【實(shí)用】別離作文600字四篇

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的別離作文600字4篇，歡迎閱讀與收藏。

別離作文600字 篇1

　　五百次的回眸換來今生一次摩肩，相逢在梔子花開的季節(jié)，別離，逼近，只道不尋常。

　　——題記

　　那年，十五六歲的我們初遇，你一個(gè)樂觀開朗的女孩，而我一直是沉默無言，命運(yùn)的安排，你闖進(jìn)了我的世界，可是，卻又要匆匆離開，只道淚流心間。憶往昔，我們同在一個(gè)班，恰好被分成了同桌，沉默無言的我被你打開了心扉，封鎖已久的心門，向你敞開，我們一起攻克難題，一起在題海中遨游，一起在無味的英語里探索。那次我把你惹怒了，當(dāng)時(shí)的我無法控制自己的情緒，難聽的話漫天襲來，看著你嚴(yán)肅的表情，我認(rèn)識(shí)到你真被激怒了，心被觸動(dòng)了，接著幾日無言的冷戰(zhàn)拉開了帷幕，我知道了自己的錯(cuò)誤，無奈只好負(fù)荊請(qǐng)罪，在我苦苦的乞求下，你臉上終于露出了久違的笑容。云開，霧易散。

　　盛夏清晨溫暖可人的陽光傾瀉在床上，正在熟睡的我，被電話驚醒，電話那邊傳來的是略帶暖意的`斥責(zé)，“你怎麼還不起床呢，懶蟲！今天我們出去玩好吧，不用回答我，你一定會(huì)奉陪對(duì)吧，老地方見，就這樣，拜拜。”我一直習(xí)慣向他“妥協(xié)”，些許，我們在公園碰面，嗅著梔子花的清香，漫無目的的走著，談了太多的話語，無聊地相互攙扶蹦著臺(tái)階，兩個(gè)瘋丫頭的笑在公園蕩漾開來。臨別之際，他面無表情的對(duì)我說她要走了，去另一個(gè)校園，希望我珍重，他眼中強(qiáng)忍著淚水，說罷轉(zhuǎn)身離開，而我愣在了原地，腦海浮現(xiàn)剛才的情景理解她為何不多言，她若多言一句，淚綻開，我心亦悲傷，對(duì)著遠(yuǎn)去的背影，莫莫道一句再見。

　　心神不寧的走回家，天空昏暗無邊，沒有一絲亮光，讓人不能喘息，接著傾盆大雨降臨，雷雨交加的夜晚，我安靜得睡了，淚水慢慢襲來，濕了衣襟，涼了人心。回想過去的時(shí)光，只嘆太短，我那開心果離去了，淚水隨著雨水一起流到了遠(yuǎn)方。

　　相逢相知，卻不能相守，痛恨時(shí)光冉冉，歲月無情，實(shí)則怨你離去，但一切無法改變，只愿時(shí)光會(huì)老，花兒會(huì)謝，我們永遠(yuǎn)不變，堅(jiān)信，慈悲種下善果，會(huì)發(fā)揚(yáng)滋長，令我們再次重逢，延續(xù)著那沒有結(jié)束的故事。

別離作文600字 篇2

　　別離是秋風(fēng)蕭瑟，落葉蕭蕭；是日寒風(fēng)，冬雪消融；是寒來暑往，烈日炎炎；對(duì)我而言，是那一顆嫩黃的乳牙。

　　應(yīng)是那六七歲時(shí)，正是那懵懂無知時(shí)我可憐的心，正如刀絞般忍受著不可言傳的“悲劇”——那一顆乳牙正身赴前線，傷痕累累了。

　　凋窗外的風(fēng)呼嘯著，已經(jīng)泌臨近枯調(diào)零的老樹搖搖欲墜，深綠色的葉子身單影支覽無遺地“享受”風(fēng)兒的呼喚。我的牙齒也如窗外之景，“命不久矣”。

　　“媽媽，我的牙齒怎么辦？”照了第八遍鏡子的我，已經(jīng)忍受不了心中的“洪荒之力”，再次問了正在炒菜的媽媽。

　　“沒事，過一會(huì)兒它自己就會(huì)識(shí)趣兒地跑走的！等飯后，我們讓爺爺幫你拔牙！”媽媽漫不經(jīng)心地“敷衍”著我。

　　“哦！”我似懂非懂、將信將疑地回應(yīng)著，便再次跑向衛(wèi)生間。

　　飯后，我們便向不遠(yuǎn)處的'爺爺家走去。一進(jìn)門我就忘卻了松動(dòng)的乳牙，迫不及待地拉著爺爺奶奶嘮起了嗑兒，“爺爺，我今天在幼兒園得了一朵小紅花了。”“爺爺，今天幼兒園的午餐太香了，有炒荔枝肉哦！”“奶奶，今天老師表揚(yáng)我飯又多吃了一碗了呢！”……在爺爺奶奶家，我就如同撒了歡的小魔王，別提多興奮了。

　　“哦，對(duì)了”仿佛被點(diǎn)了穴一樣，先前神采奕奕的小臉就如同蔫了的茄子，皺巴巴的，“我的小乳牙快離開我了。”

　　爺爺瞬間收起笑盈盈的神情，認(rèn)真的說了句：“讓爺爺看看！

　　過了一會(huì)兒，爺爺便提著一條線來到我的身邊，輕輕地套上那耷拉著的牙齒，彼時(shí)的我心里如敲鼓般緊張得口齒不清：“爺爺，等會(huì)拔牙時(shí)輕點(diǎn)啊！”話音剛落，“啊——”一聲高分貝的叫聲突如其來，似乎要穿透天花板直沖云霄。

