愛拖堂的老師作文（通用19篇）

　　無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編收集整理的愛拖堂的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　愛拖堂的老師作文 篇1

　　“快啊，快啊！快點下課。”這是怎么回事？原來這是我們最會拖堂的老師——語文馮老師在上課。

　　每當馮老師上課，只要沒有講完就一定不讓我們下課，有時候拖堂到我們從教室里走出來剛到操場就又上課了，有時候剛走出座位就上課了，還有同學上廁所也去不了，只好憋著。

　　記得有一次，下課鈴聲響了，有幾個同學想站起來，馮老師好像扔下一句：“別動，坐下來，我還沒下課呢，急什么？”我們只好乖乖地坐在位置上。等她講完說下課，上課鈴聲剛好響起。我們只好等下一節課老師來給我們上課。

　　還有一次，我們正在上您的課，我想上廁所，下課鈴聲響起，我暗自慶幸自己。不料您卻說：“我還沒下課呢？你們要干什么？”無奈，我只好等您說下課，等呀，等呀，一直等到上課了您還沒……真叫印象深刻呀。

　　老師，我真希望您不要再拖堂了。您把我們弄得“魂不守舍”啊。

　　愛拖堂的`老師作文 篇2

　　“你這道題做得不對，這道也不對，你題就抄錯了。”一聽這聲音我們就知道是我們的數學老師——她一生的最愛就是拖堂。

　　她有一頭的短發，中等個子，我們一看見她，就像是見了鬼一樣。

　　“No！”“今天又是星期三！”“晚上又是數學自習！”“別說了，‘鬼’又來了。”果然，不出一分鐘，“拖堂大神”出現了……

　　“叮鈴鈴……”“終于下課了，能回家了。”我們在下面偷偷地說。“大家打開練習冊！”“What？”“什么鬼？”我們打開練習冊開始對答案。終于對完了，都六點了，我們真慘。

　　這還不是最晚的一次，以前還有一次，也許是因為我們讀題聲音太大了，把下課鈴壓住了，老師年紀大了，耳朵不好，沒聽見，我們寫完作業，老師還說了句：“今天挺早，還沒打下課鈴，我們說：“早就打了！”

　　你們如果遇到這樣的老師，肯定連死的心都有！

　　其實，我們這個老師還有好的.一面，她對我們的學習非常負責，我們有不會的題盡管找她問，她一定會不厭其煩的給你講解。

　　我們這個數學老師真是又好又壞，你喜歡她嗎？

　　愛拖堂的老師作文 篇3

　　今天我要講講我的老師，雖然這個事情只有一次，但讓我記憶猶新！

　　“啪！”一本書“飛”到我的桌子上，快睡著的我一下子驚醒過來，看到“愛拖堂”在講臺上氣急敗壞地看著我，我一下子站了起來，大喊：“老師！這道題是A，不對不對，是C，也不對，是D！”說完，我才發現老師正在講口算題，“愛拖堂”的眼睛里似乎有一點兒小火苗，慢慢的變成一團怒火

　　“站門口去！“哦”，我低著頭應了一聲。

　　我站在門口，看到同學們才發現，大家似乎都沒有再聽。他們有的.趴在桌子上望著老師發呆，有的躺在椅子上望著天花板，還有的假裝筆掉在地上了，俯下身去撿，其實是在下面玩兒。

　　忽然一個聲音打動了我——下課鈴聲！同學們頓時精神抖擻，一個個像離弦的箭蓄勢待發，這時，“愛拖堂”說：“請大家回到座位上，我們把這一題講完再下課。”我們在座位上如坐針氈，慢慢地在心里倒計時，可是等老師講完后，就上課了。這節課還是“愛拖堂”的課。

　　唉！這就是我們的“愛拖堂”老師！

　　愛拖堂的老師作文 篇4

　　我們班有個大名鼎鼎的拖堂老師，她就是教我們數學的李老師。李老師從三年級開始教我們，這么多年來，她一直改不掉拖堂的習慣。

　　每次，她一上課，講的都特別多，看她講得滔滔不絕，口若懸河，我還真佩服她。

　　這不，今天第二節又是她的課，我認真地拿出數學書，聚精會神地聽著她講課。“我們先來看第一題，這道題怎么解……”李老師慢吞吞地講著這道題，講得非常仔細，幾乎每一個地方，每一道算式是什么含義都講得很清楚。

