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四好教師先進(jìn)事跡材料（通用12篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是事跡了吧，事跡不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡�(gè)人評(píng)功擺好，而是為了鮮明地體現(xiàn)和積極宣揚(yáng)一種特定時(shí)代所需要的精神。什么樣的事跡才是規(guī)范的呢？以下是小編為大家收集的四好教師先進(jìn)事跡材料（通用12篇），歡迎閱讀與收藏。
四好教師先進(jìn)事跡材料 1
他，既是學(xué)校把關(guān)老師，又是重點(diǎn)班班主任，還是教學(xué)副校長(zhǎng)。
他，課堂上神采飛揚(yáng)，工作中勤勤懇懇，贏得桃李遍天下。
他，身挑數(shù)職，無(wú)怨無(wú)悔，是學(xué)校教師的楷模。
他，就是xx，被譽(yù)為xx十中男神。在xx十中，一提到xx，大家第一影響就是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，所帶班級(jí)成績(jī)突出，贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)、同事的一致稱贊。
2011年的xx十中，校舍簡(jiǎn)陋，生源薄弱，人心渙散，面臨撤并。關(guān)鍵時(shí)刻xx臨危受命，擔(dān)任教學(xué)副校長(zhǎng)。由于同時(shí)擔(dān)任重點(diǎn)班班主任，加上滿負(fù)荷的教學(xué)任務(wù)，讓他基本上放棄了所有與工作、家庭無(wú)關(guān)的業(yè)余活動(dòng)，一心撲在學(xué)校的工作上，犧牲休息時(shí)間主抓教育教學(xué)。周六他放棄休息時(shí)間組織本班學(xué)生到校自習(xí)，假期他的班級(jí)跟高三學(xué)生同步到校學(xué)習(xí)，他純義務(wù)在學(xué)校監(jiān)督，不收取一分費(fèi)用。
除了工作上的累，家庭的困難更是他無(wú)法忘卻的痛。xx姐弟兩人，姐姐單身無(wú)人照顧，20xx年至20xx年，姐姐多次住院直至去世，他為了兩個(gè)高三畢業(yè)班的教學(xué)，沒(méi)有耽誤一堂課，白天精心備課、上課，晚上去醫(yī)院照顧姐姐，精力體力付出已達(dá)極限。20xx年，父親病重，輾轉(zhuǎn)xx、蘭州4所醫(yī)院就醫(yī)。當(dāng)時(shí)正直高三后期教學(xué)最關(guān)鍵的節(jié)點(diǎn)，他依然白天學(xué)校、夜里醫(yī)院，沒(méi)有耽誤一節(jié)課。一段時(shí)期，他xx蘭州兩地跑，沒(méi)有耽誤學(xué)校任何工作。同事們看他忙忙碌碌，進(jìn)進(jìn)出出，沒(méi)有人知道他心中藏著多少困與苦。他也從沒(méi)有將家中的困難對(duì)別人說(shuō)過(guò)。
作為一名具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一線教師，xx從不驕傲自滿，始終把自己作為一員“新兵”來(lái)要求，刻苦學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)；作為班主任，他對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠(chéng)相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。面對(duì)許多常人難以想象的實(shí)際困難，他坦然處之，對(duì)所承擔(dān)的各項(xiàng)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一如既往，充滿熱情。他，癡心教育，以真誠(chéng)帶動(dòng)十中人無(wú)私奉獻(xiàn)，憑善良感動(dòng)學(xué)生和家長(zhǎng)。
教學(xué)工作中，他認(rèn)真負(fù)責(zé)，講求方法，不但傳授給學(xué)生學(xué)科知識(shí)，更注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)的輕松有趣，針對(duì)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，他將難度大的內(nèi)容精心編輯，以中學(xué)生易于理解的`方式深入淺出的點(diǎn)撥學(xué)生，教學(xué)效果較好，深得學(xué)生的喜愛(ài)和好評(píng)。尖子生培養(yǎng)方面擔(dān)任化學(xué)奧賽輔導(dǎo)工作，認(rèn)真篩選教學(xué)內(nèi)容，精選訓(xùn)練題，獨(dú)立組織選拔考試，聯(lián)系xx公司礦冶院等科研單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，取得優(yōu)異成績(jī)。98年、2000年兩屆高考xx市三縣兩區(qū)化學(xué)平均成績(jī)第一名，2004年高考xx區(qū)理科綜合平均成績(jī)第一名，20xx年高考xx市三縣兩區(qū)理科綜合平均成績(jī)第一名；93、97、99、20xx年四次獲得“全國(guó)奧賽市級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)”，一次“省級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師一等獎(jiǎng)”，并榮獲“國(guó)家級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員”的榮譽(yù)及全國(guó)奧賽xx省貢獻(xiàn)獎(jiǎng)獎(jiǎng)牌。20xx、20xx、20xx三獲全國(guó)奧賽省級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師一等獎(jiǎng)。
班級(jí)管理工作中，他一是用愛(ài)心感染學(xué)生。關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的孩子一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂(lè)幾乎事事關(guān)心。二是把思想工作置于班級(jí)工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)積極開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！所帶的班級(jí)班風(fēng)正學(xué)分濃，班級(jí)成績(jī)遙遙領(lǐng)先，沒(méi)有出過(guò)嚴(yán)重的違紀(jì)事件，這一切都要?dú)w功于她的思想工作成績(jī)。三是扎實(shí)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，通過(guò)深入調(diào)查摸底，搞清他們之所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。四是犧牲大量的業(yè)余時(shí)間組織本班學(xué)生到校自習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)效率。從98年至今，所有不上課的周六以及寒暑假，他都到校組織學(xué)生自習(xí)，不收取任何費(fèi)用義務(wù)監(jiān)督學(xué)生。贏得了家長(zhǎng)和學(xué)生的好評(píng)和社會(huì)的廣泛認(rèn)可。99年被評(píng)為“xx公司優(yōu)秀教師”，2000年榮獲“xx公司最佳園丁”2003、20xx年或“xx市優(yōu)秀班主任”2005年被授予“xx市青年教學(xué)能手”“20xx年xx市感動(dòng)校園人物”20xx年所帶班級(jí)高考成績(jī)輝煌，其中一本上線率86.79%，二本上線率98.11%，創(chuàng)造了xx十中新的紀(jì)錄，20xx年榮獲xx省園丁獎(jiǎng)優(yōu)秀班主任光榮稱號(hào)。從教以來(lái)所教學(xué)生胡嵩麟、宋思超、馮樂(lè)耕、張紫府、谷寶驊、張一杰被清華大學(xué)錄取，溫爾雅、王俊人考入北京大學(xué)。
教學(xué)管理工作，他將教學(xué)質(zhì)量管理作為管理的核心，用不斷提高與發(fā)展的質(zhì)量目標(biāo)，對(duì)影響“教”與“學(xué)”的各種因素，進(jìn)行檢查、分析、控制，以保證教學(xué)任務(wù)的完成和質(zhì)量的提高，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)化教學(xué)管理。加強(qiáng)教務(wù)管理規(guī)范化、制度化建設(shè)。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)管理、業(yè)績(jī)考核、高考獎(jiǎng)勵(lì)和違紀(jì)處理規(guī)定，制定新的教學(xué)紀(jì)律管理章程和進(jìn)一步完善了符合校情的新的教學(xué)業(yè)績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)辦法，實(shí)現(xiàn)了教務(wù)管理制度化、人性化。并做到學(xué)期有檢查、學(xué)年有考核，提高了管理效率，有效的保障了教學(xué)工作的順利進(jìn)行和其他各項(xiàng)活動(dòng)的有序開(kāi)展。在他的主抓下十中高考成績(jī)領(lǐng)跑全市。20xx年高考應(yīng)屆一本上線率文科23.77%、理科50.52%，二本上線率文科65.57%、理科72.40%位列xx市三縣兩區(qū)第一名，20xx年高考應(yīng)屆一本上線率47.3%、二本上線率70.05%蟬聯(lián)xx市三線兩區(qū)第一名并榮獲肅省園丁獎(jiǎng)優(yōu)秀班主任。20xx年高考，文科一本應(yīng)屆上線率51.46%，二本應(yīng)屆上線率75.73%，理科一本應(yīng)屆上線率54.94%，二本上線率81.03%，第三次奪得三線兩區(qū)第一名。
作為一名教育工作者，他絲毫沒(méi)有懈怠，也不敢懈怠，他深知路漫漫而修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。在今后的教育教學(xué)工作中，他將立足實(shí)際，認(rèn)真搞好教學(xué)，創(chuàng)造性地開(kāi)展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻(xiàn)著無(wú)悔的青春。他堅(jiān)信“癡心一片終不悔，只為桃李競(jìng)相開(kāi)”。
四好教師先進(jìn)事跡材料 2
xx是生物與化學(xué)工程學(xué)院一名普通教師，自20xx年1月博士畢業(yè)入職以來(lái)在教學(xué)科研崗位工作已有近八年的時(shí)間。八年來(lái)，她一直執(zhí)著從教，精心育人，從未懈怠，努力使自己成為一名學(xué)生心目中的好老師。
一、堅(jiān)守理想信念、教書育人。
在價(jià)值取向多元化的當(dāng)今時(shí)代，她始終將“傳道授業(yè)解惑”的“師者”信念扛在肩頭，以“傳道”作為第一責(zé)任和使命，做學(xué)生專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的引路人，積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的興趣和熱情。
二、加強(qiáng)自她約束，增重和理解學(xué)生。
一直以“身正為師，學(xué)高為范”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)約束自己。在教學(xué)和科研工作中以身作則，用自己的一言一行引導(dǎo)學(xué)生；積極引導(dǎo)學(xué)生思考，注重啟發(fā)式教學(xué)。充分尊重和理解學(xué)生，在幫助學(xué)生建立專業(yè)思想的`同時(shí)，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，爭(zhēng)取成為學(xué)生的良師益友。
三、注重知識(shí)更新，苦練內(nèi)功。
