我的家教作文（通用25篇）
在平日的學習、工作和生活里，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的我的家教作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的家教作文 篇1
我有一個英語家教老師。她，不高也不矮，皮膚白白的，大大的眼睛更是為她增添了幾分光彩。第一天給我授課，就讓我無比驚喜！
她不像別的老師那樣教死書。玩游戲和學英文歌成了每堂課里必不可少的任務，她和我一起唱，一起跳，媽媽給我們布置的臨時教室里總是時不時地傳出我們銀鈴般的歡笑聲。
老師十分地幽默、風趣，完全沒有一般老師的大架子。
她總是不厭其煩地一遍又一遍地為我矯正單詞或字母的發音。我用心了，沒有學好，她會鼓勵我；而如果我沒有用心去學的話，她就會嚴厲地批評我、教育我。
每五節課一次的英語單詞接龍游戲更是讓我受益無窮。不僅鞏固，加深記牢了以前學過的單詞，更多的是讓我學會了更多新的單詞。
我的英語家教老師，我由衷地感謝您，愛戴您，喜歡您！
我的家教作文 篇2
一次，老師布置完作業后，我忘記放進書包了，回到家，我把書包里的作業拿出來，結果找不到那本作業本了，我心想：不會是在家里，今天沒帶去吧？我去找找看。到書桌前，找來找去找不到，就去告訴爸爸了。
走到爸爸跟前，我對爸爸說：“爸爸，我有一本作業本忘記帶了。”爸爸對我說道：
“你呀！要我跟你說多少遍才能記�。磕憧刺於歼@么晚了，我問你，你其他作業寫好了沒？”我嘟著嘴說：“沒有。”爸爸越來越生氣了：“你看你，不但作業沒有寫好，還把時間都浪費在這東西上面，真是傻啊。”
我慢慢地向書桌走去，吧其他作業寫好。
我望著外面的月亮，心想：如果我能提早告訴爸爸就好了。
此時，爸爸走過來，對我說：“你以后得改正這個壞毛病了，如果以后還這樣，你早些和我說。”“嗯，我知道了�！�
從此以后，我就再也沒落過作業。
我的家教作文 篇3
讓我告訴你們我的家教故事吧！
說起家教，這是一個很嚴肅的話題。從孩子出生的那一刻起，父母就是孩子的第一任老師，父母的一言一行，孩子都會看在眼里，在不知不覺中潛移默化。
我是在一個三口之家長大的，因為外公外婆和奶奶的年紀都大了，而且身體也不太好。雖然媽媽上著班，但是只要長輩們生病住院，媽媽都會不辭辛勞的去照顧他們。這些我都是看在眼里，記在心里。
沒有規矩，不成方圓，媽媽要求我坐要有坐相，站有站相。要坐如鐘，站如松，做事情要速戰速決，不要拖拖拉拉。每次我作業寫的慢，媽媽就會教育我，作業寫快點，寫好可以復習，成績就會好起來，寫的這么慢，沒時間復習功課不說，還影響身體。
這就是我的家教故事啦！
我的家教作文 篇4
說起家風、家訓、家教，總覺得是一個嚴厲的話題。就我家的情況，我分別來簡單的說一下。 家規就是一面鏡子，照著我也照著家長。在做人做事方面首先的嚴于律己，誠實不會說謊，發現錯誤及時的糾正，自己做錯事也要接受家長的批評。自己做事一定要有始有終，不管什么事都不能半途而廢。
記得有一次，我語文試卷沒考好，我看了那個分數，都要昏過去了。放學了，我垂頭喪氣地坐在校車上，心情低落極了，一直到下了校車，走到了家里。當奶奶說把試卷給我看看的時候，我簡直要瘋了，心里想：這次肯定完蛋了，要被奶奶揍死了。當奶奶看到我的試卷時，不僅沒有罵我，還鼓勵我說：“雖然你沒考好，但我不會罵你，這次你們班的競爭率很高，你得加油！”這就是奶奶鼓勵我的一件事。
家風、家訓、家教有著異曲同工的方面，每個家庭都有不同的體現。壞的方面要及時改正，好的方面要一直保持下去！
我的家教作文 篇5
沒有規矩，就不成方圓。父母是孩子的第一任老師，所以好的家風、家教對孩子日常生活中習慣、言談、舉止甚是重要。家教對于一大家庭來說，它是一項比金子更珍貴的精神財富。
爸爸說:“家有一老，勝過萬寶�！蔽野职终f:“我們要尊重老人，在我小時候，爺爺奶奶在外面干活，無論我們有多么餓，都得忍著等爺爺奶奶回來再吃飯�！� 媽媽常說:“我們家要會節約:最后出房間的人關燈，燈不要一起開，吃飯時關掉電視，不能剩飯……”讓我們知道要節約，要環保。 媽媽說過:“小孩子一天一定要睡10個小時，不然長不高了�！�
這就是我家家教的一部分。
我的家教作文 篇6
我有一臺步步高家教機，它長20厘米，寬15厘米，上邊的右側寫著“步步高”三個字。步步高的屏幕上貼著一張保護膜，它可以保護好屏幕，不容易劃傷屏幕。正面還有一個保護套，可以讓步步高的屏幕和邊緣保持潔凈。
步步高有很多很多的功能。比如說可以查不會寫的字，還可以查成語。當然也可以查古代漢語和詞語解釋和成語的解釋 。 也可以找名言警句。比如說：有人生篇，有這么一句話: 天生萬物,唯人為貴。——（中國）劉向;有價值篇，有一句話是“個體本身不能獨立于其它個體，也不能孤立于其它個體�！薄ǚ▏┌馗裆�; 還有時間篇，世上一切都不屬于自己，除了時間一一(古羅馬)塞涅卡……