　　十分鐘過去了，我的思路正走向第二題時，李老師又說：“這道題其實還有一種解法，首先……”天哪，一道題講那么久，看來這節課是講不完這張卷子了。

　　果然，“叮鈴鈴”，當清脆的'鈴聲響起時，我們一個個正準備沖出這干枯無趣的課堂，可再看看李老師，根本一點下課的意識都沒有。我們又只好坐在教室里繼續聽她講課。

　　唉，為什么每次李老師都占用我們的下課時間呢？別看我坐在教室里，可心思早已飛向了窗外，飛向了操場。李老師呀，放我們出去吧！

　　記得有一次開家長會，李老師曾向家長們承諾，自己不再拖堂。沒想到她這次又拖堂了。

　　這節數學課早已經打了下課鈴，李老師還是習慣性地往下講。我們熬呀熬，李老師終于宣布下課。可我剛出教室半步，“叮鈴鈴”又上課了。

　　我可愛的李老師呀，您什么時候能不拖堂啊。

　　愛拖堂的老師作文 篇5

　　“叮鈴鈴”清脆的下課鈴聲已經響起，我們的心也隨著蕩漾起來。可是本堂課的知識還沒學完，數學老師又一次的拖堂了！他正站在講臺前，一手拿著粉筆，一手拿著書，滔滔不絕地講著課。

　　可老師講解得那么投入，似乎并沒有意識到我們許多人的心早已飛出了教室。隔壁班的吵鬧聲傳入了我們的教室，讓我們也實在無心上課了。一名同學雙手捂著肚子，一臉痛苦的樣子看著老師，眼中充滿了期盼，仿佛想說：“老師人有三急啊，我要上廁所啊！”幾名同學憧憬地看著窗外一番玩鬧的'場景，一只腳已經伸出了座位，一手還撐著膝蓋，仿佛老師一說下課，他們就直接沖出去了。我呢，單手支撐著整個腦袋，呆呆地看著老師在講解，好像在神游一般。還有一些人懶散地看著老師，似乎覺得老師講的知識點他們都會了，沒有必要重新聽一遍。看，轉過身去，和后座的同學說起了悄悄話。一些成績差的同學覺得在聽著天書一般，一臉迷茫，索性破罐子破摔，直接趴在桌子上睡起覺來！幾名愛學習的同學，依然坐得端正，認真地看著老師在黑板上寫的內容，豎起耳朵津津有味地聽著老師的講解，和我們這一群人有著鮮明的對比！

　　唉，我想，我們以后一定要在課堂上保持好的紀律，認真聽課，這樣，老師就不會再拖堂了，我們也能擁有自己寶貴的課余時間了。

　　愛拖堂的老師作文 篇6

　　六年級了，老師酷愛拖堂。

　　語文課：語文老師變數學老師

　　“丁……”悅耳的下課鈴聲響起，老師卻絲毫沒有下課的意思。同學們開始在位置上扭來扭去，還有的人在交頭接耳。胡老師清了清嗓子：“同學們，馬上要期中考試了，要好好復習！我們把這道題目講完就下課！”說完，老師繼續講課。時間一分一秒地過去，眼看就要上課了，胡老師終于走了！教師里爆發出一陣陣的叫聲，大家拿起乒乓球，準備打球的時候，上課鈴聲“悅耳”地響起。唉！胡老師到底是語文老師還是數學老師？

　　英語課：你拖，我也拖！

　　Miss徐拿來一大堆考卷，同學們立即開始輕聲說話，討論著英語考卷帶來的后果。我們在緊張地考試，下課了，同學們也考完了，準備去玩，想不到……“同學們，我們繼續上課！我們班已經拉了一節課了，要補回來！”“啊？——”同學們叫起來。“好，安靜下來。現在，吵幾分鐘，就留幾分鐘！算上剛才的‘啊’，聽我講課到下一節課為止！”天吶！

　　數學課：自由選擇

　　下課了！一節數學課過去，大家準備去好好放松放松，不過，李老師發話了：“同學們！我們班基礎不好，所以要多補！你們是愿意在明天早自習上數學還是現在上？”什么？早自習上數學？算了吧！那不是更慘嗎？“現在上！”同學們回答。

