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愛拖堂的老師作文

時(shí)間:2024-08-09 10:37:42 老師作文 我要投稿
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愛拖堂的老師作文(通用19篇)

  無論是在學(xué)校還是在社會中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編收集整理的愛拖堂的老師作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

愛拖堂的老師作文(通用19篇)

  愛拖堂的老師作文 篇1

  “快啊,快啊!快點(diǎn)下課。”這是怎么回事?原來這是我們最會拖堂的老師——語文馮老師在上課。

  每當(dāng)馮老師上課,只要沒有講完就一定不讓我們下課,有時(shí)候拖堂到我們從教室里走出來剛到操場就又上課了,有時(shí)候剛走出座位就上課了,還有同學(xué)上廁所也去不了,只好憋著。

  記得有一次,下課鈴聲響了,有幾個(gè)同學(xué)想站起來,馮老師好像扔下一句:“別動,坐下來,我還沒下課呢,急什么?”我們只好乖乖地坐在位置上。等她講完說下課,上課鈴聲剛好響起。我們只好等下一節(jié)課老師來給我們上課。

  還有一次,我們正在上您的課,我想上廁所,下課鈴聲響起,我暗自慶幸自己。不料您卻說:“我還沒下課呢?你們要干什么?”無奈,我只好等您說下課,等呀,等呀,一直等到上課了您還沒……真叫印象深刻呀。

  老師,我真希望您不要再拖堂了。您把我們弄得“魂不守舍”啊。

  愛拖堂的`老師作文 篇2

  “你這道題做得不對,這道也不對,你題就抄錯了。”一聽這聲音我們就知道是我們的數(shù)學(xué)老師——她一生的最愛就是拖堂。

  她有一頭的短發(fā),中等個(gè)子,我們一看見她,就像是見了鬼一樣。

  “No!”“今天又是星期三!”“晚上又是數(shù)學(xué)自習(xí)!”“別說了,‘鬼’又來了。”果然,不出一分鐘,“拖堂大神”出現(xiàn)了……

  “叮鈴鈴……”“終于下課了,能回家了。”我們在下面偷偷地說。“大家打開練習(xí)冊!”“What?”“什么鬼?”我們打開練習(xí)冊開始對答案。終于對完了,都六點(diǎn)了,我們真慘。

  這還不是最晚的一次,以前還有一次,也許是因?yàn)槲覀冏x題聲音太大了,把下課鈴壓住了,老師年紀(jì)大了,耳朵不好,沒聽見,我們寫完作業(yè),老師還說了句:“今天挺早,還沒打下課鈴,我們說:“早就打了!”

  你們?nèi)绻龅竭@樣的老師,肯定連死的心都有!

  其實(shí),我們這個(gè)老師還有好的.一面,她對我們的學(xué)習(xí)非常負(fù)責(zé),我們有不會的題盡管找她問,她一定會不厭其煩的給你講解。

  我們這個(gè)數(shù)學(xué)老師真是又好又壞,你喜歡她嗎?

  愛拖堂的老師作文 篇3

  今天我要講講我的老師,雖然這個(gè)事情只有一次,但讓我記憶猶新!

  “啪!”一本書“飛”到我的桌子上,快睡著的我一下子驚醒過來,看到“愛拖堂”在講臺上氣急敗壞地看著我,我一下子站了起來,大喊:“老師!這道題是A,不對不對,是C,也不對,是D!”說完,我才發(fā)現(xiàn)老師正在講口算題,“愛拖堂”的眼睛里似乎有一點(diǎn)兒小火苗,慢慢的變成一團(tuán)怒火

  “站門口去!“哦”,我低著頭應(yīng)了一聲。

  我站在門口,看到同學(xué)們才發(fā)現(xiàn),大家似乎都沒有再聽。他們有的.趴在桌子上望著老師發(fā)呆,有的躺在椅子上望著天花板,還有的假裝筆掉在地上了,俯下身去撿,其實(shí)是在下面玩兒。

  忽然一個(gè)聲音打動了我——下課鈴聲!同學(xué)們頓時(shí)精神抖擻,一個(gè)個(gè)像離弦的箭蓄勢待發(fā),這時(shí),“愛拖堂”說:“請大家回到座位上,我們把這一題講完再下課。”我們在座位上如坐針氈,慢慢地在心里倒計(jì)時(shí),可是等老師講完后,就上課了。這節(jié)課還是“愛拖堂”的課。

  唉!這就是我們的“愛拖堂”老師!