好老師要有扎實(shí)的學(xué)識(shí)，要做到教學(xué)科研兩不誤，努力提升自身知識(shí)修養(yǎng)和教學(xué)科研能力。隨著環(huán)保科技的不斷發(fā)展與進(jìn)步，環(huán)境治理技術(shù)和環(huán)保設(shè)備也日新月異、層出不窮。在平時(shí)的授課過(guò)程中，她會(huì)緊跟環(huán)保科技和環(huán)保政策發(fā)展的步伐，注重專業(yè)知識(shí)的積累和更新，在講授專業(yè)理論知識(shí)的同時(shí)補(bǔ)充最新工程案例以開(kāi)拓學(xué)生的專業(yè)視野。由于她的不斷努力，曾多次在校級(jí)和院級(jí)青年教師基本功競(jìng)賽和多媒體課件競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。在做好教學(xué)工作的同時(shí)，她也積極開(kāi)展科研工作。目前已主持和參與多項(xiàng)國(guó)家級(jí)和省部級(jí)科研項(xiàng)目并發(fā)表學(xué)術(shù)論文10余篇。同時(shí)，以節(jié)能減排大賽等環(huán)保賽事為契機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生參與到自己的科研以培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
好老師不是天生的，做黨和人民的好老師，需要她們終身的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和奮斗。在今后的教學(xué)和科研工作中，她會(huì)不忘初心，繼續(xù)向前。
四好教師先進(jìn)事跡材料 3
20xx年8月23日，是二十四節(jié)氣之中的第14個(gè)節(jié)氣——處暑，也是她終身難忘的日子。這一天，剛剛年滿20周歲帶著一臉稚氣的她被分配到xx職中，走上了她夢(mèng)寐以求的三尺講臺(tái)，開(kāi)始了她的教育生涯。從此，如何當(dāng)一名學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)放心、同事信服和領(lǐng)導(dǎo)滿意的老師，成了她終身奮斗的目標(biāo)。
“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”是當(dāng)時(shí)社會(huì)的共識(shí)，更是這所學(xué)校大多數(shù)學(xué)生所信奉的真理，因此大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性不高。面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，她深知要想一下子轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想問(wèn)題很不現(xiàn)實(shí)，只能通過(guò)有效的教育手段去逐步扭轉(zhuǎn)。
親其師信其道。在教學(xué)中，她廣泛滲透教育活動(dòng)，循循善誘，以事明理，因勢(shì)利導(dǎo)，深入淺出，采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。功夫不負(fù)有心人，在她耐心細(xì)致、不厭其煩的啟發(fā)教育下，不到一個(gè)學(xué)期，她所帶的兩個(gè)班級(jí)的絕大部分學(xué)生喜歡上了英語(yǔ)課，學(xué)期末英語(yǔ)課成績(jī)名列前茅，得到了大家的認(rèn)可。也許是她的熱情和真心感動(dòng)了學(xué)生，1990年1月8日，她的學(xué)生張建設(shè)因轉(zhuǎn)學(xué)去別的地方讀書，離別時(shí)，在送她的一本相冊(cè)上寫下了這樣一句話：“祁老師，是您開(kāi)啟了我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的大門，謝謝您！”一句暖心的話，深深地表達(dá)了學(xué)生對(duì)她的愛(ài)戴。使她這個(gè)初出茅廬的新教師受到了極大的鼓勵(lì)，更是堅(jiān)定了她當(dāng)好一名教師的信心。
1990年8月開(kāi)學(xué)后，學(xué)生梁正多第一次邁進(jìn)高中校園。那時(shí)候，他的英語(yǔ)成績(jī)非常糟糕，心理比較脆弱，一上英語(yǔ)課就想回家。細(xì)心的她很快發(fā)現(xiàn)了梁正多的問(wèn)題，于是她用和藹的面容，慈祥的目光，愛(ài)的引導(dǎo)，使梁正多逐步消除了緊張的情緒。她輕輕地?fù)崦赫嗟念^，為他定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵(lì)他：你能行，我相信你！隨著每天上課的鈴聲響起到放學(xué)鈴聲落下，一天天日復(fù)一日的陪伴，一遍遍不厭其煩的輔導(dǎo)，梁正多的英語(yǔ)成績(jī)有了明顯的提高。轉(zhuǎn)眼到了高二，9月下旬，梁正多的母親患有食道癌已到了晚期，前期的治療花光了家中的所有積蓄。生活上的困難，使梁正多產(chǎn)生了棄學(xué)的念頭。心中的.想法沒(méi)有逃過(guò)她的眼睛，在她的耐心詢問(wèn)下，梁正多終于忍不住哭了起來(lái)，她就像媽媽一樣安慰他說(shuō)：“孩子，生活沒(méi)有過(guò)不去的坎，你既然愛(ài)你的媽媽，你就應(yīng)該振作起來(lái)，好好生活，好好學(xué)習(xí)，這樣才是對(duì)你媽媽最好的報(bào)答。”梁正多母親去世的那天下午，他急急忙忙請(qǐng)假回家去料理母親的后事。知道情況后，她追上去對(duì)他說(shuō)：“孩子，安心去吧，我等你回來(lái)！”邊說(shuō)邊又從口袋里掏出來(lái)50元錢塞在他手里。面對(duì)母親的去世和老師的關(guān)懷，梁正多發(fā)聲大哭了起來(lái)。那時(shí)候她的月工資還不足80元。自從她知道梁正多的媽媽得病以來(lái)，一直這樣關(guān)心支持他直至讀完了高中。正是她的教育和影響，使梁正多獲得了自信，學(xué)會(huì)了選擇，懂得了自尊、自立、自強(qiáng)。現(xiàn)在梁正多也和她一樣成為了一名教師，在xx七中工作。
1993年3月，她被調(diào)入xx一中從事高中英語(yǔ)教學(xué)工作。在工作中，深知自身知識(shí)儲(chǔ)備還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教育教學(xué)的需要時(shí)，她便產(chǎn)生了繼續(xù)深造的念頭。在征得家人和學(xué)校的同意后，于1996年5月參加了全國(guó)成人高考，被xx省教育學(xué)院英語(yǔ)教育專業(yè)錄取。9月，她脫產(chǎn)去進(jìn)修。當(dāng)時(shí)，女兒只有4歲，兩年的學(xué)習(xí)，一次次的分離，面對(duì)女兒啼哭，無(wú)不讓她撕心裂肺。即便是這樣，為了提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)能力，不得不克服家庭和生活上的諸多困難。直至1998年7月，她以優(yōu)異的成績(jī)完成了專科起點(diǎn)的全日制本科學(xué)習(xí)，為以后的教育教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
進(jìn)修回來(lái)的她很快成為了學(xué)校的教學(xué)骨干，任教研組長(zhǎng)，至今一直擔(dān)任重點(diǎn)班的教學(xué)工作。2009年8月開(kāi)學(xué)后，學(xué)校安排她擔(dān)任高三兩個(gè)班的英語(yǔ)課，理科班72人，而文科班有122人，為xx一中歷史上人數(shù)最多的一個(gè)班。說(shuō)是兩個(gè)班，194名學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了4個(gè)班的人數(shù)。超大班額，工作強(qiáng)度可想而知，常常是一節(jié)課下來(lái)渾身濕透。慢性咽炎，咳嗽不止；頸椎疼痛，夜不能寐。大夫建議立即住院治療，家人給她辦了住院手續(xù)。雖說(shuō)是辦了住院，但是，她每天只是利用中午休息的時(shí)間去醫(yī)院一邊輸液治療，一邊吃飯休息，下午上班又回到教室，從沒(méi)有因住院看病而耽誤過(guò)一節(jié)課。一位好心的學(xué)生家長(zhǎng)知道了她的病情后，送來(lái)了一個(gè)石頭做的枕頭，每天晚上睡覺(jué)前，先在石枕頭上鋪好毛巾，然后將頸椎疼痛部位放在石枕頭上，來(lái)緩解疼痛。（后來(lái)，她把石枕頭還給了學(xué)生家長(zhǎng)后，便在啤酒瓶上裹上毛巾來(lái)代替石枕頭。現(xiàn)在她把幾本雜志卷在一起，休息時(shí)墊在頸椎疼痛部位。）就是這樣，她忍著疼痛堅(jiān)持上好每一節(jié)課，批改作業(yè)從不馬虎，晚自習(xí)輔導(dǎo)不缺一次。一年來(lái)，194名學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)都有明顯地提高，其中一位名叫屈永海的學(xué)生在高考中取得了486分的好成績(jī)，被xx省xx學(xué)院錄取，高考總分較前一年的320分提高了162分，英語(yǔ)單科成績(jī)提高了61分。現(xiàn)在，屈永海在xx縣法院工作。
愛(ài)是鑒別教育的尺度。20xx年12月16日，她被xx省教育廳選派去北京師范大學(xué)參加培訓(xùn)。聽(tīng)說(shuō)她來(lái)北京了，2012屆考入北京大學(xué)的狄延超同學(xué)急匆匆的過(guò)來(lái)看望自己的老師。在短暫的相聚后，送老師回去途徑中關(guān)村地鐵站時(shí)，狄延超說(shuō)：“老師，在我上高三的時(shí)候，您讓我背誦有關(guān)中關(guān)村的課文，并且還對(duì)我說(shuō)了一些鼓勵(lì)的話，對(duì)我觸動(dòng)很大，當(dāng)時(shí)我就暗下決心，一定要考上我夢(mèng)寐以求的大學(xué)，是您的鼓勵(lì)幫助我實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。”走著說(shuō)著，在中關(guān)村地鐵站，狄延超給老師背誦起了當(dāng)年學(xué)過(guò)的課文。學(xué)生的舉動(dòng)既讓她震驚，又讓她感動(dòng)。時(shí)間和距離并沒(méi)有隔斷彼此之間的情誼，師生情感在他鄉(xiāng)進(jìn)一步延續(xù)；
20xx年的一天，2003屆畢業(yè)生組織一個(gè)聚會(huì)活動(dòng)，邀請(qǐng)部分老師參加聯(lián)誼。許多在外地的學(xué)生聽(tīng)說(shuō)她和其他幾位老師都來(lái)參加，放下手頭工作，克服困難，千里迢迢飛奔而來(lái)。當(dāng)見(jiàn)到曾經(jīng)與自己朝夕相處的恩師時(shí)，不少同學(xué)喜極而泣，潸然淚下。一位在北京因工作太忙實(shí)在無(wú)法前來(lái)參加師生聯(lián)誼活動(dòng)的學(xué)生李煒，在電話里對(duì)她說(shuō)：“我雖然沒(méi)能在聚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)看見(jiàn)您，能在電話里聽(tīng)聽(tīng)您的聲音，感覺(jué)也是暖洋洋的”。學(xué)生宗玉平進(jìn)門后看見(jiàn)了她，立馬跑過(guò)去抱住她動(dòng)情的說(shuō)：“老師，我太感謝您了！我現(xiàn)在在一家公司做銷售經(jīng)理，年薪20萬(wàn)，兩個(gè)孩子，一兒一女，生活很幸福。本來(lái)公司安排我出差，聽(tīng)說(shuō)您來(lái)，我請(qǐng)假過(guò)來(lái)主要就是為了看您。我當(dāng)年上高中時(shí)英語(yǔ)底子薄，學(xué)習(xí)很吃力，是您沒(méi)有放棄我，如果沒(méi)有您當(dāng)年的鼓勵(lì)和培養(yǎng)，今天的我不可能當(dāng)上銷售經(jīng)理，這家公司對(duì)英語(yǔ)要求很高；”說(shuō)著說(shuō)著，伏在她的肩頭哭了起來(lái)。
20xx年4月，離一年一度的高考越來(lái)越近了，為了幫助學(xué)生及時(shí)解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，她下午放學(xué)后就基本不回家吃飯。大多時(shí)候就是在學(xué)生吃飯的間隙，喝幾口開(kāi)水啃幾口饅頭，依舊回過(guò)頭來(lái)繼續(xù)輔導(dǎo)學(xué)生。11日下午7點(diǎn)時(shí)分，她正在辦公室輔導(dǎo)學(xué)生，另一個(gè)名叫王皚雪的學(xué)生推門進(jìn)來(lái)，快步走到祁老師面前，將一個(gè)飯盒放在了她的辦公桌上，說(shuō)：“祁媽媽，快吃，我奶奶包的餃子，趁熱吃，可好吃了。”學(xué)生的天真、直爽和可愛(ài)，深深地打動(dòng)了她的心，就著眼淚吃著暖心的餃子；
印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)：“天空沒(méi)有翅膀的痕跡，而鳥兒已經(jīng)飛過(guò)。”轉(zhuǎn)眼間，三十年過(guò)去了。她努力追求著自己當(dāng)初做一名好老師的目標(biāo)，虔誠(chéng)地守望著一個(gè)關(guān)于教師、教育永遠(yuǎn)不滅的夢(mèng)想。