　　“我滴牙啊！”小小的臉已被淚水鼻涕“糟蹋”得不成樣子了。

　　“少年不知愁滋味”不一會(huì)，我就全然忘卻乳牙離去所帶來的撕裂疼痛，但無論如何，媽媽為我細(xì)心地收好的每一顆乳牙，它們都是我成長的見證。

　　悄悄是別離的笙簫，一路成長，一路告別——我的乳牙。

別離作文600字 篇3

　　三年前，誰都不認(rèn)識(shí)誰，三年后，誰都了解誰，三年，從陌生到熟悉，三年，每個(gè)人都在這兒成長了，三年，每個(gè)人都在這兒蛻變了，三年，把酸甜苦辣都嘗遍了，三年，把喜怒哀樂都經(jīng)歷了，三年，一段看似漫長的日子就這樣過了。

　　我們即將離別，多少個(gè)春夏秋冬，多少挫折，多少歡笑充滿了整個(gè)大腦，真的很舍不得這個(gè)校園，我不舍忘記你，因?yàn)槟阍谖倚闹小?/p>

　　花開花落，不知不覺初中的三年生活就要結(jié)束了，我們在一起追逐過，一起打鬧過，一起幻想過，一起哭泣過，一起歡樂過，一起分享過。

　　三年，一個(gè)看似漫長卻不漫長的日子就這樣過了，時(shí)間風(fēng)干了寫滿字跡的試卷，卻沒風(fēng)干那單純的記憶，明年的七月是個(gè)離別的季節(jié)，那個(gè)時(shí)候我們都將離別初三。

　　我們一直習(xí)慣了在天朦朧的時(shí)候起床，習(xí)慣了帶著惺忪的睡眼洗臉，刷牙。習(xí)慣了中午吃食堂不太好吃的飯菜。習(xí)慣了，上課干那與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，習(xí)慣了懶懶的邊走邊咒罵可惡的教育制度，并計(jì)算著星期天的時(shí)間。

　　走到教室里，本該是晨讀的，卻在老師查過人之后，偷偷吃早餐，課上，滿腦子的'睡意直想讓自己在鈴聲響起的那一刻睡去。我們都還在初三，喜歡在桌子上寫滿自己的青春誓言，喜歡在墻上寫下自己的無奈，害怕著每一次考試，卻又期待著每一次考試，害怕成績的宣布，假裝不關(guān)心自己的成績，卻在沒人的時(shí)候把排名看了一遍又一遍。我們還在初三。

　　我們離別的日子越來越近了，一切的習(xí)慣都變得那么不習(xí)慣，曾記否，我們在一起嬉笑怒罵，打打鬧鬧，快快樂樂。

　　逝去的初中歲月，永遠(yuǎn)是我們心中關(guān)于青春最美好的回憶。初中的生活，想想不免有些苦澀，苦澀的不是經(jīng)歷那幾年的生活，而是不再擁有那樣的生活。

　　我們的相遇時(shí)最幸福的事，我們喜歡站在陽臺(tái)上望著樓下走過的男生，女生，并大肆的點(diǎn)評(píng)一番，喜歡一群朋友一起，起轟一番，我們都還在初三。

別離作文600字 篇4

　　那是上學(xué)期快放假的時(shí)候，我們知道王鑫老師下學(xué)期將不教我們英語了，每個(gè)同學(xué)都很傷心。那天是星期五，本來早讀是語文的，但是，每個(gè)同學(xué)手里都是一本英語書，全班同學(xué)到齊了，我們就一起讀英語。我想：這天早讀應(yīng)該是一年級(jí)到現(xiàn)在最好的一次。沒有一個(gè)同學(xué)講話。到處是朗朗的讀書聲。

　　第一節(jié)課上完了，到了王鑫老師教我們最后一節(jié)英語課了。王老師一喊：“上課！”想到這是最后一次在我耳邊響起的聲音了，我的眼淚就已經(jīng)掉下來了。有同學(xué)在黑板上寫了“王鑫老師請(qǐng)留下”幾個(gè)大字。還有每個(gè)同學(xué)的簽名。還有一張白紙，上面也有每個(gè)同學(xué)簽名，簽完送給王鑫老師了。那節(jié)課，每個(gè)同學(xué)都掉淚了。第一次，全班同學(xué)一起哭。王鑫老師好像也哭了。可是，他沒有對(duì)著我們掉淚。一節(jié)課下來，都是哭聲，我們還邊哭邊讀書。都很傷心。王鑫老師還說了，我們班是車，他是乘客。他坐了兩個(gè)站，該下車了。是的，不管是哪個(gè)老師教，我們都該好好學(xué)習(xí)。既然王鑫老師“下車”了。上來的另一批乘客我們還是要接受。哭了一節(jié)課。下課了，同學(xué)們的眼睛都紅了，其它班的'學(xué)生老在我們班教室門口，看我們流淚。

　　我們的心情很久才平靜下來，接著上第三節(jié)課，第四節(jié)課。放學(xué)了，我回家想了一個(gè)下午，終于想通了，分離時(shí)，往往是傷心，在一起時(shí)，往往是快樂，再過一年，我們還要和母校、老師、同學(xué)分離，那就會(huì)更傷心。一個(gè)人一生中，常常會(huì)遇到傷心分離，不過，每個(gè)人都要去面對(duì)。勇敢起來，堅(jiān)強(qiáng)起來，離別只是不在一起，不代表一離別所有東西就沒了。人往往要向開心、快樂好的方面去看、去想，那就會(huì)開心。

　　這就我的傷心，我的想法，我的一天。這次別離讓我們成熟了許多，懂事了許多。

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