  愛拖堂的老師作文 篇4

  我們班有個(gè)大名鼎鼎的拖堂老師,她就是教我們數(shù)學(xué)的李老師。李老師從三年級開始教我們,這么多年來,她一直改不掉拖堂的習(xí)慣。

  每次,她一上課,講的都特別多,看她講得滔滔不絕,口若懸河,我還真佩服她。

  這不,今天第二節(jié)又是她的課,我認(rèn)真地拿出數(shù)學(xué)書,聚精會神地聽著她講課。“我們先來看第一題,這道題怎么解……”李老師慢吞吞地講著這道題,講得非常仔細(xì),幾乎每一個(gè)地方,每一道算式是什么含義都講得很清楚。

  十分鐘過去了,我的思路正走向第二題時(shí),李老師又說:“這道題其實(shí)還有一種解法,首先……”天哪,一道題講那么久,看來這節(jié)課是講不完這張卷子了。

  果然,“叮鈴鈴”,當(dāng)清脆的'鈴聲響起時(shí),我們一個(gè)個(gè)正準(zhǔn)備沖出這干枯無趣的課堂,可再看看李老師,根本一點(diǎn)下課的意識都沒有。我們又只好坐在教室里繼續(xù)聽她講課。

  唉,為什么每次李老師都占用我們的下課時(shí)間呢?別看我坐在教室里,可心思早已飛向了窗外,飛向了操場。李老師呀,放我們出去吧!

  記得有一次開家長會,李老師曾向家長們承諾,自己不再拖堂。沒想到她這次又拖堂了。

  這節(jié)數(shù)學(xué)課早已經(jīng)打了下課鈴,李老師還是習(xí)慣性地往下講。我們熬呀熬,李老師終于宣布下課。可我剛出教室半步,“叮鈴鈴”又上課了。

  我可愛的李老師呀,您什么時(shí)候能不拖堂啊。

  愛拖堂的老師作文 篇5

  “叮鈴鈴”清脆的下課鈴聲已經(jīng)響起,我們的心也隨著蕩漾起來。可是本堂課的知識還沒學(xué)完,數(shù)學(xué)老師又一次的拖堂了!他正站在講臺前,一手拿著粉筆,一手拿著書,滔滔不絕地講著課。

  可老師講解得那么投入,似乎并沒有意識到我們許多人的心早已飛出了教室。隔壁班的吵鬧聲傳入了我們的教室,讓我們也實(shí)在無心上課了。一名同學(xué)雙手捂著肚子,一臉痛苦的樣子看著老師,眼中充滿了期盼,仿佛想說:“老師人有三急啊,我要上廁所啊!”幾名同學(xué)憧憬地看著窗外一番玩鬧的'場景,一只腳已經(jīng)伸出了座位,一手還撐著膝蓋,仿佛老師一說下課,他們就直接沖出去了。我呢,單手支撐著整個(gè)腦袋,呆呆地看著老師在講解,好像在神游一般。還有一些人懶散地看著老師,似乎覺得老師講的知識點(diǎn)他們都會了,沒有必要重新聽一遍。看,轉(zhuǎn)過身去,和后座的同學(xué)說起了悄悄話。一些成績差的同學(xué)覺得在聽著天書一般,一臉迷茫,索性破罐子破摔,直接趴在桌子上睡起覺來!幾名愛學(xué)習(xí)的同學(xué),依然坐得端正,認(rèn)真地看著老師在黑板上寫的內(nèi)容,豎起耳朵津津有味地聽著老師的講解,和我們這一群人有著鮮明的對比!

  唉,我想,我們以后一定要在課堂上保持好的紀(jì)律,認(rèn)真聽課,這樣,老師就不會再拖堂了,我們也能擁有自己寶貴的課余時(shí)間了。

  愛拖堂的老師作文 篇6

  六年級了,老師酷愛拖堂。

  語文課:語文老師變數(shù)學(xué)老師

  “丁……”悅耳的下課鈴聲響起,老師卻絲毫沒有下課的意思。同學(xué)們開始在位置上扭來扭去,還有的人在交頭接耳。胡老師清了清嗓子:“同學(xué)們,馬上要期中考試了,要好好復(fù)習(xí)!我們把這道題目講完就下課!”說完,老師繼續(xù)講課。時(shí)間一分一秒地過去,眼看就要上課了,胡老師終于走了!教師里爆發(fā)出一陣陣的叫聲,大家拿起乒乓球,準(zhǔn)備打球的時(shí)候,上課鈴聲“悅耳”地響起。唉!胡老師到底是語文老師還是數(shù)學(xué)老師?

