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愛拖堂的老師作文（通用19篇）
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的愛拖堂的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
愛拖堂的老師作文 篇1
“快啊，快啊！快點(diǎn)下課。”這是怎么回事？原來這是我們最會(huì)拖堂的老師——語文馮老師在上課。
每當(dāng)馮老師上課，只要沒有講完就一定不讓我們下課，有時(shí)候拖堂到我們從教室里走出來剛到操場(chǎng)就又上課了，有時(shí)候剛走出座位就上課了，還有同學(xué)上廁所也去不了，只好憋著。
記得有一次，下課鈴聲響了，有幾個(gè)同學(xué)想站起來，馮老師好像扔下一句：“別動(dòng)，坐下來，我還沒下課呢，急什么？”我們只好乖乖地坐在位置上。等她講完說下課，上課鈴聲剛好響起。我們只好等下一節(jié)課老師來給我們上課。
還有一次，我們正在上您的課，我想上廁所，下課鈴聲響起，我暗自慶幸自己。不料您卻說：“我還沒下課呢？你們要干什么？”無奈，我只好等您說下課，等呀，等呀，一直等到上課了您還沒……真叫印象深刻呀。
老師，我真希望您不要再拖堂了。您把我們弄得“魂不守舍”啊。
愛拖堂的`老師作文 篇2
“你這道題做得不對(duì)，這道也不對(duì)，你題就抄錯(cuò)了。”一聽這聲音我們就知道是我們的數(shù)學(xué)老師——她一生的最愛就是拖堂。
她有一頭的短發(fā)，中等個(gè)子，我們一看見她，就像是見了鬼一樣。
“No！”“今天又是星期三！”“晚上又是數(shù)學(xué)自習(xí)！”“別說了，‘鬼’又來了。”果然，不出一分鐘，“拖堂大神”出現(xiàn)了……
“叮鈴鈴……”“終于下課了，能回家了。”我們?cè)谙旅嫱低档卣f。“大家打開練習(xí)冊(cè)！”“What？”“什么鬼？”我們打開練習(xí)冊(cè)開始對(duì)答案。終于對(duì)完了，都六點(diǎn)了，我們真慘。
這還不是最晚的一次，以前還有一次，也許是因?yàn)槲覀冏x題聲音太大了，把下課鈴壓住了，老師年紀(jì)大了，耳朵不好，沒聽見，我們寫完作業(yè)，老師還說了句：“今天挺早，還沒打下課鈴，我們說：“早就打了！”
你們?nèi)绻龅竭@樣的老師，肯定連死的心都有！
其實(shí)，我們這個(gè)老師還有好的.一面，她對(duì)我們的學(xué)習(xí)非常負(fù)責(zé)，我們有不會(huì)的題盡管找她問，她一定會(huì)不厭其煩的給你講解。
我們這個(gè)數(shù)學(xué)老師真是又好又壞，你喜歡她嗎？
愛拖堂的老師作文 篇3
今天我要講講我的老師，雖然這個(gè)事情只有一次，但讓我記憶猶新！
“啪！”一本書“飛”到我的桌子上，快睡著的我一下子驚醒過來，看到“愛拖堂”在講臺(tái)上氣急敗壞地看著我，我一下子站了起來，大喊：“老師！這道題是A，不對(duì)不對(duì)，是C，也不對(duì)，是D！”說完，我才發(fā)現(xiàn)老師正在講口算題，“愛拖堂”的眼睛里似乎有一點(diǎn)兒小火苗，慢慢的變成一團(tuán)怒火
“站門口去！“哦”，我低著頭應(yīng)了一聲。
我站在門口，看到同學(xué)們才發(fā)現(xiàn)，大家似乎都沒有再聽。他們有的.趴在桌子上望著老師發(fā)呆，有的躺在椅子上望著天花板，還有的假裝筆掉在地上了，俯下身去撿，其實(shí)是在下面玩兒。
忽然一個(gè)聲音打動(dòng)了我——下課鈴聲！同學(xué)們頓時(shí)精神抖擻，一個(gè)個(gè)像離弦的箭蓄勢(shì)待發(fā)，這時(shí)，“愛拖堂”說：“請(qǐng)大家回到座位上，我們把這一題講完再下課。”我們?cè)谧簧先缱槡郑卦谛睦锏褂?jì)時(shí)，可是等老師講完后，就上課了。這節(jié)課還是“愛拖堂”的課。