這個還可以玩游戲呢! 比如有趣味記單詞，它是有一個方塊少一個字母的單詞，十秒內要把那正確的字母放進去就好了，還可以教你讀英語，你把那個單詞或句子讀熟了，就可以和別的小朋友比賽了，多拉熊就會給一個皇冠，還可以換書，這就是我的步步高家教機。
我的家教作文 篇7
鮑老師上課的時候很溫柔，有一次，我看見一片課文太難了，就哭了，鮑老師很關心的問：“瀟霄，你怎么了？不要哭，不要哭�！蔽疫�是繼續哭，鮑老師見沒辦法，就又說：“瀟霄，在其他我教的學生里，你是最乖、水平最高的一個，我常常在其他小朋友當中表揚你。別哭了！”我停止了哭，問老師：“老師，你叫哪些同學呀？”“我教的初三、初一、三年級、你二年級的，我教這些年級的！”我又了解了，老師是一個大學三年級的學生，她是出來找工作的，先找到了一個三年級的，教好了，就回家了，回家想想，就教一個太少了，多教幾個好了，今天又在云中花園等，看看有沒有學生要學，結果就碰上了我，就教我了。這讓我感到這個老師很勤勞、不怕累，我很感動。老師上課時，很關心我、很親切，有時還問我累不累，還給我講講笑話，給我猜腦筋急轉彎、謎語。媽媽有時候也煮點心給老師吃，但老師總是說：“阿姨，我飽的吶！”
我和媽媽都被老師感動了，我們要向她學習！
我的家教作文 篇8
姥姥姥爺從小就教導我“承前祖德勤和儉”，讓我養成節儉的好習慣。
姥姥他們的教誨，我一直記在心頭，可卻一直沒有明白節儉是什么，總覺得它好像離我很遠。直到我9歲時發生的一件事，才讓我深刻地了解了節儉的含義。那天，我的媽媽叫我買一袋醋，到了商店，我把錢交給了售貨員阿姨，阿姨笑嘻嘻地把一袋醋放進我的衣兜里，還把找的一角錢塞到我的手心。回到家，我把醋遞給我的媽媽，順手便把那找回來的一角錢丟進了垃圾桶。我的媽媽問我怎么那樣做，我說:“一角錢留著有什么用，什么都買不了，還是扔掉算了�！蔽业膵寢屨f:“那可不行，一角錢雖少，可也是錢，只要聚少成多，它將來就會是一大筆錢。你要學會珍惜和節儉�！闭f著便把那一角錢撿起來，放進了一個小盒子里。從此，我便和我的媽媽一起往小盒子里放零錢，我養成了節儉的好習慣。
節儉，總的來說就是珍惜已有的物品，盡量讓它避免損壞。同學們，你們的家風是什
我的家教作文 篇9
我家教的老師是姓毛的老師，我們叫她：毛老師。她黑黑的頭發，頭發下柳暗花明葉似的眉毛，水靈靈的大眼睛，紅紅的嘴唇，潔白的牙齒，帶著一副眼鏡。
她工作很負責。一次，一個班的同學作業很多，像寒假、暑假的作業一樣，那個同學不會的去問老師，老師都耐心地教他，第一次教了，同學不懂，老師再教一遍，就這樣一遍又一遍的教下去，直到他懂為止。
她也很關心我們。有一次，一個同學生病了，老師問她哪里疼，他說：“肚子疼�！庇谑�，老師給他吃藥。老師每過一分鐘都問他好點了嗎？下到他說好點了，老師才放心。
想想自己以前這么不聽話真不應該，以后一定要專心學習。上課再也不做小動作了，也不再“跳舞”了。
這就是我們的毛老師。
我的家教作文 篇10
青春本無顏色，它是一張透明的畫紙。等待你去描繪，任你走筆，任你著色，只有走過花季，付出汗水，奉獻出自己最真誠的才智，青春才會呈現出光艷美麗的色彩。
十五歲的青春是花季中最燦爛的一抹陽光，是雨后的彩虹，非常美麗，越發精彩。即使最后的結局是消逝，是褪去，可是它定將永遠存留于人們心中的最美。也許，你走過的每一步，你說過的每一句話，你做過的每一件事，都將會時間的塵埃掩蓋，可是，青春的輝煌，依然在每個人的身上發光發亮。
因為青春，我們激進。我們放任自己的膽大心細，去做任何自己想做的事。我們在學習上你追我趕，互相拼搏，遇上不懂的，我們不恥下問，勇于與學習成為朋友，與知識結伴而行。在青春的路途上，我們因此而精彩。我們捧著青春激進的光彩，為將來的美好打下伏筆。
因為青春，我們自信。在困難面前我們從不低頭，我們總是昂首前進。我們攜手困難，與打擊嘲笑相抗爭。用青春的自信在舞臺上綻放異彩。我們用臺下辛勞的汗水，換回舞臺上短暫的展示，絢麗的舞姿演繹著我們不羈的自信。讓我們捧著青春自信的光芒，將這自信變幻為我們的習慣，永久的保留，讓今后的人生都如此自行。
我的家教作文 篇11
提起我的家風，那就是兩個字：嚴謹。
先說說這個“嚴”，意為嚴格也，老爸做事總是一絲不茍，追求完美。他對自己的要求嚴苛，對我亦是如此。拿我的作業來說吧，就算做的再好，我老爸他老人家也會雞蛋里挑骨頭。一旦他發現我的錯誤，就會滔滔不絕地講起來。真不知他哪來這么好的口才，唾沫星子都快要把我給淹死了。訓完之后，就讓我全部重寫。我雖心有不滿，但知道抗議無效，何況老爸乃是眾人之上，我也只有敢怒不敢言了。不過也是有好處的，我的作業本上幾乎全是“優”。
