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數學期末考試成績總結與反思（精選17篇）
在當今社會生活中，教學是重要的任務之一，反思意為自我反省。那么什么樣的反思才是好的呢？下面是小編為大家收集的數學期末考試成績總結與反思，希望對大家有所幫助。
數學期末考試成績總結與反思 1
這學期，我執教五年級兩個班的數學，五(2)班的總參考人數是57人。五(3)班總參考人數57人。
對于這次期末考核成績，可以說是相當不理想，現綜合兩個班的情況，作以下分析：
本次期末考試試卷，總的來說，其考核內容是比較全面、綜合的，題型也比較全面，不會超出所學范圍，能全方位考核學生對上半學期所學知識的掌握程度。在題目的安排上，由易到難，題量適中，分數的分配較合理。所以說，整張試卷，對于本學期上半學期知識的考核是全面而詳盡的，在難易度上是適中。但學生考出來的成績卻并不理想，究其原因在于：
學生中存在相當一部分的同學基礎知識不扎實，不過關。這次考試中40分以下的學生占了相當大的比例。在這部分學生中，很多是由于基礎差，基礎知識薄弱，有個別幾個學生甚至連加、減、乘、除四則運算都不過關。而這些二、三、四年級的知識不過關，到了五年級就跟不上了。中層生40-69分的學生也占了相當大的比例，這部分的學生主要是因為對所學知識掌握不扎實、不牢固，做起題來丟三落四的，容易出錯。高層生80-99分的學生占的比例小。優秀生極少。原因在于這部分學生中存在著思維不夠靈活，在運用所學知識方面不夠靈活，題目略微"轉了個彎"，就解答不出來；另外，由于做題不夠小心慎重，也容易失分。兩個班都有幾個學生是考了89分的，差一分就是優秀生，而失分的原因多在于做題馬虎，不細心，把數字看錯或漏寫。
另外，學生的成績提不高，還在于很多學生對于數學的學習興趣不夠，不能自覺、自主地學習。在遇到不懂得問題，也不聞不問，得過且過。甚至有些學生，根本就不知道自己哪些知識不懂，整天迷迷糊糊的。學生的學習興趣非常重要，很多學生對于學習沒興趣，上課也不能專心聽講，課后又沒自主學習，成績就無法提高了。再者，根據家訪所了解到的情況，很多學生在家里的學習不自覺，相當一部分的'學生回到家里只是完成當天的作業而已，談不上預習、復習。
當然，學生考出這樣的成績，作為科任的我，也有不可推卸的責任。由于初次教數學這f一學科，經驗不足。未能及時跟蹤追進，查漏補缺，沒有及時了解學生的掌握情況，這是我的不足。另外，由于上半學期的授課時間較緊迫，在教學中講的比較快，鞏固練習不夠，復習時間不夠，這也是導致本次考試成績差的原因之一。
以上是對這次期末考試的情況總結。在下半學期里，我將吸取經驗教訓，根據上半學期所得的情況，制定各種有效措施，以提高學生的學習興趣為主，培養學生的良好學習習慣。在今后的教學過程中，對學生及時跟蹤追進，了解其學習情況，因材施教。同時，虛心向其他教師求教，學習經驗，爭取下半學期把成績提高上去。
數學期末考試成績總結與反思 2
一、高中數學新課改心得體會
不同的教育思想產生不同的教育。傳統的數學教學的特點是以傳授知識為主要目的、單向平面地講授教科書的活動。“以綱為綱，以本為本”，是這種傳授活動的金科玉律。在這種理念下，教師崇尚鉆研教材，視處理好教材、教好教材為教學藝術，這種預先設計好的教學目標往往超越教學過程本身，脫離學生的現實。
新課程理念下的課堂教學的特點具有整體性，開放性、創造性、不確定性。新課程更加體現了學生的主體性，在實施過程中，教師應轉變傳統的教育教學方式，解放自己的思想，轉變教育思想觀念，改革教學方法，由數學課程的忠實執行者向課程決策者轉變，創造性地開發數學教學資源，大膽地改變現有的教學模式，徹底改變教學方法，多給學生發揮的機會，為學生提供豐富多彩的教學情境，引導學生自己探索數學規律、自己去推論數學結論，要善于創設數學問題情景，引導學生體驗數學結論的探究過程，讓學生成為“跳起了摘桃子的人”，而不是“盛桃子的筐”，給他們講得應盡量少些，而引導他們去發現的應盡量多些，學生自己能夠自主解決的，教師決不和盤托出。這樣才有利于創新人才的培養!