唉！這就是我們的“愛拖堂”老師！
愛拖堂的老師作文 篇4
我們班有個(gè)大名鼎鼎的拖堂老師，她就是教我們數(shù)學(xué)的李老師。李老師從三年級(jí)開始教我們，這么多年來，她一直改不掉拖堂的習(xí)慣。
每次，她一上課，講的都特別多，看她講得滔滔不絕，口若懸河，我還真佩服她。
這不，今天第二節(jié)又是她的課，我認(rèn)真地拿出數(shù)學(xué)書，聚精會(huì)神地聽著她講課。“我們先來看第一題，這道題怎么解……”李老師慢吞吞地講著這道題，講得非常仔細(xì)，幾乎每一個(gè)地方，每一道算式是什么含義都講得很清楚。
十分鐘過去了，我的思路正走向第二題時(shí)，李老師又說：“這道題其實(shí)還有一種解法，首先……”天哪，一道題講那么久，看來這節(jié)課是講不完這張卷子了。
果然，“叮鈴鈴”，當(dāng)清脆的'鈴聲響起時(shí)，我們一個(gè)個(gè)正準(zhǔn)備沖出這干枯無趣的課堂，可再看看李老師，根本一點(diǎn)下課的意識(shí)都沒有。我們又只好坐在教室里繼續(xù)聽她講課。
唉，為什么每次李老師都占用我們的下課時(shí)間呢？別看我坐在教室里，可心思早已飛向了窗外，飛向了操場(chǎng)。李老師呀，放我們出去吧！
記得有一次開家長會(huì)，李老師曾向家長們承諾，自己不再拖堂。沒想到她這次又拖堂了。
這節(jié)數(shù)學(xué)課早已經(jīng)打了下課鈴，李老師還是習(xí)慣性地往下講。我們熬呀熬，李老師終于宣布下課。可我剛出教室半步，“叮鈴鈴”又上課了。
我可愛的李老師呀，您什么時(shí)候能不拖堂啊。
愛拖堂的老師作文 篇5
“叮鈴鈴”清脆的下課鈴聲已經(jīng)響起，我們的心也隨著蕩漾起來。可是本堂課的知識(shí)還沒學(xué)完，數(shù)學(xué)老師又一次的拖堂了！他正站在講臺(tái)前，一手拿著粉筆，一手拿著書，滔滔不絕地講著課。
可老師講解得那么投入，似乎并沒有意識(shí)到我們?cè)S多人的心早已飛出了教室。隔壁班的吵鬧聲傳入了我們的教室，讓我們也實(shí)在無心上課了。一名同學(xué)雙手捂著肚子，一臉痛苦的樣子看著老師，眼中充滿了期盼，仿佛想說：“老師人有三急啊，我要上廁所啊！”幾名同學(xué)憧憬地看著窗外一番玩鬧的'場(chǎng)景，一只腳已經(jīng)伸出了座位，一手還撐著膝蓋，仿佛老師一說下課，他們就直接沖出去了。我呢，單手支撐著整個(gè)腦袋，呆呆地看著老師在講解，好像在神游一般。還有一些人懶散地看著老師，似乎覺得老師講的知識(shí)點(diǎn)他們都會(huì)了，沒有必要重新聽一遍。看，轉(zhuǎn)過身去，和后座的同學(xué)說起了悄悄話。一些成績差的同學(xué)覺得在聽著天書一般，一臉迷茫，索性破罐子破摔，直接趴在桌子上睡起覺來！幾名愛學(xué)習(xí)的同學(xué)，依然坐得端正，認(rèn)真地看著老師在黑板上寫的內(nèi)容，豎起耳朵津津有味地聽著老師的講解，和我們這一群人有著鮮明的對(duì)比！
唉，我想，我們以后一定要在課堂上保持好的紀(jì)律，認(rèn)真聽課，這樣，老師就不會(huì)再拖堂了，我們也能擁有自己寶貴的課余時(shí)間了。
愛拖堂的老師作文 篇6
六年級(jí)了，老師酷愛拖堂。
語文課：語文老師變數(shù)學(xué)老師