　　“現在的.老師咋都拖堂，拖堂拖堂拖拖堂！”現在，這是我們的流行語了。

　　愛拖堂的老師作文 篇7

　　“叮鈴鈴······”上課了，熱鬧的學校逐漸靜下來，接著便響起了朗朗的讀書聲。數學老師潘老師邁著大步走進教室，又是一節數學課。

　　老師在臺上唾沫四濺，講的`可起勁了。老師雖然十分的熱情但是同學們不領情，看上去一個個昏昏欲睡，只有少數同學在舉手發言。

　　唉！老師講的東西可真多呀！我忍不住輕聲抱怨。不知不覺，我舉手的次數越變越少，頭甚至還有一點兒暈乎。我感到很累，口也十分干燥！雖然我十分喜歡數學課，可今天狀態不佳呀！我只有一個念頭——快下課！

　　我開始不停地看表，時間老人走的可真慢呀！我真希望他一下子長出飛毛腿來，快速的跑到10點10分——下課時間。9點50分。

　　9點60分。10點10分！終于下課鈴在眾所起盼之下毫不情愿地響了，我們大家都為之一振，興奮極了！同學們都做好沖出教室的準備了。現在萬事俱備，只欠東風了——潘老師說出“下課二字”。

　　時間一分一秒地過去，無論我們怎么期盼，老師似乎在和我們作對就是不下課。我心里那急呀！好不容易潘老師才勉強吐出“下課”二字，宣布下課。

　　我們歡呼著跑出座位，可我前腳剛邁出教室，后腳上課鈴便響了，同學們個個乘興而出掃興而歸，臉上都掛滿了失望。

　　老師，我知道您是為了我們的學習。我十分地感謝您！但是我們很累很不開心，自然也會開始討厭學習！

　　老師，請你別拖堂！

　　……

　　愛拖堂的老師作文 篇8

　　語文老師——精打細算

　　“叮叮叮。”美妙的下課鈴響起。同學們一臉期待地望向窗外，如同患了多動癥一般，渾身躁熱。語文老師看出了我們的小心思，思索了一下，托起下巴，緩緩開口說道：“今天訂正作業浪費一分鐘，一位同學回答問題，說話結巴浪費一分鐘，‘調皮鬼’上課搗亂，肆意插嘴，浪費時間兩分鐘，整理紀律浪費一分鐘，總計時間五分鐘。”“所以現在繼續上課，把書翻到第十頁，我們把剩下的題目講完。”語文老師說道，嘴角泛起一絲不易察覺的笑容。嗚嗚，出來混，總是要還的'……

　　數學老師——自由選擇

　　黑板旁邊的小綠燈剛剛亮起，這預示著下課鈴聲響起。全班同學就如同打了雞血一般，哦吼，終于要下課了！這時，數學老師——“老曹”就在黑板上寫了一道十分復雜的題目。這時下課鈴聲響起了。“現在可以下課了！”老曹清了清嗓子說道。同學們瞬間兩眼放光，躍躍欲試。“但是如果現在下課，這道奧數題將作為你們的家庭作業，你們是要我現在講，還是作為家庭作業？”“你現在講。”同學們紛紛回答，果然姜還是老的辣。

　　英語老師——again

　　“把單詞表讀一遍，我們就下課。”Miss錢說道。同學們瞬時來了勁，連水都不喝一口，就大聲地朗讀起來。為了早點下課，我們還讀得快了些，當我們讀到倒數第三個單詞時，英語老師突然拍起手來“Oh， it’s so bad。 Let’s read it again。”于是，生無可戀的我們又讀了一遍。拖堂還可以這樣玩兒？

　　真不愧是我們班的三位拖堂“大佬”，真是“拖堂也創意”啊！

　　愛拖堂的老師作文 篇9

　　方法一：激將法

　　今天，我們正在上語文課，突然，語文老師發現講臺下有許多“話蟲”在說話，語文老師大聲咳嗽了一下說：“講某某同學站起來，重復一下剛才的句子。”“嗯”某某同學無語，“好吧！不說是吧！那休怪偶不客氣！”語文老師大聲說道，并看了看表：“擱誤兩分鐘，下課再吧這兩分鐘補上！”

