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復課后美術培訓的學期計劃（精選9篇）
時間就如同白駒過隙般的流逝，又迎來了一個全新的起點，立即行動起來寫一份計劃吧。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編幫大家整理的復課后美術培訓的學期計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
復課后美術培訓的學期計劃 1
一、 指導思想：
本學期的培訓，主要以教師的師德建設、教育觀念、知識結構、教學方式等為重點，組織開展同研一節課活動，打造課堂教學，提高整體教學水平。全組成員堅持積極進取，加強教研與指導，真抓實干，切實提高工作質量和管理水平。
二、培訓目標：
1、通過全員培訓，提高教師思想政治素質、職業道德水準。
2、在美術新課程中，教師將是一個開拓者和創造者，多樣化和選擇性的課程要求使美術教師只有在教學中不斷地完善自己，在課程改革的'實踐和探索中不斷提高思想素質和業務能力。促進全體教師進一步轉變教育思想、教育觀念、教育方法和教學手段，加強知識更新與拓展。加強學生美術作業評價力度。
3、通過教研活動培訓，提高教師的教育教學能力、教育教學研究能力，加強現代教育技術的學習，利用現代媒體配備的優勢，總結信息技術與學科教學整合的經驗。掌握現代化的教學手段和課堂教學的基本技能。
三、培訓形式：
根據學校工作和教師的實際情況，靈活地開展不同類型的校本培訓，堅持集中培訓和自主學習相結合。
四、培訓內容：
⑴職業道德：包括中小學教師職業道德規范，教師必須掌握的教育法律、法規和政策等。
⑵教育理論：新課程的理念與創新，新課程與學習方式的變革，新課程與教師角色轉變，新課程與評價改革，新課程與學校發展等。
⑶專業技能:。如書法、國畫、色彩、速寫、泥塑、創作、寫生等。
⑷教育科研： 改進評價方案，提高學生素質“等課題實驗活動。通過課題培訓與研討，提高教師發現問題、分析問題、解決問題的能力。
⑸現代教育技術：校本培訓應使教師盡快掌握教學所需的現代教育技術，重在應用。在一般操作利用備課系統輔助教學的基礎上，制作課件，優化課堂教學，提高教學質量。提高網上教研能力和資源庫建設。
五、培訓配檔：
復課后美術培訓的學期計劃 2
今年擔任高三體育班和美術班的政治課，兼美術班班主任，而美術生任務很重，又是學校高考的主力軍，所以重點計劃一下：
一、學生情況分析
1.是因為專業學習耽誤了不少文化課，特別是100%的美術生，自去年10月以來幾乎沒有正常上課。
2.是不少選擇藝術專業的考生文化底子較薄。
3.是時間緊，藝術生考完專業考試只剩3個月的文化課復習時間，若按文化生的學習計劃去復習顯然不夠全面。
二、突破口：合理的學習方法
藝考生在最短的時間里，要讓成果最大化，必須指導學生掌握合理的學習方法：
1.是堅定志向，增強信心，頑強拼搏：勝利屬于迎難而上、堅韌不拔、頑強拼搏、勇往直前的人。要做到這點必須要有堅定信心。而信心的得來在于對客觀情況的全面認識：一方面要讓學生看到：復習時間短，內容多，基礎差，困難多。另一方面又要看到自己在專業課上有優勢，文化課成績要求也較低。第三也是最重要的一點，明確學生的潛能很大。專業課能通過說明學生很有才華、有能力。如果能把學習專業課的精神用到文化課的.學習上，那文化課一定會達到高考錄取的要求。
2.是讓學生不斷提高自己的心理素質：同學們在高考復習過程中，會遇到很多困難，例如：基礎差跟不上；想學，又學不進去；考試成績都很低……等等。這些都會引起學生心理上的復雜活動，產生煩躁、焦慮、緊張等不良情緒，這些不良情緒將影響同學的學習和健康，最終將影響理想的實現。因此要不斷轉變觀念，及時調整情緒，使自己始終在一種良好健康的心理狀態下學習，才會充分發揮其身心潛在的能力，創造性地學習，實現跨越式地進步！