“丁……”悅耳的下課鈴聲響起，老師卻絲毫沒有下課的意思。同學(xué)們開始在位置上扭來扭去，還有的人在交頭接耳。胡老師清了清嗓子：“同學(xué)們，馬上要期中考試了，要好好復(fù)習(xí)！我們把這道題目講完就下課！”說完，老師繼續(xù)講課。時(shí)間一分一秒地過去，眼看就要上課了，胡老師終于走了！教師里爆發(fā)出一陣陣的叫聲，大家拿起乒乓球，準(zhǔn)備打球的時(shí)候，上課鈴聲“悅耳”地響起。唉！胡老師到底是語文老師還是數(shù)學(xué)老師？
英語課：你拖，我也拖！
Miss徐拿來一大堆考卷，同學(xué)們立即開始輕聲說話，討論著英語考卷帶來的后果。我們?cè)诰o張地考試，下課了，同學(xué)們也考完了，準(zhǔn)備去玩，想不到……“同學(xué)們，我們繼續(xù)上課！我們班已經(jīng)拉了一節(jié)課了，要補(bǔ)回來！”“啊？——”同學(xué)們叫起來。“好，安靜下來。現(xiàn)在，吵幾分鐘，就留幾分鐘！算上剛才的‘啊’，聽我講課到下一節(jié)課為止！”天吶！
數(shù)學(xué)課：自由選擇
下課了！一節(jié)數(shù)學(xué)課過去，大家準(zhǔn)備去好好放松放松，不過，李老師發(fā)話了：“同學(xué)們！我們班基礎(chǔ)不好，所以要多補(bǔ)！你們是愿意在明天早自習(xí)上數(shù)學(xué)還是現(xiàn)在上？”什么？早自習(xí)上數(shù)學(xué)？算了吧！那不是更慘嗎？“現(xiàn)在上！”同學(xué)們回答。
“現(xiàn)在的.老師咋都拖堂，拖堂拖堂拖拖堂！”現(xiàn)在，這是我們的流行語了。
愛拖堂的老師作文 篇7
“叮鈴鈴······”上課了，熱鬧的學(xué)校逐漸靜下來，接著便響起了朗朗的讀書聲。數(shù)學(xué)老師潘老師邁著大步走進(jìn)教室，又是一節(jié)數(shù)學(xué)課。
老師在臺(tái)上唾沫四濺，講的`可起勁了。老師雖然十分的熱情但是同學(xué)們不領(lǐng)情，看上去一個(gè)個(gè)昏昏欲睡，只有少數(shù)同學(xué)在舉手發(fā)言。
唉！老師講的東西可真多呀！我忍不住輕聲抱怨。不知不覺，我舉手的次數(shù)越變?cè)缴伲^甚至還有一點(diǎn)兒暈乎。我感到很累，口也十分干燥！雖然我十分喜歡數(shù)學(xué)課，可今天狀態(tài)不佳呀！我只有一個(gè)念頭——快下課！
我開始不停地看表，時(shí)間老人走的可真慢呀！我真希望他一下子長出飛毛腿來，快速的跑到10點(diǎn)10分——下課時(shí)間。9點(diǎn)50分。
9點(diǎn)60分。10點(diǎn)10分！終于下課鈴在眾所起盼之下毫不情愿地響了，我們大家都為之一振，興奮極了！同學(xué)們都做好沖出教室的準(zhǔn)備了。現(xiàn)在萬事俱備，只欠東風(fēng)了——潘老師說出“下課二字”。
時(shí)間一分一秒地過去，無論我們?cè)趺雌谂危蠋熕坪踉诤臀覀冏鲗?duì)就是不下課。我心里那急呀！好不容易潘老師才勉強(qiáng)吐出“下課”二字，宣布下課。
我們歡呼著跑出座位，可我前腳剛邁出教室，后腳上課鈴便響了，同學(xué)們個(gè)個(gè)乘興而出掃興而歸，臉上都掛滿了失望。
老師，我知道您是為了我們的學(xué)習(xí)。我十分地感謝您！但是我們很累很不開心，自然也會(huì)開始討厭學(xué)習(xí)！
老師，請(qǐng)你別拖堂！
……
愛拖堂的老師作文 篇8
語文老師——精打細(xì)算
“叮叮叮。”美妙的下課鈴響起。同學(xué)們一臉期待地望向窗外，如同患了多動(dòng)癥一般，渾身躁熱。語文老師看出了我們的小心思，思索了一下，托起下巴，緩緩開口說道：“今天訂正作業(yè)浪費(fèi)一分鐘，一位同學(xué)回答問題，說話結(jié)巴浪費(fèi)一分鐘，‘調(diào)皮鬼’上課搗亂，肆意插嘴，浪費(fèi)時(shí)間兩分鐘，整理紀(jì)律浪費(fèi)一分鐘，總計(jì)時(shí)間五分鐘。”“所以現(xiàn)在繼續(xù)上課，把書翻到第十頁，我們把剩下的題目講完。”語文老師說道，嘴角泛起一絲不易察覺的笑容。嗚嗚，出來混，總是要還的'……