　　下課了，果然……

　　方法二：苦肉計

　　星期六，樣去學某某課，某某課的某某老師正在專專心心，一絲不茍，認認真真的'講課時，突然臉色大變，由粉紅的小草莓，變成了雪白的雪梨，為什么？下課了吶！按常理，一下課就應該出教室，可今天老師不大一樣，說：“孩子們，行行好我家上有老下有小又窮，總得讓我多掙點錢吧！”我們又不敢對抗，只有……

　　方法三：空城計

　　“太陽當空照，花兒對我笑，小鳥說早早早……”“你還要放多久啊！”“反正又休息不了，不如聽聽音樂再上一下課吧！”某某課老師義正嚴詞的說。好了！“5分鐘音樂時間結束！繼續上課吧！我們今天上什么呢！噢是某某某……”

　　方法四：草船借箭

　　我們一往如常上著語文課突然，下課了，語文老師說：“唉呀！這節課的內容太多了！一節課好像講不完。怎么辦呢？”過了一會，有些假精靈同學說：“占用異體課。”老師假惺惺的說：“你好乖喲？那占用美術課還是品德課？”全班無奈的說：“品德課！”“好，下課”！

　　方法五：……不明確

　　這一種很古老的方法，我們老師已經用了N久這種方法了。今天，他又讓這種方法重現……

　　下課了，老師繼續進……他讓我知道以后這種拖堂還很漫長……漫長……

　　愛拖堂的老師作文 篇10

　　我們班的拖堂老師無所不奇，無奇不有。就讓我來舉一些例子吧！

　　英語老師：精打細算

　　經過英語老師阿S的拖堂搜索，我看，阿S很有當數學老師的天分。為什么呢？你們看，快下課了，阿S仍臉不改，心不跳的。直到“叮鈴鈴——”下課了。阿S才說：“同學們，剛才小n和小a在課堂上搗亂，用掉3分鐘。課前給同學們‘洗腦’用了5分鐘。謝謝了。”同學們紛紛感嘆：“下課只剩3分鐘啦！”“下課只剩2分30秒，謝謝”阿S又插了一句。同學們全體暈倒，只有阿S在講桌上津津有味的講課……

　　數學老師：永遠的5分鐘

　　數學老師老J也是拖堂高手。看，在老師講課時“叮鈴鈴——”的鈴聲又打破了寧靜。同學們的.眼睛一直盯著老J，老師平平常常的看了我們一眼。說：“再講5分鐘”于是一個呼兒。一個5分鐘、兩個5分鐘……我們的課間活動又跟我們說拜拜了！老J啊老J，你在臺上講課，我們卻在下面“1秒、2秒、3秒……”地數著，一直數到300秒，頭當然也就崩潰了。

　　語文老師：無限嘮叨

　　語文老師阿Z作為我們的“領頭羊”——班主任，總以學習為主。阿Z早自習要講，語文課也要講：“同學們啊，你們已經5年紀了。我也不想再說你們了，可是啊，我還得說說你們，男生呀，要紳士點。女生啊，要淑女點。那些卡片，娃娃就不要再玩了……”估計又要講一節課了。果然不出我所料。下課了，阿Z說：“延遲下課！”……

　　老師們，我知道您們延遲下課時間是為我們好，可是，我們要下課！

　　愛拖堂的老師作文 篇11

　　語文老師姓蔡，她是一位教學有方、博學的老師。

　　蔡老師個子不高，手有些粗糙，還長了繭，那是她為了教好學生，讓學生們青出于藍勝于藍，經常岀去學習做筆記留下的。

　　老師對我們的要求很嚴。一次上課時，同學們吵得不可開交，上課都遲了，老師說：“課還要上的，那還是上40分鐘吧，是你們自己浪費了時間噢。”結果，同學們下課都沒休息，從此，同學們見蔡老師來了，就立刻安靜，就怕自己又遭遇拖堂。我給蔡老師取了一個名稱叫“拖堂”老師。

　　有一次，老師又拖堂了，不過這次拖堂，挺不錯的。下課鈴響起，老師說：“同學們，現在外貌太熱了，你們在教室里看公眾號吧，也陪陪老師。”同學們各個興奮極了，聽著“有聲朗讀”這個欄目，有時討論，東說一下西說一下;有時認真的聽，朗讀者聽到討論自己作品的聲音時，各個都有點害羞呢。老師繼續改那像小山一樣高的作業，臉上掛著欣慰的笑容，不時抬頭看看我們。我們的.公眾號上有閱讀筆記，有聲朗讀;還有作文……我們的小眼睛欣賞著這些，不時發出一陣陣開心的笑聲，非常悠閑自在，老師則非常忙，努力的不停地改作業。天氣依然熱，但在教室里的我們覺得很涼快，很舒服。