3.是學習中要善于抓重點。上課專心聽講，課后認真復習。
三、教學步驟
1、粗化
主要任務是幫助學生對所有復習內容建立最基本的知識網絡，在頭腦中形成初步的知識框架，在一定程度上培養學生的歸納概況能力。通過粗化學生必須達到以下要求：
（1）任意列出一個單元，都要知道該單元包括哪些知識點；
（2）任意列出一個考點都要知道該考點在哪個單元。
2、細化
主要任務是在鞏固粗化的階段形成的知識體系的基礎上，根據所含考點，初步熟悉和了解與每一考點相關聯的知識點。通過細化學生盡最大的可能達到以下要求：
（1）粗化階段形成的知識體系不能丟；
（2）多了解一些與每一考點相關聯的核心知識。
復課后美術培訓的學期計劃 3
一、培訓班級基本情況
培訓班級分為兒童畫班，線描班，素描班等班級，每班計劃招生40人左右。認真搞好班務管理和安全工作。并根據每個年級學生的知識結構和校外教育特點編寫教材、教案，力爭讓每個孩子都得到不同程度的提高和發展。為此，特擬定以下計劃。
二、指導思想
根據校外美術教育的特點，培養學生的創造精神，使他們具有初步的繪畫技能和創作能力，并從中受到思想品德和美育啟蒙教育，促進學生的全面以展。
三、教學要求
1、能夠準確、熟練地掌握基本繪畫技巧
2、能夠準確、熟練地掌握美術創作的基本要領、方法和技能技巧。
3、在培訓中滲透人文教育，做人做事的教育，人生理念的教育，讓學生熱愛家鄉，愛護環境。
4、搞好美術欣賞與創作的基礎培訓。
5、會欣賞不同類型、不同風格的美術作品，并能再此基礎上掌握一定創作方式和方法。
四、教學進度安排
根據校外美術教育的要求和新課標對各年段的教學目標，每個年級有18階段性知識點，分為三期訓練。
每年的暑期為第一學期，訓練7個知識點，重在講解和積累美術欣賞與創作的基礎知識，初步掌握基本繪畫方法和技巧語言。
每年的'秋季為第二學期，訓練6個知識點，重在訓練不同美術作品的欣賞方法，從中感悟美術創作的基本方法。
每年的春季為第三學期，訓練5個知識點，重在訓練美術作品的創作，掌握創作方法和技巧語言，并在老師的指導進行完整的繪畫創作，讓更多學生的參加各級各類繪畫活動和比賽。
復課后美術培訓的學期計劃 4
一、學情分析
經過一段時間的停課，學生們在美術技能和創造力方面可能會有所生疏。但同時，他們也可能因為這段特殊的經歷而對美術有了新的感悟和期待。我們需要了解每個學生的具體情況，以便更好地制定個性化的教學計劃。
二、教學目標
幫助學生恢復美術技能，提高繪畫、手工等方面的表現力。
激發學生的創造力和想象力，培養學生的審美能力。
通過美術作品的創作，引導學生表達自己的情感和想法。
三、教學措施
基礎技能訓練
安排一定比例的時間進行素描、色彩等基礎技能的復習和鞏固，通過示范、講解和練習，讓學生盡快找回繪畫的感覺。
組織小型的繪畫比賽或作品展示，激發學生的競爭意識和學習熱情。
主題創作
結合當前的社會熱點、學生的生活經歷等確定主題，引導學生進行創作。例如，可以以 “疫情后的世界”“我的`夢想家園” 等為主題，讓學生發揮想象力，表達自己的感受和期望。
在創作過程中，注重對學生創意和表現手法的指導，鼓勵學生嘗試不同的材料和技法。
欣賞與評價
定期組織學生欣賞優秀的美術作品，包括大師作品和同齡人的優秀作品，提高學生的審美水平。
開展作品評價活動，讓學生學會欣賞他人的作品，同時也能從他人的評價中認識到自己的不足，不斷提高自己的創作水平。
四、教學進度安排
第一階段（第 1-4 周）
進行基礎技能測試，了解學生的水平。
開展素描和色彩基礎訓練，重點復習構圖、比例、明暗等知識。
第二階段（第 5-8 周）
確定主題創作項目，引導學生進行創意構思。
進行創作過程中的指導和輔導，幫助學生解決遇到的問題。
第三階段（第 9-12 周）
完成主題創作作品，進行作品展示和評價。