  英語課:你拖,我也拖!

  Miss徐拿來一大堆考卷,同學(xué)們立即開始輕聲說話,討論著英語考卷帶來的后果。我們在緊張地考試,下課了,同學(xué)們也考完了,準(zhǔn)備去玩,想不到……“同學(xué)們,我們繼續(xù)上課!我們班已經(jīng)拉了一節(jié)課了,要補(bǔ)回來!”“啊?——”同學(xué)們叫起來。“好,安靜下來。現(xiàn)在,吵幾分鐘,就留幾分鐘!算上剛才的‘啊’,聽我講課到下一節(jié)課為止!”天吶!

  數(shù)學(xué)課:自由選擇

  下課了!一節(jié)數(shù)學(xué)課過去,大家準(zhǔn)備去好好放松放松,不過,李老師發(fā)話了:“同學(xué)們!我們班基礎(chǔ)不好,所以要多補(bǔ)!你們是愿意在明天早自習(xí)上數(shù)學(xué)還是現(xiàn)在上?”什么?早自習(xí)上數(shù)學(xué)?算了吧!那不是更慘嗎?“現(xiàn)在上!”同學(xué)們回答。

  “現(xiàn)在的.老師咋都拖堂,拖堂拖堂拖拖堂!”現(xiàn)在,這是我們的流行語了。

  愛拖堂的老師作文 篇7

  “叮鈴鈴······”上課了,熱鬧的學(xué)校逐漸靜下來,接著便響起了朗朗的讀書聲。數(shù)學(xué)老師潘老師邁著大步走進(jìn)教室,又是一節(jié)數(shù)學(xué)課。

  老師在臺上唾沫四濺,講的`可起勁了。老師雖然十分的熱情但是同學(xué)們不領(lǐng)情,看上去一個(gè)個(gè)昏昏欲睡,只有少數(shù)同學(xué)在舉手發(fā)言。

  唉!老師講的東西可真多呀!我忍不住輕聲抱怨。不知不覺,我舉手的次數(shù)越變越少,頭甚至還有一點(diǎn)兒暈乎。我感到很累,口也十分干燥!雖然我十分喜歡數(shù)學(xué)課,可今天狀態(tài)不佳呀!我只有一個(gè)念頭——快下課!

  我開始不停地看表,時(shí)間老人走的可真慢呀!我真希望他一下子長出飛毛腿來,快速的跑到10點(diǎn)10分——下課時(shí)間。9點(diǎn)50分。

  9點(diǎn)60分。10點(diǎn)10分!終于下課鈴在眾所起盼之下毫不情愿地響了,我們大家都為之一振,興奮極了!同學(xué)們都做好沖出教室的準(zhǔn)備了。現(xiàn)在萬事俱備,只欠東風(fēng)了——潘老師說出“下課二字”。

  時(shí)間一分一秒地過去,無論我們怎么期盼,老師似乎在和我們作對就是不下課。我心里那急呀!好不容易潘老師才勉強(qiáng)吐出“下課”二字,宣布下課。

  我們歡呼著跑出座位,可我前腳剛邁出教室,后腳上課鈴便響了,同學(xué)們個(gè)個(gè)乘興而出掃興而歸,臉上都掛滿了失望。

  老師,我知道您是為了我們的學(xué)習(xí)。我十分地感謝您!但是我們很累很不開心,自然也會開始討厭學(xué)習(xí)!

  老師,請你別拖堂!

  ……

  愛拖堂的老師作文 篇8

  語文老師——精打細(xì)算

  “叮叮叮。”美妙的下課鈴響起。同學(xué)們一臉期待地望向窗外,如同患了多動癥一般,渾身躁熱。語文老師看出了我們的小心思,思索了一下,托起下巴,緩緩開口說道:“今天訂正作業(yè)浪費(fèi)一分鐘,一位同學(xué)回答問題,說話結(jié)巴浪費(fèi)一分鐘,‘調(diào)皮鬼’上課搗亂,肆意插嘴,浪費(fèi)時(shí)間兩分鐘,整理紀(jì)律浪費(fèi)一分鐘,總計(jì)時(shí)間五分鐘。”“所以現(xiàn)在繼續(xù)上課,把書翻到第十頁,我們把剩下的題目講完。”語文老師說道,嘴角泛起一絲不易察覺的笑容。嗚嗚,出來混,總是要還的'……