但讓我難忘的不是那些“優”，而是那次“不及格”，它讓我理解了老爸的一番苦心。那幾天老爸出差去了，想到不用那么辛苦地做作業，老爸一走，我便歡呼雀躍。結果，我將作業胡亂寫了一番，自不用說第二天老師對我苦口婆心的教育了。更慘的事還在后頭，出差回來，老爸接過我戰戰兢兢遞過去的作業本后勃然大怒，用足以震破人耳膜的聲音將我吼得暈頭轉向，待老爸訓完，我才弱弱地說：“以后我不敢了�！庇芯渌自捳f得好：“不聽老人言，吃虧在眼前。我總算領略到了，自此再也不敢不用心了。
再說說這個“謹”，乃謹慎也，媽媽簡直就是個模范�！安慌乱蝗f，就怕萬一”是媽媽的口頭禪。每當我上學前，總會聽到幾句囑咐：“帶上傘吧，萬一下雨了呢？”“帶上水吧，萬一渴了呢？”等等，諸如此類的話數不勝數，我甚至稱她為“萬一媽媽”。媽媽買衣服時總是左挑右選，逛了半天也沒買一件衣服。我問她時，她總是說：“現在假貨這么多，萬一上當怎么辦？”搞得我哭笑不得。而我似乎沒繼承媽媽的謹慎，考試隔三差五地出錯，與一百分無緣。如今，我正為改掉這個缺點努力。
正是在這種環境成長的我漸漸優秀，因此，我愛我家！
英語怎么考140，請教高手！
全國二的吧？呵呵，我剛高考完，黑龍江的，但英語是全國一，英語141分，前面錯了一個聽力兩個完型，還算可以。
說說我吧。
初中英語極好，高一吃老本，高二凈110、100多，高三窮追猛打才上來。
高考英語不用那么高，135除了清華北大絕對都夠了，前提是你其他科目也很好。
我高三，第一，寫錯題本。
做大量習題，我就寫了400多道，感覺好很多。建議用活頁本寫，可以分類別，例如：動詞、名詞、定語從句……大考前看看。
第二，快速提高可以找家教。我找的是高中老師，一堂300元，很貴，但也有幫助。課2周一次，給我講學校老師說不明白的地方。這個方法不知道是否適合，可以試一下。
第三，培養英語環境，看美劇，能知道很多他們的慣常用法。
第四，英語作文，我打了21分——其實我寫的極其糟糕，貌似還有語法錯誤。但我的字很好看。不要寫類似花體的東西，在電腦上根本看不清。寫圓圓大大的字體，清晰。再有，背些形容詞和句型，類似It is widely acknowledged, significant之類的，很能唬住老師。我寫了6頁紙，經典作文用語，用了一年。（找老師，找參考書，平時好句子摘一下）就這個，你就可以比人高3分。
第五，我建議，多做完型。既有語法又有句子意思。
這是個慢工夫，可能幾個月都不會有很大變化，一定要堅持才會有效。
樓上，不是我說你，人家已經100+了，不會連基本語法都有很大問題，省省吧。
再，5000的詞匯不一定必要，至少我就沒有，做閱讀，高考真題，找里面常出現的生詞，記記就可以了。
有事再聯系我。100+不是一個很糟的分數，我也經歷過，大有希望。
我的家教作文 篇12
因為我的成績不斷的下滑，所以我的媽媽就給我請了一個家教，對于我來說我是特別的煩家教的，但是沒有辦法，胳膊還是擰不過大腿的，我只有乖乖的聽話了。
今天是老師第一天到我家里面來，我們一家人都在等她，中午的十二點，老師準時的到來了，我們內心也是非常的激動，當見到老師的時候，我感覺自己也不知用什么話也表達，老師穿了一個長長的裙子和馬尾辮，還有那特別的眼睛，當我媽媽看見的時候，非常的激動，抓著老師的手，感覺特別的親切，媽媽把我所有的情況都給老師說了，老師也對我的情況做了一個方案，所有的東西都講完之后，就要開始我的修行了。
我和老師走到房間里面，老師首先不是直接給我講解，而是在談心，這次的談心單打破了以往我對家教老師的傳統印象，老師談完心之后就開始給我制定計劃，沒過幾天，我對老師變得離不開了，因為老師的講課是特別的生動，使我慢慢的喜歡上了學習，不再逃避學習，不再逃避家教老師。
回到家后，我拿著成績單，給媽媽看，媽媽和我都驚呆了，我的成績居然提升了這么快，我自己都不敢相信，媽媽把老師叫到家里面，請老師吃了一頓晚飯，儀表答謝，老師的這次來是給我們道別的，因為家里面的事情，但是我會一直記著她的，謝謝你，老師。
我的家教作文 篇13
“書是全世界的營養品”這是莎士比亞眼中的書，“讀書破萬卷，下筆如有神”這是杜甫眼中的書。而在我心中，書就是我的私人“家教”。
我每天都要和我的“家教”見面，都要把“家教”講的知識記在本子上，到現在我的讀書筆記都記了兩三本了。
一次爸爸的同學聚會上，我很無聊，一個和我一般大的男孩在那背古詩，此刻，我覺得我得到了一個大顯身手的好機會。于是，我就跑過去對他說“我們比一比，怎么樣？”他哈哈大笑說：“就憑你？”這時，爸爸插了一句“這是我同學的孩子，你們好好相處！”“原來你姓李？”我說道，“你是不敢跟我比嗎？”只見他眼睛里冒著熊熊大火，大喊道“比就比，誰怕誰！”為了公平一點，我們讓爸爸的朋友做評委。我自信滿滿，因為平時“家教”講的知識點像酵母一樣發揮了作用。第一回合開始，“水滸傳的作者是誰？”“施耐庵”我搶先一步說出了答案�！暗诙}，林海音的一部很有名的自傳體小說是什么？”“城南舊事、城南舊事”我大喊道。耶！我又贏了。最后一道題了，一定要贏！“第三題，唐宋八大家都有誰？”這個題，我想了一會說“柳宗元、三蘇、歐陽修、王安石、曾鞏”“這一題，你又回答正確”他媽媽說道，耶！穩贏，而他呢？正在愁眉苦臉的想唐宋八大家呢。