傳統的數學教學因為過分預設和封閉，使課堂教學變得機械沉悶，缺乏生氣和樂趣，學生始終處于從屬地位，成了教師灌輸知識的容器，課堂上倦怠應付，與創造的喜悅無緣，師生都無法在課堂上煥發生命的活力。
教學過程是師生交往、積極互動、共同發展的過程，是為學而教，以學定教，互教互學，教學相長的過程。教師必須改變傳統的壓抑學生創造性的教學環境，通過教學模式的優化，改變教師獨占課堂、學生被動接受的信息傳遞方式，促成師生間、學生間的多向互動和教學關系的形成。
(1)教師不僅是數學知識的傳授者、解惑者，更是知識的促進者、引導者;學生不僅是知識的接受者、復制者，更是知識的發現者、創造者。教師的作用主要在于“導”，就是通過精心設計教學過程，善于對學生進行啟發誘導，點燃其思維的火花，引導學生主動探索數學結論的形成過程，體會科學家走的.路，充分體現學生是數學學習的主人。
(2)教師和學生之間不是傳統課堂教學中的對象性的主客體關系，而是一種主體間性的意義關系。師生之間的交往是作為主體的人與人之間的交往，具有民主、平等的特性，通過相互作用、相互協商，建構學生多樣化的主體活動，完成認知和發展的任務，從而促進學生主體性的充分發展。
現代信息技術為學生自主學習提供了良好的環境、豐富的學習資源，有利于提高學習的主動性、創造性和有效性，促進認知過程、情感過程和意志過程的統一，使學生的身心得到和諧的發展。當然我轉變這些還不夠，更準確的應該是我們在對新課改的理解基礎之上所做的所有轉變。顯然這對我們教師自身提高了要求，可能增加了教師的壓力;但我相信主要的壓力來源于我們傳統的教育與新課改后教育之間的跨越!還來源于各個地方文化背景、經濟、家長觀念等。面對壓力我們一定要充分理解新課程精神，才能因地制宜的搞好新課改。
總之，新課程，新的教學方法，新的教學思想都應該建立在學生愛學，想學，樂學的基礎上，培養學生的學習興趣，教會學生怎樣去學習。我們要始終樹立：培養學生要從學生的長遠角度出發，從學生的長遠發展出發，讓他們學到的不僅僅是使書本上的知識，更是增養去學習的能力，“授之以魚，不如授之以漁”，這樣才能為他們將來更好的發展打下堅實的基礎。
二、成績總結
整體情況：本次考試均與五校同題同考同改，考試范疇理數為選修2-2，主要是立體幾何、函數導數、復數、數學歸納法。
主要問題有：
(1)本次考試理數內容為本學期所學內容，由于教學進度稍慢，反映在試題上部分考題考生答題情況不甚理想;
(2)一小部分學生無心作答，無力作答，隨便做完選擇填空題，對解答題一字不寫;學生對數學概念、公式、定理一知半解，隨便套用，蒙混解題;部分學生解題混亂，隨意作答;缺乏答題技巧，時間安排欠當。
今后主要計劃：
1、認真參與到集體備課教研活動中，學習教學理論知識和專業知識，提高自身教學教研能力。
2、多聽備課組其他成員的課，多聽高三年級或者高一年級的課，吸收一些好的作法，甚至前往他學校聽課，學習成功經驗;
3、加強對學生解題規范性的指導和嚴格要求，做到會做的試題盡量不扣分;
4、灌輸必要的考試技巧，指導學生合理安排答題順序與答題時間;
5、對重要數學概念、公式、定理，將采取反復背誦、默寫的措施得以掌握;
6、開展進行培優扶臨工作，對數學章節知識點進行整理，印發給學生記憶背誦。
數學期末考試成績總結與反思 3
時間過得真快，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結如下：
在領導和同事的幫助和指導下，在自身的努力下，不斷克服自己的弱點，擺正自己的位置，教學上，在其它工作中，都有明顯的進步。現從下幾點說明：
一、治學嚴謹
本學期我自從擔任數學教導以來，深感教學經驗不足，我為了盡快進入狀，抽出大量時間聽了本校12位老師的20多節課，吸取他人長處為己所用。由于自己刻苦鉆研，在運用中積累了豐富的經驗。即使如此，我深感水平不夠，經驗不足。從一開學，我就開始多方搜集材料，為學生們準備了大量的.復習資料。自己訂閱了數種報刊并經常到閱覽室閱讀報刊，增長知識，開闊視野和拓寬知識面。對待教學過程中出現的問題決不放過，尤其是在學術方面，一絲不茍，精益求精，并且對待課程中自己不熟悉的地方，虛心向他人求教。
二、工作態度認真，對學生們極端負責
我對后進學生們的補課，更是不遺余力。力爭使學生們學得更扎實，更牢固。我在教學過程中，能夠敏銳地觀察學生們的學習情況，并迅速找出解決問題的方面，因勢利導，因材施教，不循規蹈矩，墨守成規。
同時，注重學生們整體素質的全面發展，并在平時和考試中都嚴格要求學生們，有時達到了苛刻的程度，學生們一開始嘖有煩言，盡管如此，我并不因此而放松對他們的要求，為了把后進學生們的成績提上去，苦心孤詣，絞盡腦汁，想盡了一切辦法。并為此付出了大量的精力。對于不是本班的學生們，我也采取了一視同仁的態度，一旦有其它班級學生們提出要求，照樣熱情輔導，提供復習材料。
三、對待上級指定的任務，積極完成，速度快，質量好，不講條件，不提要求。
任勞任怨，體現了一個人民教師良好的工作作風和道德風范。每當接到領導下達的任務，我總是不折不扣地完成，并能虛心聽取他人的批評意見，對自己的不足加以改進。
四、最后一方面，就是我以與眾不同的方式對待工作和周圍的人群。
我的獨特的個性和處世原則以及不同尋常的思維方式，從某種角度來說，也為數學教導帶來了一股新鮮空氣，在我的帶動下，全體學生們也自覺不自覺地加快了前進的腳步，我無意中為語文的教學提供了一劑良好的催化劑。
總之一句話，既然選擇了教師這個行業，本身就意味著奉獻和犧牲，我將一如既往地為教育事業拋撒自己的青春和汗水，用自己的熱血和生命酬謝領導和知己、良心。
數學期末考試成績總結與反思 4
轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲， 為了更好地完成今后的教學工作，總結經驗、吸取教訓，本人就本學期的教學工作總結如下：
一、教育教學工作和其他方面
這學期，本人擔任了高一年級兩個班級的數學教導工作，取得了較好的教學成績，得到了所擔任班級學生們的很好評價和充分愛戴。在本學期的教學工作中，所有教師都面臨著全面貫徹和落實學校的新教育教學方法的重任，在工作中通過自身的學習研究、教師的合作交流及學生們的充分配合，有效的將學校的新教學方針得以充分落實和發揮。"授人以魚，不如授人以漁。"反映在教學上，也就是說，教師不僅要教學生們學會，更重要的是要學生們會學。這就需要教師更新觀念，改變教法，把學生們看作學習的主體，逐步培養和提高學生們的自學能力，思考問題、解決問題的能力，使他們能終身受益。下面，淺談自己的幾點做法。
1、在課前預習中培養學生們的自學能力