數(shù)學(xué)老師——自由選擇
黑板旁邊的小綠燈剛剛亮起，這預(yù)示著下課鈴聲響起。全班同學(xué)就如同打了雞血一般，哦吼，終于要下課了！這時(shí)，數(shù)學(xué)老師——“老曹”就在黑板上寫了一道十分復(fù)雜的題目。這時(shí)下課鈴聲響起了。“現(xiàn)在可以下課了！”老曹清了清嗓子說道。同學(xué)們瞬間兩眼放光，躍躍欲試。“但是如果現(xiàn)在下課，這道奧數(shù)題將作為你們的家庭作業(yè)，你們是要我現(xiàn)在講，還是作為家庭作業(yè)？”“你現(xiàn)在講。”同學(xué)們紛紛回答，果然姜還是老的辣。
英語老師——again
“把單詞表讀一遍，我們就下課。”Miss錢說道。同學(xué)們瞬時(shí)來了勁，連水都不喝一口，就大聲地朗讀起來。為了早點(diǎn)下課，我們還讀得快了些，當(dāng)我們讀到倒數(shù)第三個(gè)單詞時(shí)，英語老師突然拍起手來“Oh， it’s so bad。 Let’s read it again。”于是，生無可戀的我們又讀了一遍。拖堂還可以這樣玩兒？
真不愧是我們班的三位拖堂“大佬”，真是“拖堂也創(chuàng)意”啊！
愛拖堂的老師作文 篇9
方法一：激將法
今天，我們正在上語文課，突然，語文老師發(fā)現(xiàn)講臺(tái)下有許多“話蟲”在說話，語文老師大聲咳嗽了一下說：“講某某同學(xué)站起來，重復(fù)一下剛才的句子。”“嗯”某某同學(xué)無語，“好吧！不說是吧！那休怪偶不客氣！”語文老師大聲說道，并看了看表：“擱誤兩分鐘，下課再吧這兩分鐘補(bǔ)上！”
下課了，果然……
方法二：苦肉計(jì)
星期六，樣去學(xué)某某課，某某課的某某老師正在專專心心，一絲不茍，認(rèn)認(rèn)真真的'講課時(shí)，突然臉色大變，由粉紅的小草莓，變成了雪白的雪梨，為什么？下課了吶！按常理，一下課就應(yīng)該出教室，可今天老師不大一樣，說：“孩子們，行行好我家上有老下有小又窮，總得讓我多掙點(diǎn)錢吧！”我們又不敢對(duì)抗，只有……
方法三：空城計(jì)
“太陽當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑，小鳥說早早早……”“你還要放多久啊！”“反正又休息不了，不如聽聽音樂再上一下課吧！”某某課老師義正嚴(yán)詞的說。好了！“5分鐘音樂時(shí)間結(jié)束！繼續(xù)上課吧！我們今天上什么呢！噢是某某某……”
方法四：草船借箭
我們一往如常上著語文課突然，下課了，語文老師說：“唉呀！這節(jié)課的內(nèi)容太多了！一節(jié)課好像講不完。怎么辦呢？”過了一會(huì)，有些假精靈同學(xué)說：“占用異體課。”老師假惺惺的說：“你好乖喲？那占用美術(shù)課還是品德課？”全班無奈的說：“品德課！”“好，下課”！
方法五：……不明確
這一種很古老的方法，我們老師已經(jīng)用了N久這種方法了。今天，他又讓這種方法重現(xiàn)……
下課了，老師繼續(xù)進(jìn)……他讓我知道以后這種拖堂還很漫長……漫長……
愛拖堂的老師作文 篇10
我們班的拖堂老師無所不奇，無奇不有。就讓我來舉一些例子吧！
英語老師：精打細(xì)算
經(jīng)過英語老師阿S的拖堂搜索，我看，阿S很有當(dāng)數(shù)學(xué)老師的天分。為什么呢？你們看，快下課了，阿S仍臉不改，心不跳的。直到“叮鈴鈴——”下課了。阿S才說：“同學(xué)們，剛才小n和小a在課堂上搗亂，用掉3分鐘。課前給同學(xué)們‘洗腦’用了5分鐘。謝謝了。”同學(xué)們紛紛感嘆：“下課只剩3分鐘啦！”“下課只剩2分30秒，謝謝”阿S又插了一句。同學(xué)們?nèi)w暈倒，只有阿S在講桌上津津有味的講課……