追求之路雖然充滿著艱辛與苦痛，但每一點(diǎn)成績(jī)的取得和些許的進(jìn)步，都會(huì)讓她感受到生命境界的提升，有一種“鳳凰涅磐”的愜意。近年來(lái)，她的高考成績(jī)8次打破校記錄，10次創(chuàng)新記錄。在《現(xiàn)代中小學(xué)教育》、《中小學(xué)英語(yǔ)》等教育教學(xué)刊物發(fā)表論文16篇。2010年在“菁華杯”首屆全國(guó)新課程中學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)。2009年11月主持完成xx省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《高中新課程英語(yǔ)教學(xué)中文化意識(shí)的培養(yǎng)》；2012年6月主持完成xx省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《新課程背景下英語(yǔ)課程資源開(kāi)發(fā)與利用的研究》（等級(jí)：優(yōu)秀）；20xx年9月主持完成xx省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《信息技術(shù)與高中英語(yǔ)教學(xué)有效整合的研究》。2011年1月獲得xx省第十二屆社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)；2011年3月獲得xx市“五個(gè)一工程”優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)；2011年7月獲得全國(guó)“十一五”教育科研優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)；2013年2月獲得xx省第九屆基礎(chǔ)教育科研優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。她曾先后獲得xx市拔尖人才、xx省中小學(xué)骨干教師、xx省中小學(xué)學(xué)科帶頭人、全國(guó)教育科研優(yōu)秀教師、全國(guó)中小學(xué)外語(yǔ)教師教學(xué)能手、全國(guó)中小學(xué)外語(yǔ)教師名師等稱號(hào)。
人生有涯，學(xué)無(wú)涯，教更無(wú)涯。三十年如一日，她盡自己最大的力量去托起一個(gè)個(gè)希望，用自己的人生去圓一個(gè)個(gè)夢(mèng)想。“一本書，古今情，學(xué)而不厭，育人者先育己；幾支筆，天下事，誨人不倦，春泥護(hù)花華更艷”是她的人生寫照。“持一支粉筆，帶兩袖清風(fēng)；站三尺講臺(tái)，育四方桃李”是她永恒不變的追求。
她就是深受學(xué)生愛(ài)戴，被學(xué)生親切地稱呼為“祁媽媽”的xx一中高級(jí)教師——祁xx。
四好教師先進(jìn)事跡材料 4
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”這是南陽(yáng)鎮(zhèn)鹽沙中學(xué)xx老師的座右銘，也是他甘守清貧、樂(lè)于奉獻(xiàn)、執(zhí)著從教36個(gè)春秋的真實(shí)寫照。30多年來(lái)，他以一顆赤子之心，扎根山區(qū)學(xué)校，專心教書、潛心育人，在平凡的教師崗位上留下了一串串堅(jiān)實(shí)而又閃光的足跡。
刻苦鉆研潛心教學(xué)
1982年，懷揣著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和向往，高中畢業(yè)的xx光榮地成為了一名人民教師。當(dāng)他剛踏進(jìn)校門、面對(duì)孩子們那一雙雙求知若渴的眼睛時(shí)，他便暗下決心：一定要成為一名優(yōu)秀的教師。
“要給學(xué)生一碗水，自己得有一桶水。”民辦教師出身的資老師，自然明白這個(gè)道理。為提高自身綜合素質(zhì)，他在工作之余，一邊堅(jiān)持文化知識(shí)學(xué)習(xí)，相繼獲得中師、大專和大學(xué)本科文憑；一邊廣泛閱讀大量教育教學(xué)刊物，積極撰寫教育教學(xué)論文，并虛心向老教師請(qǐng)教，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
在教學(xué)工作中，他堅(jiān)持從備課入手，認(rèn)真鉆研教材，深入分析學(xué)情，他教語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等科目，會(huì)根據(jù)教情、學(xué)情，精心設(shè)計(jì)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)；在課堂上，他大膽創(chuàng)新，積極采取“任務(wù)型”和“小組協(xié)作型”教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生主體作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，努力培養(yǎng)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)、合作交流”的意識(shí)和能力；在課后，他針對(duì)不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)了難度不一的課外作業(yè)，既能讓行有余力的學(xué)生“吃得飽”，又能讓中等生、后進(jìn)生完成得了；在課外，他特別注重對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，經(jīng)常利用課余時(shí)間，找學(xué)困生談心交流、加油打氣，幫助學(xué)困生解決各種問(wèn)題和難題，使其不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)上的自信心。
一分耕耘，一分收獲。在他的不懈努力下，所教班級(jí)屢次在全區(qū)統(tǒng)考中名列前茅，他也多次被xx市人民政府“嘉獎(jiǎng)”，20xx年被xx市人民政府記“三等功”；20xx年被評(píng)為“xx市優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師”，同年年被評(píng)為“xx市最可愛(ài)的鄉(xiāng)村教師”；他積極參加教研教改，撰寫的數(shù)篇教育教學(xué)論文也先后在省、xx市獲獎(jiǎng)；20xx年撰寫的教研論文《作文，其實(shí)可以這樣教——淺談初中作文教學(xué)》在國(guó)內(nèi)刊號(hào)CN11—1278G4《課程？教材？教法》（總第415期）上發(fā)表。
以身作則愛(ài)心育人
多年來(lái)，xx一直兼任班主任工作，特別是在小學(xué)任教期間，均是包班制，每周除兩節(jié)音樂(lè)課外全都包上了，且班級(jí)學(xué)生均達(dá)到50人以上，真是既“當(dāng)?shù)庇帧爱?dāng)媽”，忙得不亦樂(lè)乎。
“其行正，不令而行，其行不正，雖令不行。”作為一位資深班主任，他深知“身教重于言傳”的道理。他常說(shuō)：“喊破嗓子，不如做出樣子；要想正人，必先正己”。在開(kāi)展班主任工作時(shí)，他堅(jiān)持嚴(yán)于律己，率先垂范，用自己的一言一行潛移默化地影響學(xué)生、教育學(xué)生。他的住房雖然簡(jiǎn)陋，但收拾得井然有條，窗明幾凈；他帶的班級(jí)的教室里從講臺(tái)到課桌、從勞動(dòng)工具到紙簍都擺放得整齊有序，而且整潔干凈。當(dāng)要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí)，他首先自己做到了刻苦鉆研和忘我工作；當(dāng)教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí)，他沒(méi)有指手劃腳、拈輕怕重，而是挑最臟、最累的活帶頭做；當(dāng)要求學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí)，他首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)，每周日下午準(zhǔn)時(shí)進(jìn)校，周五把學(xué)生送走了才離開(kāi)學(xué)校……不知不覺(jué)中，班上的紀(jì)律好了起來(lái)，學(xué)生們的勞動(dòng)積極性提高了起來(lái)，全班的學(xué)習(xí)氛圍也日趨濃厚了起來(lái)。
高爾基說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)；只有愛(ài)孩子的人，才可以教育好孩子。”多年來(lái)，堅(jiān)持“愛(ài)心育人”，是資老師帶好班級(jí)的另外一件“法寶”。資老師對(duì)學(xué)生付出的師愛(ài)，愛(ài)得深沉，愛(ài)得真切，愛(ài)得全面。每當(dāng)班上有學(xué)生生病時(shí)、扭傷腳時(shí)、心理上有波動(dòng)時(shí)、學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，他總會(huì)及時(shí)關(guān)注，噓寒問(wèn)暖，能幫助學(xué)生解決的一定幫助解決。他所帶的班級(jí)中有個(gè)叫羅旭的學(xué)生，是一名留守兒童，曾經(jīng)有段時(shí)期產(chǎn)生了嚴(yán)重的厭學(xué)心理，學(xué)習(xí)成績(jī)迅速下降，上課經(jīng)常和老師發(fā)生沖突，特別是在一次考試中，竟然把英語(yǔ)試卷撕碎不交了。資老師看在眼里，急在心里，及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，交流情況，引起家長(zhǎng)重視；同時(shí)，經(jīng)常利用課余時(shí)間找其談心，耐心疏導(dǎo)，幫助其解決學(xué)習(xí)上和心理上的一些問(wèn)題與困惑；慢慢地，羅旭的情緒穩(wěn)定了下來(lái)，學(xué)習(xí)上也積極了許多，期末考試的成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。每次下村組勸學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)們紛紛說(shuō)：“如果是xx老師當(dāng)班主任，我的子、女就去鹽沙中學(xué)就讀，不去城里的學(xué)校。”多少個(gè)傍晚，當(dāng)別人合家歡聚時(shí)，他卻往返奔波在家訪的路上；多少個(gè)深夜，當(dāng)別人進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，他依然還在燈下修改教案、批改作業(yè)；多少個(gè)寒冬的清晨，當(dāng)別人還貪戀在溫暖的被窩時(shí)，他早早地來(lái)到了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)或教室門前……資老師說(shuō)：“這些年來(lái)，我送走了一批又一批的學(xué)生，畢業(yè)離校前的最后一節(jié)課是我心情最糾結(jié)的一節(jié)課，我不忍心看到孩子們即將離開(kāi)我時(shí)雙眼欲滴的淚水，更不忍心看到學(xué)生們離開(kāi)學(xué)校前集體圍在我身邊戀戀不舍的情景。”
“您的愛(ài)，比父愛(ài)更偉大，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更高潔！資老師，教師節(jié)又到了，學(xué)生祝您節(jié)日快樂(lè)，工作順利！”……逢年過(guò)節(jié)，資老師都會(huì)收到來(lái)自祖國(guó)四面八方、熱情洋溢、不計(jì)其數(shù)這樣的祝福短信。因?yàn)閻?ài)和責(zé)任，資老師出色地扮演好了班主任的角色，多次被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀班主任”，其中20xx年還被評(píng)為“xx市優(yōu)秀班主任”。
扎根山區(qū)癡心從教
教師是一個(gè)清貧的職業(yè)，農(nóng)村教師更是如此，農(nóng)村留守學(xué)生多，工作繁重而瑣碎，生活條件艱苦，好些年輕教師無(wú)法忍受這種單調(diào)、枯燥的`工作和生活，紛紛改行或下海，尋求新的發(fā)展。xx老師卻沒(méi)有這樣做，在他心中，他始終認(rèn)定教師是天底下最光輝、最神圣的職業(yè)。憑著這種信念和執(zhí)著，他毅然決心扎根山區(qū)，堅(jiān)守崗位，默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，一干就是整整三十六年。