我的家教讓我贏得了比賽，讓我自信滿滿，它就是我人生中的航標燈，在它的引領下，我一定會走向成功。
我的家教作文 篇14
我的家教老師是林老師，她有一頭烏黑光亮的長發，她總是會把頭發扎成麻花辮，她有一雙會說話的大眼睛，小巧的鼻子，大大的嘴巴。雖然臉上長有一點點青春痘，但是卻不影響她的可愛。雖然她只有1米5，但是絕對不會影響她的智商。俗話說得好：濃縮就是精華。我的林老師就是這么一位這么聰明的女老師。
我和林老師是在托管班認識的，剛開始我和她是很陌生的，一點也不喜歡她。都不知道她叫什么，更別說向她提問問題了。一段時間過后，因為媽媽有事不能及時來接我，而且小朋友們都已經回家了，教室里就剩下了我和林老師。我們在一起聊天、玩耍、學習，我們相處的非常愉快。從那以后，我們變得非常親近，我也很喜歡向她請教問題了。
暑假她成功成為了我的家教老師，我們一起吃飯，一起午休，一起學習，一起讀書。她教給我很多東西，例如：整理書架、打掃衛生以及培養我的閱讀習慣。
這就是我的家教老師，也是我的好朋友。
我的家教作文 篇15
如果你是一名小學生，成績還算不錯，但是除了上課，語、數、外、音、體、美甚至勞作都有人教，把課余的時間排得幾乎找不出間隙，你會有什么感覺？
很不幸，我就是那個小學生的“家教”，小學生是我的侄子。當家教的時間不是太長，只有半年多，滋味卻有一大筐。
侄子是五年級下學期轉學到我這里的。在此之前，他最喜歡我的，除了比不上父母遙遙領先于其他人，連他的奶奶都感嘆不如，雖然侄子從小就是老人帶大的。
關系惡化于我“上任”不久。
侄子在原先的學校里是年級前三名，問題是他的學校在一個農村小鎮上，到了我們這里的市級重點學校，一比差距就立刻顯現出來了。
開學伊始，學校舉辦了一個“英語藝術節”，所有的節目都是用英語表演。侄兒除了看熱鬧什么也沒聽懂——原來的學校根本就沒學過。這一來把我們急的非同小可，馬上就去報了“少兒劍橋英語”培訓班從ABC開始，周六上半天課。原先落下的課程就由我具體操作，先借來英語書、磁帶，每天早晚抽空教他讀、寫。謝天謝地好在英語不是升學考試的必考科目，于語文數學相比要求不是那么嚴格，而且，又是三年級才開的科目，落得不算多可以趕進度。兩個月的惡補后，侄兒的英語從連字母都不會認到跟上班里的教學速度突飛猛進，我也松了口氣。
其實，我并不是一個合格的“家教”自身能力不足，性子剛強，脾氣也急，侄兒換了環境常常想家，所以有時反映偏慢就讓我生氣，罵過他“笨”，也為他一言不發的悶葫蘆狀動手打他——想起來十分慚愧，這些都是我以前最反感的教育方式。姑侄間不再親近，所以心里的話也不對我講了，我們的話題只限于學習，我很難過，試圖扭轉局面，便改變自己的態度，盡量多講道理，他恢復了一些有了笑容，可那種隔閡并沒有解除，我們再也回不到從前。
沒想到的是家教生涯才剛剛開始。因為忙著補英語，語文和數學就只限于檢查作業和簽名。不是沒有發現問題，比如語文的基礎部分能過關，閱讀和作文就有毛病，不是理解不夠就是寫的味同嚼蠟。根據自己的經驗，覺得是閱讀欠缺，于是找了一堆作文書來，有敘事、記人、寫景的應有盡有，讓他在規定時間看，我的書柜也免費開放，過了一段時間卻沒有起色，看看中期考試臨近，別無它選只有親自上陣了。
自然是先從閱讀下手。段落大意、中心思想、寫作手法，通過什么什么來說明像贊美、歌頌、表現了什么什么……等等，分析這些東西對一篇文章來說真的那么重要嗎？我心里未尚不對此持著懷疑甚至是反感的態度：難道我們閱讀不是為了知道作者寫了一件什么事情、表達了一種什么樣的心情或是獲得了某種心靈的愉悅、感動、震撼、共鳴甚至是宣泄么？況且，也不是所有的文章都能分析的！罷了，不管其它，先抓眼前要緊。好在范文里大部分是可以分析，我懷疑課本就是按這個模式編的。分析了幾天，我首先堅持不住了，本來工作家務之余就沒休息強打精神不說，再拿起通篇乏味的課文分析，特別是有些文章本來就沒有什么深意，非要歸納總結到某個高度，實在有誤人之嫌故而對教育的目的有了恐懼，因此就讓侄兒自己讀，遇到描寫生動的詞句好好體會。