  數(shù)學(xué)老師——自由選擇

  黑板旁邊的小綠燈剛剛亮起,這預(yù)示著下課鈴聲響起。全班同學(xué)就如同打了雞血一般,哦吼,終于要下課了!這時(shí),數(shù)學(xué)老師——“老曹”就在黑板上寫了一道十分復(fù)雜的題目。這時(shí)下課鈴聲響起了。“現(xiàn)在可以下課了!”老曹清了清嗓子說道。同學(xué)們瞬間兩眼放光,躍躍欲試。“但是如果現(xiàn)在下課,這道奧數(shù)題將作為你們的家庭作業(yè),你們是要我現(xiàn)在講,還是作為家庭作業(yè)?”“你現(xiàn)在講。”同學(xué)們紛紛回答,果然姜還是老的辣。

  英語老師——again

  “把單詞表讀一遍,我們就下課。”Miss錢說道。同學(xué)們瞬時(shí)來了勁,連水都不喝一口,就大聲地朗讀起來。為了早點(diǎn)下課,我們還讀得快了些,當(dāng)我們讀到倒數(shù)第三個(gè)單詞時(shí),英語老師突然拍起手來“Oh, it’s so bad。 Let’s read it again。”于是,生無可戀的我們又讀了一遍。拖堂還可以這樣玩兒?

  真不愧是我們班的三位拖堂“大佬”,真是“拖堂也創(chuàng)意”啊!

  愛拖堂的老師作文 篇9

  方法一:激將法

  今天,我們正在上語文課,突然,語文老師發(fā)現(xiàn)講臺下有許多“話蟲”在說話,語文老師大聲咳嗽了一下說:“講某某同學(xué)站起來,重復(fù)一下剛才的句子。”“嗯”某某同學(xué)無語,“好吧!不說是吧!那休怪偶不客氣!”語文老師大聲說道,并看了看表:“擱誤兩分鐘,下課再吧這兩分鐘補(bǔ)上!”

  下課了,果然……

  方法二:苦肉計(jì)

  星期六,樣去學(xué)某某課,某某課的某某老師正在專專心心,一絲不茍,認(rèn)認(rèn)真真的'講課時(shí),突然臉色大變,由粉紅的小草莓,變成了雪白的雪梨,為什么?下課了吶!按常理,一下課就應(yīng)該出教室,可今天老師不大一樣,說:“孩子們,行行好我家上有老下有小又窮,總得讓我多掙點(diǎn)錢吧!”我們又不敢對抗,只有……

  方法三:空城計(jì)

  “太陽當(dāng)空照,花兒對我笑,小鳥說早早早……”“你還要放多久啊!”“反正又休息不了,不如聽聽音樂再上一下課吧!”某某課老師義正嚴(yán)詞的說。好了!“5分鐘音樂時(shí)間結(jié)束!繼續(xù)上課吧!我們今天上什么呢!噢是某某某……”

  方法四:草船借箭

  我們一往如常上著語文課突然,下課了,語文老師說:“唉呀!這節(jié)課的內(nèi)容太多了!一節(jié)課好像講不完。怎么辦呢?”過了一會,有些假精靈同學(xué)說:“占用異體課。”老師假惺惺的說:“你好乖喲?那占用美術(shù)課還是品德課?”全班無奈的說:“品德課!”“好,下課”!

  方法五:……不明確

  這一種很古老的方法,我們老師已經(jīng)用了N久這種方法了。今天,他又讓這種方法重現(xiàn)……

  下課了,老師繼續(xù)進(jìn)……他讓我知道以后這種拖堂還很漫長……漫長……

  愛拖堂的老師作文 篇10

  我們班的拖堂老師無所不奇,無奇不有。就讓我來舉一些例子吧!

  英語老師:精打細(xì)算

  經(jīng)過英語老師阿S的拖堂搜索,我看,阿S很有當(dāng)數(shù)學(xué)老師的天分。為什么呢?你們看,快下課了,阿S仍臉不改,心不跳的。直到“叮鈴鈴——”下課了。阿S才說:“同學(xué)們,剛才小n和小a在課堂上搗亂,用掉3分鐘。課前給同學(xué)們‘洗腦’用了5分鐘。謝謝了。”同學(xué)們紛紛感嘆:“下課只剩3分鐘啦!”“下課只剩2分30秒,謝謝”阿S又插了一句。同學(xué)們?nèi)w暈倒,只有阿S在講桌上津津有味的講課……