課前預習是教學中的一個重要的環節，從教學實踐來看，學生們在課前做不做預習，學習的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了抓好這一環節，我常要求學生們在預習中做好以下幾點，促使他們去看書，去動腦，逐步培養他們的預習能力。
①、本小節主要講了哪些基本概念，有哪些注意點？
②、本小節還有哪些定理、性質及公式，它們是如何得到的，你看過之后能否復述一遍？
③、對照課本上的例題，你能否回答課本中的練習。
④、通過預習，你有哪些疑問，把它寫在"數學摘抄本"上。也不要求學生們應該記什么不應該記什么，而是讓學生們自己通過學習和練習區體會。少數學生們的問題具有一定的代表性，也有一定的'靈活性。這些要求剛開始實施時，是有一定困難的，有些學生們還不夠自覺，通過一個階段的實踐，絕大多數學生們能養成良好的習慣。另外，在課前預習時，我有時要求學生們在學習過程中進行角色轉移，站在教師的角度想問題，這叫換位思考法。在學習每一個問題，每項學習內容時，先讓學生們問問自己，假如我是老師，我是否弄明白了？怎樣才能給別的同學講清楚？這樣，學生們就會產生一種學習的內驅力，對每一個概念，每一個問題主動鉆研，積極思考，自覺地把自己放在了主動學習的位置。如在講"數列在分期付款中的應用"時，我把這節內容留給學生們課前思考，他們積極發揮主觀能動性，準備了大量不同類型的實例和有關的練習。加深了對問題的理解。換位教學法，不僅能改變傳統的教師講，學生們聽的舊模式，而且還激發了學生們課前積極思考主動探索的興趣。
2、在課堂授課中培養學生們的自學能力
課堂是教學活動的主陣地，也是學生們獲取知識和能力的主要渠道。作為數學教師改變以往的"一言堂""滿堂灌"的教學方式顯得至關重要，而應采用組織引導，設置問題和問題情境，控制以及解答疑問的方法，形成以學生們為中心的生動活潑的學習局面，激發學生們的創造激情，從而培養學生們的解決問題的能力。在尊重學生們主體性的同時，也要考慮到學生們之間的個體差異，要因材施教，發掘出每個學生們的學習潛能，盡量做到基礎分流，彈性管理。在教學中我采用分類教學，分層指導的方法，使每一位同學都能夠穩步地前進。調動他們的學習積極性。對于問題我沒有急于告訴學生們答案，讓他們在交流中掌握知識，在討論中提高能力。盡量讓學生們發現問題，盡量讓學生們質疑問題。在課堂授課中，我的一個主要的教學特征就是：給學生們足夠的時間，這時間包括學生們的思考時間、演算時間、討論時間和深入探究問題的時間，在我的課堂上可以看到更多的是學生們正在積極的思考、熱烈的討論、親自動腦，親自動手，不會將問題結果完全寄托于老師的傳授，而是在積極主動的探索。要學生們自己通過積極主動的探索活動來學習知識，掌握策略，解決問題，這對培養學生們解決問題的能力和創造性具有更加積極的意義。
3、在課后作業、反饋練習中培養學生們的自學能力
課后作業和反饋練習、測試是檢查學生們學習效果的重要手段。抓好這一環節的教學，也有利于復習和鞏固舊課，還鍛煉了學生們的自學能力。在學完一節、一課、一單元后，讓學生們動手"列菜單"，歸納總結，要求學生們盡量自己獨立完成，以便正確反饋教學效果，通過一系列的實踐活動，把每個學生們的學習積極性都調動起來，成為教學活動的參與者和組織者。學生們自學能力的培養不是一朝一夕所能形成的，是要長期堅持的。科學安排，課前、課堂、課后三者結合，留給學生們充分的自學機會。真正把學生們推向主動地位，使其變成學習的主人，我想這也是每一位教育工作者所夢寐以求的結果吧。
二、思想工作日常工作方面
俗話說："活到老，學到老。"本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己各方面的素質，以便使自己更快更好地適應社會發展的形勢。通過閱讀大量的道德修養書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。在學校組織的青年教師教學基本技能大賽和優質課評選活動中，積極參與，積極宣傳，積極幫助計算機水平不高的教師制作教學課件以提高活動和大賽的水平。工作期間本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退。在工作中，尊敬領導、團結同事，正確處理與領導、同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生們、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，積極地培養自己的綜合素質和能力。
三、業務進修方面
隨著新課程改革的逼近和新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在工作之余，抽出部分時間通過網絡積極參加全國教師繼續教育培訓學習，并閱讀大量有關教育和教學的專業書籍，而且也不斷地充實和提高自己。
數學期末考試成績總結與反思 5
一、從卷面分析學生，具體表現如下：
1、綜合運用知識的能力較弱，主要表現在學生填空題、選擇題、解決問題。主要原因是學生在學習過程中對新的知識體驗不深，頭腦中建立不清晰、不扎實。
2、沒有形成良好的學習習慣。表現在有點復雜的數據和文字都對一些能力較弱或較差的學生造成一定的影響。
二、存在的問題
1、基礎概念的理解不夠透徹，造成對基礎概念不能靈活運用。
2、計算作為一個基礎知識和基礎技能，還需加強訓練。
3、解決問題時對條件問題的分析綜合能力還遠遠不夠。解決問題策略有待提高。
三、改進措施
1、必須劣實數學基礎。一定要重視知識的獲得過程。
2、加強學生的`學習習慣。學習態度和學習策略的培養。要重視培養學生審題意識，培養學生良好的解題習慣。
3、教師要關注學生中的弱勢群體。要堅持做好以下工作;堅持“補心”與“補課”相結合。消除他們的心理障礙，幫助后進生形成良好的學習習慣。加強方法指導，嚴格要求后進生，從最基礎的知識抓起，根據學生的差異，進行分層教學，努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發展。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴，我們將本著“勤學、善思、實干”的原則，一如既往，再接再厲。把工作搞得更好！
數學期末考試成績總結與反思 6
緊張忙碌的一學期即將過去，一學期以來，我認真執行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，注重轉變思想，積極探索教研，努力改革教學，力求提高教學質量。