三十多年來(lái)，從陶洲片的小學(xué)到鹽沙片的小學(xué)，又從陶洲中學(xué)輾轉(zhuǎn)到鹽沙中學(xué)，不管在哪所學(xué)校任教，資老師始終把工作放在第一位，從沒(méi)因?yàn)閭�(gè)人私事請(qǐng)過(guò)一天假，耽誤過(guò)學(xué)生一節(jié)課。有一次，他坐摩托車在來(lái)學(xué)校的途中摔傷了腿，醫(yī)生再三叮囑，必須至少臥床休息半個(gè)月，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也同意了，但是一想到學(xué)校師資緊，自己所教的班級(jí)無(wú)人頂替，他咬咬牙，駐著拐杖，依然堅(jiān)持帶傷上課，沒(méi)有休過(guò)一天病假。20xx年5月的一個(gè)雙休日，他的妻子不小心被開(kāi)水燙傷了，雙腳腫得通紅滾圓，并且起滿了水泡，必須住院治療。他為妻子辦理好住院手續(xù)后，于星期日下午又趕回了學(xué)校，他沒(méi)有請(qǐng)假陪護(hù)心愛(ài)的妻子，而是委托自己的弟嫂抽空來(lái)照顧、陪伴妻子，那時(shí)他剛好在帶初三畢業(yè)班，而且臨近中考，強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感使他不得不這樣做。
“為教消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔。”由于長(zhǎng)年累月的繁重工作，加之年齡漸長(zhǎng)，資老師的身體明顯消瘦了許多，眼睛老花得利害，耳朵也遲鈍了許多，時(shí)常手麻、腳疼、失眠，胃病、肩周炎、高血壓、高血脂、頸椎增生、腦血管硬化、神經(jīng)官聯(lián)癥等各種職業(yè)病不斷纏身。每一次實(shí)在撐不住了，他就“臨時(shí)抱佛腳”，草草地到醫(yī)院開(kāi)點(diǎn)藥，應(yīng)付應(yīng)付。別人問(wèn)他，為什么不住院？為什么不好好休息休息？這樣做是不是太“傻”了？可是，在他看來(lái)，為了學(xué)生、為了工作、為了自己一生熱心的事業(yè)，他覺(jué)得這樣做，值。
三十余年春華秋實(shí)，三十余載癡心從教。xx老師用實(shí)際行動(dòng)兌現(xiàn)了自己當(dāng)初立下的莊嚴(yán)承諾，把青春和熱血奉獻(xiàn)給了自己心中神圣的事業(yè)。正如他自己所說(shuō)：“教師職業(yè)是我喜歡的職業(yè)，是我自己選的，既然選擇了，哪怕再苦再累，哪怕條件再艱苦，我也要堅(jiān)持下去了，站好最后一班崗。”
四好教師先進(jìn)事跡材料 5
xxx，男，1976年10月出生，本科學(xué)歷。
20xx年6月畢業(yè)于固原師范高等專科學(xué)校數(shù)學(xué)教育專業(yè)，20xx年—20xx年底經(jīng)過(guò)三年的努力，又獲得xx大學(xué)數(shù)學(xué)教育專業(yè)的本科學(xué)歷。現(xiàn)任xx二中數(shù)學(xué)教師兼班主任和年級(jí)部主任。工作以來(lái)他各方面工作都非常出色。
工作以來(lái)，連續(xù)21年擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作兼任班主任工作，后又兼任教研組長(zhǎng)、年級(jí)部主任。歷來(lái)工作量都很大，但毫無(wú)怨言，堅(jiān)決服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，用特別強(qiáng)的責(zé)任心持之以恒地出色地完成了每項(xiàng)工作。
做為班主任，他充分利用班會(huì)課、課間操、眼保健操、運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝活動(dòng)等培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神。他非常重視學(xué)生的思想教育，他帶出的學(xué)生吃苦耐勞，學(xué)習(xí)踏實(shí)，特別助人為樂(lè)。如：他們班有個(gè)肢體嚴(yán)重殘疾的'女孩名叫王冰冰，在他的教育下，全班同學(xué)進(jìn)行了分工，把攙扶王冰冰同學(xué)上下學(xué)作為一種責(zé)任與義務(wù)，就這樣，那些孩子們毫無(wú)怨言的幫扶王冰冰同學(xué)上下學(xué)了三年，無(wú)論刮風(fēng)下雨，從沒(méi)有耽誤過(guò)或遲到過(guò)。為了表示感謝，王冰冰的父母送給他一面錦旗，表?yè)P(yáng)他“愛(ài)生如子，德才兼?zhèn)洹薄?/p>
教學(xué)中，他還積極參加學(xué)校組織的教研教改活動(dòng)。撰寫的《初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提問(wèn)的有效性探討》、《談班主任如何培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)》等論文多次獲得區(qū)市獎(jiǎng)勵(lì)。主持的課題《提高中學(xué)生運(yùn)算能力的方法與途徑》，被評(píng)為區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)。所帶學(xué)生，先后在20xx年、20xx年、20xx年、20xx年全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽中榮獲一、二等獎(jiǎng)。
由于所帶班級(jí)品德優(yōu)良，成績(jī)優(yōu)秀，20xx年區(qū)教育廳授予他“貧困地區(qū)優(yōu)秀班主任”稱號(hào)；20xx年被中衛(wèi)市委組織部、共青團(tuán)中衛(wèi)市委員會(huì)授予“全市增強(qiáng)共青團(tuán)員意識(shí)主題教育活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人”；20xx年被中衛(wèi)市教育局認(rèn)定為第三屆市級(jí)骨干教師；20xx年被中衛(wèi)市委員會(huì)、中衛(wèi)市人民政府評(píng)為“優(yōu)秀教師”；20xx年被學(xué)校推薦為自治區(qū)級(jí)“教學(xué)名師”。
治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，為人師表，師德高尚，這是他二十一年來(lái)教育教學(xué)生涯的生動(dòng)寫照。
四好教師先進(jìn)事跡材料 6
xx，女，20xx年9月參加工作，現(xiàn)任教于xx第一中學(xué)初中部，中學(xué)一級(jí)教師，曾多次榮獲旗市級(jí)榮譽(yù)、自治區(qū)級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)。從教二十一年來(lái)，她以飽滿的熱情、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，圓滿完成了學(xué)校交辦的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，受到了領(lǐng)導(dǎo)、同事的一致好評(píng)，得到學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)的廣泛認(rèn)可。
一、熱愛(ài)教育，關(guān)愛(ài)學(xué)生
作為一名教育工作者，她始終以教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格自律，以師表形象規(guī)范自己的言行，以教好書育好人為天責(zé)，熱愛(ài)教師職業(yè)，熱愛(ài)教育事業(yè)，盡職盡責(zé)，勇于奉獻(xiàn)。
教育是一份充滿愛(ài)的事業(yè)，關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴成長(zhǎng)進(jìn)步，是教學(xué)工作的重心，也是體現(xiàn)教師價(jià)值之所在。
趙老師在工作中能夠用心關(guān)愛(ài)教育每位學(xué)生，民主平等地對(duì)待每個(gè)孩子。把一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切這一思想融入到工作當(dāng)中，和學(xué)生打成一片，融為一體，亦師亦友，深受學(xué)生喜愛(ài)。以師表作風(fēng)，示范行為，高度負(fù)責(zé)的人格魅力去關(guān)愛(ài)、感染和啟迪每一個(gè)學(xué)生，收到了良好的教育教學(xué)效果，教學(xué)成績(jī)突出。在幾年的班主任工作中，和學(xué)生打成一片，把自己融入到班集體中，用高度的責(zé)任心去管理學(xué)生，用愛(ài)心去關(guān)心鼓勵(lì)學(xué)生，用生機(jī)勃勃的創(chuàng)新之心引領(lǐng)學(xué)生，拿十足的耐心轉(zhuǎn)化學(xué)生。一分耕耘，一分收獲，出色的教育教學(xué)工作和無(wú)私奉獻(xiàn)換來(lái)碩果累累，贏得了同學(xué)們的尊敬，同事們的贊賞，領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)，社會(huì)的認(rèn)可。
二、更新理念，投身教改
作為一名一線教師，她認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)精髓，研究時(shí)代教育發(fā)展規(guī)律，以嶄新的教育理念豐富自己的頭腦，提高自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)理論水平，提升自己的專業(yè)業(yè)務(wù)能力，關(guān)注自己專業(yè)成長(zhǎng)。在課堂教學(xué)中，她積極采用多種學(xué)習(xí)式，因材施教，學(xué)中有變，方法靈活，全面調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。作為物理老師，她經(jīng)常自制教具，探索實(shí)驗(yàn)，努力讓學(xué)生在動(dòng)手中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中動(dòng)手實(shí)踐。
三、帶頭教研搞好引領(lǐng)
作為物理教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)，趙老師自覺(jué)加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和理論知識(shí)的'學(xué)習(xí)和梳理，不斷提高自己的教學(xué)水平，提升專業(yè)能力。學(xué)校的教科研工作是一項(xiàng)系統(tǒng)而繁雜的工作，但在實(shí)際運(yùn)作過(guò)程中，她始終能夠抓住重點(diǎn)，抓實(shí)環(huán)節(jié)，積累小的經(jīng)驗(yàn)，匯集大的成果，從而使自己的工作干的有聲有色。同時(shí)，作為老教師她切實(shí)履行了自己的職責(zé)，幫助指導(dǎo)年輕教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，耐心幫助他們進(jìn)行課改，解決他們教學(xué)知識(shí)上的疑難，使他們的工作起色較大，進(jìn)步較快，效果顯著。
作為一名教育工作者，做好教育教學(xué)就是她一生的事業(yè)。全面育人，育全面發(fā)展的人，就要求教師要有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能，要有適合學(xué)生的教育教學(xué)理念、教學(xué)模式。在自我提升的路上，趙老師一直在努力前行，力求成為更加優(yōu)秀的人民教師。
四好教師先進(jìn)事跡材料 7
xx，男，中學(xué)一級(jí)教師，默默耕耘教壇十五載。從農(nóng)村到縣郊，從初中到高中，他憑著對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感，把自己的愿望和抱負(fù)都傾注在所熱愛(ài)的教育崗位上。“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，那就讓我們做葉的事業(yè)吧，葉是謙遜、專心垂著綠蔭的。”xx老師就是這樣的人，舍小家，為大家；舍個(gè)人，為集體。一片丹心育桃李，滿腔熱情獻(xiàn)教育。xx老師躬耕教育，揮灑汗水，用堅(jiān)實(shí)的腳步，踩出一串串閃光的足跡。
不忘初心，甘于奉獻(xiàn)，做有理想信念的好教師