欣賞優秀美術作品，開展討論和分析。
第四階段（第 13-16 周）
進行手工制作項目，培養學生的動手能力和創造力。
總結本學期的教學成果，對學生進行綜合評價。
五、評估方式
課堂表現：觀察學生在課堂上的參與度、學習態度和合作能力等。
作品質量：根據學生的繪畫、手工等作品的完成度、創意和表現力進行評價。
考試成績：在學期中或期末進行技能測試，考查學生的美術基礎知識和技能掌握情況。
復課后美術培訓的學期計劃 5
一、教學背景
復課后的美術培訓需要重新激發學生對美術的熱愛和創造力，同時要考慮到學生在停課期間可能出現的學習進度差異。我們將以豐富多樣的教學內容和方法，讓學生在美術學習中找到樂趣和成就感。
二、教學目標
提升學生的美術綜合素養，包括繪畫技巧、色彩感知、構圖能力等。
培養學生的觀察力、想象力和創新思維，鼓勵學生用美術表達自己的獨特視角。
增強學生對不同美術風格和流派的認識和理解，拓寬學生的藝術視野。
三、教學方法
示范教學法：教師通過現場示范繪畫、手工制作等過程，讓學生直觀地學習美術技能和方法。
實踐教學法：安排大量的實踐練習時間，讓學生在實際操作中掌握美術技巧，提高創作能力。
討論教學法：組織學生對美術作品進行討論和分析，培養學生的審美能力和批判性思維。
多媒體教學法：利用圖片、視頻等多媒體資源，讓學生欣賞優秀的美術作品，了解美術史和不同的藝術風格。
四、教學內容
繪畫基礎
素描：學習物體的形狀、結構、比例和明暗關系。
色彩：認識色彩的基本屬性，掌握色彩的'搭配和調和方法。
速寫：培養學生的觀察力和快速表現能力。
手工制作
紙藝：學習紙雕、折紙等紙藝技巧，制作立體的紙藝作品。
陶藝：了解陶藝的制作過程，嘗試制作簡單的陶藝作品。
綜合材料：運用各種材料進行創意手工制作，培養學生的創新能力。
美術欣賞
欣賞不同時期、不同風格的繪畫作品，了解美術史的發展脈絡。
分析當代藝術作品，探討藝術與生活的關系。
五、教學進度安排
第一階段（第 1-3 周）
開展繪畫基礎課程，重點進行素描和色彩的基礎訓練。
組織學生進行簡單的速寫練習，提高觀察力。
第二階段（第 4-6 周）
引入手工制作項目，先從紙藝開始，讓學生體驗不同的創作方式。
繼續進行繪畫基礎訓練，增加難度和復雜度。
第三階段（第 7-9 周）
開展陶藝制作課程，讓學生了解陶藝的基本工藝。
進行美術作品欣賞和討論，拓寬學生的藝術視野。
第四階段（第 10-12 周）
進行綜合材料手工制作，鼓勵學生發揮創意。
組織學生進行繪畫和手工作品的展示和交流。
第五階段（第 13-15 周）
復習本學期的教學內容，進行技能鞏固和提高。
準備期末作品展示和評價。
第六階段（第 16 周）
進行期末作品展示和評價，總結本學期的教學成果。
六、評估方式
平時作業：根據學生的課堂作業和課后作業完成情況進行評價。
作品展示：通過學生的作品展示，評價學生的創作能力和藝術表現力。
課堂參與：觀察學生在課堂上的表現，包括參與討論、提問、合作等情況。
考試成績：在期末進行繪畫和手工制作考試，考查學生的技能掌握情況。
復課后美術培訓的學期計劃 6
一、教學理念
以學生為中心，注重培養學生的個性和創造力。通過多樣化的教學活動和實踐，讓學生在美術學習中體驗快樂，提高審美素養和藝術表現力。
二、教學目標
培養學生對美術的興趣和熱愛，激發學生的藝術潛能。
提高學生的繪畫、手工等技能水平，讓學生能夠獨立完成一定難度的美術作品。
引導學生學會觀察生活、發現美，并用美術的方式表達自己的感受和想法。
三、教學措施
個性化教學
根據學生的不同水平和興趣愛好，制定個性化的教學計劃。對于基礎較弱的學生，加強基礎技能的訓練；對于有一定基礎的學生，提供更多的創作空間和挑戰。
鼓勵學生發揮自己的特長和個性，在作品中展現自己的獨特風格。
項目式學習