1、認真備課，備學生、備教材、備教法。跟據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思。
2、增強上課技能，提高教學質量，使講解條理化，準確化，做到層次分明，深入淺出。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，盡量讓各個層次的學生都得到提高。
初一年學生解題易發生片面性，粗枝大葉，易犯推理欠條理化的毛病，我在教學時注意板演的規范化，潛移默化培養學生嚴謹的科學態度，力求讓學生掌握清晰的思路方法，形成解題規范化的好習慣。
我教學時還注意新舊知識的聯系，常歸納、小結，這個工作讓初一年的學生自己完成是有難度的，教師要給予幫助，啟發、引導學生理清線索、思路，培養學生懂得尋找相關知識及擴充、深化問題。
教學時我關注數學思想方法，注重學生對數學知識本質的認識。作為一名數學教師，應明確數學思想方法重要性，并結合教材在課堂中滲透數學思想方法，指導進入初中的學生盡快掌握常見的數學思想方法，在每一章節中發現、挖掘數學思想方法。如《數據的收集與整理》這章中也應關注分類討論思想、化歸與轉換思想、統計思想，數形結合思想的應用；可以說初一年數學課本中每一章節都蘊含著許多的數學思想方法，有待師生共同去挖掘、拓展與運用。著名的生物學家達爾文曾經說過“最有價值的知識，就是關于方法的.知識”。讓學生動手實踐，自主探索是新課程標準的要求之一。
本學期，我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，積極到外校聽課，積極學習本組教師的優秀做法，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。我立足現實，放眼未來，為使今后的工作能取得更大的進步而努力克服不足，總結檢驗教訓，使自己的工作在以后能更上一層樓。
數學期末考試成績總結與反思 7
考試后，同學們最為關心的莫過于各門功課的分數了。其實分數只不過是對你這一階段努力的一個評價，考完后不是盯著它，關鍵是要弄清失分的原因，及時彌補這一階段的不足。學習的過程，也就是不斷發現問題并解決問題的過程。成績不理想的背后，就是問題的暴露，我們必須立即總結反省，采取措施，加以補救，才能在未來的期末考試、中考、高考中創造輝煌。
作為考試反省，首先反省的就是平時的學習態度。如果在考試中，記憶性的題目失分過多，特別是記憶性偏重的學科失分多（如政、史、地、生等），那顯然就是投入不足，學習態度的問題。如果許多簡單的知識應用中，出錯較多，運算能力欠缺，即是反映平時訓練不夠，這也是學習態度有問題。反省自己平時是否自覺地進行學習、復習；是否心存僥幸心理，認為平時拖拉點沒事，只要考試前幾天，認真一點就可以應付。反省自己是否盲目的學習，有些同學是做一天和尚敲一天鐘，，混過去就算了；有些同學每天有很多的計劃與目標，而一天下來沒有一個目標能實現。反省自己的學習是否扎實，對于新知識是否只是停留在了解、識記的層次，有沒有進行掌握和運用。大多數同學對知識的理解處于一知半解狀態，在解題時不知如何下筆。其實，學習態度是決定成績好差的前提條件，要想取得好的'成績，必須要有一個良好的學習習慣，端正的學習態度。
其次同學們應反思一下對考試技巧的把握。每次考試總能發現一部分學生缺乏一定的考試技巧，如：覺得考試時間不夠，字跡潦草，連自己都看不清；答案寫在密封線內，被裝訂看不到；甚至有學生獨辟蹊徑，先從最后一道題開始做等等。作為考試的基本常識：先易后難，規范書寫，合理分配時間這些習慣，都應該在平時單元測試中要鍛煉出來的。
第三，同學們還應反思一下自己的考試心態。每次考試結束，總有同學說，自己太緊張了，沒有發揮好。這就是考試心態的問題。這中間有急于表現，展示自己以致眼高手低的；有沒按老師要求做好充分復習害怕考試的；有弄虛作假，企圖作弊過關的。沒有一個良好的心態，就無法發揮出正常的水平。考試時，過分的看重分數、名次，無疑會增加緊張情緒，影響考試效果。如果把考試作為找出問題，便于今后學習的一種途徑，那你就不會緊張，反過來你會喜歡考試，喜歡把考試作為檢驗自己學習效果的一種手段。
成功一定有方法，失敗肯定有原因。吃一塹，長一智。 考完后總結反思固然重要，但是更重要的是找到新的起點，有的同學一次考試失敗了就一蹶不振，我想這樣做是沒有必要的，應該做一個學習的強者，應重新找到自己的起點，一定要堅信沒有風雨怎能見彩虹。用一個好心情，用一種平常心投入到下一輪的學習，相信自己只要付出，就會有回報。有了新的起點，就要向新的目標前進、奮斗。有的同學考完后很有動力，列了一大堆復習計劃，下了一大堆決心，但是幾天過后就又像以前一樣了，所以請大家要用毅力堅持學習下來，如果一直像以前，不做出改變的話，下次考試怕又要名落孫山，正如0，你不在前面畫一個1時，0還是0，所以請大家能找到起點并揚長補短，努力學習，愿你們的付出會有收獲。最后我送給同學們一句話：“無志之人常立志，有志之人立長志”。
數學期末考試成績總結與反思 8
在今后的教學中，我要在以下幾個方面多下功夫：
一、樹立每一位學生學習的自信心，培養學生的學習興趣，正確的學習方法。引導學生逐漸認識實際生活中的問題。如結合信息科技，為學生創設熟悉的教學情境，讓學生認識到生活中處處存在數學問題，數學來源于生活又應用于生活，激發學生學習數學的興趣和認識學習數學的必要性，調動學生學習數學的主觀能動性。
二、指導學生解決問題時，要留給學生思考的余地。學生用數學不是靠教師“教會”的，而是學生“想懂”的。古人云“授之以魚不如授之以漁”。在解決實際問題中充分發揮學生靈活運用數學知識解決問題的能力，使學生的思維得到充分的發展。教學過程當中教師要注意讓學生親身感受數學的由來及關注知識的生成。
三、結合學生的基礎和教學內容因材施教。在教學中和學生經常溝通，了解學生的學習感悟，時刻調整自己的教學策略。
四、兩手抓兩手都要硬。在提高課堂教學質量的同時，抓好學生的管理，特別是關注習慣差的學生。重視反饋環節，課后注意作業完成情況，集體性批閱與個別面批相結合。
“不是錘的敲打，而是水的.撫摸，才使鵝卵石這般光滑剔透。”作為一個老師，如果在威嚴中不失寬容，多總結教學中的得與失，多找自身的原因，教育學生才會真正有效。
考試成績分析
1、試卷分析
1、試卷共三道大題，28道小題。
2、試卷滿分130分。考試時間為120分鐘。
3、難易程度：難：中：易=6：3：1
4、知識結構：本次考試共考二章內容，分別是一元二次方程、圓。
2、各班成績分析
1班：平均分：59.90及格率：24.14%
2班：平均分：63.62及格率：41.38%
3班：平均分：62.57及格率：42.86%
4班：平均分：60.94及格率：48.39%