  數(shù)學(xué)老師:永遠(yuǎn)的5分鐘

  數(shù)學(xué)老師老J也是拖堂高手。看,在老師講課時(shí)“叮鈴鈴——”的鈴聲又打破了寧靜。同學(xué)們的.眼睛一直盯著老J,老師平平常常的看了我們一眼。說:“再講5分鐘”于是一個(gè)呼兒。一個(gè)5分鐘、兩個(gè)5分鐘……我們的課間活動又跟我們說拜拜了!老J啊老J,你在臺上講課,我們卻在下面“1秒、2秒、3秒……”地?cái)?shù)著,一直數(shù)到300秒,頭當(dāng)然也就崩潰了。

  語文老師:無限嘮叨

  語文老師阿Z作為我們的“領(lǐng)頭羊”——班主任,總以學(xué)習(xí)為主。阿Z早自習(xí)要講,語文課也要講:“同學(xué)們啊,你們已經(jīng)5年紀(jì)了。我也不想再說你們了,可是啊,我還得說說你們,男生呀,要紳士點(diǎn)。女生啊,要淑女點(diǎn)。那些卡片,娃娃就不要再玩了……”估計(jì)又要講一節(jié)課了。果然不出我所料。下課了,阿Z說:“延遲下課!”……

  老師們,我知道您們延遲下課時(shí)間是為我們好,可是,我們要下課!

  愛拖堂的老師作文 篇11

  語文老師姓蔡,她是一位教學(xué)有方、博學(xué)的老師。

  蔡老師個(gè)子不高,手有些粗糙,還長了繭,那是她為了教好學(xué)生,讓學(xué)生們青出于藍(lán)勝于藍(lán),經(jīng)常岀去學(xué)習(xí)做筆記留下的。

  老師對我們的要求很嚴(yán)。一次上課時(shí),同學(xué)們吵得不可開交,上課都遲了,老師說:“課還要上的,那還是上40分鐘吧,是你們自己浪費(fèi)了時(shí)間噢。”結(jié)果,同學(xué)們下課都沒休息,從此,同學(xué)們見蔡老師來了,就立刻安靜,就怕自己又遭遇拖堂。我給蔡老師取了一個(gè)名稱叫“拖堂”老師。

  有一次,老師又拖堂了,不過這次拖堂,挺不錯的。下課鈴響起,老師說:“同學(xué)們,現(xiàn)在外貌太熱了,你們在教室里看公眾號吧,也陪陪老師。”同學(xué)們各個(gè)興奮極了,聽著“有聲朗讀”這個(gè)欄目,有時(shí)討論,東說一下西說一下;有時(shí)認(rèn)真的聽,朗讀者聽到討論自己作品的聲音時(shí),各個(gè)都有點(diǎn)害羞呢。老師繼續(xù)改那像小山一樣高的作業(yè),臉上掛著欣慰的笑容,不時(shí)抬頭看看我們。我們的.公眾號上有閱讀筆記,有聲朗讀;還有作文……我們的小眼睛欣賞著這些,不時(shí)發(fā)出一陣陣開心的笑聲,非常悠閑自在,老師則非常忙,努力的不停地改作業(yè)。天氣依然熱,但在教室里的我們覺得很涼快,很舒服。

  我們也漸漸喜歡上了這樣的拖堂。有時(shí)快下課時(shí),老師讓我們把回家作業(yè)寫一些,這樣回家就有更多空閑的時(shí)間,想去哪里玩就去哪里玩。同學(xué)們各個(gè)來勁了,開始瘋狂寫作業(yè),作業(yè)越來越少了。從此以后,不再是老師拖堂了,而是同學(xué)自愿拖堂。同學(xué)們特別愛下課寫作業(yè)了,一下課大家拿出作業(yè),像剛加了油的車手。老師在一旁說:“快出去玩吧!別寫了,別寫啦!出去玩去。”但大家說:“不要,我們要寫完作業(yè)再出去!”同學(xué)們成了拖堂學(xué)生。

  隨著同學(xué)不斷地拖堂,班里的同學(xué)變得更熱愛學(xué)習(xí)了,紀(jì)律更好了,同學(xué)們更喜歡這位“拖堂”老師。因?yàn)槔蠋熥屛覀兏侠淼乩脮r(shí)間了,做作業(yè)、放松、休息,你難道不喜歡嗎?

  愛拖堂的老師作文 篇12

  咱們的老師啊,那叫一個(gè)好,每天上課時(shí),他們都有不同的滋味和風(fēng)趣。可是,令我們對老師最反感的事還是那每個(gè)班都會出現(xiàn)的現(xiàn)象---拖堂。下面我就請大家一睹老師們的拖堂風(fēng)采吧!