　　我們也漸漸喜歡上了這樣的拖堂。有時快下課時，老師讓我們把回家作業寫一些，這樣回家就有更多空閑的時間，想去哪里玩就去哪里玩。同學們各個來勁了，開始瘋狂寫作業，作業越來越少了。從此以后，不再是老師拖堂了，而是同學自愿拖堂。同學們特別愛下課寫作業了，一下課大家拿出作業，像剛加了油的車手。老師在一旁說：“快出去玩吧!別寫了，別寫啦!出去玩去。”但大家說：“不要，我們要寫完作業再出去!”同學們成了拖堂學生。

　　隨著同學不斷地拖堂，班里的同學變得更熱愛學習了，紀律更好了，同學們更喜歡這位“拖堂”老師。因為老師讓我們更合理地利用時間了，做作業、放松、休息，你難道不喜歡嗎?

　　愛拖堂的老師作文 篇12

　　咱們的老師啊，那叫一個好，每天上課時，他們都有不同的滋味和風趣。可是，令我們對老師最反感的事還是那每個班都會出現的現象---拖堂。下面我就請大家一睹老師們的拖堂風采吧！

　　鏡頭一：扣印花。這一節是枯燥而又乏味的數學課，只聽見老師唧哩呱啦地講個不停，只看見同學們有的打著哈欠；有的無精打采地趴在桌上；還有的在大膽地講小話，但對于死上課的數學老師來說，這種情況根本不會打擾到她的傾情“演繹”。下課鈴響了，我們高呼一聲：“萬歲！”喊完便像剛出籠的小鳥似地“飛”出教室。“回來！誰讓你們下課的`？如果誰不聽我講完，我就扣他20個印花！”老師使出驚天動地獅吼功，我們被老師的大吼嚇了一大跳，天哪，20個印花！一個印花我們都舍不得扣，何況20個？沒辦法，為了我們的印花，為了十佳學生，我們只好乖乖回去聽課了。

　　鏡頭二：都怪他們。老師正在津津有味地高聲朗讀課文，突然，一聲報告激怒了老師。“你看你，又遲到！哪次沒你，哪次沒你？要是扣分，你就死定了！”“報……報告！”“報……報報報告……告！”“哦，還有你們啊，”老師面上很平靜，但平靜里透露出一絲“殺氣”，那樣子就像快要噴發的火山，“扣分了吧！你們每次都這樣，我不把你們的印花全扣光，我不是人！你們啊，這個學期肯定得留級！我告訴你們……”唉，我說得沒錯吧，老師一定得永無止境地說下去。“叮鈴——”下課了，老師也批評完了，她挺直身子，對我們說：“是他們耽誤了時間，你們要怪怪他們，別來怪我。現在上課！”

　　鏡頭三：進度一致。“Boysandgirls，Hi！”英語老師對我們說，“我手里有一沓卷子，做完它，還有一箱。Oh，差點忘了和你說，上次開會耽誤了時間，所以要利用一下下課時間補回來，為了求和別的班進度一致，Ok？”英語老師拿起教科書準備上課，誰叫我們是Good學生呢，唉！

　　拖堂不單浪費我們的時間，老師們也是一樣啊，他們都能犧牲自己的休息時間，我們又有什么理由抱怨呢？

　　愛拖堂的老師作文 篇13

　　“丁零零，丁零零……”清脆悅耳的下課鈴聲已經響起了，這原本讓人輕松的聲音卻讓人感到郁悶——老師又要拖堂了。下課鈴聲對于老師來說絲毫不起作用，真正的下課鈴聲在老師心里，老師想何時下課就何時下課。