5班：平均分：101.47及格率：93.62%優秀率：34.04%
6班：平均分：98.13及格率：82.69%優秀率：28.85%
3、錯題原因分析：
填空選擇題的錯題是10題，18題，19題，20題。原因：概念掌握不扎實。不會應用性質靈活地解決問題。21題：計算能力差。22題：粗心。23題、24題、25題、26題：(題目難度在加大)學生一看到這幾個題目就有點恐懼，一時產生退縮的心理；再加上基礎不扎實，時間緊，導致所學的知識不能靈活的應用，不會整體代入進行計算，對方程的根的情況沒有系統掌握，對幾何定理的理解不夠透徹。28題，(難度最大)靈活運用直線與圓相切的性質和三角形相似，解決問題的能力差。
反思：本次考試基礎性較強，概念題占比例較大，學生答題情況很不理想，許多基礎性的東西都有錯誤，特別是涉及到的一些計算題，學生的錯誤率是相當高的。這也說明了在今后的教學中應該注重學生的計算能力和基礎知識的落實和鞏固。
這屆初三只有極少的學生基礎知識掌握得較好，概念理解得較透徹，計算題和解方程的準確率較高，但部分學生理解能力較差，應用題審題不清，導致出現不少錯誤。幾何證明題分析問題的思路上不去，分析問題的方法掌握得不夠好。另外，部分學生學習習慣較差，接受能力較差，懶動腦懶動筆，碰到思維力度較強的題目就無法解答，特別是回家作業的質量是相當低的，只有一小部分的學生能獨立完成。在今后的教學中，要特別注重對發展不理想學生的輔導，注重對學生理解能力、分析問題解決問題能力的培養，更要重視學生的學習習慣的養成教育。
初三數學考試成績反思：今后工作的做法
1、在鉆研教材，研究考點，解題方法的指導上下功夫，作為初三教師在練習中不斷反思，歸納。加強備課和上課的針對性，對于學生的知識掌握情況要做到心中有數。
2、在日常的教學中合理地應用分層教學，尤其是復習階段，力爭讓每個人每節課都有所收獲。并狠抓學生基礎知識的鞏固和落實情況。
3、加強學生計算能力培養，加強綜合題目的訓練，逐步培養學生自己分析問題，解決問題的能力。
4、加大對后進生學習方法的指導，重視對優等生的提優，力爭不同層次學生實現不同層次的發展。
5、考場經驗不足，部分同學對于時間的分配，一些大題的技巧還不行。
6、重視課堂監測和平時作業的質量，發現問題要及時彌補，不能拖后。
數學期末考試成績總結與反思 9
xx年—xx年上學期期末考試早已結束，經過一個假期對所教班級學科成績的分析總結和沉淀，我有著很大的體會和收獲。通過一年的學習和精心的培養，我欣喜地看到，我的學生正朝著我所期望的那樣，向著更高的層次邁進。當然，還有一部分學生，在這一年的數學學習上有點掉隊，但是，這并沒有讓這些孩子們灰心喪氣，他們也正蓄勢待發，準備在八年級的時間里努力拼搏，爭取取得更大進步。
為了能更好的在八年級的教學中取得更優異的成績，我對前面的這次期末考試做了一下簡單的分析，其目的更多的是尋找不足，改正缺點，發揮優勢，確立領先。
這次考試，我所教的三、四兩個班，成績上有一定差距，但是三班要稍優于四班的成績。從及格率、高分率、特優率上看，兩班有了差距。在兩個班的教學過程中，已經出現因班級的班風、班規的不同而引起的學習成績的較大差異。而這也一直是我在教學過程中最擔心的事情。
單獨看兩班的及格率，61％的及格率，在學校的各學科成績的比較中，應該還是比較出類拔萃的。但是當將這個成績放在全縣，就顯得有些微不足道的意思了。兩個班117人，就有40人處于及格線以下。想來這個成績只能說明，在平常的教學過程中，抓教學還是不夠細，還是沒能克服教學過程中的鞏固基礎，狠抓及格率這樣的一種思想，還是在憑著經驗，和工作得整體熱情在教學，沒有很好的深入到學生中，特別是成績較差的'學生，他們到底是一種怎樣的狀態。
從高分率和特優率上看，我相信，我的這些年的教學經歷沒有白費，通過對各個章節的知識把握，緊靠《課標》中的考點，進行有效的教學和強化訓練，成績很能說明這是成功的。特別是我的這些學生本身的數學基礎都很薄弱，能通過一年的強化訓練，取得高分率接近30％，特優率10％以上。這更能說明前面的教學是成功的。
成績只能代表前面的教學付出沒有白費，我將在接下來的八年級下學期的教學過程中，戒驕戒躁，努力工作，克服缺點和不足，深入到學生中間去，感同身受，在教學成績上取得更大進步。
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本學期教初二數學課，下面我對自己本學期的工作做如下總結：
首先在教學思想上，積極學習政治理論，遵守《教育法》《中小學教師職業道德規范》依法執教，模范遵守社會公德，不從事第二職業，關心、尊重學生，愛崗敬業，不斷探索研究和掌握學生心理改革教育方式，全面地培養學生能力，使學生全面、主動地發展。
在教學方面，認真備課，依據新的課時標準和新教材，制定好適合學生實際的教學目標，選擇合適的教法，對教材進行認真分析、理解、歸納和總結做到吃透教材，了解學生以學定教，從而培養了學生能力，發展學生智力。在教法上，不斷創新，面向全體學生因材施教，充分調動學生學習的'積極性、主動性和創造性，在教學中積極進行教改，參加各種教改活動。
在課堂教學方面，嚴格遵照教學常規的要求去進行教學不斷提高本學科的教學質量，平時積極利用各種教學資源，為學生提供豐富多彩的學習教材，選擇合適的教法，并時時關注學生的個體差異，有效地實施有差異的教學，是每個學生都能得到健康的發展。同時為了提高自己的教學水平，平時多聽課，取百家之長補己之短，為了提高學生的學習成績積極勤奮地工作，工作中不遲到，不早退，作業及時批改，平時注意培尖補差，幫助“差生”提高成績，努力完成“兩率”達到“期望值”。
總之。本學期我勤奮工作、任勞任怨、為學生良好的基礎，在今后的教學工作中，我還會更加努力地工作，爭取更加優異的成績。
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時光荏苒，轉眼間一個學期又結束了，回顧一個學期的教學生活有歡樂也有煩惱，有收獲也有失落。現結合本學期做如下總結：
一、教學活動：
1、備課方面：
為了能上好每節課，我上網查閱大量的資料，力求吃透教材，找準重、難點。做到提前備課，認真寫好教案。
2、上課方面：
上好課的前提是做好課前準備，每節課前我都做好上機準備，檢查機器有無異常，確保學生人手一臺機器。上課運動多種教學方法，力爭盡最大可能調動學生的學習熱情，注重培養學生的.創新能力和審美能力，注重培養學生舉一反三的能力。課后認真反思，及時做好教學后記，總結自己教學中存在的不足。
二、學習生活：
積極參加學校組織的政治、業務學習。利用業余時間認真參加繼續教育學習和自身業務學習，豐富自身的業務知識以便更好地為教育教學服務。認真做好微機室的日常管理工作，及時豐富個人網頁內容。