  鏡頭一:扣印花。這一節(jié)是枯燥而又乏味的數(shù)學(xué)課,只聽見老師唧哩呱啦地講個(gè)不停,只看見同學(xué)們有的打著哈欠;有的無精打采地趴在桌上;還有的在大膽地講小話,但對于死上課的數(shù)學(xué)老師來說,這種情況根本不會打擾到她的傾情“演繹”。下課鈴響了,我們高呼一聲:“萬歲!”喊完便像剛出籠的小鳥似地“飛”出教室。“回來!誰讓你們下課的`?如果誰不聽我講完,我就扣他20個(gè)印花!”老師使出驚天動地獅吼功,我們被老師的大吼嚇了一大跳,天哪,20個(gè)印花!一個(gè)印花我們都舍不得扣,何況20個(gè)?沒辦法,為了我們的印花,為了十佳學(xué)生,我們只好乖乖回去聽課了。

  鏡頭二:都怪他們。老師正在津津有味地高聲朗讀課文,突然,一聲報(bào)告激怒了老師。“你看你,又遲到!哪次沒你,哪次沒你?要是扣分,你就死定了!”“報(bào)……報(bào)告!”“報(bào)……報(bào)報(bào)報(bào)告……告!”“哦,還有你們啊,”老師面上很平靜,但平靜里透露出一絲“殺氣”,那樣子就像快要噴發(fā)的火山,“扣分了吧!你們每次都這樣,我不把你們的印花全扣光,我不是人!你們啊,這個(gè)學(xué)期肯定得留級!我告訴你們……”唉,我說得沒錯吧,老師一定得永無止境地說下去。“叮鈴——”下課了,老師也批評完了,她挺直身子,對我們說:“是他們耽誤了時(shí)間,你們要怪怪他們,別來怪我。現(xiàn)在上課!”

  鏡頭三:進(jìn)度一致。“Boysandgirls,Hi!”英語老師對我們說,“我手里有一沓卷子,做完它,還有一箱。Oh,差點(diǎn)忘了和你說,上次開會耽誤了時(shí)間,所以要利用一下下課時(shí)間補(bǔ)回來,為了求和別的班進(jìn)度一致,Ok?”英語老師拿起教科書準(zhǔn)備上課,誰叫我們是Good學(xué)生呢,唉!

  拖堂不單浪費(fèi)我們的時(shí)間,老師們也是一樣啊,他們都能犧牲自己的休息時(shí)間,我們又有什么理由抱怨呢?

  愛拖堂的老師作文 篇13

  “丁零零,丁零零……”清脆悅耳的下課鈴聲已經(jīng)響起了,這原本讓人輕松的聲音卻讓人感到郁悶——老師又要拖堂了。下課鈴聲對于老師來說絲毫不起作用,真正的下課鈴聲在老師心里,老師想何時(shí)下課就何時(shí)下課。

  果然,我的預(yù)言應(yīng)驗(yàn)了,老師還在講范文中的寫作知識,教我們抓住人物的語言、動作、神態(tài)等方面進(jìn)行描寫。可我已經(jīng)聽不下去了,心里很是急躁。因?yàn)槲蚁胄”懔恕?shí)話告訴你們吧,我已經(jīng)憋了三節(jié)課了,而老師總是“盡職盡責(zé)”,總把十分鐘的下課時(shí)間占為己用。第二節(jié)上課鈴聲響起來了,可是老師仍然裝作沒聽見,繼續(xù)經(jīng)我們講課,我心里暗暗嘀咕道:“老師,人有三急呀,我實(shí)在是憋不住了!再說,你拖堂的效果能好嗎?外面那么嘈雜,即便你講的認(rèn)真,同學(xué)們聽課也是心不在焉呀!”可是老師依然我行我素,我一直挨到做眼保健操時(shí)間,才抽空上了個(gè)廁所。

  為此,我常常抱怨老師,因?yàn)槟銢]有充分安排好教學(xué)時(shí)間,所以拖課影響了我們的課間休息,更影響了下節(jié)課的學(xué)習(xí)。長此以往,就會形成惡性循環(huán)!當(dāng)然我知道老師拖堂是為了我們好,想使我們能充分理解并掌握他所講的課堂知識。可是,老師你知道嗎?你這是在做吃力不討好的`事情啊!有時(shí)上午第四節(jié)課結(jié)束已經(jīng)到吃午飯的時(shí)間了,老師還是喋喋不休地講個(gè)不停,我們的肚子已經(jīng)唱空城計(jì)了,咕咕直叫,隔壁飯菜的香味已經(jīng)沁入了我們的心脾,我們再也無心聽課了。

  “廖依璇,請你回答這道題。”

  “啊?什么?哪一道題?”