　　果然，我的預言應驗了，老師還在講范文中的寫作知識，教我們抓住人物的語言、動作、神態等方面進行描寫。可我已經聽不下去了，心里很是急躁。因為我想小便了。實話告訴你們吧，我已經憋了三節課了，而老師總是“盡職盡責”，總把十分鐘的下課時間占為己用。第二節上課鈴聲響起來了，可是老師仍然裝作沒聽見，繼續經我們講課，我心里暗暗嘀咕道：“老師，人有三急呀，我實在是憋不住了！再說，你拖堂的效果能好嗎？外面那么嘈雜，即便你講的認真，同學們聽課也是心不在焉呀！”可是老師依然我行我素，我一直挨到做眼保健操時間，才抽空上了個廁所。

　　為此，我常常抱怨老師，因為你沒有充分安排好教學時間，所以拖課影響了我們的課間休息，更影響了下節課的學習。長此以往，就會形成惡性循環！當然我知道老師拖堂是為了我們好，想使我們能充分理解并掌握他所講的課堂知識。可是，老師你知道嗎？你這是在做吃力不討好的`事情啊！有時上午第四節課結束已經到吃午飯的時間了，老師還是喋喋不休地講個不停，我們的肚子已經唱空城計了，咕咕直叫，隔壁飯菜的香味已經沁入了我們的心脾，我們再也無心聽課了。

　　“廖依璇，請你回答這道題。”

　　“啊？什么？哪一道題？”

　　“廖依璇啊！上課不要開小差，我知道已經下課了，但我還沒有講完，我拖堂是為了你們好，希望你能聽課。”老師還在滔滔不絕地講著。就這樣一直講到了12點20分，終于可以吃飯了，但我的肚子已經“休克暈倒”了，餓過了頭就沒有胃口吃飯了。

　　放學回家，一稱體重，呀，又減了一斤。就因為這個，我落下了吃不下飯的毛病。不但這樣，久而久之，我對學習產生了厭煩的情緒，對老師也逐漸疏遠了。

　　老師，還是適可而止吧，不要再拖堂了，拖堂給我們帶來了很多不便，我想其他同學也想要一位下課準時的老師吧！

　　愛拖堂的老師作文 篇14

　　說到拖堂，可以說是老師的一大特色，幾乎沒有老師不拖堂的。來看看為了拖堂，老師都有哪些方法。

　　老師拖堂第一式。

　　“再講一分鐘。”下課鈴一響，經過四十五分鐘的煎熬，我們多么盼望著下課，就等著這一聲救命的鈴響。但這時老師說：“再講一分鐘。”我們瞬間感到慘了！不用說，下課時間泡湯了，所謂的“一分鐘”其實就是整個課間。

　　老師拖堂第二式。

　　“上課亂，取消課間。”這一招是上課亂哄哄時老師對付我們的必殺技。上課總會有那么一兩個同學管不住自己，然后“污染”周圍，最終蔓延到整個課堂，老師停下來開始說紀律，一說課就講不完，只好用下課的時間了，這好像是我們咎由自取的，能怨誰呢？

　　可是不管怎么說，老師拖堂也是為了能讓我們多學知識，拖堂的.同時不也是占用了老師寶貴的時間嗎？我們應該感謝老師才對，有句話說得好：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”想到這里，我覺得能有一個拖堂的老師，就說明我們老師最負責任。

　　愛拖堂的老師作文 篇15

　　吳老師經常聽得到我們同學的怨聲，怨聲都蓋過了我們同學的歡笑聲。比如說，有一天到下課的時候了，但是您卻依舊孜孜不倦地講解著題目，絲毫沒有下課的樣子，反而愈演愈烈，好長時間，上課鈴聲快要響了，你才依依不舍地下課了。我好不容易盼到您的……

　　我們班的班主任叫吳老師，她還教我們數學。她上課的時候，講不完就要拖堂，有時候講完了還要給我們“開小灶”，害得我們每次都要比其他班的同學晚回家、晚下課許多，我們出來排隊的'時候，大概學校的人都走光了……正是因為如此，所以吳老師經常聽得到我們同學的怨聲，怨聲都蓋過了我們同學的歡笑聲。

　　比如說，有一天到下課的時候了，但是您卻依舊孜孜不倦地講解著題目，絲毫沒有下課的樣子，反而愈演愈烈，好長時間，上課鈴聲快要響了，你才依依不舍地下課了。我好不容易盼到您的下課，我趕緊到走廊，放松一下心情，準備輕松一下。就在這時，上課鈴聲毫不留情地響了起來，我只好極不情愿地又回去上課。