三、今后打算
1、加強自身基本功訓練，課上注重對學生能力的培養。
2、關注學困生，激發學困生的學習興趣，使他們整體操作水平上一個新的臺階。
3、加強機房管理和計算機使用道德規范的培養。
4、利用各種教學法，激發學生的學習興趣和參與熱情。
信息技術是一門不斷發展的學生，做為年輕人我還有許多知識要學，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，改正缺點，發揚優點，爭取更大的進步。
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時光流逝，轉眼間一個學期過去了，在師生的共同努力，我班順利地完成了本學期的教學任務。現對本學期的工作總結如下:
一、提高對寫字教學的認識，端正寫字教學工作的態度
能夠全面貫徹落實教育方針政策，在培養學生養成正確的寫字姿勢、鞏固識字教學成果的同時培養學生熱愛祖國語言文字的情感;陶冶情操，培養審美能力;養成認真細心的學習態度和良好的意志品格。
二、加強基本功練習，打下扎實的寫字基礎
能夠做到把握教材的特點，以教材安排的字為練習范例，加強書寫規范的教學，做到指導與練習有機結合;突出重點，突破難點大大提高了教學的`效率;同時安排了豐富多彩的練寫內容，努力做到課堂指導和課后練習相結合:為了突出寫字教學是一門持之以恒的功課，課外根據教學要求、教學進度布置一定數量的作業，收到了良好的效果。
三、采取多種形式，提高學生的寫字興趣
根據學生的年齡特征，開展豐富多彩的以寫字為議題的活動，大大提高了學生的寫字興趣。通過一個學期的努力學習，全班大多數學生能夠比較熟練地掌握本冊規定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關系，做到結構勻稱，布局合理，行款整齊。
當然，也還存在有許多不足，比如對個別同學的輔導不夠全面扎實，另外在其它功課作業的書寫方面抓的不夠，造成學科之間書寫上的脫節等問題，這也是今后工作努力的方向。
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這個學期，我擔任九年級兩個班的思想品德教學工作。一學期以來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
作為九年級的科任教師，我認真制定期初計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加教研組教研活動，上好課、改好卷，并能經常聽各老師的課，從中汲取教學經驗，取長補短，不斷提高自己的教學業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在講臺上，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《初中思想品德課程標準》進行施教，讓學生掌握好科學知識。此外，我還注意以德為本，結合現實生活中的現象循序善誘，多方面、多角度去培養學生良好的品德和高尚的人格。
作為九年級的思想品德課老師，我明白學科的重要性，因此在課前做到認真備課，多方面去搜集相關的資料并制成PPT課件。為提高每節課的教學效果，教學質量，我除了注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體進行教學，通過培養學生學習思品的'興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
通過一學期努力，我能及時制定好復習計劃，并能認真備好復習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生轉化。
在以后的教學工作中，我還要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導。
我相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！
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一、激發學生學習美術的興趣
興趣是學習美術的基本動力。教師應充分發揮美術教學特有魅力，使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
二、使學生形成基本的美術素養
在美術教學中，我注重面向全體學生，以學生發展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利于學生發展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。
三、教師自身素質的.培養
教學之余，我除認真參加學校及教研組組織的各種政治業務學習外，還訂閱了教育教學刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學工作上能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。
今年我主要負責二年級六個班級和五、六年級八個班的美術教學，各個班級的管理工作以及學生的狀況也均有不同，這就要求老師的教學要計劃周密，因人而異，采取令學生易學、好學的途徑去激發他們的求知欲，達到教學效果的事半功倍!按照《美術新課程標準》的要求，本學期新課開始之前即已周密詳盡的教學計劃。按照學校工作管理規定，認真備好課，寫好教案，努力上好每一節課。上好每節課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，上網查找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。在教學過程中，自始至終能按照計劃進行教學。
開展以鼓勵性的美術學習評價是培養學生學習興趣的有效途徑。近年來我所任教的班級堅持鼓勵性的評價，在學生的學習習慣和主動性培養方面取得了明顯的效果。并參與課題研究、積極地參與學科教研、堅持向專家學習、請教。本人一直兢兢業業，敬崗愛崗， 把滿腔熱情傾注在三尺講臺上，任勞任怨， 扎扎實實地做好本行工作。組織觀念強，能遵紀守法，堅守工作崗位，嚴格遵守學校的規章制度，每次都認真參加學校的例會學習。
二十一世紀是一個知識不斷更新的社會,不僅需要教師掌握必要的知識，還應當會運用現代化的教學手段，起到優化教學過程增強教學效果的作用。因此，我在平時能自己利用電腦制作課件，課堂中利用電教手段創設教學情境和氣氛，加強學生的美術體驗。開拓學生的藝術視野。