數(shù)學(xué)老師：永遠(yuǎn)的5分鐘
數(shù)學(xué)老師老J也是拖堂高手。看，在老師講課時(shí)“叮鈴鈴——”的鈴聲又打破了寧靜。同學(xué)們的.眼睛一直盯著老J，老師平平常常的看了我們一眼。說：“再講5分鐘”于是一個(gè)呼兒。一個(gè)5分鐘、兩個(gè)5分鐘……我們的課間活動(dòng)又跟我們說拜拜了！老J啊老J，你在臺(tái)上講課，我們卻在下面“1秒、2秒、3秒……”地?cái)?shù)著，一直數(shù)到300秒，頭當(dāng)然也就崩潰了。
語文老師：無限嘮叨
語文老師阿Z作為我們的“領(lǐng)頭羊”——班主任，總以學(xué)習(xí)為主。阿Z早自習(xí)要講，語文課也要講：“同學(xué)們啊，你們已經(jīng)5年紀(jì)了。我也不想再說你們了，可是啊，我還得說說你們，男生呀，要紳士點(diǎn)。女生啊，要淑女點(diǎn)。那些卡片，娃娃就不要再玩了……”估計(jì)又要講一節(jié)課了。果然不出我所料。下課了，阿Z說：“延遲下課！”……
老師們，我知道您們延遲下課時(shí)間是為我們好，可是，我們要下課！
愛拖堂的老師作文 篇11
語文老師姓蔡，她是一位教學(xué)有方、博學(xué)的老師。
蔡老師個(gè)子不高，手有些粗糙，還長了繭，那是她為了教好學(xué)生，讓學(xué)生們青出于藍(lán)勝于藍(lán)，經(jīng)常岀去學(xué)習(xí)做筆記留下的。
老師對(duì)我們的要求很嚴(yán)。一次上課時(shí)，同學(xué)們吵得不可開交，上課都遲了，老師說：“課還要上的，那還是上40分鐘吧，是你們自己浪費(fèi)了時(shí)間噢。”結(jié)果，同學(xué)們下課都沒休息，從此，同學(xué)們見蔡老師來了，就立刻安靜，就怕自己又遭遇拖堂。我給蔡老師取了一個(gè)名稱叫“拖堂”老師。
有一次，老師又拖堂了，不過這次拖堂，挺不錯(cuò)的。下課鈴響起，老師說：“同學(xué)們，現(xiàn)在外貌太熱了，你們?cè)诮淌依锟垂娞?hào)吧，也陪陪老師。”同學(xué)們各個(gè)興奮極了，聽著“有聲朗讀”這個(gè)欄目，有時(shí)討論，東說一下西說一下;有時(shí)認(rèn)真的聽，朗讀者聽到討論自己作品的聲音時(shí)，各個(gè)都有點(diǎn)害羞呢。老師繼續(xù)改那像小山一樣高的作業(yè)，臉上掛著欣慰的笑容，不時(shí)抬頭看看我們。我們的.公眾號(hào)上有閱讀筆記，有聲朗讀;還有作文……我們的小眼睛欣賞著這些，不時(shí)發(fā)出一陣陣開心的笑聲，非常悠閑自在，老師則非常忙，努力的不停地改作業(yè)。天氣依然熱，但在教室里的我們覺得很涼快，很舒服。
我們也漸漸喜歡上了這樣的拖堂。有時(shí)快下課時(shí)，老師讓我們把回家作業(yè)寫一些，這樣回家就有更多空閑的時(shí)間，想去哪里玩就去哪里玩。同學(xué)們各個(gè)來勁了，開始瘋狂寫作業(yè)，作業(yè)越來越少了。從此以后，不再是老師拖堂了，而是同學(xué)自愿拖堂。同學(xué)們特別愛下課寫作業(yè)了，一下課大家拿出作業(yè)，像剛加了油的車手。老師在一旁說：“快出去玩吧!別寫了，別寫啦!出去玩去。”但大家說：“不要，我們要寫完作業(yè)再出去!”同學(xué)們成了拖堂學(xué)生。
隨著同學(xué)不斷地拖堂，班里的同學(xué)變得更熱愛學(xué)習(xí)了，紀(jì)律更好了，同學(xué)們更喜歡這位“拖堂”老師。因?yàn)槔蠋熥屛覀兏侠淼乩脮r(shí)間了，做作業(yè)、放松、休息，你難道不喜歡嗎?