然后是寫作文。憑心而論，侄兒的作文在班上不算差勁，但細看就怎么看就怎么像現代八股，沒有一點自己的特色。“難忘的事”就是助人為樂，“我的同學”就是愛學習的人，這在任何一本作文選里都可以看到類似的文章。怎樣才能寫出自己的東西？我絞盡了腦汁。周末，把他帶到附近的風景名勝去游玩，同時提醒他仔細觀察一些人、物、景色，回來就寫下來；平時遇到有意思的'事情，也讓他寫日記，在他受表揚或高興的時候體會那種心情，考慮用什么方式或那種詞句比較確切表達，一個學期過了，漸漸地他的作文里有了自己的聲音。比如過端午節，他就從歷史傳說和風俗說起，直的我們吃的粽子味道如何；到哪里玩了，也能把玩的過程和樂趣說個皮毛，雖然粗糙，順序顛倒，但是比起以前那些思想正確言之無味的程式化作文，有了明顯的進步。
此外，數學、音樂、體育、圖畫、生物、常識、勞作……只要侄兒那方面進度差一點，我就成了突擊隊的“專職”救火員，行也得上，不行也得上。半年中，我輔導過他做數學題、現炒熱賣教他認五線譜、糾正他做體操的姿勢、帶他在書店里尋找繪畫基礎知識、到公園、野外采集植物的葉子、去百貨公司商場辨認商標、鬧市看路標、認識方向、幫他構思手工課的小制作、準備十幾個空蛋殼做彩繪……“全能”就是這樣給逼出來的。
說實話，我們常常站在自己的角度決定事情，我不知道侄兒轉學對他意味著什么，雖然看起來是不錯。在一個他完全陌生的環境里，原先的優勢蕩然無存，處處是比自己強的同學，心理的壓力應該相當大吧？他確是個聰明用功的孩子，來的時候在班里是中下，中期考試已經是八十多人里的二十七名，到期末上升到前十名，進步真的很快了，可是仍然不能和以前的年級前三名比。
暑假里，侄兒除了做老師布置的作業，我們又給他找了難些的數學題做，還有學成語背古詩、讀英語、練鋼筆字、看小說、百科知識全書、拉二胡，除了周末，每天的時間都排得滿滿的，看他埋身書堆，不免起惻隱之心可又不能心軟�，F在的競爭相當激烈，孩子們從小就送進各類輔導班。侄兒的父母有一個下崗，生活維持在低保水平，為了生計對侄兒實行了“無為而治”直至轉學，我們則是“臨危受命”肩負重任。中國教育面臨一個殘酷的現實是：學了這些，將來也可能被淘汰，不學就會馬上被淘汰。父母為了使孩子受到更好的教育，小城鎮的往縣里送，縣上的往市里送，市里的去省城，省城的走國外。教育，已經是平民百姓家庭里的頭等大事，獨生子女的“優生優育”不知道何時演變為千家萬戶的“憂生憂育”了，學習的快樂拋去了九霄云外淹沒在沉重的負擔中。
侄兒就要考中學了，他占不到學校正常升學的一百個名額指標，只能考試出線上市重點學校點招的前五十名，才可以免交高價，能不能在近三千人的中考里超群出眾，還是個不解的未知數。
一天晚上，已經十一點多了，我洗完衣服到陽臺上晾，發現侄兒還沒睡站在哪里出神。暗藍的天空有一輪昏黃的月亮，寂靜的燈火倒映在河水里閃爍著點點微光。我不敢問，問了侄兒也不會說：在他那個小小少年的心中，是怎樣的天空？那個沉默不語的背影，似一副剪紙，深深印在了我的心上。
我的家教作文 篇16
每個家庭都有自己的家風和家教，我家也不例外。
爸爸媽媽告訴我們要節儉，買東西不一定是貴的就適合，要選擇適合自己的東西，就比如我和弟弟穿的衣服和鞋子吧，媽媽會去批發市場那里挑選合適的，因為我們長得比較快，所以衣服只要穿一季就要小了，買一件幾百塊錢的衣服穿幾個月就會不能穿了。所以媽媽說沒有必要買那么貴的。
節儉還包括吃的，就像外面的那些小吃，看著很精致，也很有食欲。但是媽媽說了這些都是不衛生的，讓我們盡量少吃一些，而且媽媽也會經常在家里做一些小吃，既干凈，又比那些外面的小吃好多了。如果我們一家去外面吃飯的話，也不會點很多的飯菜，夠我們一家吃就可以了，如果有吃不完的話，媽媽就會讓我們打包帶回去，不可以浪費，要節儉。
而且媽媽也告訴我們，做人不可以說謊話，要誠實。如果我們要是想買東西要跟媽媽說實話，不可以有一些借口，如果是合理的要求，爸爸媽媽就會滿足我們。如果有些東西我們不需要的話，就會對我們說：這個東西可以不用買，而且我們平常的時候也不用，如果買了一件東西而不用它，就是浪費。
這就是我們家的好家風，好家教。它無時無刻不在提醒著我：做一個勤儉節約、誠實守信的人。
我的家教作文 篇17
前幾天，舅媽帶著我那剛滿五歲的小表弟來我家玩，還給我安排了一個十分“光榮”且艱巨的任務——當小家教。
這可真是難為我了，雖說我的成績還不錯，但是，去教導一個稚氣未脫還十分頑皮的小鬼，我可沒有十足的把握。但是，我愿意去嘗試一下這份工作，因為人都是在不斷的嘗試中成長的。
大人們都出門辦事去了，我開始大聲喊道：“小齊，出來上課了！”“我不！就不！”誰知道，我的烏鴉嘴靈驗了，小家伙果真不好對付。他像匹脫韁的野馬一樣在屋子里亂跑，完全沒把我這個老師放在眼里。
我生氣地跑過去拉起他的手，強硬地說：“今天，你必須把這兩首古詩背好了，然后，我要聽寫……”小家伙一把甩開我的手：“我不想做作業！”說完又溜之大吉，我感到腦子里又慌又亂的，原來，當家教是一個這么難的差事，想到平時我們也是這般的淘氣，不由得對自己的老師感到幾分愧疚。