我認真地分析小學美術教材的編寫特色及體系，懂得了小學美術必須要求掌握的學習內容，了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，然后舊有的結合學生的生活實際進行繪畫、工藝的練習。每次備課時，我都細心地備教材、專心地備學生。把學生分成若干個小組，課堂上穿插于生動活潑的游戲活動，時而用情境方法導入教學，增強了學生的美術學習熱情和興趣，使我的美術課成為學生受歡迎課。另外，根據本校語文科研項目，舉行四至六年級的古詩配畫和手抄報比賽，學生在學習古詩的同時，也快樂的融入繪畫的詩境，把繪畫與學習語文相互結合，取得很好的教學效果。
總的說來，本學期美術教學工作順利圓滿完成，但也還存在不足之處：在啟發和引導學生積極創新能力的方法方式上，還存在個體差異不同對待的欠缺;課堂教學中不完美現象的應對策略等問題。這些將是我以后要努力探討的重要內容，當然教學中存在缺點也是在所難免的，重要的是發揚優點，改正缺點，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在下一學期的工作中要繼續努力，爭取取得更加突出的成績。
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期末考試終于結束了，這也意味著一學期的緊張而有序的教學也順利落下了帷幕，而期末考試正是對這一學期的教學成果進行了驗收。
縱觀我校一到六年級的語文考試成績，發現本次期末考試，除了五年級，其他五個年級的考試成績都不太好。一年級平均分80.3分，二年級平均分79分，三年級平均分76.4分，四年級平均分78.1分，五年級平均分83分，六年級平均分69.6分。達到各個年級段的良好以上的班級屈指可數，由此也可以發現，我校的語文教學成績與數學教學成績相比起來較差，與其他四所學校的語文教學成績也有很大的差距，這也給我們全體的語文教師敲響了警鐘：要尋根溯源，找到問題的癥結所在，解決問題，提高語文的教學成績。
查看一至六年級的試卷及卷面分析，發現這六個年級的試卷普遍注重對于基礎知識及積累的考察，試卷內容涵蓋豐富，字詞句段篇都有涉獵。對于積累部分的考察，減少了以往的死記硬背，更多的是以拓展運用的形式出現，切合現今所提倡的`以人為本的新課程理念，注重實用性。
此外，從六位任課教師的卷面分析來看，發現不注重字形的正確書寫以及不認真審題、盲目答題的現象在六個年級中普遍存在，學生做完題后不注重檢查，背誦積累的內容識記清楚，但書寫時錯別字較多。
這也提醒了所有的語文教師，在平時的教學中，要時時注意提醒學生認真觀察字的間架結構，注意字形，切忌寫四不像的字，避免寫字時的隨意性，這一點教師在黑板上寫字時也要注意。此外，對于要求識記的內容，不能僅僅只限于讓學生背會，平時的教學過程中也應當利用默寫本，注重對識記內容書寫的考察，使學生由理解到識記到正確書寫，三個步驟，缺一不可。
此外，還有部分教師在卷面分析中提到，學生在習作時審題不清，抓不住習作主題，導致跑題丟分。針對此種情況，建議語文教師在平時的教學過程中要幫助引導學生對各種文體進行歸納、總結，引導學生認真審題，抓住共同點與不同點，及時歸納方法，盡量避免丟分。
總之，此次語文的期末考試，整體上不太樂觀，要求我們全體語文教師在今后的工作中要再接再厲，及時總結經驗和教訓，尋求更好的教學方法，提高教學成績。
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光陰似箭，日月如梭，轉眼間一個學期的教學工作就這樣結束了。作為一年級語文老師，教學工作很忙，也很累，但是我也很快樂。一年級的孩子活潑、好動、自我控制能力差，對于一些枯燥乏味的練習并不感興趣，容易產生厭煩心理。但一年級新課程的內容多、知識面廣，又是打基礎和培養良好習慣的關鍵時候。所以在教學過程中，我認真鉆研適合此階段學生的教學方法，向有經驗的教師學習、討教，活躍課堂氛圍，盡最大努力提高教學效果。一學期的語文教學中，有收獲，有困惑。現對一學期的教學工作做簡單的總結并進行反思。
一、提高自身素質
1、積極學習教育教學理論，不斷豐富自己的理論知識。將暑假中學習的新的語文課程標準深刻體會，應用的現有的教育教學中，在教學中注重培養小學生的合作交流意識，鍛煉學生的自主創新能力，尊重學生的學習需要，培養學生的自主能力。
2、虛心向有經驗的教師請教。由于首次教一年級，面對新的學生，面對新的教材，總會有些不知所措。在教學初始，想有經驗的教師請教，有時間就走進他們的課堂，學習他們教學的方法、課堂管理的方法以及調動學生積極性、活躍課堂氣氛的方法，收效很大。
3、充分利用各種資源，上好每一堂課。利用學校購買的校視通軟件，看教學視頻、教學經驗、教學方法等，提高自己的教學水平，同時，自己根據原有教學資料，做課件、抓住重難點，上好每一堂語文課，教好學生的同時，也提高了自己各方面的能力。
二、抓住語文教學的幾個點，完成一學期的教學任務。
1、抓住漢語拼音，打好漢語拼音知識的基礎。
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與教過這方面知識的'老師經常交流，并向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在教學拼音的一個多月時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀帶有拼音的課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等各種方式來激發孩子學習拼音的興趣。
2、抓好識字教學與寫字教學，讓學生寫一手好字。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點，寫字教學要求每一個學生寫一手好字。所謂“字如其人”，看字就能看出一個人。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字。作為他們的語文老師，我努力做到自己在課堂板書中給學生做一個很好的示范。其次，引導學生學會描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面要求學生，特別是習慣方面的要求。在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生良好寫字習慣的培養，所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一：一拳、一尺、一寸”。