愛拖堂的老師作文 篇12
咱們的老師啊，那叫一個(gè)好，每天上課時(shí)，他們都有不同的滋味和風(fēng)趣。可是，令我們對(duì)老師最反感的事還是那每個(gè)班都會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象---拖堂。下面我就請(qǐng)大家一睹老師們的拖堂風(fēng)采吧！
鏡頭一：扣印花。這一節(jié)是枯燥而又乏味的數(shù)學(xué)課，只聽見老師唧哩呱啦地講個(gè)不停，只看見同學(xué)們有的打著哈欠；有的無精打采地趴在桌上；還有的在大膽地講小話，但對(duì)于死上課的數(shù)學(xué)老師來說，這種情況根本不會(huì)打擾到她的傾情“演繹”。下課鈴響了，我們高呼一聲：“萬歲！”喊完便像剛出籠的小鳥似地“飛”出教室。“回來！誰讓你們下課的`？如果誰不聽我講完，我就扣他20個(gè)印花！”老師使出驚天動(dòng)地獅吼功，我們被老師的大吼嚇了一大跳，天哪，20個(gè)印花！一個(gè)印花我們都舍不得扣，何況20個(gè)？沒辦法，為了我們的印花，為了十佳學(xué)生，我們只好乖乖回去聽課了。
鏡頭二：都怪他們。老師正在津津有味地高聲朗讀課文，突然，一聲報(bào)告激怒了老師。“你看你，又遲到！哪次沒你，哪次沒你？要是扣分，你就死定了！”“報(bào)……報(bào)告！”“報(bào)……報(bào)報(bào)報(bào)告……告！”“哦，還有你們啊，”老師面上很平靜，但平靜里透露出一絲“殺氣”，那樣子就像快要噴發(fā)的火山，“扣分了吧！你們每次都這樣，我不把你們的印花全扣光，我不是人！你們啊，這個(gè)學(xué)期肯定得留級(jí)！我告訴你們……”唉，我說得沒錯(cuò)吧，老師一定得永無止境地說下去。“叮鈴——”下課了，老師也批評(píng)完了，她挺直身子，對(duì)我們說：“是他們耽誤了時(shí)間，你們要怪怪他們，別來怪我。現(xiàn)在上課！”
鏡頭三：進(jìn)度一致。“Boysandgirls，Hi！”英語老師對(duì)我們說，“我手里有一沓卷子，做完它，還有一箱。Oh，差點(diǎn)忘了和你說，上次開會(huì)耽誤了時(shí)間，所以要利用一下下課時(shí)間補(bǔ)回來，為了求和別的班進(jìn)度一致，Ok？”英語老師拿起教科書準(zhǔn)備上課，誰叫我們是Good學(xué)生呢，唉！
拖堂不單浪費(fèi)我們的時(shí)間，老師們也是一樣啊，他們都能犧牲自己的休息時(shí)間，我們又有什么理由抱怨呢？
愛拖堂的老師作文 篇13
“丁零零，丁零零……”清脆悅耳的下課鈴聲已經(jīng)響起了，這原本讓人輕松的聲音卻讓人感到郁悶——老師又要拖堂了。下課鈴聲對(duì)于老師來說絲毫不起作用，真正的下課鈴聲在老師心里，老師想何時(shí)下課就何時(shí)下課。
果然，我的預(yù)言應(yīng)驗(yàn)了，老師還在講范文中的寫作知識(shí)，教我們抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)等方面進(jìn)行描寫。可我已經(jīng)聽不下去了，心里很是急躁。因?yàn)槲蚁胄”懔恕?shí)話告訴你們吧，我已經(jīng)憋了三節(jié)課了，而老師總是“盡職盡責(zé)”，總把十分鐘的下課時(shí)間占為己用。第二節(jié)上課鈴聲響起來了，可是老師仍然裝作沒聽見，繼續(xù)經(jīng)我們講課，我心里暗暗嘀咕道：“老師，人有三急呀，我實(shí)在是憋不住了！再說，你拖堂的效果能好嗎？外面那么嘈雜，即便你講的認(rèn)真，同學(xué)們聽課也是心不在焉呀！”可是老師依然我行我素，我一直挨到做眼保健操時(shí)間，才抽空上了個(gè)廁所。