他服從學(xué)校工作安排，不論大事小事，無(wú)論學(xué)校將什么樣的班級(jí)交給他，他都無(wú)怨無(wú)悔，努力做到最好。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)工作的十二年里，陸老師一直擔(dān)任班主任，寒冷的冬日清晨，他五點(diǎn)多就從家中出發(fā)，冒著寒風(fēng)，頂著星星，騎著摩托遠(yuǎn)赴距離縣城30多里的學(xué)校，確保在學(xué)生起身前到達(dá)宿舍。然后督促學(xué)生起身、組織晨練、晨讀，開(kāi)始一天忙碌的工作。晚自習(xí)結(jié)束后，還要把學(xué)生送到宿舍，并在確認(rèn)學(xué)生全部睡著后才離開(kāi)，很多時(shí)候忙完已是深夜。陪伴學(xué)校和學(xué)生的時(shí)間遠(yuǎn)勝陪伴家人。他的愛(ài)人偶爾也會(huì)抱怨道，你成天忙得不歸家，早早晚晚都見(jiàn)不到你；孩子也常問(wèn)，爸爸你去哪了，都好幾天沒(méi)有看見(jiàn)你了。
也正是堅(jiān)守著做一名好老師的理想和信念，陸老師在班級(jí)管理中認(rèn)真對(duì)待每一位同學(xué)，每一件小事。20xx年他從新集中學(xué)調(diào)入連云港市田家炳中學(xué)工作，任教兩班高一數(shù)學(xué)兼任班主任工作。這是他從教以來(lái)，所帶學(xué)生年齡段最高的一屆，但學(xué)生的整體文化基礎(chǔ)較差、參差不齊，按照中考成績(jī)處于全縣三流水平。但他毫無(wú)怨言，依然全身心的投入到新的工作中去，狠抓班級(jí)管理不放松，每天早6：00到校，晚上10：30查完宿舍后離開(kāi)。對(duì)于班級(jí)中出現(xiàn)的不正苗頭，他更是從小抓起，不讓它有“出頭之日”，同時(shí)他每天都找學(xué)生談話、交心，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想前途教育，樹立高考目標(biāo)，制定實(shí)施計(jì)劃。不落下每一名學(xué)生，不輕視每一次考核。
當(dāng)時(shí)他所帶的高一（5）班常規(guī)管理在全校38個(gè)班級(jí)中名列前茅，斬獲“文明班級(jí)”桂冠；在校運(yùn)動(dòng)會(huì)中，他的班級(jí)積分名列高中組第一名，被表彰為“優(yōu)秀班級(jí)”；在團(tuán)縣委組織的中學(xué)生手抄報(bào)比賽中，他輔導(dǎo)的4名選手全部獲獎(jiǎng)，喜獲“優(yōu)秀團(tuán)體獎(jiǎng)”，他個(gè)人也被評(píng)為“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”。同年被被縣政府授予“優(yōu)秀園丁”稱號(hào)。雖然有時(shí)被同事、家人不理解，但他仍默默奉獻(xiàn)，堅(jiān)守精神家園、堅(jiān)持教育理想，規(guī)范自己行為，以自己的模范行為做學(xué)生的`引路人，引導(dǎo)孩子們成為一個(gè)有理想有信念的追夢(mèng)少年。
愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，做有道德情操的好老師
他堅(jiān)持不忘初心、立德樹人的教育使命，將正確的道德觀傳給學(xué)生，成為學(xué)生道德修養(yǎng)的一面鏡子。20xx年，他班里一個(gè)叫馬行凱孩子沒(méi)有按時(shí)到校，陸老師立即聯(lián)系家長(zhǎng)，可電話怎么也打不通，于是陸老師安排好班級(jí)事務(wù)，就馬上騎車到該生家中尋找。一路上他沿著去馬行凱家的路找過(guò)去，一直到他家里也沒(méi)有找到。后來(lái)從鄰居家打聽(tīng)到，孩子的爺爺在田里干活，陸老師終于找到家長(zhǎng)。通過(guò)談話了解到，孩子的父母離異，跟著爺爺奶奶過(guò)，父親常年在外，對(duì)小孩基本沒(méi)有照顧，孩子看到爺爺很辛苦，打算放棄讀書去蘇南打工。他的爺爺恨鐵不成鋼，當(dāng)時(shí)氣的就打了他一巴掌，于是孩子就賭氣跑掉了。陸老師了解到事情的原委，邊做老人的思想工作，邊帶著他爺爺外出尋找，最后在該同學(xué)當(dāng)時(shí)就讀的村小學(xué)附近找到。陸老師隨即對(duì)其批評(píng)教育，動(dòng)之以情，曉之以理，告訴他真的想回報(bào)長(zhǎng)輩，必須自己有能力，要想改變家里的現(xiàn)狀，自己必須苦讀。臨走時(shí)他還給爺爺留了200元錢給孩子買一些吃的，并囑告孩子第二天一定要按時(shí)上學(xué)。
十五年的教學(xué)生涯，十五載的班主任經(jīng)歷，這樣的事情他不知道做過(guò)多少次。他一直努力潛心育人，努力爭(zhēng)做一名有道德情操的好老師。他以實(shí)際行動(dòng)教育孩子、影響孩子，教會(huì)他們以同樣的方式熱愛(ài)學(xué)習(xí)與生活。
與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦，做有扎實(shí)學(xué)識(shí)的好老師
教師最大的恐慌就是本領(lǐng)不足的恐慌。陸老師除了參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以外，還積極利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)專業(yè)知識(shí)。他學(xué)習(xí)“山東杜郎口”經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)“灌南新知”經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)“贛榆海頭”經(jīng)驗(yàn)，努力探索教育教學(xué)的新途徑，牢固樹立生本教育的教學(xué)思想，促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展，教學(xué)效果非常顯著。20xx年，市“港城名師”江宋標(biāo)校長(zhǎng)到新集中學(xué)任職，他就經(jīng)常向江校長(zhǎng)請(qǐng)教初中數(shù)學(xué)教材及教法，研究如何讓學(xué)生理解和掌握知識(shí)重點(diǎn)。功夫不負(fù)有心人，在接下來(lái)的幾年中，陸老師漸入佳境，成長(zhǎng)迅速，很快就從稚嫩的青年教師成長(zhǎng)為學(xué)校的骨干中堅(jiān)力量。他先后獲得縣“教師技能大賽一等獎(jiǎng)”、縣“鄉(xiāng)村教師技能競(jìng)賽二等獎(jiǎng)”、縣“班主任競(jìng)賽一等獎(jiǎng)”等十多項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)。并獲得縣“綜合評(píng)估先進(jìn)個(gè)人”、縣“優(yōu)秀班主任”、縣“先進(jìn)教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。
20xx年他調(diào)入田家炳中學(xué)工作，任教高中數(shù)學(xué)，當(dāng)時(shí)的李展校長(zhǎng)經(jīng)常關(guān)心的問(wèn)他：累不累？能不能適應(yīng)？他肯定的回答：能！其實(shí)高中跟初中教學(xué)經(jīng)歷還是有很大區(qū)別的，但是他堅(jiān)持下來(lái)了。他深知要想給學(xué)生一碗水，自己必須要有一缸水，甚至是做一條嘩嘩流淌的河流。自20xx年以來(lái)的三年里，他努力專研業(yè)務(wù)知識(shí)，跳進(jìn)題海，為的是帶領(lǐng)學(xué)生“跑步上岸”。在分管領(lǐng)導(dǎo)管福建校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，他的班級(jí)管理和學(xué)科教學(xué)一直位于年級(jí)前列。今年他任教高三數(shù)學(xué)，因沖刺高考，他每周要上20多節(jié)課；每天要批閱一百多份練習(xí)、鞏固案；他一直堅(jiān)持“一課一案”，必須備好課，才能進(jìn)課堂，是他自己對(duì)自己的要求。20xx屆高考，他所任教班級(jí)高考“雙達(dá)線”人數(shù)勇創(chuàng)新高，本科錄取率高達(dá)55%，專科錄取率達(dá)100%。圓滿完成市、縣教育局下達(dá)的高考目標(biāo)。
成績(jī)斐然不止步。近三年來(lái)，他先后獲得市縣級(jí)“一師一優(yōu)課”一等獎(jiǎng)，被表彰為縣“教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人”、縣“網(wǎng)上教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”、市新“333”工程班級(jí)管理能手、市“高三教學(xué)標(biāo)兵”等，并在全市特色學(xué)校教學(xué)聯(lián)盟活動(dòng)中開(kāi)設(shè)市級(jí)公開(kāi)課，得到市內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)同行高度認(rèn)可。
愛(ài)灑心田，心系未來(lái)，做有仁愛(ài)之心的好老師
高爾基說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)。只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子。”他用愛(ài)滋潤(rùn)學(xué)生心田，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生信心，用信任樹立學(xué)生自尊，在教學(xué)中能通過(guò)真情、真心、真誠(chéng)拉近與學(xué)生的距離。
xxx，是他帶了三年的一名高中生，入學(xué)分班時(shí)文化成績(jī)位于班級(jí)后十名。但是她性格開(kāi)朗，上課專注，陸老師也會(huì)常提她回答問(wèn)題，并安排她擔(dān)任學(xué)生干部，高二時(shí)，志杰的成績(jī)提升很大，位居年級(jí)中游。進(jìn)入高三后，該生有了早戀苗頭，并被校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)批評(píng)。作為班主任的陸老師知道后并沒(méi)有大發(fā)雷霆，而是像大哥哥一樣，詢問(wèn)了她們的“發(fā)展?fàn)顩r”。后來(lái)陸老師跟她一步步分析現(xiàn)狀、目標(biāo)、家庭等方面的情況，逐步帶領(lǐng)志杰認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，重新把精力投入到讀書求學(xué)中來(lái)。后來(lái)xxx分到了音樂(lè)班，但是當(dāng)藝術(shù)省統(tǒng)考成績(jī)出來(lái)時(shí)，她是第一個(gè)向陸老師發(fā)消息的；當(dāng)她查詢到被南京特殊教育師范學(xué)院錄取時(shí)，也是第一時(shí)間向陸老師報(bào)喜。xxx說(shuō)，以前犯了不少錯(cuò)誤，但遇到陸老師是她最大的運(yùn)氣，感謝陸老師包容她、理解她，并為她一路指明方向。
四好教師先進(jìn)事跡材料 8
教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是階梯，承受著學(xué)生一步一步踏實(shí)向上；教師是燈塔，指引學(xué)生前進(jìn)的方向；作為一名教師，我將用理想信念啟迪學(xué)生，用道德情操感化學(xué)生，用扎實(shí)學(xué)識(shí)教導(dǎo)學(xué)生，用仁愛(ài)之心溫暖學(xué)生，做新時(shí)代四有好教師。
我是一名普普通通的教師，在任教的二十余年中，我總是身先士卒，勇挑重?fù)?dān)，深入教學(xué)第一線，擔(dān)起教書育人的重任，用心血和汗水去培育祖國(guó)的下一代。“桃李不言，下自成溪”，為了一茬茬學(xué)生的茁壯成長(zhǎng)，我付出了艱辛的勞動(dòng)。作為一名人民教師，憑著對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感，我把自己的愿望和抱負(fù)，全部都傾注在我所熱愛(ài)的教育事業(yè)上。工作中沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事，我只是以平常心做著平常事，猶如路邊一株清雅的百合，不為取悅路過(guò)的行人，只為眾多家長(zhǎng)的殷殷期望，只為一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，看著那一張張充滿天真稚氣的笑臉。看著他們的成長(zhǎng)變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。為了他們，我在這條道路上“不忘初心，立德樹人”。一路走來(lái)，有喜有憂，有笑有淚。
“捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去。”人格高尚的教師才能征服學(xué)生的心。教師的職業(yè)應(yīng)該不僅僅像蠟燭，更應(yīng)該像泥土，使每一顆種子都能從中汲取豐富的營(yíng)養(yǎng)而健康成長(zhǎng)。我覺(jué)得作為一名教師，不僅要教研水平高，更重要的`是要以教書為手段最終實(shí)現(xiàn)育人的目的。正如教育家蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“請(qǐng)你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德引路人。”幾年來(lái)，我始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛(ài)的教育事業(yè)中。工作中能顧全大局，從不搞特殊。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校的指導(dǎo)下，密切聯(lián)系家長(zhǎng)，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，工作不分份內(nèi)份外，從無(wú)怨言。面對(duì)天真可愛(ài)的學(xué)生，我堅(jiān)持著一絲不茍的工作作風(fēng)。堅(jiān)持每天早來(lái)晚走，經(jīng)常深入教室排查班級(jí)矛盾和孩子們的學(xué)習(xí)困惑，與學(xué)生同勞動(dòng)、同學(xué)習(xí)、同鍛煉、同歡樂(lè)、同悲傷。
自踏上三尺講臺(tái)那日起，我就明白自己肩上的擔(dān)子，一頭擔(dān)得是義務(wù)，一頭擔(dān)的是責(zé)任。我的兩個(gè)心房，一個(gè)裝的是良心，一個(gè)裝的是愛(ài)心。我捫心自問(wèn)時(shí)，問(wèn)的是良心，我傾情付出時(shí)，灑的是愛(ài)心。熱愛(ài)學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心人。每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí)，面對(duì)著不同的學(xué)生，我總會(huì)找她們身上的閃光點(diǎn)，不偏愛(ài)，不歧視任何學(xué)生，關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。我始終堅(jiān)持：“多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)理解，多一些鼓勵(lì)”使優(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀。正因?yàn)檫@樣，所以當(dāng)我嗓子啞了的時(shí)候，總會(huì)有孩就偷偷的放潤(rùn)喉片在我的桌上；當(dāng)我難過(guò)的時(shí)候，細(xì)心的孩子都能發(fā)現(xiàn)，總是寫小紙條、畫畫來(lái)安慰我；當(dāng)我生日的時(shí)候，他們會(huì)給我意外的驚喜。我還會(huì)常收到在初中、高中學(xué)生發(fā)來(lái)的與我分享成績(jī)、給我說(shuō)自己心思的短信，對(duì)于我來(lái)說(shuō)這些已經(jīng)足夠了，孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè)。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，教師之路任重而道遠(yuǎn)，我會(huì)把工作中取得的成績(jī)作為基石，把工作中存在的不足努力改進(jìn)，以種種不足為契機(jī)，努力學(xué)習(xí)，奮起直追。將永恒的愛(ài)播撒人間，將愛(ài)的火苗繼續(xù)延續(xù)。作為一名教師，尤其是一名班主任，以“愛(ài)滿天下”的精神，去愛(ài)每一位學(xué)生！
四好教師先進(jìn)事跡材料 9
提到xx老師，認(rèn)識(shí)她的人無(wú)不交口稱贊。大家說(shuō)，應(yīng)該把她樹立為教師群體的“形象大使”，因?yàn)樗奂處熑后w應(yīng)該具有的教育情懷、高尚品格、扎實(shí)學(xué)識(shí)和仁愛(ài)之心。的確，名如其人，她的身上散發(fā)出來(lái)的那種氣質(zhì)，如梅花的幽香，會(huì)感染人、熏陶人。
xx老師家離學(xué)校很遠(yuǎn)，坐公交車需要1個(gè)多小時(shí)。她每天5點(diǎn)鐘就起床，6點(diǎn)之前就到公交車站等第一班車。她住的是最遠(yuǎn)，但是她到校是最早。每天，她第一個(gè)到辦公室，開(kāi)門、打掃辦公室、拎開(kāi)水、參加黨員志愿值日、和孩子們一起搞衛(wèi)生。一天兩天都做到，一年兩年難堅(jiān)持，xx老師28載如一日，一直如此，天天如此。經(jīng)常有人夸贊她“勤”，她卻只是淡淡地說(shuō)：“沒(méi)啥。我早到，是因?yàn)槲也幌脒t到。因?yàn)槁飞峡赡軙?huì)有意想不到的.擁堵，我家遠(yuǎn)，只好早早地動(dòng)身，早點(diǎn)總比遲點(diǎn)好，這么多年，都習(xí)慣了。”
這種“早到”習(xí)慣，潛移默化地影響了她所教的孩子們。她們班從不派值日生，來(lái)早的同學(xué)自發(fā)地一起搞衛(wèi)生，男生掃地，擺桌椅；女生整理講臺(tái)、擺放花草、擦黑板、抹瓷磚，xx老師經(jīng)常和孩子們一起拖地……10分鐘以內(nèi)全部結(jié)束，孩子們比別的班更早進(jìn)入早讀或習(xí)字。因?yàn)樗蛯W(xué)生一起干活，孩子們爭(zhēng)先恐后，樂(lè)此不疲。現(xiàn)在，孩子們已經(jīng)把為班級(jí)做一點(diǎn)事情當(dāng)作是一種義務(wù)，一種責(zé)任，一種光榮。
很多家長(zhǎng)說(shuō)，自己的孩子能遇到xx這樣的好老師，是一生的幸運(yùn)和幸福。xx老師不僅博學(xué)多才，課上得好，字寫得好，更重要的是對(duì)孩子有耐心，十分細(xì)心。對(duì)班上的調(diào)皮孩子，她從來(lái)舍不得喝斥，總是不厭其煩地跟他們溝通，給他們鼓勵(lì)，抽出課余時(shí)間幫他們輔導(dǎo)，找閃光點(diǎn)表?yè)P(yáng)。孩子們就在這“和風(fēng)細(xì)雨”中成長(zhǎng)，看到學(xué)生的進(jìn)步，她比什么都高興。對(duì)孩子們，身上散發(fā)著母愛(ài)的光輝。
她十分重視孩子們的心理成長(zhǎng)。羅某某同學(xué)從小母親就離家出走，父親外出打工，平時(shí)跟爺爺奶奶生活，孩子沉默寡言。許老師了解到這一情況，平時(shí)對(duì)這個(gè)孩子多加關(guān)注，課堂上多鼓勵(lì)，讓他有展示的機(jī)會(huì)。很快，羅某某同學(xué)變得開(kāi)朗起來(lái)，下課，他和同學(xué)們一起游戲了。期末成績(jī)也進(jìn)步了，許老師買來(lái)書包等學(xué)習(xí)用品作為獎(jiǎng)勵(lì)，孩子臉上露出燦爛的笑容。這也讓家長(zhǎng)很感動(dòng)。孩子爸爸從外地發(fā)來(lái)信息表示感謝，從此更加配合老師的工作。
xx老師十分善良，富有愛(ài)心，對(duì)留守兒童和貧困學(xué)子群體十分關(guān)注。她經(jīng)常買來(lái)一些學(xué)習(xí)用品，獎(jiǎng)勵(lì)給有進(jìn)步的留守兒童，讓孩子們感受到老師的關(guān)懷；她經(jīng)常與這些孩子聊天，甚至于還從家里帶來(lái)好吃的與他們一起分享，彌補(bǔ)他們?nèi)笔У哪欠輴?ài)。現(xiàn)在還有多少人能做到親手為自己的孩子織毛衣？xx老師卻經(jīng)常為班上的貧困生織毛衣！寒冷的冬季里，許老師班的留守兒童和貧困學(xué)子有幸穿上許老師親手織的毛衣，戴上許老師親手織的圍巾、手套。一位女生捧著許老師織的圍巾手套時(shí)，想起自己遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的媽媽，泣不成聲地說(shuō)：“許老師，您就像我媽媽一樣好！”是的，她就是這樣，把對(duì)孩子們的愛(ài)融入到這一針一線中。
其實(shí)，xx老師的身體一直不是很好。瘦弱，低血糖嚴(yán)重，曾幾次暈倒，最嚴(yán)重的一次曾暈倒在講臺(tái)上，被送去醫(yī)院急救。但她從沒(méi)有因?yàn)樯眢w緣故耽誤教學(xué)工作。年近半百年的她，依然那么謙虛好學(xué)，保持著年輕人的學(xué)習(xí)勁頭。她積極參加學(xué)校及上級(jí)主管部門舉辦的各種校本培訓(xùn)、教研活動(dòng)。在信息技術(shù)測(cè)試中，她獲得高級(jí)技術(shù)水平證書，參加xx年微課大賽和瑤海區(qū)教師基本功大賽并獲獎(jiǎng)。她潛心教學(xué)，默默奉獻(xiàn)，從不搞有償家教。
群芳綻放爭(zhēng)春艷，皓態(tài)高格數(shù)梅花。她是一位平凡的一線教師，但是，在她身上淋漓盡致地展現(xiàn)“四有好教師”的風(fēng)采。
四好教師先進(jìn)事跡材料 10
xx，中共黨員，高級(jí)教師，市級(jí)學(xué)科骨干教師。1999年7月參加工作，本科學(xué)歷，畢業(yè)于xxx師范大學(xué)。曾被評(píng)為xxx市“四有”好老師，xxx市“千優(yōu)”教師，xx區(qū)優(yōu)秀班主任，xx區(qū)勞動(dòng)模范，xx區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，所帶班級(jí)被評(píng)為“xxx省優(yōu)秀少先隊(duì)”。在教學(xué)中，xx老師一直在尋找自然、融洽的教學(xué)方式，讓孩子們?cè)谳p松自然的氛圍里學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)他們了解語(yǔ)言的魅力，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
有人曾說(shuō)，教育是一門溫暖的功課，因?yàn)閻?ài)有溫度；教育是重塑人的藝術(shù)工程，因?yàn)槿擞袩o(wú)限潛力；教育是培育花草的期待，因?yàn)檫咅B(yǎng)邊看，靜待花開(kāi)。還有人說(shuō)，一個(gè)好老師，就是一種好教育。
立德樹人，因材施教，做一名有道德情操的好老師
23年的教師生涯，靖老師一直懷著敬畏之心，固守教師之魂、敬守教師之德，謹(jǐn)記教師之職，用自己的行動(dòng)踐行著“安靜教書，潛心育人”的教育理念。20多年來(lái)她一直堅(jiān)守在班主任這個(gè)平凡的工作崗位上，帶著對(duì)教育的無(wú)比忠誠(chéng)，懷著對(duì)學(xué)生無(wú)限的熱愛(ài)，本著當(dāng)一名好教師的理念，踏實(shí)、努力、勤奮地工作著。她雖不曾有有耀眼的光環(huán)，也沒(méi)驚人的壯舉，卻執(zhí)著從教，精心育人，從未懈怠。堅(jiān)持立德樹人，以德育人，使自己成為一名有道德情操的好老師！她本著“教書先育人”的原則，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的品行和習(xí)慣。她把晨會(huì)作為教育學(xué)生的主陣地，為了上好每一節(jié)晨會(huì)課，靖老師留意觀察學(xué)生的言行舉止，選擇貼近學(xué)生、貼近生活、貼近時(shí)代的素材，和學(xué)生一起組織、策劃形式多樣的主題晨會(huì)。通過(guò)豐富多彩的晨會(huì)內(nèi)容，使學(xué)生豐富情感、陶冶情操、樹立理想、敢于創(chuàng)新，充分發(fā)揮活動(dòng)教育的育人功能，讓活動(dòng)點(diǎn)燃激情的火種。讓火種激起求知的欲望，使孩子們激情飽滿地投入到活動(dòng)中去，真正體會(huì)到教育的快樂(lè)和幸福！這也恰恰是德育教育的突破口。靖老師能抓住教育契機(jī)，充分利用升旗儀式、學(xué)校科技節(jié)、學(xué)校藝術(shù)節(jié)、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)等各種活動(dòng)，竭盡所能地為他們提供展示自己的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子在活動(dòng)中都能找到自信，展示自己的個(gè)性與價(jià)值，進(jìn)而挖掘?qū)W生潛能，因材施教，為社會(huì)培養(yǎng)不同的人才做準(zhǔn)備。
不忘初心，靜心育人，做一名有理想信念的好老師