  “廖依璇啊!上課不要開小差,我知道已經(jīng)下課了,但我還沒有講完,我拖堂是為了你們好,希望你能聽課。”老師還在滔滔不絕地講著。就這樣一直講到了12點(diǎn)20分,終于可以吃飯了,但我的肚子已經(jīng)“休克暈倒”了,餓過了頭就沒有胃口吃飯了。

  放學(xué)回家,一稱體重,呀,又減了一斤。就因?yàn)檫@個(gè),我落下了吃不下飯的毛病。不但這樣,久而久之,我對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭煩的情緒,對老師也逐漸疏遠(yuǎn)了。

  老師,還是適可而止吧,不要再拖堂了,拖堂給我們帶來了很多不便,我想其他同學(xué)也想要一位下課準(zhǔn)時(shí)的老師吧!

  愛拖堂的老師作文 篇14

  說到拖堂,可以說是老師的一大特色,幾乎沒有老師不拖堂的。來看看為了拖堂,老師都有哪些方法。

  老師拖堂第一式。

  “再講一分鐘。”下課鈴一響,經(jīng)過四十五分鐘的煎熬,我們多么盼望著下課,就等著這一聲救命的鈴響。但這時(shí)老師說:“再講一分鐘。”我們瞬間感到慘了!不用說,下課時(shí)間泡湯了,所謂的“一分鐘”其實(shí)就是整個(gè)課間。

  老師拖堂第二式。

  “上課亂,取消課間。”這一招是上課亂哄哄時(shí)老師對付我們的必殺技。上課總會有那么一兩個(gè)同學(xué)管不住自己,然后“污染”周圍,最終蔓延到整個(gè)課堂,老師停下來開始說紀(jì)律,一說課就講不完,只好用下課的時(shí)間了,這好像是我們咎由自取的,能怨誰呢?

  可是不管怎么說,老師拖堂也是為了能讓我們多學(xué)知識,拖堂的.同時(shí)不也是占用了老師寶貴的時(shí)間嗎?我們應(yīng)該感謝老師才對,有句話說得好:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”想到這里,我覺得能有一個(gè)拖堂的老師,就說明我們老師最負(fù)責(zé)任。

  愛拖堂的老師作文 篇15

  吳老師經(jīng)常聽得到我們同學(xué)的怨聲,怨聲都蓋過了我們同學(xué)的歡笑聲。比如說,有一天到下課的時(shí)候了,但是您卻依舊孜孜不倦地講解著題目,絲毫沒有下課的樣子,反而愈演愈烈,好長時(shí)間,上課鈴聲快要響了,你才依依不舍地下課了。我好不容易盼到您的……

  我們班的班主任叫吳老師,她還教我們數(shù)學(xué)。她上課的時(shí)候,講不完就要拖堂,有時(shí)候講完了還要給我們“開小灶”,害得我們每次都要比其他班的同學(xué)晚回家、晚下課許多,我們出來排隊(duì)的'時(shí)候,大概學(xué)校的人都走光了……正是因?yàn)槿绱耍詤抢蠋熃?jīng)常聽得到我們同學(xué)的怨聲,怨聲都蓋過了我們同學(xué)的歡笑聲。

  比如說,有一天到下課的時(shí)候了,但是您卻依舊孜孜不倦地講解著題目,絲毫沒有下課的樣子,反而愈演愈烈,好長時(shí)間,上課鈴聲快要響了,你才依依不舍地下課了。我好不容易盼到您的下課,我趕緊到走廊,放松一下心情,準(zhǔn)備輕松一下。就在這時(shí),上課鈴聲毫不留情地響了起來,我只好極不情愿地又回去上課。

  老師您的拖堂,雖然減少了我們課間的休息,但是您其實(shí)講課也十分的勞累辛苦您也沒有休息,您這都是為我們好,想讓我們多學(xué)一點(diǎn)知識。老是我都明白……

  愛拖堂的老師作文 篇16

  下午,放學(xué)的鈴響了,我們班的語文老師還在布置作業(yè)。

  同學(xué)們已經(jīng)有點(diǎn)神不守舍了。

  這時(shí),老師說話了:“我看見有同學(xué)急著想要出去了啊!”然后他的目光橫掃了一下同學(xué)們,說:“剛才張然同學(xué)沒專心,所以還有五分鐘才能下課!”“啊!什么嘛?”“為什么要留?”……頓時(shí),全班熱鬧起來了。

  過了一回兒,突然有個(gè)同學(xué)說:“老師,五分鐘過了!”本以為老師這回可以讓我們下課了,誰知他的發(fā)話能直接讓我們暈倒:“我知道你們很想走,再等五分鐘吧,難度你們的耐性這么差嗎?”