　　老師您的拖堂，雖然減少了我們課間的休息，但是您其實講課也十分的勞累辛苦您也沒有休息，您這都是為我們好，想讓我們多學一點知識。老是我都明白……

　　愛拖堂的老師作文 篇16

　　下午，放學的鈴響了，我們班的語文老師還在布置作業。

　　同學們已經有點神不守舍了。

　　這時，老師說話了：“我看見有同學急著想要出去了啊！”然后他的目光橫掃了一下同學們，說：“剛才張然同學沒專心，所以還有五分鐘才能下課！”“啊！什么嘛？”“為什么要留？”……頓時，全班熱鬧起來了。

　　過了一回兒，突然有個同學說：“老師，五分鐘過了！”本以為老師這回可以讓我們下課了，誰知他的發話能直接讓我們暈倒：“我知道你們很想走，再等五分鐘吧，難度你們的耐性這么差嗎？”

　　過了好久，老師總算宣布下課了。“萬歲！”全班一片呼啦。

　　這就是我那愛拖堂的.語文老師的一次拖堂全過程，算得上拖堂有術吧？

　　愛拖堂的老師作文 篇17

　　課間十分鐘按理說是給同學們放松娛樂的，但是課間變成了老師們的'課堂，那當然我的輕松娛樂自然就泡湯了，唉！

　　在星期二的第三節數學課中，因為數學老師要講的習題和事情太多了，有十五個習題、四樁事，數目不小呀！老師正講著一半，突然，下課鈴鐺鐺鐺地響起來了，全班都興奮了一陣，不一會便失望了。為什么呢？因為老師又拖堂了，很顯然，課間十分鐘又泡湯嘍。

　　你說對不對啊？老師一次兩次拖堂就算了，現在還一而再，再而三地拖堂，真是太煩人了，那還不是也沒辦法嗎？老師也是為了趕快給我們上完課。

　　我喜歡我的美術老師，因為她從來都不會因為上不完課而拖堂。有一次，我們正認真地傾聽老師講課，突然丁鈴鈴鈴地響起了下課鈴，老師就說：“現在下課了，我們下一次課再見。”然后，全班都喜滋滋地跑出教室活動去了。

　　依我看來，課間是讓同學們放松眼睛，休息娛樂，換腦子的時間，讓同學們上課精力更旺盛，上課注意力更集中，學習得更好。

　　愛拖堂的老師作文 篇18

　　我是一名小學六年級的學生，學習壓力很大，很繁忙，有課間10分鐘來緩解我們的壓力，放松一點。

　　可是，有許多老師愛拖堂，例如：

　　例1：一天上午第1節數學課，老師講試卷，講了一面了，還有一面，老師說：“同學們，在講一點好不好？”鴉雀無聲，老師繼續講，隨著時間的流逝，上課了，語文課又來了。

　　例2：語文課，繼續上，老師講練習冊，講到了34頁，快完了的`時候，下課了，老師說：“講完先在下課！”繼續聽，得，有上課了，就這樣連續上了3節課，許多同學都著急著上廁所，一溜煙沖了教室，開始了百米賽跑。

　　老師，可不可以不要老拖堂啊，在下謝謝了。

　　愛拖堂的老師作文 篇19

　　今天，下課鈴響了。我們同學們開始精神抖擻，擺好姿勢準備往外沖，可是老師卻還在講課。

　　“哎，老師真討厭！你看別的班，多好呀！”同學們都開始小聲說話了，我也開始打哈欠，可是老師還是不下課，同學們說話的聲音越來越大，老師生氣的.說：“在說話不下課了。”我們都不敢說話了，可是心里真的很不高興，別人在外面玩的這么開心，就我們班還不下課。而且，老師上課自己在哪里浪費時間，到頭來又說是我們浪費的。

　　這課間一過就是十分鐘，終于，上課鈴響了，題也講完了，“看，剛好下課。”陳老師說。都上課了，還下課，我們說。“休息三分鐘吧。”老師不屑地說。我想三分鐘上個大便的時間都不夠啊。我上完廁所，看見語文老師抱了一大堆書進了教室，“上課！”老師叫我們進教室，我的心情很煩躁，剛剛得休息又上課。

　　老師們啊，我們也不能一直上課啊，這樣腦子會亂，對眼睛不好，請你們按時下課吧。

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