以暴制暴不行，我就來軟的，不信你不上當。我想起了小家伙的一個愛好——收藏卡片，于是，我裝腔作勢地喊著：“前幾天我剛得到一套動漫卡片，還是金邊框的呢，沒人要嗎？”“真的嗎真的嗎？”小家伙果然中招了，跑過來問我，我抓緊機會，趁熱打鐵：“要是你今天好好配合我上課，我就把這卡片送給你，整套！”“好！一言為定！”于是，折騰了半小時，我的課才真正開始。
“首先，我們來讀一下拼音，跟著我念……”我拿起書，裝作小老師的樣子說著。小表弟也跟著我念了起來，可是，我聽出來他的聲音是被動的，完全沒有一絲激情在里面。于是，我決定改變教學方法——用一種做游戲的方式來引導他認識這些拼音。“看，這是什么？”我在卡紙上畫了一條小蛇問他，“是蛇！”“那你覺得它像哪個拼音字母呢？”“S！”他興奮地喊著。我比他更興奮，鼓勵道：“恭喜你，答對了！”他信心大增，于是，我又接連不停地在卡紙上畫了椅子、拐杖等小東西來教他學習拼音知識，小家伙學習的興趣很大，學習效果也是大大增強。這使我十分開心。
接下來，該指導我的“小學生”背古詩了，這是一首家喻戶曉的古詩——《詠鵝》，我先讓小表弟讀了一遍，發現了他的問題：咬字不清。為了糾正他的發音，我用紅筆著重圈出了一些字，如“掌”“撥“和波”等，我先讀一遍，再讓小家伙讀一遍，然后，我把這幾個字的讀音寫在卡片上，說著：“現在我們再來做一個游戲，我把這些字詞打亂順序，要是你能準確讀出這些卡片上的讀音，就算你過關！”他躍躍欲試，幾個回合下來，果然很快地掌握了生詞的標準讀音，再讀這首詩的時候，咬字已經十分熟練而清楚了�？粗业膶W生得到了進步，我也很開心，這，或許就是一種心靈的相遇——我指導他人學習，其實也是在不斷地自我學習。
�。〉谝淮误w驗當個小家教，真是受益匪淺哩！
我的家教作文 篇18
李老師，47歲，是個女老師。她中等身材，非常優雅，非常和藹可親，也很溫柔，對我特別關心。她教起數學來，特別耐心，不會像別的老師一樣，動不動就大發雷霆，因此讓我印象深刻。
讓我印象最深的是有兩件事。有一次我在做奧數題，一道題非常的難解，解了好久都沒有思緒，這是我開始抓狂起來。李老師看見了，走過來彎下身子用很鎮定的語氣跟我說：“朱昊哲，你先冷靜一下，深呼吸，讓腦子空一空。”邊說邊拍拍我的肩膀。一分鐘后，她拿出筆和草稿紙開始教我解題過程。她讓我先把題眼劃出來，在草稿紙上一步一步耐心的跟我講。每講到一個步驟，她先看看我的反應，直到我點頭確定懂了她再開始下一個步驟的講解。通過李老師的講解，把這道題分成了幾個很簡單的步驟，通過列方程的方法再合并起來就非常容易了，讓我一下子聽懂了，恍然大悟。與此同時，李老師怕我沒有真正理解，又出了類似的題目讓我做，老師說舉一反三，才能真正的理解和掌握。
除了學習，李老師在生活中也像媽媽似的關心我。有一次放學后突然下雨，我沒有帶傘，回到晚托機構時我已經成了“落湯雞”。我的鞋子、衣服都已經濕了。這時，李老師很關切地讓我趕快把鞋子脫下來，用毛巾擦干我的頭發，用桌布包上我的腳，生怕我著涼了。我的腳被裹成了一個包子，李老師就幫我盛飯并端到我面前。
我從三年級在李老師這里寫作業，兩年的時間里，老師讓我對數學有了更大的興趣，培養我自覺學習的習慣�，F在我們分手了，我很失望，每次到新的晚托班，我都會想到我的李老師。如果你問我，下個感恩節我要感恩誰？那么我會肯定的回答你，感恩我的李老師。我會永遠懷念和李老師相處的那一段時間。
我的家教作文 篇19
前不久，爸爸媽媽給我買了一臺步步高家教機。
我以前總是聽到電視里打廣告：“媽媽再也不用擔心我的學習了�！爆F在我終于也有了一臺這樣的家教機。
家教機包裝上寫著“專注學習，保護視力”八個大字。爸爸媽媽給我買這臺家教機是因為我的英語單詞只會默寫不會讀。原本我對期末考試英語不抱太大的希望。但最后我的英語也考了九十分，全靠這家教機。
我的數學和語文也能得高分，一個九十六分，一個九十三分。家教機也幫了我很大的忙。
記得數學小考時每次都不理想，我心里也挺著急的。自從有了家教機，我做了很多同步數學試卷，慢慢的成績也就上來了。
家教機上面還有小布問作業。只要喊兩聲小布就可以問作業，不會做的題目都可以問它。它會給我看視頻，視頻里有老師幫我分析題目，教我做。以后遇到類似的題目就會做了。
我還可以在家教機上做作業盒子、一起作業，還有同步語文、同步數學、同步英語，跟課本一模一樣。最重要的是同步英語，點到哪里就讀哪里，把上課時沒記住的都讀熟。
家教機里有許許多多的與學習有關的小游戲，讓我邊玩游戲邊學知識，不知不覺中就記住了很多東西。
這就是我的家教機，一個萬能的學習伙伴。
我的家教作文 篇20
什么是家風？家風，是一家的風氣。家風是一把道德準尺，是一家的主心骨。只有良好的家風，才能教育好下一代，給他們打下好的基礎，讓他們堅定地邁出人生的第一步，成為祖國的棟梁。