教育家陶行知先生說(shuō)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。工作中，她率先垂范，勇?lián)厝巍Ｋ䦶膶W(xué)校安排，不計(jì)較個(gè)人得失，不追名逐利。無(wú)論學(xué)校將什么樣的班級(jí)交給她，哪怕是畢業(yè)年級(jí)，她也從無(wú)怨言，努力做到最好。靖老師言傳身教，用自己的一舉一動(dòng)詮釋著“真善美”，譜寫著愛(ài)的篇章。每當(dāng)畢業(yè)的孩子們傳來(lái)成功的喜訊，都令靖老師感到無(wú)比的驕傲與幸福。從教的23年來(lái)，不管遇到怎樣的狀況，她總是把工作放在第一位，兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨。本著做一名好老師的理想與信念，在班級(jí)管理中她信任學(xué)生言行，寬容學(xué)生的過(guò)錯(cuò)；欣賞學(xué)生的亮點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步；尊重學(xué)生人格，理解學(xué)生的追求。以尊重與愛(ài)為底色，守望學(xué)生成長(zhǎng)，成就他們最好的自己。“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，靖老師默默奉獻(xiàn)，自覺(jué)堅(jiān)守精神家園、恪守人格底線，以自己的模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生。
不斷學(xué)習(xí)，完善自我，做一名學(xué)識(shí)扎實(shí)的好老師
為了不斷地提升自身各方面的素養(yǎng)，靖老師不斷學(xué)習(xí)，更新自身知識(shí)體系，及時(shí)了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，潛心鉆研教材教法。她深知只有老師有了扎實(shí)的學(xué)識(shí)，才能帶出勤學(xué)善學(xué)的.好學(xué)生。在靖老師的數(shù)學(xué)課堂上，她注重培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，敏捷性，獨(dú)創(chuàng)性。她深知，教育不是把籃子裝滿，而是把燈點(diǎn)亮。教育給予學(xué)生最重要的不是知識(shí)，而是對(duì)知識(shí)的探求，對(duì)成長(zhǎng)的信心，對(duì)生命的敬畏，對(duì)美好生活的向往。孩子的內(nèi)心世界就像哆啦A夢(mèng)的口袋，里面有智慧、理性、意志、品格、美感以及直覺(jué)等生命的能量。我們就是那個(gè)喚醒潛能的人之一！在平時(shí)的數(shù)學(xué)課堂中，她通常會(huì)拋出一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生有充分的時(shí)間和空間去探究；也會(huì)將教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的原有認(rèn)知與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生選取身邊一些有趣味的主題，完成一些實(shí)踐性的任務(wù)，從而培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)、思辨、實(shí)踐、反思中，感受數(shù)學(xué)思考的價(jià)值，共同經(jīng)歷團(tuán)隊(duì)合作的喜怒哀樂(lè)，體會(huì)著分享學(xué)習(xí)成果的快樂(lè)和互相欣賞的喜悅。
愛(ài)心澆灌，成就未來(lái)，做一名有仁愛(ài)之心的好老師
愛(ài)是對(duì)學(xué)生最好的教育！工作中，靖老師逐漸感悟到教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)就是最好的教育，這種愛(ài)應(yīng)該是理性的愛(ài)、閃光的愛(ài)、嚴(yán)厲的愛(ài)，更是能讓學(xué)生能夠感到有溫度的愛(ài)。帶著深深的熱愛(ài)和滿腔的期盼在這平凡的崗位上書寫著大大的“愛(ài)”字。學(xué)生生病不舒服了，她會(huì)及時(shí)打個(gè)電話通知家長(zhǎng)；學(xué)生生病落下的課，她會(huì)主動(dòng)為孩子補(bǔ)上；關(guān)注天氣情況，隨時(shí)提醒學(xué)生添減衣服。在學(xué)生取得好成績(jī)時(shí)，她會(huì)用微笑送去贊美；在學(xué)生感到失意時(shí)，她會(huì)用微笑送去鼓勵(lì)；在學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)，她會(huì)用微笑送去寬容。她用愛(ài)心和微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。與孩子們朝夕相處，她始終想著這樣兩句話：“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情懷使她對(duì)孩子多了一份寬容，少了一份埋怨；多了一份理解，少了一份嚴(yán)厲；多了一份尊重，少了一份指責(zé)。用滿腔的熱情、真摯的情懷吟唱著愛(ài)生詩(shī)篇。
自得其樂(lè)，團(tuán)隊(duì)同樂(lè)，做一名團(tuán)結(jié)互助的好老師
“獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)”，在教師專業(yè)成長(zhǎng)的道路上，靖老師重視協(xié)同合作，她充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，從自得其樂(lè)到助人為樂(lè)，最終實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)同樂(lè)。20xx年5月，學(xué)校為了加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，xx區(qū)xx小學(xué)校xx德育名優(yōu)班主任工作室正式成立。工作室的15位成員在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，開(kāi)展了“以巧用‘微班會(huì)’提升小學(xué)德育工作效能的研究”這一專題活動(dòng)。幾年來(lái)靖老師和工作室成員，一路耕耘，一路探索，在灑下辛苦和汗水的同時(shí)，也收獲了一份心靈的愉悅與感動(dòng)。她們對(duì)“微班會(huì)”從一無(wú)所知到現(xiàn)在的靈活運(yùn)用，對(duì)案例的積累從無(wú)到有，從有到優(yōu)。靖老師也多次在“新教師崗前培訓(xùn)做講座，工作室在市級(jí)、區(qū)級(jí)“鄉(xiāng)村教師進(jìn)名校跟崗培訓(xùn)”活動(dòng)中代表學(xué)校做匯報(bào)交流。
“泰山不拒細(xì)壤，故能成其高；江海不擇細(xì)流，故能就其深”。育人之路上，靖老師將帶領(lǐng)工作室的全體成員不斷探索、反思、實(shí)踐，用一個(gè)又一個(gè)凝結(jié)著愛(ài)與智慧的創(chuàng)新“微班會(huì)”打造幸福教室，讓每一個(gè)孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！
一個(gè)好老師，就是一種好教育。一個(gè)有溫度的好老師，會(huì)用愛(ài)與責(zé)任，裝扮學(xué)生的金色童年。她，始終不改初心，用真愛(ài)沁潤(rùn)心靈，守護(hù)花開(kāi)，讓每個(gè)生命煥發(fā)光彩。教育路上，她還在辛勤耕耘，執(zhí)著前行。當(dāng)初，一路走來(lái)，走向幸福；而今，不忘初心，幸福前行！
xx老師是xx小學(xué)的中堅(jiān)力量，主持成立“xx區(qū)xx小學(xué)校xx德育名優(yōu)班主任工作室”。具有扎實(shí)的基本功，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，積極參與教研，注重教學(xué)技巧，教學(xué)效果良好。潛心育人，以學(xué)生為本，助力學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。在學(xué)校工作室中能發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用。班級(jí)管理精細(xì)化，所帶班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，成績(jī)優(yōu)異，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
四好教師先進(jìn)事跡材料 11
彈指一揮間，她已經(jīng)在農(nóng)村中學(xué)工作了十五個(gè)春秋，送走了一屆又一屆學(xué)子們。她雖不曾有驚人的壯舉，也沒(méi)有耀眼的光環(huán)，卻也是執(zhí)著從教，精心育人，從未懈怠，一直在努力使自己成為一名好老師！付出總會(huì)有回報(bào)，她先后被評(píng)為“甘肅省農(nóng)村骨干教師”；xx縣“骨干教師”；xx縣“園丁”，三次被評(píng)為“xx縣優(yōu)秀大隊(duì)輔導(dǎo)員”，兩次所帶的班級(jí)被評(píng)為xx市優(yōu)秀班集體。
一、勤奮學(xué)習(xí)，苦練內(nèi)功，做一名學(xué)識(shí)扎實(shí)的好老師
“為了使學(xué)生獲得一點(diǎn)知識(shí)的亮光，教師應(yīng)吸進(jìn)整個(gè)光的海洋”。她深知，沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理念、科學(xué)的教學(xué)方法、淵博的知識(shí)便難以為“師”。為了不斷地提升自身各方面的素養(yǎng)，她不斷地學(xué)習(xí)，更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，及時(shí)了解本學(xué)科的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理念，潛心鉆研教材教法，虛心請(qǐng)教，業(yè)務(wù)水平不斷提高。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，她深感自己在計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)方面的不足。為了方便學(xué)習(xí)，她為家里添置了電腦，潛心鉆研，打字、上網(wǎng)、課件制作——一個(gè)個(gè)難關(guān)都被攻破。經(jīng)過(guò)刻苦的練習(xí)，她由原來(lái)的電腦盲很快成了電腦操作的高手。同事們經(jīng)常會(huì)請(qǐng)教她一些電腦操作的問(wèn)題，她總是爽快地答應(yīng)，不論自己有多忙。“信息技術(shù)真是我們老師的好助手呀！”這句話，她常常掛在嘴邊。
二、以身作則，為人師表
教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。“學(xué)高為師，身正為范”，周老師把這句話當(dāng)做自己的.座右銘，經(jīng)常勉勵(lì)自己。學(xué)生搞衛(wèi)生的時(shí)候有她的身影，學(xué)生活動(dòng)時(shí)，她和學(xué)生一起，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作；學(xué)生做操時(shí)她也會(huì)出現(xiàn)在隊(duì)伍的前面，糾正學(xué)生的動(dòng)作。在周老師潛移默化的引導(dǎo)下學(xué)生的動(dòng)作比以前標(biāo)準(zhǔn)了。在縣級(jí)“陽(yáng)光體育大課間”評(píng)比中取得了好成績(jī)。
三、愛(ài)學(xué)生，勤奉獻(xiàn)，做一名有仁愛(ài)之心的好老師
教學(xué)的同時(shí)，她一直兼任著班主任。作為一位班主任，她把全身心的愛(ài)都投入到了孩子們的身上。“愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”！在實(shí)際工作中，她了解到很多學(xué)生父母在外地打工，留守兒童比較多。所以她特別注重感情投入，用愛(ài)心去填補(bǔ)學(xué)生遠(yuǎn)離父母所造成的感情空間，和孩子們建立起朋友般的新型師生關(guān)系，為說(shuō)服教育學(xué)生打下了重要的基礎(chǔ)。
她所帶學(xué)生雒守佳，由于父母長(zhǎng)期在外打工，得不到家庭的溫暖，他變得與同學(xué)不合群，性格孤僻，行為叛逆，與同學(xué)磨擦不斷，還經(jīng)常頂撞老師，讓所有老師都感到頭疼。學(xué)生已經(jīng)走到被拋棄的邊緣，當(dāng)時(shí)她看在眼里，急在心里，為了挽救這個(gè)離群的孩子，她經(jīng)常找他談心，不斷地給孩子傳遞愛(ài)意。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，久違的笑容又重新回到他的臉上，并很快地融入到溫暖的班級(jí)大家庭中，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步上升，那一刻她真正體會(huì)到了一個(gè)老師的快樂(lè)！