設計一系列的美術項目，讓學生在完成項目的過程中學習美術知識和技能。例如，可以組織學生進行校園環境美化項目，讓學生通過繪畫、手工等方式為校園增添藝術氛圍。
在項目實施過程中，注重培養學生的團隊合作能力和問題解決能力。
戶外寫生
安排一定次數的戶外寫生活動，讓學生走出教室，親近大自然，感受自然之美。通過寫生，提高學生的觀察力和表現力。
組織學生對寫生作品進行交流和評價，分享彼此的感受和經驗。
四、教學進度安排
第一階段（第 1-2 周）
進行學生水平評估，了解學生的興趣愛好和需求。
制定個性化教學計劃，確定本學期的教學重點和方向。
第二階段（第 3-6 周）
開展繪畫基礎課程，同時結合項目式學習，讓學生在實踐中提高技能。
組織一次戶外寫生活動，激發學生的創作靈感。
第三階段（第 7-10 周）
進行手工制作課程，培養學生的動手能力和創造力。
繼續推進項目式學習，讓學生在團隊合作中完成美術作品。
第四階段（第 11-14 周）
進行美術作品欣賞和分析，提高學生的'審美水平。
組織學生進行作品展示和交流，分享創作經驗和心得。
第五階段（第 15-16 周）
復習本學期的教學內容，進行技能鞏固和提高。
進行期末作品展示和評價，總結本學期的教學成果。
五、評估方式
學生自評：讓學生對自己的學習過程和作品進行評價，反思自己的進步和不足。
同學互評：組織學生進行作品互評，培養學生的欣賞能力和批判性思維。
教師評價：教師根據學生的課堂表現、作業完成情況和作品質量進行綜合評價。
家長評價：邀請家長參與學生的作品展示活動，聽取家長的意見和建議。
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一、學情分析
經過一段時間的停課，學生們在美術學習方面可能會出現一些生疏感。但同時，他們也可能因為對藝術的熱愛和對復課的期待，而充滿學習的熱情和動力。不同學生的美術基礎和興趣愛好存在差異，需要在教學中因材施教。
二、教學目標
提高學生的美術技能，包括繪畫技巧、色彩運用、構圖能力等。
培養學生的審美能力，讓他們學會欣賞和分析優秀的美術作品。
激發學生的創造力和想象力，鼓勵他們在美術創作中表達自己的獨特想法。
三、教學措施
精心設計課程內容，結合學生的興趣和實際水平，選擇多樣化的教學主題和素材。
采用多種教學方法，如示范教學、案例分析、小組討論、實踐創作等，以滿足不同學生的學習需求。
定期組織作品展示和評價活動，讓學生互相學習、交流，提高他們的自信心和成就感。
四、教學進度安排
第一階段（第 1-4 周）：復習與鞏固
回顧之前學習的美術基礎知識和技能，如線條、形狀、色彩等。
通過簡單的繪畫練習，幫助學生找回繪畫的.感覺。
組織學生欣賞優秀的美術作品，分析其特點和創作方法。
第二階段（第 5-8 周）：技能提升
進行繪畫技巧的專項訓練，如素描、水彩畫、油畫等。
引導學生學習色彩理論，掌握色彩搭配的方法。
開展構圖練習，提高學生的畫面組織能力。
第三階段（第 9-12 周）：主題創作
確定創作主題，如自然風光、人物肖像、動物世界等。
鼓勵學生進行創意構思，繪制草圖，然后進行深入創作。
對學生的作品進行指導和修改，提高作品的質量。
第四階段（第 13-16 周）：成果展示與總結
舉辦學生美術作品展覽，展示本學期的學習成果。
組織學生進行作品自評和互評，交流學習心得。
對本學期的教學進行總結，為下學期的教學提供參考。
五、教學評估
課堂表現評估：觀察學生在課堂上的參與度、學習態度、合作能力等。
作業評估：根據學生的繪畫作品質量、創意水平、完成情況等進行評估。
考試評估：在學期末進行一次美術考試，考查學生的美術知識和技能掌握情況。
復課后美術培訓的學期計劃 8
一、教學背景
隨著復課的到來，學生們對美術學習充滿了期待。我們將充分利用這個機會，為學生提供豐富多彩的美術課程，激發他們的藝術潛能。
二、教學重點