  過了好久,老師總算宣布下課了。“萬歲!”全班一片呼啦。

  這就是我那愛拖堂的.語文老師的一次拖堂全過程,算得上拖堂有術(shù)吧?

  愛拖堂的老師作文 篇17

  課間十分鐘按理說是給同學(xué)們放松娛樂的,但是課間變成了老師們的'課堂,那當(dāng)然我的輕松娛樂自然就泡湯了,唉!

  在星期二的第三節(jié)數(shù)學(xué)課中,因?yàn)閿?shù)學(xué)老師要講的習(xí)題和事情太多了,有十五個(gè)習(xí)題、四樁事,數(shù)目不小呀!老師正講著一半,突然,下課鈴鐺鐺鐺地響起來了,全班都興奮了一陣,不一會便失望了。為什么呢?因?yàn)槔蠋熡滞咸昧耍茱@然,課間十分鐘又泡湯嘍。

  你說對不對啊?老師一次兩次拖堂就算了,現(xiàn)在還一而再,再而三地拖堂,真是太煩人了,那還不是也沒辦法嗎?老師也是為了趕快給我們上完課。

  我喜歡我的美術(shù)老師,因?yàn)樗龔膩矶疾粫驗(yàn)樯喜煌暾n而拖堂。有一次,我們正認(rèn)真地傾聽老師講課,突然丁鈴鈴鈴地響起了下課鈴,老師就說:“現(xiàn)在下課了,我們下一次課再見。”然后,全班都喜滋滋地跑出教室活動去了。

  依我看來,課間是讓同學(xué)們放松眼睛,休息娛樂,換腦子的時(shí)間,讓同學(xué)們上課精力更旺盛,上課注意力更集中,學(xué)習(xí)得更好。

  愛拖堂的老師作文 篇18

  我是一名小學(xué)六年級的學(xué)生,學(xué)習(xí)壓力很大,很繁忙,有課間10分鐘來緩解我們的壓力,放松一點(diǎn)。

  可是,有許多老師愛拖堂,例如:

  例1:一天上午第1節(jié)數(shù)學(xué)課,老師講試卷,講了一面了,還有一面,老師說:“同學(xué)們,在講一點(diǎn)好不好?”鴉雀無聲,老師繼續(xù)講,隨著時(shí)間的流逝,上課了,語文課又來了。

  例2:語文課,繼續(xù)上,老師講練習(xí)冊,講到了34頁,快完了的`時(shí)候,下課了,老師說:“講完先在下課!”繼續(xù)聽,得,有上課了,就這樣連續(xù)上了3節(jié)課,許多同學(xué)都著急著上廁所,一溜煙沖了教室,開始了百米賽跑。

  老師,可不可以不要老拖堂啊,在下謝謝了。

  愛拖堂的老師作文 篇19

  今天,下課鈴響了。我們同學(xué)們開始精神抖擻,擺好姿勢準(zhǔn)備往外沖,可是老師卻還在講課。

  “哎,老師真討厭!你看別的班,多好呀!”同學(xué)們都開始小聲說話了,我也開始打哈欠,可是老師還是不下課,同學(xué)們說話的聲音越來越大,老師生氣的.說:“在說話不下課了。”我們都不敢說話了,可是心里真的很不高興,別人在外面玩的這么開心,就我們班還不下課。而且,老師上課自己在哪里浪費(fèi)時(shí)間,到頭來又說是我們浪費(fèi)的。

  這課間一過就是十分鐘,終于,上課鈴響了,題也講完了,“看,剛好下課。”陳老師說。都上課了,還下課,我們說。“休息三分鐘吧。”老師不屑地說。我想三分鐘上個(gè)大便的時(shí)間都不夠啊。我上完廁所,看見語文老師抱了一大堆書進(jìn)了教室,“上課!”老師叫我們進(jìn)教室,我的心情很煩躁,剛剛得休息又上課。

  老師們啊,我們也不能一直上課啊,這樣腦子會亂,對眼睛不好,請你們按時(shí)下課吧。

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