還有一次，為了了解一個(gè)學(xué)生的家庭情況，幫助學(xué)生改掉不愛(ài)學(xué)習(xí)、不完成作業(yè)的壞習(xí)慣，她冒著大雪、頂著寒風(fēng)，走了近五公里的山路，到一個(gè)學(xué)生家里家訪。當(dāng)學(xué)生家長(zhǎng)看到她的到來(lái)時(shí)，感動(dòng)得緊緊握住她的手不放。良久，家長(zhǎng)才感激地說(shuō)：“周老師，她家的孩子上了這么多年學(xué)，到她們家家訪的，您是第一個(gè)！以后她一定看好孩子的學(xué)習(xí)，不讓您再操心！”后來(lái)，這名學(xué)生改掉了學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)也迅速提了上來(lái)。
后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是班主任工作中頗令人頭疼的一件事情。但在她的班級(jí)里，這些“差生”卻得到了更多的偏愛(ài)。在課堂上，她提問(wèn)最多的是“差生”、輔導(dǎo)最多的是“差生”；表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)更多的還是“差生”。課后，她善于跟后進(jìn)學(xué)生一起談心、交朋友，使這些學(xué)生體會(huì)到老師愛(ài)他們，沒(méi)有把他們看扁。她還善于在教學(xué)中為“差生”們降低學(xué)習(xí)難度，并隨著他們的提高逐步增加難度的做法，樹立起他們的信心、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。從而使后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作取得了良好的效果。
在班級(jí)管理中，她善于調(diào)動(dòng)班干部的積極性，培養(yǎng)班干部的組織管理能力，激發(fā)班干部凝聚集體的熱情。每天班級(jí)里的英語(yǔ)晨讀、衛(wèi)生清掃等日常事務(wù)都由班干部進(jìn)行管理，整個(gè)班級(jí)被打理得井井有條。她帶的畢業(yè)班中，有一位叫馬世棟的同學(xué)，由于他成績(jī)不好，情緒很低落。通過(guò)她的談心之后，他的精神面貌大大改觀。她還選他當(dāng)了她班的班長(zhǎng)，組織管理能力提高很快。通過(guò)各種有意義的活動(dòng)增強(qiáng)班集體的凝聚力，利用集體的力量去熏陶和感染每一個(gè)人。
四、鉆心理，養(yǎng)習(xí)慣，做一名有道德情操的好老師
她深深懂得，研究學(xué)生心理，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣是關(guān)系到學(xué)生身心的一件大事。因此，在班級(jí)管理中，她注重關(guān)注孩子的心理，做孩子的知心朋友。在她的班級(jí)里，誰(shuí)最近的學(xué)習(xí)壓力大，誰(shuí)的家庭出了問(wèn)題，誰(shuí)跟同伴鬧了矛盾，都逃不過(guò)她的眼睛，而且能夠很快就得到解決。學(xué)生在其他老師的課上出了問(wèn)題，她就采取上課前提醒、課前檢查、課后反饋的方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。久而久之，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)有大幅度的提高，學(xué)生的精神面貌，班風(fēng)也會(huì)有明顯的好轉(zhuǎn)。當(dāng)別人問(wèn)她有什么竅門時(shí)，她總是說(shuō)：“只要捧著一顆愛(ài)心，任何復(fù)雜的工作都會(huì)變得簡(jiǎn)單；只要著眼孩子的未來(lái)，她們的工作就有了方向。”就是這樣，孩子們?cè)谒陌嗉?jí)里茁壯成長(zhǎng)起來(lái)。
“無(wú)私地奉獻(xiàn)光和熱，默默地哺育著大地上的事物，卻從不詢問(wèn)人們?yōu)楹尾粚?duì)其注目頂禮。”這便是太陽(yáng)的風(fēng)格。在周老師管理的班級(jí)中，她就像太陽(yáng)一樣，溫暖著每個(gè)學(xué)生的心田，她對(duì)待自己的學(xué)生就像是自己的孩子一樣：學(xué)生成績(jī)跟不上，她利用中午的休息時(shí)間為學(xué)生耐心地輔導(dǎo)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)；下雨天，學(xué)生忘了帶雨具，她想方設(shè)法一一解決；下雪天，學(xué)生穿的衣服少，她拿出女兒的棉衣讓學(xué)生穿上。
以后的教育之路還很長(zhǎng)，她很慶幸自己找到了一個(gè)正確的態(tài)度、慶幸自己沒(méi)有誤人子弟。她要備足內(nèi)在的陽(yáng)光，和同學(xué)們共同成長(zhǎng)。她時(shí)刻牢記著以“傳道”為第一責(zé)任和使命，為孩子點(diǎn)燃更燦爛的夢(mèng)想，為國(guó)家和民族貢獻(xiàn)更多的正能量，這也是她的教育宣言！
四好教師先進(jìn)事跡材料 12
李琳老師是盈田小學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師。自2002年參加工作以來(lái)，一直擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作，她忠誠(chéng)于教育事業(yè)，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我，師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮努力，成績(jī)卓著，深受學(xué)生的愛(ài)戴、家長(zhǎng)的歡迎和社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。
一、細(xì)心關(guān)愛(ài)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，勝于母愛(ài)。它是放射著人性光芒的理性的愛(ài)。老師對(duì)學(xué)生的這種理性的愛(ài)，能喚醒學(xué)生身上一切完美的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。比如，她班里有個(gè)女孩學(xué)習(xí)很好，但是就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，只要站起來(lái)就緊張，一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)。同學(xué)們都替她著急。她也成了她班有名的“膽小生”。為了幫忙她膽量。李老師經(jīng)常課上提問(wèn)這個(gè)小女孩，都是些很容易的問(wèn)題，怕她遇到難題緊張就更不敢說(shuō)話了。并且私下經(jīng)常找她談心，鼓勵(lì)她。小女孩膽子漸漸大起來(lái)，性格也更加開(kāi)朗了。老師的細(xì)心關(guān)愛(ài)就像溪水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。
二、耐心教導(dǎo)，成為學(xué)生的良師益友
在擔(dān)任一線教師的.十幾年間，她堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，從培養(yǎng)和建立新型師生平等關(guān)系入手，尋找學(xué)生心靈世界的窗口，在知人的基礎(chǔ)上教書育人，她的學(xué)生既不怕她，又格外親近她，有什么心理話都愿意給她說(shuō)。因此，她的話總能說(shuō)到學(xué)生的心坎上。
“愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)差生掉隊(duì)，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，只要對(duì)差生有愛(ài)心、耐心、恒心，就能……”她是這樣說(shuō)，也是這樣做的。在她的班上有這么一位學(xué)生，她家境不好，成績(jī)平平，總是沉默寡言，和別人說(shuō)話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對(duì)她這樣的學(xué)生李老師總是給以更多的關(guān)心，及時(shí)了解她生活和學(xué)習(xí)上的困難。經(jīng)常利用課余時(shí)間找她談話，給她輔導(dǎo)作業(yè)，盡自己的能力去幫助她的學(xué)習(xí)和生活。漸漸地，她的笑容多了，成績(jī)也有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。在元旦送給老師的賀卡上她寫著這樣一句平常而發(fā)自內(nèi)心的話：“老師，你就像我的媽媽，我會(huì)用努力學(xué)習(xí)報(bào)答您的！”
三、嚴(yán)格要求自己，注重師德修養(yǎng)
她在注重教學(xué)成績(jī)的同時(shí)，還著力注重師德教育。教育教學(xué)中，她能想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，處處關(guān)心他們、幫助他們，體諒學(xué)生的疾苦，做學(xué)生的知心朋友。因此，教學(xué)和管理始終受到學(xué)生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。她愛(ài)學(xué)生，曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿面；曾用愛(ài)心，去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。十幾年來(lái)，她在不變的工作崗位上，不斷演繹著不變的愛(ài)心：有時(shí)她把愛(ài)心轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的尊重，有時(shí)她把愛(ài)心轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的嚴(yán)厲，有時(shí)又體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。她的課，學(xué)生沒(méi)有坐姿不正的，沒(méi)有不思考的，沒(méi)有遲到的……她的愛(ài)心是真誠(chéng)、寬容和坦誠(chéng)，她贏得了所有學(xué)生的心。
在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中，她也十分注重“師范”作用，衣著整潔大方，言行規(guī)范得體，對(duì)待任何學(xué)生一視同仁，尤其是對(duì)待差生，更是關(guān)愛(ài)有加。在學(xué)生心目中，她為人正直，言行一致，具有強(qiáng)烈的職責(zé)心，敬業(yè)，嚴(yán)厲而又不失同情心，公平且不失靈活性。
馬克思說(shuō)，人活著是要有點(diǎn)精神追求的。她堅(jiān)信這句名言。因此，在搞好本職工作的同時(shí)，她還渴望有更多的鍛煉自己的機(jī)會(huì)，不斷地完善自己，超越自己。所以從踏入教師行業(yè)起，她就積極參加各種講課、評(píng)課活動(dòng)，多次擔(dān)任觀摩課、公開(kāi)課任務(wù)，讓自己在教育的舞臺(tái)上能有所成就。
李琳老師就是這樣，憑著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來(lái)的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，在工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績(jī)。2003年至2008年連續(xù)被評(píng)為優(yōu)秀教師，2007年被評(píng)為市級(jí)教學(xué)能手，2008、2009連續(xù)兩年參加渭南市“陽(yáng)光師訓(xùn)”活動(dòng)并獲得好評(píng)，2010年參加市優(yōu)質(zhì)課比賽并獲二等獎(jiǎng)，2013年評(píng)為小學(xué)高級(jí)教師，多篇優(yōu)秀論文在教育刊物上發(fā)表，所帶的班級(jí)語(yǔ)文成績(jī)也一直名列前茅。
李琳老師堅(jiān)信：成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過(guò)去，今后只有不斷地完美自我，才能繼續(xù)持續(xù)良好的師德師風(fēng)，在平凡的三講臺(tái)，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國(guó)的未來(lái)，盡自己的一份力量與職責(zé)，她深信這才是一個(gè)優(yōu)秀人民教師永無(wú)止境的奉獻(xiàn)與追求。
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