培養學生的觀察力和表現力，讓他們能夠敏銳地捕捉生活中的美，并通過繪畫等形式表現出來。
加強學生對不同美術材料和工具的認識和運用，拓展他們的創作手段。
注重學生的個性發展，鼓勵他們在美術創作中展現自己的獨特風格。
三、教學方法
實踐教學法：通過大量的繪畫實踐活動，讓學生在實踐中掌握美術技能。
啟發式教學法：引導學生思考問題，激發他們的創造力和想象力。
欣賞教學法：組織學生欣賞優秀的美術作品，提高他們的審美水平。
四、教學進度
第一階段（第 1-3 周）：適應與熱身
了解學生的美術基礎和興趣愛好，制定個性化的教學計劃。
進行簡單的繪畫熱身活動，如速寫、涂鴉等，讓學生盡快適應課堂氛圍。
介紹本學期的教學內容和目標，讓學生明確學習方向。
第二階段（第 4-8 周）：基礎技能訓練
開展素描基礎訓練，包括線條、構圖、明暗等方面的'練習。
學習水彩畫的基本技法，如濕畫法、干畫法等。
引導學生運用不同的材料和工具進行創作，如油畫棒、彩鉛等。
第三階段（第 9-12 周）：創意拓展
進行主題創作活動，鼓勵學生發揮想象力，創作出富有創意的作品。
組織學生進行小組合作創作，培養他們的團隊合作精神。
邀請專業畫家或藝術家來校進行講座和示范，拓寬學生的藝術視野。
第四階段（第 13-16 周）：總結與提升
對學生的作品進行總結和評價，指出優點和不足，提出改進建議。
舉辦學生美術作品匯報展，展示學生的學習成果。
鼓勵學生參加各類美術比賽和活動，提高他們的藝術實踐能力。
五、教學資源
美術教材、繪畫工具和材料。
優秀的美術作品圖片、畫冊和視頻資料。
專業畫家和藝術家的講座資源。
復課后美術培訓的學期計劃 9
一、教學理念
以學生為中心，注重培養學生的創造力、審美能力和藝術素養。通過豐富多樣的教學活動，讓學生在快樂中學習美術，感受藝術的魅力。
二、教學目標
讓學生掌握基本的美術知識和技能，能夠獨立完成美術作品的創作。
培養學生的創新思維和實踐能力，鼓勵他們嘗試不同的藝術表現形式。
提高學生的審美水平，讓他們學會欣賞和評價美術作品。
三、教學內容
繪畫基礎：包括素描、色彩、速寫等方面的訓練。
手工制作：如剪紙、陶藝、紙藝等，培養學生的動手能力和創造力。
美術欣賞：介紹不同時期、不同風格的美術作品，提高學生的審美素養。
主題創作：根據不同的主題，引導學生進行創意構思和創作。
四、教學方法
示范教學：教師通過示范繪畫、手工制作等過程，讓學生直觀地學習美術技能。
問題引導法：提出問題，引導學生思考和探索，培養他們的創新思維。
小組合作學習：組織學生進行小組合作創作，培養他們的.團隊合作精神和溝通能力。
五、教學進度安排
第一階段（第 1-4 周）：基礎知識學習
講解美術的基本概念和分類，讓學生對美術有初步的認識。
進行素描基礎訓練，學習線條、形狀、比例等知識。
介紹色彩的基本原理和搭配方法。
第二階段（第 5-8 周）：手工制作
學習剪紙藝術，掌握剪紙的基本技巧和方法。
嘗試陶藝制作，了解陶藝的制作過程和工藝。
進行紙藝創作，如折紙、紙雕等。
第三階段（第 9-12 周）：美術欣賞與主題創作
欣賞不同風格的美術作品，分析其藝術特點和創作背景。
確定主題創作任務，引導學生進行創意構思和草圖繪制。
學生進行主題創作，教師進行指導和點評。
第四階段（第 13-16 周）：成果展示與評價
舉辦學生美術作品展覽，展示本學期的學習成果。
組織學生進行作品自評和互評，交流學習心得。
教師對本學期的教學進行總結和評價，為下學期的教學提供參考。
六、教學評估
學生作品評估：根據學生的繪畫作品、手工制作、主題創作等成果進行評估。
課堂表現評估：觀察學生在課堂上的參與度、學習態度、合作能力等方面的表現。
考試評估：在學期末進行一次美術知識和技能考試，考查學生的學習效果。
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