我的父母是知識分子，他們身上傳承著中華民族的優良傳統，他們經常教育我要做對社會有幫助的人。在他們的言傳身教下，10歲的我，既懂事理，又講禮貌，也會體貼人了。
今年夏天，因為一連下了幾天暴雨，導致我們小區門口形成了兩個大水洼。人員車輛出入十分不便。我心想：父母說過，鄰里之間要守望相助，方便大家就是方便自己。這兩個大坑嚴重影響了小區人員和車輛的出入，我要想辦法把它們填平！
于是，那周星期六，我從家里拿了一個小桶，便開始行動起來。首先要找一些碎石和沙子。我四處尋找，半天也只找到一點碎石。正當我想放棄時，突然靈機一動，對呀！小區門口的石墻旁就有許多碎石和沙子。我迅速地跑到那，很快就把碎石收集起來。接著，我又用手把碎石旁邊的沙子一把一把地裝進桶里。過了一會，沙子收集完了，但我的手早已被磨破了皮，一陣陣刺痛涌上心頭，可我還是咬緊牙關堅持。然后，我把碎石和沙子混在一起，把它填入大坑里。
大坑填平了，我累得滿頭大汗。這時，幾輛小車駛進小區，叔叔阿姨從車窗口探出頭來，向我投來贊許的目光。有位叔叔豎起大拇指夸我：“這孩子真懂事，他的父母多會教孩子，他一定有良好的家教……”
是的，良好的家風家教能讓我們有個溫馨的家庭；良好的家風能讓我們擁有優良的品德；良好的家風能讓我們在人生的道路上一帆風順。
我的家教作文 篇21
在家里，媽媽常教育我：“膽子要大，不懂就要問，只有現在努力，將來才會有出息。”
我在家里寫作業，遇到了難題，就是把腦袋瓜想破，百思不得其解，也不敢去問別人。這時候，媽媽都總會走上前來為我講解，語氣相比平時“河東獅吼”溫柔多了。這時媽媽會十分有耐心，一遍講完了，我沒聽懂，她就會講第二遍，第三遍，直到我茅塞頓開。
就這樣，我一碰到難題，就會想到媽媽會幫我的。漸漸形成了一種依賴心理，遇到難題都不想問了。
又一次，我碰到了一道難題，滿以為媽媽會教我的。誰知，她故意看了看，竟然說：“我也不會，街上的姜爺爺學識淵博，你去問他吧�！�
看著媽媽的目光，我只得硬著頭皮去問姜爺爺。
進了姜爺爺的屋，我還沒喊他，他就問我干什么。本來就很害羞的我，經他這一問，臉不由得火辣辣的，心突突地跳。過了好半天，我才結結巴巴地吐出來幾個字：“爺爺，我……我來……向您請教一個問題�！闭f完，我心里的石頭總算落了地。姜爺爺給我講解題方法，通俗易懂。
回到家，看到媽媽露出了會心的微笑，我也明白了媽媽的良苦用心。
我的家教作文 篇22
每個家庭都有自己的家風家教，家風對每個兒來說都有非常重要的影響，它們是指引著我們不斷前行的航標，并給予我們勇往直前的力量，它們給我們了不斷前行的力量。怎樣的家風就有怎樣的人。因此它對每個人的產生的影響是不可磨滅的，受不良家風家教的熏陶的人。我家的家風則是“誠實”二字！
我爺爺奶奶是面朝黃土背朝天的務農者，這一生的汗水都栽墾在土地之中。常常每天天不亮就背上簸箕，拿上廉刀到菜地里去摘菜。一是為了自己的子孫后代盡綿薄之力，寶他們衣食無憂。二是這樣日出而作日落而息的勞動習慣已近根深諦固在他們的心里，在農田中勞動似乎已經不再是以種生存手段，而是一種心靈的寄托。勤勞已經在冗長的勞動歲月里成為可以被繼承的傳統。
記得有一次，我起夜喝水，迷迷糊糊中發現爺爺奶奶正在鼓搗著堆放的農具，躡手躡腳得開啟大門，只聽吱呀一聲，他們精瘦的身影隱匿在了黑暗之中。我也時常會跟著他們一起下地干活，我坐在田埂上，一邊擺弄著手邊的雜草，一邊時不時抬頭看埋頭在農地中的爺爺奶奶。尤其是在夏天日頭正盛的中午，他們背后的衣襟已經被汗水所浸透，但手中的鋤頭像被賜予了力量一般仍然在有力的揮擺著。見他們如此辛苦的情況，我連忙上前鋤頭，可 竟 發現是心有余而力不足，這鋤頭可真沉�。∥页涯艿脫]舞了幾下，手臂便酸痛不已，才知道他們的勞動成果來之不易。
不僅是我的爺爺奶奶，我的父母也同樣是熱愛勞動的工作者。他們工作時像墾地的老黃牛一般腳踏實地，這樣的生活才顯得充實。我想爺爺奶奶的勤奮是一種傳承，不僅僅是他們個人良好的品質，更是可以稱為是一個家庭的風格，我的父母亦然繼承了這樣的傳承。我們這輩雖然安適不必做農務上的粗活，但對于勤奮詮釋依舊是生生不息的。我現在的首要任務是學習，勤奮同樣可以履行在學業生涯中，更綿延于日后的朝朝夕夕。我堅信我會謹記并實行著勤奮這一條永不磨滅的家風家教。
我的家教作文 篇23
從小，媽媽就教育我，對待長輩，我們要有禮貌，這樣才是個懂事的小孩兒，這也讓我一直記得，見到長輩，要主動問好。尊敬長輩似乎已在不知不覺中成了我的習慣。 我們家呢，在和長輩一起吃飯的時候，都會先等長輩動筷，其余的人才會動筷，媽媽說，這也是一種禮貌，所以每一次和長輩一起吃飯時，我都會看到，長輩先動筷的情景。 記得一次家里的聚餐，吃飯時，長輩還沒有動筷，大家也都沒動筷，那時，我就問媽媽:“媽媽，為什么她們都不吃飯�。俊眿寢屝χ卮鹞�:“因為這是一種禮貌啊！你看，長輩都沒有動筷，所以我們不能動筷�！蔽矣謫�:“那是不是一定要等長輩動筷了，我們才能吃飯啊？”媽媽說:“對，在我們和長輩一起吃飯的時候，如果長輩沒有動筷，那么我們就不能動筷，知道了嗎？”我說:“嗯嗯，我知道了，我知道了，我會記得的�！比缓�，長輩動筷了，在長輩動筷后的，大家也都吃起了飯，從那次聚餐之后，我就又學到了一個知識，我覺得這應該算是一種餐桌禮儀吧！