為此，我常常抱怨老師，因?yàn)槟銢]有充分安排好教學(xué)時(shí)間，所以拖課影響了我們的課間休息，更影響了下節(jié)課的學(xué)習(xí)。長此以往，就會(huì)形成惡性循環(huán)！當(dāng)然我知道老師拖堂是為了我們好，想使我們能充分理解并掌握他所講的課堂知識(shí)。可是，老師你知道嗎？你這是在做吃力不討好的`事情啊！有時(shí)上午第四節(jié)課結(jié)束已經(jīng)到吃午飯的時(shí)間了，老師還是喋喋不休地講個(gè)不停，我們的肚子已經(jīng)唱空城計(jì)了，咕咕直叫，隔壁飯菜的香味已經(jīng)沁入了我們的心脾，我們?cè)僖矡o心聽課了。
“廖依璇，請(qǐng)你回答這道題。”
“啊？什么？哪一道題？”
“廖依璇啊！上課不要開小差，我知道已經(jīng)下課了，但我還沒有講完，我拖堂是為了你們好，希望你能聽課。”老師還在滔滔不絕地講著。就這樣一直講到了12點(diǎn)20分，終于可以吃飯了，但我的肚子已經(jīng)“休克暈倒”了，餓過了頭就沒有胃口吃飯了。
放學(xué)回家，一稱體重，呀，又減了一斤。就因?yàn)檫@個(gè)，我落下了吃不下飯的毛病。不但這樣，久而久之，我對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭煩的情緒，對(duì)老師也逐漸疏遠(yuǎn)了。
老師，還是適可而止吧，不要再拖堂了，拖堂給我們帶來了很多不便，我想其他同學(xué)也想要一位下課準(zhǔn)時(shí)的老師吧！
愛拖堂的老師作文 篇14
說到拖堂，可以說是老師的一大特色，幾乎沒有老師不拖堂的。來看看為了拖堂，老師都有哪些方法。
老師拖堂第一式。
“再講一分鐘。”下課鈴一響，經(jīng)過四十五分鐘的煎熬，我們多么盼望著下課，就等著這一聲救命的鈴響。但這時(shí)老師說：“再講一分鐘。”我們瞬間感到慘了！不用說，下課時(shí)間泡湯了，所謂的“一分鐘”其實(shí)就是整個(gè)課間。
老師拖堂第二式。
“上課亂，取消課間。”這一招是上課亂哄哄時(shí)老師對(duì)付我們的必殺技。上課總會(huì)有那么一兩個(gè)同學(xué)管不住自己，然后“污染”周圍，最終蔓延到整個(gè)課堂，老師停下來開始說紀(jì)律，一說課就講不完，只好用下課的時(shí)間了，這好像是我們咎由自取的，能怨誰呢？
可是不管怎么說，老師拖堂也是為了能讓我們多學(xué)知識(shí)，拖堂的.同時(shí)不也是占用了老師寶貴的時(shí)間嗎？我們應(yīng)該感謝老師才對(duì)，有句話說得好：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”想到這里，我覺得能有一個(gè)拖堂的老師，就說明我們老師最負(fù)責(zé)任。
愛拖堂的老師作文 篇15
吳老師經(jīng)常聽得到我們同學(xué)的怨聲，怨聲都蓋過了我們同學(xué)的歡笑聲。比如說，有一天到下課的時(shí)候了，但是您卻依舊孜孜不倦地講解著題目，絲毫沒有下課的樣子，反而愈演愈烈，好長時(shí)間，上課鈴聲快要響了，你才依依不舍地下課了。我好不容易盼到您的……
我們班的班主任叫吳老師，她還教我們數(shù)學(xué)。她上課的時(shí)候，講不完就要拖堂，有時(shí)候講完了還要給我們“開小灶”，害得我們每次都要比其他班的同學(xué)晚回家、晚下課許多，我們出來排隊(duì)的'時(shí)候，大概學(xué)校的人都走光了……正是因?yàn)槿绱耍詤抢蠋熃?jīng)常聽得到我們同學(xué)的怨聲，怨聲都蓋過了我們同學(xué)的歡笑聲。
比如說，有一天到下課的時(shí)候了，但是您卻依舊孜孜不倦地講解著題目，絲毫沒有下課的樣子，反而愈演愈烈，好長時(shí)間，上課鈴聲快要響了，你才依依不舍地下課了。我好不容易盼到您的下課，我趕緊到走廊，放松一下心情，準(zhǔn)備輕松一下。就在這時(shí)，上課鈴聲毫不留情地響了起來，我只好極不情愿地又回去上課。
老師您的拖堂，雖然減少了我們課間的休息，但是您其實(shí)講課也十分的勞累辛苦您也沒有休息，您這都是為我們好，想讓我們多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)。老是我都明白……
愛拖堂的老師作文 篇16
下午，放學(xué)的鈴響了，我們班的語文老師還在布置作業(yè)。