3、注重閱讀教學，提高學生的閱讀能力。
對于閱讀，首先要調動學生讀書的積極性。在課堂中，我常常引導學生采用多種方式去讀：個人讀、小組讀、男女生對讀、分角色朗讀、排火車讀等，多種朗讀方式激發了學生讀書的興趣。其次，在讀書過程中盡量引導學生展開想象的翅膀，能深入到課文中，將課文讀出感情。再者，注重教師的示范作用。小學生的模仿力很強，有些課文，我會示范給學生，在讀的過程中，注重字音、語速、語調、語感等方面，讓學生有一個清晰的直觀感受。有感情的閱讀也是我現在追求的樂趣，與孩子們一起感受讀書的快樂，豐富了我的教學生活。
4、做好培優補差的工作，提高教學質量。
一個班級有四十多個學生，每個學生都有自己的特點，每個學生的接受能力也不一樣。面對學生的個別差異，我努力做好培優補差工作。堅持做到不放棄每一個學生，以良好的心態接納他們，給他們以關心和愛護，幫助他們發揮自己的潛能，提高他們的成績。我始終相信每一個學生都有適合自己的方法，我要努力找出這種方法，讓他們每一個人都取得進步。
三、教學中存在的不足與改正措施
1、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發揮他們的主體性，對學困生的轉化措施不夠得力，輔導時間少。在今后的教育教學工作中應該多加以引導，加大學困生及優生的培養力度，將“授之以魚”轉變為“授之以漁”，教給學生學習方法比什么都重要。
2、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。還不能做到調動全體學生的積極性。這還需要我不斷地努力，在掌握更多理論知識的`基礎上，注重實踐，多向其他老師學習。研究適合自己的教學方法，了解學生，因材施教，盡量多的調動學生的積極性，活躍課堂氣氛，提高課堂效果。
3、教師機智有待提高，面對課堂上學生的不同問題，還不能做到有效處理，耽誤了不少傳授知識的時間，這就要求我們更要在備課時，不僅備教材，還要備學生，注意預設和生成。
4、注意對不同學生要有不同的教學方法，真正做到因材施教，縮小學生間的差異，整體提高學生的水平。
5、學生語言能力的培養還有所欠缺。培養學生語言條理性、完整性，也是一年級教學的重點。但是通過一學期的教學，發現學生的語言表達能力并不理想，這就要求以后在教學中注重學生語言能力的培養，多讀書、多鍛煉，學生之間進行各種語言表達能力的競賽，共同提高。
一學期的教學工作讓我有很多收獲，也知道了自己哪些地方做得不夠好。做得好的地方我會繼續發揚，做得不好的地方我會努力學習，改正教學方法，學習新的理念，爭取更大的進步。我相信只要肯于付出，定會有收獲。
數學期末考試成績總結與反思 17
學期教學工作總結一學期的工作又將結束了，可以說緊張忙碌而收獲多多。回顧這學期的工作，我執教一年級四個班的美術，工作中有收獲和快樂，也有不盡如人意的地方，為了更好地總結經驗，吸取教訓，使以后的工作能夠有效、有序地進行，現工作總結如下：
一、熱愛教師工作，思想進步，團結同志，
每天早來晚走，無私奉獻，能全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格要求自己，認真完成學校交給的任務和工作，嚴格遵守學校的各項規章制度，做到不遲到，不早退，不請病、事假，腳踏實地地執行學校的各項要求。
二、積極參加各類學習培訓，努力提高自己的教育教學水平
本年度我們每位教師都要參加縣里教師業務能力考試，結合自身特點制定了業務學習計劃，本學期我嚴格按照學習計劃，有序有效地進行了學習，我覺得自己的業務水平又上了一個新的臺階，特別是我又認真學習了幾本教育教學叢書，我覺得自己有了很大的提升。在平時我閱讀了《蔡林深與洋思教育》等書，領悟其中的教學藝術，努力提高自己的教育教學水平，并能在日常教學工作中很好的`應用。
三、教學工作和科研工作
在教學工作方面，在備課過程中認真鉆研教材，深刻理解教材，靈活運用教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案，認真地上好每一節課。備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。教學中，我重視學生的思維能力、自學能力的培養，一面自覺學習先進教育思想方法、優秀教學方法等，一面繼續進行“課堂教學”的分層教學研究，著力點放在激發興趣——教給方法——養成習慣——培養能力——形成品格上，改革教學方法、手段，增大課堂容量，提高學習興趣，實現“后進生轉化，中等生優化，優秀生提高，各類學生都得到應有發展”的目標。
四、認真參與班級管理，努力形成良好班風
通過班會、晨會對學生進行的思想教育。培養班干部，主動與家長溝通，虛心接受家長的見意，并從家長的角度去考慮問題，爭取與家長的教育思想達成一致。
我不但注重學生的學習成績，而且更注重學習態度、方法和習慣；不但重視學生的品德養成，而且更重視學生的思維能力、自學能力的培養，我虛心學習、大膽創新，跟班緊、認真負責、指導到位，并充分發揮學生的自主管理作用，使班級真正形成“團結向上，紀律嚴明，環境整潔，學習刻苦”的良好班氣。
五、工作中存在的問題
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發不足。
3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主作學習，缺乏理論指導。
4、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數。導致了教學中的盲目性。
5、教學反思不夠。
六、今后努力的方向
1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。
2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。
3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。
4、加強轉差培優力度。
5、加強教學反思，加大教學投入。
教師的工作周而復始，我將好好反思一年來我工作中的經驗和不足，立足本職崗位把以后的工作做好，請各位領導和老師給予我幫助和批評，讓我的工作更加有聲有色。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
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