我記得我小時候，老是不喜歡端起碗來吃飯，有一次，媽媽看見了，就打了我的手，媽媽對我說：“吃飯的時候，要把碗端起來！”我就問媽媽：“為什么呀？”媽媽回答說：“因為端起碗來吃飯，也是一種禮貌啊，你想想，如果你去別人家吃飯，如果不把碗端起來，別人就會說，這個小孩不懂禮貌�！蔽衣犃酥�，立馬就把碗端起來了，因為我不想讓別人認為，我是一個沒禮貌的小孩，然后我對媽媽說：“媽媽，以后我知道了！”從那以后，爸爸媽媽看見我不端起碗來吃飯就會提醒我，我被提醒后，也會立馬把碗端起來。
我一直會告訴自己，我要做一個有禮貌的人，因為爸爸媽媽在日常生活中，就一直在教育著我，我不想讓爸爸媽媽的教育全都變成廢話，所以我總是會遵守該遵守的禮貌。
懂禮貌也是我在日常生活中學會的知識，這也讓我知道了，生活中有很多的小細節，都需要去注意，這樣才能學到更多的知識。
我的家教作文 篇24
我是一個在美好環境中成長起來的幸福孩子，歡樂的笑聲，優美的音樂聲，瑯瑯的讀書聲一直縈繞在我的幸福小屋，伴隨著我成長。爸媽總是以身作則，言傳身教，引導我努力學習，積極鍛煉，從而讓我對學習產生了濃厚的興趣，養成了良好的生活習慣。當然，這還少不了爸爸制訂的家訓的功勞。我的家訓是“五為”準則，即是：為人、為學、為用、為體、為生。為人是根本，為體是基礎，為學是手段，為用是目的，為生是理想。
讀書聲是我家的最大特色。我從嗷嗷待哺的搖籃時起，就一直沉浸在讀書聲中。媽媽從小就給我讀兒歌，講童話故事。爸爸也以身作則，會在早餐期間花五分鐘，晚餐前花十分鐘讀古文。他經常讀得抑揚頓挫，聲形并貌，使我深受感動，就跟著一起大聲朗讀。讀熟練了，我就和爸爸一起“對詩”，讀書聲傳遍家中的每個角落。直到現在，十年過去了，早晚十五分鐘的讀書聲幾乎沒有停止過。瑯瑯的讀書聲不但使我幾乎背完了中學的古詩文，而且使我的作文水平不斷提高，也了解了更多的歷史知識，給生活增添了一番讀書的樂趣。
我家里也處處充滿音樂聲。我還沒有出生時，爸媽就給我聽曲子。直到現在，我家每天依然環繞著各種經典名曲。那一首首悅耳動聽的樂曲，時而歡快，時而優美，時而憂傷，輕輕地在整個家中飄溢、回蕩。悅耳動聽的音樂聲，使我的大腦變聰明了，讓我每天都開開心心！
良好的家教，促進我成長。你看，我不正在向陽光大道走去嗎？我感謝我的家庭！
我的家教作文 篇25
家庭是圃，孩子是苗。家風如雨點，它隨風潛入夜，潤物細無聲，小苗只有在雨露的滋潤下，才能健康成長。孩子只有在優良家風的熏陶下，才能出類拔萃。最近，隨著“家風”一詞火了起來，腦海中不禁涌現出爺爺奶奶教育我的一幅幅景象。
別人都說有國才有家，而我卻認為有家才有國呀！為什么呢？家，一個好的家就必須有好的家風，有了這個，社會的風氣才會好起來，《大學》中說道：“所謂治國者必先齊其家�！辈诲e的，接下來就讓我們欣賞一下古時治家的禮儀之道吧！古人非常重視以修生為主的家庭教育，仁義禮智信忠孝廉恥等等這些美德都是齊家風的核心內容�！都艺]要言》中說：“人品需從小做起，權宜茍且詭隨之意多，則一生人品壞矣�！惫蕷W陽修在《誨學卷》里講道‘人之性因物則遷，不學則舍君子為小人�？刹荒钤眨俊馑际钦f：人的品性是隨著環境的改變而改變的，如果不從小時刻砥礪自己提高自己的修養和品德，就會因為不好的環境而成為小人了。
看吧！古時人們的家風多么淳樸，就是離不開仁義禮智忠孝廉恥等等這些核心內容。其實這也正是人們處事做人的根本呀，對于現在來說有著非常大的借鑒的價值。
就說說我吧，我們家那可真是非常嚴格的，我母親從來不能讓我撒謊。有一次，她不在家，讓我在家好好做作業，我嘴上答應著可心卻早已在外面了，于是等她遠去我便跑到門口玩籃球，可是一想不到的大禍突然發生了，籃球很不聽話地跑到家里去了，連帶砸翻了一個醋瓶子。我心想不妙趕緊回去假裝寫作業，果然母親一回來看見翻倒在地的醋瓶便怒氣沖天，問是不是我干的。我低著頭弱弱的說不是，可這怎能瞞得了她，經過她的仔細盤問，我終于抵擋不住招了。她說“你可以犯錯，但是，你絕對不可以撒謊！所以，因為這次我再也不敢撒謊了，以撒謊就心虛就臉紅。
家風是什么？家風就是這樣，它教你做人的根本道理，教你如何處事，教你尊重愛戴他人。一個好的家風可以教你很多，所以，就讓我們一起學習古人之孝，弘揚好的家風，共創好的社會吧！
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