同學(xué)們已經(jīng)有點(diǎn)神不守舍了。
這時(shí)，老師說話了：“我看見有同學(xué)急著想要出去了啊！”然后他的目光橫掃了一下同學(xué)們，說：“剛才張然同學(xué)沒專心，所以還有五分鐘才能下課！”“啊！什么嘛？”“為什么要留？”……頓時(shí)，全班熱鬧起來了。
過了一回兒，突然有個(gè)同學(xué)說：“老師，五分鐘過了！”本以為老師這回可以讓我們下課了，誰知他的發(fā)話能直接讓我們暈倒：“我知道你們很想走，再等五分鐘吧，難度你們的耐性這么差嗎？”
過了好久，老師總算宣布下課了。“萬歲！”全班一片呼啦。
這就是我那愛拖堂的.語文老師的一次拖堂全過程，算得上拖堂有術(shù)吧？
愛拖堂的老師作文 篇17
課間十分鐘按理說是給同學(xué)們放松娛樂的，但是課間變成了老師們的'課堂，那當(dāng)然我的輕松娛樂自然就泡湯了，唉！
在星期二的第三節(jié)數(shù)學(xué)課中，因?yàn)閿?shù)學(xué)老師要講的習(xí)題和事情太多了，有十五個(gè)習(xí)題、四樁事，數(shù)目不小呀！老師正講著一半，突然，下課鈴鐺鐺鐺地響起來了，全班都興奮了一陣，不一會(huì)便失望了。為什么呢？因?yàn)槔蠋熡滞咸昧耍茱@然，課間十分鐘又泡湯嘍。
你說對(duì)不對(duì)啊？老師一次兩次拖堂就算了，現(xiàn)在還一而再，再而三地拖堂，真是太煩人了，那還不是也沒辦法嗎？老師也是為了趕快給我們上完課。
我喜歡我的美術(shù)老師，因?yàn)樗龔膩矶疾粫?huì)因?yàn)樯喜煌暾n而拖堂。有一次，我們正認(rèn)真地傾聽老師講課，突然丁鈴鈴鈴地響起了下課鈴，老師就說：“現(xiàn)在下課了，我們下一次課再見。”然后，全班都喜滋滋地跑出教室活動(dòng)去了。
依我看來，課間是讓同學(xué)們放松眼睛，休息娛樂，換腦子的時(shí)間，讓同學(xué)們上課精力更旺盛，上課注意力更集中，學(xué)習(xí)得更好。
愛拖堂的老師作文 篇18
我是一名小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，學(xué)習(xí)壓力很大，很繁忙，有課間10分鐘來緩解我們的壓力，放松一點(diǎn)。
可是，有許多老師愛拖堂，例如：
例1：一天上午第1節(jié)數(shù)學(xué)課，老師講試卷，講了一面了，還有一面，老師說：“同學(xué)們，在講一點(diǎn)好不好？”鴉雀無聲，老師繼續(xù)講，隨著時(shí)間的流逝，上課了，語文課又來了。
例2：語文課，繼續(xù)上，老師講練習(xí)冊(cè)，講到了34頁，快完了的`時(shí)候，下課了，老師說：“講完先在下課！”繼續(xù)聽，得，有上課了，就這樣連續(xù)上了3節(jié)課，許多同學(xué)都著急著上廁所，一溜煙沖了教室，開始了百米賽跑。
老師，可不可以不要老拖堂啊，在下謝謝了。
愛拖堂的老師作文 篇19
今天，下課鈴響了。我們同學(xué)們開始精神抖擻，擺好姿勢(shì)準(zhǔn)備往外沖，可是老師卻還在講課。
“哎，老師真討厭！你看別的班，多好呀！”同學(xué)們都開始小聲說話了，我也開始打哈欠，可是老師還是不下課，同學(xué)們說話的聲音越來越大，老師生氣的.說：“在說話不下課了。”我們都不敢說話了，可是心里真的很不高興，別人在外面玩的這么開心，就我們班還不下課。而且，老師上課自己在哪里浪費(fèi)時(shí)間，到頭來又說是我們浪費(fèi)的。
這課間一過就是十分鐘，終于，上課鈴響了，題也講完了，“看，剛好下課。”陳老師說。都上課了，還下課，我們說。“休息三分鐘吧。”老師不屑地說。我想三分鐘上個(gè)大便的時(shí)間都不夠啊。我上完廁所，看見語文老師抱了一大堆書進(jìn)了教室，“上課！”老師叫我們進(jìn)教室，我的心情很煩躁，剛剛得休息又上課。
老師們啊，我們也不能一直上課啊，這樣腦子會(huì)亂，對(duì)眼睛不好，請(qǐng)你們按時(shí)下課吧。
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