種參與競爭的精神，一種勇于挑戰自我、戰勝自我的精神，相信期末一定會有更多同學獲得進步，會有更多同學進入年級前一百名，去體驗那份驕傲與自豪！同學們，努力吧！為了自己的下一個目標去奮進，也為了我們班級的集體榮譽而奮斗，我們要用自己的優異的成績來回報為了我們班級付出汗水和心血的老師們，我們更要用我們集體的好成績來向學校證明：高二3班是好樣的！
【班級期中考試成績總結】相關文章：
期中考試成績分析和班級建設06-23
小學英語期中考試成績總結03-17
老師對期中考試成績的總結（精選11篇）12-22
期中考試成績總結（通用9篇）12-21
期中考試成績的分析07-16
期中考試成績的反思10-04
期中考試成績文案08-17
期中考試成績反思07-04
班級期中小結01-21